学易金卷：七年级语文上学期第一次月考（重庆专用)

2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024七上1~2单元，古诗范围为本册全部古诗。 新学年，新希望，学校在新学期举行“亲近知识 感受文化”活动，请你参与以下活动。 一、语文知识及运用（30分） 如果你在秋天，来到你新的校园…… 你会偶遇秋日的湖泊，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（ ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。 倘若你从未去过新的教学楼，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（ ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。 你还不能错过食堂楼前的橘子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。橘子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂màn（ ）地歌唱着秋天的旋律。 1.请给加点字注音。（3分） 抖擞（ ） 徘徊（ ） 应和（ ） 2. 请根据拼音写出汉字。（3分） qī（ ）冷 屋yán（ ） 烂màn（ ） 3. 文中划线词语运用有误的一项是（ ）（3分） A. 静谧 B. 造访 C. 喜出望外 D. 呼朋引伴 【答案】1. sǒu huái hè 2. 凄 檐 漫 3. C 【解析】1.本题考查字音。抖擞：dǒu sǒu，振作；奋发。徘徊：pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 应和：yìng hè，应声唱和。 2.本题考查字形。 凄冷：qī lěng，意思是凄凉冷落；凄清寒冷。 屋檐：wū yán，房屋前后坡的边缘部分。 烂漫：làn màn，颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。 3.本题考查词语运用。 A.静谧：安静，形容静寂无声或恬静的模样。句中形容湖泊很安静，能听见风的声音，使用恰当； B.造访：意思是前往访问，拜访。文中将染上黄晕的荷叶比作沉默诗人，仿佛是特意来拜访秋天，使用正确； C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。橘子树的丰收是每年秋天如约而至的，不是意外的喜事，使用不当； D.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。文中用来形容橘子树上的鸟儿呼唤同伴，歌唱秋天，使用恰当；故选C。 4. 下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是（ ）（3分） ①这金黄不耀眼，也不招摇，只是极干净地灿烂着，寻常地预告着又一冬的到来。 ②寒风骤起，几片扇儿徐徐坠下，便这样安静地躺在了草丛中、小路上，各有归依。 ③不由得抬起头端详起这一株银杏来。 ④这才注意到满地亦是这柔和的金黄，如同一条地毯，叫人不忍踏足。 ⑤树梢高耸，几入云天，满树的金黄优雅地擦过教学楼的屋脊，径直蔓延到综合楼顶层的窗前。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤②①④ C. ②①④③⑤ D. ②①③⑤④ 【答案】A 【解析】本题考查衔接与排序。 通读可知，这段话主要围绕一株银杏展开，先有“不由得抬起头端详起这一株银杏来”开启对银杏的观察描述，所以③为首句；接着⑤描述抬头看到的树梢部分的景象；然后①句“这金黄”承接⑤句中的“满树的金黄”对银杏树叶金黄的特点进行描写；②句再写寒风起树叶飘落的情形；最后④句写看到满地金黄的景象，由树梢到树叶飘落再到满地金黄，符合观察和描述的逻辑顺序。所以正确顺序是③⑤①②④。 故选A。 5. 诗歌经常借助具体可感的形象表达感情。阅读下面的小诗，请你续写一小节，句式不限。（4分） 秋天的童话 秋天的太阳 是一个微波炉 树叶被烤得又香又脆 秋天的雨水 是熊打翻的一锅蜂蜜 橘子被融入了厚厚的糖霜 【答案】秋天的风，是温柔的轻抚，枫叶被染得如火如荼；秋天的月，是诗人的墨笔，稻谷被镀上了金黄的辉煌。 【解析】本题考查诗歌续写。 原诗选取了秋天里具有代表性的事物，如太阳、雨水等，将其赋予独特的想象，分别比作微波炉和熊打翻的一锅蜂蜜。这些意象都是秋天常见且能给人带来直观感受的，容易引发读者对秋天的联想。运用了比喻的修辞手法，使抽象的秋天变得具体可感，充满趣味。同时，语言生动形象，富有童趣，如“树叶被烤得又香又脆”“ 橘子被融入了厚厚的糖霜”，增强了诗歌的感染力。可以从秋天的其他典型事物入手，比如秋天的风、云、霜、月亮等，或者是秋天的果实、动物等。根据选定的意象，发挥想象力，赋予其独特的比喻。如果选择风，可以把风比作魔法师、精灵等，想象风带来的变化，如吹落树叶、吹红枫叶等，将这些变化用生动的语言表达出来。注意延续原诗的语言风格，充满童趣和想象力，让读者感受到秋天的美好和奇妙。 示例： 秋天的风儿 是一位魔法师 稻田被吹得金波荡漾 秋天的云朵 是画家手中的调色盘 天空被绘出绚丽的画卷 6. 小渝根据鲁迅的成长阶段，梳理了《朝花夕拾》整本书的内容。下列选项中，对空缺部分的补全最恰当的一项是（ ）（3分） A. ①《藤野先生》 ②《五猖会》 ③《琐记》 B. ①《五猖会》 ②《琐记》 ③《藤野先生》 C. ①《琐记》 ②《藤野先生》 ③《五猖会》 D. ①《五猖会》 ②《藤野先生》 ③《琐记》 【答案】B 【解析】本题考查名著内容。 《五猖会》一文先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。故《五猖会》是属于童年部分； 《琐记》一文中介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历；故《琐记》是属于少年部分； 《藤野先生》一文中作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情；故《藤野先生》属于青年部分。 故选B。 7. 读完《朝花夕拾》，你可能会联想到：怀念童年美好生活、批判封建旧制度和旧传统、思考和剖析人性、关注民族觉醒……请从中任选两个，结合书中具体内容，说说你的理解。（4分） 【答案】怀念童年美好生活：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中回忆了童年在百草园中的快乐时光。批判封建旧制度和旧传统：鲁迅在《二十四孝图》中批判了封建孝道对儿童的摧残。 【解析】本题考查内容理解及分析。 题目要求从“怀念童年美好生活、批判封建旧制度和旧传统、思考和剖析人性、关注民族觉醒”这四个联想点中任选两个，结合《朝花夕拾》的具体内容，阐述自己的理解。 怀念童年美好生活：这个联想点主要关注鲁迅在书中对童年时光的回忆，包括那些温馨、有趣、充满乐趣的片段。 批判封建旧制度和旧传统：这个联想点主要关注鲁迅在书中对封建社会的批判，包括对封建礼教、封建家庭制度、封建教育等方面的揭露和批判。 对于“怀念童年美好生活”：可以从《从百草园到三味书屋》这篇文章入手，分析鲁迅对百草园生活的怀念，包括那里的自然风光、有趣的动植物、以及他和小伙伴们的快乐时光。还可以提到《阿长与<山海经>》中阿长对鲁迅的关爱，以及鲁迅对这份纯真情感的珍视。 对于“批判封建旧制度和旧传统”：可以从《二十四孝图》这篇文章入手，分析鲁迅对封建孝道的批判，指出其中一些荒诞不经、残忍无情的行为，并探讨这些行为对人们思想的束缚和毒害。还可以提到《父亲的病》中鲁迅对封建医疗制度的批判，包括对庸医的揭露和对病人遭受的痛苦的同情。 示例： 关注民族觉醒：在《藤野先生》中，作者看到中国留学生在日本的麻木状态，如赏樱花、学跳舞等，而藤野先生的正直和对学术的认真态度与之形成鲜明对比。作者弃医从文，希望通过文字来唤醒国民，摆脱封建旧传统的束缚，走向民族觉醒之路。他对封建旧制度和旧传统的批判是为民族觉醒发出的呐喊，是想让国民摆脱精神上的枷锁。 思考和剖析人性：在《无常》中，无常会因母亲的悲伤而放儿子还阳半刻，体现其善良同情。这与人间“正人君子”形成反差，作者借此思考人性善恶，剖析出真正的善良不应被礼教观念束缚，鬼有人性而人可能冷漠虚伪。 8. 班级将要开展“交友之道”专题交流会。请你协助各个小组，完成以下任务。 （1）名言警句组负责搜集有关“交友之道”的名言警句。下列选项中，与主题无关的句子是（ ）（3分） A. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。（《庄子·山水》） B. 夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。（周恩来《组织冬夜学术研究会启》） C. 再好的朋友也应该有距离，太热闹的友谊，往往是空洞无物的。（周国平《爱与孤独》） D. 一个人的生命，我认为，一半是活在朋友中的。（老舍《可爱的成都》） （2）以下是其余各组需要完成的任务，请将空缺的内容补充完整。（4分） 故事组：搜集短小的音频或视频故事，为交流会提供素材。 场地布置组：_________________________________________ 宣传组：制作宣传海报或广告单，扩大活动的影响力。 嘉宾邀请组：_________________________________________ 【答案】（1）D （2）场地布置组：负责布置交流会的场地，营造良好的交流氛围。嘉宾邀请组：负责邀请老师或优秀毕业生作为嘉宾，分享他们的交友经验。 【解析】 （1）本题考查理解名句的内容。 A.句意为：君子的友谊淡泊得像清水一样，小人的交情亲密得如甜酒一般。君子之交虽然淡泊，但心地亲近，小人之交虽然过于亲密，但是容易（因为利益）断交。这个句子强调了交友要重视内在的真诚和忠实，而不是表面的热情。符合“交友之道”的主题； B.句意为：在与朋友交往的过程中，最重要的是彼此能够知心，相互理解和支持。而在共同成长和进步的过程中，朋友们之间的交流和互动尤为重要，大家应该一起探讨问题、分享经验、互相启发和激励。这句话强调交朋友贵在相知，朋友之间互相切磋琢磨，这与交友之道密切相关。 C.句意为：再好的朋友也需要保持一定的距离，过度亲密和热闹的友谊可能会流于表面，缺乏深度和实质内容。这句话表达了关于友情的一种看法，即友情并不是越亲密越好，相反，过于粘连的关系可能会丧失彼此间的独特性和内涵。保持适当的距离能够让朋友间保持一种良好的、长久的关系，避免因过度亲热而生出的矛盾或误解，使友谊更为稳固而有意义。这句话强调和朋友相处要有分寸感，要保持一定的距离。符合“交友之道”的主题； D.句意为：这句话的意思是指出朋友在一个人生命中的重要性。它强调朋友对个人生活的深刻影响和不可或缺的角色，表明生活中许多快乐、支持和成长都来自与朋友的互动和关系。这句话强调了朋友在一个人生活中的重要性，但没有直接涉及“交友之道”。 故选D。 （2）本题考查补充任务内容。 结合任务组有相关的任务内容进行补写即可。 “场地布置组”，可知，该组就是负责场地布置等相关的工作，包括策划会场和布置交流会场地的整体布局，舞台设计、座位安排、背景装饰等，营造良好的交流氛围。 “嘉宾邀请组” ，可知，该组就是联系、邀请嘉宾等相关的工作。负责联系与邀请在社交或心理学领域有经验的老师、学生或优秀校友作为嘉宾，协助选出作为交流会讲座的主讲人或座谈嘉宾的人选，分享他们的交友经验或心得体会，以提升活动的专业性和吸引力。据此作答即可。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分） 9. 古诗文默写。 友情真挚 （1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 多愁厚重 （3） ， 。（马致远《天净沙·秋思》） （4） _？ 。（王湾《次北固山下》） 家国情深 （5） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （6）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） 志向激昂 （7）星汉灿烂， 。（曹操《观沧海》） （8） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 【答案】（1）何当共剪西窗烛 （2）随君直到夜郎西 （3）夕阳西下 ， 断肠人在天涯 （4）乡书何处达？归雁洛阳边 （5）峨眉山月半轮秋 （6）一夜征人尽望乡 （7）若出其里 （8） 夜阑卧听风吹雨 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、雁、阑”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 及①遭孙恩②之难，举厝自若③，既④闻夫及诸子已为贼所害，方抽刃出门乱兵稍至手⑤杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必欲加诛，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （节选自《晋书·列传第六十六》，有删改） [注]①及：等到。②孙恩：原东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。③举厝自若：指言行举动如常。举厝亦作“举措”。④既：已经。⑤手：亲手。 10. 下列对【甲】【乙】两文的加点词理解有误的一项是（ ）（3分） A. 【甲】文“与儿女讲论文义”中的“儿女”，根据组词法，在文中指“儿子和女儿”。 B. 【甲】文“撒盐空中差可拟”中的“拟”，以成语“无可比拟”来印证，可知其意为“相比” C. 【甲】文“白雪纷纷何所似？”和【乙】文“事在王门，何关他族”中的“何”，都是“什么”的意思。 D. 【乙】文“为之改容”中的“容”，在字典中解释为：①容纳；②容许，许可；③神色，脸色。结合语境，此处应译为“神色，脸色”。 11. 将下面的句子译为现代汉语。（4分） （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 12. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 【甲】文开篇一家人雪天聚会谈论文章义理，看似简略概述，却能让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 B. 【甲】文写谢安时，从正面入手，由“欣然”到“大笑乐”，相映成趣，展现了他作为长辈的严厉。 C. 【乙】文划线句的朗读节类应为“方抽刃出门/乱兵稍至/手杀数人/乃被虏”。 D. 【乙】文孙恩为人歹毒暴虐，是谢道韫的言行让他改容相待，没有杀害刘涛。 13. 请结合【甲】【乙】两文内容，具体分析谢道韫的形象特点。（不少于两点）（5分） 【答案】10. A 11.（1）谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飘起。” （2）她的外孙刘涛当时只有几岁，贼人又想杀害他。 12. B 13. 谢道韫才思敏捷、机智勇敢、沉着冷静。 【解析】 【导语】这篇文章通过《咏雪》和《晋书》两个选段展现了古代谢氏家族的知识氛围和人物风采。《世说新语》的段落突出了谢家浓厚的文化修养，尤其是不拘一格的教育方式；谢道韫机智的回答显示了女性在文学上的敏锐。《晋书》则通过谢道韫在危急时刻的冷静和勇敢，突显了她的坚毅品格和机智勇敢，丰富立体地呈现出她既有文采又有胆识的形象。 10.本题考查对重点词语的理解与辨析。 A.“儿女”这里泛指小辈，子女，包括侄儿侄女； 故选A。 11.本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）未若：不如，不及；因风：乘风；因：趁，乘 （2）其，代词，他，他的；时：当时；欲：想要。 12.本题考查对文章内容的理解和分析。 B.甲文中谢安对家人发表的见解并没有表现出严厉的形象，而是展现了一种幽默雅致的氛围，通过“欣然”“大笑乐”展现的是他作为长辈的和蔼可亲； 故选B。 13.本题考查对文章内容的理解和人物形象分析。 根据甲文中“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢道韫把大雪比作柳絮，生动形象，意境优美，展现出她的文学才华和聪慧的头脑，表现了她的才思敏捷。 根据乙文中“既闻夫及诸子已为贼所害，方抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏”可知，在遭遇孙恩之难，丈夫和儿子都被害后，她“举厝自若”，还能抽刃出门，亲手杀数人，这种在灾难面前的镇定和勇敢，体现了她临危不惧、机智勇敢、刚强不屈、沉着冷静的一面。 当孙恩想要杀害她的外孙刘涛时，谢道韫说“事在王门，何关他族！必欲加诛，宁先见杀”，表现出她保护家人的坚定决心和责任感，愿意用自己的生命来换取外孙的安全，凸显她的大义和担当。 【点睛】参考译文： （甲）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （乙）等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就拿着刀出门突围，乱兵一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟没有杀刘涛。 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成14～18题。（22分） 那片芭蕉叶 杨青 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑤草木是人们的挚友。 ⑥就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。 ⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。 ⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市小区下根来。 ⑩在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式改变伴在人们身边。 ⑪芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑫仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。 （选自《人民日报》2024年8月12日，有改动） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章从嗅觉、视觉等角度对芭蕉进行了细腻的描写，语言清新自然、富有诗意。 B．第⑥段将芭蕉和竹子、松树进行类比，突出了芭蕉用途广泛、实用性强的特点。 C．第⑩段“新的形式”指人们的生活不再紧张，市井街巷也像乡村一样自在闲适。 D．文章以芭蕉叶为线索，巧妙串联起过去与现在两个时空，首尾呼应，结构圆融。 15．文章以“芭蕉”贯穿全文，请简要梳理“芭蕉”在“我”人生的不同阶段所扮演的角色及承载的意义。（4分） 人生的不同阶段 “芭蕉”所扮演的角色 承载的意义 童年时期 ① 是人们的挚友、传递温情 ② 以诗词的方式陪伴“我” ③ 成年后在城市生活时期 ④ 连接城乡的情感纽带 16．请结合语境，按要求赏析。（6分） （1）立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少。（赏析加点词） （2）那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。（修辞的角度赏析句子） 17．请结合全文内容，谈谈你对第⑤段“草木是人们的挚友”这句话的理解。在现代城市生活中，你认为草木还能起到什么作用？（5分） 18．文章结尾提到“雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。”请结合全文内容，说说作者通过芭蕉表达了哪些情思？（4分） 【答案】14．C 15 ①遮雨工具（用芭蕉叶送樱桃、包米饭） ②进城求学时期 ③抚慰“我”思乡的情绪（或：缓解我的思乡之情；思念故土时的精神慰藉；“我”思乡的情感载体/精神寄托） ④为人们提供阴凉 16．（1）本义指索要、索求；文中写出了农事渐多时人们给芭蕉留足生息繁衍的时间；表现了人们对芭蕉的珍惜（或：珍惜/珍爱/视爱/爱护）与节制/善待（写出一个情感词即可）。 （2）运用比喻的修辞，把那个清晨的雨丝比作一条时间的线；生动形象地写出乡愁的绵长/绵绵不尽（或：雨丝将故乡、童年与现在的“我”相连；或：雨丝将“我”和故乡的情感联系具象化/视觉化呈现）；表达了“我”对故乡和童年的怀念。 17．第一问：①在物质层面能为人们提供实用价值（用途广泛、实用性强）/草木直接用于生活需求/是人们生活的帮手，像朋友一样无私给予/作为生活用具。如文中，芭蕉叶为“我”遮雨，托送樱桃、包裹米饭；竹子制成竹筐、斗笠、竹席；松树提供柴火和家具；公园中芭蕉提供阴凉……（任意结合一点即可）②在精神层面与人们产生情感联结/为人们提供精神托寄/帮助慰藉心灵/为人们提供心灵的庇护、慰藉、滋养、精神绿荫/连接城乡的情感纽带/给人们生命的启示。