专题03 现代文阅读（期中真题汇编，广西专用）七年级语文上学期统编版2024

专题03 现代文阅读 核心·必练 题型：说明文阅读、课内现代文阅读、非连续文本阅读、课外记叙文阅读 进阶·提升 题型：课内现代文阅读、非连续文本阅读、课外记叙文阅读 培优·冲刺 题型：非连续文本阅读、课外记叙文阅读 一、说明文阅读 （一）（24-25·七上·广西南宁·期中）阅读下文回答问题。 水下考古：跨学科研究的“天花板” 朱辞 ①近期，南海西北陆坡沉船考古发掘引发广泛关注。色彩斑斓的珐华彩、一缸流油的盐鸭蛋、码放整齐的大铁锅……你能想象这些古代遗存都来自古沉船吗？是水下考古把它们带到现实中来。 ②水下考古，顾名思义就是在水下做考古，即一群考古学家学会了潜水，然后去水下工作。一项完整的水下考古工作，至少需要四个步骤：如何找文物？找到后如何捞文物？捞上来如何处理和保存？捞上来的文物如何用？它们分别对应了调查、发掘、保护整理和研究四个环节。 ③首先是如何找文物。水下考古的调查方法有与传统考古相似的地方，比如文献调查和口碑调查是通用方式，通过古籍、地方志等文献记载，以及遗址周边居民的口口相传等渠道，能确定遗址的大致范围。水下考古也有自己独特的调查方法——利用物探手段和水下实地探摸，以确定水下遗存的准确点位。 ④目前，应用于水下考古物探的类型主要有声学探测、地磁探测和机器探测。其中，声学探测应用范围最广，它是通过声波反射进行水下遗存的定位；地磁探测多用于金属文物遗存探测，很多沉舰都是通过地磁探测手段最先发现的；随着科技进步，机器探测则越来越广泛地参与到水下考古事业中来，比如最近广受关注的南海西北陆坡一号、二号沉船，最早就是由“深海勇士”号载人潜水器在海底1500米处发现的。 ⑤其次是如何打捞文物。打捞文物可不只是把文物捞上来，在这之前还要进行布置探方、记录信息、绘图、拍摄等一系列工作，才能保证文物信息的完整性。在能见度很低的水下，记录信息显得尤为困难，比如一张完整的全景照片，可能需要上万张照片进行拼接。打捞小件文物一般用起吊筐，大件文物则直接在水下固定后起吊。 ⑥文物出水后如何处理和保护？与出土文物最大的不同在于，出水文物表面有附着物，这是海水中的微生物和化学物质侵袭造成的，文物一旦离开了原生环境，将会很快氧化或坍塌。因此水下考古队员会在第一时间对文物开展脱盐、脱水、杀菌、除锈等工作，转入实验室后持续保护，以避免文物出现损坏。 ⑦捞上来的文物如何用？将发掘的一手资料如实整理后，形成科学、完备的考古发掘报告是首要任务，以便于各个领域的研究人员使用考古资料。当然，考古学家们也会研究文物背后承载的信息，比如对海上丝绸之路、古港口、古代造船等课题进行研究，不断增加水下考古成果。 ⑧可以说，考古是一门综合性学科，而水下考古更是跨学科研究的“天花板”。 （摘选自2024年8月《科普时报》，有删改） 1．下面说法与原文意思不相符的一项是（   ） A．水下考古，顾名思义，指考古学家们学会潜水，然后潜入水下进行一系列考古工作。 B．声学探测在水下考古物探类型中应用范围最广，它用声波反射来定位水下古代遗存。 C．为保证水下文物信息的完整性，打捞前要进行布置探方、记录信息、绘图、拍摄等。 D．文物出水后，考古队员会第一时间将文物转入实验室，而后进行脱盐、脱水等工作。 2．下面对本文分析有误的一项是（   ） A．开篇列举珐华彩、盐鸭蛋、大铁锅等水下遗存，激发了读者的兴趣，并由此引出水下考古。 B．本文通过水下考古者工作的空间地点变化，依序介绍发掘、调查、研究和保护整理的过程。 C．第④段加点词“最早”准确地说明“深海勇士”号最先发现南海西北陆坡一号、二号沉船。 D．第⑤段列举可能需上万张照片拼接成一张全景照片的例子，真实说明水下记录信息的困难。 3．在科技文化节中，历史老师组织开展“考古科普”系列活动，很多同学对“如何寻找水下文物”这一问题充满疑惑，请你结合本文内容，帮助同学们解答的这一疑惑。 二、课内现代文阅读 （一）（24-25·七上·广西河池市宜州区·期中）阅读《秋天的怀念》和《再塑生命的人》节选文字，完成下面小题。 【甲】①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的。看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着。“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【乙】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （选自海伦·凯勒《再塑生命的人》） 1．下列对甲文朗读处理不妥当的一项是（   ） A．第①段“突然”“砸碎”“猛地”“摔”等词语重读，再现我暴怒无常的情景。 B．第①段“悄悄地”“偷偷地”等词语轻读，表现母亲的揪心、小心翼翼、隐忍。 C．第②段，写母亲为作者隐瞒病情，语气陡然低沉，表现作者内心的沉重与愧疚。 D．第④段，“出去了”重读，与前文“进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。 2．分析乙文下画线句在文中有什么作用？并结合选文内容，说说你对文章题目“再塑生命的人”的理解。 3．联系甲乙两文选文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有什么相同点与不同点。 （二）（24-25·七上·广西桂林市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 …… ②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（①）开一块雪，（②）出地面，用一枝短棒（③）起一面大的竹筛来，下面（④）些秕谷，棒上（⑤）一条长绳，人远远地（⑥）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1．文中①～⑥处应填写的词语正确的是（   ） A．①扫  ②空  ③支  ④放  ⑤系  ⑥牵 B．①推  ②露  ③撑  ④撒  ⑤系  ⑥拉 C．①扫  ②露  ③支  ④撒  ⑤系  ⑥牵 D．①推  ②空  ③撑  ④放  ⑤系  ⑥拉 2．第①自然段中，作者调动了哪些感官来描写百草园的景物？请从中选出两个不同感官的句子进行赏析。 3．仿照第一段文字的内容，描写一中校园的景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序。 三、非连续文本阅读 （一）（24-25·七上·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】①2022年广西园林水果种植面积超2000万亩，水果产量超3000万吨，水果生产总值超1700亿元。 ②在广西，各类果树品种资源近300种，占全国果树种类的70％，是全国水果种植优势区域。除苹果外，国内主栽的大宗水果在广西均有种植。 ③“果盘子”丰盛的背后，是广西农业科技创新的攻关和推广，如“三避（避雨、避寒、避晒）”技术得到大规模普及；葡萄一年两收技术突破了中国葡萄栽培区划的原有观念和格局，促进了南方葡萄产业迅速发展；柑橘树冠覆膜延迟采收技术辐射带动广东、四川、湖南、浙江、江西等地产业化应用；全国首创“光驱避”防治荔枝蒂蛀虫技术，无虫果率可达95％。广西拥有7个自治区级水果创新团队（香蕉、荔枝、龙眼、柑橘、葡萄、特色水果、落叶果树），科技人员积极开展全产业链科技攻关，突破一批产业发展瓶颈新技术。 ④广西水果产量已连续五年保持全国第一。2022年，广西园林水果产量在全国率先突破3000万吨，占全国总量的八分之一以上。其中，柑橘产量突破1800万吨，占全球柑橘产量的十分之一，占全国柑橘产量的三分之一。柿子、火龙果、百香果产量排名全国第一；芒果、香蕉、荔枝、龙眼产量排名全国第二。 （摘编自《炫起来！广西水果产量连续五年保持全国第一》，“光明网”2023年7月22日） 【材料二】百香果除冬季低温期外，其他季节都可生长。在年平均气温18℃以上、最低月平均气温8℃以上（低于5℃枝蔓被冻死，0℃以下连根被冻死）、平均年降水量为800～1800毫米的地区均可种植。除重黏土外，沙土、壤土和轻砾土都能生长，但以深厚肥沃、排水良好、pH值为5.5～7.5的壤土最佳。忌积水和水淹。 （摘编自《百香果丰产栽培彩色图谱》，广西科学技术出版社，2011年） 【材料三】广西地处低纬度，北回归线横贯中部，南临热带海洋，北依高原山地，受热带海洋夏季风的影响，形成亚热带季风气候，全年气温较高，雨量充沛；夏长冬短，夏热湿，冬干暖，南部长夏无冬。年日照时数大部分地区为1600～1800小时；桂东南和南部沿海在1800－2000小时；桂北山区在1400小时以下。年平均气温在17～23℃，南高北低、南北相差约7℃。绝大部分地区夏季长达五个月以上，多的达七个月，最少也有三个月。 （摘编自《广西经济年鉴》） 【材料四】①产业要实现高质量发展，优化果业结构、建设优势产区是当务之急。广西稳定大宗优势水果产业，调减过时过剩产能，确保供需平衡；瞄准空档市场、淡季市场和节庆市场，重点发展市场紧缺的优质特色水果和高端名贵产品，坚持以市场需求为导向优化产业结构。 ②科技创新是实现高质量发展的不竭动力。各级农业农村部门加强水果种质资源保护体系与新品种区试体系建设，着力构建自治区、市、县三级良种繁育体系，突出抓好柑橘、百香果、葡萄、香蕉等无病健康种苗繁育工作，实现优良品种育繁推一体化。 ③在今年的早中熟荔枝销售中，自治区水果技术指导站与广东、海南、福建三省水果主管部门和国内一些中心市场、水果销售企业保持密切联系，互通各自的荔枝产量、上市时间、销售行情等信息，引导农民从容定价，经营商合理竞争，掌握销售主动，取得显著成效。 （摘编自《八桂水果有多甜》《广西日报》2023年2月9日） 1．下列对以上材料的说法与原文意思相符的一项是（   ） A．广西的果树品种资源丰富，是全国水果种植优势区域。国内主栽的大宗水果在广西都有种植。 B．2022年，广西园林水果产量突破3000万吨，达到全国领先水平，占全国总量的八分之一。 C．百香果在年平均气温18℃以上、最低月平均气温0℃以上、平均年降水量约1300毫米的地区可种植。 D．广西地处低纬度，日照充足，年日照时数大部分地区为1600～1800小时，桂东南和南部沿海均超过1800小时。 2．下面对以上材料的分析有误的一项是（   ） A．材料一画线句具体地说明了广西农业科技创新的攻关和推广成就。 B．百香果的生长需要较高的气温和丰沛的降水。广西的气候特点与之相符，所以适合种百香果。 C．材料三画线句具体地说明了广西全年气温较低这一气候特点。 D．广西的水果产量之所以连续五年保持全国第一，不仅其气候特点是全年气温较高，雨量充沛，而且着力于广西农业科技创新的攻关和推广。 3．广西2022年的水果生产总值超1700亿元，是一个名副其实的水果大省。请结合上述材料，说说广西水果行业的发展优势。 （二）（24-25·七上·广西贺州市富川县·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能。情感数据来源可以包括文本（自然语言处理和情感分析），音频（语音情感AI），视频（面部运动分析，步态分析和生理信号）等。它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。可以将情感AI解释为一种使机器与人之间进行更自然交互的工具，并以类似于人的方式对其做出反应。 【材料二】情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化。例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势。 【材料三】公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪。通过摄像头采集数据，一定程度上可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪。在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意。在病人护理方面，情感AI机器人不仅可以用来提醒病人服药，而且可以每天监控他们的身体和情绪健康状况，以观察是否有问题。心理健康治疗方面，基于情感AI的聊天机器人可以模仿治疗师或辅导员，并帮助实现对话治疗和辅助功能的自动化。还有情绪跟踪应用程序，可通过简短的日常聊天对话，情绪跟踪，游戏，精选视频等帮助人们管理心理健康问题。还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感AI技术，其应用领域已经很广泛。 【材料四】情感AI由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据。如何保证隐私数据的“透明度”，如何保证隐私数据不泄露，都面临巨大的挑战。据媒体报道，香港一些教育行业，在运用情感AI采集数据时，必须征得父母的同意才能收集学生的数据，还需要透明地解释数据去向；欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分；美国和英国超过一半的居民不希望AI解释自己的感受和情绪。随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪。尽管主要目标是了解用户的心理状态以获得更好的服务，但有些人可能不希望受到监视。情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用AI跟踪员工或AI视频面试等。情感AI采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。 （以上材料选自“龙哥网”2022年09月23日，有删改） 1．下列选项中对以上材料分析不正确的一项是（    ） A．材料一中画横线的句子采用了作诠释的说明方法，对情感AI加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 B．材料二中画横线的句子运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了情感AI如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的。 C．材料三画横线的句子中，“一定程度上”表示范围的限制，说明通过摄像头采集数据并不完全可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪，体现了说明文语言的严谨性。 D．材料四画横线的句子中，“一些”表示数量不多，说明不是所有应用都需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪，体现了说明文语言的准确性。 2．结合所给材料,谈谈你对情感AI的认识。 3．结合所给材料和生活实际，说说情感AI将如何更好地助力学生线上学习。 （三）（24-25·七上·广西河池市港北区·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】：跑步之风，不仅席卷真实世界，更是在朋友圈等社交平台中“兴风作浪”。继晒娃、晒美食、晒自拍之后，晒跑俨然已是朋友圈新贵。跑步这项运动，在商业和科技的力量推动下，正变得热闹起来，甚至有些喧嚣。 现代社会，人们更加关注健康。当你每次看到别人在晒，比如“新纪录，10公里！”“跑步半月，降了四斤”，你会觉得整个世界好积极。而当你自己跑出新纪录，想晒的欲望简直难以抑制。不过，人的个体是有差异的，跑步要根据自己的实际量力而行，而非越多越好，切不可为了让朋友圈好看而勉强为之，那样有可能损害健康。至于跑步的时间，很多上班族因为工作时间关系，也会经常选择清晨起床后去空旷的场地进行跑步锻炼。 （以上材料源于网络） 【材料二】：现在常用的手机运动软件主要工作原理：利用手机不断接收的经纬度信息或者手机摆动次数，计算运动距离和步数，再综合运动距离、时间等数据，计算出运动速度、能量消耗等，利用已设置好的程序，给出下一步运动计划。部分软件受定位误差、网络信号等因素影响，有些数据可能会出现偏差。 （某跑步软件开发工程师） 【材料三】：网络上对朋友圈晒跑褒贬不一，下面是一些网友的心声 小语：跑步是孤独的运动，让你知道我孤独，我就不孤独了。 追梦：朋友圈不就是晒这些东西的吗？难不成你要在上面晒计算机的工作原理？ 沉默的山：希望大家多多监督，早日完成“减肉”大计。 我心依旧：人与人的悲欢并不相通，越晒让人越焦虑。 策马奔腾：我就是晒，我就是能跑半马全马。你可以选择屏蔽我或者超越我（确实带动了一些人加入进来）。 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．继晒娃、晒美食、晒自拍之后，近来晒跑行为已经成为朋友圈热门话题。 B．相比于其他人群，轻度高血压患者每分钟跑步速度需要更加注意和控制。 C．从材料三名为追梦的网友发言中我们可以看出他倾向支持在朋友圈晒跑。 D．商业和科技的力量地不断推动是形成朋友圈晒跑热潮的重要决定性因素。 2．结合材料二，请为朋友圈“晒跑者”提出三点建议。 3．结合三则材料和自己的生活体验，请你对朋友圈晒跑这一做法作出评价。 （四）（24-25·七上·广西玉林市玉州区·期中）语文实践课，围绕“健康生活”这一主题，阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】：大豆及其制品种类多样、营养丰富，可提供优质蛋白质、不饱和脂肪酸、钙、钾、维生素E等，适合所有人群食用。常吃大豆及其制品对儿童生长发育有益，可降低成年人心血管疾病、乳腺癌等发病风险，还有助于延缓老年人肌肉衰减。建议成年人平均每天摄入15～25克大豆或相当量的大豆制品。 （摘编自光明网2024年5月23日） 【材料二】：11～13岁学龄儿童能量需要水平 第一层谷薯类食物 每天摄入谷类225～250g，其中包含全谷物和杂豆类30～70g；每天摄入薯类25～50g。 第二层蔬菜、水果类食物 每天蔬菜摄入量400～450g，水果200～300g。 第三层鱼、禽、肉、蛋等动物性食物 每天摄入畜禽肉50g，水产品50g，蛋类40～50g。 第四层奶类、大豆和坚果 每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。每周摄入大豆105g，其他豆制品摄入量需按蛋白质含量与大豆进行折算。每周摄入坚果50～70g。 第五层烹调油和盐 每天食盐摄入量不要超过5g，烹调油摄入量为25～30g。 （摘自《中国学龄儿童膳食指南》） 【材料三】：筛选清洗后的大豆，用水浸泡几个小时，使大豆充分吸水膨胀。将浸泡后的大豆加水研磨成豆浆。将磨成的生豆浆煮成熟豆浆。用纱布或专用设备进行过滤，去除豆渣。也可以在磨浆后先进行过滤，再将生豆浆煮熟。先煮熟再过滤被称为熟浆工艺，先过滤再煮熟被称为生浆工艺。有研究人员曾以多个大豆品种为原料，分别采用生浆工艺和熟浆工艺制作豆腐，结果表明，熟浆工艺能更好地保留大豆中的营养成分，而且豆腐的出品率及品质特．性也比生浆工艺要好。将凝固剂缓慢加到煮好的豆浆中，边加边搅拌，豆浆会慢慢凝结成豆腐花。将豆腐花放入铺好纱布的豆腐模具中，把纱布裹好，上面放上重物或使用其他方式加压，压出里面的水，豆腐就压制成型了。 （摘编自中国科学技术馆公众号2023年12月28日） 1．根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．大豆及其制品种类多样、营养丰富，适合所有人群食用，常吃大豆及其制品对儿童生长发育有益，我们要尽可能多地摄入。 B．根据《中国学龄儿童膳食指南》，多样化饮食主要包括谷薯类、蔬菜水果、动物性食物、以及奶类、大豆和坚果等四类食物。 C．学龄儿童每天仅需摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品，每周摄入大豆或其他豆制品105g，每周摄入坚果50～70g即可。 D．实验表明，无论用哪个大豆品种作为原料，无论采用哪种工艺对豆腐的营养成分、出品率及其品质特性都没有影响。 2．班级同学想要自己搭配一下早餐，请根据材料给他两点建议。 3．班级同学对如何制作豆腐产生了兴趣，根据材料三，请你写出豆腐制作的操作步骤。 浸泡→ → → → →入模压重 四、课外记叙文阅读 （一）（24-25·七上·广西玉林·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下看见那香气正倾泻而下，从我的头顶，发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样。她那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。"可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。顾不得旁人诧异的目光，我把头伸向陵园一角的水龙头。我把水开到最大，长发在水中倾泻。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一颗大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。过长沙，长沙的合欢看见过一个十九岁的白衣少女仰面躺在火车站广场的草坪上，合欢就在她的头顶，默默看她。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但是窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。↔ ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释]史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖，二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树，细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章标题醒目，“合欢，合欢”，以反复的手法赋予单纯的树名以浓厚的抒情色彩，意味深长。 B．文章第③段对阳光的景物描写，既有助于塑造母亲美丽的形象，也烘托出母女相伴的温暖幸福的氛围。 C．文章第③段和第⑦段用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，第③段是虚写，第⑦段是实写，通过现象与现实的对比，突出文章的主题。 D．作者目睹了多个城市的合欢树，也在史铁生的文字里与之相遇，这些相遇带给作者不同的感受。 2.阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。 3.联系上下文，按要求赏析画线句子。 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。（从修辞角度赏析） 4.小语推荐《合欢，合欢》为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导读与目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导读亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 单元目录↔ 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 （二）（24-25·七上·广西贵港市港北区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 爱到无力 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 1．下列对选文的理解与分析，错误的一项是（   ） A．第②段记叙的顺序是倒叙，写出了“我”过去回娘家，能干而慈爱的母亲对“我”细致周到的关爱，这与后文中母亲老了，无力帮我们准备东西的现实形成对比，突出母亲逐渐老去的事实，表达了“我”对逐渐老去的母亲的爱、牵挂与不舍。 B．第③段中“母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上”运用比喻的修辞手法，把母亲挂在脸上的笑日作贴在窗上的窗花，生动形象地写出了母亲见到儿女回家后笑得开心、笑得持久的情态，流露出作者对母亲的爱。 C．文章两次写到在屋前晒太阳，表面上是写享受阳光的温暖，实际上是强调母亲永远呵护着孩子，让孩子幸福着，歌颂了母爱的温暖。 D．标题《爱到无力》指母亲没有力气再为儿女做什么了，歌颂了母爱的执着和无私，也表达了作者对母亲的理解和感激。 2．通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲，终于爱到无力”的具体表现。 3．从修辞手法的角度赏析第④段画线句子。 背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 4．文中第⑦⑧段画线处两次提到“泪”，结合全文说说“我”两次眼泪要流却未流的原因及作者对母亲的情感。 （三）（24-25·七上·广西河池市宜州区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别地好，月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（有删改） 注：（曹文轩，当代著名作家，北京大学教授，2016年4月4日获“国际安徒生奖”，这是该奖项设立60年来，首次有华人作家问鼎。） 1.文章讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。 2.赏析句子。 （1）我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。（从加点词的角度赏析） （2）月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从描写的角度赏析） 3.文章对比手法的运用十分有特色，请选择一个例子作简要分析。 4.作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”请结合文章内容，概括文中语文老师具有的品格，并结合生活实际，简单谈谈给你印象最深刻的一位老师。 （四）（24-25·七上·广西贺州市富川县·期中）阅读下面的文章，完成问题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。） 1.文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？ 2.下列句子没有使用拟人的一项是（   ） A．过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。 B．雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。 C．布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。 D．白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。 3.品读下列语句，按括号中的要求回答问题。 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（从修辞手法的角度赏析句子） ②秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。（赏析加点字的表达效果） 4.本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？ （五）（24-25·七上·广西玉林市玉林区·期中）阅读下面的文字，完成小题 飞过童年的风筝 杨晟宇 ①周末露营时，各种风筝在空中高高低低地飞着，一下子就飞进了我的童年。 ②小时候，我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字，我想象着它飞得很高很远，飞过困住我们的群山，飞到一个能够栖息未来的地方。 ③那时的小镇，自然是没有风筝卖的，我就自己动手做。 ④我照着插图，把风筝的形状画在一张薄薄的纸板上，上色后再剪裁整齐，最后找来棉线从纸板中间穿过，一只燕子形状的风筝就做好了。 ⑤我让父亲举着风筝，自己攥着线团向前跑去，一边跑一边放线。按照书上的说法，等风吹来就可以让父亲松手了。总算盼来了一阵风，我一边跑一边大喊：“放！”可我拽着棉线的手，并没有像书中所说的那样，感受到向上的拉力，反而受到向下的拖拽。这时父亲的喊声从身后传来：“别跑啦，掉下来了！”我一回头，那纸板风筝重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。 ⑥我有些懊恼，把风筝扔在地上，赌气似的说：“这破风筝一点儿也不好玩。”父亲看着我笑了笑：“没关系，再做一个，这次咱俩一起做。” ⑦回家后，父亲找来一些书，带着我一起研究。我才知道，要想做一只像样的风筝，其实很有讲究，要先搭架子，还要计算好各个部分的尺寸和比例，可不是像我那样照葫芦画瓢就可以的。我们找来竹篾，按照相应的尺寸削剪好，然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油纸糊在竹架上，由我来给风筝上色。父亲也不闲着，他找来一个滚筒，给风筝做了一个线轴。 ⑧新风筝做好后，我们还是按照之前的分工，父亲举着风筝，我则拿着线轴往前跑。线轴在手中呼啦啦地转着，等风吹来时，我一边加速一边大喊：“放！” ⑨我不敢回头，更不敢停下步子，等手中确实感受到向上的拉力时，才回头看了一眼。这时，父亲手里已没了风筝，他站在原处，笑着冲我摆摆手。我抬头往上看，风筝已稳稳地飞在空中。它自由又舒展，似乎还带着一种无畏的坚定。⑩父亲走到我身旁，说：“如果这次失败了，你打算怎么办？” ⑩我说：“那就再也不做风筝了。” ⑪父亲说：“如果放弃了，你就体会不到这一刻的兴奋心情了，那多可惜啊！” ⑫这时，我手中的线轴越拉越紧，似乎风筝在空中飞得很是畅快。父亲继续说：“其实，我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事，实在是太少了。等你长大些，就会知道，有时候即使做了很多努力，还是难以如愿。”看着我若有所思的样子，父亲拍拍我的肩膀：“那个时候，希望你能想起今天风筝飞起时的感受，想起假若放弃会带来的遗憾。然后，竭尽全力地去做自己想做的事。” ⑬童年的风筝乘风而起，越飞越高；我也一路向前，越走越远。这一路上不免遇到许多挑战，但每当遭遇挫折时，我便会想到那只油纸风筝。它告诉我，唯有竭尽全力，才能不留遗憾。而我，凭借着这样的信念，终于如它一般飞过了莽莽群山，在更广阔的世界中觅得了未来的方向。 1．文章以“飞过童年的风筝”为题，讲述了童年时期与父亲一起制作和放风筝的经历，请完成下面导学案缺失的内容。 童年的风筝梦→ ① → 父亲的鼓励与合作→ ② →③ →父亲的教诲和成长的启示。 2．文章以“飞过童年的风筝”为题，有什么作用？ 3．文中的父亲具有怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。 4．文章末尾的深刻寓意给你带来了哪些启示？请结合个人经历简述。 （六）（24-25·七上·广西南宁市天桃实验学校集团·期中）阅读下文，回答问题。 阿公的中药铺 庄泽远 ①我家后院的门一开，便得见河对岸的文光塔。从文光塔向南走一段，就到了早年阿公经营的中药铺。说早年也不对，我上中学时，药铺还在。 ②阿公的中药铺是从他的阿爹那里继承而来的。自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论。他常唤我坐在高高的小凳上，陪他问诊开药。与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。“中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。”阿公这套阴阳的理论用在开药方上，从未失手。 ③相比起痴坐着听理论，还是听阿公讲故事好玩许多。我常瞎抓一把药材来考阿公，有一次攥了把根圆柱状、光滑无毛的玩意儿去问阿公，阿公说：“这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。”除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等。我听不进阿公玄妙古奥的理论，却无心插柳地记住了许多相关的历史人物、狐妖虎精的故事传说。所以，年少的我深信，每个带着岁月刻痕的药柜子里都藏着一个神魔鬼怪。 ④药铺除了卖药，还有代人煮药的营生。阿公用土瓦罐来煮草药，罐体六面被燃着暗火的草木包围，久煨不沸，不伤药材之性，使各种药物的精华浓缩于药汤中。阿公会在瓦罐的盖子上留一个小孔，用来平衡罐体内部的气压。在药汤煮好之前，透过小孔脱逃的气味悄悄混进空气中，进而被我吸纳。当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。每当我辨识出罐子里的药材时，阿公便喜形于色，陪我细细琢磨。 ⑤我真切喝进嘴里的，是阿公亲手泡的洋参茶。记忆里，家中的小库房永远堆积着如山的中草药，号称“百草之王”的洋参会被郑重地放置在小孩儿碰不到的阁子里。备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底。那种芬芳，不似清茶的朴素，也不比浓茶的苦闷，沉郁厚重，绕梁不绝。 ⑥那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三个多月。出院后，在子女们的劝说下，他才无奈同意关掉药铺。与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想，只得顾左右而言他。 ⑦毕业后，我没有如阿公所愿去上中国最好的中医药大学，却义无反顾前往广州求学。故乡被抛却在身后，渐渐成为他乡。 ⑧去年秋天，我短暂地回了趟家，整理完阿公的遗物，我绕道来到他的中药铺。铺门紧闭，灰尘落满窗棂。一砖一瓦仍旧熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公开药方、看药铺人来人往的光景仿佛近在昨日。 ⑨我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。 （选自《光明日报》，有删改） 1.“我”回忆了阿公的哪几件事？请梳理文章，参照示例，依次将内容填入横线处。 ①_________ → ②_________→ 煎煮中药细琢其味 → ③_________ → 希望孙儿继承事业 2.结合语境，赏析第⑤段的加点字。 备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。 3.你觉得阿公是一个怎样的人？请结合文章内容，简要分析。 4.请联系全文，分别从结构、内容两个角度，说说最后一段的作用。 （七）（24-25·七上·广西桂林市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 长长的山路 ——沈念 ①村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。 ②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校门前的三岔路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方。 ③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书…… ④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味。后来有乡干部说县长要来，他当时心一硬，决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代。 ⑤那天，乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。” ⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。 ⑦“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。 ⑧那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路？ ⑨父亲说，祖祖辈辈。 ⑩有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？ ⑪龙县长扭头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。 ⑫父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。 ⑬修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡。 ⑭修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 ⑮山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山寨铭记着一条山间长路的故事。 （节选自《长路与短句》，有删改 1．为了修路，父亲采取了一系列的行动，请梳理文章的内容，完成下面表格的填写。 行动过程 行动结果 ① 乡里拿不出钱 拦住县长请求修路 县长实地调查路况 召开村民大会 ② ③ 修成柏油新路 2．请选择下面句子中的一句，按要求进行赏析。 （1）县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。（请赏析加点词语“独独的”的表达效果） （2）俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。（请从修辞的角度进行赏析） 3．请结合文章具体内容分析父亲的优秀品质。 4．文章描写的主要人物是父亲，为什么取题为《长长的山路》？ （八）（23-24·七上·广西贺州市昭平县·期中）下面的文章，完成下面小题。 世间最贵的书 崔相珍 ①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。 ②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我笑。 ③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书，也不知道怎么就那么可爱呢，竟然让我爱到无法自拔。