20 第二单元 探索世界与把握规律 单元综合提升-【名师导航】2025-2026学年高中政治必修4同步课件（统编版）

第二单元　认识社会与价值选择 单元综合提升 大单元体系建构 大概念逻辑重构 大概念一　辩证唯物主义认识论(第4课探索认识的奥秘的知识) 1．实践与认识的辩证关系原理(原理＋方法论＋材料；要分条)(单独) 【原理内容】①实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 【方法论】①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。 2．真理是客观的、具体的、有条件的(整体使用；结合材料) (1)真理是客观的 【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性；在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个，真理面前人人平等。(真理和谬误有严格界限) 【方法论】真理面前人人平等，坚持真理，追求真理。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 (2)真理是具体的有条件的 【原理内容】①真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。②真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。(丰富、发展和完善真理) 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 【方法论】①要不断丰富、发展和完善真理。②真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待错误。(坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一) 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 3．追求真理是一个过程(认识“三性”或认识过程的特点) 【原理内容】①认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。(这一点最重要，要从主客体两个方面把握) 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 ②认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 大概念二　社会历史观(第5课寻觅社会的真谛的知识) 1．社会存在与社会意识的辩证关系原理(历史唯物主义的根本观点。即使不限定范围，也不能与物质与意识的辩证关系原理、实践与认识的辩证关系原理同时使用) 【原理内容】(1)社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在的反映。 ①性质上：有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。(“性质”决定“性质”) ②过程上：社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。(“变化、发展”决定“变化、发展”) 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 (2)社会意识具有相对独立性。 ①时间上：社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。(社会存在与社会意识的变化、发展不完全同步) ②性质上：落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。(社会意识对社会存在具有能动的反作用。) 【方法论】①要求我们在分析社会现象时，坚持从社会存在的实际出发。②我们要树立先进的正确的社会意识，反对落后的、消极的社会意识。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 2．人类社会的基本矛盾(注意表述方式：生产力与生产关系的矛盾运动或生产关系一定要适应生产力状况的规律；经济基础与上层建筑的矛盾运动或上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。) (1)生产力与生产关系的辩证关系(重要) 【原理内容】①生产力决定生产关系。生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 【方法论】尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，通过改革，调整生产关系，使之适应生产力的发展。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 (2)经济基础与上层建筑的辩证关系(重要) 【原理内容】①经济基础决定上层建筑。②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。(上层建筑反作用于生产力) 【方法论】遵循社会发展的客观规律，通过改革，使上层建筑适应经济基础的发展。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 (3)社会主义改革的哲学依据(重要) ①社会主义社会基本矛盾的特点：社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。但是，这一矛盾是非对抗性的矛盾。 ②改革的性质：是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。 ③改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 (4)马克思主义群众观(热点，重要) 【原理内容】①人民群众是历史的创造者，是社会历史(实践)的主体。 ②人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 【方法论】要求我们要树立群众观点、坚持群众路线。坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 大概念三　人生价值观(第6课实现人生价值的知识) 1．价值观的导向作用(重要) 【原理内容】①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 【方法论】①树立正确的价值观，克服错误的价值观，倡导社会主义的集体主义价值观，培育和践行社会主义核心价值观。②遵循客观规律＋人民立场。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 2．正确的价值判断和价值选择的标准原理(重要) 【原理内容】价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性和主体差异性(阶级性)。 【方法论】①我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。②我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民的根本利益作为最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 3．价值创造和实现原理 (1)弘扬劳动精神，实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 (2)在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 (3)在砥砺自我中创造和实现价值(主观因素) ①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗本身就是一种幸福。 ②创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 ③创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 ④创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。自觉树立和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，不断修身立德。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 大热点素材链接 中国伟大的科学家，书写了伟大的科学家精神 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。发展新质生产力，需要畅通教育、科技、人才的良性循环。 建设世界科技强国，需要站得住脚的科技成果，也需要挺得起腰的科学家精神。 ①华夏大地上的科学史，本身就是一部书写科学家精神的历史。 ②中国航天之父钱学森，他将自己的科学报国梦融入国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦之中。在他的带领下，中国第一颗人造卫星成功发射。杂交水稻之父袁隆平，年轻时眼见饿殍而痛心，把“解决吃饭问题”当作终生追求。③他扎根稻田六十余年，培育出的杂交水稻为粮食持续稳定增产作出了卓越贡献。④药学家屠呦呦，20世纪60年代，在氯喹抗疟失效、人类饱受疟疾之害的情况下，她毅然接受了国家疟疾防治研究项目的重大研究任务。历经380多次失败终于发现青蒿素，有效降低了疟疾患者的死亡率。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 2024年6月24日，全国科技大会、国家科学技术奖励大会和中国两院院士大会在北京人民大会堂隆重召开。习近平总书记发表重要讲话：“要持续营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，大力弘扬科学家精神，激励广大科研人员志存高远、爱国奉献、矢志创新。” 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 信息① 人生价值最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 信息② 价值观的导向作用、正确价值判断与价值选择的标准、在个人与社会的统一中创造和实现价值 信息③ 要在砥砺自我中创造和实现价值，创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念 信息④ 在个人与社会的统一中创造和实现价值；积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 1．“中国龙芯之母”黄令仪曾说：“我这一生就是为了一颗跳动的中国‘芯’”。她生于战火之中，年幼就立志报效国家，年至八十高龄仍奋战科研一线，在长达半个多世纪的艰辛探索中，以黄令仪为代表的芯片人，从二极管、三极管、微型计算机、大型集成电路等一路披荆斩棘，打造出了中国人自己的芯片，用自己的生命之光，点亮了中国芯片的未来。这表明(　　) 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 √ ①社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ②要在正确价值选择的基础上作出正确价值判断 ③人生的价值在于对社会的责任和贡献 ④创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D　[材料中指出黄令仪用自己的生命之光，点亮了中国芯片的未来，这强调的是黄令仪的奉献，未强调社会提供的客观条件的重要性，①不选。价值判断是价值选择的基础，②错误。] 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 √ 2．科技正以前所未有的速度改变着世界。以“对话＋创作”为基础的生成式人工智能技术(AI)的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。AI的突破性发展和广泛运用(　　) ①能把人为主观联系转化为客观自在联系 ②能通过其“类人”的功能促进实践发展 ③可以通过完善认识工具延伸人类的能力 ④将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 26 C　[自在事物的联系在人类社会产生之前就存在了，自在事物的联系是人为事物联系的基础，人类实践活动能把自在事物的联系转化为人为事物的联系，而且联系都是客观的，①错误。人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，人类社会历史的本质是实践的，人工智能不会彻底改变和颠覆人类社会历史的本质，④错误。] 3．阅读材料，回答下列问题。 在中国电科电子科学研究院的这间办公室，办公桌上整齐摆放着3架预警机的模型，它们在静静地讲述着王小谟院士辉煌并为之奋斗终身的事业。1961年，王小谟以优异的成绩从北京理工大学毕业，被分配到国防部第十研究院第14研究所。