如文中，那片为“我”遮雨的芭蕉叶，成为作者三十年难忘的童年印记；草木成为乡愁的载体；诗词中的芭蕉意象是作者离乡时孤独夜晚的慰藉。（任意结合一点即可） 第二问：①改善生态与环境： 净化空气：吸收二氧化碳，释放氧气，吸附粉尘和有害气体（如梧桐、樟树、绿萝等）。 调节气候：通过蒸腾作用增加空气湿度，降低城市“热岛效应”（如行道树、草坪、屋顶绿化）。 降低噪音：茂密的树丛和绿篱能有效吸收和阻隔交通噪音。 ②美化环境，愉悦心情：公园、街心花园、小区绿化带为市民提供散步、运动、小憩的场所；街道两旁的行道树、花坛里四季更替的鲜花、精心设计的景观绿化，都极大地美化了钢筋混凝土的丛林，给人们带来视觉享受和精神愉悦。 ③成为城市名片与地标：如厦门的三角梅凤凰树、南京的梧桐大道、武汉大学的樱花、广州的木棉花…… 18．①对故乡和童年生活的怀念/芭蕉承载着“我”儿时的记忆。②对乡间草木的喜爱和赞美。③对顽强生命力的赞美：芭蕉看似柔弱却能不卑不亢地挺立。④对传统文化的热爱：芭蕉走进诗词，从自然草木成为文化的一部分（或：怀素蕉叶练字的典故，更赋予芭蕉以承载文化薪火的深意）。⑤对闲适/诗意/悠闲/惬意生活的追求（热爱/向往）。 【导语】这篇散文以“芭蕉”为意象载体，通过童年记忆、诗词典故和城市见闻三个维度，构建起一幅草木与人共生共情的诗意画卷。作者以细腻的笔触勾连起乡村与城市、过去与现在的时空脉络，既展现了芭蕉作为生活实用品的朴实价值（如遮雨、包裹食物），又赋予其精神慰藉的文化内涵（如怀素练字、诗词意象）。文中对雨打芭蕉的听觉描写尤为动人，将自然物象升华为承载乡愁的情感符号。全文语言清新隽永，在草木书写中完成了对童年乡土的诗意回望。 14．本题考查文本理解与分析。 C.联系第⑩段中的“在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式陪伴在人们身边”可知，“新的形式”指芭蕉从乡村的房前屋后，走进城市的公园、街巷，以在城市生长、供人们在其阴凉下活动的方式陪伴人们，并非“人们的生活不再紧张，市井街巷也像乡村一样自在闲适”，C选项理解错误。故选C。 15．本题考查内容理解。 ①联系第③段“有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前”以及第⑦段“初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气”可知，童年时期，芭蕉是遮雨工具，还用于送樱桃、包米饭，所以①为“遮雨工具（用芭蕉叶送樱桃、包米饭）”。 ②联系第⑧段“后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的……到蒋捷的‘红了樱桃，绿了芭蕉’”可知，这是进城求学时期的经历，所以②为“进城求学时期”。 ③联系第⑧段“它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫”可知，进城求学时，诗词里的芭蕉抚慰“我”思乡的情绪，所以③为“抚慰“我”思乡的情绪（或：缓解我的思乡之情；思念故土时的精神慰藉；“我”思乡的情感载体/精神寄托）”。 ④联系第⑩段“在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在”可知，成年后在城市生活，芭蕉在城市生长，为人们提供阴凉，所以④为“为人们提供阴凉”。 16．本题考查词句赏析。 （1）“索取”本义为主动地、有目的性地向外界索要、求取，常带有一定的需求性与主动性。在“立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少”这句话里，结合第⑦段“立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间”可知，“索取”精准呈现出农事繁忙阶段，人们本可因生活需要，从芭蕉处获取更多（如用芭蕉叶辅助农事等），但却克制欲望，不过度索要，特意为芭蕉留存生长、繁衍的空间。这一词语，细腻展现出人们对芭蕉的珍视态度——把芭蕉当作生活中亲近且需呵护的存在，不舍过度利用，蕴含着对芭蕉的爱护、善待之情，也让读者窥见乡村里人与自然、人与植物间，那种默契、节制又温暖的相处哲学，使文字有了更厚重的人文温度。 （2）此句运用比喻修辞，将“雨丝”巧妙比作“时间的线”。从表意逻辑看，雨丝本是自然物象，可在作者记忆与情感里，它成为连接“故乡和童年”与“长大成人的我”的媒介。“时间的线”这一喻体，把无形的时间流逝、抽象的情感关联，转化为具体可触摸的“线”的形态，让读者能直观感知到：故乡与童年的记忆，和当下成年的自己，被雨丝紧紧串起，过去与现在的情感纽带，因这一比喻变得清晰可感。同时，也生动传递出作者对故乡和童年的怀念之深、之绵长——如同雨丝编织的线，跨越岁月，始终牵绊着自己，使抽象的乡愁变得具象、可触，让情感表达既富有诗意，又细腻动人，极大增强了文字的感染力与画面感。 17．本题考查内容理解和拓展应用。 对“草木是人们的挚友”的理解：联系第③段“有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前”可知，草木在生活场景里，是能解燃眉之急的“挚友”。就像这芭蕉叶，在雨伞损坏、春雨阻路时，成为“我”上学的“遮护者”，默默提供实用帮助，契合挚友在困难时刻伸出援手的特质。再联系第⑧段“后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了……它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫”可知，草木更是精神世界的“挚友”。当“我”远离故乡，芭蕉叶借诗词意象，在孤独思乡的夜晚，化作精神绿荫，给予心灵慰藉，像挚友般跨越距离、时空，持续给予情感支撑，以物质实用与精神陪伴，诠释“挚友”内涵。 现代城市中草木的作用：在现代城市，草木是“生态守护者”。如街道旁的梧桐，对应第②段芭蕉“遍布乡间，守护一方”的生机，梧桐以茂密枝叶，吸收汽车尾气里的有害气体，吸附扬尘，净化被污染的空气，调节城市燥热的小气候，为市民营造清新、凉爽的环境，如同乡村草木守护田园，城市草木守护人居生态。草木也是“生活治愈师”。城市公园的樱花树，类比第⑩段芭蕉“供人阴凉、营造闲适”，樱花盛放时，为忙碌的市民打造浪漫、放松的空间，人们在树下漫步、拍照，紧绷的神经得以舒缓，就像乡村芭蕉叶下人们谈笑小坐，用自然之美治愈城市生活的疲惫，传递闲适与美好。草木还是“文化传承者”。城市里的古槐树，如同第⑧段诗词中芭蕉承载乡愁，古槐见证城市变迁，承载着当地历史传说，成为市民追溯文化根脉的载体，让钢筋水泥的城市，因草木有了文化厚度与情感温度，延续着人与自然共生的文化联结。 18．本题考查赏析主旨。 联系第③段“有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久……我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门”、第④段“三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨……一头连着故乡和童年”可知，童年时芭蕉叶为“我”遮雨的经历，三十年过去仍清晰记得，芭蕉叶承载着儿时独特记忆，每次回忆起，都能勾起对故乡和童年生活的怀念，成为连接过去与现在情感的纽带。 联系第②段“芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后……要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉”，作者细致描绘芭蕉的形态、生长特点，字里行间流露出对乡间芭蕉的关注与喜爱；还有第⑥-⑦段写竹子、松树、芭蕉等乡间草木对人们生活的实用价值，能感受到作者因草木的美好、实用，而生发的喜爱与赞美之情，将它们视为生活中亲切且珍贵的存在。 联系第⑪段“芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着”可知，作者观察到芭蕉外在枝叶柔软，内在却生命力顽强，即便遭遇霜雪，也能坚韧挺立，由此对芭蕉所展现出的顽强生命力，发出由衷赞美，欣赏其不卑不亢的生命姿态。 联系第⑧段“从白居易的‘隔窗知夜雨，芭蕉先有声’到杜牧的……从李清照的……到蒋捷的‘红了樱桃，绿了芭蕉’。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家”可知，芭蕉出现在诸多古典诗词里，成为文化意象，还因怀素练字的典故，承载文化传承意义，作者对融入传统文化、成为文化一部分的芭蕉，满含热爱，借对芭蕉的书写，传递对传统文化的喜爱与敬意。 联系第④段“三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年”、第⑦段“立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间”、第⑩段“人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适”可知，童年雨中顶芭蕉叶的经历，满是自然、悠闲的诗意；乡间人们与芭蕉相处，给其留出生息时间，体现一种顺应自然的闲适；城市里人们在芭蕉阴凉下谈笑小坐，让时光变慢，这些都展现出作者借芭蕉，表达对闲适、诗意生活的追求与向往，渴望生活能如与芭蕉相伴时那般，满是自在惬意。 （二）阅读下面实用类文本材料，完成19～22题。（18分） 【材料一】 随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” 案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 19．下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（   ）（4分） A．根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek等AI工具。 B．AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C．频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D．案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 20．阅读【材料二】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势和风险。（4分） 21．【材料三】中两位家长对AI的态度截然不同，你更支持张先生还是李女士？