06 第一单元 第三课 第1课时 世界是普遍联系的-【名师导航】2026-2027学年高中政治必修4同步讲义（统编版）

第1课时　世界是普遍联系的

[学习目标]　1．了解联系的含义，理解联系的特点。2．理解整体与部分的辩证关系原理及方法论要求。3．了解系统的含义及基本特征。4．掌握系统优化方法。

一、联系的普遍性、客观性与多样性

1．联系的普遍性

(1)含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

(2)主要表现

①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。

③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

思考：联系是普遍的，是不是意味着任何两个事物之间都存在联系？

提示：不是。联系是普遍的强调任何事物都处于普遍联系之中，绝对孤立的事物是不存在的，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事物之间的联系是有条件的。

2．联系的客观性

(1)含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

(2)分类：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。

(3)方法论要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

思考：自在事物的联系通过实践可以转化为人为事物的联系吗？

提示：可以。自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，比如自然界中的生态链。人们可以通过实践活动，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。

3．联系的多样性

(1)含义：联系是多种多样的。

(2)表现：联系包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

(3)方法论要求：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点和条件为转移。

二、用联系的观点看问题

1．整体与部分的辩证关系

(1)整体与部分是相互区别的

①含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。

②地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

(2)整体与部分又是相互联系、密不可分的

①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。

②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。

思考：课本P30“木桶和木板的对话”的短板理论给我们的启示是什么？

提示：短板理论启示我们要重视部分对整体的影响，部分的功能及其变化会影响整体的功能。

2．掌握系统优化的方法

(1)系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

(2)系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

(3)方法论：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。

①要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

[自我诊断]

1．任何事物之间都存在联系。 (×)

提示：联系是普遍的，联系又是有条件的，联系具有普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。

2．事物的联系是普遍的、客观的，但又是具体的、有条件的。 (√)

3．人类能改变事物固有的联系。 (×)

提示：人类不能改变事物固有的联系。

4．整体就是事物的全局，部分就是事物的局部。 (×)

提示：整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。

5．整体功能总是大于部分功能之和。 (×)

提示：当各个部分以有序的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。

6．系统优化的方法要求我们用综合的思维方法认识事物。 (√)

　如何在生态保护中理解联系的特征？

情境一　黄河是连接青藏高原、黄土高原、华北平原和渤海的天然生态廊道，是中华民族生存发展的重要生态安全屏障。治理黄河是治国兴邦的大事，经过一代接一代的艰辛探索和不懈努力，黄河治理和黄河流域经济社会发展都取得了巨大成就。同时，黄河流域依然面临着突出的生态环境问题，生态系统脆弱，一旦破坏，恢复难度极大。《中华人民共和国黄河保护法》提出加强黄河流域生