立志要为国家站岗的王小谟全身心的投入到雷达的研制中，相继成功研制出我国第一部自动化三坐标雷达、第一部中低空兼顾雷达等先进雷达。并在之后承担了我国预警机装备的论证与研制。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 1990年海湾战争后，国家决定通过对外合作解决预警机装备急需的问题。王小谟院士事先在国内已经组织了队伍，在合作的过程中同步研制。因为他经常讲一个观点，他说预警指挥机打起仗，飞机上了天如果就因为一两个配件供不上，指挥机就失灵了，那个仗就没法打。所以，一定要把这种自主权牢牢的掌握在自己手里。在王小谟的坚持和不断突破一道又一道技术难关之下，国家最终决定，不再购买国外预警机，全力自主研制更加先进的预警机。 结合材料，运用人生价值的相关知识，说明王小谟院士的事迹对我们实现人生价值带来的哲学启示。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 [答案]　①王小谟院士军工报国的理想信念启示我们要坚持树立正确的价值观，坚定理想信念，在正确价值判断的基础上作出正确的价值选择。②王小谟院士为我国预警机事业终身奋斗，启示我们要在劳动和奉献中实现人生价值，为理想信念砥砺奋斗。③王小谟院士事先在国内已经组织了队伍，在合作的过程中同步研制，启示我们要在个人与社会的统一中实现人生价值，充分利用社会条件。 教材探究提示 (教师用书独具) 探究一 (1)阅读上述材料，谈谈马克思阐释了哪些关于人类社会历史发展的哲学原理。 提示：①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。 ②生产方式是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生活、社会生活和精神生活。全部社会生活在本质上是实践的。 ③生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾，是社会发展的根本动力。生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律。 ④社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 ⑤社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 (2)习近平为什么高度重视《〈政治经济学批判〉序言》的当代价值？ 提示：①《〈政治经济学批判〉序言》中所阐述的历史唯物主义基本原理揭示了人类社会的基本规律，始终闪烁着真理的光辉，一直是无产阶级及其政党认识、改造世界和进行社会主义革命与建设的重要思想武器。 ②正确把握《〈政治经济学批判〉序言》的深刻内涵，无论对于积极推进经济体制改革和社会主义建设，还是对于进一步健全和完善马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的理论体系，均具有重要的现实指导意义和深远的历史意义。正因为如此，习近平高度重视《〈政治经济学批判〉序言》的当代价值。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 探究二 阅读上述材料，思考哪些因素使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 提示：①坚持中国共产党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本政治保证。办好中国的事情，关键在党。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。只有坚持党对一切工作的领导，才能在更高水平上实现全党全社会思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致，才能进一步增强党的创造力、凝聚力、战斗力，才能真正实现中华民族伟大复兴的中国梦。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 ②始终坚持马克思主义并不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，是实现中华民族伟大复兴的根本思想保证。 ③坚持紧紧依靠人民，是实现中华民族伟大复兴的根本力量源泉。党来自于人民、植根于人民、服务于人民。实现中华民族伟大复兴，必须牢牢坚守以人民为中心的根本立场，始终以人民对美好生活的向往作为奋斗目标，紧紧依靠人民创造历史伟业，朝着实现全体人民共同富裕目标不断迈进。 ④始终坚持及时解决时代重大问题，是实现中华民族伟大复兴的重要方法论。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 探究三 (1)分析肆意丑化、亵渎英雄人物等错误言行的实质。 提示：其实质是虚无中国共产党和中国人民的光荣历史，否定中国共产党的领导地位，否定新民主主义革命和新中国建设的历史成就。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 36 (2)结合龚自珍的话，思考历史虚无主义对一个国家和民族的重大危害。 提示：①拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能去否定党执政的历史依据，动摇党的群众基础和执政基础，否定中国共产党的领导。 ②挫伤民族自尊心、自信心和自豪感，动摇马克思主义在意识形态领域的指导地位和中国走向社会主义的历史必然性。 ③颠覆基本共识，企图搞乱人心，影响政治稳定，制造社会分裂，危害祖国统一，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。 ④干扰我国哲学社会科学正确发展方向，搞乱哲学社会科学，影响到中国特色哲学社会科学的构建。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 探究四 (1)阅读上述材料，与同学分享你的体会。 提示：①这两个历史时期是既相互区别又相互联系的时期，都不能否定。 ②改革开放前的历史，是党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设并取得巨大成就的历史；改革开放后的历史，是党领导全国各族人民成功开创和发展中国特色社会主义的历史。中国特色社会主义是在改革开放历史新时期开创的，但也是在新中国已经建立起 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 社会主义制度并进行20多年建设的基础上开创的；在改革开放历史新时期，党领导人民成功开创了中国特色社会主义，这是继承和发展改革开放前社会主义实践探索提供的思想、物质、制度成果基础上取得的最重要、最根本的成就。 ③正确认识这两个历史时期是对党的历史的尊重和珍惜，有利于增强党的历史自信；正确认识和准确把握改革开放前后两个历史时期，也是应对意识形态领域挑战的现实需要，有利于澄清人们头脑中的模糊认识，坚定广大人民群众跟党走中国特色社会主义道路的决心和信心，推动党和人民事业健康发展；正确认识和准确把握改革开放前后两个历史时期的社会主义实践探索，对于我们进一步增强坚持和发展中国特色社会主义的自觉性、坚定性，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，具有重要的激励和启示作用。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 (2)运用习近平所阐述的观点，选择一位历史人物进行评价，并写一篇500字左右的短文。 示例： 秦始皇 唯物辩证法认为，每一矛盾都有两个方面。矛盾主要方面处于支配地位，起着主导作用，而次要方面处于被支配地位。秦始皇是对中国历史发展有巨大贡献、开创一个时代的代表人物，同时也是一个残酷的暴君。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。秦始皇顺应时代潮流，除旧布新，奠定了统一的多民族国家的基本格局，在中国古代树立起一座功在千秋的里程碑，这是主要方面。同时他赋敛过重，刑罚严酷，给百姓带来了沉重的负担和苦难，用“焚书坑儒”镇压反对派，是对文化的摧残，但这是次要方面。所以，秦始皇因其对历史的功绩被后世尊称为“千古一帝”。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 单元检测(二)　认识社会与价值选择 一、选择题 1．粮食安全是“国之大者”，因此，充分挖掘盐碱地综合利用潜力成为重要课题。我国科学家首次发现作物主效耐碱基因AT1，并揭示了其作用机制。大田实验结果证明，利用该基因可显著提升高粱等多种作物在盐碱地的产量。可见(　　) ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②真理性认识更具有能动创造性和直接现实性 ③世界的本质和发展规律能够被人类认识和改变　 ④认识的目的在于把认识变成改造世界的强大武器 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[我国科学家首次发现作物主效耐碱基因AT1，并揭示了其作用机制。大田实验结果证明，利用该基因可显著提升高粱等多种作物在盐碱地的产量，可见科学研究是推动认识发展的强大动力，认识的目的在于把认识变成改造世界的强大武器，①④符合题意。实践具有直接现实性，②错误。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，“改变规律”说法错误，③排除。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 2．(2024·江苏卷)“随着社会的进一步的发展，法律进一步发展为或多或少广泛的立法。这种立法越复杂，它的表现方式也就越远离社会日常经济生活条件所借以表现的方式。立法就显得好像是一个独立的因素。这个因素似乎不是从经济关系中，而是从自身的内在根据中，可以说，从意志概念中，获得它存在的理由和继续发展的根据。”这一论述认为(　　) A．法律发展与经济关系的发展具有不完全同步性 B．法律可从自身内在根据中获得自身独立的发展 C．法律制度的发展会推动生产方式的进步和发展 D．远离经济关系的立法可从社会意识中找到理由 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A　[题干中提到随着社会的进一步的发展，法律也在发展，并且这种发展与社会日常经济生活条件的表现方式有所不同，显示出法律的发展与经济关系的发展并不是完全同步的，A符合题意。虽然题干中提到法律发展似乎有其自身的内在逻辑，但这并不意味着法律可以完全独立于经济关系，从自身内在根据中获得自身独立的发展，B表述过于绝对，不符合题意。“法律制度的发展会推动生产方式的进步和发展”在题干中没有直接体现，题干更多讨论的是法律与经济关系的不完全同步性，而非法律制度对生产方式的推动作用，C不符合题意。虽然题干中提到立法表现方式远离日常经济生活条件，但并未提及社会意识作为立法的理由，D不符合题意。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 3．(2024·浙江6月选考)起初，我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，这便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具，这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真，可必然得出(　　) ①人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的　②只有借助工具，人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子　③人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程　④除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C　[材料中强调我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，不等于人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的，该选项违背了同一律，①排除。材料中强调的是发明工具是人类与其他动物的根本区别之一，而该选项除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具，偷换了论题，违背了同一律，④排除。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具，说明借助工具是人类认识浩瀚宇宙和微小粒子的必要条件，②正确。为了探索宇宙和微小粒子奥秘，人类必须不断发明工具，说明实践是认识发展的动力，人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程，③正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4．一说起农业机械，人们就会想到收割机、拖拉机等；一说起农用物资，人们大多会想到农药、种子、化肥等。