请结合上述材料说明理由。（4分） 22．假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。（6分） 【答案】19．B 20．优势：提供解题思路、快速获取资料：风险：思维能力退化、养成惰性和投机取巧的习惯（写“影响未来发展”也可） 21．示例1：我更支持李女士，首先，李女士合理利用了AI的教育价值，认识到了AI能辅助孩子快速获取资料、优化表达、厘清逻辑、拓宽思维的工具性特点，若正确引导，可提升孩子学习效率，而非简单替代创作。其次，李女士意识到了AI适应未来社会的必要性，禁止使用可能让孩子脱离时代需求，而教会合理使用（如学习生成逻辑）更符合长远发展。 示例2：我更支持张先生，张先生认为除了查生词其他情况禁用AI。这维护了学习的真实性，AI滥用会导致作文失去个人体验，阻碍表达能力培养，久而久之，会出现生活感受能力及思维能力的退化，让学生无所适从：其次避免孩子过度依赖AI产生惰性，培养他们独立深入思考的能力，更好迎接未来的挑战。 22．示例1：小文，我觉得用AI直接生成完整作文还是不合适的，这样的作文虽然语句通顺，但却缺乏真情实感和个人特色。你可以多留心观察生活，在生活中积累素材，把自己的真情实感抒写下来，写文章重在“真”。 示例2：小文，过度依赖AI会让你看不清自己的真实写作问题，一到考试没有AI帮忙，你的缺陷就会全部暴露出来。我们可以学习学校推行的“课堂限时写作”法，强迫自己独立思考和组织语言，这样才能锻炼自己的写作能力，在考试中应对自如。 【导语】材料聚焦AI辅助学习在中小学教育中的普及与争议，通过数据统计、利弊分析和典型案例，呈现了技术赋能与教育本质的碰撞。【材料一】用翔实数据展现AI工具的高渗透率。【材料二】通过“智能导师”与“思维拐杖”的比喻形成张力。【材料三】则以家长冲突和教师观察揭示实践困境。 19．本题考查信息的筛选与辨析。 A.有误，根据【材料一】第一段中“至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%”可知，“85%是使用AI辅助学习的中学生比例”；根据“在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具”可知，“40%是2025年寒假作业中使用AI工具的学生比例”，二者并非包含关系； C.有误，根据【材料二】第三段中“部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%”可知，“独立思考时长平均下降40%”，而非“独立思考能力”； D.有误，根据【材料三】第三段中“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，“破墙刷金粉”是指AI掩盖了学生真实的语法薄弱点”，而非“弥补不足”； 故选B。 20．本题考查材料的提取与概括。 优势：根据【材料二】第一段中“它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路”，可知AI能为学生提供解题思路；根据【材料二】第二段中“AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力”可知，AI能高效获取资料。 风险：根据【材料二】第三段中“一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了‘拐杖’，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力”可知，会导致思维依赖、能力退化；根据【材料二】第三段中“而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展”可知，会导致思维能力退化、养成惰性和投机取巧的习惯，影响未来发展。 21．本题考查观点表达。 首先需紧扣材料中AI辅助学习的特性、优势与风险，其次要明确两位家长态度的本质差异：张先生主张“禁止使用”，而李女士主张“合理引导使用”。因此，在分析过程中，需通过材料内容先分别剖析两种态度的合理性，最后得出结论即可。 示例1：我更支持李女士。首先，李女士精准把握AI的工具属性，认可其辅助资料检索、优化表达逻辑的价值，主张引导孩子聚焦AI生成内容前的思考路径，能让孩子借助AI快速梳理知识框架、明晰解题脉络，学习高效整合信息、拓宽思维视角，借助AI梳理思路却不依赖结果；其次，她看清AI是未来社会必备技能的趋势，教会合理使用，既顺应时代对数字素养的要求，又能让孩子在运用中掌握信息筛选与深度加工能力，培养与AI协同学习的能力，助力长远发展，比简单禁止更契合教育的前瞻性。 示例2：我更支持张先生。首先，张先生敏锐察觉AI滥用对学习真实性的破坏，像材料中作文模式化、语法问题被掩盖，作文沦为算法拼凑，丢失个人体验与深度思考；其次，他通过“戒断”AI写作文，强制孩子回归真实创作，用亲身观察、感受去写作，逼着锻炼独立思考与表达能力，筑牢学习根基，避免因过度依赖AI滋生惰性，让孩子未来面对无AI场景时，仍能凭自身能力从容应对挑战。 22．本题考查劝说词及提建议。 先点明AI生成作文的问题，结合材料三案例增强说服力，再提出合理使用建议即可。 示例1：小文，依赖AI直接生成作文，会让文字失去属于你的独特温度！你看王老师批改《童年味道》时，发现80%作文都是固定模式，32篇用“大数据显示”开头，堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾硬升华传统文化传承……这些作文看着“工整”，却全是算法的套路，没有你吃外婆做的槐花饼时，手指沾着糖霜的甜蜜；没有和小伙伴偷摘野果，被酸得皱眉的鲜活回忆。作文该是生活的记录者，是真情的容器，多去观察身边的小事，把真实的情绪、独家的故事写进去，别让AI把你的“独特”全替换成冰冷的模板呀！ 示例2：小文，过度用AI写作文，是在透支自己的写作能力，还会埋下“考试翻车”的隐患！英语组组长说，AI生成的复杂句式像“给破墙刷金粉”，看着掩盖了语法问题，实际让你看不清自己的真实短板；而且考试没有AI当“靠山”，要是平时总依赖它“代写”，真到考场，连怎么组织思路、怎么把话说通顺都不会！学校推行“课堂限时写作”，就是逼着大家练独立思考，你也可以这样：先凭自己的生活体验写初稿（比如写和家人逛菜市场的烟火气），再用AI优化细节，既保留你的“真”，又借AI提升，这才是合理用工具，能真正把写作能力练扎实呀！ 四、作文（55分）（请任选一题进行创作） 23. 王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”生活中，我们常以含情之眼来观有情之物——济南的冬天，在老舍眼中是温晴的；遥远的月亮，在李白眼中是饮酒的同伴；萧瑟的沧海，在曹操眼中能够容纳世界万物。 请将题目“我眼中的________”补充完整，挖掘你眼中某处景物的独特之处，写一篇写景抒情散文。写作时注意观察的角度和写景的细腻。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 24. 漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程。 请以“照亮生命的瞬间”为题写一篇写人叙事的文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文一： 我眼中的江南水乡 在我眼中，江南水乡是一幅淡雅的水墨画，是一首缠绵悱恻的诗，更是一曲悠扬婉转的笛音，轻轻拂过心田，留下无尽的温柔与遐想。 初春时节，我漫步于江南的小径上，脚下是青石板铺就的路，两旁是斑驳的白墙黛瓦，偶尔一两枝桃花或杏花探出墙头，粉嫩的花瓣上还带着晨露，仿佛是大自然最精致的点缀。空气中弥漫着泥土与花草混合的清新气息，让人不由自主地深呼吸，试图将这份纯净纳入胸膛。 水乡的水，是我眼中最灵动的存在。它不急不缓，绕村而过，河面上偶尔有几只乌篷船悠悠划过，船夫戴着斗笠，摇着撸，发出“吱呀吱呀”的声响，与远处偶尔传来的评弹声交织在一起，构成了一曲独特的江南小调。水面上，偶尔有几朵睡莲静静绽放，它们不言不语，却以最美的姿态诉说着岁月静好。 雨，是江南水乡不可或缺的灵魂。细雨蒙蒙时，整个水乡仿佛被一层轻纱覆盖，远处的山、近处的水，都变得朦胧而神秘。雨滴落在青石板路上，溅起一朵朵水花，又迅速融入大地的怀抱；落在屋檐上，发出清脆的“滴答”声，如同天籁之音，让人心生宁静。撑一把油纸伞，漫步雨中，仿佛穿越了时空，回到了那个诗意盎然的年代。 夜幕降临，水乡又换上了另一副面孔。家家户户点亮了灯笼，温暖的灯光倒映在水面上，与天上的星光交相辉映，美得让人心醉。此时，若乘一叶扁舟，穿梭于光影交错的水道中，耳边是潺潺的水声和远处偶尔传来的渔歌，心中便会涌起一种难以言喻的平和与满足。 在我眼中，江南水乡不仅仅是一片风景，更是一种情怀，一种生活的态度。它教会了我如何去欣赏生活中的每一个细节，如何在繁忙与喧嚣之外找到内心的宁静与美好。每一次回望，那水墨般的景致，那悠扬的曲调，都如同一股清泉，滋润着我心灵的每一个角落，让我更加珍惜这份来自自然的馈赠，也更加热爱这片充满诗意的土地。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我眼中的________”是一个半命题作文，关键在于补充完整题目中的空白部分，并选择一处自己熟悉且有深厚情感的景物进行描述。题目中的“我眼中的”强调了个人视角和情感色彩，意味着需要从自己的主观感受出发，去描绘和感悟所选的景物。个人视角：强调“我”的所见所感，体现个性化的观察和情感体验。景物选择：可以是自然景观（如山川、河流、四季变化等），也可以是人文景观（如古镇、老街、城市夜景等）。情感色彩：通过景物描写传达出你的情感，如喜悦、宁静、思乡、哀愁等。立意即文章的中心思想或主题，它决定了文章的方向和深度。对于这篇作文，可以从以下几个方面来立意：1、表达个人情感：通过景物描写，抒发你对生活、自然或人生的某种情感。2、展现景物特质：挖掘并展示所选景物的独特之处，如季节特征、地域特色、历史韵味等。3、寓情于景，情景交融：将个人的情感融入景物描写中，实现情感与景物的和谐统一。 第二，构思选材。构思是文章的框架和布局，包括开头、发展、高潮和结尾。开头：引入所选景物，简述其在你心中的特殊地位或初次相遇的印象。可以用一句富有诗意或哲理的话作为引子，设置情境，吸引读者。发展：详细描述景物的特征，包括外观、色彩、声音、气味等，运用多种感官描写。结合个人经历或情感，穿插回忆、联想，使景物描写更加生动、饱满。适时穿插景物在不同时间（如早晚、四季）或不同天气（如晴天、雨天）下的变化，展现其多样性和生命力。高潮：深入挖掘景物的象征意义或与你情感的共鸣点，如景物的某一特质如何触动了你的心灵，引发了对生活、自然的深刻思考。