这本父亲送给我的旧书，一直翻来覆去地读了多少遍，我毫无察觉，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。 ④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。 ⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的是很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书。可是初中二年级第二学期刚刚开始，因为家里有些变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。 ⑥在玉米拔节抽穗的初夏，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！” ⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年。 ⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。 ⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真，一笔一划写下的名字。 ⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里，却是这个世间最贵的书。 选自《时代邮刊》2020年第9期（有删改） 1．请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，将文章的主要情节补充完整。 父亲送“我”他用过的第一册语文教材→（1） →（2） →父亲拿出所珍藏的“我”的旧书 2．根据提示赏析句子。 （1）累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。（从修辞的角度赏析划线句子） （2）自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。（体会加点词语的表达效果） 3．第⑧段画线句“我开心得像个没有长大的孩子”中“开心”不仅是因为（1） ，更因为（2） 。 4．本文最后一段与【链接材料】都写到了“书”，试分析两者情感表达的侧重点有何不同。 【链接材料】 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 一、课内现代文阅读 （一）（23-24·七上·广西贺州市昭平县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ——《济南的冬天》节选 1.本段抓住“ ”字，按 顺序写了山尖、 、 的景色。 2.正确、有感情的朗读课文，有利于加深理解，增强语感。从以下的朗读设计中选择最适合本段的一项（   ） A．慷慨兴奋 B．喜悦轻柔 C．深情舒缓 D．凝重低沉 3.仿照示例，从本段中摘抄一个你喜欢的句子并做批注，简单说说句子好在哪里。（从用词、修辞手法角度批注均可） 示例：我喜欢“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”一句，句中的“镶”字，生动形象地描绘了蓝天与白雪在山顶相接的美丽情态。 （二）（23-24·七上·广西钦州市浦北县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②她出去了，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.下列句子中加点词蕴含的情感，分析不正确的一项是（    ） A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“挡”突出母亲的细心，她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪。 B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。“央求”反映出儿子的绝望状态对母亲心理造成的巨大伤害。 C．她出去了，就再也没回来。“再也”，表达了作者对亲人离去的无比痛苦和遗憾的心情。 D．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲的病情和永远的离去毫无思想准备。 2.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．第①段对话，母亲的态度是喜出望外、激动难耐，而我的态度则是勉强应付。 B．选文第⑤段的景色描写，目的是烘托出我孤独、痛苦、悔恨的心情。 C．选文最后一句“要好好地活”，表达了我和妹妹要坚强地活下去的决心。 D．选文的感情基调，是深沉而忧伤的；叙述的语气，是平静而内敛的。 3.说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 （三）（23-24·七上·广西梧州市苍梧县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【材料二】 生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点……这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。 （节选自莫言《母亲》） 1.【材料一】中，母亲坚持让我看菊花的目的是（   ） A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B．秋天已经到来，为了让我欣赏美丽的秋天风光。 C．为了使“我”的心情好转起来，重新扬起生活的风帆。 D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。 2.下列对上述材料内容理解有误的一项是（   ） A．材料一中“母亲扑过来抓住我的手”，其中“扑过来”“抓住我的手”，体现了母亲对“我”的自暴自弃的痛心焦急。 B．材料一中“秋天的怀念”，寓意在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。 C．材料二中依次从听觉、嗅觉、视觉方面描写了母亲捶打野菜的情景，不仅体现了母亲劳作的辛苦，也体现了当时生活的艰辛。 D．材料二中“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”突出了母亲的坚强、乐观。 3.“母爱是世间最伟大的力量”，结合上述两则材料，谈谈你对这句话的理解。 二、非连续文本阅读 （一）（23-24·七上·广西贺州市八步区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，其言简意深，对仗工整，平反协调，是中文语言独特的艺术形式。 ②对联可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分有单句联、多分句联。区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。 ③最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年总把“旧桃换新符”。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。 ④据说最古老的春联是孟昶在疫室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名，他命令家家户户都要张贴春联，且亲自微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，对联正式成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。 （选自《中国科学报》，有删改） 【材料二】 ①春节将至，年轻人把不加班、不脱发这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的“现代春联”，让年味有了浓浓新意。 ②提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联。如“人勤三春早，地肥五谷丰”“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”等，文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力。 ③然而，随着时代的发展，春联这项传统习俗被赋予新的形式与内容。不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中，产生许多忍俊不禁的“现代春联”，从学生的“天资聪慧啥都会逢考必过蒙都对”，到白领的“脱贫脱单不脱发加薪加职不加班”，以及养宠人士的“无所事事小橘喵好吃懒做狂长膘”，各种“脑洞大开”的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意。 ④有人担心这种“万物皆可写春联”的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意。其实，春联无论是高雅还是通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼。简单地说，就是图个吉利。而这种对生活乐观的态度，才是春联得以延续至今的根本原因。再说，春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台。与其千篇一律地挂着那几句重复多年的“生意兴隆”，不妨给这些“返璞归真”的现代春联一些包容和空间。 （选自《广州日报》，有删改） 1.下列对材料中“对联”的理解，不正确的一项是（   ）。 A．对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹，是一种独特的中文语言艺术形式。 B．对联按用途、内容、技巧、字数、句数、平仄，可分成不同的种类。 C．最早的对联是为了庆春节，添气氛而作，因而被称为“春联”，也称“桃符”。 D．新时代的春联有了新的形式与内容，但表达的对美好生活的期盼没有改变。 2.下列说法符合文意的一项是（   ）。 A．秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联。 B．朱元璋下令家家户户都要张贴对联，才有了“春联”，贴对联成为过年的一种习俗。 C．春联中不同文字的搭配组合，音韵和谐，体现出各行各业对新年的热切期待。 D．“脑洞大开”的现代春联，虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意。 3.今年的春节，你家也准备在大门口贴一副对联，你会选择“传统春联”还是“现代春联”？请结合材料谈谈你的理由。 （二）（23-24·七上·广西河池市凤山县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 筷子趣谈 李贤武 ①筷子是中国人日常生活中很重要的一种用餐工具。筷子的出现可以追溯到几千年前。那时，中国的劳动人民吃饭时偶尔用两根树枝夹着吃，发现树枝比用手方便了许多，于是，这种夹食物的工具——筷子就在中华大地上广为流传起来，上自君王，下至农夫，无一不会使用筷子。筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等，其装潢之多样，更是不胜枚举。 ②古时筷子称“箸”，闽南话至今仍用此音。后来，吴人为了避忌“箸”与“住”同音，使行船搁浅，便改“箸”为“筷儿”。也就是船行得快，一帆风顺。汉代筷子又称为“夹提”，意思是夹住再提起。这倒十分形象地道出筷子的使用功能。 ③据一位筷子收藏家的资料得知，迄今为止筷子已有600多种，有商朝时的铜筷，春秋时的铁筷、玉制犀牛筷等。到唐朝，筷子还曾被用来象征人的刚直不阿。唐玄宗有一回就曾赐过宰相宋境一双“金箸”，说：“非赐汝金，盖赐卿以箸，表卿之直耳。”这也就是“赐箸表直”的典故。其实最为普遍的还是竹制筷子和木制筷子，还有现代的塑料筷子。它们既不像金属筷子笨重，也不及金属筷子名贵，做工简便，易于就地取材。相传，有一种叫做“箸竹”的竹子，产于广西平乐府一带，“其小如著，坚结如象牙，作著甚佳”。可见国人对筷子还有一定的讲究。1972年，美国总统尼克松访华时，周总理在人民大会堂举行国宴，使用的是江安竹筷。明知尼克松总统惯于使用刀叉，而总理却安排了筷子，这确实令人纳闷。其实这正是我们总理的良苦用心。他根据筷子的寓意招待客人，寓意两国和平相处，不动干戈。难怪一位加拿大记者把这双筷子收起珍藏。 ④中国人做事一向是很讲究的，就拿筷子来说。一头圆一头方，代表天圆地方。长七寸六分，代表人的七情六欲。使用时一般是两根，代表好事成双。所有的这些设计都很人性化。开宴前，筷子总是被整齐地摆放桌面上，显得温馨而从容。无论长的面，圆的丸子，大到腿骨，小到蚕豆，凉拌黄瓜，精细发菜，还有入口即化的藕粉，甚至连羊脚巴里的骨髓，它都可以手到擒来。 ⑤筷子简单易制，温润柔美，体现了东方人的性情。它发明于中国，流行于东南亚，逐渐向全世界传播开来。现在使用筷子的人占全球一半以上，这就是它简易好用的最有力证明。 ⑥现在有的人聚餐时，“公款”改成了“公筷”，既环保又卫生。但这只限于小宴。婚丧嫁娶的大宴，一般均在午餐时进行。宾客满座，菜品满桌。繁文缛节之后，大家早已腹鸣如鼓，一双公筷便显得力不从心了，须给每位配备“双枪”方可满足。 （选自《河西文艺》2020年第233期，有删改） 【材料二】 最近，市疾控中心的11位专家，专门去餐厅做了一个实验。他们就近选择了一家餐馆，一共点了6道菜，他们把每道菜都分成两份。一盘使用公筷，一盘不使用公筷；另外，还特意点了一道菜，作为空白时照。吃前，采集了饭菜样本。饭后，又进行了一次取样。餐前餐后一共取了19份食物样本。经过48小时的培育，实验结果显示如下： 餐前结果（cfu/g） 餐后结果（cfu/g） 公筷 非公筷 未食用 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 - 盐水虾 160 150 220 - 干锅茶树菇 1100 4600 79000 - 炒芦笋 30 30 530 - 咸菜八爪鱼 60 20 5000 - 香辣牛蛙 60 150 560 130 注：cfu/g表示每公克样品中含有的细菌菌落总数。 【材料三】 图一                         图二                        图三 1.下面对“筷子”的理解，不正确的一项是（   ） A．筷子是中国人日常生活中很重要的一种用餐工具。 B．古时筷子称“箸”，形象地道出筷子的使用功能。 C．用餐时，筷子的使用一般是两根，代表好事成双。 D．筷子简单易制，温润柔美，体现了东方人的性情。 2.下面对材料一、材料二使用的说明方法的判断，有误的一项是（   ） A．筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等。（举例子） B．“非赐汝金，盖赐卿以箸，表卿之直耳。”这也就是“赐箸表直”的典故。（引资料） C．一双公筷便显得力不从心了，须给每位配备“双枪”方可满足。（打比方） D．饭后，又进行了一次取样。餐前餐后一共取了19份食物样本。（列数字） 3.市疾控中心根据材料二得到的结论，准备了三幅图片，打算选择其中一幅作为本市餐厅的公益广告， 【材料三】的图片最适合的是哪一幅？为什么？ （三）（23-24·七上·广西百色市田阳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 【材料一】 筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。 筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化图。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。而到了战国时期，这种在当时被称为秧（jiā）的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户。此时已改称为著。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、央、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 【材料三】 中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 使用筷子都是两根一块，其意为“阴阳两和”、“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下．中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多为木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双筷子不能长短不一，否则就是“三长两短”：吃饭时，忌用筷子敲击碗沿。因过去乞丐乞讨时常以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举：将筷子竖着或斜着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥。因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 1.下列选项中与材料内容不相符的一项是（    ） A．筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B．筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C．“箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D．筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 2.下列对材料内容的分析，错误的一项是（    ） A．材料一中加点的词语“筷子”“发明”“精美”词性依次为名词、动词、形容词。 B．材料三画横线句子的主干是“筷子承载内蕴”。 C．材料三运用了举例子的说明方法，说明了中国筷子的使用没有讲究与忌讳。 D．材料二介绍筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 3.“筷子”承载了哪些中华文化内蕴？请结合以上材料简要概括。 三、课外记叙文阅读 （一）（23-24·七上·广西崇左市大新县·期中）阅读下面的文章，完成下列问题。 讲台 张成新 ①偌大的教室，讲台上有两个话筒，我一个，学生一个，我上课喜欢和学生互动。遇到胆小怯弱的，就不敢上来了。那一天，我就遇到一个。 ②她叫小佳，四年级的女生。我一连叫了几声，就是没人答应。我一看，一个坐在后排的女生面孔已经发白，无比紧张地看着我。我马上意识到这是个胆怯的孩子，也许从没上过讲台。我立刻缓和语气，又叫了一声。她低下头，不敢看我。我索性走下讲台，来到她的面前。我知道，这一次上讲台对于她意味着什么。我的语气从来没有这样柔和：“小佳，走，别怕。”她纹丝不动，手紧紧抓住了课桌，好像我要拉她似的。我依然不恼不火，俯下身，几乎贴着她的耳朵，小声说：“没关系的，说两句就下来。”这时，全班近40个学生都齐刷刷地望着她，有同学还鼓起了掌。我拉着她的手，她的手冰凉，手心湿漉漉的。“看，大家为你鼓掌呢。”可是，一切都无济于事，她把课桌抱得紧紧的，居然流下眼泪，哭了。 ③可以说，我把一个老师足够的耐心和浑身解数统统使了出来，但毫无效果。执着是我的秉性，我又热血沸腾了，对着全班发誓：“一个月内她不上讲台，我就不做老师！” ④课后，我立刻与她的家长电话联系。她妈告诉我的一件事，让我万分震惊。她上幼儿园的第一天，举手要小便，老师说，现在不是家里了，下课再去。过一会儿她又举手，老师又说，再等等，就要下课了。可是，她等不及了，小便从裤子里淌到地板上。全班小朋友哄堂大笑。从此，她见到老师就像老鼠见到猫，上课再也不敢发言。在学校的班级里，就像没她这个人一样，老师从不叫她。 ⑤我握着电话，心情和她妈一样沉重，孩子稚嫩的心灵就这样无意中被扭曲了。 ⑥几天后，我去家访。她怯怯地站在一边，一声不吭。我送给她两本我自己写的书，她高兴地接受了。她妈说：“老师送你这么好的书，不说声谢谢？”她迟疑片刻，终于小声说：“谢谢。”我临走，故意说：“不送送我？”她没吭声，但还是拉着她妈的手，送我到电梯口。我又说：“帮我叫一辆出租车，好不好？”这下，她很起劲，奔到小区门口，很快拦了一辆。我上车后，这一次，没人提醒，她朝我挥挥手，说：“张老师，再见。” ⑦接着几次课，我没叫她，下课后故意来到她面前，翻翻她手里的书，问：“好看不好看？”瞧瞧她的花裙子，说：“谁买的？”我发现她不是不能说、不会说，而是不敢说。她和同桌的女生说得有滋有味呢。 ⑧一个月很快到了。说真的，我实在没有把握。如果像过去一样，岂不让大家难堪？不料，几个男生向我发难，高喊：“张老师，一个月到啦！说话算数！”这下，我没有退路，只得硬着头皮叫道：“小佳，请上台。”她似乎早有准备，低着头，脸红红的，像要哭出来。我只得走下讲台，来到她面前，赔着笑脸说：“张老师的命运全在你手里啦。你不上去，我就不能做老师了。”她紧闭嘴唇，脚就是一动也不动，眼泪也要流下来。我明白，这对于她何等艰难，台下有黑压压的一片人啊！但这又是最关键的时刻，只要跨出这一步，就没事啦。我拿出极度的耐心，握住她的手，满腔热情地说：“拉着张老师的手，大胆往前走！” ⑨啊，她稍一犹豫，看我一眼，慢慢站起来了！她拉住我的手，终于走上了讲台。顿时，课堂里响起了暴风雨般的掌声，经久不息。走上讲台，我不忘一句：“谢谢小佳小姐，我又可以做老师了。”这时候，我已经浑身是汗了。 ⑩两年后，小佳妈妈告诉我，小佳成了中学广播站的主持人；去年，她妈又告诉我，小佳现在在澳洲进修媒体专业。 1.请概括文中“我”的形象特征。 2.阅读第②段画线句，说说这到底“意味着什么”。 3.②段和⑨段都写到了“掌声”，请分析这两次鼓掌的用意有什么不同。 4.删去⑩段好吗？为什么？ 5.从本文中，你获得了怎样的人生启迪？ （二）（23-24·七上·广西贵港市桂平市·期中）阅读下面的文字，完成下列问题。 以书易书 （毕淑敏） ①她被一位中年男子拦住，中年男子说：“你就是那个拥有很多书的女兵吗？”她迟疑着斟酌道：“我只有很少的书，都是和别人交换着读的。”有些人把借给她的书送给她，这样，她就有了少许书的“积蓄”。 ②那男子有在高原工作过多年的烙印——极疲、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感。 ③“铁丝男”说：“我想向你借书。我知道你的规矩，借你的书，必要拿一本书和你交换。看完了，彼此再换回来。” ④她安静地说：“是。” ⑤“铁丝男”说：“我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有？”她恰好有一本童话书。 ⑥此刻，她无声无息地等待“铁丝男”拿出拟交换的书。“铁丝男”却无端地踌躇了。 ⑦她轻声催促；“你的书呢？拿出来让我看看。” ⑧“铁丝男”缓缓地把手从衣兜抽出来，手里捏着的，是……一卷纸。他轻轻地将纸卷展开，再展开，继续展开……原本折叠的纸片，居然变成了两巴掌宽、约有半米长的惊人面积。 ⑨她愕然，心里嘀咕着：这模样，难道真是一本书? ⑩“铁丝男”将纸片小心翼翼地举起来，她满腹狐疑地盯着看——因为还有最后一层折叠尚未打开，如同藏起的谜底。她想象不出这陈旧泛黄的纸片，究竟是什么书？当最后一层折叠打开后，真相大白——一张标准对数视力表。“它……我想，应该也算广义的书了。”“铁丝男”略带不好意思地说。 ⑪她不知如何回答。这能算书吗？如果这也算书，那真正的书，情何以堪? ⑫她决定为书正名，便轻轻吞下高原一口凛冽的寒风，说：“它……有人看吗？”边说边把视力表拿过来，抖动着。 ⑬“有。很多人看过它。”“铁丝男”笃定地回答。 ⑭这问话甫一出口，她就发现了自己的失策。视力表曾贴在墙上，当然有很多人看它。“首战”失败，她并不气馁，接着问：“它算印刷品吗？”“铁丝男”的脸上简直容光焕发起来，说：“它当然算印刷品了。”她发现自己又失策了。视力表的确是印刷品，绝不是手抄本或油印本。她轻舔了一下干裂的嘴唇，不甘心败下阵来，继续发问：“它有内容吗？”“铁丝男”反攻说：“它难道没有内容吗？！” ⑮她悲哀地发现，自己挖了一个个坑，然后又傻乎乎地跳进去。不过，她很快找到了杀手锏，问：“就算有内容，那么它……有作者吗？” ⑯正当她以为胜券在握时，“铁丝男”低下头，面有惭色道：“对不起。”她一时想不明白，这声道歉，针对的人到底是谁？ ⑰“铁丝男”说：“这个视力表是有作者的，我记得是中国的一位教授。可惜我不是眼科医生，把他的名字忘记了。” ⑱这一番关于书的较量，她只能承认，自己彻底败下阵来。 ⑲视力表是“一本书”——有内容，二是用纸张印刷的，三有作者，四是它千真万确被很多人看过…… ⑳她没法不同意“铁丝男”以书易书的请求。 ㉑“喏，给你。”她恋恋不舍地用双手平端着童话书，递给了“铁丝男”。 ㉒“铁丝男”接过童话书，将书夹在腋下，然后把视力表双手举着递给她。视力表边缘下垂，好似一条白色哈达。之后，两个人不约而同地仰望高原湛蓝的天空和剌目的阳光，各自长舒了一口气，大有钱货两讫的终结感。 ㉓她想了想，说：“咱们俩的书，何时再换回来？” ㉔“铁丝男”思忖着说：“我们那里山高水远，少则一个月，多则半年。” ㉕她知道“铁丝男”说的是事实，只得认命，叮嘱道：“尽早还来。再有，千万别弄坏我的童话书。” ㉖“铁丝男”说：“第一件事，我答应你，会用最快的速度。第二件事，可不一定。我把书带回去，假如别人知道了，脚前脚后来跟我借，我无法不借，只得提醒他们爱惜。但你能想象，不一定管得住。” ㉗她心知肚明，不再叮嘱，便追加了一个问题，好奇道：“你为什么喜欢童话书?”“铁丝男”沉吟了一下，说：“在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方。”她还年轻，对此话半懂不懂，只是在心里做好了和这本童话书永诀的打算。“铁丝男”小心地收好童话书，说：“告辞了。” ㉘“铁丝男”走了。时间过去很久很久，那本童话书再也没还回来。她哀叹自己损失了一本书。这书她只略翻过，毕竟很少有军人会来借读。保家卫国和公主王子的故事，相去甚远；晶莹的水晶鞋和沾满泥污的战靴，天鹅蛋和寸草不生的旷野，也几乎毫不相干。 ㉙这件真实的小事，发生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那个“她”，就是我，时任西藏阿里军分区卫生员。 1.在准备拿出拟交换的书时，“铁丝男”却无端地踌躇了，为什么？ 2.请你从修辞手法的角度赏析文中划线句子。 那男子有在高原工作过多年的烙印——极疲、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感。 3.“视力表”在小说中反复出现，有何作用？请结合作品简要分析。 4.本文的标题“以书易书”意蕴丰富，请结合全文说说标题的意蕴。 （三）（23-24·七上·广西崇左市大新县·期中）阅读下面的文字，完成下列问题。 雪一化就有路了 ①每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。 ②那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。 ③我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。 ④很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。 ⑤那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市巳是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。 ⑥我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。 ⑦雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。 ⑧就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。 ⑨门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。 ⑩“这大雪天几出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。 ⑪我含糊地应了一声。 ⑫“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？” 她放慢了脚步拍打着肩上的雪花，等着我。 ⑬我心里咯噔了一下。 ⑭亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！ ⑮就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！ ⑯脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。 ⑰“这该死的雪，真讨厌……”。我忍不住嘟哝着。 ⑱“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。” ⑲“大娘， 请回吧，这回我认得路……”我说着，声音忽然喑哑了。 ⑳她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！” ㉑ 雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。 ㉒虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。 ㉓那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张巳被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。 1.通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。 激愤恼恨→ → → 2.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？ 3.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。 4.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？ （四）（23-24·七上·广西贵港市港南区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 紫色葡萄慈父心 ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——____________！ ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ ④然而，我，依然坐在轮椅上。 ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 1.请用简要的语言概括文章的主要内容。 2.想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字） 3.请从描写角度赏析第②段画线句子。 葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！” 4.结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？ 一、非连续文本阅读 （一）（23-24·七上·广西贵港市港南区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 高铁为何如此受到旅客青睐 近年，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具，那么，高铁究竟为何如此受旅客们的青睐呢？ 从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们的距离。对于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番，在这个生活节奏愈来愈快的时代，跟时间赛跑的观念早已深入人心。 坐过高铁的都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美不仅提供无线wifi、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而且商务座还有乘务员贴心服务。 说到服务，就要谈一谈价格了。众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅百元。近期铁路集团投入的“高铁快运”服务，货运价格也低于其他快递行业，而且朝发夕至，效率可见一斑。 【材料二】 高铁已成为中国的国家名片 我国遵循“引进先进技术，联合设计生产，打造中国品牌”的指导方针，高铁技术实现了“引进技术—中国制造—中国创造”的三阶段跨越式发展。中国高铁，已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造”的最佳诠释。尤其是，高铁的核心部件—牵引电传动系统和网络控制系统，已成功实现百分之百的“中国创造”。 目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。中国高铁，这个最美的国家名片正快速走向世界。 【材料三】 京沪高铁票价将建立灵活定价机制 总台央视记者获悉，今年年底前，京沪高铁将实施灵活折扣的市场化票价机制。 京沪高铁公司相关负责人介绍，自2020年12月23日起，京沪高铁公司将对京沪高铁运行时速300-350公里的高铁动车组列车公布票价进行优化调整。 各站间执行票价将以公布票价为上限，实行多档次、灵活升降的票价体系。京沪间二等座初期最低票价498元、降幅10%，最高票价598元、涨幅8%，具体以售票时12306网站公布结果为准，此外，针对固定区间密集出行的通勤客流、频繁出行的商务客流，探索推出票价折扣、灵活适应市场需求的计次季票等产品。 【材料四】 京沪高铁将试点“静音车厢”，有人期待有人忧 今年年底前，京沪高铁将推出“静音车厢”。 据了解，“静音车厢”可为乘客提供更加安静舒适的旅行环境，原意遵守相应行为规范的旅客，通过12306网站和手机客户端等购票时可自行选择。 对于“静音车厢”，很多网友表示强烈支持，认为这太棒了，不仅可以让大家得到休息，还避免了不必要的矛盾。也有人提出，应该对一些“声音制造者”表示理解，有的旅程时间太久，孩子不适应新的环境，哭闹也是难免的。也有网友对此感到担忧，在公共场合避免大声喧哗，应该成为常态，开发“静音车厢”可能会助长一些不文明行为……对于“静音车厢”，你怎么看呢？ 1.下列对“中国高铁受青睐的原因”，理解有误的一项是（    ） A．速度快 B．服务质量好 C．价格便宜 D．成为中国的国家名片 2.下列选项与材料内容不相符一项是（    ） A．中国高铁的核心部件已完全实现“中国创造”。 B．高铁已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。 C．京沪高铁计划为频繁在同一区间内出行的旅客提供优惠。 D．我国高铁技术实现了“引进技术——中国创造——中国制造”的三阶段跨越式发展。 3.京沪高铁针对固定区间密集出行的通勤客流、频繁出行的商务客流，探索推出票价折扣、灵活适应市场需求的计次季票等产品。你觉得好不好？结合材料说说你的理由。 （二）（23-24·七上·广西贵港市覃塘区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 （a）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（b）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》 【材料二】 ①北京人说：“春脖子短”。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ②北京的春风真就是刮土吗？ ③就在一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ④轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。（c）仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 ⑤麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了…… ⑥北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴。又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑦如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑧能不怀念北国的春风。 （选自林斤澜《春风》） 【材料三】 ①对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，（d）到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美，不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想……青岛的秋给我带来丝丝的甜美。 ②两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪…… ③这样的野风几乎是不可原谅的！ （选自老舍《春风》，有删改） 1.下列对材料中画线句子的分析，有误一项是（   ） A．（a）句运用引用的修辞，用“吹面不寒杨柳风”诗句体现出春风的特点。 B．（b）句运用拟人的修辞，生动地写出鸟鸣声与清风流水的声音应和在一起的美妙。 C．（c）句运用排比的修辞，集中描绘出木头架子摇晃的样子，语势强烈。 D．（d）句运用比喻、拟人的修辞，形象生动地写出了秋天小山的色彩美。 2.下列对材料分析有误的一项是（   ） A．材料一中的“卖弄”是贬词褒用，此处指鸟儿展示歌喉，也突出春天的勃勃生机。 B．材料二从触觉、嗅觉、听觉把无形、无声、无味的春风写得形声味俱全。 C．材料二中“轰”“嘎”“格拉拉格拉拉”的拟声词使用，使北国春风显得萧瑟凋敝。 D．