专题06 名著阅读（期中真题汇编，广西专用）七年级语文上学期统编版2024

专题06 名著阅读 选择题+填空题+综合运用题 一、选择题 1．（23-24·七上·广西北海市合浦县·期中）以下对《朝花夕拾》表述有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅撰写的一部回忆性散文集，其中《五猖会》写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻挠，含蓄地批判了封建教育的不合理。 B．《在阿长与<山海经>》中，作者描写长妈妈迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，把一个淳朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村妇女写活了。 C．《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了鲁迅与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，同时还写到鲁迅弃文从医这一重要的人生转折。 D．在《二十四孝图》中，作者重点剖析了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，揭露和批判了古书中所颂扬的“孝道”的虚伪和残忍。 2．（23-24·七上·广西北海市银海区·期中）请为下列书籍选择相应的推荐语。 《尼尔斯骑鹅旅行记》 ； 《爱丽丝漫游奇境》 ； 《汤姆•索亚历险记》 A．本书以梦幻的形式，将读者带入一系列离奇的故事中，情节扑朔迷离，变幻莫测。从表面看，作品荒诞不经，实际却富有严密的逻辑性和深刻的内涵，它是智慧与幻想完美结合的典范。 B．本书将瑞典美丽的自然风物与童话故事的神奇幻想巧妙地融为一体。作者用平易、清新的语言，将风、河流、城市等自然、人文景观巧妙地拟人化，让人读来不禁耳目一新可谓一部“百科全书”式的儿童文字作即。 C．本书讲述了一个顽皮男孩惊险百出的成长历险记，是一部懵懂少年的成长之歌。海阔天空的梦想在惊险、跌宕的故事情节中闪烁着光芒正义的仲张、情感的力量，深深打动着孩子们的心。 二、填空题 1.（23-24·七上·广西崇左市大新县·期中）根据提示写出人物。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 ③她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指,在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 2.（23-24·七上·广西贺州市昭平县·期中）在括号中填入合适的内容。 鲁迅在回忆性散文集《朝花夕拾》中写了很多人物，根据下列人物描写的文字提示，写出相对应的人物。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。( ) ②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。( ) ③她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) 3．（23-24·七上·广西玉林市博白县·期中）鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是《 》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本 (地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱。 4.（23-24·七上·广西梧州市苍梧县·期中）七年级（1）班正在举办主题为“读好书，交好友”的综合性学习活动，其中一些活动需要你参与完成。 【读好书】 (1)本次推荐阅读的好书是《朝花夕拾》，请你完善以下材料。 《朝花夕拾》又名《① 》，作者是② 。《朝花夕拾》中，《藤野先生》一文，写③ 和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑陋面目，也写出了自己④ 的动因。 5.（23-24·七上·广西玉林市博白县·期中）名著阅读。 《朝花夕拾》中的《 》一文记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《 》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 5.（23-24·七上·广西崇左市宁明县·期中）最是书香能致远——即便合上了书本，仍有些文字留在你的记忆中，有些人物触动你的心弦，请根据你的阅读积累与感悟，完成各题。 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 (1)将下面篇目的序号填在对应的横线上。  （每处2个） A．《狗·猫·鼠》  B．《阿长与〈山海经〉》   C．《二十四孝图》 D．《五猖会》      E.《无常》   F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》    H.《琐记》   I.《藤野先生》  J.《范爱农》 ① ③   ② [甲]她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 [乙]他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 [丙]一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 (2)[甲][乙][丙]中的人物分别是 、 、 。 三、综合运用题 1．（24-25·七上·广西玉林·期中）求学的道路上，人生的旅途中，良师益友像羽翼，帮助我们飞得更高，行得更远。班级将围绕“生命中的良师益友”开展一次主题活动，请根据活动要求，完成下列任务。 (1)任务一：根据内容完成填空。 鲁迅先生的回忆性散文集① ，一共有十篇散文，记录了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。其中展示了两位性格完全不同的老师形象，他们分别是方正、质朴、博学、严而不厉的启蒙老师② 和在日本留学时遇到的正直、热忱、没有民族偏见的老师③ 。塑造这两位老师形象的同时也表达出了不同的主题思想，前者是鞭挞了封建的教育制度对儿童天性的束缚，后者则是_④ 。 (2)任务二：如果你来负责这次活动，你会准备采取哪些活动形式？ ①交友故事分享会 ② ③ (3)任务三：随着互联网的普及，网络交友成为人们一种新时尚，对于网络“交友”这种形式谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 2.（24-25·七上·广西贺州市富川县·期中）与人交往，须知交友之道。七年级（5）班开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【活动一：阅读名著片段】李梅同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 经典名著人物分类表 经典名著 人物 益友或损友 性格特点 《从百草园到三味书屋》 ① 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 《阿长与<山海经>》 长妈妈 益友 ② 《藤野先生》 藤野先生 ③ 治学严谨、平等待人 ④《 》 衍太太 损友 自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏 (2)【活动二：讨论交友感悟】在学校网站论坛版块，有人发起一个题为“心中的友情”的帖子，请你从以下两则名句任选一句，写出你对交友的感悟。（不必仿写） 【名句选择】 ·独学而无友，则孤陋而寡闻。 ·与朋友交，言而有信。 示例：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就是真心相待、彼此祝福，不论远近。 我的留言： (3)【活动三：争辩交友观念】班级围绕“是否赞成微信朋友圈屏蔽父母”这个问题，班里展开了辩论，请你发表看法并阐述理由。（60字以内） 填空题+综合运用题 一、填空题 1．（24-25·七上·广西贵港市平南县·期中）名著导读：根据内容完成填空。 (1)学校请你为同学们做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请将下面篇目的序号填写在对应的横线上。（每条横线上填写2个作品的英文序号） 亲爱的同学们： 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家去读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他在家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗•猫•鼠》 B．《阿长与＜山海经＞》 C．《＜二十四孝图＞》 D．《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》 H.《琐记》 I.《藤野先生》 J.《范爱农》 (2)鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 鲁迅作品 人物 人物描写/情节 人物评点 《阿长与＜山海经＞》 ① 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… 渴望幸福，容易满足 《琐记》 ② 教唆“我”偷母亲的首饰变卖，我并没有偷，她却放出了流言。 ③ 2.（23-24·七上·广西北海市银海区·期中）回顾汤姆•索亚的成长经历，照样子填写相关故事情节或人物特点，完成汤姆•索亚成长阶段思维导图。 顽童→调皮（打架逃学大闹教堂）→勇敢（夜入墓地孤岛历险）→智慧（① 找到宝藏）→② （良心受谴揭露真凶）→英雄 二、综合运用题 1.（24-25·七上·广西玉林市玉林区·期中）班级举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流活动，请完成以下任务。 (1)【任务一】在“读书交流活动”开始前，主持人为同学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下面的主持词补充完整。 《朝花夕拾》是一部 （体裁），原名 《 》 ，是鲁迅“从记忆中抄出来的”，描述了鲁迅 时期的生活道路和心路历程。 (2)【任务二】以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题，某班绘制下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在①②③处填写相应的内容。 （1） （2） （3） (3)【任务三】在《朝花夕拾》读书交流活动中，同学们对“名著需要精读还是略读”争论不休。有人觉得书海茫茫、时间有限，只能略读；有人则主张应精读，以领悟名著最深刻的道理和精华。请谈谈你的想法，要求：观点明确，有理有据，80字以内。 2.（24-25·七上·广西河池市宜州区·期中）名著阅读 学校正开展主题为“交友之道”的语文专题学习活动，请你参与，并完成相关任务。 (1)【任务一：以书会友】小宜同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 经典名著 人物 益友/损友 性格特点 《从百草园到三味书屋》 ① 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 《阿长与<山海经>》 长妈妈 益友 ② 《藤野先生》 藤野先生 ③ 治学严谨、平等待人 ④《 》 衍太太 损友 自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏 (2)【任务二：活动交友】为引导同学们正确交友，多交益友，班委会准备召开“明是非，交益友”主题班会。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣这次班会主题，帮他们再设计两个具体活动项目。 示例：活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二： 　活动项目三： (3)【任务三：交友之道】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。你赞成哪一种观点？理由是什么？ 3．（23-24·七上·广西钦州市浦北县·期中）班上召开名著《朝花夕拾》交流会，请你参加并完成下面的任务。 (1)任务一：【拟写邀请函】班委会拟写了一份邀请函，在内容和格式上存在三处错误，请你改正。 邀请函 尊敬的李馆长： 我班将于明天上午九点在本班教室举行《朝花夕拾》研讨会，诚邀您前来指导。 同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您届时光临！ 2023年10月25日 七（1）班班委会 (2)【任务二：读图写篇名】下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。 (3)【任务三：组建朋友群】如果小金要为《朝花夕拾》中的人物组建一个朋友群，名为“朝花夕拾”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。 藤野先生    阿长    范爱农    衍太太 4．（23-24·七上·广西河池市凤山县·期中）七年级（1）班将开展以“读经典名著”为主题的系列活动，请你完成下列活动任务。 (1)【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学阅读《朝花夕拾》情况的调查结果。你从中得到什么结论？（20字以内） 阅读情况 基本没读 只读序言 读了部分 全文阅读 专题探究 精读与跳读 《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人 (2)【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。 ①阅读角名字： ②取名理由： (3)【活动三】发现《朝花夕拾》“出走—归来”的秘密，请按提示填空 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 出走路线 S城—南京—① （填国家）—回国 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”—②《 》（填篇目） 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 思考与探究 鲁迅“出走—归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是少年”①，结合名著内容，阐述对鲁迅归来之后还是少年的认识。 ③我的认识： 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 5．（23-24·七上·广西贺州市八步区·期中）求学的道路上，人生的旅途中，良师益友像羽翼，帮助我们飞得更高，行得更远。班级将围绕“生命中的良师益友”开展一次主题活动，请根据活动要求，完成下列任务。 (1)【任务一：名著中忆良师】根据内容完成填空。 鲁迅先生的回忆性散文集① ，一共有十篇散文，记录了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。其中展示了两位性格完全不同的老师形象，他们分别是方正、质朴、博学、严而不厉的启蒙老师② 和在日本留学时遇到的正直、热忱、没有民族偏见的老师③ 。塑造这两位老师形象的同时也表达出了不同的主题思想，前者是鞭挞了封建的教育制度对儿童天性的束缚，后者则是④ 。 (2)【任务二：实践中结益友】开学时，老师安排你与小芳同桌，你很想与她交朋友。 于是你主动地走到她的面前说： (3)【任务三：团队中论交友】同学们分组搜集了一些关于“交友之道”的名人名言，小诚结合名言发表了自己的感言。请仿照小诚的发言，任选下列一句名言，谈谈你对“中学生如何正确交友”的看法。要求：80字以内，观点明确，有理有据。 示例：君子之交淡如水。——冯梦龙 小诚的发言：“君子之交淡如水”指朋友之间的交往要像水一样清澈，不掺杂污浊。我们在与朋友交往时，要保持一颗纯洁真挚的心，避免虚伪和利用。 ①近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 ②与朋友交，言而有信。——《庄子》 6.（23-24·七上·广西南宁市宾阳县·期中）阅读下面的语段，完成下面小题 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会（迎神赛会）。”他说完，便站起来，走进房里去了。 （1）这段文字选自（作者） 写的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《 》（作品名）。 （2）选文开头写家人为参加迎神赛会活动做了哪些准备？父亲要求“我”去看会的条件是什么？ （3）父亲离开房间后我的心理活动如何？请你以第一人称“我”的角度将小鲁迅的心理活动补全。7．（23-24·七上·广西河池市宜州区·期中）进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。 (1)为了解同学们的交友情况，班主任刘老师要求大家设计一份问卷调查表，请你就交友情况提三个问题。 (2)你的朋友小语在阅读《朝花夕拾》时摘录了两段文字，但不知道该如何批注，请你帮她完成批注表格。 摘录内容 出处 我的感受 此后我就更要搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。 这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 (3)你的同桌小语为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近。你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语或格言、诗句。） 8．（23-24·七上·广西贵港市桂平市·期中）【名著阅读】 (1)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个群名为“温馨的回忆”的微信群，下面哪个人物不会被邀请？请说明理由。 寿镜吾先生     阿长    六一公公       衍太太 (2)教育问题自古以来就备受关注。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》便蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考。阅读该篇章，根据提示填写下表，并联系生活实际，评价鲁迅先生的儿童教育观。 教育观念 经典片段 对于鲁迅的儿童教育观，你的评价或感悟：B 观念1：批判封建孝道的虚伪 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 观念2：A． 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的长辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心 1．（23-24·七上·广西来宾·期中）进入中学，学习生活翻开了新篇章，身边的新同学来自不同的地方，为了尽快让同学们互相熟悉并融入集体，班级开展了“读经典，交益友”的主题学习活动。请你积极参与并完成下面的任务。 (1)【活动一：读经典——识别书中人物】班里准备开展“《朝花夕拾》整本书阅读”活动，同学们很感兴趣。 ①活动中，第一小组的同学们根据对青少年时期的鲁迅成长影响很深的人物设计了“猜猜看”的游戏。请根据下面的描述，猜猜他们是书中的哪些人物，并把人物名填写在相应的横线上。 A八字须、戴眼镜的黑瘦先生，细心批改我的讲义 B睡觉时习惯于摆成“大”字，给我买来“三哼经” A     B ②小华同学认为鲁迅的文章晦涩难懂，所讲事情与当下相隔久远，没有太大意义，不太愿意参与共读《朝花夕拾》的活动。作为朋友，你去劝说小华同学积极参与《朝花夕拾》整本书阅读活动，你会这么说：“小华同学， 。” (2)【活动二：读经典——积累交友智慧】古今中外的诗文中有很多有关交友的名言警句、故事，都给我们今天的交友提供了思考和启发。 ①请写出一条有关交友的名言警句。 ②请按照下面故事大意写出相应的成语典故。 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁不为所动，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：你不是我的朋友了。 成语典故： 。 (3)【活动三：用经典——守正交友之道】海内存知己，天涯若比邻。互联网丰富了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请对此谈谈你的看法，要求观点明确，理由充分，结论有力（不超过80字）。 2.（23-24·七上·广西玉林部分地区·期中）为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》。 (1)请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。 阿长：哥儿，你可还记得① （情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ ② 先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③ 。 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④ 。（仿写加点句子） (2)鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”——人名： ，理由 。 ②“黑名单”——人名： ，理由 。 (3)在跨时空对话活动上，同学们就鲁迅回忆阅读《二十四孝图》的感受时产生了争论，反方同学认为，鲁迅是反对孝道的，对此，作为正方，你应如何反驳此观点？（80字以内） 3．（23-24·七上·广西北海市银海区·期中）班级召开“阅读经典作品，传承优秀文化”主题班会，请你积极参与。 (1)【任务一：分享经典】你要在读书会上展示名著阅读笔记，请你将相关内容补充完整。 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以①《 》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。作者以简洁舒缓的文字描述往事，又夹杂着犀利的批判。如②《 》文中，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己③“ ”的动因。又如《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓④“ ”的批判。 (2)【任务二：情景对话】班会上，同学们就“有朋自远方来”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 小宇：有关友情的诗句，小学时我们曾经读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 小文：进入初中后，我们也从课本中学到不少能体现友情的古诗文名句，比如“海内存知己，天涯若比邻”。 小天：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情，如鲁迅和① （人名），从互相看不惯对方到相互欣赏并成为好朋友的事。 我：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。 小欣：是啊，友情如颜料，② ；③ 。（仿照上面画线的句子，写一个形容友情的比喻句） (3)【任务三：观点交流】现在的中学生，更喜欢刷微博、抖音，进行“标题式阅读”和浅阅读。你的好朋友小明认为时代变了，我们没有耐心也没有必要再阅读《朝花夕拾》这样的经典作品，你将如何以《朝花夕拾》为例，劝说其经典阅读呢？ 4．（23-24·七上·广西贺州市富川瑶族自治县·期中）七（1）班开展了以“悟四季之精彩”为主题的综合活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一 读名著】《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆从幼年到青年时期生活道路和心路历程的一部散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。 请根据你的阅读积累与感悟，完成下列表格。 角度 内容 篇名 温馨的回忆 A 是鲁迅童年的乐园，在那里他可以和花草为伴，与虫儿为伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，后来他到三味书屋读书，他遇到了本城中极方正质朴、博学的B 老师。 《从百草园到三味书屋》 理性的批判 记叙“我”儿时要去看迎神赛会，当时“我”的心情C ；但在被父亲强迫背诵完《鉴略》后，“我”的心情也因此发生了逆转。 《五猖会》 回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D (2)【任务三 谈观点】活动中，老师让同学们谈谈自己对“一年之计在于春”这句话的理解。请你谈谈自己的观点。（80字左右） 5．（24-25·七上·广西贵港市港北区·期中）班上开展“读书写作交流”专题学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。 (1)[阅读调查]新华中学七年级（1）班的班长绘制了班级《朝花夕拾》阅读情况图，请从阅读完成度和内容理解程度两方面总结下图反馈的信息（不可出现具体数字）。 (2)[梳理笔记]读书，是一种经历。小语在读完《朝花夕拾》后发现，名著中的人物经历也能给我们启示。请根据提示，请你和她一起补全下面表格。 篇目 经历 转变 《从百草园到三味书屋》 刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师寿镜吾。从此，他告别了无拘无束的百草园。 老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。 ①《 》 鲁迅到南京求学，教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气。 鲁迅自发学习，阅读②《 》，接触到新思想，受到了民主思想的影响。 藤野先生 鲁迅去日本求学，又遇到一位恩师。他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。 藤野先生③ （人物特征）、没有民族偏见的精神感染了鲁迅。 (3)[观点论述]现在越来越多的中学生认为阅读经典名著没有什么实际用途，如《朝花夕拾》《西游记》等；还不如多读些网络快销文学作品，如玄幻小说、悬疑小说等。对此，你有什么看法？请表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。（要求：要有观点，有理由，有结论；观点明确，有理有据。） 试卷第1页，共3页 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 名著阅读 一、选择题 1．（23-24·七上·广西北海市合浦县·期中）以下对《朝花夕拾》表述有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅撰写的一部回忆性散文集，其中《五猖会》写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻挠，含蓄地批判了封建教育的不合理。 B．《在阿长与<山海经>》中，作者描写长妈妈迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，把一个淳朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村妇女写活了。 C．《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了鲁迅与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，同时还写到鲁迅弃文从医这一重要的人生转折。 D．在《二十四孝图》中，作者重点剖析了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，揭露和批判了古书中所颂扬的“孝道”的虚伪和残忍。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容理解。 C.“弃文从医”有误，应为“弃医从文”；故选C。 2．（23-24·七上·广西北海市银海区·期中）请为下列书籍选择相应的推荐语。 《尼尔斯骑鹅旅行记》 ； 《爱丽丝漫游奇境》 ； 《汤姆•索亚历险记》 A．本书以梦幻的形式，将读者带入一系列离奇的故事中，情节扑朔迷离，变幻莫测。从表面看，作品荒诞不经，实际却富有严密的逻辑性和深刻的内涵，它是智慧与幻想完美结合的典范。 B．本书将瑞典美丽的自然风物与童话故事的神奇幻想巧妙地融为一体。作者用平易、清新的语言，将风、河流、城市等自然、人文景观巧妙地拟人化，让人读来不禁耳目一新可谓一部“百科全书”式的儿童文字作即。 C．本书讲述了一个顽皮男孩惊险百出的成长历险记，是一部懵懂少年的成长之歌。海阔天空的梦想在惊险、跌宕的故事情节中闪烁着光芒正义的仲张、情感的力量，深深打动着孩子们的心。 【答案】 B A C 【解析】 本题考查名著阅读推荐语辨析。 第一空：《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小精灵而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。故选B。 第二空：《爱丽丝漫游奇境》是十九世纪英国作家兼牛津大学基督学院数学教师刘易斯·卡罗尔创作的著名儿童文学作品。讲述了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。故选A。 第三空：《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温创作的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。作者以幽默的语言风格增强了作品的幽默感和可读性，不但激发了广大读者的阅读兴趣，更能够引导读者在捧腹大笑的同时感受到幽默语言艺术背后所隐藏的讽刺和批判，进而更好地理解小说中所传达的思想感情。故选C。 二、填空题 1.（23-24·七上·广西崇左市大新县·期中）根据提示写出人物。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 ③她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指,在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 【答案】 范爱农 藤野先生 阿长 【解析】 答题思路：根据外貌、动作等描写判断是哪一个人物。 范爱农：《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 藤野先生：《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。 阿长：她是鲁迅儿时的保姆，鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。 2.（23-24·七上·广西贺州市昭平县·期中）在括号中填入合适的内容。 鲁迅在回忆性散文集《朝花夕拾》中写了很多人物，根据下列人物描写的文字提示，写出相对应的人物。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。( ) ②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。( ) ③她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) 【答案】范爱农 寿镜吾 长妈妈 【解析】本题考查名著人物识记。 ①这段描述出自《朝花夕拾》中的《范爱农》篇。人物是：范爱农。范爱农是一位觉醒的知识分子，他性格倔强，对革命有着满腔热情，但又在辛亥革命后又备受打击迫害。这段外貌描写生动地刻画了他独特的形象，尤其是“眼球白多黑少，看人总像在藐视”的特点，让人印象深刻。 ②此描述出自《从百草园到三味书屋》，描述的是鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生。他是一位方正、质朴、博学的老学究，深受鲁迅的尊敬。这段外貌描写突出了他的年龄、身材和学识，尤其是“高而瘦”、“须发都花白了”以及“戴着大眼镜”的形象，与一位老学者的形象相吻合。 ③这段描述出自《阿长与〈山海经〉》，刻画的是鲁迅儿时的保姆阿长。阿长是一个善良、朴实但又有些迷信、唠叨的农村妇女。这段外貌和动作描写非常生动地展现了她的形象特点，“黄胖而矮”的体型，“切切察察”的说话方式，以及“竖起第二个手指在空中上下摇动”或“点着对手或自己的鼻尖”的习惯性动作，都让人物形象跃然纸上。 3．（23-24·七上·广西玉林市博白县·期中）鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是《 》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本 (地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱。 【答案】 朝花夕拾 仙台 【解析】 本题考查名著内容识记。 鲁迅的散文集《朝花夕拾》题目的意思就是：早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起。比喻青少年时代的往事，中年以后才写成文章。所以这里指的应是《朝花夕拾》。《藤野先生》出自《朝花夕拾》，讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片段，但之后鲁迅意识到学医救不了国人。本文主要写了两个原因：一是“匿名信”事件；二是“看电影”事件。这两件事深深刺激了鲁迅，令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木，进而认识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是，鲁迅弃医从文。 4.（23-24·七上·广西梧州市苍梧县·期中）七年级（1）班正在举办主题为“读好书，交好友”的综合性学习活动，其中一些活动需要你参与完成。 【读好书】 (1)本次推荐阅读的好书是《朝花夕拾》，请你完善以下材料。 《朝花夕拾》又名《① 》，作者是② 。《朝花夕拾》中，《藤野先生》一文，写③ 和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑陋面目，也写出了自己④ 的动因。 【答案】(1) 旧事重提 鲁迅 讲义事件 弃医从文 【解析】（1）本题考查名著常识和内容识记。 第一、二空，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。该散文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 第三空，阅读《藤野先生》一文可知，鲁迅在日本留学时，发生了两件对他影响很大的事件。关于第一件事，书中是这样写道：我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。由此可知，鲁迅在仙台期间的考试没有挂科，被日本人认为是藤野先生给他提前泄题，就给他写了一封匿名信。据此可概括为“讲义事件”或“匿名信事件”；第二件事是“幻灯事件”，书中是这样写道：第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 第四空，根据“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”，“我的意见却变化了”指的是鲁迅决定弃医从文。 5.（23-24·七上·广西玉林市博白县·期中）名著阅读。 《朝花夕拾》中的《 》一文记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《 》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 【答案】 琐记 天演论 【解析】 本题考查名著内容理解识记。 《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。据此可填写作答。 5.（23-24·七上·广西崇左市宁明县·期中）最是书香能致远——即便合上了书本，仍有些文字留在你的记忆中，有些人物触动你的心弦，请根据你的阅读积累与感悟，完成各题。 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 (1)将下面篇目的序号填在对应的横线上。  （每处2个） A．《狗·猫·鼠》  B．《阿长与〈山海经〉》   C．《二十四孝图》 D．《五猖会》      E.《无常》   F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》    H.《琐记》   I.《藤野先生》  J.《范爱农》 ① ③   ② [甲]她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 [乙]他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 [丙]一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 (2)[甲][乙][丙]中的人物分别是 、 、 。 【答案】 (1) AF IJ DE (2)长妈妈 寿镜吾（寿怀鉴） 藤野先生（藤野严九郎） 【解析】 （1）本题考查名著阅读内容。 第一空：要求填写描述小鲁迅与小动物为友的篇章。在《朝花夕拾》中有描述小鲁迅与小动物为友的篇章，就是《从百草园到三味书屋》。这篇文章中，鲁迅回忆了他在童年时期与小动物为伴的快乐时光。在百草园中，他可以与小动物们玩耍，观察它们的生活习性，甚至有时会和它们一起分享食物。这种与自然的亲近，让鲁迅的童年充满了乐趣和好奇。此外，《狗·猫·鼠》也是一篇描述鲁迅与小动物为友的文章。在这篇文章中，鲁迅讲述了自己小时候养的一只小花猫，以及他们之间的亲密关系。他还会描述自己如何和小花猫一起玩耍、分享快乐时光。这种与动物的亲密关系，也让鲁迅在童年时期感受到了无尽的快乐和温暖。故选：AF。 第二空：《朝花夕拾》中写鲁迅在日本与老师和朋友交往的篇章包括《藤野先生》和《范爱农》。《藤野先生》主要描述了鲁迅与藤野先生的交往经历。藤野先生对鲁迅非常关心，帮助他订正讲义、关注他的生活，甚至担心他不肯解剖尸体。藤野先生的热情关心和真诚的关爱让鲁迅充满感激。《范爱农》则描述了鲁迅与范爱农的交往经历。范爱农是一个性格倔强、落落寡合的人，与鲁迅的经历和性格有许多相似之处。在文章中，鲁迅回忆了与范爱农的会面和交往，以及他们对彼此的印象和感受。范爱农的遭遇和命运也让鲁迅深感同情和关注。故：IJ。 第三空：《朝花夕拾》中反映鲁迅家乡赛会风俗的篇章是《无常》。在这篇文章中，鲁迅描述了他在故乡绍兴观看“迎神赛会”的场景，以及他对这种风俗的看法和感受。在“迎神赛会”上，会有各种神祇和鬼物出现，其中无常是一个非常重要的形象。鲁迅认为无常是一个公正、善良的形象，能够惩恶扬善，受到民众的喜爱和尊敬。同时，他也通过这种风俗反映了当时社会的迷信和陋习，表达了他对家乡人民的不满和担忧。除此之外，《五猖会》也是一篇涉及鲁迅家乡赛会风俗的文章。在这篇文章中，鲁迅描述了他对故乡绍兴的“五猖庙会”的记忆和感受，以及他对这种风俗的看法。五猖庙会是一个祈求平安、消灾解难的场合，人们会在这一天聚集在庙宇前庆祝和祈福。鲁迅通过回忆这种风俗，表达了他对家乡人民的情感和对当时社会的关注。故：DE。 （2）本题考查名著阅读人物积累。 由题干信息判断甲句指的是阿长，这段文字出自《阿长与<山海经>》。阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与<山海经>》是专门回忆和纪念她的。 由题干信息判断乙句指的是寿镜吾，这个语段出自《从百草园到三味书屋》；鲁迅十一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书； 由题干信息判断丙句指的是藤野先生，这段文字出自《藤野先生》；《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 据此填空即可。 三、综合运用题 1．（24-25·七上·广西玉林·期中）求学的道路上，人生的旅途中，良师益友像羽翼，帮助我们飞得更高，行得更远。班级将围绕“生命中的良师益友”开展一次主题活动，请根据活动要求，完成下列任务。 (1)任务一：根据内容完成填空。 鲁迅先生的回忆性散文集① ，一共有十篇散文，记录了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。其中展示了两位性格完全不同的老师形象，他们分别是方正、质朴、博学、严而不厉的启蒙老师② 和在日本留学时遇到的正直、热忱、没有民族偏见的老师③ 。塑造这两位老师形象的同时也表达出了不同的主题思想，前者是鞭挞了封建的教育制度对儿童天性的束缚，后者则是_④ 。 (2)任务二：如果你来负责这次活动，你会准备采取哪些活动形式？ ①交友故事分享会 ② ③ (3)任务三：随着互联网的普及，网络交友成为人们一种新时尚，对于网络“交友”这种形式谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】 (1) 《朝花夕拾》 寿镜吾 藤野先生或藤野严九郞 表达了作者对藤野先生深切的怀念与赞美。 (2) 交友之道畅谈会 交友名言诵读比赛 (3)示例一：我赞同，网络交友可以广交朋友。因为通过网络，结识来自不同地区和文化背景的朋友，丰富社交圈。网络交友给予人们一种便捷和即时的交流方式。所以我们通过网络多交益友。 示例二：我反对，网络交友弊大过利。因为网络交友存在虚性和不真实的风险，容易导致信任危机。虚假的信息或不当行为可能导致交友失败或安全隐患。因此，我们应该谨慎网络交友。 【解析】 （1）本题考查名著常识。 第一空，结合“鲁迅先生的回忆性散文集”可知，这是《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 第二空，结合“他们分别是方正、质朴、博学、严而不厉的启蒙老师”可知，这是寿镜吾先生，出现在《从百草园到三味书屋》这篇文章中。描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 第三、四空，结合“在日本留学时遇到的正直、热忱、没有民族偏见的老师”可知，这是藤野先生，出现在《藤野先生》这篇文章中，文章记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。 《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，藤野先生在作者留学期间，给他纠正解剖图、添改讲义，从学业到生活都非常关心作者，让作者在异国他乡感受到温暖和尊重，由此这篇文章表达了作者对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。 （2）本题考查活动设计。 内容上，要扣住“生命中的良师益友”这个主题，具体内容要和交友相关；结构上要仿照所给示例，交友……活动形式。可以采用诵读比赛、演讲比赛、摄影展、黑板报、绘画、歌唱等多种形式。 示例：交友心得座谈会；交友之道辩论赛。 （3）本题考查语言表达。 针对网络交友可以存在三个方面看法，赞同，反对，谨慎。 如果赞同，可以从网络交友阔大视野、拓展人脉、丰富灵魂等方面来谈；如果反对，可以从网络交友存在风险，不知网络对面的人的具体情况，可能受骗，可能受到伤害等方面来谈；或者认为应该谨慎网络交友，网络交友能够丰富自己的生活、开拓自己的视野，但是一定要谨慎，不能轻易透露自己的信息等。注意字数要求。 示例：我认为可以网络交友，但是要谨慎。网络交友可以结识异地异域的朋友，可以丰富自己的学识，开拓自己的视野，但是因为网络交友具有一定风险，所以，不要轻易透露自己的信息，要注意保护自己的安全。 2.（24-25·七上·广西贺州市富川县·期中）与人交往，须知交友之道。七年级（5）班开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【活动一：阅读名著片段】李梅同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 经典名著人物分类表 经典名著 人物 益友或损友 性格特点 《从百草园到三味书屋》 ① 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 《阿长与<山海经>》 长妈妈 益友 ② 《藤野先生》 藤野先生 ③ 治学严谨、平等待人 ④《 》 衍太太 损友 自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏 (2)【活动二：讨论交友感悟】在学校网站论坛版块，有人发起一个题为“心中的友情”的帖子，请你从以下两则名句任选一句，写出你对交友的感悟。（不必仿写） 【名句选择】 ·独学而无友，则孤陋而寡闻。 ·与朋友交，言而有信。 示例：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就是真心相待、彼此祝福，不论远近。 我的留言： (3)【活动三：争辩交友观念】班级围绕“是否赞成微信朋友圈屏蔽父母”这个问题，班里展开了辩论，请你发表看法并阐述理由。（60字以内） 【答案】 (1)①寿镜吾 ②善良、朴实 ③益友 ④琐记 (2)“与朋友交，言而有信”，友情就是说到做到，一言既出，驷马难追。 (3)示例一：我不赞成微信朋友圈屏蔽父母。这样就会让父母多了一种及时了解我们的想法和需求的渠道，能使我们与父母关系更加融洽。 示例二：我赞成微信朋友圈屏蔽父母。我们长大了，需要个人空间。如果朋友圈不屏蔽父母，会时刻受父母的关注，对我们个性发展不利。 【解析】 （1） 本题考查名著人物的识记。 据人物出自《从百草园到三味书屋》，是“益友”，性格特点“方正、质朴、博学、严而不厉”等描述，联系《从百草园到三味书屋》“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，这是寿镜吾先生； 据“《阿长与<山海经>》”和“长妈妈”可知，此空分析长妈妈的性格特点，《阿长与〈山海经〉》中写长妈妈为“我（鲁迅）”买来“我”渴求已久的《山海经》；可见其善良、朴实； 据人物“藤野先生”可知，此空与藤野先生有关，《藤野先生》中藤野先生为“我”添改讲义，为“我”纠正解剖图可见其治学严谨、平等待人，是“益友”； 据“衍太太”及特点性格“自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏”可知，衍太太出自《琐记》，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、多嘴多舌、爱推卸责任的典型的市侩形象。 （2） 本题考查理解感悟。 据题干可知，要求从“独学而无友，则孤陋而寡闻”“与朋友交，言而有信”两则名句任选一句，写出你对交友的感悟。本题不要求必须仿写，围绕名言，写出你的理解感悟即可。“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思是：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，自己一个人瞑思苦想，不与友人讨论,就会形成学识浅薄，见闻不广。因此要广交朋友，多交流切磋，共同进步。“与朋友交，言而有信”意思是：同朋友交往，说话诚实恪守信用。一个人没有信用，就是有才能、有学问，却得不到人们的信任，终将无用武之地。人与人交往，要守信用，对人家作出的承诺要兑现！ 示例：“与朋友交，言而有信”，一个人没有信用，就是有才能、有学问，却得不到人们的信任，终将无用武之地。人与人交往，要守信用，作出的承诺要兑现！ （3）本题考查观点的论述。 本题要求围绕“是否赞成微信朋友圈屏蔽父母”这个问题，发表看法并阐述理由。这是一道开放题，可选择赞同，也可以选择不赞同。选择赞同微信朋友圈屏蔽父母的观点，可从个人空间、个性发展，父母与子女的界限感等角度阐述，屏蔽是为了更和谐的相处。不赞同微信朋友圈屏蔽父母的观点，可从相互信任、及时沟通等角度阐述理由。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：我不赞成微信朋友圈屏蔽父母。朋友圈是抒发个人情感、分享生活的一个载体，通过朋友圈，父母可以及时了解你的动态，有助于沟通，能让父母多一个了解我们的窗口，让我们与父母的关系更和谐。 一、填空题 1．（24-25·七上·广西贵港市平南县·期中）名著导读：根据内容完成填空。 (1)学校请你为同学们做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请将下面篇目的序号填写在对应的横线上。（每条横线上填写2个作品的英文序号） 亲爱的同学们： 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家去读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他在家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗•猫•鼠》 B．《阿长与＜山海经＞》 C．《＜二十四孝图＞》 D．《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》 H.《琐记》 I.《藤野先生》 J.《范爱农》 (2)鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 鲁迅作品 人物 人物描写/情节 人物评点 《阿长与＜山海经＞》 ① 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… 渴望幸福，容易满足 《琐记》 ② 教唆“我”偷母亲的首饰变卖，我并没有偷，她却放出了流言。 ③ 【答案】 (1) AF IJ DE (2)①阿长（长妈妈） ②衍太太 ③心术不正，表里不一 【解析】 （1）本题考查名著常识。 A.《狗•猫•鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 B.《阿长与＜山海经＞》此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。 C.《＜二十四孝图＞》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。以“我”为线索，通过作者的亲身经历，看到封建社会、封建教育制度对青少年身心健康的摧残，使他们受到极大的伤害，表现作者强烈的反封建的战斗精神。作者无情地批判封建孝道的愚昧和残忍，揭露其虚伪性和欺骗性。 D.《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 E.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 F.《从百草园到三味书屋》通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的对比，表现了儿童热爱大自然。追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出-阵烟雾。可见小鲁迅对小动物的喜爱； G.《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特， 表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化， 通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲； H.《琐记》作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历； I.