通过一个具体的场景或事件，将个人情感推向高潮，形成文章的转折点。结尾：总结全文，重申你对景物的情感和对生活的感悟。可以以一句富有哲理或情感的话作为结尾，留给读者深思。或者通过对比、呼应开头，形成文章的完整性。选材是支撑文章内容的关键，可以从以下几个方面来选择和整理材料：选择亲身经历过、有深刻感受的景物，这样描写起来更加自然、真实。尝试从不同于常人的角度去观察景物，如俯视、仰视、微距等，发现其不为人知的美。选择那些能够触动你内心情感的景物，如家乡的某个角落、童年的记忆之地等，这样写出来的文章更能打动人心。如果景物具有历史文化背景，可以适当融入相关知识，增加文章的深度和广度。 【答案】例文二： 照亮生命的瞬间 岁月的长河缓缓流淌，在我的记忆深处，有一个瞬间如同一束璀璨的光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中不再迷茫。 那是一个阳光炽热的夏日午后，我独自一人在篮球场上练习投篮。炽热的阳光烤着大地，我已经汗流浃背，但篮球却似乎故意和我作对，一次次地从篮筐边缘弹出。我的心情愈发烦躁，几乎要放弃了。 就在这时，一个身影出现在我身旁。我抬头一看，是隔壁班的篮球高手林学长。他微笑着看着我，那笑容如同夏日里的一缕清风，让我心中的烦躁顿时消散了许多。他捡起地上的篮球，对我说：“别着急，投篮是有技巧的，我来教你。” 说着，他站到我身边，开始给我示范正确的投篮姿势。他的眼神专注而坚定，手臂伸直，手腕轻轻一抖，篮球便在空中划过一道优美的弧线，准确无误地落入篮筐。“哇，好厉害！”我不禁赞叹道。 林学长拍了拍我的肩膀，说：“你试试，注意手臂的力量和手腕的动作要协调。”我按照他教的方法，再次拿起篮球，深吸一口气，然后投篮。篮球在空中旋转着，我的心也跟着悬了起来。“哐当”一声，篮球竟然进了！我兴奋地跳了起来。 林学长笑着为我鼓掌：“不错，就是这样，继续加油！”在他的鼓励下，我一次又一次地投篮，命中率也越来越高。那一刻，阳光似乎不再那么炽热，微风轻轻拂过，带来一丝凉爽。我看着林学长，他的脸上洋溢着真诚的笑容，那笑容仿佛一道光，照亮了我心中对篮球的热爱和对自己的信心。 从那以后，我更加努力地练习篮球，每次遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个夏日的午后，想起林学长那鼓励的笑容和耐心的指导。那个瞬间，如同星辰般璀璨，不仅照亮了我在篮球场上的道路，更让我明白了，在生活中，无论遇到什么困难，只要有他人的鼓励和自己的坚持，就一定能够克服困难，迎来成功的曙光。 如今，我依然在篮球场上挥洒着汗水，那个照亮生命的瞬间，也将永远铭刻在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的财富。它激励着我不断前行，去追寻更多的美好和梦想。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“照亮生命的瞬间”，关键词是“瞬间”和“照亮”。“瞬间”强调时间的短暂，是一个特定的时刻；“照亮”意味着这个瞬间给人带来光明、希望、温暖、启示等积极的影响，让生命变得更加有意义或者有方向。题目要求写人叙事，所以要通过具体的事件和人物来展现这个具有特殊意义的瞬间。立意方面：可以通过描述一个在困境中得到他人帮助的瞬间，体现人与人之间的关爱和温暖照亮了生命，让自己感受到人性的美好，从而更加积极面对生活。 或者是自己在某个关键时刻突破自我、实现成长的瞬间，如在比赛中克服恐惧取得好成绩，这个瞬间让自己明白了坚持和勇气的力量，照亮了自己的成长道路。 也可以是见证他人的伟大行为或奉献精神的瞬间，如看到消防员英勇救火、老师无私奉献等，这些瞬间激发了自己的责任感和使命感，照亮了自己的价值观和人生追求。 2.选材构思。选材方面：比如写自己参加一次重要的演讲比赛，上台前极度紧张，几乎想要放弃。这时，老师走过来，微笑着给了自己一个鼓励的眼神，并轻轻拍了拍自己的肩膀，说了一句“你可以的”。这个瞬间，老师的眼神和话语如同温暖的阳光，照亮了自己内心的恐惧，让自己充满了勇气，最终顺利完成了演讲并取得了不错的成绩。或者是在一次旅行中，看到一位老人在艰难地爬山，他虽然步伐缓慢但始终坚持不懈。当他终于登上山顶，脸上露出满足的笑容的那一瞬间，深深触动了自己，让自己明白了坚持的意义，照亮了自己在面对困难时的态度。还可以写在一个寒冷的冬日夜晚，自己看到路边卖烤红薯的摊主，在寒风中依然热情地为顾客服务，还免费给一位流浪老人送了一个烤红薯。摊主善良的举动和老人感激的眼神交汇的那一瞬间，照亮了自己对善良和爱心的理解，让自己也想要成为一个温暖他人的人。开头：用富有诗意的语言引入主题，如“生命的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰般闪耀，照亮我们前行的路。”然后引出自己要讲述的那个“照亮生命的瞬间”；中间：详细描述事件的经过，重点突出那个关键的瞬间。包括当时的环境、人物的表情、动作、语言等细节描写，以及自己在那个瞬间的内心感受和变化；结尾：再次强调这个瞬间对自己的影响，升华主题。可以表达自己对这个瞬间的感恩之情，以及如何将这个瞬间带给自己的启示运用到今后的生活中，让生命更加美好。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1．（3分） sǒu huái hè 2．（3分）凄 檐 漫 3. （3分）C 4．（3分）A 5．（4分）示例一：秋天的风是温柔的轻抚，枫叶被染得如火如荼，秋天的月是诗人的墨笔，稻谷被镀上了金黄的辉煌。 示例二：秋天的风儿 是一位魔法师 稻田被吹得金波荡漾 秋天的云朵 是画家手中的调色盘 天空被绘出绚丽的画卷 6．（3分）B 7．（4分）怀念童年美好生活：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中回忆了童年在百草园中的快乐时光。批判封建旧制度和旧传统：鲁迅在《二十四孝图》中批判了封建孝道对儿童的摧残。 8．（1）（3分）D （2）（2分）场地布置组：负责布置交流会的场地，营造良好的交流氛围。 （2分）嘉宾邀请组：负责邀请老师或优秀毕业生作为嘉宾，分享他们的交友经验。 9．（10分）（1）何当共剪西窗烛 （2）随君直到夜郎西 （3）夕阳西下 ， 断肠人在天涯 （4）乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 （5）峨眉山月半轮秋 （6）一夜征人尽望乡 （7）若出其里 （8） 夜阑卧听风吹雨 10. （3分） A 11. （4分）（1）谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飘起。” （2）她的外孙刘涛当时只有几岁，贼人又想杀害他。 12. （3分）B 13. （5分）谢道韫才思敏捷、机智勇敢、沉着冷静。（结合材料分析1分，形象特点1分，两点4分，多答加1分） 14．（3分）C 15．（4分） ①遮雨工具（用芭蕉叶送樱桃、包米饭） ②进城求学时期 ③抚慰“我”思乡的情绪（或：缓解我的思乡之情；思念故土时的精神慰藉；“我”思乡的情感载体/精神寄托） ④为人们提供阴凉 16．（1）（3分）本义指索要、索求；文中写出了农事渐多时人们给芭蕉留足生息繁衍的时间；表现了人们对芭蕉的珍惜（或：珍惜/珍爱/视爱/爱护）与节制/善待（写出一个情感词即可）。 （2）（3分）运用比喻的修辞，把那个清晨的雨丝比作一条时间的线；生动形象地写出乡愁的绵长/绵绵不尽（或：雨丝将故乡、童年与现在的“我”相连；或：雨丝将“我”和故乡的情感联系具象化/视觉化呈现）；表达了“我”对故乡和童年的怀念。 17．（5分）（1）第一问（4分）；①在物质层面能为人们提供实用价值（用途广泛、实用性强）/草木直接用于生活需求/是人们生活的帮手，像朋友一样无私给予/作为生活用具。如文中，芭蕉叶为“我”遮雨，托送樱桃、包裹米饭；竹子制成竹筐、斗笠、竹席；松树提供柴火和家具；公园中芭蕉提供阴凉……（任意结合一点即可）②在精神层面与人们产生情感联结/为人们提供精神托寄/帮助慰藉心灵/为人们提供心灵的庇护、慰藉、滋养、精神绿荫/连接城乡的情感纽带/给人们生命的启示。如文中，那片为“我”遮雨的芭蕉叶，成为作者三十年难忘的童年印记；草木成为乡愁的载体；诗词中的芭蕉意象是作者离乡时孤独夜晚的慰藉。（任意结合一点即可） （2）第二问（1分）：草木在现代城市生活中的作用，言之有理即可。示例如下： ①改善生态与环境： 净化空气：吸收二氧化碳，释放氧气，吸附粉尘和有害气体（如梧桐、樟树、绿萝等）。 调节气候：通过蒸腾作用增加空气湿度，降低城市“热岛效应”（如行道树、草坪、屋顶绿化）。 降低噪音：茂密的树丛和绿篱能有效吸收和阻隔交通噪音。 ②美化环境，愉悦心情：公园、街心花园、小区绿化带为市民提供散步、运动、小憩的场所；街道两旁的行道树、花坛里四季更替的鲜花、精心设计的景观绿化，都极大地美化了钢筋混凝土的丛林，给人们带来视觉享受和精神愉悦。 ③成为城市名片与地标：如厦门的三角梅凤凰树、南京的梧桐大道、武汉大学的樱花、广州的木棉花…… 18．（4分）①对故乡和童年生活的怀念/芭蕉承载着“我”儿时的记忆。②对乡间草木的喜爱和赞美。③对顽强生命力的赞美：芭蕉看似柔弱却能不卑不亢地挺立。④对传统文化的热爱：芭蕉走进诗词，从自然草木成为文化的一部分（或：怀素蕉叶练字的典故，更赋予芭蕉以承载文化薪火的深意）。⑤对闲适/诗意/悠闲/惬意生活的追求（热爱/向往）。 19．（4分）B 20．（4分）优势：提供解题思路、快速获取资料：风险：思维能力退化、养成惰性和投机取巧的习惯（写“影响未来发展”也可） 21．（4分）示例1：我更支持李女士，首先，李女士合理利用了AI的教育价值，认识到了AI能辅助孩子快速获取资料、优化表达、厘清逻辑、拓宽思维的工具性特点，若正确引导，可提升孩子学习效率，而非简单替代创作。其次，李女士意识到了AI适应未来社会的必要性，禁止使用可能让孩子脱离时代需求，而教会合理使用（如学习生成逻辑）更符合长远发展。 示例2：我更支持张先生，张先生认为除了查生词其他情况禁用AI。这维护了学习的真实性，AI滥用会导致作文失去个人体验，阻碍表达能力培养，久而久之，会出现生活感受能力及思维能力的退化，让学生无所适从：其次避免孩子过度依赖AI产生惰性，培养他们独立深入思考的能力，更好迎接未来的挑战。 22．（6分）示例1：小文，我觉得用AI直接生成完整作文还是不合适的，这样的作文虽然语句通顺，但却缺乏真情实感和个人特色。你可以多留心观察生活，在生活中积累素材，把自己的真情实感抒写下来，写文章重在“真”。小文，过度依赖AI会让你看不清自己的真实写作问题，一到考试没有AI帮忙，你的缺陷就会全部暴露出来。我们可以学习学校推行的“课堂限时写作”法，强迫自己独立思考和组织语言，这样才能锻炼自己的写作能力，在考试中应对自如。 