材料三写济南、青岛两地秋天的美丽，反衬出两地春风的粗猛和寒冷。 3.阅读三则材料，请你用简练的词语概括出三则材料中春风的特点各是什么？ （三）（23-24·七上·广西北海市合浦县·期中）阅读下面材料，完成各题。 【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能。情感数据来源可以包括文本（自然语言处理和情感分析），音频（语音情感AI），视频（面部运动分析，步态分析和生理信号）等。它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。可以将情感AI解释为一种使机器与人之间进行更自然交互的工具，并以类似于人的方式对其做出反应。 【材料二】情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化。例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势。 【材料三】公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪。通过摄像头采集数据，一定程度上可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪。在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意。在病人护理方面，情感AI机器人不仅可以用来提醒病人服药，而且可以每天监控他们的身体和情绪健康状况，以观察是否有问题。心理健康治疗方面，基于情感AI的聊天机器人可以模仿治疗师或辅导员，并帮助实现对话治疗和辅助功能的自动化。还有情绪跟踪应用程序，可通过简短的日常聊天对话，情绪跟踪，游戏，精选视频等帮助人们管理心理健康问题。还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感AI技术，其应用领域已经很广泛。 【材料四】情感AI由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据。如何保证隐私数据的“透明度”，如何保证隐私数据不泄露，都面临巨大的挑战。据媒体报道，香港一些教育行业，在运用情感AI采集数据时，必须征得父母的同意才能收集学生的数据，还需要透明地解释数据去向；欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分；美国和英国超过一半的居民不希望AI解释自己的感受和情绪。随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪。尽管主要目标是了解用户的心理状态以获得更好的服务，但有些人可能不希望受到监视。情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用AI跟踪员工或AI视频面试等。情感AI采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。 （以上材料选自“龙哥网”2022年09月23日，有删改） 1.依据材料选出下列对“情感AI”的理解有误的一项（   ） A．它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。 B．其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。 C．因为有的居民不希望AI解释自己的感受和情绪，欧洲国家禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分。 D．情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，其采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。 2.下列选项中对材料分析不正确的一项是（   ） A．材料一中划横线的句子采用了作诠释的说明方法，对情感AI加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 B．材料二中划横线的句子运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了情感AI如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的。 C．材料三划横线的句子中，“一定程度上”表示范围的限制，说明通过摄像头采集数据并不完全可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪，体现了说明文语言的严谨性。 D．材料四划横线的句子中，“一些”表示数量不多，说明不是所有应用都需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪，体现了说明文语言的准确性。 3.结合所给材料和生活实际，说说情感AI将如何更好地助力学生线上学习。 二、课外记叙文阅读 （一）（23-24·七上·广西河池市凤山县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 鹅毛压得父亲喘 ①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁担，走村串屯地上门去收，早出晚归。 ②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？ ③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然后打开家里的所有门，让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，最软，也是最值钱，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。 ④如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的雪花，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，吞没着……他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去学习。 ⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？ ⑥母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋暖和得很，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。 ⑦更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家只能住进一间四面都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒房子——取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再用它们去垒墙。垒一层，晾干后，第二晚再接着垒第二层，如此反复……因为太冷，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳得更严重了，但他们继续坚持着。 ⑧几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解；母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过来了。 ⑨后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。 ⑩多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里，一如当年此时。 ⑪我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手反抗，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春！在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，我和姐姐是方圆几十里地，唯一都读过书，上了大学的俩姐弟，谁也没因贫困而辍学。 ⑫父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生出来的爱，却重于泰山。 1.请根据文章①到⑧段内容，把相应的故事情节填在横线上。 父亲挑鹅毛，又喘又咳→ →母亲白天上工，整宿做鞋→父亲踩泥垒墙，喘咳严重→ 2.从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。 在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。 3.第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。 4.文章通过回忆父母辛苦劳作的生活片段，表达了作者怎样的思想感情？ （二）（23-24·七上·广西梧州市苍梧县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 闪光的戒指 顾振威 ①我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉。在我们顾庄，只有在县城当工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。 ②李婶将戒指从手指上摘下来，母亲小心翼翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着，嘴里还唱着：金子金子擦擦，印记印记搬家。直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着。 ③母亲回到家里还没做好午饭。李婶就风风火火地跑过来说：“大嫂，戒指还用不用？不用就还给我。”母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说：“我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到？”李婶涨红着脸说，沙发上没有戒指。母亲将面瓢放在案板上，向外面跑去，李婶急忙跟了上去。 ④母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子。母亲一屁股坐在地上，絮絮叨叨地说：“我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走啊。是鸡叼了？是狗衔了？”李婶冷冷地说：“这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干一年农活也分不到60块。” ⑤母亲一步三挪地回到家里，将疲惫不堪的身子放到床上，破天荒地没做晚饭，夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜。 ⑥天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床。在他们的苦苦哀求下，大队支书同意父母在窑厂帮着干活。 ⑦放学后，我常常跑到窑厂看父母干活。母亲背着七八块砖或砖坯子，身子弯成一张弓。大冷天，砭骨的北风呼呼地刮着，母亲脸上却狼藉着细密的汗珠。在1976年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了。她那粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝结着暗红的血痂，洗手时常痛得脸上冒汗。 ⑧父母在窑厂忙活了一个冬天，终于凑够了60块钱。当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼湿润了：“嫂子，我知道你家困难，这钱留着过年吧。”母亲笑着说：“大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧。” ⑨还了李婶60块钱后，深受感动的李婶求着母亲和她拜了干姐妹。李婶搬家到县城时，她还将笨重破旧的沙发送给了我们。 ⑩弹指间20年就过去了，我家也像全国一样发生了天翻地覆的变化，家里新置了真皮沙发，李婶送的旧沙发只能当劈柴烧锅做饭了。揭开沙发坐垫，撕掉破破烂烂的绒布，我看到一枚戒指羞涩地畏缩在沙发角落里。 ⑪听到我的惊叫声，母亲蹒跚着走过来，双手捧着戒指，禁不住老泪纵横了——她又想起了隔着一段长长岁月的1976年的冬天。 ⑫妻子夺过戒指，利索地戴在手上，一脸的兴奋：“好大一枚戒指，值一两千块钱，我也戴上戒指了。”母亲用双手捧着妻的手说，这戒指样式过时了，我给你买个新的。母亲说着就从妻子手上摘下戒指。家里才盖罢楼房，哪还有钱买戒指？妻的脸阴得能挤出水来。 ⑬夜里，我早已经睡下了，母亲将我从床上唤起来，吞吞吐吐地说：“李铮，我想和你商量件事。”我不满地嘟哝道：“什么事不能等到明天商量？”母亲小心翼翼地说：“是这样的，现在都实行火葬了，一个巴掌大的骨灰盒就能盛骨灰了，再用棺木盛骨灰盒不是浪费吗？我想把棺木卖掉。” ⑭在母亲的坚持下，上好的棺木被人买走了。 ⑮后来，我的70多岁的老母亲进了趟县城，将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱。 ⑯但母亲还兑现诺言，给她的儿妻买了枚闪光的戒指。 1.仔细阅读选文，请根据提示将文章的故事情节填入下面的括号内。 （① ）——丢戒指——（② ）——现戒指——（③ ） 2.请从描写角度赏析文章中画横线的句子。 母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说：“我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到？” 3.请联系全文，说说文中的母亲是一位怎样的人？ 4.文章以“闪光的戒指”为题有什么作用？请说说你的理解。 （三）（23-24·七上·广西南宁宁市宾阳县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 最怕妈妈对我好 孙道荣 ①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文——《最难忘的时刻》。 ②她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生太多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。 ③作文交上来了，她认真地批阅。 ④一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。 ⑤一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖…… ⑥那一刻，温暖，难忘。 ⑦她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。 ⑧女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多呆几天，这可把我俩乐坏了。 ⑨爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。 ⑩一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。 ⑪读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。 ⑫女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。 ⑬在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。 ⑭她也流泪了。 ⑮她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？ ⑯她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。 1.阅读文章③-⑬段，填写表格。 相关情节 女孩心理感受 爸爸给一个女孩买新书包 幸福 ① ② 女孩父母在家做农活、家务，照顾她和弟弟 ③ 2.老师为什么要布置“最难忘的时刻”的作文？ 3.结合语境，从描写方法的角度赏析第⑩自然段画线句子。 4.请结合文章内容，谈谈你对文章标题中“怕”的理解？ 试卷第1页，共3页 2 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 现代文阅读 核心·必练 题型：说明文阅读、课内现代文阅读、非连续文本阅读、课外记叙文阅读 进阶·提升 题型：课内现代文阅读、非连续文本阅读、课外记叙文阅读 培优·冲刺 题型：非连续文本阅读、课外记叙文阅读 一、说明文阅读 （一）（24-25·七上·广西南宁·期中）阅读下文回答问题。 水下考古：跨学科研究的“天花板” 朱辞 ①近期，南海西北陆坡沉船考古发掘引发广泛关注。色彩斑斓的珐华彩、一缸流油的盐鸭蛋、码放整齐的大铁锅……你能想象这些古代遗存都来自古沉船吗？是水下考古把它们带到现实中来。 ②水下考古，顾名思义就是在水下做考古，即一群考古学家学会了潜水，然后去水下工作。一项完整的水下考古工作，至少需要四个步骤：如何找文物？找到后如何捞文物？捞上来如何处理和保存？捞上来的文物如何用？它们分别对应了调查、发掘、保护整理和研究四个环节。 ③首先是如何找文物。水下考古的调查方法有与传统考古相似的地方，比如文献调查和口碑调查是通用方式，通过古籍、地方志等文献记载，以及遗址周边居民的口口相传等渠道，能确定遗址的大致范围。水下考古也有自己独特的调查方法——利用物探手段和水下实地探摸，以确定水下遗存的准确点位。 ④目前，应用于水下考古物探的类型主要有声学探测、地磁探测和机器探测。其中，声学探测应用范围最广，它是通过声波反射进行水下遗存的定位；地磁探测多用于金属文物遗存探测，很多沉舰都是通过地磁探测手段最先发现的；随着科技进步，机器探测则越来越广泛地参与到水下考古事业中来，比如最近广受关注的南海西北陆坡一号、二号沉船，最早就是由“深海勇士”号载人潜水器在海底1500米处发现的。 ⑤其次是如何打捞文物。打捞文物可不只是把文物捞上来，在这之前还要进行布置探方、记录信息、绘图、拍摄等一系列工作，才能保证文物信息的完整性。在能见度很低的水下，记录信息显得尤为困难，比如一张完整的全景照片，可能需要上万张照片进行拼接。打捞小件文物一般用起吊筐，大件文物则直接在水下固定后起吊。 ⑥文物出水后如何处理和保护？与出土文物最大的不同在于，出水文物表面有附着物，这是海水中的微生物和化学物质侵袭造成的，文物一旦离开了原生环境，将会很快氧化或坍塌。因此水下考古队员会在第一时间对文物开展脱盐、脱水、杀菌、除锈等工作，转入实验室后持续保护，以避免文物出现损坏。 ⑦捞上来的文物如何用？将发掘的一手资料如实整理后，形成科学、完备的考古发掘报告是首要任务，以便于各个领域的研究人员使用考古资料。当然，考古学家们也会研究文物背后承载的信息，比如对海上丝绸之路、古港口、古代造船等课题进行研究，不断增加水下考古成果。 ⑧可以说，考古是一门综合性学科，而水下考古更是跨学科研究的“天花板”。 （摘选自2024年8月《科普时报》，有删改） 1．下面说法与原文意思不相符的一项是（   ） A．水下考古，顾名思义，指考古学家们学会潜水，然后潜入水下进行一系列考古工作。 B．声学探测在水下考古物探类型中应用范围最广，它用声波反射来定位水下古代遗存。 C．为保证水下文物信息的完整性，打捞前要进行布置探方、记录信息、绘图、拍摄等。 D．文物出水后，考古队员会第一时间将文物转入实验室，而后进行脱盐、脱水等工作。 2．下面对本文分析有误的一项是（   ） A．开篇列举珐华彩、盐鸭蛋、大铁锅等水下遗存，激发了读者的兴趣，并由此引出水下考古。 B．本文通过水下考古者工作的空间地点变化，依序介绍发掘、调查、研究和保护整理的过程。 C．第④段加点词“最早”准确地说明“深海勇士”号最先发现南海西北陆坡一号、二号沉船。 D．第⑤段列举可能需上万张照片拼接成一张全景照片的例子，真实说明水下记录信息的困难。 3．在科技文化节中，历史老师组织开展“考古科普”系列活动，很多同学对“如何寻找水下文物”这一问题充满疑惑，请你结合本文内容，帮助同学们解答的这一疑惑。 【答案】 1． D 2． B 3．水下考古可以采取文献调查和口碑调查的通用方式，并利用物探手段，以及水下实地探摸的方式，多手段相结合，从而查清、找准水下文物。 【解析】 1． 本题考查内容理解。 D.原文第⑥段 “文物出水后如何处理和保护？……因此水下考古队员会在第一时间对文物开展脱盐、脱水、杀菌、除锈等工作，转入实验室后持续保护，以避免文物出现损坏”，该项中“文物出水后，考古队员会第一时间将文物转入实验室，而后进行脱盐、脱水等工作”说法错误，应该是先进行脱盐、脱水等工作，再转入实验室持续保护； 故选D。 2． 本题考查内容理解。 B.根据第②段“捞上来的文物如何用？它们分别对应了调查、发掘、保护整理和研究四个环节”第③—⑦段“首先是如何找文物。水下考古的调查方法有与传统考古相似的地方……能确定遗址的大致范围”“目前，应用于水下考古物探的类型主要有声学探测、地磁探测和机器探测”“其次是如何打捞文物……才能保证文物信息的完整性”“文物出水后如何处理和保护”“捞上来的文物如何用”可知，一项完整的水下考古工作四个步骤是调查、发掘、保护整理和研究，本文并非按照水下考古者工作的空间地点变化依序介绍这四个过程，而是分别对四个步骤进行说明，该项分析有误； 故选B。 3． 本题考查内容理解。 原文第③段提到“通过古籍、地方志等文献记载，以及遗址周边居民的口口相传等渠道，能确定遗址的大致范围”。古籍和地方志中可能记载着古代的航海路线、贸易活动、重要事件等信息，这些信息有可能与水下文物的位置相关。例如，某古籍中记载了古代一艘重要商船在特定海域沉没，那么这片海域就可能存在水下文物。通过对这些文献的研究，可以为水下考古提供重要线索，初步确定可能存在水下文物的区域范围。 同样在第③段中提到“遗址周边居民的口口相传等渠道，能确定遗址的大致范围”。当地居民可能通过祖辈的传说、故事等了解一些关于水下文物的线索。口碑调查虽然具有一定的不确定性，但有时候却能提供意想不到的线索，帮助缩小搜索范围。 第④段指出“声学探测应用范围最广，它是通过声波反射进行水下遗存的定位”。声学探测利用声波在水中的传播特性，向水中发射声波，当声波遇到水下物体时会反射回来。通过接收和分析反射回来的声波，可以确定水下遗存的位置、形状和大小等信息。例如，在广阔的海域中，声学探测设备可以快速扫描大片区域，发现可能存在水下文物的异常反射区域，为进一步的精确探测提供目标。 第④段提到“地磁探测多用于金属文物遗存探测，很多沉舰都是通过地磁探测手段最先发现的”，金属文物会对地球磁场产生影响，地磁探测设备可以检测到这种磁场的变化。如果在某个区域检测到异常的磁场信号，就有可能意味着该区域存在金属文物。 第④段提到“随着科技进步，机器探测则越来越广泛地参与到水下考古事业中来，比如最近广受关注的南海西北陆坡一号、二号沉船，最早就是由‘深海勇士’号载人潜水器在海底1500米处发现的”。机器探测包括使用各种水下机器人、潜水器等设备进行探测。这些设备可以深入到人类难以到达的深海区域，进行详细的观察和探测。 第③段提到“水下考古也有自己独特的调查方法——利用物探手段和水下实地探摸，以确定水下遗存的准确点位”。在通过物探手段确定了大致位置后，水下实地探摸是进一步精确确定水下文物位置的重要方法。考古人员穿上潜水装备，亲自下水进行实地勘察。他们可以通过触摸、观察等方式，更直观地感受水下文物的存在。 二、课内现代文阅读 （一）（24-25·七上·广西河池市宜州区·期中）阅读《秋天的怀念》和《再塑生命的人》节选文字，完成下面小题。 【甲】①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的。看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着。“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【乙】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （选自海伦·凯勒《再塑生命的人》） 1．下列对甲文朗读处理不妥当的一项是（   ） A．第①段“突然”“砸碎”“猛地”“摔”等词语重读，再现我暴怒无常的情景。 B．第①段“悄悄地”“偷偷地”等词语轻读，表现母亲的揪心、小心翼翼、隐忍。 C．第②段，写母亲为作者隐瞒病情，语气陡然低沉，表现作者内心的沉重与愧疚。 D．第④段，“出去了”重读，与前文“进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。 2．分析乙文下画线句在文中有什么作用？并结合选文内容，说说你对文章题目“再塑生命的人”的理解。 3．联系甲乙两文选文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有什么相同点与不同点。 【答案】 1．D 2．景物描写，渲染了温馨的氛围，烘托了散步时的愉悦心情，为下文“我”理解“水”的含义时的恍然大悟，感受到“光明、希望、快乐和自由”作铺垫。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思；在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”；表现了莎莉文老师在我心中的重要地位；表达了作者对老师的无比敬爱和感激之情。 3．相同点：在人生绝望之时都能获得耐心的关爱。不同点：史铁生答应去看花，开始重燃对美好事物的兴趣（或：热爱）。海伦理解了语言文字的奥秘，灵魂被唤醒，开始获得光明、希望和快乐。 【解析】 1．本题考查内容理解和朗读设计。 D.有误，重音是在与非重音的对比中体现出来的，基本方法有“重音重读”“重音轻读”“重音拖长”“虚实互转”“前后顿歇”五种；“出去”是这一句的重音，但根据第④段“她出去了，就再也没回来”，可知：母亲出去准备出游的东西时，就突然病发身亡，“我”再也见不到她了。此处应“重音轻读”，强调“我”不曾想到母亲这一出去就与“我”永别，表达“我”内心的遗憾，而非突出“我”对母亲的怀念； 故选D。 2．本题考查环境作用和理解标题内容。 结合乙文第一段中“我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”这是环境描写，表现老师带“我”去散步时环境很美好，渲染温馨的气氛，表现“我们”散步时内心很轻松愉悦。结合第一段“突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”，第二段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知：莎莉文老师通过一种直观而生动的教学方式，使我能够将“水”的单词与具体的事物——即正在我手上流过的清凉而奇妙的东西——建立起了直接的关联。这种具体的、感性的体验让我瞬间领悟到了语言文字与实际事物之间的对应关系。这样的教学让“我”感到喜悦，对未来充满期待。环境描写引出下文“我”理解“水”的含义，因此感到快乐和自由做铺垫。 结合乙文第一段“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作”“有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了”，第二段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，可知：莎莉文老师用直观形象的方法教导“我”，激发“我”的学习兴趣，让“我”懂得语言文字的奥秘，她唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。由此可见，“再塑生命的人”指的是莎莉文老师用巧妙地教育方法唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。表现莎莉文老师对“我”人生的重要性，表达“我”对老师的感谢之情。 3．本题考查内容理解和对比阅读。 相同点：结合甲文①段中“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的”，可知：史铁生在双腿瘫痪后，陷入深深的绝望与暴躁之中，但母亲始终耐心陪伴，用温暖的话语和细心的照顾来抚慰他受伤的心灵。 乙文第一段中“我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”可知，海伦在失去视力和听力后，也陷入了无尽的黑暗与孤独，但莎莉文老师以极大的耐心和爱心，通过一系列巧妙的教学方法，逐步引导她认识世界，理解语言文字的奥秘。由此可知。在人生绝望之时，他们都能获得耐心的关爱。这种来自亲人或老师的耐心关爱，成为了他们生命中重要的转折点。 不同点：结合甲文③段中“母亲进来了，挡在窗前，‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说。她高兴得一会坐下一会站起”可知，史铁生在经历母亲的关爱后，逐渐从绝望中走出，开始重燃对美好事物的兴趣。母亲多次提议带他去看北海的菊花，尽管起初他抗拒，但最终还是被母亲的爱所打动，答应去看花。这一举动标志着他开始接受现实，愿意重新探索生活的美好，展现了他对生命的热爱与希望。 结合乙文第二段中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，海伦则是在莎莉文老师的引导下，通过“水”这一媒介，突然理解了语言文字的奥秘，从而唤醒了她的灵魂。这一刻对她来说，不仅是知识的获取，更是心灵的觉醒。她感受到了光明、希望、快乐和自由，这些原本遥不可及的情感，现在却如此真实地存在于她的心中。因此，海伦的转变更为深刻和彻底，她不仅重新认识了世界，更重新认识了自己。 （二）（24-25·七上·广西桂林市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 …… ②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（①）开一块雪，（②）出地面，用一枝短棒（③）起一面大的竹筛来，下面（④）些秕谷，棒上（⑤）一条长绳，人远远地（⑥）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1．文中①～⑥处应填写的词语正确的是（   ） A．①扫  ②空  ③支  ④放  ⑤系  ⑥牵 B．①推  ②露  ③撑  ④撒  ⑤系  ⑥拉 C．①扫  ②露  ③支  ④撒  ⑤系  ⑥牵 D．①推  ②空  ③撑  ④放  ⑤系  ⑥拉 2．第①自然段中，作者调动了哪些感官来描写百草园的景物？请从中选出两个不同感官的句子进行赏析。 3．仿照第一段文字的内容，描写一中校园的景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序。 【答案】 1．C 2．视觉、听觉、味觉。 示例：（1）“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”该句子，从视觉的角度，描写百草园景物的颜色和形状，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。 （2）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”句子，运用了拟人的修辞手法，从听觉角度写出了动物发出的悦耳的声音，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。 3．示例：不必说高大的教学楼，宽敞的操场，茂密的梧桐树，缤纷的花坛；也不必说蜜蜂在花丛中忙碌，活泼的麻雀在枝头上跳跃，优雅的蝴蝶在花朵间起舞。单是那校园角落的小小花园一带，就充满了诗意。蜜蜂在这里忙碌，蚱蜢们在这里跳跃。拨开草丛来，有时会看到蚯蚓；还有蜗牛，倘若用小棍触碰它的触角，它便会嗖的一下，把身子整个缩回到壳里。月季花丛和蔷薇花丛簇拥着，月季有玫瑰一般的娇艳，蔷薇有弯曲的刺。有人说，蔷薇花瓣是可以用来制作香囊的，我于是常常摘取一些，小心翼翼地摘取，也曾因此被刺扎到手指，却从来没有制作出一个像样的香囊。如果不怕高，还可以爬到校园的假山上，像站在小山丘上的巨人，又威风又惬意，视野比在平地上广得多。 【解析】 1． 本题考查词语运用。 扫：用笤帚或扫帚除去尘土、垃圾等；除去。“扫开”，用笤帚或扫帚除走，可修饰“雪”，故第一空应填写：扫；露：显现出来；没有遮蔽或在屋外。“露出”，显现出来，可修饰“地面”，故第二空填写：露；支：撑；伸出；支持；分支。“支起来”，撑起来，可修饰“竹筛”，故三空填写：支；撒：把颗粒状的东西分散着扔出去；散落；放开。可修饰“秕谷”，故第四空填写：撒；系：关联；结，扣；绑、栓；可修饰“长绳”，指在棒子上绑一条长绳。故第五空填写：系；牵：牵涉；拉着使行走或移动。“人远远地（⑥）着”意思是人远远地拽着绳子。故第六空填写：牵；故选C。 2． 本题考查描写方法及句子赏析。 根据第①段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，菜畦的“碧绿”，桑椹的“紫红”，蜂和菜花的“黄”，都是写颜色；“高大的”“肥胖的”是写形状，这些都是从视觉角度描写百草园的景物，通过“不必说……也不必说……单是……”这个句式，强调百草园的无限趣味，从而表达作者对百草园的喜爱和怀念之情。 根据第①段“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”可知，将“油蛉”“蟋蟀”人格化，是运用了拟人的修辞手法。“低唱”“弹琴”是从听觉的角度，生动描写动物发出的悦耳的声音，体现百草园的热闹和有趣，从而表达作者对百草园的喜爱和怀念之情。 根据第①段“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，将“覆盆子”比作“小珊瑚珠攒成的小球”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象写出覆盖子的形态。“又酸又甜”是从味觉的角度，写出覆盖子的味道很好，体现了作者对百草园的喜爱和怀念之情。 故作者调动了视觉、听觉、味觉多感官来描写百草园的景物。 3． 本题考查仿写。 本题要求描写校园中的景物，并用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式。根据第一段的内容和写作方法，从景物上，学生可以选取校园中的教学楼、操场、花草树木等展开描写；描写方法上，可以调动视觉、听觉、味觉多感官来描写校园景物的特点；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强语言的生动性；写作顺序上，要注意合理安排描写的顺序。在情感方面，要表达对校园的喜爱和怀念之情。 示例：不必说宽敞的操场，高大的教学楼，整齐的杨树，绚烂的月季；也不必说麻雀在枝头欢叫，灵巧的燕子在天空中掠过，活泼的同学们在操场上尽情奔跑。单是校园角落的那一小片花园，就有无尽的妙处。蝴蝶在这里起舞，蜜蜂在这里忙碌。拨开草丛来，有时会看到蜗牛；还有七星瓢虫，倘若用手轻轻触碰它的甲壳，它便会迅速地缩成一个小圆球。迎春花枝和蔷薇花枝缠绕着，蔷薇有酒杯一般的花朵，迎春有金黄的小花。有人说，迎春花开的时候就预示着春天真正到来了，我于是常常在花下驻足，长久地凝视着，也曾因此在上学时差点迟到，却从来没有厌烦过。如果不怕高，还可以爬到假山上，像小卫士守卫着的岗哨，又有趣又好玩，感觉比在教室里要自在得多。 三、非连续文本阅读 （一）（24-25·七上·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】①2022年广西园林水果种植面积超2000万亩，水果产量超3000万吨，水果生产总值超1700亿元。 ②在广西，各类果树品种资源近300种，占全国果树种类的70％，是全国水果种植优势区域。除苹果外，国内主栽的大宗水果在广西均有种植。 ③“果盘子”丰盛的背后，是广西农业科技创新的攻关和推广，如“三避（避雨、避寒、避晒）”技术得到大规模普及；葡萄一年两收技术突破了中国葡萄栽培区划的原有观念和格局，促进了南方葡萄产业迅速发展；柑橘树冠覆膜延迟采收技术辐射带动广东、四川、湖南、浙江、江西等地产业化应用；全国首创“光驱避”防治荔枝蒂蛀虫技术，无虫果率可达95％。广西拥有7个自治区级水果创新团队（香蕉、荔枝、龙眼、柑橘、葡萄、特色水果、落叶果树），科技人员积极开展全产业链科技攻关，突破一批产业发展瓶颈新技术。 ④广西水果产量已连续五年保持全国第一。2022年，广西园林水果产量在全国率先突破3000万吨，占全国总量的八分之一以上。其中，柑橘产量突破1800万吨，占全球柑橘产量的十分之一，占全国柑橘产量的三分之一。柿子、火龙果、百香果产量排名全国第一；芒果、香蕉、荔枝、龙眼产量排名全国第二。 （摘编自《炫起来！广西水果产量连续五年保持全国第一》，“光明网”2023年7月22日） 【材料二】百香果除冬季低温期外，其他季节都可生长。在年平均气温18℃以上、最低月平均气温8℃以上（低于5℃枝蔓被冻死，0℃以下连根被冻死）、平均年降水量为800～1800毫米的地区均可种植。除重黏土外，沙土、壤土和轻砾土都能生长，但以深厚肥沃、排水良好、pH值为5.5～7.5的壤土最佳。忌积水和水淹。 （摘编自《百香果丰产栽培彩色图谱》，广西科学技术出版社，2011年） 【材料三】广西地处低纬度，北回归线横贯中部，南临热带海洋，北依高原山地，受热带海洋夏季风的影响，形成亚热带季风气候，全年气温较高，雨量充沛；夏长冬短，夏热湿，冬干暖，南部长夏无冬。年日照时数大部分地区为1600～1800小时；桂东南和南部沿海在1800－2000小时；桂北山区在1400小时以下。年平均气温在17～23℃，南高北低、南北相差约7℃。绝大部分地区夏季长达五个月以上，多的达七个月，最少也有三个月。 （摘编自《广西经济年鉴》） 【材料四】①产业要实现高质量发展，优化果业结构、建设优势产区是当务之急。广西稳定大宗优势水果产业，调减过时过剩产能，确保供需平衡；瞄准空档市场、淡季市场和节庆市场，重点发展市场紧缺的优质特色水果和高端名贵产品，坚持以市场需求为导向优化产业结构。 ②科技创新是实现高质量发展的不竭动力。各级农业农村部门加强水果种质资源保护体系与新品种区试体系建设，着力构建自治区、市、县三级良种繁育体系，突出抓好柑橘、百香果、葡萄、香蕉等无病健康种苗繁育工作，实现优良品种育繁推一体化。 ③在今年的早中熟荔枝销售中，自治区水果技术指导站与广东、海南、福建三省水果主管部门和国内一些中心市场、水果销售企业保持密切联系，互通各自的荔枝产量、上市时间、销售行情等信息，引导农民从容定价，经营商合理竞争，掌握销售主动，取得显著成效。 （摘编自《八桂水果有多甜》《广西日报》2023年2月9日） 1．下列对以上材料的说法与原文意思相符的一项是（   ） A．广西的果树品种资源丰富，是全国水果种植优势区域。国内主栽的大宗水果在广西都有种植。 B．2022年，广西园林水果产量突破3000万吨，达到全国领先水平，占全国总量的八分之一。 C．百香果在年平均气温18℃以上、最低月平均气温0℃以上、平均年降水量约1300毫米的地区可种植。 D．广西地处低纬度，日照充足，年日照时数大部分地区为1600～1800小时，桂东南和南部沿海均超过1800小时。 2．下面对以上材料的分析有误的一项是（   ） A．材料一画线句具体地说明了广西农业科技创新的攻关和推广成就。 B．百香果的生长需要较高的气温和丰沛的降水。广西的气候特点与之相符，所以适合种百香果。 C．材料三画线句具体地说明了广西全年气温较低这一气候特点。 D．广西的水果产量之所以连续五年保持全国第一，不仅其气候特点是全年气温较高，雨量充沛，而且着力于广西农业科技创新的攻关和推广。 3．广西2022年的水果生产总值超1700亿元，是一个名副其实的水果大省。请结合上述材料，说说广西水果行业的发展优势。 【答案】 1．D 2．C 3．①气候条件优越，适合多种水果生长，水果品种多、产量高；②在生产环节进行规划，根据市场需求，针对性地调节果业结构；③广西重视农业科技创新的攻关和推广，以科技创新助推农业发展；④在销售环节关注市场，根据市场信息进行销售，在销售中掌握主动权。 【解析】 1.本题考查内容理解。 A.材料一第②段提到“在广西，各类果树品种资源近300种，占全国果树种类的70％，是全国水果种植优势区域。除苹果外，国内主栽的大宗水果在广西均有种植”，选项中说“国内主栽的大宗水果在广西都有种植”，没有注意到原文是“除苹果外”；B.原文材料一第④段是“2022年，广西园林水果产量在全国率先突破3000万吨，占全国总量的八分之一以上”，选项中说“占全国总量的八分之一”不准确；C.原文材料二提到“百香果除冬季低温期外，其他季节都可生长。在年平均气温18℃以上、最低月平均气温8℃以上（低于5℃枝蔓被冻死，0℃以下连根被冻死）、平均年降水量为800-1800毫米的地区均可种植”，选项中说“最低月平均气温0℃以上”错误；故选D。 2．本题考查内容理解。 C.材料三画线句“年平均气温在17-23℃，南高北低、南北相差约7℃。绝大部分地区夏季长达五个月以上，多的达七个月，最少也有三个月”，这些内容是在说明广西全年气温较高的气候特点，而不是“全年气温较低”；故选C。 3．本题考查内容理解。 根据材料三“广西地处低纬度，北回归线横贯中部，南临热带海洋，北依高原山地，受热带海洋夏季风影响，形成亚热带季风气候，全年气温较高，雨量充沛等”可知，这样的气候使得多种水果可生长。材料二中百香果生长需年平均气温18℃以上等条件，广西能满足，所以水果品种多产量高，材料一里各类果树品种资源近300种，产量连续五年居全国第一。据此可概括为：气候条件优越，适合多种水果生长，水果品种多、产量高。 根据材料四第①段“广西稳定大宗优势水果产业，调减过时过剩产能，确保供需平衡；瞄准空档市场、淡季市场和节庆市场，重点发展市场紧缺的优质特色水果和高端名贵产品，坚持以市场需求为导向优化产业结构”可知，广西在水果生产方面有着清晰的规划思路，不是盲目地种植，而是依据市场的实际需求，合理调整产业结构，既稳固大宗水果产业，又积极发展特色、高端水果，以此来保障水果产业的持续健康发展，使水果生产能更好地契合市场，提高经济效益。据此可概括为：在生产环节进行规划，根据市场需求，针对性地调节果业结构。 根据材料一第③段“‘果盘子’丰盛的背后，是广西农业科技创新的攻关和推广，如‘三避（避雨、避寒、避晒）’技术得到大规模普及……科技人员积极开展全产业链科技攻关，突破一批产业发展瓶颈新技术”可知，从这些列举的多种先进技术以及众多的水果创新团队可以看出，广西在农业科技方面投入了大量精力，积极进行技术攻关和推广应用，通过科技创新突破了诸多产业发展的瓶颈，改变了传统的种植、栽培等模式，有力地推动了水果产业不断向前发展，实现水果产量的提升以及产业的繁荣。据此可概括为：广西重视农业科技创新的攻关和推广，以科技创新助推农业发展。 根据材料四第③段“在今年的早中熟荔枝销售中，自治区水果技术指导站与广东、海南、福建三省水果主管部门和国内一些中心市场、水果销售企业保持密切联系，互通各自的荔枝产量、上市时间、销售行情等信息，引导农民从容定价，经营商合理竞争，掌握销售主动，取得显著成效”可知，在水果销售环节，广西相关部门积极作为，通过与周边省份及国内重要市场、企业保持紧密沟通，及时掌握各类市场信息，从而能够引导果农合理定价，让销售过程更加有序，避免了因信息不对称等带来的销售困境，使广西在水果销售方面能够掌握主动，保障果农的收益，促进水果行业的良性循环发展。据此可概括为：在销售环节关注市场，根据市场信息进行销售，在销售中掌握主动权。 （二）（24-25·七上·广西贺州市富川县·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能。情感数据来源可以包括文本（自然语言处理和情感分析），音频（语音情感AI），视频（面部运动分析，步态分析和生理信号）等。它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。可以将情感AI解释为一种使机器与人之间进行更自然交互的工具，并以类似于人的方式对其做出反应。 【材料二】情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化。例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势。 【材料三】公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪。通过摄像头采集数据，一定程度上可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪。在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意。在病人护理方面，情感AI机器人不仅可以用来提醒病人服药，而且可以每天监控他们的身体和情绪健康状况，以观察是否有问题。心理健康治疗方面，基于情感AI的聊天机器人可以模仿治疗师或辅导员，并帮助实现对话治疗和辅助功能的自动化。还有情绪跟踪应用程序，可通过简短的日常聊天对话，情绪跟踪，游戏，精选视频等帮助人们管理心理健康问题。还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感AI技术，其应用领域已经很广泛。 【材料四】情感AI由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据。如何保证隐私数据的“透明度”，如何保证隐私数据不泄露，都面临巨大的挑战。据媒体报道，香港一些教育行业，在运用情感AI采集数据时，必须征得父母的同意才能收集学生的数据，还需要透明地解释数据去向；欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分；美国和英国超过一半的居民不希望AI解释自己的感受和情绪。随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪。尽管主要目标是了解用户的心理状态以获得更好的服务，但有些人可能不希望受到监视。情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用AI跟踪员工或AI视频面试等。情感AI采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。 （以上材料选自“龙哥网”2022年09月23日，有删改） 1．下列选项中对以上材料分析不正确的一项是（    ） A．材料一中画横线的句子采用了作诠释的说明方法，对情感AI加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 B．材料二中画横线的句子运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了情感AI如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的。 C．材料三画横线的句子中，“一定程度上”表示范围的限制，说明通过摄像头采集数据并不完全可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪，体现了说明文语言的严谨性。 D．材料四画横线的句子中，“一些”表示数量不多，说明不是所有应用都需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪，体现了说明文语言的准确性。 2．结合所给材料,谈谈你对情感AI的认识。 3．结合所给材料和生活实际，说说情感AI将如何更好地助力学生线上学习。 【答案】 1． B 2．情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术。通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对情绪进行分类，能识别和解释人类情感变化，应用领域已经很广泛，但情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题。(意对即可) 3．示例：当我们在线上学习时，情感AI可以通过摄像头监测我们的面部表情，识别包括幸福、悲伤、愤怒、惊奇和恐惧在内的各种情绪。当我们由于一项任务太困难或太简单而感到沮丧时，AI学习软件可以依据学生的情绪，调节该任务，从而使任务变得或多或少，或难或易。 【解析】 1． 本题考查内容理解辨析。 B.有误，材料二中画横线句子“例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势”，这里运用举例子的说明方法，重点是为了具体说明情感AI能够通过各种外在表现（面部表情、走路姿势、语音、手势等）识别和解释人类情感变化这一内容，而不是说明如何对人类情绪进行分类的；故选B。 2．本题考查内容理解概括。 结合材料一“情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能”可知，材料一清晰地界定了情感 AI 在人工智能范畴内的所属关系以及其新兴技术的属性特点； 结合材料二“情感 AI 通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类…… 其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI 机器就可识别和解释人类情感变化”可知，材料二详细说明了情感 AI 借助多种外在特征相关的数据收集与分析，运用相应技术达成对人类情感变化的识别与解释这一功能，这体现了它在技术实现和功能作用方面的关键特点； 结合材料三“公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪……在营销领域……在市场研究方面……在病人护理方面……心理健康治疗方面……还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感 AI 技术”可知，材料三说明情感 AI 在众多不同类型的领域都有涉及，展现出其应用范围的广泛性； 结合材料四“情感 AI 由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据…… 情感 AI 的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用 AI 跟踪员工或 AI 视频面试等。情感 AI 采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战”可知，材料四表明随着其发展，在数据隐私、应用场景等方面产生了道德争议以及面临监管等挑战，这是情感 AI 发展过程中不可忽视的一个重要方面。 据此可得：情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术。通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对情绪进行分类，能识别和解释人类情感变化，应用领域已经很广泛，但情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题。 2． 本题考查对材料内容的理解和语言表达能力。 结合材料一中“情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能”，材料二中“情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化”等内容可知，情感 AI 的数据来源包括视频（面部运动分析等），公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情了解情绪状态。在学生线上学习场景中，同样可以利用设备的摄像头功能，实现对学生面部表情的监测。利用情感 AI 的面部表情识别技术来获取学生情绪信息。 结合材料三“在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意”等内容可知，在市场研究中，情感 AI 可以衡量消费者对新产品的反应，帮助公司调整策略。类比到学生线上学习中，当情感 AI 识别出学生的沮丧情绪（如因任务太难或太易），就可以像企业根据消费者反应调整产品策略一样，依据学生情绪对学习任务进行调节。这体现了情感 AI 在教育领域的适应性应用，通过对情绪的解读来优化学习体验，使学习任务更符合学生的能力和心理状态，更好地助力线上学习。 （三）（24-25·七上·广西河池市港北区·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】：跑步之风，不仅席卷真实世界，更是在朋友圈等社交平台中“兴风作浪”。继晒娃、晒美食、晒自拍之后，晒跑俨然已是朋友圈新贵。跑步这项运动，在商业和科技的力量推动下，正变得热闹起来，甚至有些喧嚣。 现代社会，人们更加关注健康。当你每次看到别人在晒，比如“新纪录，10公里！”“跑步半月，降了四斤”，你会觉得整个世界好积极。而当你自己跑出新纪录，想晒的欲望简直难以抑制。不过，人的个体是有差异的，跑步要根据自己的实际量力而行，而非越多越好，切不可为了让朋友圈好看而勉强为之，那样有可能损害健康。至于跑步的时间，很多上班族因为工作时间关系，也会经常选择清晨起床后去空旷的场地进行跑步锻炼。 （以上材料源于网络） 【材料二】：现在常用的手机运动软件主要工作原理：利用手机不断接收的经纬度信息或者手机摆动次数，计算运动距离和步数，再综合运动距离、时间等数据，计算出运动速度、能量消耗等，利用已设置好的程序，给出下一步运动计划。部分软件受定位误差、网络信号等因素影响，有些数据可能会出现偏差。 （某跑步软件开发工程师） 【材料三】：网络上对朋友圈晒跑褒贬不一，下面是一些网友的心声 小语：跑步是孤独的运动，让你知道我孤独，我就不孤独了。 追梦：朋友圈不就是晒这些东西的吗？难不成你要在上面晒计算机的工作原理？ 沉默的山：希望大家多多监督，早日完成“减肉”大计。 我心依旧：人与人的悲欢并不相通，越晒让人越焦虑。 策马奔腾：我就是晒，我就是能跑半马全马。你可以选择屏蔽我或者超越我（确实带动了一些人加入进来）。 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．继晒娃、晒美食、晒自拍之后，近来晒跑行为已经成为朋友圈热门话题。 B．相比于其他人群，轻度高血压患者每分钟跑步速度需要更加注意和控制。 C．从材料三名为追梦的网友发言中我们可以看出他倾向支持在朋友圈晒跑。 D．商业和科技的力量地不断推动是形成朋友圈晒跑热潮的重要决定性因素。 2．结合材料二，请为朋友圈“晒跑者”提出三点建议。 3．结合三则材料和自己的生活体验，请你对朋友圈晒跑这一做法作出评价。 【答案】 1．D 2．（1）跑步速度要根据自己的年龄、身体状况、性别而定。（2）早晨六点左右二氧化碳浓度较高，应该减少早起晨跑的次数。（3）不要迷信软件，软件数据可能会出现偏差。切勿为了炫耀数据而违背健康的初衷。整体语言表达 3．示例1：朋友圈晒跑是值得提倡的。一是可以充实自己的生活，消除孤独感，二是可以督促自己坚持，不致于半途而废，三是可以带动更多人来从事这项有益健康的行为。整体语言表达 示例2：我不赞同在朋友圈晒跑。跑步是一项因人而异的运动，不想跑步的人你再晒圈也不会带动他跑步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。这样，强晒“实力”容易引发生理上的、心理上的不健康后果。整体语言表达 【解析】 1． 本题考查内容的辨析。 D.根据材料一第一段“跑步这项运动，在商业和科技的力量推动下，正变得热闹起来，甚至有些喧嚣”可知，商业和科技力量是推动因素，不是决定因素，本项“商业和科技的力量地不断推动是形成朋友圈晒跑热潮的重要决定性因素”有误；故选D。 2．本题考查提建议。 根据材料二的图1可知，不同年龄段、不同性别的人群适合的每分钟跑步速度有差异，因此跑步速度要根据自己的年龄、身体状况、性别而定； 根据材料二的图2可知，早上6点时空气中的二氧化碳浓度最高，为600，因此应该减少早起晨跑的次数； 根据材料二“部分软件受定位误差、网络信号等因素影响，有些数据可能会出现偏差”可知，不要迷信软件，软件数据可能会出现偏差。切勿为了炫耀数据而违背健康的初衷。 3.本题考查拓展延伸。 这是开放性试题，答案不唯一。赞同与反对均可，只要说出自己的理由即可。 示例：我认为晒朋友圈这一做法利大于弊。这是知识完全不分等级的一次传播，在这里，是一种分享，晒是一种进步；有传播社会正能量，为人们提供生活的便利等多种好处。部分负面、虚假信息浪费了读者的时间、影响心情，可呼吁大家发正面的、积极向上、准确的信息。 （四）（24-25·七上·广西玉林市玉州区·期中）语文实践课，围绕“健康生活”这一主题，阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】：大豆及其制品种类多样、营养丰富，可提供优质蛋白质、不饱和脂肪酸、钙、钾、维生素E等，适合所有人群食用。常吃大豆及其制品对儿童生长发育有益，可降低成年人心血管疾病、乳腺癌等发病风险，还有助于延缓老年人肌肉衰减。建议成年人平均每天摄入15～25克大豆或相当量的大豆制品。 （摘编自光明网2024年5月23日） 【材料二】：11～13岁学龄儿童能量需要水平 第一层谷薯类食物 每天摄入谷类225～250g，其中包含全谷物和杂豆类30～70g；每天摄入薯类25～50g。 第二层蔬菜、水果类食物 每天蔬菜摄入量400～450g，水果200～300g。 第三层鱼、禽、肉、蛋等动物性食物 每天摄入畜禽肉50g，水产品50g，蛋类40～50g。 第四层奶类、大豆和坚果 每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。每周摄入大豆105g，其他豆制品摄入量需按蛋白质含量与大豆进行折算。每周摄入坚果50～70g。 第五层烹调油和盐 每天食盐摄入量不要超过5g，烹调油摄入量为25～30g。 （摘自《中国学龄儿童膳食指南》） 【材料三】：筛选清洗后的大豆，用水浸泡几个小时，使大豆充分吸水膨胀。将浸泡后的大豆加水研磨成豆浆。将磨成的生豆浆煮成熟豆浆。用纱布或专用设备进行过滤，去除豆渣。也可以在磨浆后先进行过滤，再将生豆浆煮熟。先煮熟再过滤被称为熟浆工艺，先过滤再煮熟被称为生浆工艺。有研究人员曾以多个大豆品种为原料，分别采用生浆工艺和熟浆工艺制作豆腐，结果表明，熟浆工艺能更好地保留大豆中的营养成分，而且豆腐的出品率及品质特．性也比生浆工艺要好。将凝固剂缓慢加到煮好的豆浆中，边加边搅拌，豆浆会慢慢凝结成豆腐花。将豆腐花放入铺好纱布的豆腐模具中，把纱布裹好，上面放上重物或使用其他方式加压，压出里面的水，豆腐就压制成型了。 （摘编自中国科学技术馆公众号2023年12月28日） 1．根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．大豆及其制品种类多样、营养丰富，适合所有人群食用，常吃大豆及其制品对儿童生长发育有益，我们要尽可能多地摄入。 B．根据《中国学龄儿童膳食指南》，多样化饮食主要包括谷薯类、蔬菜水果、动物性食物、以及奶类、大豆和坚果等四类食物。 C．学龄儿童每天仅需摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品，每周摄入大豆或其他豆制品105g，每周摄入坚果50～70g即可。 D．实验表明，无论用哪个大豆品种作为原料，无论采用哪种工艺对豆腐的营养成分、出品率及其品质特性都没有影响。 2．班级同学想要自己搭配一下早餐，请根据材料给他两点建议。 3．班级同学对如何制作豆腐产生了兴趣，根据材料三，请你写出豆腐制作的操作步骤。 浸泡→ → → → →入模压重 【答案】 1．B 2．①早餐可以喝牛奶或豆浆，蛋类鱼类肉类，搭配些蔬菜水果再加上一些坚果。 ②豆浆和牛奶少放糖，蛋类鱼类肉类和蔬菜的烹调，少油少盐。 3．磨浆 煮浆 滤渣 加入凝固剂（点卤） 【解析】 1． 本题考查材料内容的辨析。 A.联系材料一“建议成年人平均每天摄入15～25克大豆或相当量的大豆制品”可知，大豆摄入是有一定量的，而不是尽可能多。本项“我们要尽可能多地摄入”错误；C.联系材料二第四层“每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。每周摄入大豆105g，其他豆制品摄入量需按蛋白质含量与大豆进行折算。每周摄入坚果50～70g”可知，是每天至少需要，而不是仅需，本项“学龄儿童每天仅需摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品”错误；D.联系材料三“结果表明，熟浆工艺能更好地保留大豆中的营养成分，而且豆腐的出品率及品质特．性也比生浆工艺要好”可知，熟浆工艺比生浆工艺要好。本项“无论采用哪种工艺对豆腐的营养成分、出品率及其品质特性都没有影响”错误；故选B。 2．本题考查提建议。 联系材料二“每天摄入谷类225～250g，其中包含全谷物和杂豆类30～70g；每天摄入薯类25～50g”“每天蔬菜摄入量400～450g，水果200～300g”和“每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。每周摄入大豆105g，其他豆制品摄入量需按蛋白质含量与大豆进行折算。每周摄入坚果50～70g”可知，早餐可以吃一些谷类和薯类制品，也可以吃一些水果或者蔬菜沙拉，喝一些少放糖的牛奶和豆浆，少油盐的鱼肉蔬菜。 3.本题考查内容的概括。 联系材料三“也可以在磨浆后先进行过滤”可知，第二步为：磨浆。联系“再将生豆浆煮熟。先煮熟再过滤被称为熟浆工艺，先过滤再煮熟被称为生浆工艺”可知，第三步为：煮浆。联系“先煮熟再过滤被称为熟浆工艺，先过滤再煮熟被称为生浆工艺”可知，第四步为：滤渣。联系“将凝固剂缓慢加到煮好的豆浆中，边加边搅拌，豆浆会慢慢凝结成豆腐花”可知，第五步为：加入凝固剂（点卤）。 四、课外记叙文阅读 （一）（24-25·七上·广西玉林·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下看见那香气正倾泻而下，从我的头顶，发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样。她那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。"可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。顾不得旁人诧异的目光，我把头伸向陵园一角的水龙头。我把水开到最大，长发在水中倾泻。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一颗大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。过长沙，长沙的合欢看见过一个十九岁的白衣少女仰面躺在火车站广场的草坪上，合欢就在她的头顶，默默看她。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但是窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。↔ ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释]史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖，二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树，细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章标题醒目，“合欢，合欢”，以反复的手法赋予单纯的树名以浓厚的抒情色彩，意味深长。 B．文章第③段对阳光的景物描写，既有助于塑造母亲美丽的形象，也烘托出母女相伴的温暖幸福的氛围。 C．文章第③段和第⑦段用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，第③段是虚写，第⑦段是实写，通过现象与现实的对比，突出文章的主题。 D．作者目睹了多个城市的合欢树，也在史铁生的文字里与之相遇，这些相遇带给作者不同的感受。 2.阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。 3.联系上下文，按要求赏析画线句子。 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。（从修辞角度赏析） 4.小语推荐《合欢，合欢》为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导读与目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导读亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 单元目录↔ 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 【答案】 1. C 2. ①欢喜②初读合欢树③茫然④又见合欢树 3. 这句运用了比喻的修辞手法，把合欢树的花比作“棉絮”“雾”，生动形象地写出了合欢花的轻盈柔美，抒发了“我”对合欢树的由衷喜爱之情（意思对即可） 4.赞同。本文记叙了我多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝，作者最终领悟史铁生“没有走近合欢”的原因——失去母亲的强烈悲愁。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲。这篇文章也是表现亲情，与单元导读一致，推荐为七上第二单元的拓展阅读材料，加深我们对亲情的感受和理解。（意思对即可） 【解析】 1.本题考查内容分析。 C.“第③段是虚写，第⑦段是实写”错误，第③段是实写，是“我”真实看到的母亲洗过澡后的样子；第⑦段是虚写，结合本段“然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，此时母亲已经病种在床，“亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”是“我”的回忆和想象，是虚写； 故选C。 2.本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“相遇合欢树”，找到第②段“我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口……树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫”，第③段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立”可知，九岁在大院看到合欢树，“我”内心欢喜； 根据题干提示“失望”，找到第④段“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子……史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”可知，“我”读到史铁生的《合欢树》很喜欢，对合欢树产生了好奇，失望于没有找到合欢树，可概括为：初读《合欢树》，内心失望； 根据题干“再识合欢树”，找到第⑤⑥段，由第⑥段“虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然”可知，“我”十九岁时来到羊城，看到了合欢树，但是感觉这里的环境让自己感到不契合，合欢树也让自己感到有居高临下的傲慢，因此再识合欢树，心生茫然；； 根据题干提示“悲伤”，找到第⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”“她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，“我”已是母亲的年纪，在医院看到合欢花，母亲生病住院，内心悲伤。可概括为：又见合欢树，内心悲伤。 3.本题考查句子赏析。 第③段画波浪线“树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般”运用了比喻修辞，“粉红色棉絮一样的绒花”“如雾一般”运用了比喻的修辞手法，把粉色的合欢花比作“粉红色棉絮”，把开满花的合欢树比作“雾”，“棉絮”和“雾”都是轻盈的，“雾”范围比较大，因此生动形象地写出了合欢花多、美、轻柔的特点；表达了作者初见合欢树的高兴之情。 4.本题考查谈看法。解答此题首先回答赞同或不赞同，然后结合文章内容谈看法，如果同意，可以从内容都涉及到亲人、亲情来谈理由，如果不赞同，可以从本文主题还涉及到个人成长、生命探索等角度分析。 示例一：赞成。《合欢，合欢》这篇文章通过回忆和描写合欢树，展现了作者对母亲的深厚感情。结合第③段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样。她那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”和第⑦段“母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，文章中多次提到合欢树，并将其与母亲的形象紧密联系在一起，这种情感表达与七上第二单元的主题——亲情，有着高度的契合。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等，都抒写了亲情和母亲的情感，而《合欢，合欢》通过合欢树这一具体事物，曲折地表达了对母亲的依恋和怀念，所以本文适合作为本单元的阅读材料。 作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。这与第二单元的单元导语中“抒写了亲人之间真挚动人的感情”相符合。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，所以本文适合作为本单元的阅读材料。 示例二：不赞成。本文以“合欢”为线索，以时间为序，写“我”九岁时在大院里看到合欢花，心中无比欢喜；五年后读史铁生的《合欢树》时，对没有发现文中描写合欢而失望；十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；人到中年守护病床上的母亲时，在医院看到合欢花，涌起悲伤之情。虽然文章中提到合欢树和母亲的联系，但合欢树本身并不是亲情主题的核心元素，而是作为背景或象征出现。文章更多地是在描述自然景象和作者的感受，更多地是在描述作者对合欢树的执着探寻，而不是直接表达对亲情的感悟‌，这与第二单元的亲情主题关联性不强‌。所以本文并不适合作为本单元的阅读材料。 （二）（24-25·七上·广西贵港市港北区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 爱到无力 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 1．下列对选文的理解与分析，错误的一项是（   ） A．第②段记叙的顺序是倒叙，写出了“我”过去回娘家，能干而慈爱的母亲对“我”细致周到的关爱，这与后文中母亲老了，无力帮我们准备东西的现实形成对比，突出母亲逐渐老去的事实，表达了“我”对逐渐老去的母亲的爱、牵挂与不舍。 B．第③段中“母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上”运用比喻的修辞手法，把母亲挂在脸上的笑日作贴在窗上的窗花，生动形象地写出了母亲见到儿女回家后笑得开心、笑得持久的情态，流露出作者对母亲的爱。 C．文章两次写到在屋前晒太阳，表面上是写享受阳光的温暖，实际上是强调母亲永远呵护着孩子，让孩子幸福着，歌颂了母爱的温暖。 D．标题《爱到无力》指母亲没有力气再为儿女做什么了，歌颂了母爱的执着和无私，也表达了作者对母亲的理解和感激。 2．通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲，终于爱到无力”的具体表现。 3．从修辞手法的角度赏析第④段画线句子。 背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。 4．文中第⑦⑧段画线处两次提到“泪”，结合全文说说“我”两次眼泪要流却未流的原因及作者对母亲的情感。 【答案】 1． A 2． ①母亲挑青菜前因找一把小锹，屋里屋外乱转一通；②母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；③钟已经敲过十二点了，锅灶却是冷的：④回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。 3． 运用比喻的修辞手法，把母亲的背影比作一枚褶皱的核桃，生动形象地写出了母亲年老力衰、令人心碎的形象，表达了作者对母亲的怜惜、心疼。 4．①看到曾经做事利落干净的母亲越来越苍老，动作越来越迟缓令“我”心碎难过，表达出对母亲的愧疚、悲痛、怜惜之情。②担心母亲看到自己无力为孩子准备东西痛苦内疚后伤心，表达了作者对母亲的体贴与深深的爱意。 【解析】 1．本题考查理解文章内容。 A.“第②段记叙的顺序是倒叙”理解不正确。结合第②段“母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，这一段描写了以往回母亲家过年时的温馨场景，丰富了文章内容，母亲记得住每个孩子的喜好，记叙的顺序是插叙。 故选A。 2．本题考查理解概括文章内容。 结合第③段“母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它”可知，母亲挑青菜前找一把小锹，都要屋里屋外乱转了一通； 结合第⑤段“母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪”可知，母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣； 结合第⑦段“我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的”可知，钟已敲过十二点了，锅灶却是冷的； 结合第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带”可知，回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。 3．本题考查赏析语句。 结合第④段画线句子“背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃”分析，句中把母亲的背影比作是“一枚褶皱的核桃”，这是运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了母亲的背影看起来是如此衰老渺小，字里行间流露出作者对母亲深深的怜惜和心疼。母亲曾经是那样能干、充满活力，如今却如此瘦小脆弱，表达了作者对母亲的怜惜、心疼。 4．本题考查理解文章内容和感情。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。 第一处，结合第⑦段“母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽”可知，“我”落泪是因为看到曾经做事利落干净的妈妈，如今年老体衰、记忆衰退令“我”心碎难过，流露“我”对母亲老去的悲痛、怜惜之情； 第二处，结合第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊”可知，回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西而产生了“愧疚”，体现了母亲一心为子女的高大形象。母亲为自己老去无力为孩子准备东西的那种痛苦内疚而难过，眼泪最终未流下都是怕母亲看到后伤心难过，可以感受到作者对母亲的体贴与爱意，表达了作者对母亲的感激与赞美。 （三）（24-25·七上·广西河池市宜州区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别地好，月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（有删改） 注：（曹文轩，当代著名作家，北京大学教授，2016年4月4日获“国际安徒生奖”，这是该奖项设立60年来，首次有华人作家问鼎。） 1.文章讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。 2.赏析句子。 （1）我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。（从加点词的角度赏析） （2）月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从描写的角度赏析） 3.文章对比手法的运用十分有特色，请选择一个例子作简要分析。 4.