精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市市中区统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中达标检测 四年级语文试题 一、积累运用。 1. 读拼音，写词语。 2．选一选。 2. 经过努力，中国航天事业不断攀登高峰，成为世界航天梯队的___________。（ ） A. 千里马 B. 老黄牛 C. 小蜜蜂 D. 领头羊 3. 下面加点字的读音完全正确的一组是___________。（ ） A. 松脂（zhǐ） 繁衍（yǎn） 病灶（zào） 里程碑（bēi） B. 欺侮（wǔ） 饲（sì）养 沦（lún）落 龚（gǒng）自珍 C. 岳（yuè）阳 交叉（chā） 曝（pù）晒 徜（cháng）徉 D. 率（shuài）领 慰藉（jí） 应和（hè） 卧剥（bāo）莲蓬 4. 下列句子中，加点部分的表达方式不同于其他三项的一项是___________。（ ） A. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。 B. 火箭宛若一条巨龙，瞬间便消失在了苍穹之中。 C. 鲸的一条舌头有十几头大肥猪那么重。 D. 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 3．句子训练场。 5. 三月的桃花水，是春天的明镜。（仿写句子） __________________ 6. 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（照样子把句子补充完整） ____________，不论______________，不论_______________，都________________。 7. 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，根据下图写句子） _________________ 8. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） __________________ 二、课文内容积累。 9. 课文内容积累。 （1）《繁星》中，作者冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，_______________；心中的风雨来了，____________。 （2）诗和音乐一样，______________________。“______________________，______________________”可见初夏农事正忙，所以行人少见；“______________________，______________________”我们能体会到梅花豁达、乐观的品格；“______________________，______________________”可见儿童是多么快乐啊！ （3）《白鹅》从________、________、________三个方面描绘了一只高傲的白鹅。课文运用明贬实褒的表达方式，表达了作者对白鹅的________之情。 （4）“_____________：墨绿、浅绿、嫩绿、________________、________________、________________……”句子中冒号的作用是________________。 （5）________________，可爱深红爱浅红。 （6）不论平地与山尖，________________________。作者是________________________。 三、诗词集锦。 10. 诗词集锦。 （1）________________________，爱上层楼。作者是________________。 （2）但使主人能醉客，________________________。出自《________________》。 （3）________________________，小桥流水人家。 （4）________________________，中间多少行人泪？ （5）胜似春光，________________。作者是________________。 四、快乐阅读。 课内阅读。 ①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 11. 读选文第一自然段，判断以下哪种事物不是孩子们真正看到的。（ ） A. 一粒星 B. 一条黑影 C. 会唱歌的夜莺 D. 一朵云 12. 仿照画横线的句子，展开想象，将下面的句子补充完整。 我会从那小玻璃上_____________，想象到________________。 13. 作者为什么说“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”？ __________________ 14. 用选文中的例子说一说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。 __________________ 课外阅读。 二维码时代 ①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。 ③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。 15. 本文介绍了二维码是什么、_________________、______________等相关知识。 16. 用“____”在文中画出什么是二维码。 17. 第②自然段运用________________的说明方法，说明________________。 18. 请写出“码上支付”的双重含义。 ________________ 19. 用“ ”在文中画出静态码不如动态码安全的原因。 20. 除了文中提到的，你还知道哪些使用二维码的场景？请写出两个。 _____________ 五、习作乐园。 21. 习作乐园。 题目：我得到了_____________ 要求：①在横线上填一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”等，将题目补充完整。②记叙一件事。注意围绕中心把事情的经过写具体，抓住关键语句，表达自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期中达标检测 四年级语文试题 一、积累运用。 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“慰、藉、饰、期、病、繁、嫩、霞、侍、候”的正确写法。 2．选一选。 2. 经过努力，中国航天事业不断攀登高峰，成为世界航天梯队的___________。（ ） A. 千里马 B. 老黄牛 C. 小蜜蜂 D. 领头羊 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．“千里马”原指善跑的骏马，常比喻有才华、有潜力的人。 B．“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 C．“小蜜蜂”一般比喻勤劳、忙碌的人。 D．“领头羊”比喻在行业、领域中起引领作用的个体或群体。中国航天事业不断攀登高峰，在世界航天梯队中起到引领、带头作用，用“领头羊”来比喻恰当，该选项符合语境。 故选D。 3. 下面加点字的读音完全正确的一组是___________。（ ） A. 松脂（zhǐ） 繁衍（yǎn） 病灶（zào） 里程碑（bēi） B. 欺侮（wǔ） 饲（sì）养 沦（lún）落 龚（gǒng）自珍 C. 岳（yuè）阳 交叉（chā） 曝（pù）晒 徜（cháng）徉 D. 率（shuài）领 慰藉（jí） 应和（hè） 卧剥（bāo）莲蓬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．松脂（zhǐ）——zhī， B．龚（gǒng）自珍——gōng； D．慰藉（jí）——jiè，卧剥（bāo）莲蓬——bō； 故选C。 4. 下列句子中，加点部分的表达方式不同于其他三项的一项是___________。（ ） A. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。 B. 火箭宛若一条巨龙，瞬间便消失在了苍穹之中。 C. 鲸的一条舌头有十几头大肥猪那么重。 D. 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”，把“地球上的第一种恐龙”和“狗”进行对比，运用了作比较的说明方法，通过大家熟悉的“狗”的大小，让读者直观了解第一种恐龙的体型。 B．“火箭宛若一条巨龙”，将“火箭”比作“巨龙”，运用了打比方的说明方法，借助“巨龙”的形象，生动展现火箭发射时的形态，使描述更具画面感。 C．“鲸的一条舌头有十几头大肥猪那么重”，把“鲸的舌头重量”和“十几头大肥猪的重量”作对比，运用作比较的说明方法，突出鲸舌头的沉重。 D．“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些”，将“松鼠的叫声”和“黄鼠狼的叫声”对比，运用作比较的说明方法，体现松鼠叫声的特点。 故选B。 3．句子训练场。 5. 三月的桃花水，是春天的明镜。（仿写句子） __________________ 【答案】九月的银杏叶，是秋天的信笺。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了比喻的修辞手法，将“三月的桃花水”比作“春天的明镜”，形象地写出了桃花水清澈、明亮，能映照出春天景象的特点。仿写时，要选取一个具有季节特色的事物，再找到与之有相似点的喻体，用“……的……，是……的……”的句式来写。 示例：七月的荷塘水，是夏日的琴弦。 6. 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（照样子把句子补充完整） ____________，不论______________，不论_______________，都________________。 【答案】 ①. 街边小贩 ②. 烈日炎炎 ③. 寒风凛冽 ④. 坚守着自己的摊位，为人们带来生活的便利 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 先分析例句结构，“乡下人家”是主体，“不论什么时候，不论什么季节”从时间、季节维度拓展，“都有一道独特、迷人的风景”是主体的共性特点 。所以仿写时，先确定一个主体（如校园角落、街边小店等），再选取两个不同维度的条件（像天气、时段，或者环境、场景等），最后概括出主体在这些条件下共有的特征或呈现的状态，让句子结构和逻辑与例句一致。 示例：校园角落，不论晴天雨天，不论上课下课，都有一片宁静、温馨的天地。 7. 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，根据下图写句子） _________________ 【答案】连绵的青山，悠闲的牛羊，碧绿的草地，构成了美丽的草原画卷。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句是选取海岸线上有代表性的事物，如飞翔的海鸥、金色的沙滩、白色的浪花，用“……的……，……的……，……的……，构成了……”的句式，展现出迷人的海岸线画面。 观察图片，图中有牛羊、山坡、草地、小溪等，结合图中景物的特点以及整体的画面构造分析仿写句子。 示例：成群的牛羊，嫩绿的小草，远处的山坡，构成了美丽的草原景色。 8. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） __________________ 【答案】说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本题将“怎么”“呢”去掉，在“会”字前面加上“不”，问号改为句号。 改为：说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 二、课文内容积累。 9. 课文内容积累。 （1）《繁星》中，作者冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，_______________；心中的风雨来了，____________。 （2）诗和音乐一样，______________________。“______________________，______________________”可见初夏农事正忙，所以行人少见；“______________________，______________________”我们能体会到梅花豁达、乐观的品格；“______________________，______________________”可见儿童是多么快乐啊！ （3）《白鹅》从________、________、________三个方面描绘了一只高傲的白鹅。课文运用明贬实褒的表达方式，表达了作者对白鹅的________之情。 （4）“_____________：墨绿、浅绿、嫩绿、________________、________________、________________……”句子中冒号的作用是________________。 （5）________________，可爱深红爱浅红。 （6）不论平地与山尖，________________________。作者是________________________。 【答案】 ①. 鸟儿躲到它的巢里 ②. 我只躲到你的怀里 ③. 生命全在节奏 ④. 日长篱落无人过 ⑤. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ⑥. 不要人夸好颜色 ⑦. 只留清气满乾坤 ⑧. 儿童急走追黄蝶 ⑨. 飞入菜花无处寻 ⑩. 叫声 ⑪. 步态 ⑫. 吃相 ⑬. 喜爱 ⑭. 到哪儿去找这么多的绿 ⑮. 翠绿 ⑯. 淡绿 ⑰. 粉绿 ⑱. 用于引出下文对各种“绿”的列举 ⑲. 桃花一簇开无主 ⑳. 无限风光尽被占 ㉑. 罗隐 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写、课内文章理解、文学常识和标点符号的用法。 （1）书写时注意“躲、巢”的正确写法。 （2）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞：出自范成大的《四时田园杂兴》，意思是白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。侧面写出了初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人的场景。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤：出自王冕的《墨梅》，意思是它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。盛赞墨梅豁达乐观、淡泊名利的高风亮节。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻：出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。描绘儿童捕蝶的欢乐场面，写出了儿童的快乐。 书写时注意“奏、篱、惟、蝶”的正确写法。 （3）《白鹅》是丰子恺的散文，课文重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物”，到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。表达了对白鹅的喜爱之情。 （4）书写时注意“哪、绿、翠、淡、粉”的正确写法。 “到哪儿去找这么多的绿”是总说性的话，点出“绿”之多。冒号后面的“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”是对“这么多绿”的具体列举分说。故冒号的作用是用于总说性的话语后面，表示引起下文的分说。 （5）书写时注意“桃、簇”的正确写法。 （6）书写时注意“限、被”的正确写法。 “不论平地与山尖，无限风光尽被占。”出自唐代诗人罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 三、诗词集锦。 10. 诗词集锦。 （1）________________________，爱上层楼。作者是________________。 （2）但使主人能醉客，________________________。出自《________________》。 （3）________________________，小桥流水人家。 （4）________________________，中间多少行人泪？ （5）胜似春光，________________。作者是________________。 【答案】 ①. 少年不识愁滋味 ②. 辛弃疾 ③. 不知何处是他乡 ④. 客中作 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 郁孤台下清江水 ⑦. 寥廓江天万里霜 ⑧. 毛泽东 【解析】 【详解】本题考查作家作品和名篇名句默写。 （1）“少年不识愁滋味，爱上层楼”出自辛弃疾的《丑奴儿・书博山道中壁》。 书写时注意“愁”“滋”的正确写法。 （2）“但使主人能醉客，不知何处是他乡”出自李白的《客中作》。 