23. （55分）例文： 我眼中的江南水乡 在我眼中，江南水乡是一幅淡雅的水墨画，是一首缠绵悱恻的诗，更是一曲悠扬婉转的笛音，轻轻拂过心田，留下无尽的温柔与遐想。 初春时节，我漫步于江南的小径上，脚下是青石板铺就的路，两旁是斑驳的白墙黛瓦，偶尔一两枝桃花或杏花探出墙头，粉嫩的花瓣上还带着晨露，仿佛是大自然最精致的点缀。空气中弥漫着泥土与花草混合的清新气息，让人不由自主地深呼吸，试图将这份纯净纳入胸膛。 水乡的水，是我眼中最灵动的存在。它不急不缓，绕村而过，河面上偶尔有几只乌篷船悠悠划过，船夫戴着斗笠，摇着撸，发出“吱呀吱呀”的声响，与远处偶尔传来的评弹声交织在一起，构成了一曲独特的江南小调。水面上，偶尔有几朵睡莲静静绽放，它们不言不语，却以最美的姿态诉说着岁月静好。 雨，是江南水乡不可或缺的灵魂。细雨蒙蒙时，整个水乡仿佛被一层轻纱覆盖，远处的山、近处的水，都变得朦胧而神秘。雨滴落在青石板路上，溅起一朵朵水花，又迅速融入大地的怀抱；落在屋檐上，发出清脆的“滴答”声，如同天籁之音，让人心生宁静。撑一把油纸伞，漫步雨中，仿佛穿越了时空，回到了那个诗意盎然的年代。 夜幕降临，水乡又换上了另一副面孔。家家户户点亮了灯笼，温暖的灯光倒映在水面上，与天上的星光交相辉映，美得让人心醉。此时，若乘一叶扁舟，穿梭于光影交错的水道中，耳边是潺潺的水声和远处偶尔传来的渔歌，心中便会涌起一种难以言喻的平和与满足。 在我眼中，江南水乡不仅仅是一片风景，更是一种情怀，一种生活的态度。它教会了我如何去欣赏生活中的每一个细节，如何在繁忙与喧嚣之外找到内心的宁静与美好。每一次回望，那水墨般的景致，那悠扬的曲调，都如同一股清泉，滋润着我心灵的每一个角落，让我更加珍惜这份来自自然的馈赠，也更加热爱这片充满诗意的土地。 24. （55分）例文： 照亮生命的瞬间 岁月的长河缓缓流淌，在我的记忆深处，有一个瞬间如同一束璀璨的光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中不再迷茫。 那是一个阳光炽热的夏日午后，我独自一人在篮球场上练习投篮。炽热的阳光烤着大地，我已经汗流浃背，但篮球却似乎故意和我作对，一次次地从篮筐边缘弹出。我的心情愈发烦躁，几乎要放弃了。 就在这时，一个身影出现在我身旁。我抬头一看，是隔壁班的篮球高手林学长。他微笑着看着我，那笑容如同夏日里的一缕清风，让我心中的烦躁顿时消散了许多。他捡起地上的篮球，对我说：“别着急，投篮是有技巧的，我来教你。” 说着，他站到我身边，开始给我示范正确的投篮姿势。他的眼神专注而坚定，手臂伸直，手腕轻轻一抖，篮球便在空中划过一道优美的弧线，准确无误地落入篮筐。“哇，好厉害！”我不禁赞叹道。 林学长拍了拍我的肩膀，说：“你试试，注意手臂的力量和手腕的动作要协调。”我按照他教的方法，再次拿起篮球，深吸一口气，然后投篮。篮球在空中旋转着，我的心也跟着悬了起来。“哐当”一声，篮球竟然进了！我兴奋地跳了起来。 林学长笑着为我鼓掌：“不错，就是这样，继续加油！”在他的鼓励下，我一次又一次地投篮，命中率也越来越高。那一刻，阳光似乎不再那么炽热，微风轻轻拂过，带来一丝凉爽。我看着林学长，他的脸上洋溢着真诚的笑容，那笑容仿佛一道光，照亮了我心中对篮球的热爱和对自己的信心。 从那以后，我更加努力地练习篮球，每次遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个夏日的午后，想起林学长那鼓励的笑容和耐心的指导。那个瞬间，如同星辰般璀璨，不仅照亮了我在篮球场上的道路，更让我明白了，在生活中，无论遇到什么困难，只要有他人的鼓励和自己的坚持，就一定能够克服困难，迎来成功的曙光。 如今，我依然在篮球场上挥洒着汗水，那个照亮生命的瞬间，也将永远铭刻在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的财富。它激励着我不断前行，去追寻更多的美好和梦想。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024七上1~2单元，古诗范围为本册全部古诗。 新学年，新希望，学校在新学期举行“亲近知识 感受文化”活动，请你参与以下活动。 一、语文知识及运用（30分） 如果你在秋天，来到你新的校园…… 你会偶遇秋日的湖泊，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（ ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。 倘若你从未去过新的教学楼，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（ ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。 你还不能错过食堂楼前的橘子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。橘子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂màn（ ）地歌唱着秋天的旋律。 1.请给加点字注音。（3分） 抖擞（ ） 徘徊（ ） 应和（ ） 2. 请根据拼音写出汉字。（3分） qī（ ）冷 屋yán（ ） 烂màn（ ） 3. 文中划线词语运用有误的一项是（ ）（3分） A. 静谧 B. 造访 C. 喜出望外 D. 呼朋引伴 4. 下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是（ ）（3分） ①这金黄不耀眼，也不招摇，只是极干净地灿烂着，寻常地预告着又一冬的到来。 ②寒风骤起，几片扇儿徐徐坠下，便这样安静地躺在了草丛中、小路上，各有归依。 ③不由得抬起头端详起这一株银杏来。 ④这才注意到满地亦是这柔和的金黄，如同一条地毯，叫人不忍踏足。 ⑤树梢高耸，几入云天，满树的金黄优雅地擦过教学楼的屋脊，径直蔓延到综合楼顶层的窗前。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤②①④ C. ②①④③⑤ D. ②①③⑤④ 5. 诗歌经常借助具体可感的形象表达感情。阅读下面的小诗，请你续写一小节，句式不限。（4分） 秋天的童话 秋天的太阳 是一个微波炉 树叶被烤得又香又脆 秋天的雨水 是熊打翻的一锅蜂蜜 橘子被融入了厚厚的糖霜 6. 小渝根据鲁迅的成长阶段，梳理了《朝花夕拾》整本书的内容。下列选项中，对空缺部分的补全最恰当的一项是（ ）（3分） A. ①《藤野先生》 ②《五猖会》 ③《琐记》 B. ①《五猖会》 ②《琐记》 ③《藤野先生》 C. ①《琐记》 ②《藤野先生》 ③《五猖会》 D. ①《五猖会》 ②《藤野先生》 ③《琐记》 7. 读完《朝花夕拾》，你可能会联想到：怀念童年美好生活、批判封建旧制度和旧传统、思考和剖析人性、关注民族觉醒……请从中任选两个，结合书中具体内容，说说你的理解。（4分） 8. 班级将要开展“交友之道”专题交流会。请你协助各个小组，完成以下任务。 （1）名言警句组负责搜集有关“交友之道”的名言警句。下列选项中，与主题无关的句子是（ ）（3分） A. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。（《庄子·山水》） B. 夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。（周恩来《组织冬夜学术研究会启》） C. 再好的朋友也应该有距离，太热闹的友谊，往往是空洞无物的。（周国平《爱与孤独》） D. 一个人的生命，我认为，一半是活在朋友中的。（老舍《可爱的成都》） （2）以下是其余各组需要完成的任务，请将空缺的内容补充完整。（4分） 故事组：搜集短小的音频或视频故事，为交流会提供素材。 场地布置组：_________________________________________ 宣传组：制作宣传海报或广告单，扩大活动的影响力。 嘉宾邀请组：_________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分） 9. 古诗文默写。 友情真挚 （1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 多愁厚重 （3） ， 。（马致远《天净沙·秋思》） （4） _？ 。（王湾《次北固山下》） 家国情深 （5） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （6）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） 志向激昂 （7）星汉灿烂， 。（曹操《观沧海》） （8） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 及①遭孙恩②之难，举厝自若③，既④闻夫及诸子已为贼所害，方抽刃出门乱兵稍至手⑤杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必欲加诛，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （节选自《晋书·列传第六十六》，有删改） [注]①及：等到。②孙恩：原东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。③举厝自若：指言行举动如常。举厝亦作“举措”。④既：已经。⑤手：亲手。 10. 下列对【甲】【乙】两文的加点词理解有误的一项是（ ）（3分） A. 【甲】文“与儿女讲论文义”中的“儿女”，根据组词法，在文中指“儿子和女儿”。 B. 【甲】文“撒盐空中差可拟”中的“拟”，以成语“无可比拟”来印证，可知其意为“相比” C. 【甲】文“白雪纷纷何所似？”和【乙】文“事在王门，何关他族”中的“何”，都是“什么”的意思。 D. 【乙】文“为之改容”中的“容”，在字典中解释为：①容纳；②容许，许可；③神色，脸色。结合语境，此处应译为“神色，脸色”。 11. 将下面的句子译为现代汉语。（4分） （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 12. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 【甲】文开篇一家人雪天聚会谈论文章义理，看似简略概述，却能让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 B. 【甲】文写谢安时，从正面入手，由“欣然”到“大笑乐”，相映成趣，展现了他作为长辈的严厉。 C. 【乙】文划线句的朗读节类应为“方抽刃出门/乱兵稍至/手杀数人/乃被虏”。 D. 【乙】文孙恩为人歹毒暴虐，是谢道韫的言行让他改容相待，没有杀害刘涛。 13. 请结合【甲】【乙】两文内容，具体分析谢道韫的形象特点。（不少于两点）（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成14～18题。（22分） 那片芭蕉叶 杨青 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑤草木是人们的挚友。 ⑥就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。 ⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。 ⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市小区下根来。 ⑩在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式改变伴在人们身边。 ⑪芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑫仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。 （选自《人民日报》2024年8月12日，有改动） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章从嗅觉、视觉等角度对芭蕉进行了细腻的描写，语言清新自然、富有诗意。 B．第⑥段将芭蕉和竹子、松树进行类比，突出了芭蕉用途广泛、实用性强的特点。 C．第⑩段“新的形式”指人们的生活不再紧张，市井街巷也像乡村一样自在闲适。 D．文章以芭蕉叶为线索，巧妙串联起过去与现在两个时空，首尾呼应，结构圆融。 15．文章以“芭蕉”贯穿全文，请简要梳理“芭蕉”在“我”人生的不同阶段所扮演的角色及承载的意义。（4分） 人生的不同阶段 “芭蕉”所扮演的角色 承载的意义 童年时期 ① 是人们的挚友、传递温情 ② 以诗词的方式陪伴“我” ③ 成年后在城市生活时期 ④ 连接城乡的情感纽带 16．请结合语境，按要求赏析。（6分） （1）立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少。（赏析加点词） （2）那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。（修辞的角度赏析句子） 17．请结合全文内容，谈谈你对第⑤段“草木是人们的挚友”这句话的理解。在现代城市生活中，你认为草木还能起到什么作用？（5分） 18．文章结尾提到“雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。”请结合全文内容，说说作者通过芭蕉表达了哪些情思？（4分） （二）阅读下面实用类文本材料，完成19～22题。（18分） 【材料一】 随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” 案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 19．下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（   ）（4分） A．根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek等AI工具。 B．AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C．频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D．案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 20．阅读【材料二】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势和风险。（4分） 21．【材料三】中两位家长对AI的态度截然不同，你更支持张先生还是李女士？请结合上述材料说明理由。（4分） 22．假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。（6分） 四、作文（55分）（请任选一题进行创作） 23. 王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”生活中，我们常以含情之眼来观有情之物——济南的冬天，在老舍眼中是温晴的；遥远的月亮，在李白眼中是饮酒的同伴；萧瑟的沧海，在曹操眼中能够容纳世界万物。 请将题目“我眼中的________”补充完整，挖掘你眼中某处景物的独特之处，写一篇写景抒情散文。写作时注意观察的角度和写景的细腻。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 24. 漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程。 请以“照亮生命的瞬间”为题写一篇写人叙事的文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·答题卡 二、古诗文积累与阅读（25分） 9.古诗文默写（10分）（每空1分） （1） （2） （3） ， 。（4） ？ 。 （5） （6） （7） （8） 11．（4分） （1） （2） 13.（5分） 姓名：_____________________________ 监测号： 贴 条 形 码 区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注意事项 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 一、选择题（除19题4分外，其他各小题3分，共25分） 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8（1） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1.（3分） 2.（3分） 5.（4分） 3、 现代文阅读（40分） 15. （4分）① ② ③ ④ 16. （1）（3分） （2）（3分） 7.（4分） 8. （2）（4分）场地布置组： 嘉宾邀请组： 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.（5分） 18.（4分） 20. （4分） 21. （4分） 22.（6分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、作文（55分） 600 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 七年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级（语文）答题卡 第 1页（共 2 页） 2025-2026 学年七年级语文上学期第一次月考卷 语文·答题卡 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 一、选择题（除 19题 4 分外，其他各小题 3 分，共 25 分） 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8（1） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1.（3 分） 2.（3 分） 5.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题部分必须使用 0.5 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 注 意 事 项 贴 条 形 码 区 姓名：_____________________________ 监测号： 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、古诗文积累与阅读（25 分） 9.古诗文默写（10 分）（每空 1 分） （1） （2） （3） ， 。 （4） ？ 。 （5） （6） （7） （8） 11．（4分） （1） （2） 13.（5 分） 三、现代文阅读（40分） 15. （4分）① ② ③ ④ 16. （1）（3分） （2）（3分） 17.（5 分） 18.（4 分） 20. （4 分） 21. （4 分） 22.（6 分） 7.（4 分） 8. （2）（4分）场地布置组： 嘉宾邀请组： 七年级（语文）答题卡 第 2页（共 2 页） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、作文（55 分） 空白区域请勿答题 400 800 600 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024七上1~2单元，古诗范围为本册全部古诗。 新学年，新希望，学校在新学期举行“亲近知识 感受文化”活动，请你参与以下活动。 一、语文知识及运用（30分） 如果你在秋天，来到你新的校园…… 你会偶遇秋日的湖泊，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（ ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。 倘若你从未去过新的教学楼，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（ ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。 你还不能错过食堂楼前的橘子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。橘子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂màn（ ）地歌唱着秋天的旋律。 1.请给加点字注音。（3分） 抖擞（ ） 徘徊（ ） 应和（ ） 2. 请根据拼音写出汉字。（3分） qī（ ）冷 屋yán（ ） 烂màn（ ） 3. 文中划线词语运用有误的一项是（ ）（3分） A. 静谧 B. 造访 C. 喜出望外 D. 呼朋引伴 4. 