作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”请结合文章内容，概括文中语文老师具有的品格，并结合生活实际，简单谈谈给你印象最深刻的一位老师。 【答案】 1. （1）语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。（2）语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。 2. （1）加点词“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的形象。（2）景物描写（或环境描写），借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。 3. 示例：语文老师的外貌给我的印象与老师在我心目中的感觉形成鲜明对比；语文老师与历届语文老师对我作文的评价形成鲜明对比；我到语文老师宿舍时的态度与语文老师的表现形成鲜明对比；我到语文老师宿舍前后的心态形成鲜明对比……通过对比突出了语文老师对我成长的帮助之大；突出评价对我的打击之大，也从侧面突出了我的浮躁；突出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。 4.文中的语文老师对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终身受益，外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心。示例：我印象深刻的是我的语文老师。她虽然很严厉但也幽默有趣。有一次我在学校感冒发烧了，联系不到我的家长，是语文老师带着我去看病的，她还贴心地叮嘱我注意穿衣，记得吃药。她是一个十分关心学生的好老师。 【解析】 1.本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“我记得她第一次走上讲台……她望着我们，说：‘同学们，什么叫“语文”？’她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的’”，第③段“然后她又说：‘同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。’然后她又说：‘同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的’”可知，第一次语文课上，语文老师给我们解释什么叫“语文”，并带我们感受窗外的雨； 结合第⑤段“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第⑥段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，语文老师对“我”的作文提出批评，并耐心教导“我”，使“我”进步，引导“我”成长。 2.本题考查赏析语句。 结合（1）句“我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开”分析，这句话是在第④段老师对我的作文判断之后，“这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断”，表明“我”听到语文老师的批评和否定后，不接受这个判断而表现出来的愤怒的状态。这句话运用了动作描写，一个“踢”字，形象生动地写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应和粗鲁的态度，表现了“我”的强烈愤怒，再结合第⑤段“她拉开了门，站在门口，微笑地看着我”写老师在“我”踢开门后的表现可知，侧面表现了语文老师的宽容与大度； 结合（2）句“走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头”分析，这句话出现在第⑦段，是老师对“我”进行引导之后，“我”从之前的愤怒到现在的平静。这句话是环境描写，一切景语皆情语，月光的纯净、澄澈就代表着“我”现在内心盛怒平息之后的敞亮、恬静与轻松；同时这个句子还运用了比喻的修辞手法，将“月色”比作“水”，生动形象地写出了月光的清澈与纯净，也写出了“我”内心的平静、明亮与轻松。 3.本题考查理解分析表现手法。 结合第①段“我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人”可知，与语文老师的外貌给“我”的印象是“高高的，身体长得非常扁平”，与语文老师在“我”心目中的感觉——“这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人”形成了鲜明的对比，突出了语文老师在“我”心目中的形象； 结合第④段“大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。’在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩”可知，语文老师认为“我”的作文是班上写得最不好的，这与历届的语文老师都说写“我”是作文写得最好的同学的评价形成了鲜明的对比，突出了语文老师给“我”的评价的不同； 结合第⑤段“我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我”可知，“我”到语文老师宿舍时的愤怒态度与语文老师的平静表现形成了鲜明的对比，突出了语文老师的细致与耐心； 结合第④段“所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂”，第⑦段“我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别地好，月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头”可知，“我”到语文老师宿舍前的愤怒与离开语文老师宿舍后的平静心态形成了鲜明对比，突出了语文老师的评价对“我”的打击之大，也从侧面突出了我的浮躁；表现了语文老师对学生的真切关爱，平息了“我”的愤怒，使“我”铭记这个夜晚。 4.本题考查分析人物形象与拓展运用。 结合第②段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的……给我们阐释什么叫‘语文’”可知，“我的语文老师”有对“语文”的独到理解； 结合第④段“在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”，第⑥段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”“才气，有时候是害人的”可知，在语文老师说“我”的作文不好时，“我”撕毁作文本冲出教室，老师却没有计较，还教“我”写作文，引导“我”成长，可见语文老师有伟大的人格和宽广的精神世界； 结合第⑦段“那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，语文老师用独特的教学方法激励了“我”，让“我”认识到了自己缺点，从而有了更好的进步，受益终身；再联系第①段“我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人”可知，我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感、爱学生的金子般的心。 结合生活实际，谈谈给自己印象深刻的一位老师，言之有理即可。 示例：我的语文老师不仅给我们讲解语文书中的知识和道理，同时也讲给我们人生的道理。当我面对挫折阻挠想要放弃时，语文老师会和我交谈，告诉我人生中不会是一帆风顺的，而是布满荆棘，面对挫折我们要勇于面对，沉着思考，待我们找到解决办法时必然是柳暗花明又一村的豁然开朗。语文老师用自己的言行来感染我们，是我的人生引路人。 （四）（24-25·七上·广西贺州市富川县·期中）阅读下面的文章，完成问题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。） 1.文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？ 2.下列句子没有使用拟人的一项是（   ） A．过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。 B．雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。 C．布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。 D．白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。 3.品读下列语句，按括号中的要求回答问题。 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（从修辞手法的角度赏析句子） ②秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。（赏析加点字的表达效果） 4.本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？ 【答案】 1. ①促使花草生长  ②促进庄稼出苗   ③促进蔬菜成熟 2. C 3.①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 ②“蹿”是动词，是向上跳的意思，此处指秧谷出苗的动态美，用了拟人的修辞手法，把秧谷拟人化，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及时。 4.相同点：本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。异同：杜诗还反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 结合③段中“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的”可概括为：促使花草生长； 结合⑤段中“一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗”可概括为：促进庄稼出苗； 结合⑦段中“雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧”可概括为：促进蔬菜成熟。 2.本题考查内容理解和概括。 A.“河流丰腴起来”，“丰腴”形容人体态丰满，是拟人； B.“不甘落后地生长”，“不甘落后”指不愿意表现出自己不如他人，做什么都有个不服输的劲，希望超过他人或和他人一样好。是拟人； C.未使用拟人修辞； D.“展示着天生丽质”，“天生丽质”意思是生来容貌就姣好美丽。是拟人； 故选C。 3.本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”的内容，由“仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”可知，句中把春雨比作网，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 （2）蹿，动词，本意是向上或向前跳。结合“秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗”的内容可知，“蹿”指秧谷出苗的动态美，将秧谷人格化，运用了拟人的修辞，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及时和重要作用。 4.本题考查内容理解和对比阅读。 《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。本文通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，突出了春雨的可贵，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 《春夜喜雨》作于唐肃宗上元二年（761）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂居住一年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。诗中还反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。 （五）（24-25·七上·广西玉林市玉林区·期中）阅读下面的文字，完成小题 飞过童年的风筝 杨晟宇 ①周末露营时，各种风筝在空中高高低低地飞着，一下子就飞进了我的童年。 ②小时候，我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字，我想象着它飞得很高很远，飞过困住我们的群山，飞到一个能够栖息未来的地方。 ③那时的小镇，自然是没有风筝卖的，我就自己动手做。 ④我照着插图，把风筝的形状画在一张薄薄的纸板上，上色后再剪裁整齐，最后找来棉线从纸板中间穿过，一只燕子形状的风筝就做好了。 ⑤我让父亲举着风筝，自己攥着线团向前跑去，一边跑一边放线。按照书上的说法，等风吹来就可以让父亲松手了。总算盼来了一阵风，我一边跑一边大喊：“放！”可我拽着棉线的手，并没有像书中所说的那样，感受到向上的拉力，反而受到向下的拖拽。这时父亲的喊声从身后传来：“别跑啦，掉下来了！”我一回头，那纸板风筝重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。 ⑥我有些懊恼，把风筝扔在地上，赌气似的说：“这破风筝一点儿也不好玩。”父亲看着我笑了笑：“没关系，再做一个，这次咱俩一起做。” ⑦回家后，父亲找来一些书，带着我一起研究。我才知道，要想做一只像样的风筝，其实很有讲究，要先搭架子，还要计算好各个部分的尺寸和比例，可不是像我那样照葫芦画瓢就可以的。我们找来竹篾，按照相应的尺寸削剪好，然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油纸糊在竹架上，由我来给风筝上色。父亲也不闲着，他找来一个滚筒，给风筝做了一个线轴。 ⑧新风筝做好后，我们还是按照之前的分工，父亲举着风筝，我则拿着线轴往前跑。线轴在手中呼啦啦地转着，等风吹来时，我一边加速一边大喊：“放！” ⑨我不敢回头，更不敢停下步子，等手中确实感受到向上的拉力时，才回头看了一眼。这时，父亲手里已没了风筝，他站在原处，笑着冲我摆摆手。我抬头往上看，风筝已稳稳地飞在空中。它自由又舒展，似乎还带着一种无畏的坚定。⑩父亲走到我身旁，说：“如果这次失败了，你打算怎么办？” ⑩我说：“那就再也不做风筝了。” ⑪父亲说：“如果放弃了，你就体会不到这一刻的兴奋心情了，那多可惜啊！” ⑫这时，我手中的线轴越拉越紧，似乎风筝在空中飞得很是畅快。父亲继续说：“其实，我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事，实在是太少了。等你长大些，就会知道，有时候即使做了很多努力，还是难以如愿。”看着我若有所思的样子，父亲拍拍我的肩膀：“那个时候，希望你能想起今天风筝飞起时的感受，想起假若放弃会带来的遗憾。然后，竭尽全力地去做自己想做的事。” ⑬童年的风筝乘风而起，越飞越高；我也一路向前，越走越远。这一路上不免遇到许多挑战，但每当遭遇挫折时，我便会想到那只油纸风筝。它告诉我，唯有竭尽全力，才能不留遗憾。而我，凭借着这样的信念，终于如它一般飞过了莽莽群山，在更广阔的世界中觅得了未来的方向。 1．文章以“飞过童年的风筝”为题，讲述了童年时期与父亲一起制作和放风筝的经历，请完成下面导学案缺失的内容。 童年的风筝梦→ ① → 父亲的鼓励与合作→ ② →③ →父亲的教诲和成长的启示。 2．文章以“飞过童年的风筝”为题，有什么作用？ 3．文中的父亲具有怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。 4．文章末尾的深刻寓意给你带来了哪些启示？请结合个人经历简述。 【答案】 1． 自制风筝失败 制作风筝成功 成功放飞风筝 2． （1）作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。（2）概括文章的主要内容，暗示主旨。（3）激发读者的阅读兴趣。 3． 父亲有耐心，很细心，善于引导和教育孩子。他不仅陪伴孩子尝试成功，还鼓励孩子不放弃，共同探索解决问题的方法。具有深沉的父爱和智慧的教育方式。 4．文章最后一段启示我，面对挑战和失败，坚持和努力是实现梦想的关键。在我的学习生涯中，我也曾遇到难题，想要放弃，但想到父亲的话，我便鼓励自己继续尝试，最终克服了困难。这让我认识到，只有不断尝试，才能不留遗憾。 【解析】 1．本题考查内容理解。 第一空：根据第⑤段“我让父亲举着风筝，自己攥着线团向前跑去……可我拽着棉线的手，并没有像书中所说的那样，感受到向上的拉力，反而受到向下的拖拽。这时父亲的喊声从身后传来：‘别跑啦，掉下来了！’我一回头，那纸板风筝重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆”可知，“我”第一次独自制作风筝并放飞失败的过程，风筝未能如预期般飞起，反而跌落损坏。据此可概括为：自制风筝失败。 第二空：根据第⑦段“回家后，父亲找来一些书，带着我一起研究……我们找来竹篾，按照相应的尺寸削剪好，然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油纸糊在竹架上，由我来给风筝上色。父亲也不闲着，他找来一个滚筒，给风筝做了一个线轴”可知，在第一次失败后，父亲与“我”一起研究制作风筝的方法，重新选材、制作骨架、糊纸、上色、制作线轴等一系列过程，表明经过努力，风筝制作成功。据此可概括为：制作风筝成功。 第三空：根据第⑧-⑨段“新风筝做好后，我们还是按照之前的分工，父亲举着风筝，我则拿着线轴往前跑。线轴在手中呼啦啦地转着，等风吹来时，我一边加速一边大喊：‘放！’……我不敢回头，更不敢停下步子，等手中确实感受到向上的拉力时，才回头看了一眼。这时，父亲手里已没了风筝，他站在原处，笑着冲我摆摆手。我抬头往上看，风筝已稳稳地飞在空中”可知新风筝制作完成后，“我”与父亲再次合作放飞风筝，风筝成功起飞并在空中飞翔的情景。据此可概括为：成功放飞风筝。 2．本题考查标题作用。 根据第①段“周末露营时，各种风筝在空中高高低低地飞着，一下子就飞进了我的童年”可知，开篇借眼前风筝引入童年风筝故事，开启线索。第②-⑬段从对风筝的想象，到制作风筝如“我照着插图做纸板风筝”，失败后与父亲合作“找来竹篾扎骨架、糊油纸”，再到放飞风筝“新风筝做好后放飞”等情节，都围绕风筝展开，使文章条理清晰、结构完整。 根据第⑬段“童年的风筝乘风而起……我凭借信念飞过群山，觅得未来方向”可知，风筝象征成长信念与力量，暗示在成长中要坚持、勇于尝试不放弃才能实现梦想的主旨。 “飞过童年的风筝”表述带诗意与神秘感，读者会好奇风筝在童年的独特经历，从而吸引读者阅读文章探寻其中故事与情感。 3．本题考查人物形象。 根据第⑥段“父亲看着我笑了笑：‘没关系，再做一个，这次咱俩一起做’”可知，当“我”因第一次自制风筝失败而懊恼时，父亲没有责备，而是用温和的态度鼓励“我”再次尝试，展现出极大的耐心，引导“我”不要被失败打倒，为后续一起制作风筝奠定基础。根据第⑦段“回家后，父亲找来一些书，带着我一起研究”可知，父亲主动找来书籍，和“我”一起研究制作风筝的正确方法，这一行为体现他耐心地陪伴孩子学习、探索，一步步引导孩子走向成功制作风筝的道路。据此可概括为：耐心且善于引导。 根据第⑦段“我们找来竹篾，按照相应的尺寸削剪好，然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油纸糊在竹架上，由我来给风筝上色。父亲也不闲着，他找来一个滚筒，给风筝做了一个线轴”可知，在制作风筝过程中，父亲与“我”分工合作，他对每个步骤都很细心，从准备材料到制作骨架、线轴等，都显示出他做事的细心与周全，也用实际行动教会孩子做事要有规划、要认真细致。此可概括为：细心与智慧。 根据第⑫段“父亲说：‘如果放弃了，你就体会不到这一刻的兴奋心情了，那多可惜啊’”以及第⑫段“其实，我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事，实在是太少了。等你长大些，就会知道，有时候即使做了很多努力，还是难以如愿。那个时候，希望你能想起今天风筝飞起时的感受，想起假若放弃会带来的遗憾。然后，竭尽全力地去做自己想做的事”可知，父亲借风筝放飞成功这件事，适时地对“我”进行教育，让“我”明白不放弃才能收获成功的喜悦，以及在未来面对困难时应有的态度，这种在生活点滴中教育孩子的方式，彰显出他智慧的教育理念和深沉的父爱。此可概括为：善于教育。 4．本题考查内容理解。 根据第⑬段“童年的风筝乘风而起，越飞越高；我也一路向前，越走越远。这一路上不免遇到许多挑战，但每当遭遇挫折时，我便会想到那只油纸风筝。它告诉我，唯有竭尽全力，才能不留遗憾。而我，凭借着这样的信念，终于如它一般飞过了莽莽群山，在更广阔的世界中觅得了未来的方向”可知，风筝在童年经历中成为一种精神象征，它所承载的是面对困难不屈不挠、努力奋进的信念，寓意着在成长道路上，无论遇到多少艰难险阻，只要秉持不放弃、尽全力的态度，就能跨越重重阻碍，实现自我成长与追求梦想的目标。 结合个人经历思考启示：需要回忆自己生活中遇到困难、挫折或挑战的经历，比如学习一门新技能、参加比赛、处理人际关系等方面，思考当时自己是如何应对的，如果有类似坚持不放弃并最终取得成果的经历，或者曾经因轻易放弃而留下遗憾的经历都可作为素材。然后分析在这些经历中，文章所传达的寓意能给自己在心态调整、行动策略、对未来的规划等方面带来哪些新的认识或改变。例如，当自己在面对困难时是否能像文中作者从风筝经历中汲取力量一样，坚定信念，重新审视问题并努力克服，而不是轻易退缩。 示例：文章末段启示我，挫折是成长的磨砺石，坚持是通向成功的桥梁。我曾学习绘画，素描的线条练习枯燥又艰难，反复画不好明暗对比，我心生倦意想放弃。但文章中风筝迎风而上的画面浮现脑海，想到其蕴含的不放弃精神，我重拾画笔，仔细观察，耐心修改。经过持续努力，我的素描水平逐渐提升，作品也得到认可。这使我懂得，面对困境只要坚守，就有希望突破，努力尝试才能书写无憾篇章。 （六）（24-25·七上·广西南宁市天桃实验学校集团·期中）阅读下文，回答问题。 阿公的中药铺 庄泽远 ①我家后院的门一开，便得见河对岸的文光塔。从文光塔向南走一段，就到了早年阿公经营的中药铺。说早年也不对，我上中学时，药铺还在。 ②阿公的中药铺是从他的阿爹那里继承而来的。自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论。他常唤我坐在高高的小凳上，陪他问诊开药。与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。“中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。”阿公这套阴阳的理论用在开药方上，从未失手。 ③相比起痴坐着听理论，还是听阿公讲故事好玩许多。我常瞎抓一把药材来考阿公，有一次攥了把根圆柱状、光滑无毛的玩意儿去问阿公，阿公说：“这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。”除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等。我听不进阿公玄妙古奥的理论，却无心插柳地记住了许多相关的历史人物、狐妖虎精的故事传说。所以，年少的我深信，每个带着岁月刻痕的药柜子里都藏着一个神魔鬼怪。 ④药铺除了卖药，还有代人煮药的营生。阿公用土瓦罐来煮草药，罐体六面被燃着暗火的草木包围，久煨不沸，不伤药材之性，使各种药物的精华浓缩于药汤中。阿公会在瓦罐的盖子上留一个小孔，用来平衡罐体内部的气压。在药汤煮好之前，透过小孔脱逃的气味悄悄混进空气中，进而被我吸纳。当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。每当我辨识出罐子里的药材时，阿公便喜形于色，陪我细细琢磨。 ⑤我真切喝进嘴里的，是阿公亲手泡的洋参茶。记忆里，家中的小库房永远堆积着如山的中草药，号称“百草之王”的洋参会被郑重地放置在小孩儿碰不到的阁子里。备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底。那种芬芳，不似清茶的朴素，也不比浓茶的苦闷，沉郁厚重，绕梁不绝。 ⑥那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三个多月。出院后，在子女们的劝说下，他才无奈同意关掉药铺。与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想，只得顾左右而言他。 ⑦毕业后，我没有如阿公所愿去上中国最好的中医药大学，却义无反顾前往广州求学。故乡被抛却在身后，渐渐成为他乡。 ⑧去年秋天，我短暂地回了趟家，整理完阿公的遗物，我绕道来到他的中药铺。铺门紧闭，灰尘落满窗棂。一砖一瓦仍旧熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公开药方、看药铺人来人往的光景仿佛近在昨日。 ⑨我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。 （选自《光明日报》，有删改） 1.“我”回忆了阿公的哪几件事？请梳理文章，参照示例，依次将内容填入横线处。 ① → ② → 煎煮中药细琢其味 → ③ → 希望孙儿继承事业 2.结合语境，赏析第⑤段的加点字。 备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。 3.你觉得阿公是一个怎样的人？请结合文章内容，简要分析。 4.请联系全文，分别从结构、内容两个角度，说说最后一段的作用。 【答案】 1. 絮叨中医阴阳理论（或让我陪其问诊开药）；讲述中药故事传说；手泡洋参芬芳沉郁 2. “总”的本义是指经常、常常，在文中则指在我备战高考时，阿公愿意取出他最珍视的“百草之王”洋参，每晚都亲手为我泡洋参茶， “总会”一词流露出阿公对我深沉而厚重的关爱与期望。 3. 阿公是一个乐于研究的人，他不像其他郎中重实践不重医理，他熟读医书，且喜欢研究中医阴阳理论。阿公也是学识丰厚的人，他对每种中药背后的历史人物、故事传说都了如指掌。或：阿公是执着并热爱自己事业的人，他毕生经营中药铺，并热爱中医药，晚年身体原因，无奈关掉药铺，但有希望后代能传承这份中医事业。或：阿公是个做事细致且富有耐心的人，他为我手泡洋参茶时，做法有序细致，耐心等待。 4.（1）结构上，承接上文（照应前文），自己回忆起与阿公开药方、药铺人来人往的场景，似乎闻到中药香；此外，末段总结全文，这药香即“我”与阿公在中药铺的美好回忆。或：照应标题（照应开头、首尾呼应，均可），“药材的甘香”与阿公经营的中药铺相呼应、关联。（2）内容上，末段揭示文章主旨情感，这迷人且永不消散的药香饱含着阿公对“我”那份深沉的爱与殷切的期望，并表达“我”对阿公的感激与怀念之情。或：这永不消散的药香体现出阿公对“我”的人生影响深远，这些都成为“我”生命中的一部分，是激励我前行的精神力量。 【解析】 1.本题考查内容理解。 第一空，第②段“自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论。他常唤我坐在高高的小凳上，陪他问诊开药。与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。‘中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病’”，这段内容明确提到阿公喜欢向“我”絮叨中医阴阳理论，并且常让“我”陪他问诊开药，体现了阿公对中医的热爱以及对传承的期望。据此可概括为：絮叨中医阴阳理论（或让我陪其问诊开药）。 第二，第③段“相比起痴坐着听理论，还是听阿公讲故事好玩许多。我常瞎抓一把药材来考阿公……除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等。我听不进阿公玄妙古奥的理论，却无心插柳地记住了许多相关的历史人物、狐妖虎精的故事传说。所以，年少的我深信，每个带着岁月刻痕的药柜子里都藏着一个神魔鬼怪”，这里详细描述了“我”让阿公辨认药材，阿公借机讲述各种中药背后的故事传说，丰富了“我”的童年认知，也让“我”对中药充满了好奇。据此可概括为：讲述中药故事传说。 第三空，第⑤段“我真切喝进嘴里的，是阿公亲手泡的洋参茶。记忆里，家中的小库房永远堆积着如山的中草药，号称‘百草之王’的洋参会被郑重地放置在小孩儿碰不到的阁子里。备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶……那种芬芳，不似清茶的朴素，也不比浓茶的苦闷，沉郁厚重，绕梁不绝”，这段内容通过对阿公为“我”泡洋参茶的过程以及洋参茶味道的描写，体现了阿公对“我”的关爱，同时也展现了中药洋参的独特魅力。据此可概括为：手泡洋参芬芳沉郁。 2.本题考查词语理解。 在第⑤段中，“备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶”这句话中，“总”这个字起到了强调的作用。从字面意义上看，“总”表示一种频繁发生、持续不断的状态。在这个语境下，它突出了阿公行为的一贯性和确定性。高考是人生中的一个重要阶段，压力大、任务重。阿公在这个特殊时期，每晚都为“我”泡洋参茶，体现出他对“我”的关心是无微不至的。同时，结合前文提到家中小库房里的洋参被郑重地放置在小孩儿碰不到的阁子里，可以看出洋参在阿公心中的珍贵。而在“我”备战高考时，阿公毫不吝啬地拿出洋参为“我”泡茶，更加凸显出他对“我”的关爱之深。这种关爱不仅仅是物质上的给予，更是精神上的支持和鼓励。“总”字也传达出一种期望。阿公希望通过为“我”泡洋参茶，帮助“我”在高考中取得好成绩，实现自己的人生理想。这种期望是阿公对“我”未来的美好祝愿，也是他对家族传承的一种期盼。  综上所述，“总”这个字在文中生动地表现了阿公对“我”深沉而厚重的关爱与期望。 3.本题考查人物形象。 第②段“与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。‘中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。’阿公这套阴阳的理论用在开药方上，从未失手”，这里通过与其他郎中的对比，突出阿公不同于他人，他乐于研究中医理论，熟读医书，并且将阴阳理论运用到开药方中，体现了他对中医的深入钻研和专业素养。 第③段“我常瞎抓一把药材来考阿公……阿公说：‘这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。’除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等。我听不进阿公玄妙古奥的理论，却无心插柳地记住了许多相关的历史人物、狐妖虎精的故事传说”，阿公能够对各种药材的来源、传说故事信手拈来，说明他对每种中药背后的历史人物、故事传说都非常了解，展现出他学识的丰厚。 第②段“自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论。他常唤我坐在高高的小凳上，陪他问诊开药”，阿公从很早就开始经营中药铺，并且一直热爱中医药事业，乐于向他人分享草药知识和中医理论。第⑥段“那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三个多月。出院后，在子女们的劝说下，他才无奈同意关掉药铺。与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想”，即使因为身体原因不得不关掉药铺，阿公仍然对过去的中医事业充满怀念，并且希望后代能够传承，体现了他对中医事业的执着热爱。 第⑤段“他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底”，阿公在为“我”泡洋参茶时，步骤细致，而且耐心地等待一个小时，让洋参充分生发，展现出他做事细致且富有耐心的品质。 4.本题考查句段作用。 结构角度：第⑧段“去年秋天，我短暂地回了趟家，整理完阿公的遗物，我绕道来到他的中药铺。铺门紧闭，灰尘落满窗棂。一砖一瓦仍旧熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公开药方、看药铺人来人往的光景仿佛近在昨日”，这里已经回忆起了在中药铺的场景，最后一段“我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散”，承接了上文对中药铺往昔的回忆，使文章的叙述更加流畅自然。同时，前文多处提到中药的气味，第④段“在药汤煮好之前，透过小孔脱逃的气味悄悄混进空气中，进而被我吸纳。当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。”最后一段再次提到药香，与前文相呼应。此外，最后一段对前文内容进行了一定程度的总结。全文围绕阿公的中药铺展开，讲述了阿公在中药铺的经营、与“我”的互动等，最后以药香收尾，使文章结构更加完整。 文章标题为“阿公的中药铺”，开头第①段“我家后院的门一开，便得见河对岸的文光塔。从文光塔向南走一段，就到了早年阿公经营的中药铺”，提到了中药铺，结尾“我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散”中的“药材的甘香”与中药铺紧密相关，照应了标题和开头，使文章结构严谨，形成首尾呼应。 内容角度：第②段“自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论”，第③段“我常瞎抓一把药材来考阿公……阿公便讲述各种中药背后的故事传说”，第⑤段“备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。”等内容，体现了阿公对“我”的关爱。最后一段“那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散”，揭示了文章的主旨情感，即这药香中饱含着阿公对“我”深沉的爱与殷切的期望，同时也表达了“我”对阿公的感激与怀念之情。阿公为“我”泡洋参茶、讲述中药故事等，这些都是阿公对“我”爱的体现。而“我”在回忆这些时，心中充满了对阿公的感激和怀念，这种情感在最后一段得到了集中表达。 文中阿公的言行举止以及中药铺的经历，对“我”的人生产生了深远的影响。第⑥段“与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想”，阿公对中医事业的热爱和期望，在一定程度上影响了“我”的人生选择。最后一段“那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散”，表明阿公的影响已经成为“我”生命中的一部分，药香成为了激励“我”前行的精神力量。药香代表着阿公的智慧、关爱和对传统中医药文化的传承，它时刻提醒着“我”阿公的存在和他对“我”的期望，让“我”在人生的道路上不断前行。 （七）（24-25·七上·广西桂林市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 长长的山路 ——沈念 ①村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。 ②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校门前的三岔路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方。 ③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书…… ④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味。后来有乡干部说县长要来，他当时心一硬，决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代。 ⑤那天，乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。” ⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。 ⑦“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。 ⑧那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路？ ⑨父亲说，祖祖辈辈。 ⑩有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？ ⑪龙县长扭头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。 ⑫父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。 ⑬修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡。 ⑭修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 ⑮山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山寨铭记着一条山间长路的故事。 （节选自《长路与短句》，有删改 1．为了修路，父亲采取了一系列的行动，请梳理文章的内容，完成下面表格的填写。 行动过程 行动结果 ① 乡里拿不出钱 拦住县长请求修路 县长实地调查路况 召开村民大会 ② ③ 修成柏油新路 2．请选择下面句子中的一句，按要求进行赏析。 （1）县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。（请赏析加点词语“独独的”的表达效果） （2）俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。（请从修辞的角度进行赏析） 3．请结合文章具体内容分析父亲的优秀品质。 4．文章描写的主要人物是父亲，为什么取题为《长长的山路》？ 【答案】 1．①找乡长申请修路；②宣布修路，村民热情高涨；③修路启动，村民投工投劳。 2．（1）“独独的”意思是孤独的，只有一个，写出了父亲一个人在院子里等待县长请求修路的情态，表现了父亲有远见和修路意志坚决的特点，赞美了父亲一心为民、尽职尽责的可贵品质。 （2）运用比喻的修辞手法，把“山路”比作“飘带”，生动形象地表现了修路之后，山路平整宽阔、蜿蜒绵长的特点，表达了“我”对父亲一心为民精神的敬重之情。 3．①淡泊名利、一心为民。从“父亲决定豁出去了，觉得不当村支书也没什么了不起”可以看出。 ②自尊心强。从“父亲是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味”可知。 ③富有智慧，行动果敢。从“父亲发动村民投工投劳，分组就地取材等”可以看出。 ④有号召力。从“村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳等”可以看出。 ⑤耿直倔强。从“父亲独独的站在空阔的院子里，一动不动等”可以看出。 4．①“长长的山路”是文章的线索；②这条“长长的山路”是塑造父亲形象的典型事件；③“长长的山路”具有象征意义，象征着村民通往美好生活的幸福之路。 【解析】 1．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，由题干“乡里拿不出钱”定位到第④段，根据第④段“父亲也不是没找过乡长……瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要想讲烂路的状况”可知，父亲找乡长申请修路。 第二空，由题干“召开村民大会”定位到第⑫段，根据第⑫段“父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨”可知，父亲召开村民大会宣布修路，村民热情高涨。 第三空，由题干“修成柏油新路”定位到第⑭段，根据第⑬段“修路是三个月后启动的……大家吃在工地上……拉出了一条三米多宽的新路”，第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路”可知，修路启动，村民投工投劳。 2．本题考查语句赏析。 （1）“独独的”本义是独自、一个的意思。根据第⑥段“县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动……”可知，“独独的”一词描绘出当时院子里只有父亲孤零零一人的状态，凸显出父亲为了能让村子修路，即便独自一人面对未知结果，也坚定等待县长的情景，体现了父亲为村民谋福利决心之坚定，彰显出他一心为村民、勇于担当的美好品质。 （2）“黑得发亮、飘带似的山路”运用比喻的修辞手法，把山路比作飘带，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，结合第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，……父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡”可知，这条路修的不易，但是父亲和村民们想方设法、坚持着把路修好了，表达了对父亲和村民们的赞美之情。 3．本题考查人物形象分析与概括。 根据第④段“他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代”可知，父亲为了给村民修出一条路，不惧失去村支书职位，体现出他淡泊名利、一心为民，将村民利益放在首位的优秀品质。 根据第④段“父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味”可知，在乡长表示乡里没钱修路后，父亲心里不好受，由此可看出他自尊心强，很在意村子修路这件事被拒绝的情况。 根据第⑬段“父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石……拉出了一条三米多宽的新路”可知，面对财政困难、资金缺口大的情况，父亲想出办法发动村民参与修路，合理分工、就地取材，展现出他富有智慧且行动果敢，积极解决修路难题的品质。 根据第⑫段“村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识”可知，父亲回村宣布修路后，村民们积极响应，热情高涨，侧面体现出父亲在村民中有很强的号召力，大家都认可他的决定。 根据第⑥段“县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动”可知，父亲独自站在院子里等待县长，只为向县长请求修路，哪怕只有自己一人，也执拗地站在那，体现出他性格耿直倔强，不达目的不罢休的特点。 4．本题考查题目意蕴分析。 根据第②段“我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉”，到第④段“那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况”，再到第⑦段“父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重”，接着第⑫段“父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了”，最后第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅”以及第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路”可知，整个故事都是围绕着 “长长的山路”展开，所以“长长的山路”是文章的线索 根据第②段“我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉”以及后文第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路”可知，这条“长长的山路”是塑造父亲形象的典型事件，通过父亲对山路的改造，展现了父亲一心为民、有担当、有智慧等优秀品质。 根据第⑮段“山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野”可知，“长长的山路”具有象征意义，它象征着村民通往美好生活的幸福之路，见证了山寨的变迁和发展。 （八）（23-24·七上·广西贺州市昭平县·期中）下面的文章，完成下面小题。 世间最贵的书 崔相珍 ①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。 ②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我笑。 ③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书，也不知道怎么就那么可爱呢，竟然让我爱到无法自拔。这本父亲送给我的旧书，一直翻来覆去地读了多少遍，我毫无察觉，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。 ④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。 ⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的是很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书。可是初中二年级第二学期刚刚开始，因为家里有些变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。 ⑥在玉米拔节抽穗的初夏，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！” ⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年。 ⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。 ⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真，一笔一划写下的名字。 ⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里，却是这个世间最贵的书。 选自《时代邮刊》2020年第9期（有删改） 1．请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，将文章的主要情节补充完整。 父亲送“我”他用过的第一册语文教材→（1） →（2） →父亲拿出所珍藏的“我”的旧书 2．根据提示赏析句子。 （1）累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。（从修辞的角度赏析划线句子） （2）自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。（体会加点词语的表达效果） 3．第⑧段画线句“我开心得像个没有长大的孩子”中“开心”不仅是因为（1） ，更因为（2） 。 4．本文最后一段与【链接材料】都写到了“书”，试分析两者情感表达的侧重点有何不同。 【链接材料】 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 【答案】 1．父亲给“我”买书并讲故事激励“我”；父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书 2．（1）运用排比的修辞手法，强调牢记父亲的话并用读书充实自己。 （2）“无可救药”是贬词褒用，表现出自己对读书的痴迷程度。 3．（投稿屡次碰壁却没有放弃），努力付出直至作品一篇篇发表。 坚持付出30年最终实现作家梦，没有辜负父亲对我的期望。 4．选文中只有3角8分钱的旧课本，却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女儿被迫失学的愧疚和对女儿重新读书所寄予的期望，突出了父爱的珍贵。链接材料中刻印粗糙的四本书，却被“我”视为最为心爱的宝书，表现出“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚善良。 【解析】 1．本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“父亲送‘我’他用过的第一册语文教材”可定位到第①段“五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我”，再根据第④段“小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事”可知，父亲为了让“我”能更好地理解《在人间》，花费一天的饭钱将书买回来，并且给“我”讲述了高尔基的故事来激励“我”。概括为：父亲给“我”买书并讲故事激励“我”； 第②空：根据第⑥段“在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：‘兰，想家的时候，就读书吧！’”可知，“我”去城里打工，临行前父亲将“我”的课本和《在人间》装进新书包，并且鼓励我读书。概括为：父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书。 2．本题考查此句赏析。 （1）“累了，……；苦了，……；想家了，……”运用排比的修辞，三个“读书”间隔反复，强调了在不同情境下“我”都选择读书，突出了读书在“我”生活中的重要性和慰藉作用，增强了语言的节奏感和感染力。结合“在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话”可知，强调牢记父亲的话并用读书充实自己。 （2）语句“自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书”中，“无可救药”一词的本义是形容病情严重到无法用药物救治的程度，常用来比喻坏到极点、无法挽救的状况，是一个贬义词。在居中作者用“无可救药”来形容自己对读书的热爱程度。在这里，它不是按照原本的贬义来使用，而是贬词褒用。通过“无可救药”一词，生动且夸张地表现出“我”在拥有自己的书并且得到父母表扬后，对读书热爱到了极致、痴迷到了极点的状态，突出了“我”对读书的深厚感情和执着追求，让读者能够深切地感受到“我”对读书的那种极度热爱和投入的程度。 3．本题考查文章内容理解。 第①空：根据第⑦段“16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信”第⑧段“2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力”可概括原因为：（投稿屡次碰壁却没有放弃），努力付出直至作品一篇篇发表。 第②空：根据第⑦段“只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年”第⑧段“当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子”可概括原因为：坚持付出30年最终实现作家梦，没有辜负父亲对我的期望。 4．本题考查文章主旨情感理解。 根据第⑨段“红绸布里包着的，是我只学到了第8页的‘初中第四册历史课本’。课本的封面上，有我认认真真，一笔一划写下的名字”第⑩段“这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱”可知，作者提到了那本只有3角8分钱的旧课本，这是父亲精心保存了36年的书。这本书之所以被珍藏这么久，并非因为它的物质价值，而是因为它承载着父亲对女儿的特殊情感。由于家庭变故，女儿在初二时就无奈辍学，这对于希望女儿能继续学业的父亲来说，无疑是一种巨大的遗憾和愧疚。父亲将这本书珍藏起来，既是对那段时光的怀念，也是对女儿未来能够重新走上读书之路所寄予的深切期望。因此，这本书在父亲的心目中，成为了世间最贵的书，它代表了父爱的深沉与珍贵。 根据链接材料“书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。”可知，链接材料中提到的四本书，是作者最初得到且最为心爱的宝书。尽管这些书的刻印十分粗拙，纸张发黄，图像质量也很差，但在作者眼中，它们却是无价之宝。这是因为这些书是由长妈妈买来的，她虽然不识字，但却能理解作者对书籍的渴望，并尽力满足这一需求。长妈妈的这一举动，让作者深感感激和思念。这四本书因此成为了作者与长妈妈之间情感联系的纽带，它们不仅仅代表了书籍本身，更代表了长妈妈的仁厚善良和对作者的关爱。因此，在作者的心目中，这四本刻印粗糙的书成为了最为心爱的宝书。 一、课内现代文阅读 （一）（23-24·七上·广西贺州市昭平县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ——《济南的冬天》节选 1.本段抓住“ ”字，按 顺序写了山尖、 、 的景色。 2.正确、有感情的朗读课文，有利于加深理解，增强语感。从以下的朗读设计中选择最适合本段的一项（   ） A．慷慨兴奋 B．喜悦轻柔 C．深情舒缓 D．凝重低沉 3.仿照示例，从本段中摘抄一个你喜欢的句子并做批注，简单说说句子好在哪里。（从用词、修辞手法角度批注均可） 示例：我喜欢“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”一句，句中的“镶”字，生动形象地描绘了蓝天与白雪在山顶相接的美丽情态。 【答案】 1. 妙 空间顺序 山坡 山腰 2. B 3.示例：我喜欢“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色”一句。此句采用拟人修辞，将没有生命的薄雪当作人来写，“忽然害了羞”“微微露出粉色”等描述赋予了薄雪人的姿态神情和动作，形象生动地描绘出了薄雪的自然变化过程和雪景的美好，表达了作者对薄雪和大自然的喜爱之情。 【解析】 1.本题考查内容理解和描写顺序。 本段采用的是总分总的写作结构，首句是“最妙的是下点小雪呀”对全段的总起，结合“山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可以看出，主要是为了突出句中的“妙”字，表现济南冬天的温暖。 写景的顺序一般有两种：时间顺序与空间顺序，由文中的时间与空间词来判断。这个语段中出现了“山上”“山尖”“山坡上”“山腰”等词，可以判断为空间顺序。 据此作答即可。 2.本题考查内容理解。 本段主要内容是描绘济南小雪后的美丽景色。通过细腻的笔触，展现了山上矮松的青黑与树尖上的白雪相映成趣，山尖全白如同给蓝天镶上银边，山坡上雪与草色交织成带水纹的花衣，以及日落时微黄阳光斜射下薄雪微露粉色的动人景象。整段文字充满了对济南小雪后景色的喜爱与赞美，展现了济南小山的清新、秀丽与灵动。 B.喜悦轻柔：这种情感与文章中小雪覆盖下济南小山的清新、秀丽景色相契合，既有对美景的喜悦之情，又需以轻柔的语调来表现这份静谧与美好； 故选B。 3.本题考查句子赏析。首先，从给定的段落中挑选出一个你个人喜欢的句子。这个句子可以是运用了生动的修辞手法，或是用词精准传神的，能够引发你的共鸣或想象的句子。接下来，确定你要从哪个角度进行批注。题目已经给出了两个角度——用词和修辞手法。你可以根据所选句子的特点，选择其中一个或两个角度进行分析。如果从句子的用词入手，你需要分析哪些词语用得好，它们是如何精准地表达了作者的意思，或者如何增强了句子的表现力。比如，是否有动词、形容词等的使用，使得描述更加生动、形象。如果从句子的修辞手法入手，你需要识别出句子中使用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并分析这种修辞手法是如何增强了句子的表达效果，让读者产生更强烈的感受或联想。最后，将你的分析用简洁明了的语言表达出来，形成完整的批注。注意，批注不仅要指出句子好在哪里，还要具体说明好在哪里，让读者能够清晰地感受到你的理解和感受。答案不唯一。 示例：我喜欢“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句。这句话运用了比喻的修辞手法，将山坡上雪与草相间的景色比作是山们穿上的一件带水纹的花衣，既生动形象又富有想象力，让人仿佛能够亲眼看到这幅美丽的画面。 （二）（23-24·七上·广西钦州市浦北县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②她出去了，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.下列句子中加点词蕴含的情感，分析不正确的一项是（    ） A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“挡”突出母亲的细心，她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪。 B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。“央求”反映出儿子的绝望状态对母亲心理造成的巨大伤害。 C．她出去了，就再也没回来。“再也”，表达了作者对亲人离去的无比痛苦和遗憾的心情。 D．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲的病情和永远的离去毫无思想准备。 2.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．第①段对话，母亲的态度是喜出望外、激动难耐，而我的态度则是勉强应付。 B．选文第⑤段的景色描写，目的是烘托出我孤独、痛苦、悔恨的心情。 C．选文最后一句“要好好地活”，表达了我和妹妹要坚强地活下去的决心。 D．选文的感情基调，是深沉而忧伤的；叙述的语气，是平静而内敛的。 3.说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 【答案】 1. B 2. B 3.①文章回忆的往事发生时间背景是在“秋天”，文章表达的是对母亲的怀念；“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在秋天菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的牵挂与期望，悟出了生命存在的意义；表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。（意对即可。） 【解析】 1.本题考查关键词语的理解。 B.“儿子的绝望状态对母亲的心理造成了巨大伤害”表述有误。“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“憔悴”暗示出此时此刻母亲在病魔的折磨下身体已经非常不好了，因此在生命的最后时刻，母亲想要通过推“我”去看花，重新激发“我”对生活的信心。“央求”一词写出了母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 故选B。 2.本题考查内容理解辨析。 B.“目的是烘托出我孤独、痛苦、悔恨的心情”有误，结尾段环境描写，表达了“我”懂得了母亲的话后，面对生活和生命中遇到的困难，无论选择怎样的人生之路，都要活的坚韧，活出尊严，活出自我生命的美丽和价值； 故选B。 3.本题考查标题作用。 内容上，题目中的“秋天”不仅是一个时间背景，也为整篇文章奠定了深沉而优伤的感情基调。秋天常常与收获、成熟、凋零等意象联系在-起，这与文章中要表达的主题——对亲人的怀念和生命的思考形成了很好的呼应。题目中的“怀念”直接点明了文章的主题，即作者对已故母亲的深深思念。这种怀念之情贯穿全文，文章情感的核心。通过回忆与母亲在秋天共同度过的时光，作者不仅表达了对母亲的怀念，还隐喻了自己生命的成熟。同时题目也暗示了作者在经历过命运的打击后，对生命存在意义的深刻领悟。 结构上，文章以“秋天的怀念”为题，使得全文的线索更加清晰。“秋天”作为时间线索贯穿全文，而怀念作为情感线索则与秋天的景象和事件紧密相连，共同构成了文章的主题。题目为《秋天的怀念》使得作者在布局谋篇时能够紧紧围绕这一主题展开。无论是对往事的回忆还是对生命的思考，都与题目紧密相连，使得整篇文章结构紧凑主题突出。 （三）（23-24·七上·广西梧州市苍梧县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去“仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 【材料二】 生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点……这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。 （节选自莫言《母亲》） 1.【材料一】中，母亲坚持让我看菊花的目的是（   ） A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B．秋天已经到来，为了让我欣赏美丽的秋天风光。 C．为了使“我”的心情好转起来，重新扬起生活的风帆。 D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。 2.下列对上述材料内容理解有误的一项是（   ） A．材料一中“母亲扑过来抓住我的手”，其中“扑过来”“抓住我的手”，体现了母亲对“我”的自暴自弃的痛心焦急。 B．材料一中“秋天的怀念”，寓意在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。 C．材料二中依次从听觉、嗅觉、视觉方面描写了母亲捶打野菜的情景，不仅体现了母亲劳作的辛苦，也体现了当时生活的艰辛。 D．材料二中“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”突出了母亲的坚强、乐观。 3.“母爱是世间最伟大的力量”，结合上述两则材料，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1. C 2. C 3.示例：材料一中的母亲，包容、宽慰儿子，以自身的坚忍教给儿子“好好儿活”的道理。材料二中的母亲，乐观、坚强地面对生活的苦难，教给了“我”坚强面对苦难的勇气和力量。从中可以理解“母爱是世间最伟大的力量”这句话：母亲无私的爱呵护着我们成长，指引着我们前进的方向，让我们从容面对人生的风雨，所以母爱是世间最伟大的力量。 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解。 根据第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”可知，母亲都是在“我”伤心的时候，情绪起伏变化的时候想推“我”去看北海的菊花；联系第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，各色的菊花即便在秋天仍然开得烂漫，表现了菊花不畏寒冷，展现其蓬勃的生命力，可见母亲想让“我”去看菊花是想让“我”的心情好转起来，重新燃起对生命的希望，感受生命的美好； 故选C。 2.本题考查对材料内容的理解。 C．“坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上”是从视觉的角度描写，“空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味”是嗅觉，“那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿”是听觉。本项“依次从听觉、嗅觉、视觉”表述有误。 故选C。 3.本题考查词句理解。 根据材料一中的“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲的病已经很重了，却还要照顾生病的儿子，担心儿子意志消沉，一直想带儿子去看菊花。 材料二中的母亲坚忍体贴，她用自己的实际行动告诉儿子，要珍惜生活，一定要好好活。根据材料二中的“这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲”可知，母亲面对生活的困境却保持着极其积极乐观的心态，这让我感受到母亲的坚强与勇气，母亲劳作的画面“是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点”。据此可理解这句话为：母亲用自己无私伟大的呵护着孩子的成长。 两个文段中的母亲，用自己的坚忍顽强，任劳任怨，积极乐观给孩子以影响，指引着孩子走上正确的人生道路，可以帮助孩子坦然面对人生中的风雨。所以说，母爱是世间最伟大的力量。 二、非连续文本阅读 （一）（23-24·七上·广西贺州市八步区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，其言简意深，对仗工整，平反协调，是中文语言独特的艺术形式。 ②对联可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分有单句联、多分句联。区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。 ③最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年总把“旧桃换新符”。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。 ④据说最古老的春联是孟昶在疫室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名，他命令家家户户都要张贴春联，且亲自微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，对联正式成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。 （选自《中国科学报》，有删改） 【材料二】 ①春节将至，年轻人把不加班、不脱发这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的“现代春联”，让年味有了浓浓新意。 ②提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联。如“人勤三春早，地肥五谷丰”“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”等，文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力。 ③然而，随着时代的发展，春联这项传统习俗被赋予新的形式与内容。不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中，产生许多忍俊不禁的“现代春联”，从学生的“天资聪慧啥都会逢考必过蒙都对”，到白领的“脱贫脱单不脱发加薪加职不加班”，以及养宠人士的“无所事事小橘喵好吃懒做狂长膘”，各种“脑洞大开”的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意。 ④有人担心这种“万物皆可写春联”的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意。其实，春联无论是高雅还是通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼。简单地说，就是图个吉利。而这种对生活乐观的态度，才是春联得以延续至今的根本原因。再说，春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台。与其千篇一律地挂着那几句重复多年的“生意兴隆”，不妨给这些“返璞归真”的现代春联一些包容和空间。 （选自《广州日报》，有删改） 1.下列对材料中“对联”的理解，不正确的一项是（   ）。 A．对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹，是一种独特的中文语言艺术形式。 B．对联按用途、内容、技巧、字数、句数、平仄，可分成不同的种类。 C．最早的对联是为了庆春节，添气氛而作，因而被称为“春联”，也称“桃符”。 D．新时代的春联有了新的形式与内容，但表达的对美好生活的期盼没有改变。 2.下列说法符合文意的一项是（   ）。 A．秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联。 B．朱元璋下令家家户户都要张贴对联，才有了“春联”，贴对联成为过年的一种习俗。 C．春联中不同文字的搭配组合，音韵和谐，体现出各行各业对新年的热切期待。 D．“脑洞大开”的现代春联，虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意。 3.今年的春节，你家也准备在大门口贴一副对联，你会选择“传统春联”还是“现代春联”？请结合材料谈谈你的理由。 【答案】 1. B 2. C 3.言之有理即可。 示例一：我选择传统春联，理由①“传统春联对仗工整、结构精巧。②平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力。③春联是中国文化的国粹，我们应传承这一独特的艺术形式。示例二：我选择现代春联，理由①把不加班、不脱发等内容加入春联，使现代春联更加接地气。②音符、代码、英文甚至化学元素等网络文化加入现代春联，让年味更有新意。③现代春联更能展现当代人的个性。 【解析】 1.考查对材料内容的分析与理解。 B.根据材料一第②段“按所用之处分……按内容分……按技巧分……按字数分……按句数分……区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即‘仄起平收’”可知，对联按用途、内容、技巧、字数、句数，可分成不同的种类。“平仄”是区分上下联的方法，不是对联分类的依据。 故选B。 2.考查对材料内容的正确理解与分析。 A.根据材料一第③段“早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗……随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联”可知，“秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联”表述错误； B.根据材料一第③段“最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗”，“随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联”，第④段“到朱元璋时，正式有了‘春联’的命名”可知，“朱元璋下令家家户户都要张贴对联，并命名为‘春联’”表述不正确，“春联”是到朱元璋时，有了正式命名，在朱元璋之前就有了春联； D.根据材料二第③段“各种‘脑洞大开’的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意”，第④段“有人担心这种‘万物皆可写春联’的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意”可知，“虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意”表述不正确，热捧指的是热烈的追捧，并且带有一定的冲动性和盲目性，材料表示“各种‘脑洞大开’的春联越来越受到人们的关注”，而且“拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意”这只是“有人担心”，并不是作者要表达的观点； 故选C。 3.考查对材料的理解和运用。 此题开放，答案不唯一，结合材料内容，言之有理即可。 选择传统春联，理由：结合材料一第①段“其言简意深，对仗工整，平仄协调，是中文语言独特的艺术形式”，材料二第②段“提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联”，“平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锦有力”等语句，谈传统春联的优点、特色。 选择现代春联。理由：结合材料二第①段“年轻人把不加班、不脱发这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的‘现代春联’，让年味有了浓浓新意”，第④段“春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台”等语句，谈现代春联的优点、特色。据此整理答案即可。 （二）（23-24·七上·广西河池市凤山县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 筷子趣谈 李贤武 ①筷子是中国人日常生活中很重要的一种用餐工具。筷子的出现可以追溯到几千年前。那时，中国的劳动人民吃饭时偶尔用两根树枝夹着吃，发现树枝比用手方便了许多，于是，这种夹食物的工具——筷子就在中华大地上广为流传起来，上自君王，下至农夫，无一不会使用筷子。筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等，其装潢之多样，更是不胜枚举。 ②古时筷子称“箸”，闽南话至今仍用此音。后来，吴人为了避忌“箸”与“住”同音，使行船搁浅，便改“箸”为“筷儿”。也就是船行得快，一帆风顺。汉代筷子又称为“夹提”，意思是夹住再提起。这倒十分形象地道出筷子的使用功能。 ③据一位筷子收藏家的资料得知，迄今为止筷子已有600多种，有商朝时的铜筷，春秋时的铁筷、玉制犀牛筷等。到唐朝，筷子还曾被用来象征人的刚直不阿。唐玄宗有一回就曾赐过宰相宋境一双“金箸”，说：“非赐汝金，盖赐卿以箸，表卿之直耳。”这也就是“赐箸表直”的典故。其实最为普遍的还是竹制筷子和木制筷子，还有现代的塑料筷子。它们既不像金属筷子笨重，也不及金属筷子名贵，做工简便，易于就地取材。相传，有一种叫做“箸竹”的竹子，产于广西平乐府一带，“其小如著，坚结如象牙，作著甚佳”。可见国人对筷子还有一定的讲究。1972年，美国总统尼克松访华时，周总理在人民大会堂举行国宴，使用的是江安竹筷。明知尼克松总统惯于使用刀叉，而总理却安排了筷子，这确实令人纳闷。其实这正是我们总理的良苦用心。他根据筷子的寓意招待客人，寓意两国和平相处，不动干戈。难怪一位加拿大记者把这双筷子收起珍藏。 ④中国人做事一向是很讲究的，就拿筷子来说。一头圆一头方，代表天圆地方。长七寸六分，代表人的七情六欲。使用时一般是两根，代表好事成双。所有的这些设计都很人性化。开宴前，筷子总是被整齐地摆放桌面上，显得温馨而从容。无论长的面，圆的丸子，大到腿骨，小到蚕豆，凉拌黄瓜，精细发菜，还有入口即化的藕粉，甚至连羊脚巴里的骨髓，它都可以手到擒来。 ⑤筷子简单易制，温润柔美，体现了东方人的性情。它发明于中国，流行于东南亚，逐渐向全世界传播开来。现在使用筷子的人占全球一半以上，这就是它简易好用的最有力证明。 ⑥现在有的人聚餐时，“公款”改成了“公筷”，既环保又卫生。但这只限于小宴。婚丧嫁娶的大宴，一般均在午餐时进行。宾客满座，菜品满桌。繁文缛节之后，大家早已腹鸣如鼓，一双公筷便显得力不从心了，须给每位配备“双枪”方可满足。 （选自《河西文艺》2020年第233期，有删改） 【材料二】 最近，市疾控中心的11位专家，专门去餐厅做了一个实验。他们就近选择了一家餐馆，一共点了6道菜，他们把每道菜都分成两份。一盘使用公筷，一盘不使用公筷；另外，还特意点了一道菜，作为空白时照。吃前，采集了饭菜样本。饭后，又进行了一次取样。餐前餐后一共取了19份食物样本。经过48小时的培育，实验结果显示如下： 餐前结果（cfu/g） 餐后结果（cfu/g） 公筷 非公筷 未食用 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 - 盐水虾 160 150 220 - 干锅茶树菇 1100 4600 79000 - 炒芦笋 30 30 530 - 咸菜八爪鱼 60 20 5000 - 香辣牛蛙 60 150 560 130 注：cfu/g表示每公克样品中含有的细菌菌落总数。 【材料三】 图一                         图二                        图三 1.下面对“筷子”的理解，不正确的一项是（   ） A．筷子是中国人日常生活中很重要的一种用餐工具。 B．古时筷子称“箸”，形象地道出筷子的使用功能。 C．用餐时，筷子的使用一般是两根，代表好事成双。 D．筷子简单易制，温润柔美，体现了东方人的性情。 2.下面对材料一、材料二使用的说明方法的判断，有误的一项是（   ） A．筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等。（举例子） B．“非赐汝金，盖赐卿以箸，表卿之直耳。”这也就是“赐箸表直”的典故。（引资料） C．一双公筷便显得力不从心了，须给每位配备“双枪”方可满足。（打比方） D．饭后，又进行了一次取样。餐前餐后一共取了19份食物样本。（列数字） 3.市疾控中心根据材料二得到的结论，准备了三幅图片，打算选择其中一幅作为本市餐厅的公益广告， 【材料三】的图片最适合的是哪一幅？为什么？ 【答案】 1.B 2.A 3.示例：图一最合适。图一画面内容为一只碗，一双筷子，画面上方写着“我用公筷为爱夹菜”，“多一副勺筷多一份健康”字样，图文并茂，主题突出，体现用公筷能给大家带来健康的生活，与材料二反映的问题相呼应。 【解析】 1.本题考查对材料内容的理解。 B.根据材料一《筷子趣谈》第②段“汉代筷子又称为‘夹提’，意思是夹住再提起。这倒十分形象地道出筷子的使用功能”可知，形象地道出筷子使用功能的原因是“汉代筷子又称为‘夹提’”，并不是“古时筷子称‘箸’”； 故选B。 2.本题考查说明方法的判断。常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较、分类别等。 A.“筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等”运用的说明方法是分类别，不是举例子。举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况和事理。举例子常见的标志性词语：例如、比如、据说、譬如等。分类别可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同来进行分类。A项中将筷子根据属性分成若干类，因此是分类别的说明方法。 故选A。 3.本题考查图文转换的能力。 观察材料二图表中“餐后结果（cfu/g）”数据，会发现对于同一种菜品，使用公筷的数据小于使用非公筷的数据。例如凉拌黄瓜和干锅茶树菇，餐后非公筷就餐时菜的菌落总数分别为45000和79000，而使用公筷时菌落总数为16000和4600，可见使用公筷和不使用公筷的细菌菌落总数相差极大。因此，为了人体的健康着想，提倡使用公筷。不使用公筷，会增加各类疾病的感染风险。材料三的第一幅图图画内容为一只碗，一双筷子，画面上方写着“我用公筷为爱夹菜”，“多一副勺筷多一份健康”字样，寓意为使用公筷，营养健康。符合材料二所得出的结论，因此材料三的图片一适合。 （三）（23-24·七上·广西百色市田阳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 【材料一】 筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。 筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化图。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。而到了战国时期，这种在当时被称为秧（jiā）的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户。此时已改称为著。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、央、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 【材料三】 中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 使用筷子都是两根一块，其意为“阴阳两和”、“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下．中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多为木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双筷子不能长短不一，否则就是“三长两短”：吃饭时，忌用筷子敲击碗沿。因过去乞丐乞讨时常以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举：将筷子竖着或斜着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥。因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 1.下列选项中与材料内容不相符的一项是（    ） A．筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B．筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C．“箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D．筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 2.下列对材料内容的分析，错误的一项是（    ） A．材料一中加点的词语“筷子”“发明”“精美”词性依次为名词、动词、形容词。 B．材料三画横线句子的主干是“筷子承载内蕴”。 C．材料三运用了举例子的说明方法，说明了中国筷子的使用没有讲究与忌讳。 D．材料二介绍筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 3.“筷子”承载了哪些中华文化内蕴？请结合以上材料简要概括。 【答案】 1. B 2. C 3.（1）外形对应天圆地方；（2）象征人的“七情六欲”；（3）两根一块意求圆满；（4）执筷方法隐含“天地人”三才文化。（写出三种文化内蕴即可） 【解析】 1.本题考查辨析信息。 B．根据材料一第二段中的“而到了战国时期，这种在当时被称为秧（jiā）的餐具”可知，筷子最早称为秧。本项“筷子最早称为箸”有误。故选B。 2.本题考查辨析信息。 C．根据材料三中的“筷子的使用也有讲究与忌讳：如……”可知，本项“说明了中国筷子的使用没有讲究与忌讳”有误。故选C。 3.本题考查提炼信息。 根据材料一第一段中的“筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方”可得：外形对应天圆地方； 根据材料一第一段中的“筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的‘七情六欲’”可得：象征人的“七情六欲”； 根据材料三第二段中的“使用筷子都是两根一块，其意为‘阴阳两和’、‘合二为一’，意求圆满”可得：两根一块意求圆满。 根据材料三第二段中的“手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下．中指在中间，隐含着中国‘天地人’三才文化”可得：执筷方法隐含“天地人”三才文化。 三、课外记叙文阅读 （一）（23-24·七上·广西崇左市大新县·期中）阅读下面的文章，完成下列问题。 讲台 张成新 ①偌大的教室，讲台上有两个话筒，我一个，学生一个，我上课喜欢和学生互动。遇到胆小怯弱的，就不敢上来了。那一天，我就遇到一个。 ②她叫小佳，四年级的女生。我一连叫了几声，就是没人答应。我一看，一个坐在后排的女生面孔已经发白，无比紧张地看着我。我马上意识到这是个胆怯的孩子，也许从没上过讲台。我立刻缓和语气，又叫了一声。她低下头，不敢看我。我索性走下讲台，来到她的面前。我知道，这一次上讲台对于她意味着什么。我的语气从来没有这样柔和：“小佳，走，别怕。”她纹丝不动，手紧紧抓住了课桌，好像我要拉她似的。我依然不恼不火，俯下身，几乎贴着她的耳朵，小声说：“没关系的，说两句就下来。”这时，全班近40个学生都齐刷刷地望着她，有同学还鼓起了掌。我拉着她的手，她的手冰凉，手心湿漉漉的。“看，大家为你鼓掌呢。”可是，一切都无济于事，她把课桌抱得紧紧的，居然流下眼泪，哭了。 ③可以说，我把一个老师足够的耐心和浑身解数统统使了出来，但毫无效果。执着是我的秉性，我又热血沸腾了，对着全班发誓：“一个月内她不上讲台，我就不做老师！” ④课后，我立刻与她的家长电话联系。她妈告诉我的一件事，让我万分震惊。她上幼儿园的第一天，举手要小便，老师说，现在不是家里了，下课再去。过一会儿她又举手，老师又说，再等等，就要下课了。可是，她等不及了，小便从裤子里淌到地板上。全班小朋友哄堂大笑。从此，她见到老师就像老鼠见到猫，上课再也不敢发言。在学校的班级里，就像没她这个人一样，老师从不叫她。 ⑤我握着电话，心情和她妈一样沉重，孩子稚嫩的心灵就这样无意中被扭曲了。 ⑥几天后，我去家访。她怯怯地站在一边，一声不吭。我送给她两本我自己写的书，她高兴地接受了。她妈说：“老师送你这么好的书，不说声谢谢？”她迟疑片刻，终于小声说：“谢谢。”我临走，故意说：“不送送我？”她没吭声，但还是拉着她妈的手，送我到电梯口。我又说：“帮我叫一辆出租车，好不好？”这下，她很起劲，奔到小区门口，很快拦了一辆。我上车后，这一次，没人提醒，她朝我挥挥手，说：“张老师，再见。” ⑦接着几次课，我没叫她，下课后故意来到她面前，翻翻她手里的书，问：“好看不好看？”瞧瞧她的花裙子，说：“谁买的？”我发现她不是不能说、不会说，而是不敢说。她和同桌的女生说得有滋有味呢。 ⑧一个月很快到了。说真的，我实在没有把握。如果像过去一样，岂不让大家难堪？不料，几个男生向我发难，高喊：“张老师，一个月到啦！说话算数！”这下，我没有退路，只得硬着头皮叫道：“小佳，请上台。”她似乎早有准备，低着头，脸红红的，像要哭出来。我只得走下讲台，来到她面前，赔着笑脸说：“张老师的命运全在你手里啦。你不上去，我就不能做老师了。”她紧闭嘴唇，脚就是一动也不动，眼泪也要流下来。我明白，这对于她何等艰难，台下有黑压压的一片人啊！但这又是最关键的时刻，只要跨出这一步，就没事啦。我拿出极度的耐心，握住她的手，满腔热情地说：“拉着张老师的手，大胆往前走！” ⑨啊，她稍一犹豫，看我一眼，慢慢站起来了！她拉住我的手，终于走上了讲台。顿时，课堂里响起了暴风雨般的掌声，经久不息。走上讲台，我不忘一句：“谢谢小佳小姐，我又可以做老师了。”这时候，我已经浑身是汗了。 ⑩两年后，小佳妈妈告诉我，小佳成了中学广播站的主持人；去年，她妈又告诉我，小佳现在在澳洲进修媒体专业。 1.请概括文中“我”的形象特征。 2.阅读第②段画线句，说说这到底“意味着什么”。 3.②段和⑨段都写到了“掌声”，请分析这两次鼓掌的用意有什么不同。 4.删去⑩段好吗？为什么？ 5.从本文中，你获得了怎样的人生启迪？ 【答案】 1. “我”是一个对学生富有爱心，对工作执着、耐心，教育理念先进的老师。 2. 走上讲台，意味着她将克服自卑、怯懦，迈出成功的第一步。 3. 第一次，是同学们给“她”的鼓舞，鼓励“她”勇敢走上讲台。第二次，是大家对“她”和老师的成功表示由衷的祝贺。 4.不好。这段话突出了走上讲台对“她”的人生产生的重大影响。说明老师教育方法的成功，使故事情节更加完整。 5.示例：我获得的人生启迪：教育者应怀着理解和爱心投入工作，避免给孩子造成心灵上的阴影；功夫不负有心人，只要执着努力，终能获得成功。 【解析】 1.本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“我立刻缓和语气，又叫了一声。她低下头，不敢看我。我索性走下讲台，来到她的面前。我知道，这一次上讲台对于她意味着什么。我的语气从来没有这样柔和：‘小佳，走，别怕。’她纹丝不动，手紧紧抓住了课桌，好像我要拉她似的。我依然不恼不火，俯下身，几乎贴着她的耳朵，小声说：‘没关系的，说两句就下来。’”可知，在面对胆小怯弱的小佳时，“我”展现了极大的耐心和关爱。尽管小佳多次拒绝上讲台，“我”仍然不断尝试，甚至发誓以激励她迈出第一步。这种耐心和对学生深切关怀的态度，体现了“我”作为教师关爱学生，对工作执着耐心。 根据第⑥段中的“几天后，我去家访。她怯怯地站在一边，一声不吭。我送给她两本我自己写的书，她高兴地接受了”，“我临走，故意说：‘不送送我？’”，第⑦段中的“接着几次课，我没叫她，下课后故意来到她面前，翻翻她手里的书，问：‘好看不好看？’瞧瞧她的花裙子，说：‘谁买的？’我发现她不是不能说、不会说，而是不敢说”，第⑧段中的“我只得走下讲台，来到她面前，赔着笑脸说：‘张老师的命运全在你手里啦。你不上去，我就不能做老师了。’”可知，在了解到小佳的心理障碍后，“我”采取了一系列策略来帮助她克服恐惧。从赠送书籍到日常交流，再到最后的逼迫上台，这些措施显示了“我”在教育方法上的灵活性和智慧，能够根据学生的特点调整教学策略。 2.本题考查语句赏析。 联系第④段中的“她上幼儿园的第一天，举手要小便，老师说，现在不是家里了，下课再去。过一会儿她又举手，老师又说，再等等，就要下课了。可是，她等不及了，小便从裤子里淌到地板上。全班小朋友哄堂大笑。从此，她见到老师就像老鼠见到猫，上课再也不敢发言。在学校的班级里，就像没她这个人一样，老师从不叫她”可知，在上幼儿园的时候，她曾受到过伤害，变得自卑怯懦。现在，老师让她上台发言，如果她能真听老师的话上台发言，那就意味着她克服自卑与怯懦心理，走出了迈向成功的第一步。 3.本题考查内容理解。 ②段中掌声的用意：这是鼓励性的掌声。在②段中，当小佳因害怕不敢上台时，“全班近40个学生都齐刷刷地望着她，有同学还鼓起了掌”。这里的掌声是同学们对小佳的一种鼓励，希望她能够克服内心的恐惧，走上讲台。小佳本身是个胆怯的孩子，老师已经很温和地引导她，同学们用掌声来给她加油打气，试图让她放松，给予她精神上的支持，鼓励她勇敢地迈出上讲台这一步。 ⑨段中掌声的用意：这是赞赏性的掌声。⑨段里“顿时，课堂里响起了暴风雨般的掌声，经久不息”。此时小佳在老师的耐心引导下，终于克服了自己的心理障碍，走上了讲台。这个掌声是同学们对小佳的一种赞赏和肯定，赞赏她战胜了自己内心巨大的恐惧，成功地站在了讲台上。这是对她勇敢行为的认可，也是对她在成长道路上取得重要进步的祝贺。联系第③段中的“我又热血沸腾了，对着全班发誓：‘一个月内她不上讲台，我就不做老师！’”可知，她上台发言，我完成了自己的誓言，学生的掌声也是对老师获得成功的祝贺。 4.本题考查语段作用。 在探讨第⑩段是否可以删除之前，我们首先需要分析这一段在文章中的作用。根据“两年后，小佳妈妈告诉我，小佳成了中学广播站的主持人；去年，她妈又告诉我，小佳现在在澳洲进修媒体专业”可知，第⑩段提供了小佳后续发展的信息，展示了她在克服心理障碍后的成长和成功。这一段不仅呼应了前文中小佳在讲台上迈出关键一步的情节，还体现了教师张成新教学方法的有效性和对学生深远的影响。小佳在经历了张成新老师的鼓励和支持后，不仅克服了上讲台的恐惧，还在学业和职业道路上取得了显著的进步。这不仅是对小佳个人成长的肯定，也反映了老师教学方法的成功。第⑩段作为文章的结尾，起到了总结和升华的作用。它不仅为小佳的故事画上了一个圆满的句号，还强调了教育对学生长远发展的重要性。 5.本题考查阅读启示。 张成新老师通过耐心和坚持，帮助小佳克服了内心的恐惧，勇敢地走上了讲台。这个过程不仅改变了小佳的生活轨迹，也展示了教育对学生心理成长的重要性。这启示我们，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的塑造和引导。 小佳在张成新老师的鼓励和支持下，最终克服了自己的胆怯，勇敢地面对挑战。这个经历告诉我们，勇气不是与生俱来的，而是在不断的尝试和失败中逐渐培养起来的。每个人都有可能成为自己生命中的英雄，只要愿意迈出那一步。 张成新老师对小佳的理解和支持是她成功的关键。当了解到小佳过去的经历后，张老师更加耐心地对待她，给予她更多的鼓励和机会。这启示我们，在面对他人的困难时，理解和同情是非常重要的。通过支持和鼓励，我们可以帮助他人克服困难，实现自我超越。 小佳在张成新老师的激励下，勇敢地接受了挑战，走上了讲台。这个经历让她学会了如何面对自己的恐惧，并从中获得了自信。这启示我们：自我挑战不仅是个人成长的重要途径，也是实现自我价值和社会价值的关键。 （二）（23-24·七上·广西贵港市桂平市·期中）阅读下面的文字，完成下列问题。 以书易书 （毕淑敏） ①她被一位中年男子拦住，中年男子说：“你就是那个拥有很多书的女兵吗？”她迟疑着斟酌道：“我只有很少的书，都是和别人交换着读的。”有些人把借给她的书送给她，这样，她就有了少许书的“积蓄”。 ②那男子有在高原工作过多年的烙印——极疲、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感。 ③“铁丝男”说：“我想向你借书。我知道你的规矩，借你的书，必要拿一本书和你交换。看完了，彼此再换回来。” ④她安静地说：“是。” ⑤“铁丝男”说：“我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有？”她恰好有一本童话书。 ⑥此刻，她无声无息地等待“铁丝男”拿出拟交换的书。“铁丝男”却无端地踌躇了。 ⑦她轻声催促；“你的书呢？拿出来让我看看。” ⑧“铁丝男”缓缓地把手从衣兜抽出来，手里捏着的，是……一卷纸。他轻轻地将纸卷展开，再展开，继续展开……原本折叠的纸片，居然变成了两巴掌宽、约有半米长的惊人面积。 ⑨她愕然，心里嘀咕着：这模样，难道真是一本书? ⑩“铁丝男”将纸片小心翼翼地举起来，她满腹狐疑地盯着看——因为还有最后一层折叠尚未打开，如同藏起的谜底。她想象不出这陈旧泛黄的纸片，究竟是什么书？当最后一层折叠打开后，真相大白——一张标准对数视力表。“它……我想，应该也算广义的书了。”“铁丝男”略带不好意思地说。 ⑪她不知如何回答。这能算书吗？如果这也算书，那真正的书，情何以堪? ⑫她决定为书正名，便轻轻吞下高原一口凛冽的寒风，说：“它……有人看吗？”边说边把视力表拿过来，抖动着。 ⑬“有。很多人看过它。”“铁丝男”笃定地回答。 ⑭这问话甫一出口，她就发现了自己的失策。视力表曾贴在墙上，当然有很多人看它。“首战”失败，她并不气馁，接着问：“它算印刷品吗？”“铁丝男”的脸上简直容光焕发起来，说：“它当然算印刷品了。”她发现自己又失策了。视力表的确是印刷品，绝不是手抄本或油印本。她轻舔了一下干裂的嘴唇，不甘心败下阵来，继续发问：“它有内容吗？”“铁丝男”反攻说：“它难道没有内容吗？！” ⑮她悲哀地发现，自己挖了一个个坑，然后又傻乎乎地跳进去。不过，她很快找到了杀手锏，问：“就算有内容，那么它……有作者吗？” ⑯正当她以为胜券在握时，“铁丝男”低下头，面有惭色道：“对不起。”她一时想不明白，这声道歉，针对的人到底是谁？ ⑰“铁丝男”说：“这个视力表是有作者的，我记得是中国的一位教授。可惜我不是眼科医生，把他的名字忘记了。” ⑱这一番关于书的较量，她只能承认，自己彻底败下阵来。 ⑲视力表是“一本书”——有内容，二是用纸张印刷的，三有作者，四是它千真万确被很多人看过…… ⑳她没法不同意“铁丝男”以书易书的请求。 ㉑“喏，给你。”她恋恋不舍地用双手平端着童话书，递给了“铁丝男”。 ㉒“铁丝男”接过童话书，将书夹在腋下，然后把视力表双手举着递给她。视力表边缘下垂，好似一条白色哈达。之后，两个人不约而同地仰望高原湛蓝的天空和剌目的阳光，各自长舒了一口气，大有钱货两讫的终结感。 ㉓她想了想，说：“咱们俩的书，何时再换回来？” ㉔“铁丝男”思忖着说：“我们那里山高水远，少则一个月，多则半年。” ㉕她知道“铁丝男”说的是事实，只得认命，叮嘱道：“尽早还来。再有，千万别弄坏我的童话书。” ㉖“铁丝男”说：“第一件事，我答应你，会用最快的速度。第二件事，可不一定。我把书带回去，假如别人知道了，脚前脚后来跟我借，我无法不借，只得提醒他们爱惜。但你能想象，不一定管得住。” ㉗她心知肚明，不再叮嘱，便追加了一个问题，好奇道：“你为什么喜欢童话书?”“铁丝男”沉吟了一下，说：“在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方。”她还年轻，对此话半懂不懂，只是在心里做好了和这本童话书永诀的打算。“铁丝男”小心地收好童话书，说：“告辞了。” ㉘“铁丝男”走了。时间过去很久很久，那本童话书再也没还回来。她哀叹自己损失了一本书。这书她只略翻过，毕竟很少有军人会来借读。保家卫国和公主王子的故事，相去甚远；晶莹的水晶鞋和沾满泥污的战靴，天鹅蛋和寸草不生的旷野，也几乎毫不相干。 ㉙这件真实的小事，发生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那个“她”，就是我，时任西藏阿里军分区卫生员。 1.在准备拿出拟交换的书时，“铁丝男”却无端地踌躇了，为什么？ 2.请你从修辞手法的角度赏析文中划线句子。 那男子有在高原工作过多年的烙印——极疲、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感。 3.“视力表”在小说中反复出现，有何作用？请结合作品简要分析。 4.本文的标题“以书易书”意蕴丰富，请结合全文说说标题的意蕴。 【答案】 1. 因为他担心别人并不认同手中的标准对数视力表是真正的书。 2. 运用比喻的手法，生动形象地写出了男子的因长期在高原工作而极度疲惫、干瘦的状态。 3. ①视力表是文章的线索，全文围绕着视力表是不是书、能不能换书来写。②突出人物形象，“铁丝男”从多方证明视力表是书以换取童话书，突出了他的机智和对书的热爱。③表现文章主题，用视力表换取书本，表现了在书籍匮乏的地方人们对知识的渴求与向往。（联系《秋天的怀念》“为什么反复写‘看花’”这一问题的答题思路。） 4.“以书易书”既“她”通过和别人交换读书来增加阅读量，也“铁丝男”用一张视力表交换换童话书；更指在高原上工作的人们用“以书易书”的阅读方式来满足读书的渴望、获得精神上的温暖。（联系《散步》课后练习一） 【解析】 1.本题考查内容理解。 结合⑩段中“‘铁丝男’将纸片小心翼翼地举起来，她满腹狐疑地盯着看——因为还有最后一层折叠尚未打开，如同藏起的谜底。她想象不出这陈旧泛黄的纸片，究竟是什么书？当最后一层折叠打开后，真相大白——一张标准对数视力表。‘它……我想，应该也算广义的书了。’‘铁丝男’略带不好意思地说”，⑪段中“她不知如何回答。这能算书吗？如果这也算书，那真正的书，情何以堪？”可知，视力表并非传统意义上的书籍，它是一张用于检测视力的工具表，而非包含故事情节或知识体系的读物。因此，“铁丝男”可能担心对方会因为视力表的非传统性而拒绝接受它作为交换物。 2.本题考查句子赏析。 结合划线句子“那男子有在高原工作过多年的烙印——极疲、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感”的内容可知，该句主要运用了比喻手法，生动形象地描绘了这位男子因长期在高原工作而呈现出的极度疲惫与干瘦状态。作者将男子的外貌特征比作“一根锈铁丝编缀而成”，这一比喻不仅突出了男子肤色的红赤干瘪，还巧妙地传达了他因高原恶劣环境和生活条件所经受的艰辛与风霜。锈铁丝的形象，既表现了岁月的痕迹，又暗示了男子身体的坚韧与不屈，同时也带有一种粗犷而沧桑的美感。作者还将男子的声音形容为“带着铁锈般的粗涩质和渣滓感”，这一比喻不仅强化了高原生活对男子身心的影响，还使得他的形象更加立体和鲜活。铁锈的粗涩与渣滓感，不仅描绘了声音的低沉与沙哑，还隐喻了男子内心可能承载的沉重与不易。综上所述，这一句子通过运用比喻的修辞手法，不仅生动形象地描绘了男子的外貌与声音特征，还深刻揭示了高原生活对他身心的深刻影响，展现了其坚韧不拔的精神风貌。 3.本题考查内容理解。本文主要讲述了一位在西藏阿里高原担任卫生员的女兵（即作者）与一位中年男子（“铁丝男”）之间发生的一次以书易书的特殊经历。女兵拥有少量的书籍，并习惯于与人交换阅读。一天，她被“铁丝男”拦住，请求以一本书交换她的童话书。然而，“铁丝男”拿出的交换物却是一张标准对数视力表，这引发了女兵对“书”的定义的质疑和争论。尽管女兵尝试从内容、印刷品、作者等多个角度反驳，但最终还是被“铁丝男”的逻辑所说服，不得不接受视力表作为交换物。两人交换书籍后，女兵对是否能再次换回童话书表示担忧，而“铁丝男”则承诺会尽快归还，但也坦诚地表示书籍可能会因频繁借阅而受损。最终，女兵失去了她的童话书，而这段经历成为了她记忆中一段独特而深刻的往事。 结合文章内容来看，“视力表”在小说中反复出现，其作用是多方面的，具体可以从以下几个方面进行分析： 作为文章的线索（贯穿全文）：视力表在小说中起到了串联情节的作用。从“铁丝男”提出用视力表交换童话书开始（第⑤段），到“她”对视力表是否能算作书的质疑（第⑨-⑯段），再到最终视力表被接受并完成交换（第⑳-㉒段），视力表始终是故事发展的核心元素，推动着情节的前进。视力表不仅连接了“她”与“铁丝男”之间的对话与交锋，还贯穿了整个以书易书的过程，使得文章结构紧凑，条理清晰。 突出人物形象：“铁丝男”为了用视力表换取童话书，从多个角度证明视力表是书（第⑩-⑯段），这一过程中展现了他的机智与灵活应变的能力。他坚持认为视力表有内容、是印刷品、有作者且被很多人看过，这些理由虽显牵强却透露出他对书籍的极度热爱和对知识的渴望，进一步丰富了“铁丝男”的人物形象。 表现文章主题：视力表作为非传统意义上的书籍，在小说中却成为了交换的对象，这本身就具有深刻的象征意义。它反映了在书籍匮乏的环境下，人们对知识的渴求与向往（第⑱-㉙段）。通过“铁丝男”用视力表换取童话书的行为，小说揭示了即使在艰苦的条件下，人们也不放弃对精神世界的追求和对美好生活的向往，从而深化了文章的主题。 据此概括作答即可。 4.本题考查标题含义。 结合①段中“她被一位中年男子拦住，中年男子说：‘你就是那个拥有很多书的女兵吗？’她迟疑着斟酌道：‘我只有很少的书，都是和别人交换着读的。’有些人把借给她的书送给她，这样，她就有了少许书的‘积蓄’”，⑤段中“‘铁丝男’说：‘我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有？’她恰好有一本童话书”可知，“以书易书”直接描述了文中的主要事件，即女兵（“她”）与“铁丝男”之间通过交换书籍来增加各自的阅读量。女兵原本就习惯于与人交换书籍阅读，而“铁丝男”则是用一张视力表作为交换物，希望能得到女兵的童话书。 结合㉗段中“‘在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方。’她还年轻，对此话半懂不懂，只是在心里做好了和这本童话书永诀的打算”可知，“以书易书”更深层次地代表了在高原上工作的人们，由于条件限制，他们通过相互交换书籍这种独特的阅读方式来满足对知识的渴求和获得精神上的温暖。 （三）（23-24·七上·广西崇左市大新县·期中）阅读下面的文字，完成下列问题。 雪一化就有路了 ①每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。 ②那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。 ③我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。 ④很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。 ⑤那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市巳是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。 ⑥我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。 ⑦雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。 ⑧就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。 ⑨门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。 ⑩“这大雪天几出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。 ⑪我含糊地应了一声。 ⑫“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？” 她放慢了脚步拍打着肩上的雪花，等着我。 ⑬我心里咯噔了一下。 ⑭亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！ ⑮就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！ ⑯脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。 ⑰“这该死的雪，真讨厌……”。我忍不住嘟哝着。 ⑱“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。” ⑲“大娘， 请回吧，这回我认得路……”我说着，声音忽然喑哑了。 ⑳她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！” ㉑ 雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。 ㉒虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。 ㉓那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张巳被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。 1.通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。 激愤恼恨→ → → 2.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？ 3.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。 4.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？ 【答案】 1. 胆怯怀疑 怀疑动摇 平静释然 2. 这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。 3. 运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。 4.世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。 【解析】1.本题考查梳理故事情节以及对人物心理的分析。解答时，通读文章，梳理内容，找到情感变化的内容。 文章第②段“当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨”可知，由于有人说三道四，“我”异常激愤； 根据文章第⑥段“我有些发蒙，心生胆怯和疑惑”可知，当我到了这个陌生的地方，“我”想去寻找那个仇人却找不到路，此时“我”的心理是胆怯怀疑的； 根据文章第⑮段“我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇”可知，在热心的指路大娘的帮助下，“我”对于自己大雪天在别人的帮助下找路，最终只是为了报仇泄愤的行为开始怀疑和动摇； 根据文章第㉓段“心也随之释然了”可知，“我”放弃了这样的做法，感到平静释然。 2.本题考查理解词语的含义。解答时，先要正确理解词语的含义，然后结合语境体会其深层含义。结合上下文可知，“病人”原意是生病的人，而在文中加着重号的“病人”原本是指在“我”初涉文坛时，那些搬弄是非，对“我”说三道四的“仇人”，但在“我”兴师问罪的途中，却渐渐明白她其实可能只是一个需要帮助而非斥责的人，是可以原谅的，所以“我”借用老人的说法，形象地称她为“病人”。 3.本题考查句子的赏析。赏析时可从修辞手法、描写方法、表现手法、富有表现力的词语运用等不同的角度入手，分析句子在表情达意方面的作用及效果。此题可以从修辞手法着手，画线句子运用比喻的修辞手法，将“雪片”比作“白色的海鸥翅膀”，说明雪下得很大；将大雪纷飞的状态比作海鸥拍打着翅膀围着“我”旋转，表现了“我”的疑惑与盲然，更暗示了后文“我”改变主意这一情节。 4. 本题考查对文章的分析与理解能力，解答时，需在理解全文的基础上，结合关键语句，概括总结得出答案。根据文章第㉑、㉒段“雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它”可知，“我”在这雪夜里，斥责“仇人”的想法慢慢消失，心也随之释然，表明了“我”的心境随着老大妈的话而逐渐改变，“我”明白了误解和诽谤不可避免，但重要的是当事人怎么去看待它；选择原谅那些误解和诽谤自己的人，既能让自己活得阳光，对那些诽谤的人也是一种拯救。 （四）（23-24·七上·广西贵港市港南区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 紫色葡萄慈父心 ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——____________！ ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ ④然而，我，依然坐在轮椅上。 ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 1.请用简要的语言概括文章的主要内容。 2.想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字） 3.请从描写角度赏析第②段画线句子。 葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！” 4.结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？ 【答案】 1. 父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。 2. 希望“我”能够尽快好起来。 3. 神态描写和语言描写（或细节描写）。写出父亲看到葡萄树发芽时喜悦的情形，表现出深深的父爱。 4.①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②侍弄葡萄树的精心和殷勤，一如照顾有病的女儿；③为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却舍不得吃；④对女儿心灵的站立倍感欣喜，眼角眉梢都挂满了笑意。 【解析】 1.本题考查对文章内容的概括能力。从整体上把握文本内容，运用“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”格式概括即可。注意表述的简洁通顺。 第①段叙述“我”瘫痪后父亲种下葡萄树，并许下美好的心愿；第②～④段，叙述葡萄树长大了，可“我”的心愿却并没有实现；第⑤～⑦段，叙述葡萄树结了果，“我”爱上了写作，父亲总会采下葡萄让我边写边吃；第⑧段，叙述葡萄越来越旺盛，“我”在写作上也小有成就，实现了心灵上的站立。故可以综述为：“我”瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱“我”，最终使我振作起来，在文学上取得成就，实现心灵上的站立的故事。 2.本题考查对内容的理解分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。 文章在第①段提到了“我”的瘫痪，又在④段提到“我，依然坐在轮椅上”，第⑤段提到“其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……”可以看出“我”和父亲当时许下的心愿是：希望“我”能够尽快好起来。 结合第⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”可知，父亲许下的心愿最终实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”的心灵站立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。 3.本题考查句子赏析。 结合第②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”分析可知，因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，所以这里的“兴奋地像个孩子”通过神态描写，写出了父亲看到树发芽时的喜悦；“你瞧，发芽了！发芽了！”运用了语言描写，连续连个“发芽了”写出了父亲的喜悦和兴奋，他高兴的不仅是树发芽了，更觉得是女儿的病有希望快好了。同时父亲也想借此来激发“我”对生活的信心，可见父亲的用心良苦，表现了父爱之深。 4.本题考查对文本内容的理解概括。仔细阅读文本，找出有关父亲的描写，对他爱女儿的行为进行归纳即可。 结合①段“葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛”得出：栽种葡萄并许下美好的心愿； 结合②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”得出：精心侍弄葡萄树和精心照顾有病的女儿； 结合⑦段“我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”得出：为女儿采摘、清洗葡萄，并不打扰女儿写作； 结合⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意”得出：为女儿写作的成功、为心灵站立起来了感到高兴。 这些情节都表现了一位父亲对女儿的疼爱，表现了他的“慈父心”。 一、非连续文本阅读 （一）（23-24·七上·广西贵港市港南区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 高铁为何如此受到旅客青睐 近年，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具，那么，高铁究竟为何如此受旅客们的青睐呢？ 从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们的距离。对于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番，在这个生活节奏愈来愈快的时代，跟时间赛跑的观念早已深入人心。 坐过高铁的都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美不仅提供无线wifi、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而且商务座还有乘务员贴心服务。 说到服务，就要谈一谈价格了。众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅百元。近期铁路集团投入的“高铁快运”服务，货运价格也低于其他快递行业，而且朝发夕至，效率可见一斑。 【材料二】 高铁已成为中国的国家名片 我国遵循“引进先进技术，联合设计生产，打造中国品牌”的指导方针，高铁技术实现了“引进技术—中国制造—中国创造”的三阶段跨越式发展。中国高铁，已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造”的最佳诠释。尤其是，高铁的核心部件—牵引电传动系统和网络控制系统，已成功实现百分之百的“中国创造”。 目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。中国高铁，这个最美的国家名片正快速走向世界。 【材料三】 京沪高铁票价将建立灵活定价机制 总台央视记者获悉，今年年底前，京沪高铁将实施灵活折扣的市场化票价机制。 京沪高铁公司相关负责人介绍，自2020年12月23日起，京沪高铁公司将对京沪高铁运行时速300-350公里的高铁动车组列车公布票价进行优化调整。 各站间执行票价将以公布票价为上限，实行多档次、灵活升降的票价体系。京沪间二等座初期最低票价498元、降幅10%，最高票价598元、涨幅8%，具体以售票时12306网站公布结果为准，此外，针对固定区间密集出行的通勤客流、频繁出行的商务客流，探索推出票价折扣、灵活适应市场需求的计次季票等产品。 【材料四】 京沪高铁将试点“静音车厢”，有人期待有人忧 今年年底前，京沪高铁将推出“静音车厢”。 据了解，“静音车厢”可为乘客提供更加安静舒适的旅行环境，原意遵守相应行为规范的旅客，通过12306网站和手机客户端等购票时可自行选择。 对于“静音车厢”，很多网友表示强烈支持，认为这太棒了，不仅可以让大家得到休息，还避免了不必要的矛盾。也有人提出，应该对一些“声音制造者”表示理解，有的旅程时间太久，孩子不适应新的环境，哭闹也是难免的。也有网友对此感到担忧，在公共场合避免大声喧哗，应该成为常态，开发“静音车厢”可能会助长一些不文明行为……对于“静音车厢”，你怎么看呢？ 1.下列对“中国高铁受青睐的原因”，理解有误的一项是（    ） A．速度快 B．服务质量好 C．价格便宜 D．成为中国的国家名片 2.下列选项与材料内容不相符一项是（    ） A．中国高铁的核心部件已完全实现“中国创造”。 B．高铁已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。 C．京沪高铁计划为频繁在同一区间内出行的旅客提供优惠。 D．我国高铁技术实现了“引进技术——中国创造——中国制造”的三阶段跨越式发展。 3.京沪高铁针对固定区间密集出行的通勤客流、频繁出行的商务客流，探索推出票价折扣、灵活适应市场需求的计次季票等产品。你觉得好不好？结合材料说说你的理由。 【答案】 1. D 2. D 3.好。这一举措通过建立一个“多档次、灵活升降的票价体系”，能够调节供需，平衡运输能力，极大满足不同旅客的需求，降低了乘客出行成本，并为旅客出行提供了更多选择，让百姓出行更加舒心。 【解析】 1.本题考查筛选信息的能力。 根据材料一第二段中的“对于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番”可知速度快； 根据第三段“高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美”可知服务质量好； 根据第四段“同里程的高铁价格是低于航空价格的”可知价格低。 故选D。 2.本题考查筛选信息的能力。 D.根据材料二第一段中的“高铁技术实现了‘引进技术——中国制造——中国创造’的三阶段跨越式发展”可知题干中“引进技术——中国创造——中国制造”表述有误； 故选D。 3.本题考查阅读迁移能力。 从材料一第四段中“众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅百元”可知，高铁价格优惠；结合材料三“今年年底前，京沪高铁将实施灵活折扣的市场化票价机制”“各站间执行票价将以公布票价为上限，实行多档次、灵活升降的票价体系”可知，这样的举措，将会更加适应市场的需求，吸引更多的乘客；对广大乘客来说，也会更实惠、更经济，出行更加舒心。由此分析作答即可。 示例：我认为京沪高铁推出针对特定客流的票价折扣和计次季票等产品是好的。这样的举措可以满足不同旅客需求。对于固定区间密集出行的通勤客流和频繁出行的商务客流来说，他们有较为稳定的出行需求。计次季票等产品可以为他们提供更加便捷和经济的出行选择，满足了这部分旅客的特殊需求。票价折扣也能降低他们的出行成本，提高出行的性价比，使他们更愿意选择高铁出行。这样的举措既满足了旅客的需求，又提高了高铁的竞争力，促进了经济的发展。 （二）（23-24·七上·广西贵港市覃塘区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 （a）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（b）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清《春》 【材料二】 ①北京人说：“春脖子短”。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ②北京的春风真就是刮土吗？ ③就在一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ④轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。（c）仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 ⑤麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了…… ⑥北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴。又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑦如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑧能不怀念北国的春风。 （选自林斤澜《春风》） 【材料三】 ①对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，（d）到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美，不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想……青岛的秋给我带来丝丝的甜美。 ②两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪…… ③这样的野风几乎是不可原谅的！ （选自老舍《春风》，有删改） 1.下列对材料中画线句子的分析，有误一项是（   ） A．（a）句运用引用的修辞，用“吹面不寒杨柳风”诗句体现出春风的特点。 B．（b）句运用拟人的修辞，生动地写出鸟鸣声与清风流水的声音应和在一起的美妙。 C．（c）句运用排比的修辞，集中描绘出木头架子摇晃的样子，语势强烈。 D．（d）句运用比喻、拟人的修辞，形象生动地写出了秋天小山的色彩美。 2.下列对材料分析有误的一项是（   ） A．材料一中的“卖弄”是贬词褒用，此处指鸟儿展示歌喉，也突出春天的勃勃生机。 B．材料二从触觉、嗅觉、听觉把无形、无声、无味的春风写得形声味俱全。 C．材料二中“轰”“嘎”“格拉拉格拉拉”的拟声词使用，使北国春风显得萧瑟凋敝。 D．材料三写济南、青岛两地秋天的美丽，反衬出两地春风的粗猛和寒冷。 3.阅读三则材料，请你用简练的词语概括出三则材料中春风的特点各是什么？ 【答案】 1. C 2. C 3.温和（温暖）； 粗暴（猛烈）； 粗猛（寒冷） 【解析】 1.本题考查对材料中画线句子的赏析。 C.根据（c）句“仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动”可知，这里运用了拟人的修辞手法，通过木头架子的晃动和响声，侧面突出北国春风的粗暴；而非“排比的修辞”；分析有误； 故选C。 2.本题考查对材料的分析。 C.根据材料二第④段“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来”可知，“轰”“嘎”“格拉拉格拉拉”的拟声词使用，通过木头架子的晃动和响声，侧面突出北国春风的粗暴；而非“萧瑟凋敝”； 故选C。 3.本题考查对材料的提炼、概括。 根据材料一“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知，这里的春风是温和、温暖的； 根据材料二第③段“就在一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎”、第④段“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来”等可知，这里的春风是粗暴、猛烈的； 根据材料三第②段“两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪……”可知，这里的春风是粗猛、寒冷的。 （三）（23-24·七上·广西北海市合浦县·期中）阅读下面材料，完成各题。 【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能。情感数据来源可以包括文本（自然语言处理和情感分析），音频（语音情感AI），视频（面部运动分析，步态分析和生理信号）等。它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。可以将情感AI解释为一种使机器与人之间进行更自然交互的工具，并以类似于人的方式对其做出反应。 【材料二】情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化。例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势。 【材料三】公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪。通过摄像头采集数据，一定程度上可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪。在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意。在病人护理方面，情感AI机器人不仅可以用来提醒病人服药，而且可以每天监控他们的身体和情绪健康状况，以观察是否有问题。心理健康治疗方面，基于情感AI的聊天机器人可以模仿治疗师或辅导员，并帮助实现对话治疗和辅助功能的自动化。还有情绪跟踪应用程序，可通过简短的日常聊天对话，情绪跟踪，游戏，精选视频等帮助人们管理心理健康问题。还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感AI技术，其应用领域已经很广泛。 【材料四】情感AI由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据。如何保证隐私数据的“透明度”，如何保证隐私数据不泄露，都面临巨大的挑战。据媒体报道，香港一些教育行业，在运用情感AI采集数据时，必须征得父母的同意才能收集学生的数据，还需要透明地解释数据去向；欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分；美国和英国超过一半的居民不希望AI解释自己的感受和情绪。随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪。尽管主要目标是了解用户的心理状态以获得更好的服务，但有些人可能不希望受到监视。情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用AI跟踪员工或AI视频面试等。情感AI采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。 （以上材料选自“龙哥网”2022年09月23日，有删改） 1.依据材料选出下列对“情感AI”的理解有误的一项（   ） A．它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。 B．其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。 C．因为有的居民不希望AI解释自己的感受和情绪，欧洲国家禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分。 D．情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，其采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。 2.下列选项中对材料分析不正确的一项是（   ） A．材料一中划横线的句子采用了作诠释的说明方法，对情感AI加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 B．材料二中划横线的句子运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了情感AI如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的。 C．材料三划横线的句子中，“一定程度上”表示范围的限制，说明通过摄像头采集数据并不完全可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪，体现了说明文语言的严谨性。 D．材料四划横线的句子中，“一些”表示数量不多，说明不是所有应用都需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪，体现了说明文语言的准确性。 3.结合所给材料和生活实际，说说情感AI将如何更好地助力学生线上学习。 【答案】 1. C 2. B 3.示例：当我们在线上学习时，情感AI可以通过摄像头监测我们的面部表情，识别包括幸福，悲伤，愤怒，惊奇和恐惧在内的各种情绪。当我们由于一项任务太困难或太简单而感到沮丧时，AI学习软件可以依据学生的情绪，调节该任务，从而使任务变得或多或少，或难或易。 【解析】 1.本题考查对材料内容的理解辨析。 C.有误，联系材料四中“欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分”的内容可知，并不是所有欧洲国家禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分，只是部分地区； 故选C。 2.本题考查说明方法和说明文语言。 B.有误，材料二划横线句子“例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感 AI 系统还可以分析手势”，这里运用举例子的说明方法主要是为了具体说明情感AI通过机器学习和深度学习技术能够识别和解释人类情感变化，而不是说明如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的，该项分析错误。 故选B。 3.本题考查对材料内容的理解和语言表达能力。 结合材料一中“情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能”，材料二中“情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化”的内容可知，当我们在线上学习时，情感AI可以通过摄像头监测我们的面部表情，识别包括幸福，悲伤，愤怒，惊奇和恐惧在内的各种情绪； 联系现实学习情况，当我们由于某一项任务太困难或太简单而感到沮丧时，AI学习软件可以依据学生的情绪，调节该任务，从而使任务变得或多或少，或难或易。 二、课外记叙文阅读 （一）（23-24·七上·广西河池市凤山县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 鹅毛压得父亲喘 ①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁担，走村串屯地上门去收，早出晚归。 ②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？ ③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然后打开家里的所有门，让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，最软，也是最值钱，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。 ④如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的雪花，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，吞没着……他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去学习。 ⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？ ⑥母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋暖和得很，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。 ⑦更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家只能住进一间四面都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒房子——取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再用它们去垒墙。垒一层，晾干后，第二晚再接着垒第二层，如此反复……因为太冷，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳得更严重了，但他们继续坚持着。 ⑧几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解；母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过来了。 ⑨后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。 ⑩多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里，一如当年此时。 ⑪我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手反抗，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春！在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，我和姐姐是方圆几十里地，唯一都读过书，上了大学的俩姐弟，谁也没因贫困而辍学。 ⑫父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生出来的爱，却重于泰山。 1.请根据文章①到⑧段内容，把相应的故事情节填在横线上。 父亲挑鹅毛，又喘又咳→ →母亲白天上工，整宿做鞋→父亲踩泥垒墙，喘咳严重→ 2.从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。 在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。 3.第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。 4.文章通过回忆父母辛苦劳作的生活片段，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 1. 父亲分鹅毛，剧烈喘咳 父亲垒起泥屋，咳喘缓解（或父母凑齐学费，供孩子上学。） 2. 运用比喻的修辞，把“鹅绒”比作“流云”，生动形象的描写了鹅绒轻盈、柔软的情状，睹物思人，表达了作者对已逝父母的怀念之情。 3. 照应（呼应）关系。作用：交代了父亲坚持收鹅毛的原因，赞美父亲为“我”和姐姐付出的重于泰山的父爱，突出中心。 4.表达了作者对父母之爱的赞美，以及对父母的感激之情 【解析】 1.本题考查文章情节梳理与概括。 （1）根据题干“父亲挑鹅毛，又喘又咳”的提示，找到③段“晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光……将鹅毛中最轻，最软，也是最值钱，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用”和④段“父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着”可概括为：父亲分鹅毛，剧烈喘咳。 （2）根据题干“父亲踩泥垒墙，喘咳严重”的提示，找到第⑧段“几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解……得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过来了”可概括为：父亲垒起泥屋，咳喘缓解。（或父母凑齐学费，供孩子上学。） 2.本题考查语句赏析。要求从修辞手法的角度赏析。 根据第⑩段画线句“在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁”把“鹅绒”比作“流云”，可知运用比喻的修辞，生动形象的描写了鹅绒轻盈、柔软的情状，结合前文“多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家”可知，睹物思人，表达了作者对已逝父母的怀念之情。 3.本题考查句段作用。要求从内容方面分析。 第⑤段写“我”对“父亲为何气喘和咳嗽得那么严重”“村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去”的不解。第⑨段写“我”后来才了解到父亲气喘的原因和不能参加重体力劳动的原因。由此可见，第⑨段是对第⑤段疑问的解释，两段是相互照应的关系，意在突出主旨，表达作者对无私、伟大的父爱的赞美之情。 4.本题考查思想感情理解。 通读全文可知，父亲当年患有严重的慢性支气管炎，干不了重活，每到冬季就走村串屯地去收鹅毛。鹅毛虽然轻，在父亲的肩上，却是那般沉重。父亲晚上回家，就着冷风分拣鹅毛，气喘和咳嗽得更严重。在父母的艰辛劳动下，一家人总算熬过了艰难的时光。父母相继去世后，有一次“我”回到老家，在老屋的角落里发现了一小窝鹅绒，睹物思人，“我”终于明白了父亲当年被鹅毛压得喘的原因，也懂得了父母当年所受的苦。 结合⑫段“父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生出来的爱，却重于泰山”可知，作者通过对父母辛苦劳作片段的回忆，表达了对父母之爱的赞美，也表达了对故去的父母的感激和怀念之情。 （二）（23-24·七上·广西梧州市苍梧县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 闪光的戒指 顾振威 ①我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉。在我们顾庄，只有在县城当工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶。 ②李婶将戒指从手指上摘下来，母亲小心翼翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着，嘴里还唱着：金子金子擦擦，印记印记搬家。直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着。 ③母亲回到家里还没做好午饭。李婶就风风火火地跑过来说：“大嫂，戒指还用不用？不用就还给我。”母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说：“我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到？”李婶涨红着脸说，沙发上没有戒指。母亲将面瓢放在案板上，向外面跑去，李婶急忙跟了上去。 ④母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子。母亲一屁股坐在地上，絮絮叨叨地说：“我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走啊。是鸡叼了？是狗衔了？”李婶冷冷地说：“这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干一年农活也分不到60块。” ⑤母亲一步三挪地回到家里，将疲惫不堪的身子放到床上，破天荒地没做晚饭，夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜。 ⑥天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床。在他们的苦苦哀求下，大队支书同意父母在窑厂帮着干活。 ⑦放学后，我常常跑到窑厂看父母干活。母亲背着七八块砖或砖坯子，身子弯成一张弓。大冷天，砭骨的北风呼呼地刮着，母亲脸上却狼藉着细密的汗珠。在1976年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了。她那粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝结着暗红的血痂，洗手时常痛得脸上冒汗。 ⑧父母在窑厂忙活了一个冬天，终于凑够了60块钱。当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼湿润了：“嫂子，我知道你家困难，这钱留着过年吧。”母亲笑着说：“大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧。” ⑨还了李婶60块钱后，深受感动的李婶求着母亲和她拜了干姐妹。李婶搬家到县城时，她还将笨重破旧的沙发送给了我们。 ⑩弹指间20年就过去了，我家也像全国一样发生了天翻地覆的变化，家里新置了真皮沙发，李婶送的旧沙发只能当劈柴烧锅做饭了。揭开沙发坐垫，撕掉破破烂烂的绒布，我看到一枚戒指羞涩地畏缩在沙发角落里。 ⑪听到我的惊叫声，母亲蹒跚着走过来，双手捧着戒指，禁不住老泪纵横了——她又想起了隔着一段长长岁月的1976年的冬天。 ⑫妻子夺过戒指，利索地戴在手上，一脸的兴奋：“好大一枚戒指，值一两千块钱，我也戴上戒指了。”母亲用双手捧着妻的手说，这戒指样式过时了，我给你买个新的。母亲说着就从妻子手上摘下戒指。家里才盖罢楼房，哪还有钱买戒指？妻的脸阴得能挤出水来。 ⑬夜里，我早已经睡下了，母亲将我从床上唤起来，吞吞吐吐地说：“李铮，我想和你商量件事。”我不满地嘟哝道：“什么事不能等到明天商量？”母亲小心翼翼地说：“是这样的，现在都实行火葬了，一个巴掌大的骨灰盒就能盛骨灰了，再用棺木盛骨灰盒不是浪费吗？我想把棺木卖掉。” ⑭在母亲的坚持下，上好的棺木被人买走了。 ⑮后来，我的70多岁的老母亲进了趟县城，将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱。 ⑯但母亲还兑现诺言，给她的儿妻买了枚闪光的戒指。 1.仔细阅读选文，请根据提示将文章的故事情节填入下面的括号内。 （① ）——丢戒指——（② ）——现戒指——（③ ） 2.请从描写角度赏析文章中画横线的句子。 母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着，颤着声说：“我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到？” 3.请联系全文，说说文中的母亲是一位怎样的人？ 4.文章以“闪光的戒指”为题有什么作用？请说说你的理解。 【答案】 1. 借戒指 赔戒指 还戒指 2. 这句话运用了动作描写、神态描写和语言描写（只要答出动作描写、语言描写或者神态描写和语言描写就可），生动形象地刻画了母亲在李婶来要戒指时极度意外、震惊和恐慌、冤屈的心理。 3.①自尊要强：忍受不白之冤，拼命劳作挣钱赔偿；②勤劳朴实（善良朴实）：为了赔戒指钱，顶着严寒、忍着伤痛在窑厂起早贪黑地干苦力挣钱；③不贪财讲诚信：戒指多年后失而复得，立即归还李婶，并只取回当年的60元。 4.①题目“闪光的戒指”是文章的线索。②表面是指金戒指的光泽闪闪发亮，实际上是指母亲身上自尊、要强、不贪财等金子般可贵的品质，突出文章主题。③表达“我”对母亲的赞美与敬重。④以一个物件为题，新颖含蓄，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“丢戒指”对应第③段，“现戒指”对应第⑩段。其他情节仿照示例要用“一个动词+戒指”来概括。 第一空。由第①段“我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉。在我们顾庄，只有在县城当工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶”，写母亲拉我到李婶家借戒指擦印记，可概括为：借戒指。 第二空。结合第④段“李婶冷冷地说：‘这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干一年农活也分不到60块”和第⑧段”“父母在窑厂忙活了一个冬天，终于凑够了60块钱。当母亲将血汗钱捧给李婶”可知，为了赔戒指的钱，父母在窑厂工作一个冬天，故应填：赔戒指。 第三空。由第⑮段“后来，我的70多岁的老母亲进了一趟县城，她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱“可知，母亲坚持将戒指还给了李婶。故可填：还戒指。 2.本题考查句子赏析。 这个句子在第③段，是母亲听到李婶说戒指丢了后的反应。“瞪圆了双眼”运用了神态描写，“端着”“不停”“哆嗦着”运用了动作描写，“我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到”运用了语言描写，这些描写方法，生动形象地写出了母亲得知戒指丢失后的心理极度震惊、害怕的情态，以及手足无措的样子。 3.本题考查分析人物形象。 结合第④段“母亲一屁股坐在地上，絮絮叨叨地说：‘我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走啊。是鸡叼了？是狗衔了’”可知母亲对戒指丢失一事，并未做过多的辩白，可见她是自尊要强的人。 结合第⑦段“在1976年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了。母亲粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝结着暗红的血痂，母亲洗手时常痛得脸上冒汗”可知，母亲为了赚钱赔偿李婶的戒指，起早贪黑，去窑厂干着极其辛苦的工作，看的出母亲的勤劳朴实。 结合第⑧段“母亲笑着说，大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧”可知，李婶说不要母亲的这份辛苦钱后，母亲坚持着还给李婶，看的出母亲自尊要强，不愿意亏欠别人。 结合第⑮段“后来，我的70多岁的老母亲进了趟县城，她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱”可知，母亲找到戒指后没有占为己有，依旧还给了李婶，并坚持只要60块钱，看得出母亲的不贪财，讲诚信的品质。 4.本题考查赏析标题。 结合第②段“李婶将戒指从手指上摘下来，母亲小心翼翼地接过”、第④段“将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子”、第⑧段“大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧”、第⑩段“揭开沙发坐垫，撕掉破破烂烂的绒布，我看到一枚戒指羞涩地畏缩在沙发角落里”、第⑮段“我的70多岁的老母亲进了趟县城，将尘封了20年的戒指还给了李婶”可知，本文的故事情节是围绕戒指展开的，因此“闪光的戒指”是文章的叙事线索。文章以“闪光的戒指”为题，还起到了吸引读者阅读兴趣的作用。 结合最后一段“母亲还兑现诺言，给她的儿媳买了枚闪光的戒指”可知，“闪光的戒指”表面含义是指金戒指的光泽，闪闪发亮。 结合全文可知，母亲是文章的中心人物。结合第⑦段”“在1976年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了。母亲粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝结着暗红的血痂，母亲洗手时常痛得脸上冒汗”、第⑧段“母亲笑着说，大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧”、第⑮段“后来，我的70多岁的老母亲进了趟县城，她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只要60块钱”可知，在围绕“戒指”展开的一系列情节中，母亲展现出自尊要强、不贪财、勤劳朴实等品格，这些品格如同金子般闪闪发光，题目深层含义指母亲身上自尊、要强、不贪财等金子般可贵的品质，表达了“我”对母亲金子般闪光品质的赞美与敬仰之情。 （三）（23-24·七上·广西南宁宁市宾阳县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 最怕妈妈对我好 孙道荣 ①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文——《最难忘的时刻》。 ②她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生太多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。 ③作文交上来了，她认真地批阅。 ④一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。 ⑤一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖…… ⑥那一刻，温暖，难忘。 ⑦她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。 ⑧女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多呆几天，这可把我俩乐坏了。 ⑨爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。 ⑩一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。 ⑪读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。 ⑫女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。 ⑬在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。 ⑭她也流泪了。 ⑮她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗线条的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？ ⑯她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。 1.阅读文章③-⑬段，填写表格。 相关情节 女孩心理感受 爸爸给一个女孩买新书包 幸福 ① ② 女孩父母在家做农活、家务，照顾她和弟弟 ③ 2.老师为什么要布置“最难忘的时刻”的作文？ 3.结合语境，从描写方法的角度赏析第⑩自然段画线句子。 4.请结合文章内容，谈谈你对文章标题中“怕”的理解？ 【答案】 1. ①男孩爸爸将他抱起来②有点陌生但很温暖③满足、幸福、难过 2. 她希望孩子们记录下与久别的父母团聚的温暖的时刻，真切感受父母对自己的疼爱 3. 运用了细节描写和动作描写，“一整天”准确地写出了爸爸妈妈陪伴孩子时间之久，以及一家人难得团聚的美好时光，表现爸爸妈妈对孩子深切的爱及愧疚之情。 4.题目中的“怕”①指文中女孩怕父母第二天就要离开家，一年以后才能回来，隐含孩子们对父母“爱”的渴求；②表现作者对留守儿童的关注和关爱。 【解析】 1.本题考查内容概括。 ①根据⑤段“他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来”可概括为：男孩爸爸将他抱起来； ②根据⑤段“那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖”可概括为：有点陌生但很温暖； ③根据⑨段“但我仍然觉得很满足，很幸福”可概括为：满足、幸福、难过。 2.本题考查内容理解。 根据②段“在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生太多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻”可知：她希望孩子们记录下与久别的父母团聚的温暖的时刻，真切感受父母对自己的疼爱。 3.本题考查句子赏析。 句中“做饭”“烧菜”“洗干净叠整齐”“检查”等词运用了细节描写和动作描写，“一整天”表明时间很长，准确地写出了爸爸妈妈陪伴孩子时间之久，“陪着我和弟弟”“给我们做饭，烧了好几个好吃的菜”“帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了”“爸爸还检查了我和弟弟的作业”等写出了一家人难得团聚的美好时光，表现爸爸妈妈对孩子深切的爱及愧疚之情。 4.本题考查题目含义。 ①根据⑫段“女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了”可知题目中的“怕”指文中女孩怕父母第二天就要离开家，一年以后才能回来，隐含孩子们对父母“爱”的渴求； ②结合全文来看，作者写了这写留守儿童最难忘的一个瞬间，也表现作者对留守儿童的关注和关爱。 试卷第1页，共3页 80 / 91 学科网（北京）股份有限公司 $$