小小志愿者（教学设计）-2025-2026学年岭美版（2024）美术二年级上册

岭南版小学二年级美术上册 第10课《小小志愿者》教学设计 教学内容 小小志愿者 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1.审美感知：感受志愿者形象的多样特点，体会志愿服务传递的温暖与美好，提升对生活中美好事物的感知力。 2.艺术表现：能画出校园运动会志愿者形象，制作可动图片，用多格漫画形式表现志愿者故事，锻炼绘画、手工及创意表达能力。 4.文化理解：理解志愿者奉献、互助精神，知晓志愿服务在校园及社会活动中的意义，增强社会责任感与团队协作意识。 4. 创意实践：发挥创意，在绘画、手工制作、漫画创作中展现独特想法，尝试给作品添加音乐等创意元素，激发创新思维。 教学重点 掌握志愿者形象绘画方法，学会制作可动图片，能用多格漫画创作志愿者故事，传递志愿服务精神。 教学难点 多格漫画中情节的连贯设计、可动图片制作时活动结构的巧妙处理，以及生动展现志愿者精神内涵。 教学辅具 课本、多媒体课件（含志愿者活动视频、图片，可动图片制作教程等 ）、绘画工具（彩笔、画纸等 ）、手工材料（卡纸、剪刀、胶棒、小木棍 / 回形针等用于制作可动结构 ） 教法 讲授法、演示法、讨论法、直观演示法 学法 自主学习法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 一、课程导入 播放视频导入：课堂开始，播放校园运动会或北京冬奥会等活动中志愿者服务的视频，展现其助人、交流场景。播完提问：“视频里这些忙碌热情的人是什么身份？” 待学生回答后追问判断依据，引导从行为、状态讨论。 提问：“校园运动会上，大家见过热心帮忙的志愿者吗？有哪些印象深刻的事？” 邀请举手同学分享，其他同学鼓掌鼓励。最后自然引出课题：“看来大家都熟悉志愿者，这节课我们就来学习《小小志愿者》。” 2、 课程新授 活动一：认识与绘画志愿者形象 多媒体课件呈现课本及校园运动会、社会公益等场景的志愿者图片，搭配教师绘制的多角度简笔画范作。提问引导观察服饰标志、动作神态，如 "志愿服有什么特点？他们的表情传达了什么？" 绘画指导：教师分步示范讲解： 1.勾勒头部，确定发型 2.协调比例，绘制身体 3.添加志愿服装及标志 4.设计动作表情，如举旗微笑 发放工具布置任务："画出校园运动会志愿者，可参考同桌创意，比比谁最生动！" 巡视指导绘画姿势与色彩，展示优秀创意作品。 活动二：试一试，制作可动的图片，让故事“动”起来 知识讲解与演示：用多媒体展示课本人物举牌、做动作的可动图片，分步讲解制作： 1.剪画好的人物、道具，注意安全； 2.用卡纸制作志愿者服务场景背景； 3.用小木棍或回形针连接四肢，打造可动 “关节”。 此外，介绍添加音乐的趣味玩法，如录制加油声等，现场演示手机配乐操作，引导讨论适配音乐。 小组尝试：分组发放材料，开展合作制作。教师巡回指导，强调剪刀安全，协助解决 “关节” 连接难题，鼓励组间创意交流，推选代表分享设计，如制作可变内容的加油横幅可动造型。 活动三：多格漫画创作思路引导 多格漫画示例，然后给同学们讲几个简单的志愿者小故事，像“志愿者小明在跑道边发现有同学鞋带开了，赶紧过去帮忙，然后又去给长跑运动员递水” ，启发同学们思考怎么把故事分成连续的画面。提问：“如果要画这个故事的多格漫画，第一格画什么，第二格又画什么呀？” 引导同学们说出 “第一格画小明发现同学鞋带开了，第二格画小明蹲下帮忙系鞋带” 等思路，对同学们的想法进行肯定和补充。 创作提示：分点强调多格漫画的要点： 1.情节要连贯，每一格画面有先后顺序，就像我们讲故事一样，要有开头、中间和结尾。 2.能把故事讲清楚，让别人一看就知道发生了什么。 3.可以加上简单文字说明，帮助别人更好地理解故事。 “大家可以先自己编写一个志愿者小故事，然后按照故事发展，一格一格画出来，就像把故事变成连环画一样，画的时候可以和同桌交流一下自己的故事，让别人一看就明白志愿者做了什么好事！” 三、实践创作 任务布置：同学们按兴趣从活动一、二、三中任选一项或多项创作，要求：活动一绘画突出志愿者特征；活动二可动图片实现至少两种趣味动作，条件允许可添加音效；活动三多格漫画需 3 - 4 格，保证情节完整、画面生动。创作遇困可举手问老师或与同学讨论。 创作过程：教师巡回指导，肯定创意，如 “你的志愿者服装设计很新颖，分享下思路？”“这个可动设计太巧妙了，怎么想到的？” 同时定时提醒时间，如 “还剩 5 分钟，抓紧完成”，确保作品按时完成。 四、展示与评价 同学们相互欣赏作品后，举手推选心仪之作，分享喜爱理由，如 “绘画色彩鲜艳，尽显志愿者热情”“可动图片动作丰富，生动还原助人场景”。 教师评价：老师逐一点评作品，肯定创意与努力，同时指出不足，如 “多格漫画情节衔接可更紧密”，最后总结创作中的志愿精神理解，鼓励以艺术传递美好。 五、拓展延伸 “除了校园运动会，在我们的生活中，还有哪些地方能看到志愿者呀？比如社区里、马路上……” 鼓励同学们课后去寻找身边的志愿者，了解他们的故事，用绘画或者文字记录下来，下节课可以分享。提问：“谁来说说自己课后想去哪里找志愿者呀？” 课程总结 “今天咱们认识了志愿者，画出了他们的形象，让图片‘动’ 起来讲志愿者的故事，还用多格漫画创作来表现。大家都展现出了很棒的创意和对志愿者精神的理解，那谁能说说这节课你最喜欢哪个活动呀？” 邀请几位同学分享。 “志愿者们用行动传递爱心，‘有需要，我来帮；献爱心，不用谢’ ，希望同学们以后也能积极当‘小小志愿者’ ，在生活里去帮助别人，把这种美好的精神传递下去，让我们的校园、我们的生活更温暖！大家有信心做到吗？” 板书设计 小小志愿者 绘画：观察特点（服饰、动作 ）→ 画出志愿者形象 手工：制作可动图片（剪人物道具 + 做活动四肢 + 配背景 ） 漫画：多格创作（编故事 → 分格画 → 添文字 ） 精神传递：奉献、互助，让生活更美好 课后反思 本次教学通过增加互动环节和分点讲解，同学们参与度更高，课堂氛围更活跃。大家在互动中更好地理解了志愿者精神，创作也更有方向。但部分同学在小组合作中参与度不均，后续教学需加强小组分工指导，让每位同学都能积极参与。同时，多格漫画情节设计仍需多引导，可提供更多情节模板供参考。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$