3.7中华民族一家亲（教学设计）-2025-2026学年五年级道德与法治上册统编版

第七课《中华民族一家亲》教学设计 祁阳市梅溪镇中心小学 张敏 一、教学目标 1.情感态度与价值观目标： ①感受中华民族大家庭的丰富多彩和团结友爱，增强民族自豪感和认同感。 ②树立“中华民族一家亲”的观念，尊重和欣赏各民族不同的文化和生活习惯。 ③初步铸牢中华民族共同体意识，愿意为维护民族团结贡献力量。 2. 知识与能力目标： ①知道我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，汉族人口最多，其他55个民族是少数民族。 ②了解各民族在分布、文化、风俗习惯等方面的不同特点，懂得“大杂居、小聚居”的民族分布特点。 ③理解各民族之间相互依存、不可分离的关系，知道各民族共同创造了中华文明，共同建设着我们的国家。 3.过程与方法目标： ①通过收集资料、小组合作、情景体验等方式，主动探究各民族的特点和贡献。 ②学会用欣赏、尊重的眼光看待不同的民族文化，提高辨析和交流的能力。 二、教学重难点 教学重点：了解我国是一个多民族国家，感受各民族文化的丰富多彩，形成民族团结的基本认知。 教学难点：真正从情感上理解和认同“中华民族是一家”的深刻内涵，并能将尊重和团结民族的意识落实到日常行为中。 三、教学准备 教师准备： 1.制作精美的多媒体课件（PPT），包含图片、视频、音频等。 2.视频资料：《美丽中国》民族篇片段、各民族欢度节日的合集视频。 3.音频资料：歌曲《爱我中华》、《中华民族唱起来》。 4.准备若干张“民族探究任务卡”和小组学习单。 5.准备一些简单的民族饰品或物品（如：哈达、绣球、民族娃娃等）。 学生准备： 1.课前通过查阅书籍、网络等方式，了解一个自己感兴趣的民族的基本信息（如服饰、节日、美食等）。 2.收集一些反映民族特色物品的图片或实物。 四、教学方法 讲授法、讨论法、问答法 五、教学过程 (一) 歌曲导入，激发情感 1.播放歌曲：上课伊始，播放宋祖英的《爱我中华》MV，熟悉的旋律和画面立刻吸引学生注意。 2.提问互动： “同学们，这首歌你们熟悉吗？它的名字叫什么？” “歌词中唱道‘五十六个星座，五十六枝花’，这指的是什么？”（引导学生说出“五十六个民族”） “‘中华民族是一家’又告诉我们一个怎样的道理？” 3.揭示课题：教师总结：“是的，我们伟大的祖国是由56个民族组成的大家庭，今天，就让我们一起走进第七课《中华民族一家亲》，去感受这个大家庭的温暖和多彩！”（板书课题：中华民族一家亲） (二) 活动探究，感知多彩民族 活动一：“民族百花园”知多少 1.提问：“你知道我国有哪些民族吗？”学生自由发言，教师相机板书学生说出的民族名称。 2.课件展示：出示中华民族分布图（立体动画效果更佳），教师简要介绍：“我国有56个民族，汉族人口最多，约占92%，其他55个民族人口较少，称为少数民族。他们就像星星一样散布在祖国辽阔的土地上，形成了‘大杂居、小聚居’的分布特点。” 3.小组合作——“民族探究之旅”： 将学生分成若干小组，每组抽取一张“民族探究任务卡”（卡片上写有藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、苗族、壮族等民族名称）。 小组合作，结合课前搜集的资料，从服饰、节日、美食、民居等方面讨论这个民族的特点，并填写在学习单上。 4.分享交流： ·请小组代表上台展示探究成果，可以展示图片、实物，也可以用语言描述。 示例： ·抽到“藏族”的小组可能会介绍：藏袍、青稞酒、酥油茶、布达拉宫、献哈达的礼节。 ·抽到“蒙古族”的小组可能会介绍：蒙古袍、马头琴、那达慕大会、住蒙古包、烤全羊。 ·教师和其他小组进行补充和评价。教师适时展示预设的精美图片和短视频（如泼水节、火把节、雪顿节等），加深学生直观感受。 5.教师小结：“每个民族都有自己独特的风俗习惯和文化传统，就像百花园里五颜六色的花朵，共同装扮了我们美丽的中华文化大花园。”（板书：文化丰富多彩） (三) 深入感悟，理解血脉相依 活动二：故事会——我们共同的记忆 1.过渡提问： “各民族虽然有自己的特点，但我们从来不是分开的，而是紧密相连的。你们知道哪些体现民族团结的故事或事件吗？” 2.讲述故事： 教师讲述：《文成公主进藏》的历史故事，强调她带去了中原的文化和技术，促进了藏族和汉族的交流与融合。 学生分享：如果有学生知道，可以简要分享《三千孤儿入内蒙》的现代故事，或者身边不同民族同学互相帮助的小事例。 3.播放视频：播放一段简短视频，展示抗震救灾中各族人民互帮互助，或脱贫攻坚战中各民族携手奋斗的感人画面。 4.深度讨论： “听了这些故事，看了这些画面，你有什么感受？” “试想一下，如果只有一个民族，我们的国家、我们的生活会是怎样的？”（引导学生思考文化的单一、资源的匮乏等） “相反，正是因为56个民族在一起，我们才拥有了什么？”（引导学生说出丰富的文化、更强大的力量、更美丽的祖国等） 5.教师总结：“历史和实践都证明，56个民族就像石榴籽一样，紧紧抱在一起。我们共同开发了祖国的大好河山，共同创造了灿烂的中华文化，共同维护了国家的统一和尊严。我们你中有我，我中有你，谁也离不开谁。”（板书：相互依存 共同发展） (四) 践行导行，升华一家亲 活动三：我是民族团结小使者 1.情境辨析： ·课件出示情境： ①班里新转来一位维吾尔族同学，有些同学因为他的口音和长相不同而嘲笑他。 ②看到有人在网络上发表不尊重少数民族风俗习惯的言论。 ·“如果你遇到这种情况，你会怎么做？为什么？” 2.小组讨论并发言：引导学生说出“要尊重、要帮助、要制止、要宣传正能量”等正确做法。 3.宣誓明志： 全体起立，右手握拳，跟随老师庄严宣誓： “我宣誓，我是中华民族的一员！ 我热爱我的祖国，我热爱每一个民族！ 尊重民族风俗，维护民族团结！ 从我做起，从现在做起，争做民族团结小使者！” 4.课堂总结：“同学们，中华民族一家亲，同心共筑中国梦。让我们把今天的所学所感化为实际行动，用真诚和爱心去对待身边的每一位同胞，共同维护我们这个团结友爱的大家庭！”（在《中华民族唱起来》的歌声中结束本课） 六、板书设计 第七课 中华民族一家亲 中华民族大家庭 (56个民族) 文化丰富多彩 相互依存 共同发展 (服饰、节日、美食...) (历史、现实、未来) 尊重·团结·友爱 行动：从我做起 七、课后作业（可选其一） 1.实践作业：与家人或朋友一起学跳一个简单的民族舞蹈（如藏族锅庄舞、蒙古族筷子舞的基本动作）或学唱一首民族歌曲的副歌部分。 2.创意作业：选择你最喜欢的一个民族，为其设计一张“民族名片”，画出特色服饰、写出风俗习惯，并写上你的祝福语。 3.探究作业：了解我们所在地区主要有哪些民族，他们为本地的发展做出了哪些贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $$