第16讲 基因的自由组合定律（复习课件）（广东专用）高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习课件聚焦“基因的自由组合定律”核心考点，依据新课标要求阐明有性生殖中基因组合对性状的影响，对接高考评价体系分析2022-2025年广东卷考情，归纳亲子代基因型互推、9:3:3:1变式等高频题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题溯源+题型突破+素养提升”，含2025年真题解析自由组合定律实质，通过9:3:3:1变式“合并同类项”法、致死遗传棋盘法培养科学思维与探究实践能力，助力学生掌握答题模板，教师可精准定位学情，高效备战高考。

讲师：xxx 第16讲 基因的自由定律 2026年高考一轮复习 广东专用 | 高考生物 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点二 自由组合定律的重点题型 题型1 亲子代基因型、表现互推 题型2 自交与自由交配下的推断与相关比例计算 题型3 多对基因控制生物性状的分析 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 题型5 致死遗传现象 05 学以致用·能力提升 教材知识拓展、情境命题点类 考点一 2对相对性状的杂交实验 知识点1 自由组合定律的发现 知识点2 自由组合定律的验证 知识点3 孟德尔遗传规律的应用 考向1 两对相对性状的遗传实验分析 考向2 自由组合定律的实质及应用 含2025年真题 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 课标 要求 阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 考点 由高考知核心知识点 预测 基因的自由组合定律 (2025·广东卷）基因自由组合定律的实质和应用 (2024·广东卷）利用分离定律思维解决自由组合问题 (2023·广东卷）基因自由组合定律的实质和应用 (2022·广东卷）基因自由组合定律的实质和应用 本部分内容考频很高，是考察的热点问题，题型有选择题、填空题，题目难度较高，常结合分离定律、基因突变、PCR、基因频率、伴性遗传、基因工程、减数分裂、转录等内容一起考察，涉及的知识点很多，题目给出信息比较复杂。 4 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。 思考： 决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？ 黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ 如何解决以上两个问题？ 考向研析 知识夯基 粒色 黄色 绿色 粒形 圆粒 皱粒 图1－6 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验示意图 对每一对相对性状单独分析？ Q1:黄色和绿色，圆粒和皱粒哪个是显性性状？ 黄色、圆粒 思考1：决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？ 315+101=416 101+32=133 黄色 ：绿色 ≈ 3：1 315+108=423 108+32=140 圆粒 ：皱粒 ≈ 3：1 每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的。 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 ①观察现象，提出问题 考向研析 知识夯基 9 Q2： F2代中哪些是亲本所没有的性状组合？ 绿色圆粒和 黄色皱粒是新的性状组合 思考2：黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ Q3：为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？ 不同于亲本的类型(重组类型) (黄色:绿色)×(圆粒:皱粒)＝(3:1)×(3:1) 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1 说明相同性状的分离互不干扰，不同性状之间发生了重新组合。 图1－6 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验示意图 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 10 思考3： 控制两对相对性状的遗传因子是否也发生了组合？ 一、两对相对性状的杂交实验 ②提出假说、解释现象 假设1：圆粒与皱粒分别由R、r控制； 黄色与绿色分别由Y、y控制。 两个亲本产生的配子又是如何表示？ F1能产生几种配子？比例如何？ 两个亲本和F1个体的遗传因子组成如何表示？ YY yy RR rr yr 配子 配子 YR × P 黄色圆粒 绿色皱粒 F1 黄色圆粒 YyRr 假设2：在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。 F1产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，且数量比为1:1:1:1 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 YYRR yyrr YyRR YYRr YyRr YyRr YyRr YyRr YyRR YYRr yyRR yyRr yyRr YYrr Yyrr Yyrr F1 YyRr自交 YR yr yR Yr ♀ YR yr yR Yr ♂ yyrr YyRR YYRr YYRR YYrr yyRR YyRr yyRr Yyrr 1 2 2 4 1 2 1 2 1 黄圆 绿圆 绿皱 黄皱 9 3 3 1 子代配子结合方式有___ 种，基因型___种，表现型____种。 16 9 4 9/16 双显 Y_R_ 3/16 单显 yyR_ 3/16 单显 Y_rr 1/16 双隐 yyrr 假设3：受精作用时，雌雄配子的结合是随机的。 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 遗传因子组成共_______种： 纯合子(能稳定遗传)共_______， 双杂合子_______， 单杂合子共________。 F2中，杂合黄圆占________; 黄圆中，杂合黄圆占______。 F2中，遗传因子组成与亲本相同的占_________。 9 4/16 4/16 8/16 8/16 8/9 2/16 F2中，亲本类型的个体________， 重组类型个体占________。 10/16 6/16 ②提出假说 根据对F2统计结果，回答下列问题： 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 ③演绎推理 等价于验证F1产生了含YR、Yr、yR、yr的4种数量相等的配子。 