精品解析：全国内地西藏班九校联考2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2024-2025学年第二学期西藏初中校（班）九校期中联考 七年级生物试卷 考试时间：80分钟 总分：80分 一、选择题（共24分，每题2分） 1. 人的受精卵形成的部位是（　　） A. 子宫 B. 输卵管 C. 卵巢 D. 阴道 【答案】B 【解析】 【分析】精子与卵细胞在输卵管相遇完成受精作用的；受精后形成的受精卵移入子宫，埋入子宫内膜继续发育成胚胎。 【详解】解：受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞，当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中 只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵。所以精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵并进行细胞分裂形成早期胚胎，然后移植到子宫内膜，胚胎和胎儿的发育在子宫内并通过胎盘从母体中获得营养，胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出，胎儿发育成熟即从阴道产出。因此人类受精卵的形成场所是输卵管。 故选B。 【点睛】人体的发育过程是本题解题关键。 2. 青春期是人生中重要的生长发育时期，下列不属于其特点的是（　　） A. 身高突增 B. 大脑开始发育 C. 出现第二性征 D. 生殖器官迅速发育 【答案】B 【解析】 【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中的显著特点是身高和体重会迅速增长，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也逐渐的成熟，身体的第二性征也开始出现，比如女孩会有乳房突出、月经来潮等，男孩会长出喉结、胡须、声音也会变化等。 【详解】A．青春期是身高和体重迅速增长的时期，这是青春期的一个显著特点，A不符合题意。 B．实际上，大脑的发育在胎儿期就已经开始，并在出生后继续发展。虽然青春期大脑也会继续发育，但并非是从这个时期“开始”发育的，B符合题意。 C．青春期是性发育和性成熟的时期，男孩和女孩都会出现第二性征，如男孩的喉结突出、声音变粗，女孩的乳房发育等，C不符合题意。 D．青春期也是生殖器官迅速发育的时期，男孩和女孩的生殖器官都会发生显著的变化，D不符合题意。 故选B。 3. 食物所含的营养成分中，不需要经过小肠的消化作用就可直接被吸收的物质是（　　） A. 糖类 B. 无机盐 C. 蛋白质 D. 脂肪 【答案】B 【解析】 【分析】食物中的营养成分分为大分子物质（如糖类、蛋白质、脂肪）和小分子物质（如水、无机盐、维生素）。大分子物质需经消化分解为小分子后才能被吸收，而小分子物质可直接吸收。 【详解】A．糖类（如淀粉）需在小肠中被分解为葡萄糖等小分子才能吸收，A不符合题意。 B．无机盐是小分子物质，可直接被小肠吸收，B符合题意。 C．蛋白质需在小肠中被分解为氨基酸才能吸收，C不符合题意。 D．脂肪需在小肠中被分解为甘油和脂肪酸才能吸收，D不符合题意。 故选B。 4. 试管中有一些植物油，加入配制混合的消化液，充分振荡置入温水中一小时后植物油不见了。配制的消化液最可能是（ ） A. 胰液、肠液 B. 胰液、唾液 C. 唾液、胃液 D. 胃液、唾液 【答案】A 【解析】 【分析】人体的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。各种消化腺分泌的消化液对食物的消化能力是不同的，这是与不同的消化液含有的消化酶不同有关；例如唾液中只含有初步消化淀粉的酶，胃液中只含有初步消化蛋白质的酶，而胰液、肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。 【详解】植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被消化。首先在小肠中胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积；而后再在肠液和胰液中酶的作用下，被彻底消化成甘油和脂肪酸。因此配制的消化液最可能是肠液、胰液，而胃液和唾液都不能消化脂肪，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5. 请你结合所学知识，为自己选择一份营养合理的午餐食谱，你的选择是（　　） A. 牛奶、鸡蛋、冰淇淋 B. 馒头、紫菜汤、白灼生菜 C. 肉包、红烧肉、可乐 D. 米饭、番茄炒蛋、小白菜肉丸汤 【答案】D 【解析】 【分析】合理营养需包含六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水，且需均衡搭配。 【详解】A．牛奶、鸡蛋富含蛋白质，冰淇淋含糖和脂肪，但缺乏维生素和膳食纤维，故A不符合题意。 B．馒头提供糖类，紫菜汤含无机盐，白灼生菜含维生素，但缺乏足够的蛋白质来源，故B不符合题意。 C．肉包含少量蛋白质和糖类，红烧肉含脂肪和蛋白质，可乐含糖，但缺乏维生素和无机盐，故C不符合题意。 D．米饭提供糖类，番茄炒蛋含维生素和蛋白质，小白菜肉丸汤含蔬菜维生素和肉类蛋白质，营养全面均衡，故D符合题意。 故选D。 6. “民以食为天”，食品问题关乎公众生命安全和身体健康。下列有关食品安全或保存的做法，正确的是（　　） A. 多食用含有防腐剂的食品 B. 将大米放在温暖潮湿处保存 C. 买肉时不需要关注检疫是否合格 D. 将酸奶等乳制品放在冰箱内冷藏 【答案】D 【解析】 【分析】食品安全包括两个方面的内容：一是食品原料的成分和质量问题，二是食品在生产、加工、运输、销售过程中人为的改变其性质而生产的安全问题。 【详解】A．防腐剂是用以保持食品原有品质和营养价值为目的食品添加剂，它能抑制微生物活动、防止食品腐败变质从而延长保质期。由于目前使用的防腐剂大多是人工合成的，超标准使用会对人体造成一定损害，故应少食用含有防腐剂的食品，A错误。 B．将大米放在温暖潮湿处，利于微生物大量繁殖，大米容易发霉、变质，B错误。 C．买肉时还应看是否盖有检疫部门的印章，买经检疫合格的食品，C错误。 D．将酸奶等乳制品放在冰箱内冷藏，低温能抑制微生物活动，可延长保存时间，D正确。 故选D。 7. 在适宜环境条件下，将同一批饱满的种子分为甲、乙两组，甲种在肥沃的土壤中，乙种在贫瘠的土壤中，它们的萌发情况是（　　） A. 甲组先萌发 B. 乙组先萌发 C. 同时萌发 D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发需要自身条件和外界条件，自身条件包括完整且有活力的胚、供胚发育的营养物质、度过休眠期等；外界条件包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气；土壤的肥沃程度不影响种子萌发，因为种子萌发初期所需的营养来自自身储存的营养物质。 【详解】甲组（肥沃土壤）：土壤中含丰富无机盐，但种子萌发时所需的营养物质（如淀粉、蛋白质）来自自身子叶或胚乳，无需依赖土壤中的养分。 乙组（贫瘠土壤）：土壤缺乏无机盐，但种子萌发的外界条件（温度、水分、空气）与甲组相同，且自身营养储备充足，因此萌发不受土壤影响。 两组种子的外界环境条件（温度、水分、空气）完全一致，自身条件均满足萌发要求，故同时萌发，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8. 如图为叶芽结构示意图，下列叙述中不正确的是（　　） A. 叶芽可以发育成枝条 B. ①能发育成幼叶 C. ②能发育成茎 D. ③可发育成芽 【答案】B 【解析】 【分析】1．题图中：①幼叶，②芽轴，③芽原基。 2．按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（叶芽）和混合芽。花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽。按照芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。生长在主干顶端的芽叫顶芽，生长在侧枝顶端的芽也叫顶芽，生长在主干侧面的芽叫侧芽，生长在侧枝侧面的芽也叫侧芽。 【详解】A．枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成，芽是一个未发育的枝条，将来发育成枝条。可见，叶芽可以发育成枝条，A正确。 BCD．叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；①幼叶将来发育成叶；②芽轴将来发育成茎；③芽原基将来发育成侧芽，B错误，CD正确。 故选B。 9. 每年的3月12日是植树节，号召全民义务植树造林，为确保树苗成活，移栽树木时应避免（　　） A. 在傍晚或阴天移栽 B. 移栽前剪去大部分枝叶 C. 移栽后尽快让树苗接受强光照射 D. 移栽时根部带土团 【答案】C 【解析】 【分析】在移栽植物时，为了提高植物的成活率，应尽量保护植物的根部、降低植物的蒸腾作用，可采取的措施有：①带土移栽；②去掉部分枝叶；③在傍晚或阴天移栽。 【详解】A．在傍晚或阴天移栽，此时光照弱、温度低，蒸腾作用减弱，能够减少水分的散失，提高移栽成活率，故A不符合题意。 B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。移栽前剪去大部分枝叶，可以降低蒸腾作用，减少水分流失，确保树苗成活，故B不符合题意。 C．移栽后立即接受强光照射，会增强蒸腾作用，导致树苗失水过多，影响成活，因此移栽树木应该避免移栽后尽快让树苗接受强光照射，故C符合题意。 D．植物主要依靠幼根和根毛吸收水分和无机盐。根部带土团可保护根毛和幼根，有利于从土壤中吸收水分，确保树苗成活，故D不符合题意。 故选C。 10. 图一A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．下列说法正确的是（　　） A. 图一中植物白天和晚上都能进行的生理活动只有A B. 图一中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是二氧化碳 C. 图二中曲线1表示的是该植物呼吸作用的变化 D. 图二中曲线2的变化说明该生理活动受温度影响 【答案】D 【解析】 【分析】1．图一中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。 2．光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线1只在白天进行，因此1曲线表示光合作用；曲线2在一天中变化不大，因此2曲线表示呼吸作用。 【详解】A．图一中，植物白天能进行A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用，晚上能进行A呼吸作用和B蒸腾作用，并非只有A呼吸作用，A错误。 B．图一中，植物在黑暗环境中能进行呼吸作用，不能进行光合作用，故植物吸收的气体主要是氧气，而不是二氧化碳，B错误。 C．图二中，曲线1在白天有光的时候进行，表示光合作用；曲线2一天中都能进行，表示呼吸作用，C错误。 D．图二中，曲线2是呼吸作用，呼吸作用时时刻刻都在进行，受温度等因素影响。结合题图可知，通常夜晚温度低，白天温度高，而曲线2的变化则说明该生理活动（呼吸作用）受温度影响，D正确。 故选D。 11. 甘谷辣椒被称为天水麻辣烫的“灵魂”。利用大棚种植甘谷辣椒时，下列措施不能提高辣椒产量的是（　　） A. 适当增大昼夜温差 B. 适当增加二氧化碳浓度 C. 合理密植 D. 多施肥少浇水 【答案】D 【解析】 【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。 【详解】A．适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，所以适当提高昼夜温差能增加产量，A不符合题意。 B．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳的含量能增加产量，B不符合题意。 C．合理密植能增加辣椒的受光面积，提高光合作用速率，提高产量，C不符合题意。 D．应该合理施肥和灌溉，少浇水造成植物缺乏进行光合作用的原料，多施肥会出现烧苗现象，D符合题意。 故选D。 12. 某兴趣小组为探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，设置了如图所示的实验装置，并用黑色塑料袋遮盖玻璃瓶。放置3小时后，下列叙述不正确的是（　　） A. 红墨水向右移动 B. 玻璃瓶上有小水珠 C. 澄清的石灰水变浑浊 D. 该实验需要在黑暗条件下进行 【答案】A 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 （4）二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。 【详解】A．植物在黑暗环境中只进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。二氧化碳会与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成白色不溶于水的碳酸钙，使得澄清石灰水变浑浊。同时，由于瓶内氧气被消耗，二氧化碳又被石灰水吸收，瓶内气体减少，压强变小，外界压强大于瓶内压强，从而会使红墨水向左移动，而不是向右移动，A错误。 B．植物进行呼吸作用时，会产生少量水蒸气，同时植物的蒸腾作用也会产生水蒸气。玻璃瓶相对温度较低，水蒸气遇到较冷的玻璃瓶壁会发生液化现象，凝结成小水珠，所以玻璃瓶上会有小水珠，B正确。 C．因为植物呼吸作用会释放二氧化碳，当产生的二氧化碳进入装有澄清石灰水的试管中，二氧化碳与石灰水反应，就会使澄清的石灰水变浑浊，C正确。 D．光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。可见，图中，使用黑色塑料袋（不透光）的目的是阻止光合作用的发生，从而确保观察到的现象是由呼吸作用引起的，D正确。 故选A。 二、综合题（共26分，每空1分。______上填名称，[ ]中填序号） 13. 如图是某豆科植物的花、果实和幼苗示意图，请据图回答下列问题： （1）图一中，这朵花主要结构是________和________。 （2）由图一发育到图二必须经过________和________过程，图二中的B是种子，它是由图一中的④________发育来的。 （3）植株生长需要大量的水，水主要由图丙中[d]根的_________区吸收，经过_________（“导管”或“筛管”）运输到植株各部位。 【答案】（1） ①. 雌蕊 ②. 雄蕊 （2） ①. 传粉 ②. 受精 ③. 胚珠 （3） ① 成熟 ②. 导管 【解析】 【分析】（1）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有胚珠。 （2）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉是指花粉从花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上的过程。受精是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 （3）植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量根毛，增大了吸收面积。水分在植物体内通过导管运输，导管位于木质部，由下向上运输水和无机盐；筛管位于韧皮部，由上向下运输有机物。 （3）题图一中：①是柱头，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠，⑤是子房，⑥是花药，⑦是花丝。题图二中：A是果皮，B是种子。题图三中：a是叶，b是茎，c是子叶，d是根。 【小问1详解】 花的主要结构是雌蕊和雄蕊，因为雄蕊可以产生花粉，花粉中有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠内有卵细胞，经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，与植物的生殖密切相关。可见，图一中这朵花的主要结构是雌蕊和雄蕊。 【小问2详解】 从图一的花发育到图二的果实和种子，必须经过传粉和受精过程。传粉使花粉落到雌蕊柱头上，花粉萌发出花粉管，花粉管内的精子进入胚珠与卵细胞结合完成受精。图二中的B是种子，种子是由图一中的④胚珠发育而来的。 【小问3详解】 植株生长需要大量的水，水主要由图丙中[d]根的成熟区吸收，成熟区有许多根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸收水分。吸收的水分经过导管运输到植株各部位，导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。 14. 某同学为了探究植物蒸腾作用的主要部位设计了如图一的实验装置（实验环境：25℃、通风处），为进一步了解叶片的内部结构，他用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图二）和下表皮结构示意图（图三），请据图回答问题： （1）图一中，A、B、C三个塑料袋内壁水珠最多的是________（“A”或“B”或“C”）。这说明植物的蒸腾作用主要是通过________进行的。 （2）我们走出户外，映入眼帘的绿叶可以缓解视疲劳，植物的叶片大多数为绿色的，主要原因是图二中的[ ]________中有较多的叶绿体，它能将________转化为储存在有机物中的化学能。 （3）气孔是气体进出植物叶片的通道，它由图三中[⑦]________环绕而成。呼吸作用需要的________和光合作用需要的________就是通过气孔进入植物体内。 【答案】（1） ①. A ②. 叶 （2） ①. ②叶肉 ②. 光能 （3） ①. 保卫细胞 ②. 氧气 ③. 二氧化碳 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶是蒸腾作用的主要器官，叶片越多，蒸腾作用越强，散失的水分越多。 （2）叶片的叶肉细胞中含有较多叶绿体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中。 （3）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它由一对半月形的保卫细胞围成。呼吸作用需要吸收氧气，光合作用需要吸收二氧化碳，氧气和二氧化碳都是通过气孔进出植物体的。 （4）图一中：A装置叶最多，蒸腾作用最强；B装置叶较少，蒸腾作用较弱；C装置无叶，几乎不能进行蒸腾作用。 图二中：①是上表皮，②是叶肉，③是下表皮，④是叶脉，⑤是气孔。 图三中：⑥是表皮细胞，⑦是保卫细胞，⑧是气孔。 【小问1详解】 图一中，A装置叶最多，B装置叶较少，C装置无叶。由于叶是蒸腾作用的主要器官，叶越多，蒸腾作用越强，散失的水分越多，所以A、B、C三个塑料袋内壁水珠最多的是A。这充分说明植物的蒸腾作用主要是通过叶进行的。 【小问2详解】 结合分析和题图可知，植物的叶片大多数为绿色，主要原因是图二中的②叶肉中有较多的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，其中含有的叶绿素能够吸收光能，并将光能转化为储存在有机物中的化学能。 【小问3详解】 气孔是气体进出植物叶片的通道，它由图三中⑦保卫细胞环绕而成。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来的过程，所以呼吸作用需要的氧气通过气孔进入植物体内；光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，光合作用需要的二氧化碳也是通过气孔进入植物体内。 15. 图一是消化系统的部分结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题： （1）人体的消化系统是由消化道和_________组成的。 （2）图一中[①]_______分泌的_______不含消化酶，但能使脂肪变成微小的颗粒。 （3）图二中D代表的器官是______，X、Y在D中最终分别被消化为_______和________。 【答案】（1）消化腺 （2） ①. 肝 ②. 胆汁 （3） ①. 小肠 ②. 葡萄糖 ③. 氨基酸 【解析】 【分析】题图一中：①是肝脏，②是十二指肠，③是小肠，④是胃，⑤是胰腺，⑥是大肠。 题图二中：A口腔、B咽和食管、C胃、D小肠、E大肠；曲线X代表的物质自口腔开始消化，应为淀粉；曲线Y代表的物质在胃内开始被消化，应为蛋白质；曲线Z代表的物质只在小肠内被消化，应为脂肪。 【小问1详解】 人体的消化系统由消化道和消化腺组成。消化道是食物经过的通道，而消化腺能分泌消化液，对食物进行消化。 【小问2详解】 图一中①是肝脏，肝脏分泌的胆汁不含消化酶，但是它能将脂肪乳化成脂肪微粒，加大脂肪与消化酶的接触面积，促进脂肪的消化。 【小问3详解】 由题图二分析可知，D代表器官是小肠，因为小肠是各种营养物质消化的主要场所。曲线X代表淀粉，淀粉在小肠内最终被消化为葡萄糖；曲线Y代表蛋白质，蛋白质在小肠内最终被消化为氨基酸。 16. 每年的5月20日是“中国学生营养日”，了解合理营养的知识，有助于青少年健康成长。研究者用红豆、薏米等多种谷物配制成杂粮粉，并对比每100g杂粮粉和小麦粉、玉米面中的主要营养成分及含量，得到下表： 蛋白质（g） 糖类（g） 脂肪（g） 钙（mg） 膳食纤维（g） 小麦粉 9.9 74.6 1.8 38 0.6 玉米面 12.4 66.7 4.6 120 1.5 杂粮粉 27.9 54.7 1.4 386 6.2 （1）比较表中数据，杂粮粉含有较高的________，可以预防儿童佝偻病，符合青少年的健康需求。青少年所需要的六大类营养物质，在表格中还缺少________和________。 （2）儿童、青少年还需要多吃鱼、肉、蛋，这些食物中含有丰富的________，青少年的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它。 （3）请你为今年即将到来的“中国学生营养日”，设计一句宣传语：_________。 【答案】（1） ①. 钙 ②. 水 ③. 维生素 （2）蛋白质 （3）均衡营养，合理膳食；营养知天下，健康赢未来；奶豆添营养，少油更健康 【解析】 【分析】人体必需的六大类营养物质各有不可替代的作用：蛋白质是构成细胞、促进生长修复的基本物质；糖类是最主要的供能物质；脂肪是备用供能物质且能保护内脏；维生素虽不供能但可调节生理功能；水是细胞主要成分且参与新陈代谢；无机盐（矿物质）能构成人体组织、辅助调节生理活动。六类物质需合理搭配摄入，才能满足人体正常生命活动与生长发育需求。 【小问1详解】 儿童佝偻病的主要诱因是体内钙元素缺乏，导致骨骼和牙齿发育异常。对比表格中“钙（mg）”数据：小麦粉含38mg/100g、玉米面含120mg/100g，而杂粮粉钙含量高达386mg/100g，是三者中最高的。充足的钙能保障骨骼正常钙化，有效预防佝偻病，完全契合青少年骨骼发育的营养需求。 人体必需的六大类营养物质明确为“蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水、无机盐”。表格中已呈现蛋白质、糖类、脂肪（三大供能物质），钙属于无机盐，膳食纤维虽非六大类核心营养但也被列出；唯独“水”（参与新陈代谢、运输营养与废物）和“维生素”（调节生理功能，如维生素D辅助钙吸收）未在表格中体现，因此这两类是缺失的。 【小问2详解】 蛋白质是构成人体细胞的基本物质，也是组织生长、修复的关键原料。青少年处于生长发育黄金期，肌肉、骨骼、器官的生长需大量蛋白质；同时，身体受损细胞的修复与更新也依赖蛋白质合成。鱼、肉、蛋属于优质蛋白质来源，含有人体必需的氨基酸且比例适宜，能高效满足青少年的生理需求。 因此儿童、青少年还需要多吃鱼、肉、蛋，这些食物中含有丰富的蛋白质，青少年的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它。 【小问3详解】 设计需紧扣“学生营养”核心——既关联表格中强调的杂粮（高钙、高纤维），又呼应鱼、肉、蛋（优质蛋白），所以可设计的宣传语为均衡营养，合理膳食；营养知天下，健康赢未来；奶豆添营养，少油更健康。 三、实验探究题（共30分，选择题每题2分，非选择题每空1分） 17. 某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的探究。下图是探究过程示意图，请据图回答问题： （1）将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过_______消耗叶片中原有的淀粉。 A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 （2）步骤B中叶片甲和叶片丙为对照实验时，变量为_______。 A. 光 B. 二氧化碳 C. 水 （3）步骤C天竺葵叶片脱色应选择下图_______实验装置。 A. B. C. （4）叶片脱色处理后滴加碘酒，变成蓝色的叶片是_______。 A. 叶片甲 B. 叶片乙遮光部分 C. 叶片丙 （5）天竺葵进行光合作用的场所是_______。 A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 【答案】（1）C （2）B （3）A （4）A （5）B 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察现象→得出结论。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 【小问1详解】 AC．对实验植物进行“暗处理一昼夜”时，植物不能进行光合作用，但能进行呼吸作用。植物通过呼吸作用将叶片内储存的淀粉等有机物分解，运走耗尽，目的是排除叶片中原有的有机物对实验结果的干扰，确保后续检测到的淀粉是在实验过程中通过光合作用制造的，A错误，C正确。 B．蒸腾作用是活的植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，与淀粉的消耗无关，B错误。 故选C。 【小问2详解】 A．此实验中，叶片甲和叶片丙都接受了光照，因此光不是这组对照实验的变量，A错误。 B．在步骤B中，叶片甲处于正常光照条件下，能够正常进行光合作用；而叶片丙被套在有氢氧化钠的塑料袋中，由于氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此叶片丙所处的环境中缺乏二氧化碳，无法进行正常的光合作用。所以，叶片甲和叶片丙构成了一组对照实验，其变量为二氧化碳，B正确。 C．题目中并未提及叶片甲和叶片丙在水分供应上的差异，因此水不是这组对照实验的变量，C错误。 故选B。 【小问3详解】 在C步骤酒精脱色过程中，由于酒精易燃，不能直接加热。所以大烧杯内盛放清水，起到水浴加热的作用，保证实验安全；小烧杯内盛放酒精，因为酒精能溶解叶绿素；将叶片置于酒精中加热，直到叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，这样在后续滴加碘液染色时，便于观察颜色变化。可见，选项中，符合要求的是A图，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 【小问4详解】 A．叶片脱色处理后滴加碘酒，碘酒是一种常用的淀粉指示剂，淀粉遇碘变蓝。因此，变成蓝色的叶片说明其含有淀粉。在步骤B中，叶片甲接受了正常光照并进行了光合作用，产生了淀粉。所以，滴加碘酒后变成蓝色的叶片是叶片甲，A正确。 B．叶片乙的遮光部分无法进行光合作用，不含淀粉，故滴加碘酒后，不变蓝色，B错误。 C．叶片丙由于缺乏二氧化碳无法进行正常的光合作用，也不含淀粉，故滴加碘酒后，不变蓝色，C错误。 故选A。 【小问5详解】 A．线粒体是动物细胞和植物细胞中的一个重要细胞器，它是细胞进行有氧呼吸的主要场所，与光合作用无关，A错误。 B．天竺葵进行光合作用的场所是叶绿体。叶绿体是植物细胞中的一个重要结构，它含有叶绿素等光合色素，能够吸收光能并将其转化为化学能，同时利用这些能量将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，B正确。 C．液泡是植物细胞中的结构，它主要存储水分和溶解在水中的等营养物质，与光合作用也没有直接关系，C错误。 故选B。 18. 某中学进行综合实践项目——《栽培一种植物，探究所需的环境条件》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣，它是一种双子叶植物，根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。为探究影响莴苣种子萌发以及其生长发育的条件，同学们准备了100粒饱满的莴苣种子，实验方案及结果如下，请分析回答下列问题： （一）探究莴苣种子萌发需要的环境条件。下表是该小组的实验设计方案，请根据图表信息回答下列问题： 装置 种子数 实验条件 萌发数 A X粒 适量水 4℃ 有光 0粒 B 20粒 干燥 30℃ 有光 0粒 C 20粒 完全浸没在水中 30℃ 有光 0粒 D 20粒 适量水 30℃ 有光 19粒 E 20粒 适量水 30℃ 无光 0粒 （1）本实验中共有________组对照实验。以C组与D组为对照实验时，实验变量是________，作出假设是________。 （2）根据科学探究原理，A组中的X的数值是_________。莴苣种子萌发过程中需要的营养物质，是由种子结构中的________提供，播种莴苣种子时，埋土深度应________（“较深”或“较浅”）。 （3）D组莴苣种子发芽率高达95%，而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。根据D、E对照实验结果，该小组得出的结论是________。 （4）D组莴苣种子在适宜的条件下仍旧有一粒没有萌发，最可能的原因是_________。 （二）莴苣种子萌发后，该小组继续探究莴苣植株生长发育过程中所需环境条件，下表是该小组的实验设计方案。请根据图表信息回答下列问题： 组别 莴苣幼苗所处的环境条件 甲组 将5株莴苣幼苗放入盛有30ml蒸馏水的试管中 有光照 乙组 将5株莴苣幼苗放入盛有30ml土壤浸出液的试管中 有光照 丙组 将5株莴苣幼苗放入盛有30ml土壤浸出液的试管中 ① （5）方案中，该组同学将乙组和丙组设置一组对照实验，目的是探究“莴苣幼苗生长是否需要光照”。请将方案中①空白处补充完整：________。 （6）经过一段时间后，观察记录发现，只有乙组幼苗生长健壮，颜色鲜绿。分析现象得出的结论是植物的生长需要________和________。 【答案】（1） ①. 4 ②. 空气 ③. 种子萌发需要充足的空气 （2） ①. 20 ②. 子叶 ③. 较浅 （3）种子萌发需要光 （4）胚失去活力 （5）无光照 （6） ①. 光 ②. 无机盐 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 本实验中，A与D对比，变量是温度，可探究温度对种子萌发的影响；B与D对比，变量是水分，可探究水分对种子萌发的影响；C与D对比，变量是空气，可探究空气对种子萌发的影响；D与E对比，变量是光照，可探究光照对种子萌发的影响，所以共有4组对照实验。 以C组与D组为对照实验时，C组完全浸没在水中，空气不充足；D组有适量水，空气充足，其他条件相同，所以实验变量是空气。 作出假设是对提出问题的一种可能回答，基于变量空气，可作出假设是：（莴苣）种子萌发需要充足的空气。 【小问2详解】 根据对照实验的单一变量原则，A组和D组除温度不同外，其他条件应相同，所以A组中的X的数值是20。 莴苣种子是双子叶植物种子，营养物质主要储存在子叶中。因此，莴苣种子萌发过程中需要的营养物质，是由种子结构中的子叶提供的。 播种莴苣种子时，埋土深度应较浅，因为莴苣对氧气要求较高，并且种子萌发时需要进行呼吸作用消耗氧气，较浅的埋土深度有利于种子获得充足的氧气。 【小问3详解】 D组有光，种子萌发数为19粒；E组无光，种子萌发数为0粒。经过几次重复实验，都得到类似的结果。根据D、E对照实验结果，该小组得出的结论是莴苣种子萌发需要光。 【小问4详解】 D组莴苣种子在适宜的条件下仍旧有一粒没有萌发，说明这粒种子自身条件不具备，最可能的原因是种子的胚失去活力（或种子的胚不完整、种子处于休眠期等）。 【小问5详解】 该组同学将乙组和丙组设置一组对照实验，目的是探究“莴苣幼苗生长是否需要光照”，根据对照实验的单一变量原则，除了光照不同外，其他条件应相同，所以方案中①空白处应该是无光照。 【小问6详解】 甲组将5株莴苣幼苗放入盛有30ml蒸馏水的试管中，乙组将5株莴苣幼苗放入盛有30ml土壤浸出液的试管中，甲组和乙组形成对照，变量是无机盐；乙组有光照，丙组无光照，乙组和丙组形成对照，变量是光照。经过一段时间后，观察记录发现，只有乙组幼苗生长健壮，颜色鲜绿。分析现象得出的结论是植物的生长需要无机盐和光照。 19. 某中学生物科技活动兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验： 试管编号 1 2 3 馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量 唾液有无 2mL唾液 A 2mL唾液 是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 保温 37℃水浴保温10分钟 （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，应在2号试管的A处应加入________，与1号试管形成对照，该实验的变量_________。这两支试管中除了探究的变量不同，其他条件应相同，这样做的目的是_______。 （2）为了证明牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头有消化作用，应选用______号和______号两支试管进行对照实验。 （3）实验现象：1号试管中的物质遇到碘液________（“变蓝”或“不变蓝”），2号试管中的物质遇到碘液_________（“变蓝”或“不变蓝”），3号试管中的物质遇到碘液________（“变蓝”或“不变蓝”）。根据实验现象可得出的结论是：口腔对淀粉的消化作用与唾液的分泌，以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌________（“有关”或“无关”）。 【答案】（1） ①. 2mL清水 ②. 唾液 ③. 控制单一变量 （2） ①. 1 ②. 3 （3） ①. 不变蓝 ②. 变蓝 ③. 变蓝 ④. 有关 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。 （2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。 【小问1详解】 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。为了证明“唾液对馒头有消化作用”，应在2号试管的A处应加入2mL清水，这样1号试管有唾液，2号试管无唾液（是清水），与1号试管形成对照，该实验的变量唾液。 这两支试管中除了探究的变量（唾液）不同，其他条件应相同，这样做的目的是控制单一变量，避免其他因素对实验结果产生干扰，使实验结果更具说服力。 【小问2详解】 1号试管中是馒头碎屑且充分搅拌，模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌；3号试管中是馒头块且不搅拌，与1号试管形成对照。所以应选用1号和3号两支试管进行对照实验，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌。 【小问3详解】 1号试管中加入的是唾液，且馒头碎屑与唾液充分混合，在37℃水浴保温10分钟的条件下，唾液中的淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，所以滴加碘液后不变蓝。 2号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉依然存在，所以滴加碘液后变蓝。 3号试管中是馒头块且不搅拌，唾液与馒头中的淀粉接触不充分，淀粉没有被完全分解，所以滴加碘液后变蓝。 根据1号和2号试管的对照，说明口腔对淀粉的消化作用与唾液的分泌有关；根据1号和3号试管的对照，说明口腔对淀粉的消化作用与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期西藏初中校（班）九校期中联考 七年级生物试卷 考试时间：80分钟 总分：80分 一、选择题（共24分，每题2分） 1. 人的受精卵形成的部位是（　　） A. 子宫 B. 输卵管 C. 卵巢 D. 阴道 2. 青春期是人生中重要的生长发育时期，下列不属于其特点的是（　　） A. 身高突增 B. 大脑开始发育 C. 出现第二性征 D. 生殖器官迅速发育 3. 食物所含的营养成分中，不需要经过小肠的消化作用就可直接被吸收的物质是（　　） A. 糖类 B. 无机盐 C. 蛋白质 D. 脂肪 4. 试管中有一些植物油，加入配制混合的消化液，充分振荡置入温水中一小时后植物油不见了。配制的消化液最可能是（ ） A. 胰液、肠液 B. 胰液、唾液 C. 唾液、胃液 D. 胃液、唾液 5. 请你结合所学知识，为自己选择一份营养合理的午餐食谱，你的选择是（　　） A. 牛奶、鸡蛋、冰淇淋 B. 馒头、紫菜汤、白灼生菜 C. 肉包、红烧肉、可乐 D. 米饭、番茄炒蛋、小白菜肉丸汤 6. “民以食为天”，食品问题关乎公众的生命安全和身体健康。下列有关食品安全或保存的做法，正确的是（　　） A. 多食用含有防腐剂的食品 B. 将大米放在温暖潮湿处保存 C. 买肉时不需要关注检疫是否合格 D. 将酸奶等乳制品放在冰箱内冷藏 7. 在适宜的环境条件下，将同一批饱满的种子分为甲、乙两组，甲种在肥沃的土壤中，乙种在贫瘠的土壤中，它们的萌发情况是（　　） A. 甲组先萌发 B. 乙组先萌发 C. 同时萌发 D. 无法确定 8. 如图为叶芽结构示意图，下列叙述中不正确的是（　　） A. 叶芽可以发育成枝条 B. ①能发育成幼叶 C. ②能发育成茎 D. ③可发育成芽 9. 每年的3月12日是植树节，号召全民义务植树造林，为确保树苗成活，移栽树木时应避免（　　） A. 在傍晚或阴天移栽 B. 移栽前剪去大部分枝叶 C. 移栽后尽快让树苗接受强光照射 D. 移栽时根部带土团 10. 图一A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．下列说法正确的是（　　） A. 图一中植物白天和晚上都能进行的生理活动只有A B. 图一中植物在黑暗环境中吸收气体主要是二氧化碳 C. 图二中曲线1表示的是该植物呼吸作用的变化 D. 图二中曲线2的变化说明该生理活动受温度影响 11. 甘谷辣椒被称为天水麻辣烫的“灵魂”。利用大棚种植甘谷辣椒时，下列措施不能提高辣椒产量的是（　　） A. 适当增大昼夜温差 B. 适当增加二氧化碳浓度 C. 合理密植 D. 多施肥少浇水 12. 某兴趣小组为探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，设置了如图所示的实验装置，并用黑色塑料袋遮盖玻璃瓶。放置3小时后，下列叙述不正确的是（　　） A. 红墨水向右移动 B. 玻璃瓶上有小水珠 C. 澄清的石灰水变浑浊 D. 该实验需要在黑暗条件下进行 二、综合题（共26分，每空1分。______上填名称，[ ]中填序号） 13. 如图是某豆科植物的花、果实和幼苗示意图，请据图回答下列问题： （1）图一中，这朵花的主要结构是________和________。 （2）由图一发育到图二必须经过________和________过程，图二中的B是种子，它是由图一中的④________发育来的。 （3）植株生长需要大量的水，水主要由图丙中[d]根的_________区吸收，经过_________（“导管”或“筛管”）运输到植株各部位。 14. 某同学为了探究植物蒸腾作用的主要部位设计了如图一的实验装置（实验环境：25℃、通风处），为进一步了解叶片的内部结构，他用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图二）和下表皮结构示意图（图三），请据图回答问题： （1）图一中，A、B、C三个塑料袋内壁水珠最多的是________（“A”或“B”或“C”）。这说明植物的蒸腾作用主要是通过________进行的。 （2）我们走出户外，映入眼帘的绿叶可以缓解视疲劳，植物的叶片大多数为绿色的，主要原因是图二中的[ ]________中有较多的叶绿体，它能将________转化为储存在有机物中的化学能。 （3）气孔是气体进出植物叶片的通道，它由图三中[⑦]________环绕而成。呼吸作用需要的________和光合作用需要的________就是通过气孔进入植物体内。 15. 图一是消化系统的部分结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题： （1）人体的消化系统是由消化道和_________组成的。 （2）图一中[①]_______分泌的_______不含消化酶，但能使脂肪变成微小的颗粒。 （3）图二中D代表的器官是______，X、Y在D中最终分别被消化为_______和________。 16. 每年的5月20日是“中国学生营养日”，了解合理营养的知识，有助于青少年健康成长。研究者用红豆、薏米等多种谷物配制成杂粮粉，并对比每100g杂粮粉和小麦粉、玉米面中的主要营养成分及含量，得到下表： 蛋白质（g） 糖类（g） 脂肪（g） 钙（mg） 膳食纤维（g） 小麦粉 9.9 74.6 1.8 38 0.6 玉米面 12.4 66.7 4.6 120 15 杂粮粉 27.9 54.7 1.4 386 62 （1）比较表中数据，杂粮粉含有较高的________，可以预防儿童佝偻病，符合青少年的健康需求。青少年所需要的六大类营养物质，在表格中还缺少________和________。 （2）儿童、青少年还需要多吃鱼、肉、蛋，这些食物中含有丰富的________，青少年的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它。 （3）请你为今年即将到来的“中国学生营养日”，设计一句宣传语：_________。 三、实验探究题（共30分，选择题每题2分，非选择题每空1分） 17. 某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的探究。下图是探究过程示意图，请据图回答问题： （1）将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过_______消耗叶片中原有的淀粉。 A 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 （2）步骤B中叶片甲和叶片丙为对照实验时，变量为_______。 A. 光 B. 二氧化碳 C. 水 （3）步骤C天竺葵叶片脱色应选择下图_______实验装置。 A. B. C. （4）叶片脱色处理后滴加碘酒，变成蓝色的叶片是_______。 A. 叶片甲 B. 叶片乙遮光部分 C. 叶片丙 （5）天竺葵进行光合作用的场所是_______。 A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 18. 某中学进行综合实践项目——《栽培一种植物，探究所需环境条件》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣，它是一种双子叶植物，根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。为探究影响莴苣种子萌发以及其生长发育的条件，同学们准备了100粒饱满的莴苣种子，实验方案及结果如下，请分析回答下列问题： （一）探究莴苣种子萌发需要的环境条件。下表是该小组的实验设计方案，请根据图表信息回答下列问题： 装置 种子数 实验条件 萌发数 A X粒 适量水 4℃ 有光 0粒 B 20粒 干燥 30℃ 有光 0粒 C 20粒 完全浸没在水中 30℃ 有光 0粒 D 20粒 适量水 30℃ 有光 19粒 E 20粒 适量水 30℃ 无光 0粒 （1）本实验中共有________组对照实验。以C组与D组为对照实验时，实验变量是________，作出假设是________。 （2）根据科学探究原理，A组中的X的数值是_________。莴苣种子萌发过程中需要的营养物质，是由种子结构中的________提供，播种莴苣种子时，埋土深度应________（“较深”或“较浅”）。 （3）D组莴苣种子发芽率高达95%，而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。根据D、E对照实验结果，该小组得出的结论是________。 （4）D组莴苣种子在适宜的条件下仍旧有一粒没有萌发，最可能的原因是_________。 （二）莴苣种子萌发后，该小组继续探究莴苣植株生长发育过程中所需环境条件，下表是该小组的实验设计方案。请根据图表信息回答下列问题： 组别 莴苣幼苗所处的环境条件 甲组 将5株莴苣幼苗放入盛有30ml蒸馏水的试管中 有光照 乙组 将5株莴苣幼苗放入盛有30ml土壤浸出液的试管中 有光照 丙组 将5株莴苣幼苗放入盛有30ml土壤浸出液的试管中 ① （5）方案中，该组同学将乙组和丙组设置一组对照实验，目的是探究“莴苣幼苗生长是否需要光照”。请将方案中①空白处补充完整：________。 （6）经过一段时间后，观察记录发现，只有乙组幼苗生长健壮，颜色鲜绿。分析现象得出的结论是植物的生长需要________和________。 19. 某中学生物科技活动兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验： 试管编号 1 2 3 馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量 唾液有无 2mL唾液 A 2mL唾液 是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 保温 37℃水浴保温10分钟 （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，应在2号试管的A处应加入________，与1号试管形成对照，该实验的变量_________。这两支试管中除了探究的变量不同，其他条件应相同，这样做的目的是_______。 （2）为了证明牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头有消化作用，应选用______号和______号两支试管进行对照实验。 （3）实验现象：1号试管中的物质遇到碘液________（“变蓝”或“不变蓝”），2号试管中的物质遇到碘液_________（“变蓝”或“不变蓝”），3号试管中的物质遇到碘液________（“变蓝”或“不变蓝”）。根据实验现象可得出的结论是：口腔对淀粉的消化作用与唾液的分泌，以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌________（“有关”或“无关”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$