下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是（ ）（3分） ①这金黄不耀眼，也不招摇，只是极干净地灿烂着，寻常地预告着又一冬的到来。 ②寒风骤起，几片扇儿徐徐坠下，便这样安静地躺在了草丛中、小路上，各有归依。 ③不由得抬起头端详起这一株银杏来。 ④这才注意到满地亦是这柔和的金黄，如同一条地毯，叫人不忍踏足。 ⑤树梢高耸，几入云天，满树的金黄优雅地擦过教学楼的屋脊，径直蔓延到综合楼顶层的窗前。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤②①④ C. ②①④③⑤ D. ②①③⑤④ 5. 诗歌经常借助具体可感的形象表达感情。阅读下面的小诗，请你续写一小节，句式不限。（4分） 秋天的童话 秋天的太阳 是一个微波炉 树叶被烤得又香又脆 秋天的雨水 是熊打翻的一锅蜂蜜 橘子被融入了厚厚的糖霜 6. 小渝根据鲁迅的成长阶段，梳理了《朝花夕拾》整本书的内容。下列选项中，对空缺部分的补全最恰当的一项是（ ）（3分） A. ①《藤野先生》 ②《五猖会》 ③《琐记》 B. ①《五猖会》 ②《琐记》 ③《藤野先生》 C. ①《琐记》 ②《藤野先生》 ③《五猖会》 D. ①《五猖会》 ②《藤野先生》 ③《琐记》 7. 读完《朝花夕拾》，你可能会联想到：怀念童年美好生活、批判封建旧制度和旧传统、思考和剖析人性、关注民族觉醒……请从中任选两个，结合书中具体内容，说说你的理解。（4分） 8. 班级将要开展“交友之道”专题交流会。请你协助各个小组，完成以下任务。 （1）名言警句组负责搜集有关“交友之道”的名言警句。下列选项中，与主题无关的句子是（ ）（3分） A. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。（《庄子·山水》） B. 夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。（周恩来《组织冬夜学术研究会启》） C. 再好的朋友也应该有距离，太热闹的友谊，往往是空洞无物的。（周国平《爱与孤独》） D. 一个人的生命，我认为，一半是活在朋友中的。（老舍《可爱的成都》） （2）以下是其余各组需要完成的任务，请将空缺的内容补充完整。（4分） 故事组：搜集短小的音频或视频故事，为交流会提供素材。 场地布置组：_________________________________________ 宣传组：制作宣传海报或广告单，扩大活动的影响力。 嘉宾邀请组：_________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分） 9. 古诗文默写。 友情真挚 （1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 多愁厚重 （3） ， 。（马致远《天净沙·秋思》） （4） _？ 。（王湾《次北固山下》） 家国情深 （5） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （6）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） 志向激昂 （7）星汉灿烂， 。（曹操《观沧海》） （8） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 及①遭孙恩②之难，举厝自若③，既④闻夫及诸子已为贼所害，方抽刃出门乱兵稍至手⑤杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必欲加诛，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （节选自《晋书·列传第六十六》，有删改） [注]①及：等到。②孙恩：原东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。③举厝自若：指言行举动如常。举厝亦作“举措”。④既：已经。⑤手：亲手。 10. 下列对【甲】【乙】两文的加点词理解有误的一项是（ ）（3分） A. 【甲】文“与儿女讲论文义”中的“儿女”，根据组词法，在文中指“儿子和女儿”。 B. 【甲】文“撒盐空中差可拟”中的“拟”，以成语“无可比拟”来印证，可知其意为“相比” C. 【甲】文“白雪纷纷何所似？”和【乙】文“事在王门，何关他族”中的“何”，都是“什么”的意思。 D. 【乙】文“为之改容”中的“容”，在字典中解释为：①容纳；②容许，许可；③神色，脸色。结合语境，此处应译为“神色，脸色”。 11. 将下面的句子译为现代汉语。（4分） （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 12. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 【甲】文开篇一家人雪天聚会谈论文章义理，看似简略概述，却能让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 B. 【甲】文写谢安时，从正面入手，由“欣然”到“大笑乐”，相映成趣，展现了他作为长辈的严厉。 C. 【乙】文划线句的朗读节类应为“方抽刃出门/乱兵稍至/手杀数人/乃被虏”。 D. 【乙】文孙恩为人歹毒暴虐，是谢道韫的言行让他改容相待，没有杀害刘涛。 13. 请结合【甲】【乙】两文内容，具体分析谢道韫的形象特点。（不少于两点）（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成14～18题。（22分） 那片芭蕉叶 杨青 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑤草木是人们的挚友。 ⑥就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。 ⑦初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑧后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。 ⑨芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市小区下根来。 ⑩在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式改变伴在人们身边。 ⑪芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑫仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。 （选自《人民日报》2024年8月12日，有改动） 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章从嗅觉、视觉等角度对芭蕉进行了细腻的描写，语言清新自然、富有诗意。 B．第⑥段将芭蕉和竹子、松树进行类比，突出了芭蕉用途广泛、实用性强的特点。 C．第⑩段“新的形式”指人们的生活不再紧张，市井街巷也像乡村一样自在闲适。 D．文章以芭蕉叶为线索，巧妙串联起过去与现在两个时空，首尾呼应，结构圆融。 15．文章以“芭蕉”贯穿全文，请简要梳理“芭蕉”在“我”人生的不同阶段所扮演的角色及承载的意义。（4分） 人生的不同阶段 “芭蕉”所扮演的角色 承载的意义 童年时期 ① 是人们的挚友、传递温情 ② 以诗词的方式陪伴“我” ③ 成年后在城市生活时期 ④ 连接城乡的情感纽带 16．请结合语境，按要求赏析。（6分） （1）立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少。（赏析加点词） （2）那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。（修辞的角度赏析句子） 17．请结合全文内容，谈谈你对第⑤段“草木是人们的挚友”这句话的理解。在现代城市生活中，你认为草木还能起到什么作用？（5分） 18．文章结尾提到“雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。”请结合全文内容，说说作者通过芭蕉表达了哪些情思？（4分） （二）阅读下面实用类文本材料，完成19～22题。（18分） 【材料一】 随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” 案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 19．下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（   ）（4分） A．根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek等AI工具。 B．AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C．频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D．案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 20．阅读【材料二】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势和风险。（4分） 21．【材料三】中两位家长对AI的态度截然不同，你更支持张先生还是李女士？请结合上述材料说明理由。（4分） 22．假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。（6分） 四、作文（55分）（请任选一题进行创作） 23. 王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”生活中，我们常以含情之眼来观有情之物——济南的冬天，在老舍眼中是温晴的；遥远的月亮，在李白眼中是饮酒的同伴；萧瑟的沧海，在曹操眼中能够容纳世界万物。 请将题目“我眼中的________”补充完整，挖掘你眼中某处景物的独特之处，写一篇写景抒情散文。写作时注意观察的角度和写景的细腻。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 24. 漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程。 请以“照亮生命的瞬间”为题写一篇写人叙事的文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$