yyrr 隐性纯合子 × YR YR yr yR Yr 配子 yr 测交 测交：让F1(YyRr) 与隐性纯合子(yyrr)杂交。 目的：检验F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 1 : 1 : 1 : 1 预期结果 考向研析 知识夯基 黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交。试验结果： 测交实验的结果符合演绎的设想,因此可以证明,孟德尔对自由组合现象的解释是完全正确的。 即F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子是可以自由组合的。 ④实验验证 性状组合 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 实际籽粒数 F1作母本 31 27 26 26 F1作父本 24 22 25 26 不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 形成配子时（减数分裂） 发生时间: 决定不同性状的遗传因子自由组合 实质 a.有性生殖的真核生物的细胞核遗传，两对相对性状由两对独立遗传的遗传因子控制。 b.配子全部发育良好，后代存活率相同。 c.后代数量足够多。 成立条件 ⑤得出结论 孟德尔第二定律——自由组合定律内容 1.控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 2.在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。（核心本质） 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 自由组合定律 两对对相对性状的 杂交实验 F2表现型比例 9:3:3:1 测交 预期结论 1:1:1:1 实验结果 1:1:1:1 相符 实验现象 提出问题 提出假说 演绎推理验证假说 解释现象 假说成立 归纳总结 假说--演绎法 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 孟德尔成功的启示 1、正确的选材——豌豆 2、从一对相对性状着手研究，再研究多对相对性状。 3、运用统计学原理分析实验数据 4、运用正确的科学方法——假说—演绎法 知识点1 自由组合定律的发现 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 知识点2 自由组合定律的验证 2对相对性状的杂交实验 考点一 1. 验证什么？ 验证F1产生了含YR、Yr、yR、yr的4种数量相等的配子，比例为1:1:1:1 2.验证自由组合定律的方法 ①测交法：让杂种子一代与隐性纯合子杂交，后代的性状分离比为1:1:1:1。 ②双杂合子自交法：让双杂合子自交（若为雌雄异体或雌雄异株个体，采用相同遗传因子的双杂合子相互交配），后代的性状分离比为9:3:3:1。 ③花粉鉴定法：取双杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若有四种花粉，比例为1:1:1:1，则符合自由组合定律。 ④单倍体育种法:取花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株有四种 表型且比例为1：1:1:1:1</m>,则符合自由组合定律。 解题关键：找到双杂合子 考向研析 知识夯基 例题：水稻花粉粒中淀粉的非糯性和糯性、花粉圆粒和花粉长粒是两对相对性状，控制这两对相对性状的两对基因独立遗传(非糯性的花粉粒遇碘呈蓝色，糯性的花粉粒遇碘呈橙红色)。请利用这两对相对性状纯合的水稻植株为材料，以花粉粒作为研究对象，设计实验验证自由组合定律。 (1)请写出该实验的实验思路： 用纯种非糯性花粉圆粒性状的个体和纯种糯性花粉长粒性状的个体(或纯种非糯性花粉长粒性状的个体和纯种糯性花粉圆粒性状的个体)杂交，取F1的花粉粒加碘液染色后放在显微镜下观察并记录花粉粒的颜色和形状。 (2)某同学观察一个视野后， 统计数据如下表所示： 上述同学的统计结果能否验证自由组合定律的正确性？________。试说明原因： 不能 ①分别统计一对相对性状不能说明基因的自由组合，要统计两对相对性状的组合情况；②观察的花粉粒数量较少。 (3)结果分析：当花粉粒的表现型及比例为_____________________________________时， 则可验证自由组合定律是正确的。 非糯性圆形∶非糯性长形∶糯性圆形∶糯性长形≈1∶1∶1∶1 知识点2 自由组合定律的验证 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 2.基因型为AaBb的个体，能产生几种基因型配子（ ） A．数目相等的四种配子 B．数目不完全相等的四种配子 C．数目相等的两种配子 D．以上三项都有可能 D 知识点2 自由组合定律的验证 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 【知识拓展】自由组合与连锁的比较 连锁现象 若非等位基因位于一对同源染色体上，则只遵循分离定律，而 不遵循自由组合定律，我们把这样的现象称为连锁现象。 知识点2 自由组合定律的验证 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 知识点3 孟德尔遗传规律的应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 1、利用孟德尔定律解释生活现象 某实验室将两个某抗虫基因成功导入玉米植株体内，将抗虫植株自交发现：部分植株后代抗虫：不抗虫=3:1，部分植株后代抗虫：不抗虫=15:1。试解释这种现象 ①若抗虫：不抗虫=3:1 ②若抗虫：不抗虫=15:1 两个抗虫基因插入一对同源染色体中的一条上 两个抗虫基因分别插入两对同源染色体上，且只要有抗虫基因就表现抗虫性状。 考向研析 知识夯基 知识点3 孟德尔遗传规律的应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 2.指导杂交育种——植物 P 抗倒易病 易倒抗病 F1　 抗倒易病 F2 DDTT ddtt Ddtt 抗倒易病 抗倒抗病 易倒易病 易倒抗病 DDtt 杂交 自交 选优 自交 F3 选优 连续自交，直至不出现性状分离为止。 抗倒抗病 DDtt 育种原理： 基因重组 优点： 简便，可以把多个亲本的优良性状集中在一个个体上。 缺点： 育种时间长 考向研析 知识夯基 2.指导杂交育种——动物 纯种长毛折耳猫（BBee）的培育过程 短毛折耳猫 （bbee） 长毛立耳猫 （BBEE） 长毛折耳猫（BBee） ？ 短毛折耳猫 bbee 长毛立耳猫 BBEE × 长毛立耳猫 BbEe ♀♂互交 B_E_ B_ee bbE_ bbee 杂交 相互交配 选优? 测交 鉴定 如何确定F2中某长折猫的基因型？ 思路：选长折猫与短折猫杂交（测交），观察后代猫的表现型及比例。 结果：若后代 ，则该长折猫为BBee； 若后代 ，则该长折猫为Bbee。 全部是长折猫 出现短折猫 知识点3 孟德尔遗传规律的应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 知识点3 孟德尔遗传规律的应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 3.指导医学实践 在医学实践中，依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学推断，为遗传咨询提供理论依据。 父亲（正常） 母亲（正常） 患病概率？ aa Aa Aa aa=1/4 考向研析 知识夯基 ①只患甲病的概率是 ； ②只患乙病的概率是 ； ③甲、乙两病同患的概率是 ； ④甲、乙两病均不患的概率是 ； ⑤患病的概率是 ； ⑥只患一种病的概率是 。 ① ② ③ ④ m·(1－n) n·(1－m) m·n (1－m)·(1－n) 1－(1－m)·(1－n) m·(1－n)＋n·(1－m) 不患甲病(1-m) 患甲病m 不患乙病(1-n) 患乙病n 思考：两种遗传病之间有“自由组合”关系时，各种患病情况概率如下： 知识点3 孟德尔遗传规律的应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 1．假说一演绎法的步骤是：在观察分析基础上提出问题→作出假设→演绎推理→实验验证→得出结论。下列关于两对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（　　） A．孟德尔提出生物的两对性状是分别由两对等位基因决定，属于作出假设 B．“F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合”属于演绎推理 C．“推测测交子代有4种表型，且比例为1：1：1：1”属于实验验证 D．孟德尔的自由组合定律只能解释有性生殖的部分细胞核基因的遗传 D 孟德尔时期称遗传因子，后人约翰逊提出基因，等位基因的概念。 考向1 两对相对性状的遗传实验分析 2对相对性状的杂交实验 考点一 属于作出假设。 属于演绎推理。 考向研析 知识夯基 2．和孟德尔同时代的一些科学家利用某些植物做一些性状的杂交实验时没有得出3:1和 9:3:3:1的数量比，下列推测可能的原因中错误的是（    ） A．选取的植物材料会进行无性生殖 B．实验时父本采集完花粉后进行去雄套袋处理 C．所研究的某性状受细胞质基因控制 D．所研究的某一性状受位于一对同源染色体的非等位基因控制 B 实验时父本采集完花粉后是否进行去雄套袋处理一般不会影响后代的性状比例 考向1 两对相对性状的遗传实验分析 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 29 3．在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表型且比例为9∶3∶3∶1，下列叙述错误的是（　　） A．F1产生的雌雄配子各4种 B．雌配子和雄配子的数量相等 C．F1的四种雌、雄配子随机结合 D．遗传因子的组合形式有9种 B 雌配子数量远少于雄配子 考向1 两对相对性状的遗传实验分析 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 4．某同学利用下图4个烧杯中的小球进行模拟孟德尔豌豆杂交实验，下列有关叙述不正确的是（    ） A．关于烧杯中小球数量，①与②须相等，③与④须相等 B．任意从①②或③④中各抓取一只小球并记录字母组合可模拟雌雄配子随机结合 C．任意从①③烧杯中各随机抓取一只小球并记录字母组合可模拟非等位基因自由组合 D．先从①③和②④中各随机抓取一只小球并分别记录字母组合；然后将①③和②④中抓取的小球再结合，也可模拟雌雄配子随机结合 A ①与②中所含小球相同，分别模拟雌雄生殖器官，③与④中所含小球相同，分别模拟雌雄生殖器官。①②与③④中的小球模拟生殖器官中产生的两种配子，雌雄生殖器官产生的雌雄配子数不同，小球数可以不相等。每个桶中的两种小球模拟该生殖器官产生的两种配子，杂合子产生的两种配子比例相等，所以每个桶中含不同字母的小球数要相等 考向1 两对相对性状的遗传实验分析 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 1．如图是雄性哺乳动物体内处于分裂某时期的一个细胞的染色体示意图。相关叙述不正确的是（　　） A．该个体的基因型为AaBbDd B．该细胞分裂完成后只产生2种基因型的精子 C．该细胞正在进行减数分裂 D．A、a和D、d基因的遗传遵循自由组合定律 B 图中细胞发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换，由此可知该细胞分裂完成后可以产生8种配子 考向2 自由组合定律的实质及应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 2．某遗传病的遗传涉及两对独立遗传的等位基因。已知Ⅰ1的基因型为AaBB，且Ⅱ2与Ⅱ3婚配的子代不会患病。根据以下系谱图，若Ⅲ2与基因型为AaBb的女性婚配，子代患病的概率为（　） A．9/16 B．5/8 C．7/16 D．3/8 A 考向2 自由组合定律的实质及应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 解析：Ⅰ1基因型为AaBB而个体不会患病，由此可推知基因型为A-B-的个体表现正常，也可推知患病的个体Ⅱ2的基因型必为aaB-。由于第Ⅲ代不会患病，第Ⅲ代个体的基因型一定为AaB-，故Ⅱ3的基因型必为AAbb，同时确定Ⅱ2的基因型必为aaBB，Ⅲ1与Ⅲ2的基因型都是AaBb，Ⅲ2与AaBb的女性婚配，后代正常A-B-的概率是3/4×3/4=9/16，患病的概率是1-9/16=7/16，C正确 考向研析 知识夯基 3．对下列遗传图解的理解，叙述错误的是（    ） A．⑥过程发生了基因的自由组合 B．图2子代中aaBB的个体在aaB_中占1/3 C．③过程具有随机性，所以子代中Aa占1/2 D．①②④⑤过程中发生了减数分裂 A ⑥过程是受精作用过程，基因的自由组合发生在减数分裂过程④⑤中 考向2 自由组合定律的实质及应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 4．据图分析，下列各项中不遵循基因自由组合定律的是（　　） C 考向2 自由组合定律的实质及应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 A． B． C． D． 解析：由图可知，A、a与D、d位于同一对同源染色体上，不能自由组合，同理B、b与C、c也不能自由组合，位于非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，C符合题意，ABD不符合题意。 考向研析 知识夯基 5．下列关于孟德尔遗传定律现代解释的叙述，错误的是（    ） A．同源染色体上的等位基因具有一定的独立性 B．等位基因分离的同时，非等位基因自由组合 C．基因分离定律与自由组合定律都发生在减数分裂过程中 D．孟德尔所说的一对遗传因子就是位于同源染色体上的一对等位基因 B 等位基因分离（减数第一次分裂后期）的同时，只有非同源染色体上的非等位基因才能自由组合，而同一染色体上的非等位基因（如连锁基因）不会自由组合 考向2 自由组合定律的实质及应用 2对相对性状的杂交实验 考点一 考向研析 知识夯基 题型1 亲子代基因型、表现互推 自由组合定律的重点题型 考点二 自由组合定律的本质： 在形成配子时，决定同一性状的 彼此分离，决定不同性状的遗传因子 。 成对的遗传因子 自由组合 思路导航：将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律，先对每一对相对性状单独分析 再将各组情况运用乘法定理进行组合(拆分组合法)。 分离定律是自由组合定律的________。 基础 考向研析 知识夯基 1. 已知亲代求子代的“顺推型”题目 题型1 亲子代基因型、表现互推 自由组合定律的重点题型 考点二 ①基因型（表型）种类及概率 考向研析 知识夯基 ②配子种类及概率的计算 有多对等位基因的个体 举例:基因型为 的个体 产生配子的种类数 _ ___________________________________________________ 产生某种配子的概率 产生 配子的概率为 1. 已知亲代求子代的“顺推型”题目 题型1 亲子代基因型、表现互推 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 39 2. 已知子代求亲代的“逆推型”题目 题型1 亲子代基因型、表现互推 自由组合定律的重点题型 考点二 ①常见几种分离比 考向研析 知识夯基 题型1 亲子代基因型、表现互推 自由组合定律的重点题型 考点二 1．家蚕性别决定方式为ZW型。Z染色体上的等位基因D、d分别控制正常蚕、油蚕性状，常染色体上的等位基因E、e分别控制黄茧、白茧性状。现有EeZDW×EeZdZd的杂交组合，其F1中白茧、油蚕雌性个体所占比例为（    ） A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 解析：EeZDW×EeZdZd杂交，F1中白茧、油蚕雌性（eeZdW）所占的比例为1/4×1×1/2＝1/8，ABD错误，C正确。 C 考向研析 知识夯基 2．某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制（杂合子表现显性性状）。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是（    ） A．植株A的测交子代会出现2n种不同表现型的个体 B．n越大，植株A测交子代中不同表现型个体数目彼此之间的差异越大 C．植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等 D．n≥2时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数 题型1 亲子代基因型、表现互推 自由组合定律的重点题型 考点二 B 不管n有多大，植株A测交子代比为（1：1）n=1：1：1：1……（共2n个1），即不同表现型个体数目均相等 考向研析 知识夯基 3．已知子代基因型及比例为YYRr∶YYrr∶YyRr∶Yyrr∶yyRr∶yyrr=1∶1∶2∶2∶1∶1，按自由组合定律推测双亲的基因型是（    ） A．yyRR×YYRr B．yyRr×YyRr C．YyRr×Yyrr D．YyRR×Yyrr 题型1 亲子代基因型、表现互推 自由组合定律的重点题型 考点二 C 解析：对于Y、y来说，由题意可知，双亲交配后子代的基因型及比例为YY：Yy：yy=1：2：1，因此双亲的基因型为Yy和Yy；对于R、r来说，双亲交配后子代的基因型及比例为Rr：rr=1：1，因此双亲的基因型为Rr和rr，所以双亲的基因型是YyRr×Yyrr。 考向研析 知识夯基 题型1 亲子代基因型、表现互推 自由组合定律的重点题型 考点二 4．假如水稻的高杆（D）对矮秆（d）为显性，抗瘟病（R）对易染病为显性。现有一高秆抗病的亲本水稻和矮秆易染病的亲本水稻杂交，产生的F1再进行测交，结果如图所示（两对基因独立遗传），则F1的基因型为（　　）    A．DdRr和Ddrr B．DdRr和DdRr C．DDRr和ddrr D．DDRr和ddRr A 解析：两对基因独立遗传，F1再进行测交，高秆∶矮秆=1∶1，因此F1为Dd，抗病∶感病=1∶3，因此F1为1/2Rr、1/2rr，因此F1的基因型为DdRr和Ddrr，A正确。 考向研析 知识夯基 题型1 亲子代基因型、表现互推 自由组合定律的重点题型 考点二 5.果蝇翅型、体色和眼色性状各由1对独立遗传的等位基因控制，其中弯翅、黄体和紫眼均为隐性性状，控制灰体、黄体性状的基因位于X染色体上。某小组以纯合体雌蝇和常染色体基因纯合的雄蝇为亲本杂交得F1，F1相互交配得F2。在翅型、体色和眼色性状中，F2的性状分离比不符合9∶3∶3∶1的亲本组合是（ ） A．直翅黄体♀×弯翅灰体♂ B．直翅灰体♀×弯翅黄体♂ C．弯翅红眼♀×直翅紫眼♂ D．灰体紫眼♀×黄体红眼♂ A 直翅、弯翅分别由A、a控制，灰体、黄体分别由B、b控制，红眼、紫眼分别由D、d控制； A. 当直翅黄体♀ × 弯翅灰体♂时， P：AAXbXb × aaXBY, F1：AaXBXb、AaXbY， F2：直翅灰体：直翅黄体：弯翅灰体：弯翅黄体=3:3:1:1 考向研析 知识夯基 (1)推断子代表型的种类和比例 常规类型的推断 亲本 子代表型及比例 YyRr(黄圆)×YyRr(黄圆) YyRr(黄圆)×yyrr(绿皱) yyRr(绿圆)×Yyrr(黄皱) YyRr(黄圆)×Yyrr(黄皱) 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝3∶1∶3∶1 题型2 自交与自由交配下的推断与相关比例计算 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 46 群体自交、测交和自由交配 纯合黄色圆粒豌豆(YYRR)和纯合绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交后得子一代，子一代再自交得子二代，若子二代中绿色圆粒豌豆个体和黄色圆粒豌豆个体分别进行自交、测交和自由交配，所得子代的表型及比例。 yyR_ (绿圆) 自交 测交 自由交配 Y_R_ (黄圆) 自交 测交 自由交配 绿色圆粒∶绿色皱粒＝5∶1 绿色圆粒∶绿色皱粒＝2∶1 绿色圆粒∶绿色皱粒＝8∶1 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝25∶5∶5∶1 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝4∶2∶2∶1 黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝64∶8∶8∶1 题型2 自交与自由交配下的推断与相关比例计算 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 47 题型2 自交与自由交配下的推断与相关比例计算 自由组合定律的重点题型 考点二 1.某植物黄色（Y）对绿色（y）为显性，抗黄萎病（D）对不抗黄萎病（d）为显性。选用黄色枝条抗黄萎病植株和绿色枝条抗黄萎病植株作为亲本杂交，子一代F1表型统计结果如图所示。若去掉花瓣，让F1中黄色枝条抗黄萎病植株随机受粉，则子二代F2表型及其比例为（    ）    A．黄抗：黄不抗：绿抗：绿不抗=25：5：5：1 B．黄抗：黄不抗：绿抗：绿不抗=24：3：8：1 C．黄抗：黄不抗：绿抗：绿不抗=15：9：3：5 D．黄抗：黄不抗：绿抗：绿不抗=15：5：3：1 解析：根据F1中抗黄萎病：不抗黄萎病=3：1，可知亲本基因型均为Dd，根据F1中黄色：绿色=1:1，可知亲本基因型为Yy和yy，故亲本黄色枝条抗黄萎病植株基因型为YyDd、绿色枝条抗黄萎病植株基因型为yyDd，因此F1中黄色枝条抗黄萎病植株基因型和比例为YyDD：YyDd=1：2，将自由组合问题转化成2个分离定律问题，即Yy自由交配，后代中黄色：绿色=3：1，1/3DD和2/3Dd自由交配，子代不抗病的比例是dd=2/3×2/3×1/4=1/9，则抗病植株的比例是1-1/9=8/9，即抗病：不抗病=8：1，故让F1中黄色枝条抗黄萎病植株随机授粉，F2的表现型及其比例是(3黄色：1绿色)(8抗黄萎病：1不抗黄萎病)=黄色抗黄萎病：黄色不抗黄萎病：绿色抗黄萎病：绿色不抗黄萎病=24：3：8：1，B正确。 B 考向研析 知识夯基 题型2 自交与自由交配下的推断与相关比例计算 自由组合定律的重点题型 考点二 2.在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,用纯合的黄色圆粒豌豆 和绿 色皱粒豌豆作亲本杂交得,全为黄色圆粒,自交得。在 中,① 用绿色皱粒豌豆人工传粉给黄色圆粒豌豆,②用绿色圆粒豌豆人工传粉给黄 色圆粒豌豆,③让黄色圆粒豌豆自交,三种情况独立进行实验,则子代的表型 比例分别为( ) A. B. C. D. D 考向研析 知识夯基 题型2 自交与自由交配下的推断与相关比例计算 自由组合定律的重点题型 考点二 解析：选D。将两对相对性状分开考虑, 中黄色豌豆植株的基因型为、,则 基因的频率为,基因的频率为;同理, 基因的频率为,基因的频率为。在 中,①用绿色皱粒豌豆人工传粉给黄色圆粒豌豆,中绿色豌豆植株的基因型为,杂交后 代会出现的性状分离比; 中皱粒豌豆植株的基因型为,杂交后代会出现 的性状分 离比,综合分析, 两对性状杂交子代表型比例为 。②用绿色圆粒豌豆 人工传粉给黄色圆粒豌豆,中绿色豌豆植株的基因型为 ,杂交后代会出现的性状分 离比；中圆粒豌豆植株的基因型为、 ,后代中 ,,杂交后代会出现 的性状分离比,综合分析,两对性状杂交子代 表型比例为。③让黄色圆粒豌豆自交, 中圆粒豌豆 植株自交,后代中 , ,子代表型分离比为,同 理, 中黄色豌豆植株自交,子代表型分离比为 ,综合分析,两对性状的子 代表型比例为 。 考向研析 知识夯基 n对等位基因（完全显性）位于n对同源染色体上的遗传规律： 亲本相对性状对数 1 2 … n 等位基因对数 1 2 … n F1配子 种类 … 比例 … F1配子可能组合数 … F2基因型 种类 … 比例 … F2表现型 种类 … 比例 2 22 2n 1∶1 (1∶1)2 (1∶1)n 4 42 4n 3 32 3n 1∶2∶1 (1∶2∶1)2 (1∶2∶1)n 2 22 2n 3∶1 (3∶1)2 (3∶1)n 题型3 多对基因控制生物性状的分析 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 51 n对等位基因（完全显性）位于n对同源染色体上的遗传规律： 亲本相对性状对数 1 2 … n 等位基因对数 1 2 … n F2全显性个体比例 … F2中隐性个体比例 … F1测交后代表型 种类 … 比例 … F1测交后代全显性个体比例 3/4 (3/4)2 (3/4)n 1/4 (1/4)2 （1/4)n 2 22 2n 1∶1 (1∶1)2 (1∶1)n 1/2 (1/2)2 (1/2)n 题型3 多对基因控制生物性状的分析 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 52 某显性亲本的自交后代中，若全显个体的比例为(3/4)n或隐性个体的比例为(1/4)n，可知该显性亲本含有n对杂合基因，该性状至少受n对等位基因控制。 某显性亲本的测交后代中，若全显性个体或隐性个体的比例为(1/2)n，可知该显性亲本含有n对杂合基因，该性状至少受n对等位基因控制。 若F2中子代性状分离比之和为4n，则该性状由n对等位基因控制。 题型3 多对基因控制生物性状的分析 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 1. 某哺乳动物的毛色由3对位于常染色体上、独立遗传的等位基因决定。A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素，B基因编码的酶可使褐色素转化为黑色素，D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达，相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行交配，F1均为黄色，F2中毛色表型出现了黄∶褐∶黑＝52∶3∶9的数量比，则下列说法错误的是 （ ） A.亲本组合是AAbbDD×aaBBdd或AABBDD×aabbdd B.F2中表型为黄色的个体基因型有21种 C.F2褐色个体相互交配会产生一定数量的黑色个体 D.F2褐色个体中纯合子的比例为1/3 C 题型3 多对基因控制生物性状的分析 自由组合定律的重点题型 考点二 据分析可知，F2褐色个体的基因型为Aabbdd与AAbbdd，A_B_dd表现为黑色，褐色个体交配后代个体为褐色和黄色，不会产生黑色个体 考向研析 知识夯基 2. 某植物的野生型(AABBcc)有成分R，通过诱变等技术获得3个无成分R的稳定遗传突变体(甲、乙和丙)。突变体之间相互杂交，F1均无成分R。然后选其中一组杂交的F1(AaBbCc)作为亲本，分别与3个突变体进行杂交，结果见右表： 杂交编号 杂交组合 子代表型(株数) Ⅰ F1×甲 有(199)，无(602) Ⅱ F1×乙 有(101)，无(699) Ⅲ F1×丙 无(795) 注：“有”表示有成分R，“无”表示无成分R。 