18 第二单元 第六课 第3课时 价值的创造和实现-【名师导航】2025-2026学年高中政治必修4同步课件（统编版）

第二单元　认识社会与价值选择 第六课　实现人生的价值 第3课时　价值的创造和实现 [学习目标]　1．明确实现人生价值的根本途径。2．理解在个人与社会的统一中创造和实现价值。3．明确实现人生价值的主观条件。 　第3课时　价值的创造和实现 必备知识·基础梳理 一、弘扬劳动精神　实现人生价值 1．积极劳动的人是幸福的 (1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的____方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 (2)当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民________才能得到。 存在 共同奋斗 2．努力奉献的人是幸福的 (1)走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。 (2)爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于__________的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 为人民服务 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 1．社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的____。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 2．人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在________中创造和实现自己的价值。 3．强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的________。 前提 奉献社会 个性发展 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 三、在砥砺自我中创造和实现价值 1．创造和实现人生价值，需要充分发挥__________，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2．创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高________。 3．创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确______的指引。 4．创造和实现人生价值，需要锤炼________，不断打牢道德根基。 主观能动性 个人素质 价值观 品德修为 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 提醒：实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲主观条件或只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 [自我诊断] 1．树立正确价值观是创造和实现人生价值的根本途径。 (　　) 提示：树立正确价值观是创造和实现人生价值的重要因素，但不是途径，而且根本途径是积极投身于为人民服务的实践。 2．创造和实现人生价值必须有良好的社会条件。 (　　) 提示：创造和实现人生价值与良好的社会条件没有必然联系。有良好的社会条件却不加以利用，或者有良好的社会条件自身却消极被动，都不利于人生价值的创造和实现。 × × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 3．创造和实现人生价值取决于人的主观能动性的发挥。 (　　) 提示：创造和实现人生价值需要具备相应的主客观条件，但这些具体的主客观条件都不是其决定因素。 4．顽强拼搏、自强不息的精神，是人们创造和实现人生价值的前提。 (　　) 提示：顽强拼搏、自强不息的精神，是人们创造和实现人生价值的主观条件，社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 × × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 核心素养·情境探究 议题一　为什么要弘扬劳动精神？ 劳动是生命的最美绽放，是历史的进步动力。 劳动模范和先进工作者，是千千万万奋斗在各行各业劳动群众中的杰出代表，他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，用实际行动续写着中华民族艰苦奋斗、自强不息的崇高品格，发扬了劳模精神、劳动精神、工匠精神。新形势下，我国工人阶级和广大劳动 群众要继续学先进赶先进，自觉践行社会主义核心价值观，用劳动模范和先进工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己，将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行为。要充分发挥工人阶级和广大劳动群众主力军作用。要坚持以人民为中心的发展思想，维护好工人阶级和广大劳动群众合法权。全社会要崇尚劳动、见贤思齐，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。 结合材料，运用历史唯物主义知识说明在全社会弘扬劳动精神的必要性。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 提示：①社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。弘扬劳动精神可以增强人们的劳动意识，转化为劳动的自觉行动。②人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。弘扬劳动精神有利于维护劳动群众的合法权益，创造出更多的物质和精神财富。③价值观具有导向作用。弘扬劳动精神有利于引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。④劳动是人的存在方式，是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段，弘扬劳动精神，有利于调动人们的积极性和主动性，激励人们在劳动和奉献中创造价值。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 全面理解在劳动和奉献中创造和实现人生价值 (1)劳动和奉献是实现人生价值的必由之路，没有劳动和奉献就没有所谓的实现人的价值。无论是物的价值还是人的价值，都是在人的劳动中创造的。可以说，劳动是价值的源泉。 (2)物有自身的属性和功能，但它一般不会自动满足人，只有通过人的劳动改造，才能使之满足人，才能形成物的价值。 (3)人的价值就在于创造价值，劳动的过程是创造价值的过程。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 特别提醒：图示把握劳动与奉献的关系 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 √ [典题1]　“人世间的美好梦想，只有通过人民的辛勤劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过人民的辛勤劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过人民的辛勤劳动才能铸就。”从哲学角度看，这里强调的是(　　) ①社会生活在本质上是实践的　②劳动精神是拥有幸福人生的根本途径　③人民群众是社会存在和发展的基础　④劳动是社会历史的起点 A．①②　　　 B．③④　　　 C．②③　　　 D．①④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 D　[人世间的美好梦想、发展中的各种难题、生命里的一切辉煌，都需要依靠人民的辛勤劳动，这说明社会生活在本质上是实践的，劳动是社会历史的起点，①④符合题意。积极投身于为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径，②错误。物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，③错误。] 母题变式 若将③改为“人民群众的劳动创造了社会精神财富”，是否应选？ 提示：不选，材料从整体上强调劳动的重要性，并没有具体体现劳动创造社会精神财富。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 √ [典题2]　“没脚走出致富路，无手绣出幸福花”。张顺东和李国秀加起来只有一只手、两条腿，但他们用残缺的身体，书写了世间最美家庭的模样；他们用辛勤的劳作，把儿女养大成人；他们用坚强的意志，甩掉了贫困的帽子，创造了来之不易的幸福生活。他们的事迹让我们坚信(　　) ①人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ③坚定信念，在砥砺自我中创造和实现价值 ④价值观是作出正确人生选择的向导 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 A　[张顺东和李国秀用坚强的意志，甩掉了贫困的帽子，创造了来之不易的幸福生活。他们的事迹让我们坚信人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值，①正确。材料未涉及社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，②不符合题意。张顺东和李国秀的事迹启示我们要坚定信念，在砥砺自我中创造和实现价值，③正确。正确的价值观作出正确人生选择的向导，④错误。] 钱海军，新时代劳动模范的优秀代表、共产党员的先锋榜样，他对党忠诚、牢记宗旨、爱岗敬业，从事电力服务工作30多年，从一名普通的电力工人成长为有口皆碑的“万能电工”。他学用结合、善于创新，总结提出“五解服务法”，为社区提供用电咨询、业务代办、纠纷调解等多种便民服务，开发志愿服务中心云平台，创新推动志愿服务标准建设；他助人为乐、甘于奉献，累计结对帮 议题二　怎样创造和实现人生价值？ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 助100多位空巢、孤寡老人，帮扶学生27名，服务用户1.3万余人次，以实际行动书写了新时代的雷锋故事；他带头示范、灯暖万家，注册成立宁波、慈溪两个志愿服务中心，发起“千户万灯”活动，足迹遍布浙、藏、吉、黔、川五省(区)，让光明的灯火照亮和温暖更多家庭。他曾获得全国劳动模范、全国最美志愿者、浙江省优秀共产党员等荣誉。 结合材料，运用“价值的创造和实现”的相关知识，分析钱海军的事迹对我们创造和实现人生价值的启示。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 提示：①积极投身于为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现人生价值。②正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。③不断提升个人素质，坚定理想信念，坚持正确的价值观，充分发挥主观能动性，在砥砺自我中创造和实现人生价值。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 1．正确认识创造和实现人生价值的客观条件 (1)明确个人与社会的关系：个人与社会，是部分与整体的关系。一方面，个人与社会相互区别，不能等同，其中社会更为根本，起决定作用。另一方面，个人与社会相互依存，密不可分，个人是社会中的个人，社会是由个人组成的。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 (2)从实现人生价值的角度：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。一个社会的生产力水平，决定社会的物质财富，它既是人类创造的物质成果，又是继续进行价值创造的前提条件，制约着人生价值的实现；人类所特有的劳动创造力是人生价值的源泉，而人的创造力的形成和培养需要一定的社会经济状况、科学和文化发展水平；人们创造力的利用和发挥需要一定的社会条件，如生存条件、工作条件以及社会各方面的支持。 (3)对个人的要求：必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人理想与社会需要相结合，遵循社会发展的客观规律，充分利用社会提供的客观条件，积极投身于为人民服务的实践。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 2．正确认识创造和实现人生价值的主观条件 (1)创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 (3)创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 (4)创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 [典题1]　男子4×100米混合泳接力决赛，中国参赛运动员完成反超，帮助中国队力压垄断该项目40年的美国队和占尽主场优势的法国队；郑钦文战胜克罗地亚选手，为中国赢得首枚奥运网球单打金牌……这“爽剧剧情”来源于运动员自身长期以来的坚持训练，更是对“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神的生动表达。材料表明(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 ①人的价值主要在于对社会的责任与贡献　②实现人生价值需要充分发挥主观能动性　③价值观对人生道路的选择具有积极导向作用　④社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 A．①②　　 B．①④　　 C．②③　　 D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 A　[材料中的“爽剧剧情”来源于运动员自身长期以来的坚持训练，更是对“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神的生动表达，这表明人的价值主要在于对社会的责任与贡献，实现人生价值需要充分发挥主观能动性，①②正确。价值观有正确与错误之分，正确的价值观对人生道路的选择具有积极导向作用，③错误。材料未涉及社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，④排除。] 母题变式 若将③改为“价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的促进作用”，是否应选？ 提示：不选，价值观有正确和错误之分，只有正确的价值观才起促进作用，且材料也未强调价值观对认识世界和改造世界的作用。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 √ [典题2]　青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。从历史唯物主义角度看，广大青年要(　　) ①树立正确的价值观，把实现自我价值作为最高的价值追求　②努力增长自己的才干，全面提高个人素质，实现人生价值　③在正确价值选择的基础上作出正确价值判断作为人生的指引　④积极投身于为人民服务的实践，走实现人生价值的必由之路 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 D　[广大青年要不负时代，不负华年，要努力增长自己的才干，全面提高个人素质，实现人生价值；要积极投身于为人民服务的实践，走实现人生价值的必由之路，②④正确。自我价值是社会对个人的尊重和满足，人的价值主要在于对社会的贡献，所以广大青年要树立正确的价值观，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，①排除。价值判断是价值选择的基础，要在正确价值判断的基础上作出正确的价值选择，③排除。] 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 学情诊断·即时评价 √ 1．[教材P83“阅读与思考”挖掘练]艾青在《光的赞歌》中写道：即使我们是一支蜡烛/也应该“蜡炬成灰泪始干”/即使我们只是一根火柴/也要在关键时刻有一次闪耀/即使我们死后尸骨都腐烂了/也要变成磷火在荒野中燃烧。这首诗反映了诗人的人生态度是(　　) A．树立坚定的理想信念，时刻用正确的价值观指引自己 B．只有在劳动中才能自由发挥自己的智力、体力和情感 C．需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基才能走得更正 D．必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果 A　[艾青在《光的赞歌》中的诗句启示我们，实现人生的价值需要有坚定的理想信念，有奉献社会的价值取向，时刻用正确的价值观指引自己，A符合题意。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。但材料强调树立正确的价值观，B排除。《光的赞歌》中那种燃烧自己、照亮他人的精神强调坚定理想信念、时刻用正确的价值观指引自己，未强调锤炼品德修为，不断打牢道德根基以及利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果等，C、D与题意不符。] √ 2．2024年9月29日，著名医学家和医学教育家王振义获得共和国勋章。1978年，王振义投入急性早幼粒细胞白血病的研究，历经八年，测药无数，终于攻克难题，为医学实践和理论创新作出了重大贡献。他放弃申请药物专利，无私公开治疗方案，使更多患者受益。这启示我们(　　) ①价值观对人们改造世界的活动具有促进作用 ②人们实现人生价值的前提是自身具有的条件 ③要在个人与社会的统一中创造和实现人生价值 ④要在砥砺自我中发挥主观能动性，实现人生价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 D　[正确的价值观对人们改造世界的活动具有促进作用，①错误。人们实现人生价值的前提是社会提供的客观的条件，②错误。王振义投入急性早幼粒细胞白血病的研究，历经八年，测药无数，终于攻克难题，为医学实践和理论创新作出了重大贡献。他放弃申请药物专利，无私公开治疗方案，使更多患者受益。这启示我们要在个人与社会的统一中创造和实现人生价值，要在砥砺自我中发挥主观能动性，实现人生价值，③④符合题意。] 3．无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。雷锋精神是永恒的，因为(　　) ①人们需要在正确价值选择的基础上进行正确的价值判断　②真正的人生价值在为人民服务的实践中实现　③满足社会和他人的需要是实现人生价值的前提　④雷锋精神是新时代社会主义核心价值观的生动体现 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 C　[在正确价值判断的基础上进行正确的价值选择，①错误。新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。这是因为真正的人生价值在为人民服务的实践中实现，②正确。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，③错误。新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。这是因为雷锋精神是新时代社会主义核心价值观的生动体现，④正确。] 4．获得“国家卓越工程师”的蔡某及其团队，立足国家重大需求，突破半导体射频芯片核心技术，实现第二代砷化镓和第三代氮化镓高端射频芯片的自主设计、自主制造……支撑了国家一大批重大装备的升级换代，实现了我国高端射频芯片的自主保障。他们的事迹告诉我们(　　) ①社会主义核心价值观是实现科技创新的价值支撑 ②赢得精彩人生必须依靠社会提供的客观物质条件 ③获得国家和社会的认可是人生价值最重要的方面 ④人的价值只有在社会中通过奋斗才能得以实现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 B　[他们的事迹告诉我们社会主义核心价值观是实现科技创新的价值支撑，①正确。蔡某及其团队的事迹主要强调的是他们通过自身的努力，突破核心技术制约，重点体现的是发挥主观能动性，而非对客观物质条件的依赖，②排除。蔡某及其团队的事迹重点体现的是他们为国家科技事业作出的巨大贡献，而不是强调获得国家和社会的认可，③排除。人的价值是在社会关系中体现出来的，个人的努力和奋斗是实现人生价值的重要途径，④正确。] 5．阅读材料，完成下列要求。 某市在乡村振兴过程中，指导农户将门前屋后闲置的土地资源、院落空间整理出来，形成以住房为中心、门前屋后发展小果园、小菜园、小花园、小养殖场等特色农业，鼓励各村以“合作社＋基地＋农户”等模式，提高农户抗风险能力，把庭院“方寸地”建成“致富园”，实现了以庭院“小美”带动乡村“大美”。小向林果专业毕业后，立志与乡村振兴同频共振，他带领乡亲们因地制宜种植蟠桃300余亩、香橼100余亩，种植的特色盆栽盆景琳琅满目；他成立庭院林果园艺培训基地，在农闲时节免费组织果农林业技术培训，又带领村民开通网络直播带货，带领村民走上致富路。 结合材料，从“价值的创造和实现”的角度，分析小向是如何带领村民走上致富路的。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 [答案]　①创造和实现人生价值，需要正确价值观的指引。小向大学毕业后，立志与乡村振兴同频共振，他主动回村创业，免费组织果农林业技术培训，正确处理个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现自己的价值。②人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。小向带领乡亲因地制宜种植蟠桃、香橼、特色盆栽盆景，这是实现人生价值的必由之路。③创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干。小向利用所学的专业知识，成立庭院林果园艺培训基地，在砥砺自我中创造和实现价值。 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时检测(十六)　价值的创造和实现 知识点一　弘扬劳动精神　实现人生价值 1．张连印同志从军40年后，从河北省军区副司令员位置上退休回到家乡，18年来坚持绿化荒山，改善生态、造福村民，即使身患癌症，依然奋斗不止，从保卫祖国的将军，成为保护环境的卫士。这告诉我们(　　) 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 10 11 12 A．为人民服务的根本目的是贡献个人的力量，实现自我价值 B．社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 C．积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路 D．发扬艰苦创业精神，发挥主观能动性，突破客观规律的制约 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C　[为人民服务的核心在于对社会和他人作出贡献，实现社会价值，A排除。材料未涉及社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，B排除。张连印同志退休后坚持绿化荒山，改善生态、造福村民，即使身患癌症，依然奋斗不止，从保卫祖国的将军，成为保护环境的卫士。这告诉我们积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，C符合题意。“突破客观规律的制约”的说法错误，应该尊重客观规律，D排除。] √ 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2．雷锋，这个平凡而伟大的名字，承载着几代人的集体记忆。雷锋日记曾言：“我是一个共产党员，人民的勤务员。为了全人类的自由、解放、幸福，哪怕高山、大海、巨川。为了党和人民的事业，就是入火海进刀山，我甘心情愿，头断骨粉，身红心赤，永远不变。”这给我们的启示有(　　) ①人生价值只有在为人民服务的实践中才能实现　②需要在正确的价值选择的基础上进行正确的价值判断　③正确的价值判断要自觉站在最广大人民的立场上　④社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 A　[材料体现了人生价值只有在为人民服务的实践中才能实现，正确的价值判断要自觉站在最广大人民的立场上，①③正确。要在正确的价值判断的基础上进行正确的价值选择，②错误。材料没有体现社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，④不符合题意。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 3．面对奖励，他风轻云淡；他的梦想，是让爱心传递下去。彭清林收到爱心款项后，回到家乡桑植县成立了“彭清林爱心公益中心”，并将所有社会捐款注入该中心，用于资助桑植县困难学生上学。彭清林的先进事迹诠释了(　　) ①价值观对人们的行为具有规范、制约的作用 ②只有在奉献社会中才能实现人的自我价值 ③人的自我价值是实现社会价值的前提和基础 ④人生价值的实现建立在社会认可的基础上 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 A　[彭清林注册成立了“彭清林爱心公益中心”，并将所有社会捐款注入该中心，用于资助桑植县困难学生上学。彭清林的先进事迹诠释了价值观对人们的行为具有规范、制约的作用，也诠释了只有在奉献社会中才能实现人的自我价值，①②正确。社会价值是实现自我价值的基础，社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，③错误。人生价值的实现建立在个人对社会的责任和奉献的基础上，而不是建立在社会认可的基础上，④错误。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 4．2024年8月16日，未来科学大奖在北京揭晓。北京大学博雅讲席教授、昌平实验室领衔科学家邓宏魁获“生命科学奖”，中国科学院大连化学物理研究所研究员张涛院士、清华大学化学系教授李亚栋院士获“物质科学奖”，浙江大学数学高等研究院教授孙斌勇院士获“数学与计算机科学奖”。这表明(　　) ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②全面提高个人的素质可以实现人生价值 ③实现自我价值也是人生幸福的根本途径 ④人的真正价值在于对社会的责任与贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 B　[材料中科学家邓宏魁、张涛院士、李亚栋院士、孙斌勇院士分别获得相应奖项，这说明人既是价值的创造者，又是价值的享受者，①正确。材料强调的是科学家们在自己的领域为国家和社会发展作出了贡献，由此获得了各项荣誉，强调的是人的真正价值在于对社会的责任与贡献，未体现全面提高个人的素质可以实现人生价值，②不选，④正确。投身于为人民服务的实践是人生幸福的根本途径，③错误。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 知识点二　在个人与社会的统一中创造和实现价值 5．科技工作者、普通士兵、乡村邮递员都是2024中国正能量网络精品征集展播活动中呈现出的奋斗者，他们在不同的岗位上发光发热，以向上向善、可歌可泣的博大精神与实际行动，成就了非凡的“小我”，缔造了愈发强盛的国之“大我”。这启示我们(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 ①正确处理“小我”与“大我”的关系，把握人生机遇　②走出自我狭隘的天地，在奉献社会中实现人生价值　③在个人与社会的统一中，微小的个体也能迸发出巨大能量　④树立为社会、为人民作贡献的目标是人们实现人生价值的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 C　[以向上向善、可歌可泣的博大精神与实际行动，成就了非凡的“小我”，缔造了愈发强盛的国之“大我”，材料强调的是正确处理个人与社会的关系，没有强调把握人生机遇，①不符合题意。材料启示我们走出自我狭隘的天地，在奉献社会中实现人生价值；在个人与社会的统一中，微小的个体也能迸发出巨大能量，②③符合题意。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，④错误。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 6．(2024·广西卷)武汉大学南北极科学考察团队勇斗极寒，接续奋斗，在世界南北极科学考察史上实现了多个“从0到1”的突破，2024年荣获“中国青年五四奖章集体”。习近平总书记高度肯定了团队师生“用国家的大事业磨砺青年人的真本领”的坚定信念和卓越行动。这启示青年学生(　　) ①磨砺真本领是实现人生价值的必要条件 ②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径 ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 ④人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 B　[“用国家的大事业磨砺青年人的真本领”，启示青年学生磨砺真本领是实现人生价值的必要条件，①符合题意。坚定理想信念是实现人生价值的精神动力和目标指引，而非重要途径，②说法错误。价值判断是价值选择的基础，③说法错误。武汉大学南北极科学考察团队勇斗极寒，接续奋斗，实现了多个“从0到1”的突破，荣获“中国青年五四奖章集体”，这启示青年学生人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现，④符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 7．在杭州亚运会女子篮球决赛中，面对强敌，中国姑娘没有气馁，而是全力以赴，互相鼓励，最终凭借出色的团队合作和顽强拼搏的精神夺得冠军。这启示我们(　　) ①价值选择是作出价值判断的基础 ②要在砥砺自我中创造和实现价值 ③只有满足自我才能实现人生价值 ④要在个人与社会的统一中创造和实现价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 C　[价值判断是价值选择的基础，①错误。中国姑娘没有气馁，而是全力以赴，互相鼓励，最终凭借出色的团队合作和顽强拼搏的精神夺得冠军，这启示我们要在个人与社会的统一中创造和实现价值，要充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息，在砥砺自我中创造和实现价值，②④符合题意。人的价值主要在于对社会的贡献，而非满足自我，③错误。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 知识点三　在砥砺自我中创造和实现价值 8．如图漫画启示我们(　　) ①拼搏就能实现自我价值、成就美好人生　②既要仰望星空，更要脚踏实地　③奋力拼搏是走向成功的重要条件　④发挥主观能动性是实现人生价值的前提 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 C　[漫画中“将来的你，一定会感谢现在拼命的自己”启示我们奋力拼搏是走向成功的重要条件，我们既要仰望星空，更要脚踏实地，②③符合题意。人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献，且拼搏不是实现人生价值的唯一条件，①错误。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，但社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，④错误。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 9．四明山区山高路远、林多田少，以往村里的青壮年纷纷外出打工。近年来，余姚市聚焦“青年友好型老区”建设，为青年搭建双创舞台，新青年带着新业态项目回流老区，盘活了一方产业。材料表明(　　) ①价值判断和价值选择的标准因人而异 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ③价值判断要以价值选择为前提和基础 ④改造世界要以时间、地点和条件为转移 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 C　[价值判断和价值选择具有主体差异性，但有其客观标准，即遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，①错误。价值选择要以价值判断为前提和基础，③错误。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 10．从冬奥赛场上奋力拼搏的奥运冠军，到五十年扎根土地只为培育金色种子的院士；从在荒原上种出全球面积最大的人工林场的三代造林人，到勇攀世界之巅、探索青藏高原地理气候变迁的青藏科考队；从舰载机英雄飞行员，到不忘使命、从老一辈航天人手中接过接力棒的中国载人航天工程总设计师……这启示我们(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ①创造和实现人生价值，需要价值观的指引　②创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念　③积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路　④社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 B　[价值观有正确与错误之分，创造和实现人生价值，需要正确价值观的指引，①错误。奋力拼搏的奥运冠军，五十年扎根土地只为培育金色种子的院士……这些事迹启示我们，创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，②符合题意。奥运冠军、院士、造林人、科考队等以不同的方式为社会创造价值，从而实现自己的价值。这启示我们，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，③符合题意。材料并没有涉及社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，④不符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 11．阅读材料，回答问题。 一百多年前，中国共产党形成了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 一百多年来，在建党精神的指引下，党团结带领全国各族人民进行了一系列艰苦卓绝的斗争，走出了一条中国特色社会主义道路。新时代，全党全国各族人民要继续弘扬伟大建党精神，踔厉奋 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。 结合材料，运用“实现人生的价值”的知识，分析伟大建党精神对实现中华民族伟大复兴的价值。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 [答案]　①正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。中国共产党遵循社会发展的客观规律，将人民群众的利益作为最高的价值标准所形成的伟大建党精神，必将团结带领人民群众，推动中华民族伟大复兴中国梦的实现。②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。以伟大建党精神塑造人们的价值观，坚定为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，引导全国各族人民踔厉奋发、勇毅前行。③要在个人与社会的统一中创造和实现价值。积极投身中国特色社会主义伟大实践，为美好生活共同奋斗，让个人命运与国家发展同频共振，为中华民族伟大复兴中国梦的实现作出自己的贡献。 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 12．阅读材料，完成下列要求。 材料一　伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。颁授国家勋章和国家荣誉称号，弘扬功勋模范人物的精神，必将激发每一个中国人的自豪感和荣誉感，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。当国家荣誉成为指引人们工作、奋斗的精神灯塔，将会激发更多爱国报国、实干兴邦的热情，汇聚起以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的强大精神力量。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 材料二　王永志院士，2024年共和国勋章获得者，中国航天事业的奠基人之一。抗美援朝战争的爆发激发了他的爱国热情，使他立志投身国防事业。1955年被派往莫斯科航空学院航空系学习，归国后王永志随即参加我国“两弹一星”工程，从最初的导弹设计到后来的载人航天工程，每一步都凝聚了他的智慧与汗水。他不仅推动了火箭技术的飞跃，还成功实现神舟系列飞船的发射任务，将中国航天员送入太空，极大地提升了中国的国际地位和民族自豪感，被誉为“中国飞天圆梦人”。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 (1)结合材料一，运用“文化的功能”的相关知识，谈谈颁授国家勋章和荣誉称号的意义。 (2)王永志院士一生为国，圆梦飞天。请运用“价值和价值观”的相关知识，结合材料二，为王永志院士写一篇颁奖词。要求：①围绕主题，观点明确；②条理清晰，合乎逻辑；③学科术语使用规范；④总字数在150字左右。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 [答案]　(1)①文化具有引领风尚、教育人民的功能。颁授国家勋章和国家荣誉称号，弘扬功勋模范人物的精神，有利于在全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好氛围，也将激发每一个中国人的自豪感和荣誉感，从他们身上汲取奋进的力量，坚定理想信念，促进全面发展。②文化具有服务社会、推动发展的功能。颁授国家勋章和国家荣誉称号，以英雄模范为榜样，有利于激发更多爱国报国、实干兴邦的热情，汇聚起以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的强大精神力量。 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 (2)示例：王永志院士，心怀爱国热情，投身国防事业。他的人生价值在为国家航天事业的奉献中得以实现。他以坚定的信念和卓越的智慧，推动火箭技术发展，实现神舟系列飞船发射。他的价值观引领着他不断前行，提升了中国国际地位，增强了民族自豪感。他是“中国飞天圆梦人”，是我们的骄傲与榜样！ 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 一课一练(六)　实现人生的价值 一、选择题 1．在产业升级的大趋势下，河南修武县致力于发展美学经济。大山深处被废弃的学校，经过设计师的美学设计化身为五星级民宿，游客络绎不绝；漫山遍野的冰菊，经过美学设计打造出冰菊小镇，游客蜂拥而至；破旧不堪的村部，经过美学设计蝶变为网红打卡地……由此可见(　　) 12 13 √ ①价值判断和价值选择具有社会历史性 ②事物的根本属性是具体的、多变的 ③事物价值的变化取决于物的属性及主体的需要 ④矛盾双方相互依赖，在一定条件下相互转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 D　[材料强调的是河南修武县通过发展美学经济将该地变为网红打卡地，未涉及价值判断和价值选择具有社会历史性，①不符合题意。事物的现象是具体的、多变的，事物的根本属性是相对稳定的，②错误。在产业升级的大趋势下，人们将废弃的建筑、野外的植物经过打造，变为网红打卡地，让这些地方又重新焕发生机，说明事物价值的变化取决于物的属性及主体的需要，③正确。该地的人们将看似废弃、无用的东西经过实践变为美学产物，体现了矛盾双方相互依赖，在一定条件下相互转化，④正确。] 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2．“面前是漫天山火，身后是万家灯火。”这是重庆山火救援的场景。在这次山火的救援中，全国人民记住了这样一群英雄们的英姿：面对山路陡峭、物资告急的紧急情况，一批“90后”“00后”车手瞬间集结投入战斗，用稚嫩却又坚挺的臂膀担起近50斤负重，连日高强度持续运送，逆火而行。这告诉我们 (　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 ①人的价值主要在于对社会的贡献 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ③实现人生价值需要利用好客观条件 ④实现人生价值需要有卓越的本领 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 A　[材料告诉我们人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献，人是价值的创造者，“90后”“00后”车手们得到了全国人民的认可，这告诉我们社会给予了个人尊重和满足，人是价值的享受者，①②入选。材料没有强调实现人生价值需要利用好客观条件，③排除。实现人生价值不一定要有卓越的本领，④排除。] 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 √ 3．“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是北宋大家张载的名言，千百年来一直影响着无数的读书人，引导他们投入到为国为民建功立业的事业中。这说明(　　) ①价值观源于对个人与社会境遇的反思 ②价值观是人生的重要向导 ③正确的价值观能推动个人与社会的发展 ④价值观影响人们对事物的认识和评价 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 C　[价值观源于社会实践，而不是源于对个人与社会境遇的反思，①错误。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”千百年来一直影响着无数的读书人，引导他们投入到为国为民建功立业的事业中。这说明价值观是人生的重要向导，正确的价值观能推动个人与社会的发展，②③符合题意。从“引导他们投入到为国为民建功立业的事业中”可看出材料强调的是价值观影响人们改造世界，而不是对事物的认识和评价，④不符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 √ 4．东北农业大学教授李景富心无旁骛一直坚守农村，给农民普及新品种和新技术，并致力于将科研成果转化为生产力，使东农系列番茄品种推广到二十多个省份。他先后获得国家科技进步二等奖两项、三等奖两项，以及黑龙江省劳动模范等奖项和荣誉称号。他的事迹告诉我们(　　) ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②实现人生价值需要充分发挥主观能动性 ③得不到社会的认可人生价值就无法实现 ④有正确价值观的指引就能实现人生价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 A　[李景富教授给农民普及新品种和新技术，致力于将科研成果转化为生产力先后获得国家科技进步二等奖两项、三等奖两项，以及黑龙江省劳动模范等奖项和荣誉称号。他的事迹告诉我们人既是价值的创造者，又是价值的享受者，而实现人生价值需要充分发挥主观能动性，①②符合题意。人的真正价值在于对社会的责任和贡献，而不是必须得到社会的认可，③错误。实现人生价值需要正确价值观的指引，但不等于有正确价值观的指引就能实现人生价值，④错误。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 √ 5．“三天打鱼，两天晒网”原来讽刺对学习、工作没有恒心，导致出现一事无成的现象。在渔业资源日渐匮乏的今天，这一成语却转变为一种不可或缺的理念。利用休渔期改善捕鱼条件，既符合“工欲善其事，必先利其器”的要求，又有利于维护天然渔业资源的再生与稳定。上述变化说明(　　) ①社会存在的变化决定社会意识的变化 ②调整生产关系就能促进生产力的发展 ③价值判断与价值选择具有社会历史性 ④经过实践检验的社会意识就是正确的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 B　[“三天打鱼，两天晒网”原来讽刺对学习、工作没有恒心，现在却转变为一种不可或缺的理念，这种变化说明了社会存在的变化决定社会意识的变化，价值判断与价值选择具有社会历史性，①③正确。调整生产关系不一定就能促进生产力的发展，当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用，②错误。经过实践检验的社会意识可能是正确的，也可能是错误的，④错误。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 √ 6．2024年春节假期，以快节奏“打卡”为特征的“特种兵式旅游”正在中国人民中受到热捧。有人认为，“特种兵式旅游”能在短时间内游玩更多城市，性价比很高。也有人觉得，这样的旅游方式有些浮于表面、走马观花。这反映了(　　) ①事物的复杂多变会导致对其真理性认识具有反复性　②价值判断与价值选择往往因人而异，没有客观标准　③意识具有能动性，人们对同一事物的反映是有选择的　④对事物的评价受自身经历、情感、立场等因素影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 D　[认识具有反复性，真理性认识没有反复性，真理具有客观性，因为那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，①错误。对于以快节奏“打卡”为特征的“特种兵式旅游”，不同的人持有不同的观点，这体现了价值判断与价值选择往往因人而异，但并不意味着对事物价值的评判没有客观标准，要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，②错误。对于以快节奏“打卡”为特征的“特种兵式旅游”，不同的人持有不同的观点，体现了意识具有能动性，③正确。对于以快节奏“打卡”为特征的“特种兵式旅游”，不同的人持有不同的观点，这是由于对事物的评价受自身经历、情感、立场等因素影响，④正确。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 √ 7．生前作为云南省临沧市沧源佤族自治县人民法院执行局局长的鲍卫忠，扎根边疆基层人民法院工作24年，他奋斗在执法办案、服务群众最前沿，书写了不平凡的一生，被当地群众亲切地称为佤山法治“老黄牛”，中宣部追授鲍卫忠同志“时代楷模”荣誉称号。鲍卫忠同志的事迹启示我们(　　) ①人的自我价值是实现社会价值的前提 ②人的真正价值就在于对社会的责任和贡献 ③要把维护人民利益作为自己最高价值追求 ④要充分利用社会提供的有利条件实现人生价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 C　[社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，①错误。材料强调个人对社会的贡献，没有体现社会提供的有利条件，④排除。鲍卫忠扎根边疆基层人民法院工作24年，他奋斗在执法办案、服务群众最前沿，书写了不平凡的一生，被当地群众亲切地称为佤山法治“老黄牛”，这启示我们人的真正价值就在于对社会的责任和贡献，要把维护人民利益作为自己最高价值追求，②③正确。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 √ 8．传统上，家庭被视为传宗接代、养老送终的基本单位。然而，在现代社会，家庭观念在发生变化，人们开始更加注重家庭成员之间的情感交流、相互支持和共同成长。这说明(　　) ①实践是检验价值观正确与否的唯一标准 ②不同时期的价值判断没有正确和错误之分 ③价值观对人们的行为选择发挥着重要作用 ④价值判断会因时间和条件的变化而不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 D　[材料未涉及实践是检验价值观正确与否的唯一标准，①不符合题意。不同时期的价值判断有正确和错误之分，②错误。在现代社会，家庭观念在发生变化，人们开始更加注重家庭成员之间的情感交流、相互支持和共同成长。这说明价值观对人们的行为选择发挥着重要作用，也说明价值判断会因时间和条件的变化而不同，③④符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 9．如图漫画给我们的哲学启示是(　　) ①矛盾特殊性是事物区别于其他事物的特殊本质 ②发展的途径是前进性和曲折性的统一 ③内部矛盾是事物发展的根本原因 ④实现人生价值需要全面提高个人素质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 D　[漫画启示我们要提高自身素质，未涉及矛盾特殊性是事物区别于其他事物的特殊本质，①不符合题意。材料未体现发展的途径是前进性和曲折性的统一，②不符合题意。“最好的贵人就是拼命努力的自己”，意思是与其期待人生贵人的出现，不如自己拼命努力，让自己成为自己人生的贵人，这启示我们实现人生价值需要全面提高个人素质，内部矛盾是事物发展的根本原因，③④符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 10．由于生活水平提高，人们就是否需要将经典儿歌“我在马路边捡到一分钱”中的“一分钱”涨价为“一元钱”进行争论。有人认为，这样的变更与时俱进，将儿歌中的“一分钱”改成“一元钱”更有代入感；也有人认为，如此修改是多此一举，因为歌词中的“一分钱”并不是强调特定的金额，而是在于弘扬拾金不昧的优良品质。这种争论表明(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 ①价值判断与价值选择因人而异，无所谓对错 ②价值判断和价值选择的标准是客观的 ③社会领域的新事物被人们接受往往需要一个过程　 ④不同的价值判断体现了认识具有主体差异性 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 C　[衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的，价值判断与价值选择有正误之分的，①说法错误，②正确。材料没有体现社会领域的新事物被人们接受往往需要一个过程，③不符合题意。人们对同一事物的价值判断不同，体现了认识具有主体差异性，④正确。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 11．习近平总书记强调：“理想信念是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。理想信念是共产党人精神上的‘钙’。没有坚定的理想信念，就会在乱云飞渡的复杂环境中迷失方向、在泰山压顶的巨大压力下退缩逃避、在糖衣炮弹的轮番轰炸下缴械投降。”这是基于正确的理想信念(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 ①是一个社会共同认可的核心价值观 ②是创造和实现人生价值的重要条件 ③是一个国家最持久、最深层的精神力量 ④对人生的顺利发展有着重要促进作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 C　[正确的理想信念是创造和实现人生价值的重要条件，对人生的顺利发展有着重要促进作用，②④符合题意。理想是目标，信念则是人们的精神支柱。核心价值观是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准、遵循的行为准则，因此理想信念和核心价值观不能等同，①排除。全社会共同认可的核心价值观是一个国家最持久、最深层的精神力量，③排除。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 二、非选择题 12．阅读材料，完成下列要求。 隐身战机歼-20、“神舟”系列飞船、“东风”系列导弹，这些国之重器横空出世前都曾在风洞中经受考验，模拟高空中可能会出现的情况。俞鸿儒就是将“天空”搬到地面的人，被誉为“中国激波风洞第一人”。俞鸿儒院士长期致力于激波与激波管的理论、实验与应用研究。 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 对于曾目睹家国破碎、立志科研报国的他来说，为国家做事的每分每秒，都弥足珍贵。潜心研究风洞技术已经50年。如今，俞鸿儒院士依然提携后辈，他的智慧与谦逊，也点亮了无数新星。他的付出与奉献，将永远照耀在科学的高峰上。 结合材料并运用价值观的知识，谈谈俞鸿儒院士的先进事迹对当代青年学生实现人生价值的启示。 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 [答案]　①人既是价值的创造者，又是价值的享受者，人的价值主要在于对社会的贡献，对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。俞鸿儒院士潜心研究风洞技术已经50年，被誉为“中国激波风洞第一人”，他的付出与奉献将永远照耀在科学的高峰上。②价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导，要求我们树立正确的价值观。俞鸿儒院士立志科研报国，为国防和经济建设作出卓越贡献。③自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。俞鸿儒院士依然提携后辈，他的智慧与谦逊，也点亮了无数新星继续为国贡献。④弘扬劳动精神，在个人与社会的统一中创造和实现价值，在砥砺自我中创造和实现价值。俞鸿儒院士立志报国，潜心研究风洞技术已经50年，在奉献社会中创造和实现了人生价值。 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 13．阅读材料，完成下列要求。 2024年8月20日，习近平总书记等党和国家领导人在人民大会堂接见第33届夏季奥林匹克运动会中国体育代表团。习近平总书记指出，中国体育代表团的优异成绩，将中华体育精神和奥林匹克精神发扬光大，让中华民族精神和时代精神交相辉映，生动诠释了新时代中国精神。赛场上，大家牢记党和人民重托，“国家荣誉永远超过个人”“我的这块金牌献给伟大的祖国”等誓言掷地有声，展现了祖国至上、为国争光的赤子情怀，展现了顽强拼搏、自强不息 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 的必胜信念，展现了团结协作、并肩作战的宝贵品质，展现了中国青年一代自信乐观、热情友好的阳光气质。你们让全世界看到了中华优秀传统文化的深厚积淀，看到了中国开放包容、昂扬进取的时代风貌，看到了中国人民的志气、锐气和底气。祖国和人民为你们骄傲，为你们点赞。 (1)结合材料，运用价值观的知识分析中国体育代表团取得优异成绩的驱动因素。 (2)习近平总书记寄语广大青年，争做新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。结合材料，请你以“青春心向国，建功新时代”为主题写两条激励语。 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 一课一练 　第3课时　价值的创造和实现 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 [答案]　(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。中国体育代表团牢记党和人民重托，自觉站在最广大人民群众的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。中国体育代表团积极投身于中国体育的伟大实践，团结协作、并肩作战，在劳动和奉献中创造价值。中国体育代表团坚守祖国至上、为国争光的信念，正确处理个人与社会的关系，把个人奋斗融入祖国需要之中。中国体育代表团充分发挥主观能动性，展现了顽强拼搏、自强不息的必胜信念，坚定理想信念和正确价值观的指引，实现人生价值，生动诠释新时代的中国精神。 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 12 13 (2)青年强则国家强，青年兴则国家兴。青年要志存高远，坚定理想信念。青年要勤学苦干，练就过硬本领。青年要担当作为，矢志艰苦奋斗。青年要锤炼品格，引领文明风尚。 $$