第三章 体液调节（复习课件）生物浙科版2019选择性必修1

第三章 体液调节 浙科版 高中生物 浙科版2019 | 选择性必修1 单元复习 复习目标 （1）说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节 （2）举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等 （3）举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等 （4）举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等 重要概念 内分泌系统产生的多种类型的激素，通过体液传送而发挥调节作用，实现机体稳态 思维导图 知识剖析 考点01 体液调节的概念 知识讲解 现象：胃酸流入小肠后会促进胰腺分泌胰液 假设：神经调节的结果（用流程图形式展示） 胃酸→小肠神经→胰腺→分泌胰液 反射弧 实验： （1）体液调节的发现 知识剖析 考点01 体液调节的概念 知识讲解 现象：胃酸流入小肠后会促进胰腺分泌胰液 新的假设：化学物质调节的结果（用流程图形式展示） 胃酸→小肠分泌某种化学物质→胰腺→分泌胰液 血液循环 稀盐酸 促进小肠黏膜产生促胰液素 胰液 不含 促胰液素 血液 实验： 胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节 。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液运输到达胰腺，进而引起胰腺分泌胰液。     归纳总结 1902年，斯他林将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液。将提取液注射到另一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液，而单独把稀盐酸输入狗的静脉，不会引起胰液分泌。下列叙述错误的是（　　） A．斯他林推测稀盐酸刺激小肠黏膜使其分泌某种化学物质经血液运输到胰腺，刺激胰腺分泌消化液 B．斯他林的实验证明了胰液分泌存在体液调节，同时否定了神经调节 C．若切断支配小肠的神经后胰液分泌量显著减少，则可证明神经调节的存在 D．若切断支配小肠的神经后肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌，则可证明体液调节的存在 B （24-25高二下·浙江杭州·开学考试） 知识剖析 考点01 体液调节的概念 知识讲解 信息 调节 内分泌腺 内分泌细胞 体液 靶细胞 CO2 判断： 1、体液调节就是激素调节。（ ） 2、激素直接参与细胞代谢。（ ） 3、激素调节具有特异性。（ ） 4、在生理状态下，激素的血浓度很高。 （ ） 5、激素产生后只运输给靶细胞。（ ） × × √ × p63 激素的调节具有特异性； 激素发挥信使作用； 激素微量高效。 （2） 特异性受体 × 知识剖析 考点01 体液调节的概念 知识讲解 动物激素、酶、神经递质的比较 酶是活细胞产生的，激素是一些特殊细胞产生的，能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 知识剖析 考点01 体液调节的概念 知识讲解 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 知识讲解 （1）内分泌系统的组成及激素作用 胃、肠粘膜中的内分泌细胞； ①内分泌腺: 垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸、胸腺。 ②散在的内分泌细胞： 下丘脑中某些神经细胞，兼有内分泌功能 ③兼有内分泌作用的细胞： 下丘脑 垂体 甲状腺 胰腺 肾上腺 卵巢 睾丸 1、既是内分泌腺也是外分泌腺的是： 2、神经系统与内分泌系统活动相互联络的枢纽是： 胰腺 下丘脑 甲状腺激素 性激素 催产素 糖皮质激素 催乳素 生长激素 抗利尿激素 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 说说这些激素的产生部位： 下丘脑-腺垂体-甲状腺调控轴 下丘脑-腺垂体-性腺调控轴 下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质调控轴 胰岛β细胞 胰岛α细胞 腺垂体 腺垂体 交感神经-肾上腺髓质 下丘脑合成， 神经垂体储存或释放 下丘脑合成， 神经垂体储存或释放 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 知识讲解 1.下丘脑与腺垂体的联系 2.下丘脑与神经垂体的联系 下丘脑神经分泌细胞（轴突） 垂体门脉系统（血管） 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 知识讲解 乳汁 三碘甲状腺原 氨酸(T3) 酪氨酸 中枢神经系统 甲状腺素(T4) 蛋白质 精子 孕激素 子宫 碘是合成甲状腺激素的原料 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 知识讲解 反应机敏 高度警觉 加强 增加 葡萄糖 炎症 抗过敏 抗休克 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 知识讲解 （2）激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥______的作用。如： 相同 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥______的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节______方面具有拮抗作用。 肾上腺素 生长激素 胰高血糖素 甲状腺激素 相反 血糖 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 知识讲解 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 知识讲解 3、类固醇：性激素、糖皮质激素 1、蛋白质类：生长激素、胰岛素、胸腺素、促...激素 2、多肽类：抗利尿激素、催产素、胰高血糖素、促...激素释放激素 4、氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素 （3）激素的化学本质： 不可口服，只能注射 既可口服，也可注射 小分子物质 （4）激素的受体位置： 细胞膜上：蛋白质多肽类激素、肾上腺素 细胞膜内：类固醇激素、甲状腺激素 （5）人类与激素分泌异常有关的疾病 激素 病症 病因 症状 甲状腺 激素 幼年时分泌不足 身材矮小，智力低下 分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦 因缺碘导致合成不足 甲状腺代偿性增生(“大脖子病”) 生长激素 幼年时分泌过少 身材矮小，智力正常 青少年时分泌过多 身材异常高大 青春期后分泌过多 肢端部位器官增大 胰岛素 分泌不足等 出现尿糖等症状 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 糖尿病 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 知识讲解 （6）下丘脑-腺垂体-靶腺 调控轴 下丘脑 寒冷等刺激 甲状腺 甲状腺激素 细胞代谢，抵御寒冷 促进 促甲状腺激素（TSH） 促进 腺垂体 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促进 分级调节 抑制 抑制 (-) (-) 反馈调节 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 知识讲解 判断： 1、促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官。（ ） 2、下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4。（ ） 3、TRH通过垂体门脉的血液运输作用于甲状腺。（ ） 4、TSH含量减少会使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素分泌增多。（ ） √ × × × 高级神经中枢控制低级神经中枢也是一种分级调节 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 典例分析 为研究甲状腺激素分泌的调控，某同学给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，测定其血液中相关激素的含量并进行分析。下列叙述正确的是（ ） A．甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱 B．垂体分泌促甲状腺激素的功能减弱 C．促甲状腺激素释放激素含量降低 D．甲状腺激素含量升高 （2025·浙江首考） A 关键词 渔业生产中，为提高鱼的繁殖效率，通常会给亲鱼施用一定剂量的促性腺激素而不是性激素，原因是____________________________________ ______________________________________________________________。 二者都能促进精子和卵细胞的形成和成熟，但用性激素，会通过反馈调节，引起亲鱼分泌促性腺激素减少，引起亲鱼性腺萎缩 知识剖析 考点02 内分泌系统的组成及相关激素 典例分析 长期较大剂量使用糖皮质激素，停药前应逐渐减量。下列分析合理的有哪几项？_______。 A．长期较大剂量用药可引起肾上腺皮质萎缩 B．立即停药可致体内糖皮质激素不足 C．停药前可适量使用促肾上腺皮质激素 D．逐渐减量用药有利于肾上腺皮质功能恢复 ABCD A、长期较大剂量用药，体内糖皮质激素的浓度很高，可通过负反馈调节导致自身激素合成减少，如促肾上腺皮质激素减少，进而引起肾上腺皮质萎缩，A正确; B、长期较大剂量使用糖皮质激素，自身促肾上腺皮质激素释放激素和促肾上腺皮质激素减少，肾上腺皮质功能较弱，自身分泌糖皮质激素不足，立即停药会导致体内糖皮质激素不足，B正确; C、由于体内促肾上腺皮质激素水平较低，停药前可适量使用促肾上腺皮质激素，C正确; D、为了避免血中糖皮质激素水平的突然降低，逐渐减量用药以促使自身肾上腺皮质功能的恢复，D 正确故选ABCD。 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 水盐平衡调节 1、写出引起抗利尿激素释放的反射弧。 细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→传入神经→下丘脑神经中枢→传出神经→下丘脑神经分泌细胞合成抗利尿激素并由神经垂休分泌。 升高 下丘脑渗透压 神经垂体 抗利尿 肾小管、集合管 尿量 下降 大脑皮层 下降 负反馈调节 注意：排尿反射是正反馈 2、说说抗利尿激素如何调节细胞外液渗透压的。 （水分进入血液） （1）渗透压感受器和渗透压调节中枢在___________，渴觉中枢在_______。水盐平衡的调节方式为___________调节。说说哪一部分是神经调节，哪一部分是体液调节？ （2）抗利尿激素的合成部位是_________________，而释放部位是 _______。 （3）在水盐平衡调节中,下丘脑内既有感受器，又有___________。 （4）血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系 水盐平衡调节 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 下丘脑 大脑皮层 神经-体液 引起抗利尿激素释放的反射弧是神经调节，抗利尿激素分泌后随着体液运输，发挥相应作用的部分属于体液调节 下丘脑神经分泌细胞 神经垂体 效应器 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 食物中的糖类 消化、吸收 ☆肝糖原☆ 分解 非糖物质 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 肝糖原、肌糖原 氨基酸、脂肪等非糖物质 转化 来源 去向 （1）血糖的来源与去向 乳酸、丙酮酸、甘油、氨基酸等 摄取、储存和利用葡萄糖 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 1、原尿中会包含哪些物质？ 2、肾小球滤过作用得到的原尿中含有葡萄糖，但正常人最终排出的尿液中检测不到葡萄糖，其原因是？ 3、重吸收的物质到哪里去了？ 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 ①一次性摄入的糖太多 ③肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。 ②糖尿病 血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。 （2）糖尿原因 【注意】尿糖≠糖尿病，正常人一次性摄糖过多，尿液中也可能会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者。 思考：糖尿一定是糖尿病吗？ 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 （3）糖尿病的症状表现 葡萄糖随尿液排出 葡萄糖随尿液排出 多饮 多食 消瘦 机体供能不足 机体为满足能量需求 体内脂肪、蛋白质分解加强 高血糖 血浆渗透压 下丘脑的渗透压感受器兴奋 大脑皮层的渴觉中枢 思考： 糖尿病患者为什么会出现“三多一少” (多饮、多尿、多食、体重减少)？ 肾小管和集合管重吸收水减少 多尿 原尿渗透压 传入神经 升高 升高 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 思维导图 知识剖析 考点04 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 早期研究人员曾试图从胰腺研磨液中提取胰岛素，但均以失败告终。失败的原因是_____。 胰岛素的化学本质是蛋白质，研磨液中的胰蛋日酶会水解胰岛素。 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 正常 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 1型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 2型 机体组织细胞对胰岛素敏感性降低 (可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。 Ⅰ型糖尿病的发病原因： 胰岛β细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素分泌不足。 Ⅱ型糖尿病的发病原因： （4）糖尿病的类型及治疗 （1）两种抗体都能引起血糖浓度升高,这在免疫学中称为_____________________。 （2）研究发现某些Ⅰ型糖尿病发生的原因之一是体内存在异常抗体1，这种抗体的致病原因是与_________________结合，导致胰岛β细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度______________，引起胰岛素分泌量______________，血糖浓度升高。此类糖尿病可以通过_______________________来治疗。 （3）抗体2的致病机理是：____________________________________________ _________________________________________________________________ （4）你能否据此提供一种针对该病的治疗思路：___________________________ __________________________________________________________________ 。 如图为某人血糖调节的部分过程，抗体1和抗体2都能与相关受体结合导致调节异常，请回答下列问题： 自身免疫病 胰岛β细胞膜上的葡萄糖受体 降低 减少 注射胰岛素 抗体2竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体，使胰岛素不能正常与受体结合 服用或注射能抑制抗体2合成和分泌的药物，或者服用或注射能特异结合抗体2使其失活的药物 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 （5）糖尿病并发症 某糖尿病病人出现肾病并发症后引发了水肿现象，请分析其出现水肿的原因：________________________________________________________________________________________________。 肾病并发症使肾小管和集合管不能将原尿中的葡萄糖全部吸收回血浆，导致血浆渗透压下降，使血浆中水分进入组织液，出现组织水肿 酮症酸中毒是糖尿病并发症之一，酮体是脂肪酸氧化分解的中间产物的统称，糖尿病患者出现酮症酸中毒的原因是： _______________________________________________。 细胞不能正常利用葡萄糖，靠分解脂肪供能，造成酮体积累 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 （6）构建人体血糖平衡调节模型 血 糖 升 高 胰岛素 血糖感受器 胰岛β细胞 传入神经 下丘脑血糖调节中枢 传出神经（副交感神经） 血 糖 降 低 胰高血糖素 血糖感受器 胰岛α细胞 传入神经 下丘脑血糖调节中枢 传出神经（交感神经） 肾上腺素 传出神经 下丘脑 腺垂体 肾上腺皮质 糖皮质 激素 抑制两个来源， 促进三个去向 促进两个来源 说说哪一部分是神经调节，哪一部分是体液调节？ 当血糖降至正常水平后，胰岛素分泌减少，避免血糖过度下降。体现调节的什么特点？ 负反馈调节 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 血糖调节 01 02 升血糖激素有： 03 血糖调节的方式： 神经-体液调节，以体液调节为主 胰高血糖素、肾上腺素、糖皮质激素 04 胰岛β细胞接受___________等信号分子的作用后分泌胰岛素 血糖浓度、神经递质、（胰高血糖素） 胰岛素和胰高血糖素在调节血糖的过程中表现出_____关系。 拮抗 胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素促进胰岛素的分泌 协同作用 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 体温调节 内脏、 肌肉、脑 肌肉 皮肤 ①体温上升的过程中，产热 散热； ②体温下降的过程中，产热 散热； ③体温保持稳定的过程中，无论是否保持在37 ℃左右,产热 散热。 ＞ ＜ ＝ 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 体温调节 寒冷 冷觉感受器 下丘脑体温调节中枢 传入神经 传出神经 ①肾上腺髓质（肾上腺素分泌增加） ②下丘脑-腺垂体-甲状腺 （甲状腺分泌增加） ③骨骼肌不自主战栗 ④立毛肌收缩 ⑤皮肤毛细血管收缩，血流量减少 ⑥汗腺分泌减少 ∵温差变大，散热增大 ∴机体会减少散热（④⑤⑥），增加产热（①②③） 说说哪一部分是神经调节，哪一部分是体液调节？ 神经-体液调节，以神经调节为主 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 体温调节 炎热 温觉感受器 下丘脑体温调节中枢 传入神经 传出神经 ①皮肤毛细血管扩张，血流量增多 ②汗腺分泌增多 ∵温差变小，散热减小 ∴机体会增加散热（①②），减少产热 (1)体温调节中枢位于 ,而冷觉和热觉的形成部位是 。 (2)体温调节中的反射活动均为 。 (5)甲状腺激素的作用是 ,使机体产热量增加。甲状腺激素和肾上腺素在升高体温方面表现为 。 （6）人在剧烈运动后出现“面红耳赤”现象的原因是什么? 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 体温调节 下丘脑 大脑皮层 非条件反射 提高细胞代谢的速率 协同作用 注意：有的冷觉感觉器和温觉感受器既存在于皮肤中,也存在于黏膜、内脏器官中。 剧烈运动使机体产热增多，为维持体温恒定，机体散热也会增多，此时，皮肤毛细血管舒张，血流速度加快，所以人会出现“面红耳赤”的现象。 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 知识讲解 体温调节 思考： 1、说说图中的两条曲线分别代表什么。 2、无论冬季还是夏季，只要体温稳定，产热 散热。 3、夏天的散热 冬天的散热 夏天的产热 冬天的产热 4、请画出从室温到炎热环境的产热散热变化图。 ＝ ＜ ＜ 思维导图 知识剖析 考点03 体液调节实例 典例分析 体温调节 人体通过各个器官、系统分工合作而实现内环境相对稳定。下列叙述正确的是（　　） A．人体感染流感病毒后，体温升高，在维持高体温的过程中人体产热量大于散热量 B．当人体因发烧而脱水时，下丘脑会增加抗利尿激素的释放，从而减少排尿量 C．环境温度下降时，机体可通过下丘脑-垂体-甲状腺轴来调节体温 D．环境温度升高时，机体交感神经兴奋，皮肤血管舒张，散热增加 24-25高二下·浙江宁波·期末 C 交感神经兴奋一般会使机体处于应激状态激活，如心跳加快、血压升高等，与环境温度升高时的散热调节无关。 易错点1 判断神经调节还是体液调节 神经调节的基础方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。中间未涉及激素等物质。但神经调节的过程中，细胞间并非没有信号物质的传导，如神经递质在突触间的传导。 体液调节是激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。该过程仅涉及激素等化学物质(神经递质除外)对生命活动的调节。体液调节并非仅指激素调节，体液中的NO、CO、CO2,等也能作为体液因子对细胞、组织和器官起调节作用。 个别物质兼有激素与神经递质两种功能，如肾上腺素、去甲肾上腺素等，审题时需要注意该物质分泌的部位和作用的靶细胞。若分泌部位为突触前膜，作用于突触后膜，则为神经调节。若分泌部位为腺体或特殊细胞(如胰岛α细胞等)，通过体液运输作用到其他组织细胞，则为体液调节。 如果感受器感受到刺激，最终由效应器分泌了某些激素，该过程为神经调节。因为该过程只涉及激素的分泌，是效应器在工作，而未涉及到激素的进一步作用。当一个过程中既有反射弧，又有激素参与调节，则为“神经-体液调节”。 归纳总结 归纳总结 易错点2 内分泌腺与外分泌腺对比 归纳总结 激素的研究实验 自变量： 因变量：激素的效应 激素的有无 方法 加法原理：注射、饲喂、移植等 减法原理：切除、加激素抑制剂等 归纳总结 动物激素功能研究的注意事项 ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。 ②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。实验组手术，对照组假手术。 ③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。 ④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 综合训练 （1）激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示某高等动物激素分泌及作用的部分过程图，相关叙述正确的是（　　） A．激素①可能是肾上腺素，可使心跳加快，呼吸加深 B．人体受到寒冷刺激时，激素①分泌增多， 作用于膜上受体，增加机体产热 C．结构乙可表示胰岛β细胞，其分泌的激素 ②作用的靶细胞主要是肝细胞 D．人体大量出汗后，甲合成的抗利尿激素增加， 以维持机体水盐平衡 D 24-25高二下·浙江宁波·期末 不是分级调节，是交感神经控制 甲状腺激素的受体在细胞内 促进组织细胞摄取、储存、利用葡萄糖 综合训练 （2）当人体受到低血糖和危险等刺激时，神经系统和内分泌系统就会作出相应反应，以维持人体自身稳态和适应环境。其中肾上腺发挥了重要作用，调节机制如图。已知去甲肾上腺素既是一种儿茶酚胺类激素，也是某些神经元分泌的神经递质，下列有关叙述错误的是（　　） 24-25高二下·浙江温州·期末 A．遭遇危险时，交感神经促进肾上腺髓质分泌儿茶酚胺类激素，引起心跳加快、血压升高等生理效应，有助于机体做出快速反应 B．从反射弧的组成分析，交感神经属于传出神经，交感神经纤维末梢与肾上腺髓质形成突触，支配肾上腺髓质的分泌 C．去甲肾上腺素作为激素或神经递质起作用时均可充当信号分子，且都需要随血液传送到靶细胞 D．长期较大剂量使用糖皮质激素可引起肾上腺皮质萎缩，停药前可适量使用促肾上腺皮质激素，有利于肾上腺皮质功能恢复 通过突触间隙的组织液传递信号，不依赖血液运输;作为激素时才随血液传送 C 综合训练 24-25高二下·浙江温州·期末 （3）雌激素是重要的动物激素，其含量的变化会导致人体出现一系列生理变化，研究人员围绕其作用机理等展开了一些实验研究。回答下列问题： ①人体相应细胞以____________为原料合成性激素，从而引发人体第二性征，该过程体现了基因通过控制____________来控制相应的生物化学反应，从而控制生物性状。 ②近期，某美容机构因违规使用雌激素为顾客进行“丰胸”治疗，导致多名顾客出现内分泌紊乱、乳腺增生甚至癌变风险增加等问题，被监管部门查处。这警示我们激素应用必须严格遵循科学规范。下列选项中，属于激素应用不当是__________。 A．应用乙烯类似物乙烯利催熟香蕉 B．成年人注射生长激素以促进身高增长 C．糖尿病患者定时注射胰岛素以控制血糖 D．给供体母牛注射促性腺激素促进超数排卵 胆固醇 B 酶的合成 46 综合训练 ③雌激素还可以促进乳腺、子宫内膜细胞的增殖。研究发现这是通过结合受体，激活相关的基因实现的。在乳腺癌治疗中，经常使用雌激素受体拮抗剂X（药物X）抑制雌激素与受体的结合达到治疗目的。为验证药物X对乳腺癌细胞增殖影响的作用机制，请根据以下材料和用具，完善实验思路，预测实验结果。材料和用具：若干份细胞数为N的大鼠乳腺癌细胞悬液、细胞培养液、雌激素、雌激素受体拮抗剂X（药物X）、细胞培养瓶、CO2培养箱、显微镜等。（说明与要求：细胞的具体计数方法不作要求，不考虑加入药物X对培养液体积的影响，实验条件适宜。） ①完善实验思路： I．取细胞培养瓶，分为A、B、C、D四组，分别加入细胞培养液。 Ⅱ．A组：乳腺癌细胞悬液；B组：乳腺癌细胞悬液+雌激素；C组：______；D组：____________________Ⅲ．_________________________________；IV．一段时间后，在_______下观察并计数细胞数；V．______________ 显微镜 乳腺癌细胞悬液+药物X 将上述细胞培养瓶置于CO2培养箱中培养 记录并处理分析所得数据 乳腺癌细胞悬液+雌激素+药物X 47 综合训练 (3)雌激②预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示最后一次检测结果）_______。 48 ①＋小肠黏膜eq \o(――――→,\s\up15(混合研磨))提取液eq \o(――→,\s\up15(注入))静脉―→促进胰腺分泌② (1)①表示________，其作用是_________________________________。 (2)②表示__________，胰液中_________(填“含有”或“不含”)胰岛素和胰高血糖素。 (3)注入静脉的提取液中起作用的化学物质是____________。 (4)该实验可说明促胰液素通过________运输然后作用于靶细胞。 $$