在新时代，手机可作为新型“农机”，数据可作为新型“农资”。以前，啥时候除草、浇水，农民只能凭经验，底气不足；现在，点点手机就啥都知道了，农业生产效率不断提升。材料蕴含的哲学道理有(　　) 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 ①现代科技能变革生产工具，解放和发展生产力　 ②生产力的变化发展能推动生产关系的变化发展　 ③实践活动的形式和水平是一定历史条件的产物　 ④社会意识具有滞后性，并不会与实践同步发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A　[材料中指出随着现代科技的发展，逐渐将科学技术向农业生产转移，农业生产效率不断提升，这体现了现代科技能变革生产工具，解放和发展生产力，①正确。材料体现的是生产力的发展，未体现生产关系，②不符合题意。材料中指出“以前，啥时候除草、浇水，农民只能凭经验；现在，点点手机就啥都知道了，农业生产效率不断提升”，这说明实践活动的形式和水平是一定历史条件的产物，③正确。社会意识具有相对独立性，社会意识与社会存在不完全同步，但有时会同步，所以“并不会与实践同步发展”说法太绝对，④排除。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 5．(2024·广西卷)恩格斯指出：“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。”事实正是如此，即使你观察到一万只天鹅都是白色的，你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的。对上述材料理解正确的是(　　) A．归纳法和感性认识具有固有的局限性 B．仅凭观察经验无法获得真实可信的认识 C．感觉器官是人认识外界事物的天然界限 D．感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A　[“即使你观察到一万只天鹅都是白色的，你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的”，可见归纳法具有固有的局限性；“单凭观察所得的经验”属于感性认识，还不能达到对事物本质和规律的认识，因此是“决不能充分证明必然性的”，可见感性认识具有固有的局限性，A符合题意。感性认识也可能是正确的，仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识，B说法错误。人不仅能通过感觉器官认识事物表面现象，还能通过思维把握事物的本质和规律，可见感觉器官并非人认识外界事物的天然界限，而是可以帮助人获得理性认识，C说法错误。正确的感性认识也能指导人正确地进行实践，并非毫无实际意义，D说法错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 6．战争实践是影响军事战略形成和发展的最为重要的条件。中国历史上谋求中华民族统一、农民起义、抗击外敌入侵等战争，次数频繁、规模巨大，斗争激烈、形式多样。中国古代兵家将这些经验教训上升到理论高度，形成了具有独特优势的中国传统战略思想。中国传统战略思想的形成表明(　　) ①实践是获得认识的来源，认识产生于实践的需要　②认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展　③实践具有直接现实性，能把观念的存在变为现实的存在　④感性认识是认识的初级阶段，有待于发展、深化为理性认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[战争实践是影响军事战略形成和发展的最为重要的条件，中国古代兵家在战争实践中形成了具有独特优势的中国传统战略思想，体现了实践是获得认识的来源，认识产生于实践的需要，①符合题意。中国古代兵家将这些经验教训上升到理论高度，形成了具有独特优势的中国传统战略思想，体现了感性认识是认识的初级阶段，有待于发展、深化为理性认识，④符合题意。材料强调的是认识的产生、形成与发展而非认识对实践的反作用，也没有涉及通过实践把观念的存在变为现实的存在，②③不符合题意。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 7．全球范围内的能源危机，掀起了以建筑界为代表的节能设计运动，致使当今环境设计的理念由“绿色设计”理念到“可持续设计”理念再到“低碳设计”理念不断转变。材料蕴含的唯物史观道理有(　　) ①任何社会意识的产生都有其物质原因 ②社会意识能正确地预见社会发展的方向和趋势 ③社会意识与社会存在的发展具有同步性 ④社会意识随着社会存在的变化而变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[全球范围内的能源危机，掀起了以建筑界为代表的节能设计运动，致使当今环境设计的理念不断转变，这表明任何社会意识的产生都有其物质原因，①正确。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，②排除。社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展，③错误。全球范围内的能源危机，致使当今环境设计的理念由“绿色设计”理念到“可持续设计”理念再到“低碳设计”理念不断转变，可见材料蕴含的唯物史观道理有社会意识随着社会存在的变化而变化，④正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 8．(2024·江西卷)千年窑火从未熄灭，陶瓷文化从未中断。习近平总书记在景德镇饶有兴趣地了解揉泥、拉坯、修坯、彩绘、施釉等制瓷技艺流程，并同非遗传承人亲切交流，不时赞赏他们的手上功夫和工匠精神，鼓励他们秉持艺术至上，专心致志传承创新。这体现的哲理是(　　) ①人民群众是社会精神财富的创造者　②文化生产是社会存在和发展的基础　③人民群众的实践是文化发展的动力　④社会历史的发展取决于文化的创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[千年窑火从未熄灭，陶瓷文化从未中断，体现了人民群众是社会精神财富的创造者，①正确。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，②错误。材料体现了人民群众的实践是文化发展的动力，③正确。社会历史的发展取决于生产力的发展，④错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 9．新时代深化农村土地制度改革，要紧紧围绕处理好农民和土地的关系这一主线，坚持以“三权分置”重大理论创新为指导，进一步巩固和完善农村基本经营制度。深化农村土地制度改革是基于(　　) ①生产关系一定要适应生产力状况的规律 ②上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 ③改革是社会主义制度的自我完善和发展 ④社会基本矛盾都能够通过改革得到解决 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A　[农村土地制度属于生产关系范畴，深化农村土地制度改革是基于生产关系一定要适应生产力状况的规律，①正确。上层建筑在材料中没有体现，②不符合题意。深化农村土地制度改革是基于改革是社会主义制度的自我完善和发展，③正确。在阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，改革是社会主义社会发展的直接动力，④错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 10．(2024·河北卷)我国拥有全球最大的野生稻种质资源圃。科研人员在圃中能完成野生稻种质资源的收集、保存、保护和后期利用。近几十年来，我国水稻育种技术不断进步，来自野生稻的基因功不可没。人们对野生稻的探寻永不止步，水稻进化、种业振兴、粮食丰收的故事也将继续上演。这表明(　　) ①人对自然的认识和改造永无止境　②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的　③正确认识规律就能解决社会面临的难题　④成功的实践必须坚持主观能动性与客观规律性的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[人们对野生稻的探寻永不止步，水稻育种技术不断进步，体现了人对自然的认识和改造永无止境，①正确。实践是认识的目的。科学研究的最终目的是为了推动实践的发展，造福人类，而不仅仅是揭示事物发展规律，②错误。正确认识规律是解决问题的必要条件，但不是充分条件，③错误。在水稻育种的过程中，科研人员发挥主观能动性，同时遵循水稻生长的客观规律，才取得了成果，这表明成功的实践必须坚持主观能动性与客观规律性的统一，④正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 11．“没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。”调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。有同学认为，调查研究是谋事之基、成事之道，是破解难题的根本途径。之所以要调查研究是基于(　　) ①调查研究是获得真理性认识的唯一途径 ②群众路线是我们党的生命线和根本工作路线 ③开展调查研究的目的在于获得理性认识 ④客观事物及其规律性是我们行动的依据 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C　[实践是认识的唯一来源，获得认识的途径有直接经验和间接经验，①错误。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，坚持调查研究是坚持走群众路线的表现，②符合题意。开展调查研究的目的是指导实践，而不是获得理性认识，③错误。必须坚持一切从实际出发，实事求是，我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据，④符合题意。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 12．加强对英烈姓名、名誉、荣誉等的法律保护，对于促进社会尊崇英烈、扬善抑恶、弘扬社会主义核心价值观意义重大。为更好地弘扬英雄烈士精神，我国出台了《中华人民共和国英雄烈士保护法》《烈士褒扬条例》《烈士纪念设施保护管理办法》等法律法规。对英雄烈士加强立法保护是基于(　　) ①价值观承载着一个民族和国家的精神追求 ②为践行社会主义核心价值观提供基本遵循 ③为弘扬和践行社会主义核心价值观提供法律支撑　 ④不同民族、不同国家产生和形成的核心价值观各有其特点 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A　[社会主义核心价值观的基本内容为践行社会主义核心价值观提供基本遵循，②错误。材料未涉及不同民族的核心价值观，④不选。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13．(2024·天津卷)从毛泽东同志提出“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要”，到邓小平同志将“解放和发展生产力”作为社会主义本质，提出“科学技术是第一生产力”，再到习近平总书记以“新质生产力”回应新时代科技革命大潮、把握国内外经济发展形势，体现了 (　　) 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 ①真理是理论与实践的具体的历史的统一 ②马克思主义生产力理论的不断丰富和发展 ③中国特色社会主义理论的创立、发展和完善 ④真理总是在否定原有理论的基础上不断发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A　[材料中中国共产党坚持运用发展的马克思主义生产力理论指导中国社会主义革命建设实践，既体现了马克思主义生产力理论的不断丰富和发展，也表明真理是理论与实践的具体的历史的统一，①②符合题意。材料体现了马克思主义生产力理论的不断丰富和发展，未涉及中国特色社会主义理论的创立、发展和完善，③排除。原有理论不一定是错误的，因此不一定被否定，并且真理是在实践的基础上不断丰富和发展的，④错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 14．中国共产党把增进民生福祉作为发展的根本目的，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续发力，推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。这说明(　　) ①正确的价值选择以正确的价值判断为前提 ②党把人民群众的利益作为最高的价值标准 ③价值判断和价值选择必然具有历史性特征 ④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A　[中国共产党把增进民生福祉作为发展的根本目的，因此不断地进行改革，将改革发展成果更多更公平惠及全体人民，这说明正确的价值选择以正确的价值判断为前提，①符合题意。推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进，这说明党把人民群众的利益作为最高的价值标准，②符合题意。材料强调在正确价值判断的基础上作出正确的价值选择，没有体现价值判断和价值选择的历史性特征，③排除。价值选择的合理性依赖于价值判断的正确性，④错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 15．近年来，杭州市以“两山”理念为指引，撬动人与自然和谐共生的生态文明建设，打造美丽中国生动样本。碳达峰、碳中和目标的提出，为推动生产和生活体系向绿色低碳转型带来了新契机。如今，绿色已然成为杭州市高质量发展的鲜明底色。这体现了(　　) ①正确的认识对实践具有积极的推动作用　②理想信念承载着一个民族和国家的精神追求　③正确的价值选择是正确的价值判断的基础　④价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[杭州市以“两山”理念为指引，撬动人与自然和谐共生的生态文明建设，打造美丽中国生动样本，绿色已然成为杭州市高质量发展的鲜明底色。这体现了正确的认识对实践具有积极的推动作用，价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，①④正确。价值观承载着一个民族和国家的精神追求，②错误。正确的价值判断是正确的价值选择的基础，③错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 16．“所谓的英雄就是超越小我、成就大我。是为了一个理想，为了一个目标，牺牲自己。这个牺牲不狭隘，不是说生命，而是牺牲自己的幸福，牺牲自己的生活，牺牲自己的个人美好，能做到这一点，我认为就可以称之为英雄。”这表明(　　) ①创造和实现人生价值需要锤炼品德修为 ②实现人生价值要正确利用社会提供的客观条件 ③人生价值是在个人与社会的统一中实现的 ④个性发展表现为对他人、对社会的独特贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B　[“所谓的英雄就是超越小我、成就大我。是为了一个理想，为了一个目标，牺牲自己。”这表明创造和实现人生价值需要锤炼品德修为，人生价值是在个人与社会的统一中实现的，①③正确。材料没有体现实现人生价值要正确利用社会提供的客观条件，②不符合题意。我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展，且材料未涉及个性发展表现为对他人、对社会的独特贡献，④不选。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、非选择题 17．(2024·江西卷)阅读材料，完成下列要求。 近年来，江西省认真贯彻党中央决策部署，牢固树立“抓营商环境就是抓发展”的意识，推动营商环境持续优化升级。出台支持民营经济发展政策，完善中小投资者权益保护机制，促进各种所有制经济共同发展；改革行政审批制度，推进投资便利化，推行经营主体“极速开办、极简变更、极优服务”新模式，降低金融、水电等生产要素综合成本；建设数字政府，转变政府职能，构建亲清政 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 商关系；规范监管执法行为，推进涉企司法公正高效，优化公共法律服务，以良法善治护航企业发展。营商环境的优化为加快推进高质量发展提供了强力支撑。 结合材料并运用社会基本矛盾运动的知识，说明为什么“抓营商环境就是抓发展”。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [答案]　①生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。②生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。江西省通过出台支持民营经济发展政策、完善中小投资者权益保护机制、促进各种所有制经济共同发展，有助于解放和发展生产力，为高质量发展提供动力。③上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步。江西省通过建设数字政府、转变政府职能、规范监管执法行为、优化公共法律服务，推动上层建筑适应经济基础的发展，为高质量发展提供保障。④抓营商环境就是抓发展。通过优化营商环境，调整生产关系和上层建筑，使之适应生产力的发展，从而推动经济高质量发展。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18．阅读材料，完成下列要求。 共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。在中国发展的壮阔历程中，走向共同富裕始终是温暖人心的目标。从中国共产党成立之初的初心和使命，到中华人民共和国成立之初毛泽东同志提出的富强目标，再到改革开放初期邓小平关于社会主义本质的论断，我国对共同富裕的认识过程尽管有过片面、有过曲解，甚至有过弯路，但对共同富裕的认识和理解仍在不断丰富发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把促进全体 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 人民共同富裕摆在更加重要的位置上，采取有力措施保障和改善民生，为促进共同富裕创造了良好条件。“十四五”规划提出，坚持共同富裕方向，支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区，制定促进共同富裕行动纲要，优化收入分配结构，更加积极有为地促进共同富裕。 运用“追求真理是一个过程”的知识，阐述我国对共同富裕的探索历程。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [答案]　①认识具有反复性，认识受到主客观条件的限制。我国对共同富裕的认识过程有过片面、有过曲解，甚至有过弯路。②认识具有无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。从中国共产党成立之初的初心和使命，到中华人民共和国成立之初毛泽东同志提出的富强目标，再到改革开放初期邓小平关于社会主义本质的论断，再到以习近平同志为核心的党中央把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上，我们一直在实现共同富裕的道路上探索，我国对共同富裕的认识和理解仍在不断丰富发展。③在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我国在实现共同富裕的道路上与时俱进，开拓创新，为促进共同富裕创造了良好条件。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19．阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，现代化的本质是人的现代化。在一个拥有14亿多人口的大国推进现代化建设，我们不仅要面对一般国家实现现代化通常会遇到的挑战，如处理好效率和公平的关系等，还要面对人口大国独有的挑战，如城乡一体化发展难度更高、社会诉求更加多元化等。 改革开放以来，我国在推进现代化进程中创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，人民生活水平和生活品质大幅度提升。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 新时代以来，我国社会主要矛盾发生变化，人民群众对生活品质的要求已经从解决温饱问题提升为日益增长的美好生活需要，而我国发展不平衡不充分问题成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。针对这一变化，我们党以坚定的政治决心推动全面深化改革，特别在教育、就业、医疗、养老、住房以及社会保障等民生领域持续加大投入。 党的二十届三中全会擘画了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的宏伟蓝图，明确了进一步全面深化改革的总目标，其中包括“聚焦提高人民生活品质”。 结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，分析进一步全面深化改革、推进中国式现代化要聚焦提高人民生活品质的原因。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [答案]　①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的。进一步全面深化改革、推进中国式现代化要聚焦提高人民生活品质，是基于对我国人口大国特殊国情及新时代社会主要矛盾变化的深刻理解和准确把握。②正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律。进一步全面深化改革、推进中国式现代化要聚焦提高人民生活品质，是适应新时代我国社会主要矛盾变化，遵循社会发展规律，推动经济社会高质量发展的必然要求。③正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。进一步全面深化改革、推进中国式现代化要聚焦提高人民生活品质，是正确把握了中国式现代化的本质，让人民共享改革发展成果，坚持了以人民为中心的发展思想。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20．阅读材料，完成下列要求。 党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。 材料一　回顾40多年来的改革开放史，党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期；党的十八届三中全会开启了新时代全面深化改革、系统整体设计推进改革新征程，开创了我国改革开放全新局面；党的二十届三中全会提出300多项涉及体制、机制、制度层面的重要改革举措，科学谋划了围绕中国式现代化进一步全面深化改革的总体部署，开启了新征程推进中国式现代化的时代新篇。在改革实践中，党提出一系列有突破性、战略性、指 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 导性的重要思想和重大论断，回答了为什么要全面深化改革、什么是全面深化改革、如何全面深化改革等重大理论与现实问题，为中国式现代化持续注入新动力。 材料二　延安是中国革命的圣地，也是新中国的摇篮和延安精神的发祥地。2024年9月，“延安十三年与中国式现代化”展览在中国人民大学开展。展览依托丰富的史料文物，全面回顾了延安时期中国共产党的光辉历程和探索中国式现代化道路的伟大实践，为深入理解中国式现代化的历史基因与精神图谱打开了一扇窗口。延安时期，我们党在政治上、思想上、组织上走向成熟，以全心全意为人民服务的根本宗旨赢得了广大人民群众的衷心拥护和支持，为中国 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 式现代化锻造了坚强的领导力量，凝聚了团结的主体力量。在理论探索方面，我们党提出马克思主义中国化这一重大命题，并阐明以新民主主义革命为现代化建设创造根本社会条件的现实路径，从而为回答中国的现代化问题提供了全新的思路。 (1)党在深化改革开放进程中追求和发展真理。结合材料一，运用认识论的知识对此观点加以说明。 (2)结合材料二，运用“价值判断与价值选择”的知识，说明中国共产党为什么能在延安孕育中国式现代化的希望。 大概念逻辑重构 教材探究提示 大热点素材链接 大单元体系建构 单元检测 单元综合提升 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [答案]　(1)①真理是具体的有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。党根据不同时期的历史条件和实践需要，不断深化对改革开放的认识，实现了从新时期到新时代再到新征程的跨越。②认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。党在实践中不断探索、深化对改革开放规律的认识，提出了一系列有突破性、战略性、指导性的重要思想和重大论断，为中国式现代化持续注入新动力。③在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。党通过不断深化改革，推动中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，为中国式现代化奠定了坚实基础。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (2)①价值判断和价值选择产生于社会实践，具有社会历史性。作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上。②延安时期，中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，开辟了中国革命的正确道路；坚持全心全意为人民服务，赢得了广大人民群众的拥护，为中国式现代化提供了坚实的群众基础。 $$