用杂交Ⅰ子代中有成分R植株与杂交Ⅱ子代中有成分R植株杂交，理论上其后代中有成分R植株所占比例为 （ ） A.21/32 B.9/16 C.3/8 D.3/4 A 题型3 多对基因控制生物性状的分析 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 解析：分析题意可知：基因型为AABBcc的个体表现为有成分R，又知无成分R的纯合子甲、乙、丙之间相互杂交，其中一组杂交的F1基因型为AaBbCc且无成分R，推测同时含有A、B基因才表现为有成分R，C基因的存在可能抑制A、B基因的表达，即基因型为A_B_cc的个体表现为有成分R，其余基因型均表现为无成分R。根据F1与甲杂交，后代有成分R：无成分R≈1：3，有成分R所占比例为1/4，可以将1/4分解为1/2×1/2，则可推知甲的基因型可能为AAbbcc或aaBBcc；F1与乙杂交，后代有成分R：无成分R≈1：7，可以将1/4分解为1/2×1/2×1/2，则可推知乙的基因型为aabbcc；F1与丙杂交，后代均无成分R，可推知丙的基因型可能为AABBCC或AAbbCC或aaBBCC。杂交Ⅰ子代中有成分R植株基因型为AABbcc和AaBbcc，比例为1：1，或（基因型为AaBBcc和AaBbcc，比例为1：1，）杂交Ⅱ子代中有成分R植株基因型为AaBbcc，故杂交Ⅰ子代中有成分R植株与杂交Ⅱ子代中有成分R植株相互杂交，后代中有成分R所占比例为：1/2×1×3/4×1+1/2×3/4×3/4×1=21/32， 题型3 多对基因控制生物性状的分析 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 3. 某种雌雄同株植物的花色由两对等位基因(A与a、B与b)控制，叶片宽度由另一对等位基因(C与c)控制，三对等位基因分别位于3对同源染色体上。已知花色有三种表型，紫花(A_B_)、粉花(A_bb)和白花(aaB_或aabb)。如表为某探究小组所做的杂交实验结果。 组别 亲本组合 F1的表型及比例 紫花 宽叶 粉花 宽叶 白花 宽叶 紫花 窄叶 粉花 窄叶 白花 窄叶 甲 紫花宽叶×紫花窄叶 9/32 3/32 4/32 9/32 3/32 4/32 乙 紫花宽叶×白花宽叶 9/16 3/16 0 3/16 1/16 0 丙 粉花宽叶×粉花窄叶 0 3/8 1/8 0 3/8 1/8 请写出甲、乙、丙三个亲本杂交组合的基因型。甲：___________________； 乙：___________________；丙：__________________。 AaBbCc×AaBbcc AABbCc×aaBbCc AabbCc×Aabbcc 题型3 多对基因控制生物性状的分析 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 AaBb自交后代比例 特定条件下的特殊分离比原因分析 AaBb测交后代比例 9∶7 当双显性基因同时出现时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型。例：9(A_B_)∶7(3A_bb＋3aaB_＋1aabb) 1∶3 9∶6∶1 双显、单显、双隐3种表现型 例：9(A_B_)∶6(3A_bb＋3aaB_)∶1aabb 1∶2∶1 9∶3∶4 存在aa(或bb)时表现为隐性，其余性状正常表现 例：9A_B_∶3A_bb∶4(3aaB_＋1aabb) 1∶1∶2 15∶1 只要具有显性基因其表现型就一致，其余基因型为另一种表现型,例：15(9A_B_＋3A_bb＋3aaB_)∶1aabb 3∶1 12∶3∶1 双显与一种单显表现为一种性状，另一种单显为一性状，双隐为一种性状,例：12(9A_B_＋3A_bb)∶3aaB_∶1aabb 2∶1∶1 13∶3 双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状.例：13(9A_B_＋3aaB_＋1aabb)∶3A_bb 3∶1 考向研析 知识夯基 例题：蚕的黄色茧(A)对白色茧（a）是显性，A基因控制的性状受B基因的抑制。两对等位基因独立遗传，现用杂合茧（AaBb）蚕相互交配，后代中白色茧对黄色茧的分离比是？ 13:3 9 3 3 1 杂合茧（AaBb）蚕测交后代中白色茧对黄色茧的分离比是？ 3:1 A--bb 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 1.某植物的花色,紫色和白色是一对相对性状,受两对独立遗传的等位基因控制,当个体中每对等位基因都至少含有一个显性基因时,植物开紫花,否则开白花。若让基因型为AaBb的植株自交,则子一代的情况是 (　　) AaBb×AaBb→9A_B_： 3A_bb： 3aaB_： 1aabb （双显）（单显）（单显） （双隐） C 1AAbb 2Aabb 1aaBB 2aaBb AABB 2AaBB 2AABb 4AaBb 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 2.原本无色的物质在酶Ⅰ、酶Ⅱ和酶Ⅲ的催化作用下,转变为黑色素,其过程如下图所示,控制三种酶的基因在三对染色体上,基因型为AaBbCc的两个个体交配,非黑色子代的概率为 (　　) A_B_C_ A_B_cc A_bb_ _ aabbcc A 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 3.某植物控制花色的两对等位基因A、a和B、b，位于不同对的同源染色体上。以累加效应决定植物花色的深浅，且每个显性基因的遗传效应是相同的。纯合子AABB和aabb杂交得到F1 ，再自交得到F2，在F2中表现型有几种？ 5种 4显 3显 2显 1显 0显 AABB AaBB AABb aaBB AAbb AaBb Aabb aaBb aabb 1 4 6 4 1 A与B的作用效果相同，但显性基因越多，效果越强。 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 4.新型抗虫棉与传统抗虫棉 、 均将抗虫基因整合在染色体上，但具有不同的抗虫 机制。对三者进行遗传分析，杂交组合及结果见下表自交得 。以下说法错误的是( ) 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 A.与 的抗虫基因可能位于一对同源染色体上 B.与 的抗虫基因插入位点在非同源染色体上 C.杂交组合②的 抗虫株中抗虫基因数量不一定相同 D.与杂交得，自交得到的中性状分离比为 D 考向研析 知识夯基 解析：选D。杂交组合①中，与杂交，与全为抗虫株，推测 与 的抗虫基因位于一对同源染色体上，A正确；杂交组合②中，与 杂交，中抗虫株∶感虫株（的变式），可判断与 的抗 虫基因的遗传符合基因的自由组合定律，与 的抗虫基因位于非同源染 色体上，B正确；若与的抗虫基因/不含相应抗虫基因分别记为 、 ，则杂交组合②中的抗虫株基因型为、、 ,抗虫基因的数 量为个，C正确；与的抗虫基因位于一对同源染色体上，与 的抗虫基因位于非同源染色体上，则与 的抗虫基因位于非同源染色 体上，故与杂交得，自交得到的中性状分离比为 ，D错误。 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 64 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 5.某兴趣小组进行了下列实验：取甲（雌蕊正常，雄蕊异常，表现为雄性 不育）、乙（雌蕊、雄蕊均可育）两株水稻进行相关实验，实验过程和结 果如下表所示。已知水稻雄性育性由等位基因控制，A对 为完全显性， 另外B基因会抑制不育基因的表达，使之表现为可育。下列分析错误的是 ( ) 自交得 甲×乙 全部可育 可育株∶雄性不育株 C 考向研析 知识夯基 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 A.A基因为不育基因， 产生4种比例相等的配子 B.出现可育株∶雄性不育株 是基因重组的结果 C.甲的基因型为，可育株中能稳定遗传的个体占 D.与基因型为的个体杂交，后代中可育株∶雄性不育株 解析：可育株的基因型为、、，雄性不育株的基因型是，由 的基因型推知甲的基因型为，乙的基因型为， 可育株个体的基因型及占比为、、、、 、、，其中能稳定遗传的个体、、 、aaBb、aabb)所占的比例为1−2/13−4/13=7/13，C错误。 考向研析 知识夯基 第一步，判断是否遵循基因自由组合定律：若没有致死的情况，双杂合子自交后代的表型比例之和为16（雌雄配子结合方式16种，4X4=16），则符合基因的自由组合定律，否则不符合基因的自由组合定律。 第二步，写出遗传分析图解：根据基因的自由组合定律，写出F2四种表型对应的基因型，并注明自交后代性状分离比(9∶3∶3∶1)，然后结合作用机理示意图推敲双显性、单显性、双隐性分别对应什么表型。 第三步，合并同类项：根据题意，将具有相同表型的个体进行“合并同类项”。 AaBb×AaBb→9A_B_： 3A_bb： 3aaB_： 1aabb （双显）（单显）（单显） （双隐） 归纳：自由组合定律9：3：3：1的变式解题步骤 题型4 9:3:3:1的变式（总和等于16） 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 3.配子致死 2.隐性纯合致死 1.显性纯合致死 如AA、BB致死，子代Aa:aa=2:1，Bb:bb=2:1,则9:3:3:1的变式为4:2:2:1 (2:1)x(2:1) 两对显性基因纯合都致死 一对显性基因纯合致死 如AA致死，子代Aa:aa=2:1，Bb:bb=3:1，则9:3:3:1的变式为6:2:3:1 (3:1)x(2:1) AaBb自交 双隐性致死 单隐性致死 如aa致死，子代A =1，B :bb=3:1,则9:3:3:1的变式为3:1 1x(3:1) aabb致死，则9:3:3:1的变式为9:3:3 致死雄配子 AB Ab或aB AB 50%致死 后代表型比 5：3：3：1 7：1：3：1 7：3：3：1 题型5 致死遗传现象 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 68 3. 致死类型解题方法 (1)合子致死 例题：一对黄色短尾小鼠经多次交配产生的F1中黄色短尾：灰色短尾：黄色长尾：灰色长尾=4：2：2：1.实验发现，某些基因型的个体会在胚胎期死亡，下列说法错误的是 A．基因型为YY或DD的胚胎致死 B．亲本黄色短尾小鼠的基因型均为YyDd C．F1小鼠的基因型共有4种 D．F1中黄色长尾小鼠自由交配，子代中黄色长尾小鼠占3/4 先拆分成一对对单独看 黄：灰=2:1☞体色显性纯合（YY）致死 短：长=2:1☞尾巴显性纯合（DD）致死 Yydd 题型5 致死遗传现象 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 A.从实验①可判断A基因纯合致死,从实验②可判断B基因纯合致死 B.实验①中亲本的基因型为,子代中宽叶矮茎的基因型也为 C.若发现该种植物中的某个植株表现为宽叶高茎,则其基因型为 D.将宽叶高茎植株进行自交,所获得子代植株中纯合子所占比例为 1.某种植物的宽叶/窄叶由等位基因 控制,A基因控制宽叶性状;高茎/矮茎 由等位基因 控制,B基因控制高茎性状。这2对等位基因独立遗传。为研 究该种植物的基因致死情况,某研究小组进行了两个实验,实验①：宽叶矮茎 植株自交,子代中宽叶矮茎∶窄叶矮茎 ;实验②：窄叶高茎植株自交,子 代中窄叶高茎∶窄叶矮茎 。下列分析及推理中错误的是( ) D 将宽叶高茎植株(AaBb) 进行自交,子代植株的基因型为4/9AaBb、2/9Aabb、2/9aaBb、1/9aabb ,其中纯合子所占的比例为1/9 题型5 致死遗传现象 自由组合定律的重点题型 考点二 考向研析 知识夯基 2.某种自花传粉植物的等位基因和位于非同源染色体上。 控制 花粉育性，含A的花粉可育；含的花粉可育、不育。 控制花 色，红花对白花为显性。若基因型为 的亲本进行自交，则下列叙述错 误的是( ) A.子一代中红花植株数是白花植株数的3倍 B.子一代中基因型为的个体所占比例是 C.亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子数的3倍 D.亲本产生的含B的可育雄配子数与含 的可育雄配子数相等 题型5 致死遗传现象 自由组合定律的重点题型 考点二 B 基因型为AaBb 的个体产生的雌配子种类及比例为AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1，由于含a的花粉50% 不育，故其产生的可育雄配子种类及比例AB:Ab:aB:ab=1:1:(1/2):(1/2),则子一代中基因型为aabb 的个体所占比例为(1/4)×(1/6)=1/24 考向研析 知识夯基 题型5 致死遗传现象 自由组合定律的重点题型 考点二 归纳合子致死技巧 ①分别分析每对相对性状的“分离比”，如： 6∶3∶2∶1 ⇒ (2∶1)(3∶1) ⇒ 某一对显性基因纯合致死 4∶2∶2∶1 ⇒ (2∶1)(2∶1) ⇒ 两对显性基因纯合即致死 ②从F2每种性状的基因型种类及比例分析。如BB致死： 考向研析 知识夯基 题型5 致死遗传现象 自由组合定律的重点题型 考点二 归纳配子（花粉/精子/卵细胞）致死技巧 例如基因型为Ab的雌配子或雄配子致死。 方法：棋盘法 【1】 Ab或aB的雌配子或雄配子致死 【2】 Ab或aB的雌雄配子均致死 5：3：0：1 7：3：1：1 7：4：1 考向研析 知识夯基 题型5 致死遗传现象 自由组合定律的重点题型 考点二 归纳配子（花粉/精子/卵细胞）致死技巧 【3】存在某种基因型的雌雄配子都致死的典型特征是子代在9∶3∶3∶1的基础上“少7”。 AaBb自交: A_B_∶(aaB_+A_bb+aabb)＝5∶4 利用棋盘格，从减少的数量入手，进行配凑，完成突破。例如： 考向研析 知识夯基 题型5 致死遗传现象 自由组合定律的重点题型 考点二 归纳配子（花粉/精子/卵细胞）致死技巧 【4】存在某种基因型的雌（或雄）配子致死的典型特征是子代在9∶3∶3∶1的基础上“少4”。 缺少的4个组合类型中必然含有一个纯合子，因此可以利用纯合子进行突破。例如： (a) AaBb×AaBb→A_B_∶aaB_∶A_bb∶aabb＝7∶3∶1∶1，AAbb必然死亡，因此可推出Ab雌配子或雄配子致死。 (b) AaBb×AaBb→A_B_∶aaB_∶A_bb∶aabb＝5∶3∶3∶1，AABB必然死亡，因此可推出AB雌配子或雄配子致死。 考向研析 知识夯基 04 真题感知·命题洞见 真题溯源·考向感知 1．（2025·广东·高考真题）在繁育陶赛特绵羊的过程中，发现一只臀部骨骼肌尤为发达、产肉量高（美臀）的个体。研究发现，美臀性状由单基因（G/g）突变所导致，以常染色体显性方式遗传。此外，美臀性状仅在杂合子中，且G基因来源于父本时才会表现；母本来源的G基因可通过其雄性子代使下一代杂合子再次表现美臀性状。回答下列问题： (1)育种人员将美臀公羊和野生型正常母羊杂交，子一代中美臀羊的理论比例为       ；选择子一代中的美臀羊杂交，子二代中美臀羊的理论比例为       。 1/2 1/4 77 (2)由于羊角具有一定的伤害性，育种人员尝试培育美臀无角羊。陶赛特绵羊另一条常染色体上R基因的隐性突变导致无角性状产生，如图a进行杂交，P美臀有角羊应作为       （填“父本”或“母本”），便于从F2中选择亲本；若要实现F3中美臀无角个体比例最高，应在F2中选择亲本基因型为        。 父本      GGrr(父本)和ggrr（母本） 真题感知·命题洞见 (3)研究发现，美臀性状由G基因及其附近基因（图b）共同参与调控，其中D基因调控骨骼肌发育，其高表达使羊产生美臀性状；M基因的表达则抑制D基因的表达。来自父本的G基因使D基因高表达，而来自母本、具有相同序列的G基因只促进M基因的表达，这种遗传现象属于       。GG基因型个体的体型正常，推测其原因        。 (4)在育种过程中，较难实现美臀无角性状稳定遗传，考虑到胚胎操作过程较繁琐，可采集并保存         ，用于美臀无角羊的人工繁育。 表观遗传 来自母本的 G 基因促进 M 基因表达，抑制 D 基因的高表达. 精液/或精子 真题感知·命题洞见 2．（2024·广东·高考真题）雄性不育对遗传育种有重要价值。为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料，研究者用基因型为 AaCcFf的番茄植株自交，所得子代的部分结果见图。其中，控制紫茎（A）与绿茎（a）、缺刻叶（C）与马铃薯叶（c）的两对基因独立遗传，雄性可育（F）与雄性不育（f）为另一对相对性状，3对性状均为完全显隐性关系。下列分析正确的是（　　）   A．育种实践中缺刻叶可以作为雄性不育材料筛选的标记 B．子代的雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例约为1：1 C．子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3：1 D．出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是基因突变的结果 C 绿茎(a)和雄性不育(f)位于同一条染色体，紫茎(A)和雄性可育(F)位于同一条染色体，绿茎可以作为雄性不育的材料。 3：1。 非姐妹染色单体互换。 真题感知·命题洞见 3．（2023·广东·高考真题）鸡的卷羽（F）对片羽（f）为不完全显性，位于常染色体，Ff表现为半卷羽；体型正常（D）对矮小（d）为显性，位于Z染色体。卷羽鸡适应高温环境，矮小鸡饲料利用率高。为培育耐热节粮型种鸡以实现规模化生产，研究人员拟通过杂交将d基因引入广东特色肉鸡“粤西卷羽鸡”，育种过程见图。下列分析错误的是（    ）      A．正交和反交获得F1代个体表型和亲本不一样 B．分别从F1代群体I和II中选择亲本可以避免近交衰退 C．为缩短育种时间应从F1代群体I中选择父本进行杂交 D．F2代中可获得目的性状能够稳定遗传的种鸡 C 为缩短育种时间应从F1代群体I中选择母本（基因型为FfZdW），从F1代群体II中选择父本（基因型为FfZDZd），可以快速获得基因型为FFZdW和FFZdZd的个体，即在F2代中可获得目的性状能够稳定遗传的种鸡。 真题感知·命题洞见 05 学以致用·能力提升 1.在豌豆杂交实验之前，孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所 获，其原因主要有①____________________________________________________； ②______________________________________________________________________； ③______________________________________________________________。 山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖 山柳菊的花小，难以做人工杂交实验 2.某生物兴趣小组利用现有抗病抗倒伏小麦 <m></m> 获得纯合的抗病抗倒伏 小麦，请写出实验思路：________________________________________________ ______________________________________________________________。 让抗病抗倒伏小麦（yyRr）自交，淘汰抗病不抗倒伏小麦，再连续自交并选择，直到不发生性状分离 ［教材延伸］ 山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状 学以致用·能力提升 长句作答类 2.从数学的角度分析， <m></m> 与 <m></m> 能否建立数学联系?这对理解两对 相对性状的遗传结果有什么启示? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 能建立数学联系。从数学的角度分析，（3：1）2的展开式为 9：3：3：1， 即9：3：3：1的比例可以表示为两个3：1的乘积。对于两对相对性状的遗 传结果，如果对每一对相对性状单独进行分析，如分别只考虑圆粒和皱粒 、黄色和绿色中一对相对性状的遗传时，其性状的数量比是圆粒：皱粒 3：1，黄色：绿色 3：1。即每一对相对性状的遗传都遵循分离定律，这无疑说明两对相对 性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积， 即 9：3：3：1来自 （3：1）2 学以致用·能力提升 长句作答类 ［教材命题点思考］ 1.结合教材，分析并回答下列问题： （1）含两对相对性状的纯合亲本杂交， 中重组性状所占比例是多少？ 或 。 （2）在孟德尔的两对相对性状的实验中，具有 比例的有哪些？ 产生配子类型的比例、测交后代基因型的比例、 测交后代的表型比。 （3）若基因型为 的个体测交后代出现4种表型，但比例为 ，试解释出现这一结果的可能原因是什么。 A、和B、 两对等位基因位于同一对同源染色体上，且部分初级性母细胞 发生互换，产生4种类型的配子且比例为 。 学以致用·能力提升 长句作答类 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 广东专用 | 高考生物 感谢观看 THANK YOU 86 $$