书写时注意“何”“是”的正确写法。 （3）书写时注意“藤”“鸦”的正确写法。 （4）书写时注意“孤”“清”的正确写法。 （5）“胜似春光，寥廓江天万里霜”出自毛泽东的《采桑子・重阳》。 书写时注意“寥”“廓”的正确写法。 四、快乐阅读。 课内阅读。 ①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 11. 读选文第一自然段，判断以下哪种事物不是孩子们真正看到的。（ ） A. 一粒星 B. 一条黑影 C. 会唱歌的夜莺 D. 一朵云 12. 仿照画横线的句子，展开想象，将下面的句子补充完整。 我会从那小玻璃上_____________，想象到________________。 13. 作者为什么说“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”？ __________________ 14. 用选文中的例子说一说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。 __________________ 【答案】11. C 12. ①. 跳动的光点 ②. 飞行的萤火虫 13. 因为天窗不仅给乡下的房子带来了光明，还给孩子们带来了慰藉，带来了快乐，更开发了孩子们的想象力。 14. 看到“一粒星、一朵云”，想象出无数星、奇幻云彩；看到“一条黑影”，想象出蝙蝠、夜莺等，这就是从“无”“虚”到“有”“实”。 【解析】 【导语】这篇文章以天窗为切入点，用细腻笔触勾勒孩子借天窗观世界的场景。实写窗上星、云、黑影，虚写由此生发的奇幻想象，巧妙诠释“从无见有、由虚悟实”。文字充满童真，既展现孩童独特的感知力，又暗含对平凡事物孕育无限可能的哲思，于细微处见真趣，质朴中藏深意。 【11题详解】 本题考查对短文内容的理解。 看第①自然段，“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到……；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺……”由此可知“会唱歌的夜莺”是想象内容，并非真正看到的。 故选C。 【12题详解】 本题考查仿写和补充句子。 先分析原文画横线句子的结构，是第①自然段“从玻璃上的某一实际事物，想象到与之关联的、更丰富奇妙的事物”。要先确定小玻璃上能看到的简单事物，比如“一丝光”“一个斑点”等，再基于这些事物，调动想象，拓展出像“银河”“神秘图案背后的故事”这类更具奇幻色彩、数量或形态更丰富的内容，让想象合理且贴合孩子从“实”到“虚”的思维特点 。 示例：我会从那小玻璃上闪过的一丝光，想象到这也许是银河洒落的碎片。 【13题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中找依据，看第②自然段“因为活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实”。 天窗本身是实际存在的事物，但对孩子而言，它是想象的窗口。孩子借天窗看到的“一粒星、一朵云”等有限实景，能想象出无数星、奇幻云彩，从“一条黑影”想象出蝙蝠、夜莺等。大人们发明天窗，给孩子创造了激发想象的空间，让孩子突破现实视野局限，凭借想象构建更丰富奇妙的世界，所以作者说要感谢发明天窗的大人们。 示例：因为天窗让孩子能从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，激发丰富想象，大人们发明天窗提供了想象条件，所以应感谢。 【14题详解】 本题考查对短文内容的理解。 先明确“无”“虚”是天窗上实际看到的有限、简单景象，“有”“实”是孩子想象出的丰富内容。从第①自然段找例子，看孩子如何基于看到的，展开想象。 示例：孩子们看到天窗上“一粒星、一朵云”（无、虚），想象出“无数闪闪烁烁可爱的星、奇幻的云彩”（有、实）；看到“一条黑影”（无、虚），想象出“灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰”（有、实），以此从“无”“虚”到“有”“实”。 课外阅读。 二维码时代 ①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。 ③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。 15. 本文介绍了二维码是什么、_________________、______________等相关知识。 16. 用“____”在文中画出什么是二维码。 17. 第②自然段运用________________的说明方法，说明________________。 18. 请写出“码上支付”的双重含义。 ________________ 19. 用“ ”在文中画出静态码不如动态码安全的原因。 20. 除了文中提到的，你还知道哪些使用二维码的场景？请写出两个。 _____________ 【答案】15. ①. 二维码广泛应用 ②. 二维码的信息安全隐患 16. 它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形。 17. ①. 举例子 ②. 二维码的广泛应用正在改变我们的生活。 18. 一是指通过扫描二维码进行支付；二是指支付速度快，类似于“马上支付”。 19. 静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 20. 扫码乘公交 扫码添加微信好友 【解析】 【导语】这篇《二维码时代》是一篇结构清晰的说明文，采用“总—分—总”结构，从定义、应用、安全到总结层层递进。文章语言平实但信息量充足，通过具体生活场景（如扫码支付、信息获取）生动展现了二维码的便利性，同时客观指出安全隐患，体现了辩证思考。结尾处“奇妙之旅”的比喻，为科技说明文增添了几分人文温度。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“二维码的广泛应用正在改变我们的生活”可得出介绍了二维码的广泛应用。 第③段“然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患”可得出介绍了二维码支付的安全隐患。 【16题详解】 本题考查找关键句。 第①段“用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形”可知二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形。 【17题详解】 本题考查说明方法。 第②段“初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码……”“超市购物，扫描一下食品包装上的二维码……”“扫描广告画面中的二维码……”“吃完饭‘扫一扫’，在便利店扫码支付……”等内容，都是列举生活中实际发生的、利用二维码的具体事例，所以运用了举例子的说明方法。 这些举例子的内容，从信息获取（交换名片、超市购物、扫描广告）和快捷支付（便利店付款、菜摊付款）两个方面，具体展现了二维码在生活里的多种应用场景，有力地支撑了“二维码的广泛应用正在改变我们的生活”这一观点，所以说明的是该内容。 示例：第②自然段运用举例子的说明方法，说明二维码的广泛应用正在改变我们的生活。 【18题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“无论是消费者还是商户，都觉得‘码上支付’方便又快捷”，结合生活实际，“码”直接关联二维码，点明支付依托的载体；“码上”的谐音效果，又凸显出支付的高效迅速，让人们能马上完成交易，所以有这双重含义。 “码上支付”一方面指借助二维码这种“码”的形式来进行支付操作；另一方面，“码上”谐音“马上”，体现出这种支付方式便捷快速，能即刻完成支付。 示例：一是指通过扫描二维码进行支付；二是强调这种支付方式方便快捷，能马上完成。 【19题详解】 本题考查找关键句。 第③段明确阐述了静态码和动态码的区别，并且引用央行有关负责人的表述 “静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高”。从这句话可以清晰看出，静态码存在易被篡改、易携带病毒、真伪难辨这些问题，而这些问题直接造成了支付风险高的结果，所以这就是静态码不如动态码安全的原因。 示例：静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求列举出除文中提到的，其它生活中使用二维码的场景。第②段已提及交换名片扫码、超市购物扫码、扫描广告二维码、扫码支付等场景，因此需要从其他生活场景切入。 从信息交互角度，关注公众号、进入线上课堂均需通过扫描二维码完成，这是常见的信息获取与服务对接场景；从商品信息查询角度，扫描商品二维码获取详细说明，能满足消费者对产品深入了解的需求，这些场景符合二维码“记录数据符号信息”的特性（与第①段对二维码的定义呼应），且在生活中普遍存在，符合题目要求。 示例：扫描二维码预约医院挂号；扫描二维码解锁共享自行车。 五、习作乐园。 21. 习作乐园。 题目：我得到了_____________ 要求：①在横线上填一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”等，将题目补充完整。②记叙一件事。注意围绕中心把事情的经过写具体，抓住关键语句，表达自己的情感。 【答案】例文： 我得到了理解​ 那天放学，我攥着被揉皱的数学试卷站在楼道里，58分的红色数字像块烙铁，烫得指尖发麻。书包里还藏着辆断了链条的旧自行车——那是我偷偷从废品站借来修的，此刻链条的锈迹蹭在裤腿上，像道洗不掉的污渍。​ “又去哪儿野了？”妈妈的声音从防盗门后传来。我低着头走进屋，试卷不小心从口袋滑出来。她弯腰捡起时，我攥紧了衣角，准备迎接熟悉的斥责。可她只是轻轻抚平试卷的褶皱，忽然问：“车修好了吗？”​ 我愣住了。上周我蹲在废品站看修车师傅摆弄链条时，曾被她撞见。当时她只说“别耽误学习”，我以为她根本不明白，我想修好那辆车，是想周末载生病的同桌去公园。​ “链条接不上。” 我声音发涩。妈妈忽然起身从工具箱里翻出瓶机油：“楼下王大爷以前是修车的，明天我陪你去找他。”她顿了顿，指着试卷上的错题，“这道题你上次给同学讲过，怎么自己倒错了？”​ 那一刻我忽然懂了，她不是没看见我的小心思。第二天王大爷教我们接链条时，妈妈蹲在旁边认真记步骤，阳光落在她鬓角的白发上，像撒了把金粉。后来我把修好的车送给同桌，妈妈还悄悄在车筐里塞了块防晒垫。​ 原来理解从不是轰轰烈烈的宣言，是藏在细节里的温柔，像机油浸润链条那样，默默抚平所有褶皱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需先在横线补充如“表扬”“锻炼”等合适词语，将题目完善，然后围绕补充内容，记叙一件具体事件，要把事情经过写详细，抓住关键语句传递情感，需注意事件与补充词语关联紧密，符合记叙文要素。 二、立意 通过记叙“我”得到（补充词语内容 ）的具体事件，展现“我”在过程中的成长、感悟，如得到表扬可体现努力后的收获与喜悦，得到锻炼可突出自身能力提升与蜕变，借事件传递积极向上的情感与成长思考。 三、提纲 开头：直接点明题目，如“我得到了表扬，那是一次难忘的经历”，快速引入主题。 中间：详细写事件经过，像写得到表扬，就写清楚因何事情、如何努力、过程遇到啥困难、怎样解决，突出关键细节，如“在学校绘画比赛准备时，我反复修改构图，颜料弄脏衣服也没放弃，最终作品获奖得到表扬”。 结尾：总结感受，如“这次表扬让我明白努力会有回报，我会继续热爱绘画”，升华情感，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $