18牛和鹅 课件-2025-2026学年统编版四年级语文上册

人文主题 ：成长故事 语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 习作要求：记一次游戏，把游戏过程写清楚。 18.牛和鹅 四年级上册第六单元 一、初读课文，了解批注 这篇课文和以前学习的课文有什么不同？ 你还在哪些课文里见过类似的批注？ 你为文章作过批注吗？ 原来我们早在第二单元就接触过批注 请边读课文边看批注，读后想一想这篇课文主要写了什么内容？ 所谓 拳头 酒瓶 衣襟 胳膊 恐怖 凭这点 欺负 扳牛角 跪下来 捶背 顽皮 脖子 大概 摔倒 掐住 你会读这些词吗？ 甚 捶 摸 跪 绕 顽 脖 概 昏 脱 惹 握 摔 凭 掐 mō shèn guì chuí rào wán bó tuō gài rě hūn wò shuāi píng qiā wèi quán chuí 谓 无所 拳 头 捶 背 wán 顽 皮 bo 膊 胳 瓶 酒 píng 襟 衣 jīn qī 负 欺 qiā 住 掐 yū 吁 哩哩哩 bù 怖 恐 借 凭 píng 单独念二声，这里读作轻声，要读得又轻又短。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背……可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 读句子 欺负牛，害怕鹅 被鹅追赶 改变态度 默读课文和批注，思考这篇课文主要写了哪些人？围绕这些人写了一件什么事？边读边留下思考的痕迹。 “我”小时候十分怕鹅，在被鹅袭击时幸好金奎叔救了“我”，听了他的一番话后，“我”再也不怕鹅了。 二、再读课文，学习批注 批——用圈或线标画出相应的重点； 注——用语言把自己的感受、理解写下来。 （一）学习在哪儿批，批什么。 “事情真的是这样吗？”——疑问批，在左边空白处。 “对牛和对鹅态度的对比真鲜明啊！”——想法批，在左边空白处 （二）学习多角度批注。 默读课文，思考还可以从哪些角度给文章作批注。 “鹅之前多神气，现在多狼狈啊。”——理解感受批。 “几个具体的动词，就把‘我们’对鹅的恐惧写出来了。”——表达、写法批 批注的角度有：疑问、理解、看法、感受和欣赏等。 三、拓展延伸，操练批注 运用下面的句式进行交流，赶紧在课文中试试吧！ 我画出的词句是—— 我的理解是—— 我批的词句是— 见到鹅 体现出“我们”对鹅的恐惧。 写得好 被鹅袭击 神态、动作描写 心理描写 语言描写 写得好 有体会 正当“我”被鹅袭击得惊慌失措时，金奎叔帮“我”解围了。金奎叔是怎样做的呢？ 说一说：为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”？ 这个故事告诉我们不要被事物的外表欺骗，要看到事物的本质。还有我们不能欺“牛”怕“鹅”。 默读“阅读链接”中的短文，试着从多角度给短文作批注吧！ 阅读链接 第1自然段用了几个排比句，写出牛眼睛的特点。 从画线语句，体会到牛勤恳踏实、乐于奉献的美好品质。 $$