水是生命之源（教学设计）-2025-2026学年岭美版（2024）美术二年级上册

岭南版小学二年级美术上册 第14 课《水是生命之源》教学设计 教学内容 水是生命之源 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受水在艺术作品中的形态美、色彩美，理解水的文化象征；2. 艺术表现：掌握吹画技法，创作水主题创意作品； 2. 文化理解：知晓水对生命、生产、生态的重要性，树立节水意识； 4. 创意实践：小组合作完成吹画，锻炼创新与协作能力 教学重点 理解水在艺术、生活中的多元价值，掌握吹画方法并创作水主题作品 教学难点 通过吹画独特形式，精准表现水的灵动特征与创意内涵 教学辅具 多媒体课件、颜料（红、蓝、绿等）、吸管、画纸、毛笔、调色盘 教法 情境教学法、演示法、讨论法 学法 自主探究法、小组合作法、实践法 教学内容 过程方法 一、课程导入 播放一段包含流水声。音频结束后提问：“同学们，刚才听到的是什么声音呀？在生活里，你们还在哪里见过水、听过水声呢？” 引导同学们分享生活中与水相遇的场景，如家里的水龙头流水、公园的湖水等，顺势引出课题《水是生命之源》 。 出示谜语：“用手抓不住，用刀切不开，洗衣做饭都需要，万物生存离不了。” 邀请同学们抢答，揭晓答案是 “水”，强调水的神奇与重要，激发探究兴趣。 2、 课程新授 活动一：追溯水的文化符——甲骨文 “水” 的探秘 多媒体展示甲骨文 “水” 字，师讲解：同学们，咱们先来看这个古老的甲骨文 “水” 字（指向屏幕），仔细瞧瞧它的样子，弯弯的线条，是不是特别像流动的水流呀？在很久很久以前，我们的祖先就是照着水流的形态，创造出了这个文字符号呢。它可是水文化最最古老的 “密码” 哟！ 现在，大家拿出练习本，跟着老师在课件上的示范，一笔一笔写甲骨文 “水” 字，感受感受咱们汉字和水的奇妙文化联系。 师讲解：在咱们的传统文化里呀，水可有好多美好的寓意呢。比如大家常听到的 “上善若水”，就是说最高尚的品德就像水一样，包容、滋养着万物。这就是水在文化里的独特魅力，它不仅仅是一种物质，还藏着这么多智慧呢。 活动二：感知水的艺术之美 说一说：画家在水彩画作品中表现水怎样的特征？ 展示高而颐《渔归》，教师讲解：同学们，先看这幅《渔归》。画家笔下的水，色彩淡淡的、柔柔的，就像给画面蒙上了一层薄纱，是不是让你感觉很宁静呀？ 展示李剑晨《西湖之夏》，教师讲解：再来瞧瞧《西湖之夏》，水的颜色清新透亮，仿佛能看到西湖里的水草在摆动。 互动讨论：大家说说看，画家笔下的水，看起来是什么样的？给你什么感觉呀？可以从色彩、形态这些角度和小伙伴分享分享，咱们一起感受艺术作品里水的美感。 活动三：议一议：作品如何运用水作为创作灵感？ “水立方” 介绍：呈现国家游泳中心 “水立方” 图片，教师讲解：同学们，看看这座 “水立方”，建筑师可厉害啦！他们从水的 “气泡”“波纹” 这些好玩的形态里找到灵感，设计出了这么独特的膜结构，让它看起来就像一堆灵动的水泡泡，又像层层叠叠的水波纹。 大家猜猜看，建筑师是怎么想到这样奇妙的设计呀？水立方的样子和水有啥特别的联系呢？快开动小脑筋，和身边同学讨论讨论，咱们一起发现水作为创意源泉的厉害之处，拓宽拓宽对水艺术价值的认识。 3、 技能学习与创作 活动四：学一学：小组合作，对着颜料吹出一幅创意作品，让颜料自然散开、融合，并为它命名。 教师示范 ——“魔法吹画” 1.先用毛笔或者水彩笔，在画纸上滴几滴颜料，示范蓝色颜料滴出 “水的基础形态” 。 2.拿出吸管当 “魔法棒”，吸管要斜着对着颜料，用力均匀地吹，使颜料散开、融合，变出神奇的线条和形状，吹出类似水流、水波纹路的样子。 3.若想增添画面惊喜，可更换颜料颜色，比如滴点红色，吹出小鱼、花朵等图案。（安全提醒：注意不要把颜料吸进嘴里。） 教师提问：谁发现老师吹的时候，怎么让线条变弯、变直呀？颜料多滴点和少滴点，效果有啥不一样？快和小伙伴说说，巩固巩固吹画要点，等会儿自己创作就能用得上啦。 展示不同风格吹画作品（水主题，如蓝色为主的 “海洋世界”、彩色交融的“梦幻水精灵”），师：大家可以想想，自己要用吹画创作啥样的水世界？是大海里的鲸鱼、小鱼，还是会跳舞的彩色水流？和小组伙伴合作创作吧。 （教师巡视指导，对颜料过多或效果不佳的小组提示少滴颜料、变换角度吹画；对创意独特的小组给予鼓励，同时提醒保持教室卫生，避免颜料外溅。） 4、 展示与评价 各小组将吹画贴至展示区，小组代表介绍作品名称与创意，如《水世界大狂欢》用蓝色表现大海，红色小鱼似在舞动。 同学互评：其他小组成员从创意、色彩、效果评价，分享亮点，如《彩虹水流》色彩灵动奇幻。 教师评价：肯定优点，建议优化色彩融合。教师点明水在创作中的价值，号召学生节水护水。 5、 拓展延伸 教师推荐：要是大家想知道更多水的艺术，回家可以看看家里的水墨画、水彩画，或者查查 “水主题” 的雕塑、建筑，去发现水更多的秘密，感受感受水的艺术魅力！ 板书设计 水是生命之源 文化符号：甲骨文“水”——古老智慧 艺术之美：水彩画（灵动）、水立方（创意） 多元价值：生命、生产、生态→ 节约用水 吹画创作：滴颜料→ 吹线条→ 变创意（小组合作） 课后反思 本次教学围绕水的文化、艺术、价值展开，多环节激发学生兴趣，吹画实践有创意。但部分学生吹画线条控制不足，小组合作存在个别参与度低问题。后续需提前安排试吹练习，优化分组，关注个体，让水的美育与环保教育更扎实落地。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$