《藤野先生》本文作者回忆日本留学期间的老师，藤野先生对自己亲切关怀和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和博大胸怀，抒发了感激和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程。此文表现了他在日本与老师藤野先生的交往； J.《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱衣在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。此文表现出了他在日本与朋友范爱衣的交往。 故描述小鲁迅与小动物为友的是《狗猫鼠》和《从百草园到三味书屋》，选AF；表现他在日本与师友交往的是《藤野先生》和《范爱农》，选IJ；反映他家乡赛会风俗的是《五猖会》和《无常》，选DE； （2）本题考查名著人物。 ①由“她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘”可知，该人物是阿长/长妈妈。长妈妈是一个封建迷信却又渴望得到幸福；没有文化的粗人，喜欢多管闲事，却是民间文化的载体；爱唠叨，对孩子倾注一片心血，淳朴善良的人。 ②由“教唆‘我’偷母亲的首饰变卖，我并没有偷，她却放出了流言”可知，该人物为衍太太。衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 2.（23-24·七上·广西北海市银海区·期中）回顾汤姆•索亚的成长经历，照样子填写相关故事情节或人物特点，完成汤姆•索亚成长阶段思维导图。 顽童→调皮（打架逃学大闹教堂）→勇敢（夜入墓地孤岛历险）→智慧（① 找到宝藏）→② （良心受谴揭露真凶）→英雄 【答案】 山洞自救 正义 【详解】 本题考查名著阅读。 《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 第一空，在一次野餐活动中，汤姆·索亚与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。据此可得：山洞自救； 第二空，一天深夜，他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。他具有正义的性格特点。据此可得：正义。 二、综合运用题 1.（24-25·七上·广西玉林市玉林区·期中）班级举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流活动，请完成以下任务。 (1)【任务一】在“读书交流活动”开始前，主持人为同学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下面的主持词补充完整。 《朝花夕拾》是一部 （体裁），原名 《 》 ，是鲁迅“从记忆中抄出来的”，描述了鲁迅 时期的生活道路和心路历程。 (2)【任务二】以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题，某班绘制下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在①②③处填写相应的内容。 （1） （2） （3） (3)【任务三】在《朝花夕拾》读书交流活动中，同学们对“名著需要精读还是略读”争论不休。有人觉得书海茫茫、时间有限，只能略读；有人则主张应精读，以领悟名著最深刻的道理和精华。请谈谈你的想法，要求：观点明确，有理有据，80字以内。 【答案】 (1) 回忆性散文/散文 旧事重提 从幼年到青年 (2) 《父亲的病》 “我”盼望看迎神会，被父亲强迫背书，内心痛苦 “我”对长妈妈的感激和怀念。 (3)示例一：精读是名著阅读的一种重要方式。精读不仅有助于我们揣摩作者的写作意图，还提高我们的文学素养和写作水平，丰富我们的思想。因此，名著阅读时，我们要精读。 示例二：略读是名著阅读的一种重要方式。略读不但能帮助我们快速了解一本书的大概内容，还可以拓宽我们的知识面，并且为我们节省大量的阅读时间。因此，在名著阅读时，我们提倡略读。 【解析】 （1）本题考查文学常识。 《朝花夕拾》是一部（散文集），原名《旧事重提》，《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。这部作品多维度地展现了他青少年时期在家乡的生活片段，包括在三味书屋读书、与长妈妈相处、在百草园玩耍等经历，以及他到南京求学、日本留学等不同阶段的心路变化，如在日本留学期间对国民性的思考等，通过这些回忆性的叙述，反映了当时的社会风貌和作者自身思想的逐步形成与转变过程。 （2）本题考查内容理解。 在图的中央，有一个标题为“朝花夕拾 童年篇目”的核心节点，从这个节点向外延伸出多个分支，每个分支代表一篇童年篇目，并附有该篇目的主要内容、表达或揭露的主题。 第一空：根据“父亲经“名医”再三医治，却病情加重，最终去世”可知，出自《父亲的病》这篇文章，鲁迅详细地描述了父亲生病后，家人四处求医的过程。文中的几位“名医”的诊治方法十分奇特。例如，有一位“名医”开的药引是“蟋蟀一对”，而且还要“原配，即本在一窠中者”，还有药引是 “平地木十株”等稀奇古怪的东西。这些“名医”们故弄玄虚，他们看似专业的诊治，却并没有让父亲的病情好转，反而日益加重。尽管家人按照他们的要求做了，花费了大量的钱财，父亲最终还是离开了人世。通过对这些“名医”行为的描写，鲁迅深刻地揭露了当时社会上庸医的本质，他们利用病人家属的急切心理，勒索钱财，在医治过程中却毫无真才实学，草菅人命。故填写：《父亲的病》。 第二空：《五猖会》开篇就描述了“我”对迎神赛会的热切盼望，“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事”，“我”满心期待着能够去感受那种热闹的氛围。然而就在“我”兴奋地准备出发时，父亲却突然要求“我”背诵《鉴略》，并且说“背不出，就不准去看会”。“我只好无奈地去背书，尽管最后“我”背出来了，但此时“我”的心情已经完全变了，“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”。这种由盼望的喜悦瞬间转为被强迫背书的痛苦的心理转变，充分体现了封建教育对儿童天性的压制。在封建家长看来，孩子必须服从长辈的命令，接受所谓的正统教育，而不顾孩子本身的兴趣和感受。故填写：“我”盼望看迎神会，被父亲强迫背书，内心痛苦。 第三空：长妈妈是鲁迅家里的保姆，她有许多令“我”厌烦的习惯，比如喜欢切切察察、睡觉摆“大”字等。但是长妈妈却给“我”带来了最想要的《山海经》。“我”只是无意中提到了《山海经》，连“我”自己都几乎忘记了这件事，可是长妈妈却记在了心里。在她告假回来后，“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’”对于“我”来说，这是一份意外的惊喜。长妈妈的这个举动，让“我”对她产生了深深的感激之情，也让“我”对她的那些厌烦之情逐渐消散。从那以后，“我”对长妈妈充满了敬意和怀念，因为她给“我”的童年带来了一份珍贵的礼物和美好的回忆。故填写：“我”对长妈妈的感激和怀念。 （3）本题考查建议。 需要明确自己对于名著精读或略读的观点，然后给出支持该观点的理由。理由可以从名著阅读的目的、不同阅读方法的特点和效果等方面来阐述，同时要注意字数限制在80字以内。 示例一：略读是名著初探的优选方式。它能让我们在有限时间内概览书籍精髓，激发阅读兴趣。对于海量书籍，略读是筛选和初步理解的捷径，为深入精读奠定基础。 示例二：精读乃深入探索名著的不二法门。它使我们细致品味文字背后的情感与哲理，与作者心灵对话。通过精读，我们能更全面地把握作品精髓，提升个人修养与思维能力。 2.（24-25·七上·广西河池市宜州区·期中）名著阅读 学校正开展主题为“交友之道”的语文专题学习活动，请你参与，并完成相关任务。 (1)【任务一：以书会友】小宜同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 经典名著 人物 益友/损友 性格特点 《从百草园到三味书屋》 ① 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 《阿长与<山海经>》 长妈妈 益友 ② 《藤野先生》 藤野先生 ③ 治学严谨、平等待人 ④《 》 衍太太 损友 自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏 (2)【任务二：活动交友】为引导同学们正确交友，多交益友，班委会准备召开“明是非，交益友”主题班会。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣这次班会主题，帮他们再设计两个具体活动项目。 示例：活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二： 　活动项目三： (3)【任务三：交友之道】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。你赞成哪一种观点？理由是什么？ 【答案】 (1)①寿镜吾 ②善良、朴实 益友 琐记 (2)诵读交友名言 讲述交友故事 (3)示例一：我认为网络交友有利（我赞成网络交友），因为网上交友打破了空间限制，时间限制，可以广交四海朋友开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识；而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边朋友交流总有所顾忌。 示例二：我认为网络交友有弊（我反对网络交友），在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。可能会因为年少无知，上当受骗；也可能使自己沉溺社交网络，影响学习。 【解析】 （1）本题考查名著人物的识记。 据人物出自《从百草园到三味书屋》，是“益友”，性格特点“方正、质朴、博学、严而不厉”等描述，联系《从百草园到三味书屋》“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，这是寿镜吾先生；他是一位方正、质朴、博学、严厉而又有点迂腐的封建塾师，是鲁迅先生颇为敬畏之人。 据“《阿长与<山海经>》”和“长妈妈”可知，此空分析长妈妈的性格特点，《阿长与〈山海经〉》中写长妈妈为“我（鲁迅）”买来“我”渴求已久的《山海经》；可见其善良、朴实；长妈妈是一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女，她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳﹑热情，具有淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。 据人物“藤野先生”可知，此空与藤野先生有关，《藤野先生》中藤野先生为“我”添改讲义，为“我”纠正解剖图可见其治学严谨、平等待人，是“益友”； 据“衍太太”及特点性格“自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏”可知，衍太太出自《琐记》，她鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、多嘴多舌、爱推卸责任的典型的市侩形象。 （2）本题考查活动设计。 本体活动设计要围绕“引导同学们正确交友，多交益友”为主题进行。结合“畅谈交友之道”，可知：仿写句式要体现“动词+交友+名词”的形式。 示例： 举行交友演讲；拍摄交友照片。 （3）本题考查观点表达。 针对“网上交友”能提出观点，表明态度，说出理由即可。 如：我赞成网上交友。因为在这个数字化时代，网络为我们提供了一个跨越地域、快速建立联系的平台。通过网上交友，我们能够接触到更广泛的人群，拓展视野，增加社交圈子。同时，对于性格内向或社交圈有限的人来说，网络交友提供了相对轻松的交流环境，有助于建立自信。当然，网上交友也需谨慎，保持警惕，避免泄露个人信息和陷入不良关系。 再如：我不赞成网上交友。虽然网络拓宽了交友渠道，但缺乏面对面的真实交流可能难以建立深厚的人际关系，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。网络安全问题频发，虚拟身份下隐藏着风险，需谨慎对待。 示例： 我赞成网上交友。理由：网上交友可以拓宽交友范围，接触到更多志同道合的人，同时方便快捷，有助于学习与兴趣的分享；但需要谨慎分辨，对待陌生人保持警惕，避免被虚假信息或不良用心者欺骗。 3．（23-24·七上·广西钦州市浦北县·期中）班上召开名著《朝花夕拾》交流会，请你参加并完成下面的任务。 (1)任务一：【拟写邀请函】班委会拟写了一份邀请函，在内容和格式上存在三处错误，请你改正。 邀请函 尊敬的李馆长： 我班将于明天上午九点在本班教室举行《朝花夕拾》研讨会，诚邀您前来指导。 同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您届时光临！ 2023年10月25日 七（1）班班委会 (2)【任务二：读图写篇名】下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。 (3)【任务三：组建朋友群】如果小金要为《朝花夕拾》中的人物组建一个朋友群，名为“朝花夕拾”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并结合具体情节说明理由。 藤野先生    阿长    范爱农    衍太太 【答案】 (1)①称呼没有顶格，应顶格②“拙见”一词用错，应为敬词“高见”③右下角时间和班级名称位置对调，时间在下，班级名称在上 (2)①《从百草园到三味书屋》②《五猖会》③《无常》 (3)衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢的形象。她心术不正，给“我”看不健康的书籍；唆使“我”偷母亲的首饰去变卖；她自私自利，对自己孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；她虚伪，怂恿阿祥打旋，却事后装好人；她迷信，让“我”在父亲临终前呼喊。 【解析】 （1）本题考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 第一处错误：格式错误，“尊敬的李馆长”这个称呼语要顶格写； 第二处错误：用词错误，“拙见”是对自己见解的谦称；犹短见。不可以用在他人身上。可以用敬辞“高见”。 第三处错误：格式错误，落款在上，日期在下，调整落款和日期的位置。 （2）本题考查名著常识。 结合图片中的竹筛、绳子和“捕鸟”的提示可知，这个内容出自《从百草园到三味书屋》，在关于冬季的百草园趣事里面，重点描写选了雪地捕鸟。 结合图片中的孩子们以“吹嘟嘟”的动作和“吹嘟嘟”的文字提示可知，这个内容出自《五猖会》，结合“我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个‘差不多’；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作‘吹都都’的，吡吡地吹它两三天”可知，作者在回忆五猖会时，描绘了其中一个乐事，即是“吹嘟嘟”。 结合图片中戴着高高帽子的无常和“活无常”的文字提示可知，这个内容出自《无常》，故事中作为鬼的无常是善良的、仁慈的，进而深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 （3）本题考查名著常识。 藤野先生是《藤野先生》中的人物，鲁迅在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。所以藤野先生是朋友，可以入群。 阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的同情：歌颂他们身上美好善良的一面。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。所以，阿长可以入群。 范爱农是《范爱农》中的人物，鲁迅通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。范爱农是朋友，可以入群。 衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。她不是朋友，不能入群。结合衍太太的相关情节陈述即可。 4．（23-24·七上·广西河池市凤山县·期中）七年级（1）班将开展以“读经典名著”为主题的系列活动，请你完成下列活动任务。 (1)【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学阅读《朝花夕拾》情况的调查结果。你从中得到什么结论？（20字以内） 阅读情况 基本没读 只读序言 读了部分 全文阅读 专题探究 精读与跳读 《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人 (2)【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。 ①阅读角名字： ②取名理由： (3)【活动三】发现《朝花夕拾》“出走—归来”的秘密，请按提示填空 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 出走路线 S城—南京—① （填国家）—回国 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”—②《 》（填篇目） 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 思考与探究 鲁迅“出走—归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是少年”①，结合名著内容，阐述对鲁迅归来之后还是少年的认识。 ③我的认识： 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 【答案】 (1)示例1：全班只有极少数同学全文阅读名著； 示例2：全班大多数同学都是部分选读名著； 示例3：全班认真阅读名著的同学不多。 (2)示例1：悦读角  理由：快乐阅读的角落。 示例2：“读”领风骚  理由：只有“读”才能让我们达到知识和智慧的彼岸。 (3) 日本 《藤野先生》 示例：在《藤野先生》一文中，看电影的事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追寻救国救民之路，永远保持着一颗救国救民的赤子之心，所以他仍是少年。 【解析】 （1）本题考查对图表的解读能力。 从表格中得到正确信息，用自己的话进行概括，言之有理，字数不超过20字即可。这个表格，是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果表。从表中数据可知，对《朝花夕拾》“基本没读”“只读序言”“读了部分”的三种情况加起来是21人，“全文阅读”“专题探究”“精读与跳读”三种情况相加是19人；据此可得：全班认真阅读名著的同学不到一半。 （2）本题考查阅读角命名。所取之名一定要符合读书这一行为特点，要形象生动，让人一看便明白其用途。同时注意5字以内的字数要求。 如：“读”占鳌头。理由：只有“读”才会拥有智慧，处于领先的地位。 （3）本题考查名著内容积累能力。 ①空，依据《藤野先生》一文内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学。所以，本空应该填写“日本”。 ②空，依据《藤野先生》一文内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学 。出来日本，鲁迅看到的是清国留学生的乌烟瘴气的不耻行为，令鲁迅痛心。在仙台医学院学习期间，作者经过“匿名信”事件和“电影”事件，于是改变了己的思想和看法，由“医学救国”变成“文学救国”。所以，本空应该填写“《藤野先生》” ③空，根据相关人物情节围绕“坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心”展开即可。示例：鲁迅离开绍兴，前往南京求学，在感受到了江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰后，怀抱着探求真理的强烈愿望和救国救民之志，赴日本学医。在仙台学医时，看电影事件激发了鲁迅的爱国热情。后来他发现唤醒民众的思想为救国之首要，所以毅然回国，弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人。鲁迅一直在追寻救国之路，他出走为民，归来为国，炽热的爱国之情始终如一。 5．（23-24·七上·广西贺州市八步区·期中）求学的道路上，人生的旅途中，良师益友像羽翼，帮助我们飞得更高，行得更远。班级将围绕“生命中的良师益友”开展一次主题活动，请根据活动要求，完成下列任务。 (1)【任务一：名著中忆良师】根据内容完成填空。 鲁迅先生的回忆性散文集① ，一共有十篇散文，记录了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。其中展示了两位性格完全不同的老师形象，他们分别是方正、质朴、博学、严而不厉的启蒙老师② 和在日本留学时遇到的正直、热忱、没有民族偏见的老师③ 。塑造这两位老师形象的同时也表达出了不同的主题思想，前者是鞭挞了封建的教育制度对儿童天性的束缚，后者则是④ 。 (2)【任务二：实践中结益友】开学时，老师安排你与小芳同桌，你很想与她交朋友。 于是你主动地走到她的面前说： (3)【任务三：团队中论交友】同学们分组搜集了一些关于“交友之道”的名人名言，小诚结合名言发表了自己的感言。请仿照小诚的发言，任选下列一句名言，谈谈你对“中学生如何正确交友”的看法。要求：80字以内，观点明确，有理有据。 示例：君子之交淡如水。——冯梦龙 小诚的发言：“君子之交淡如水”指朋友之间的交往要像水一样清澈，不掺杂污浊。我们在与朋友交往时，要保持一颗纯洁真挚的心，避免虚伪和利用。 ①近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 ②与朋友交，言而有信。——《庄子》 【答案】 (1) 《朝花夕拾》 寿镜吾 藤野先生 表达了作者对藤野先生深切的怀念与赞美 (2)示例：小芳，你好！我是xx，性格活泼开朗，喜欢打乒乓球和看书。我俩同桌，真是缘分，今后请多关照！ (3)示例一：“近朱者赤，近墨者黑”指接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，朋友会对自己造成非常大的影响。我们在交友的时候一定要慎重，选择品行端正的人交朋友。 示例二：“与朋友交，言而有信”指同朋友交往时要讲诚信。这句话启发我对朋友要说话算话，遵守诺言，不撒谎，不轻易食言。 【解析】 （1）本题考查名著文学常识。 第一空。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 第二、三空。根据题目中“方正、质朴。博学、严而不厉的启蒙老师”的提示可知，这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中提到的“三味书屋”中的老先生寿镜吾。根据题目中“在日本留学时遇到的严谨、正直、热忱、没有民族偏见”的提示，可知这是鲁迅先生在《藤野先生》一文中提到的藤野先生。 第四空。《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达鲁迅先生对藤野先生深切的怀念与赞美。 （2）本题考查口语交际。 为了表达想与小芳交朋友的意愿，开场要友好且自然，可以通过共同活动增加沟通交流的机会，从而拉近距离，更容易建立友谊。 示例：你好，小芳！我是你的新同桌，很高兴能和你在一起学习。我们以后可以多交流和帮助彼此吗？希望我们能成为好朋友。 （3）本题考查名言运用。 从两句名言中任选一句，仿照示例的结构，先解释名言的含义，再对说对你的启发即可，注意字数不超过80字的要求。 示例：“近朱者赤，近墨者黑”意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调客观环境对人有很大影响。因此我们在交友时，要慎重选择，不能结交对自己有害的损友。 6.（23-24·七上·广西南宁市宾阳县·期中）阅读下面的语段，完成下面小题 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会（迎神赛会）。”他说完，便站起来，走进房里去了。 （1）这段文字选自（作者） 写的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《 》（作品名）。 （2）选文开头写家人为参加迎神赛会活动做了哪些准备？父亲要求“我”去看会的条件是什么？ （3）父亲离开房间后我的心理活动如何？请你以第一人称“我”的角度将小鲁迅的心理活动补全。 【答案】 （1） 鲁迅 《五猖会》 （2） 家人为迎神赛会做的准备有：提前起床、预定好出行工具（大船）、准备好食物。父亲要求我看会的条件是：背诵《鉴略》这本书，背不出来就不准去看迎神赛会。 （3） 示例：我实在想不明白爸爸为什么要挑我最开心的时刻要求我背诵枯燥深奥难懂的《鉴略》？太让人扫兴了！算了，我是一定要去看五猖会的，我还是好好背书吧！ 【解析】 （1）本题考查名著常识。 结合“是指我开蒙时候所读的《鉴略》”可知，出自鲁迅的《五猖会》。 （2）本题考查名著情节。 结合“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子， 都在陆续搬下去了”可知，准备好了三道明瓦窗的大船、船椅、饭菜、茶炊、点心盒子。结合“给我读熟。背不出，就不准去看会（迎神赛会）”可知，父亲要求“我”去看会的条件是把《鉴略》读熟。背不出，就不准去看会。 （3）本题考查情景补写，这是一道开放题。根据“我”迫切想要去看会，但被父亲这样一说，肯定很气愤但又无可奈何的心里补写即可。 示例：真讨厌！父亲怎么能这样？明明知道这是我盼望好久的事情……算了，我还能有什么办法呢，还是先背书吧，背了书才能出去。 7．（23-24·七上·广西河池市宜州区·期中）进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。 (1)为了解同学们的交友情况，班主任刘老师要求大家设计一份问卷调查表，请你就交友情况提三个问题。 (2)你的朋友小语在阅读《朝花夕拾》时摘录了两段文字，但不知道该如何批注，请你帮她完成批注表格。 摘录内容 出处 我的感受 此后我就更要搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。 这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 (3)你的同桌小语为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近。你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语或格言、诗句。） 【答案】 (1)示例：①你交好朋友标准是什么？②请你结合自身情况，认真思考，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具体的改变？③交友时你是主动还是被动？④你是否在意所交朋友的性别？⑤你交朋友时看重什么？ (2)《阿长与〈山海经〉》 这句话可以表现出阿长对“我”伟大的爱，开启了我的读书之路 《五猖会》 书的晦涩难懂让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。 (3)示例：小语你好！我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的人，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你认为呢？  示例：小语，你请朋友吃东西、看电影，说明你很大方，也很仗义，但总是向父母要钱就不对了，真正的朋友不是建立在吃吃喝喝上的，应有共同的爱好和追求。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”，希望你不要总和行为习惯比较差的同学交往，好吗？ 【解析】 （1）本题考查活动设计。 审题可知要设计三个关于交友情况的问题。 示例：一、交朋友对你来说有何意义？二、你在交友中遇到过什么困难吗？最终是如何解决的？三、你交友的方式有哪些？ （2）本题考查名著内容。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，结合前后内容来分析。 第一段文字，出自于《阿长与<山海经>》，所以讲述的是阿长送“我”《山海经》这件事对我的影响；结合材料中“此后我就更要搜集绘图的书”可知她的这种行为让读者感受到她对“我”伟大的爱。 第二段文字出自于《五猖会》，主要讲述父亲在“我”将去看五猖会时，逼迫“我”背《鉴略》的事，结合材料中的“这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了”可知书的晦涩难懂、父亲的这种行为让读者看到了封建家长的霸道无理和这种思想对儿童天性的摧残。 （3）本题考查语言表达。 首先明确表达的内容是劝诫语，故首先要有称呼，其次表明正确的价值观，然后阐述理由，也可以提供一些方法建议，注意题干要求插入成语、谚语或格言、诗句。 示例：小语你好！我们与朋友的交往是要学习别人的长处，要“择其善者而从之”，不能学习他人不好的习惯。同时，我们的友谊是依靠朋友间的关心和互助来维系的，而不是物质条件。让我们都选择合适的朋友，和朋友一起学习，一起进步，这样多好啊。 8．（23-24·七上·广西贵港市桂平市·期中）【名著阅读】 (1)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个群名为“温馨的回忆”的微信群，下面哪个人物不会被邀请？请说明理由。 寿镜吾先生     阿长    六一公公       衍太太 (2)教育问题自古以来就备受关注。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》便蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考。阅读该篇章，根据提示填写下表，并联系生活实际，评价鲁迅先生的儿童教育观。 教育观念 经典片段 对于鲁迅的儿童教育观，你的评价或感悟：B 观念1：批判封建孝道的虚伪 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 观念2：A． 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的长辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心 【答案】(1)答案示例一：衍太太。衍太太为人刻薄，自私虚伪。 答案示例二：六一公公。六一公公不是《朝花夕拾》中的人物。 (2)B.鲁迅强调阅读要尊重孩子的兴趣、尊重孩子的求知欲。 A.批判对儿童读物的限制 【解析】 （1）本题考查对名著人物的分析。 鲁迅在《阿长与〈山海经〉》一文中描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。因此可以入群。 寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。因此可以入群。 衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以不会被邀请。 六一公公是《社戏》中的人物而非《朝花夕拾》中的人物，所以不会被邀请。 （2）本题考查名著理解。 A.根据片段二中的“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知，“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书。封建传统教育无视孩子对于图画书的渴求与好奇，束缚了孩子自由爱美的天性。作者借此批判了封建教育对儿童读物题材的限制。 B.从这两个片段来看，鲁迅强调要尊重孩子的兴趣，给他们提供好的图书进行阅读，并加以正确的引导。在读书方面，要尊重孩子爱玩、好奇、求知的天性。可见鲁迅先生的儿童教育观非常开放，在当时十分超前，在现在仍具有借鉴意义。 1．（23-24·七上·广西来宾·期中）进入中学，学习生活翻开了新篇章，身边的新同学来自不同的地方，为了尽快让同学们互相熟悉并融入集体，班级开展了“读经典，交益友”的主题学习活动。请你积极参与并完成下面的任务。 (1)【活动一：读经典——识别书中人物】班里准备开展“《朝花夕拾》整本书阅读”活动，同学们很感兴趣。 ①活动中，第一小组的同学们根据对青少年时期的鲁迅成长影响很深的人物设计了“猜猜看”的游戏。请根据下面的描述，猜猜他们是书中的哪些人物，并把人物名填写在相应的横线上。 A八字须、戴眼镜的黑瘦先生，细心批改我的讲义 B睡觉时习惯于摆成“大”字，给我买来“三哼经” A     B ②小华同学认为鲁迅的文章晦涩难懂，所讲事情与当下相隔久远，没有太大意义，不太愿意参与共读《朝花夕拾》的活动。作为朋友，你去劝说小华同学积极参与《朝花夕拾》整本书阅读活动，你会这么说：“小华同学， 。” (2)【活动二：读经典——积累交友智慧】古今中外的诗文中有很多有关交友的名言警句、故事，都给我们今天的交友提供了思考和启发。 ①请写出一条有关交友的名言警句。 ②请按照下面故事大意写出相应的成语典故。 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁不为所动，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：你不是我的朋友了。 成语典故： 。 (3)【活动三：用经典——守正交友之道】海内存知己，天涯若比邻。互联网丰富了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请对此谈谈你的看法，要求观点明确，理由充分，结论有力（不超过80字）。 【答案】 (1)A藤野先生（藤野严九郎） B长妈妈（阿长） 示例：《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。《朝花夕拾》所反映的生活场景与我们的时代不同，但他对童年经历的精彩呈现具有穿越时空的魅力，如果你带着个人的生活体验去读，你可能还会在其中找到自己童年的影子呢，快一起加入整本书阅读活动吧！（劝说合理即可） (2)示例：君子之交淡如水。海内存知己，天涯若比邻。近朱者赤，近墨者黑。（符合交友名言、警句、诗文均可） 管宁割席（割席断交） (3)示例一：网上交友是扩大交友范围的有力途径。网上交友不受时空限制，山南海北皆朋友；而且网上的朋友可以尽情交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。因此，我们可以适时网上交友。 示例二：网上交友不利于学生健康成长。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说；而且网上所说的与现实生活总会有差距，把握不好还有可能上当受骗。因此，我们应该拒绝网上交友。 【解析】 （1）本题考查名著人物识记。 A.由“八字须、戴眼镜的黑瘦先生，细心批改我的讲义”可知，该人物为藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 B.由“睡觉时习惯于摆成‘大’字，给我买来‘三哼经’”可知，该人物为阿长/长妈妈。阿长是鲁迅儿时的保姆，她是一个不辛而有渴望一生平安的劳动妇女。她没有文化、粗俗、好事，但他心地善良，热心帮助孩子解决疑难。 （2）本题考查文学常识。 ①示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ②成语典故示例：伯牙绝弦。讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。 （3）本题考查发表自己的看法。首先弄清题干中列举的现象，联系现实思考如何认识这个问题，明确自己的看法，并说明理由。本题要求就“网上交友利弊”谈看法，从“利“和“弊”两方面来谈看法都可以。 示例1：我认为网上交友有利。因为网络实实在在的开辟出了一个崭新的交际渠道，拓宽了我们的交际范围；网络的虚拟性，充分满足了人们的好奇与表现的心理；在网络上能够结交到各样的人物，能给自己带来快乐，还可以在网上认识志同道合的朋友，在你烦心时，可以向他倾诉。 示例2：我认为网上交友有弊。因为网络是虚幻的，没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核，也使行骗更难让人识别；其次，有人在聊天时容易放纵自己，可能不乏低级趣味泛滥，容易让人道德沦丧，所以网络交友弊大于利。 2.（23-24·七上·广西玉林部分地区·期中）为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》。 (1)请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。 阿长：哥儿，你可还记得① （情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ ② 先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③ 。 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④ 。（仿写加点句子） (2)鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”——人名： ，理由 。 ②“黑名单”——人名： ，理由 。 (3)在跨时空对话活动上，同学们就鲁迅回忆阅读《二十四孝图》的感受时产生了争论，反方同学认为，鲁迅是反对孝道的，对此，作为正方，你应如何反驳此观点？（80字以内） 【答案】 (1)我在一次回乡后给你买来了“三哼经”\《山海经》 寿镜吾先生 不要让旧式教育压抑了孩子的天性 不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛。（不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心。） (2)①藤野先生 藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件。（长妈妈长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》） ②衍太太 衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。（陈莲河；陈莲河故作高深，开的药方上总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，在“我”父亲的病不见好转时，又说“我”父亲有什么冤愆，陈莲河勒索钱财、草菅人命。） (3)我方认为鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝，如《二十四孝图》中说到“郭巨埋儿”意在揭露封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。孝顺是中华传统美德，我们要尽孝，但不要愚孝。 【解析】 （1）本题考查名著内容识记和语言表达。 ①长妈妈是鲁迅幼时的保姆，因为不通文字，所以把《山海经》听成了 “三哼经”。她深爱着鲁迅，为他买来了《山海经》，鲁迅对她怀念而感激。 ②由“三味书屋”“折腊梅”“寻蝉蜕”等信息可判断，这是发生在《从百草园到三味书屋》的故事。那位先生便是寿镜吾先生，他是本城中极方正、质朴、博学的人，有戒尺却不常用，对学生宽容仁慈。 ③《五猖会》一文，写在看戏之前，作者满心欢喜，对看会充满了向往。谁知，父亲却让作者背书。好不容易把书背出来，得以去看戏。此时的作者却对看戏兴趣索然，再也提不起兴致来。看会之前的欣喜与背书之后可以去看会的怅然形成了对比，突出了封建家长制度对儿童天性的摧残，旧式教育压抑了孩子的天性。 ④本题考查仿写。仿写要求句式、修辞、关联词语等形式基本一致，内容相关。加点句子运用“不单有……也有”这组表递进关系的关联词语，内容都是发生在童年时期，记录在《朝花夕拾》中的故事。仿写时注意以上两点即可。 示例：不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心。 （2）本题考查名著人物形象分析。作答此题，首先明确题旨，“朋友圈”即关系密切的好友，或对自己有帮助的人；“黑名单”指的是自己厌恶反感，或对自己产生过不良影响的人，根据《朝花夕拾》内容，回忆与鲁迅相关人物进行分类作答即可。 示例：“朋友圈”——人名：长妈妈，理由：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、但却心地善良、热心帮助孩子，为“我”买《山海经》。 “黑名单”——人名：陈莲河，理由：陈莲河是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，他颠倒黑白不分是非，是一个实实在在的江湖骗子。 （3）本题考查辩论。举出鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝的事例即可。 示例：我方认为，鲁迅并非反对孝道，而是反对封建社会的愚孝。比如在《二十四孝图》一文中，鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。孝亲敬老是我国的优良美德，我们应继承并发扬，但不能愚孝。 3．（23-24·七上·广西北海市银海区·期中）班级召开“阅读经典作品，传承优秀文化”主题班会，请你积极参与。 (1)【任务一：分享经典】你要在读书会上展示名著阅读笔记，请你将相关内容补充完整。 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以①《 》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。作者以简洁舒缓的文字描述往事，又夹杂着犀利的批判。如②《 》文中，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己③“ ”的动因。又如《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓④“ ”的批判。 (2)【任务二：情景对话】班会上，同学们就“有朋自远方来”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 小宇：有关友情的诗句，小学时我们曾经读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 小文：进入初中后，我们也从课本中学到不少能体现友情的古诗文名句，比如“海内存知己，天涯若比邻”。 小天：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情，如鲁迅和① （人名），从互相看不惯对方到相互欣赏并成为好朋友的事。 我：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。 小欣：是啊，友情如颜料，② ；③ 。（仿照上面画线的句子，写一个形容友情的比喻句） (3)【任务三：观点交流】现在的中学生，更喜欢刷微博、抖音，进行“标题式阅读”和浅阅读。你的好朋友小明认为时代变了，我们没有耐心也没有必要再阅读《朝花夕拾》这样的经典作品，你将如何以《朝花夕拾》为例，劝说其经典阅读呢？ 【答案】 (1)旧事重提 藤野先生 弃医从文 孝道 (2)范爱农 示例：我们共同调色 描绘出一幅幅美丽的图画 (3)示例：小明，浅阅读容易分散其注意力，不能养成良好的阅读习惯，且内容良莠不齐，因此，既浪费时间，又有害身体。你可以读一读《朝花夕拾》。这是鲁迅先生的一部回忆性散文集，了解下鲁迅先生青少年时代的经历和那个时期有抱负的青年知识分子在寻找光明的艰难历程。“腹有诗书气自华”，小明，我们一起读经典吧！ 【解析】 （1）本题考查对名著常识的识记。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 其中《藤野先生》一文记述作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定“弃医从文”的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 （2）本题考查仿写句子。写一个形容友情的比喻句即可。 示例：我们共同涂色，描绘出一片片美妙的景色。 （3）本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说小明不要刷微博、抖音，进行“标题式阅读”和浅阅读，而是要阅读《朝花夕拾》这样的经典作品，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方（小明）；然后结合题目要求，说明刷微博、抖音，进行“标题式阅读”和浅阅读的危害，如“理解能力不足，注意力不能长时间集中”等。再说明读《朝花夕拾》等经典的好处，如了解作者生平和思想，启示我们如何做人，如何生活等。注意语气要委婉，表达要得体。 4．（23-24·七上·广西贺州市富川瑶族自治县·期中）七（1）班开展了以“悟四季之精彩”为主题的综合活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一 读名著】《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆从幼年到青年时期生活道路和心路历程的一部散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。 请根据你的阅读积累与感悟，完成下列表格。 角度 内容 篇名 温馨的回忆 A 是鲁迅童年的乐园，在那里他可以和花草为伴，与虫儿为伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，后来他到三味书屋读书，他遇到了本城中极方正质朴、博学的B 老师。 《从百草园到三味书屋》 理性的批判 记叙“我”儿时要去看迎神赛会，当时“我”的心情C ；但在被父亲强迫背诵完《鉴略》后，“我”的心情也因此发生了逆转。 《五猖会》 回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D (2)【任务三 谈观点】活动中，老师让同学们谈谈自己对“一年之计在于春”这句话的理解。请你谈谈自己的观点。（80字左右） 【答案】 (1) 百草园 寿镜吾 无比兴奋 《父亲的病》 (2)示例：春天是播种的季节，播下希望就有收获。一年的计划要在春天考虑、安排。春天就意味着新的起点、新的动力。春天是人生中最美好的季节，只要抓住时机，辛勤劳作，总有收获。 【解析】 （1）本题考查名著内容的识记。 《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆性散文的代表作，被收入《朝花夕拾》。该文采用白描手法，描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生——寿镜吾在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性；故A为百草园；B为寿镜吾； 《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制；故C为兴奋； 通过“回忆儿时为父亲请医治病的情景”“几位‘名医’的行医态度、作风、开方等种种表现”等，可知选自“父亲的病”；《父亲的病》是文学家鲁迅创作的散文，选自散文集《朝花夕拾》。该散文使用讽刺的笔调描写出庸医误人，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，表达了对名医们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨；故D为《父亲的病》。 （2）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。一年之计在于春，意思是在一年开始的春天便要做好全年的安排和打算。围绕“珍惜时间”等方面进行叙述即可。 示例：人的青春也是人一生中的春天，青春的创造力也是无穷的。珍惜宝贵青春的人，他就能创造出奇迹来，创造出财富来；反之，浪费青春年华，虚度青春的人，除了惭愧之外，将一无所得。 5．（24-25·七上·广西贵港市港北区·期中）班上开展“读书写作交流”专题学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。 (1)[阅读调查]新华中学七年级（1）班的班长绘制了班级《朝花夕拾》阅读情况图，请从阅读完成度和内容理解程度两方面总结下图反馈的信息（不可出现具体数字）。 (2)[梳理笔记]读书，是一种经历。小语在读完《朝花夕拾》后发现，名著中的人物经历也能给我们启示。请根据提示，请你和她一起补全下面表格。 篇目 经历 转变 《从百草园到三味书屋》 刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师寿镜吾。从此，他告别了无拘无束的百草园。 老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。 ①《 》 鲁迅到南京求学，教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气。 鲁迅自发学习，阅读②《 》，接触到新思想，受到了民主思想的影响。 藤野先生 鲁迅去日本求学，又遇到一位恩师。他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。 藤野先生③ （人物特征）、没有民族偏见的精神感染了鲁迅。 (3)[观点论述]现在越来越多的中学生认为阅读经典名著没有什么实际用途，如《朝花夕拾》《西游记》等；还不如多读些网络快销文学作品，如玄幻小说、悬疑小说等。对此，你有什么看法？请表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。（要求：要有观点，有理由，有结论；观点明确，有理有据。） 【答案】 (1)反馈信息：新华中学七年级（1）班绝大多数同学读完了《朝花夕拾》，但是只有少数同学能透彻掌握相关内容。（意思对即可） (2) 琐记 天演论 治学严谨，待人诚恳 (3)示例一：阅读经典名著对中学生的成长有帮助。经典是经过历史筛选沉淀的，是人类智慧的结晶；名著能让中学生获得更丰富的人生体验，提高审美品位。中学生应在课余时间阅读经典名著。 示例二：经典名著有深刻的教育意义。中学生处于心智逐渐成熟的阶段，需要引导。而经典名著中蕴含很多做人、做事的道理，能陶冶中学生的性情。因此，中学生要多阅读经典名著。 示例三：网络快销文学作品有独特的魅力。网络快销文学作品能反映当下文学潮流，阅读它可了解当代人的心灵；网络快销文学作品内容丰富，具有新颖性。所以，中学生可适当阅读网络快销文学作品。 【解析】 （1）本题考查图文转换。 根据调查图，“读过多次，大都能懂”占59%，占比最多，其次是“读完一次，部分不懂”占23%，“读完多次，透彻掌握”占10%，从阅读完成度来看，三项合计占92%，由此可知，新华中学七年级（1）班绝大多数同学读完了《朝花夕拾》。另一方面，从内容理解程度来看，“透彻掌握”只占10%，据此可知，只有少数同学能透彻掌握相关内容。 （2）本题考查名著阅读识记。 （1）根据“鲁迅到南京求学，教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气”可知，该篇目是《琐记》，记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 （2）根据《琐记》中的“仍然自己不觉得有什么‘不对’，一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》”可得：天演论。 （3）藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师，出自《藤野先生》。他治学严谨，为鲁迅纠正解剖图的错误。他待人诚恳，毫无民族偏见，关心鲁迅的学习，要求他抄写自己的讲义，并纠正其中的错误。 （3）本题考查名著理解与评论。开放性试题，解题时，关键在于对“阅读经典名著没实际用途，不如读网络快销文学”这一观点进行分析评价。首先明确观点，可支持阅读经典名著或指出两者各有价值等。然后给出理由，如经典名著的文学价值、思想深度等。最后得出结论，强调正确的阅读选择对中学生成长的重要性。注意字数限制。 示例：经典名著价值非凡。它们历经时间考验，具有深厚内涵。名著能提升中学生的文学素养和思考能力。因此，中学生应重视阅读经典名著，领略其中的智慧与魅力。 试卷第1页，共3页 22 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $$