17 第二单元 第六课 第2课时 价值判断与价值选择-【名师导航】2025-2026学年高中政治必修4同步课件（统编版）

第二单元　认识社会与价值选择 第六课　实现人生的价值 第2课时　价值判断与价值选择 [学习目标]　1．价值判断与价值选择的关系。2．价值判断与价值选择的特点(属性)。3．价值判断与价值选择的标准。 第2课时　价值判断与价值选择 必备知识·基础梳理 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1．价值判断与价值选择 (1)含义：人们对事物能否满足____的需要以及满足的____作出判断，称为价值判断。在价值判断的基础上作出的选择，就称为________。 (2)产生：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在________的基础上形成的。 (3)要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持____，遵循社会发展的________，走历史的必由之路。 主体 程度 价值选择 社会实践 真理 客观规律 2．价值判断和价值选择的社会历史性特征 (1)内涵：价值判断和价值选择会因________________的变化而不同。 (2)意义 ①把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。 ②有助于我们的________与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 时间、地点和条件 价值观念 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 二、自觉站在最广大人民的立场上 1．价值判断与价值选择的主体差异性 (1)原因 ①人们的________不同、____不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ②价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出____的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的____，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 社会地位 需要 不同 差异 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 提醒：价值判断和价值选择，往往因人而异，但正确的价值判断和价值选择只有一个；价值判断和价值选择会因人而异，但这并不否定价值判断和价值选择正确与否的标准的客观性，价值判断和价值选择正确与否就是看其是否符合社会发展的客观规律，是否符合人民的利益。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 (2)要求：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 2．必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 (1)原因 ①社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是________。 ②自觉站在______________的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。 人民群众 最广大人民群众 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 (2)要求 ①必须坚持人民至上，把________的利益作为最高的价值标准。 ②我们要自觉站在__________的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 人民群众 最广大人民 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 3．正确处理各种利益关系 (1)认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是，最重要的是必须首先考虑并满足__________的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。 (2)要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在________的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。 最大多数人 人民群众 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 [自我诊断] 1．在正确价值选择的基础上作出了合理的价值判断。 (　　) 提示：在价值判断的基础上作出价值选择。 2．价值选择正确与否没有客观的评价标准。 (　　) 提示：价值判断和价值选择正确与否，要看其是否符合社会发展的客观规律，是否符合人民的利益。 3．在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 (　　) × × √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 × × 4．人们的价值判断与价值选择是一成不变的。 (　　) 提示：价值判断和价值选择具有社会历史性特征，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 5．当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要以人民群众利益为重。 (　　) 6．人们的需要不同，所作出的价值判断一定不同。 (　　) 提示：价值判断虽然具有主体差异性，但不同的人作出的价值判断不一定不同。 √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 核心素养·情境探究 议题一　如何从英雄与时代的关系理解价值判断和价值选择的特征？ 英雄，是一个时代的精神坐标，是一个社会的价值引领。作为中华民族英雄文化史的一部分，他们在某一个特定历史时期，展现不同的英雄特质：忠于诚信、舍生取义、公而忘私、艰苦奋斗……不管是岳飞、文天祥，还是黄继光、董存瑞，他们身上所体现出的 家国情怀和民族气节一脉相承，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。不管时代怎样变迁，英雄精神都是一种价值观的传承，它构成了我们民族的精神内核，凝聚正义、力量和无畏的勇气…… 在目前社会转型期，人们的思想日益多元化，对英雄也有了不同的认知甚至质疑。有人觉得，英雄只属于他们自己的时代；也有人对英雄的事迹和壮举提出质疑甚至抹杀。面对社会上出现的对英雄质疑甚至抹杀的历史虚无主义，我们必须弘扬英雄精神，充分发挥英雄精神的作用。 运用“价值判断与价值选择”的知识，简要评析“英雄只属于他们自己的时代”的观点。(科学精神) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 提示：①价值判断和价值选择是一定社会存在的反映，在一定实践的基础上形成，因而价值判断和价值选择具有社会历史性。英雄的具体标准和内涵会随时间、地点和条件的变化而变化，因此英雄具有时代性。②不同时代英雄的表现各有差异，但英雄的特质具有共性。英雄们秉持并为之奋斗的爱国、奉献、忘我、艰苦奋斗等价值观念，是人类正确的价值选择，可以跨越时空，成为整个国家和民族宝贵的精神财富。因此该观点缺乏严谨性。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的特点 特点 社会历史性 阶级性 主体差异性 内涵 随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择 价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 特点 社会历史性 阶级性 主体差异性 要求 正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；我们的价值观念必须与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择 必须坚持人民至上，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择 明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 方法技巧：用关键信息区分价值判断和价值选择的特点 社会历史性的标志词有不同时代观念的演变、特定历史条件下的认识和评价等；主体差异性的标志词有不同的人因阶级地位、立场、观点等的不同作出不同的价值判断和价值选择。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 [典题1]　过春节，在中国传统文化里是非常隆重的事情，要举办复杂的祭祖仪式、有一整套繁琐的礼节规矩，而《中国青年报》的一项调查显示，当代人对春节民俗文化的认同已经发生了变化，一些新民俗得到了公众的普遍认同。其中76.6%的人表示会在大年三十晚上“看春节晚会”，52.9%的人表示自己会给家人送上一份礼物，有18.2%的人把自家的年夜饭摆在了饭馆里。由此可见(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 √ ①社会意识是社会存在在人们头脑中的如实反映　 ②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 ③价值判断和价值选择具有社会历史性 ④社会意识的变化推动社会主义精神文明的进步 A．①②　　 B．③④　　 C．②③　　 D．①④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 C　[社会意识是对社会存在的反映，但未必都是如实反映，①错误。当代人对春节民俗文化的认同已经发生了变化，一些新民俗得到了公众的普遍认同，由此可见社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展，价值判断和价值选择具有社会历史性，②③符合题意。社会意识的积极变化推动社会主义精神文明的进步，社会意识的消极变化阻碍社会主义精神文明的进步，④错误。] 母题变式 若将④改为“社会意识的不断发展推动社会存在和社会精神文明的进步”，是否应选？ 提示：不选，材料强调的是社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展，而没有强调社会意识的能动作用，且社会主义精神文明也属于社会意识的范畴。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 [典题2]　2024年9月1日《求是》杂志发表了习近平总书记的文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》。文章强调，培养什么人，是教育的首要问题，教育工作的根本任务是要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。这体现的哲学道理是(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 ①社会存在的变化决定社会意识的变化 ②价值判断与价值选择的最高标准是国家性质 ③开展教育工作要坚持抓住主要矛盾这一方法论 ④教育的价值选择要立足于培养什么人的价值判断上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 D　[材料强调先进的社会意识对社会存在起积极的推动作用，未涉及社会存在的变化决定社会意识的变化，①不符合题意。要把人民群众的利益作为最高的价值标准，而不是国家性质，②错误。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，说明抓住主要矛盾是开展教育工作要坚持的方法论，③正确。价值判断是价值选择的基础，教育的价值选择要立足于培养什么人的价值判断上，④正确。] 议题二　如何运用实例说明树立和践行绿水青山就是金山银山理念？ 2024年陕西省潼关县牢固树立和践行绿水青山就是金山银山理念，坚持可持续发展，走生态优先、绿色发展之路，推进新时代林业工作高质量发展。 一是夯实绿色根基，保资源、守红线，不断展现生态保护新作为。严格落实生态保护红线制度，切实保护好森林、湿地、野生动物资源，坚决当好“秦岭生态卫士”，守护好“母亲河”。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 二是融合绿色元素，作示范、惠民生，推动生态经济实现新突破。坚持林业产业赋能乡村振兴，发展花椒经济林和连翘等林下经济，持续落实涉林惠民政策，厚植保障和改善民生的物质基础。 结合材料，运用价值观的知识，说明潼关县是如何树立和践行绿水青山就是金山银山理念的？ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 提示：①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。潼关县树立正确的价值观，坚持可持续发展，走生态优先、绿色发展之路，推进新时代林业工作高质量发展。②作出正确的价值判断与价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律。潼关县夯实绿色根基，切实保护好森林、湿地、野生动物资源，坚决当好“秦岭生态卫士”，守护好“母亲河”。③作出正确的价值判断与选择，要自觉站在最广大人民的立场上。潼关县融合绿色元素，坚持林业产业赋能乡村振兴，持续落实涉林惠民政策，厚植保障和改善民生的物质基础。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 1．作出正确的价值判断和价值选择的两个依据 标准 要求 自觉遵循社会发展的客观规律 树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 自觉站在最广大人民的立场上 必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 特别提醒：集体主义并不否认正当的个人利益，反而采取多种手段维护公民的合法权益；承认“个人利益”，也不等同于认可“极端个人主义”。极端个人主义又称利己主义，是以个人私利为根本出发点和归宿的思想体系和道德原则，其特征是把个人价值看得高于一切，把个人的特殊利益凌驾于社会公共利益和他人利益之上。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 2．正确认识真理标准和价值标准   真理标准 价值标准 区别 “真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际 “价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择   真理标准 价值标准 联系 两者是内在统一的。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合社会发展的规律和人类的根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是“真”；原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，是“好与坏”的价值判断问题 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 3．正确认识“客观标准”和“最高标准”的关系 (1)客观标准：自觉遵循社会发展的客观规律。 ①原因：人们的价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 ②要求：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。同时，要把握价值判断和价值选择的社会历史性，做到一切以时间、地点和条件为转移，与时俱进。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 (2)最高标准：人民群众的根本利益。 ①必要性：价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 ②哲学依据：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 ③要求：自觉站在最广大人民的立场上；同时，我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准，个人利益服从人民利益，理解和尊重他人的正当选择。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 √ [典题1]　“志合者，不以山海为远。”中国提出的共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”构想，为建立政治互信、经济融合、文化包容的地区利益共同体贡献了中国智慧，得到国际社会广泛支持和参与。这表明(　　) ①事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的　 ②人类可以在实践的基础上建立新的具体的联系　 ③正确的价值判断和价值选择符合社会发展规律　 ④整体与部分密不可分，离开了部分，整体就不复存在 A．①②　　　 B．②③　　　 C．①④　　　 D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 B　[人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的，自在事物的联系并不是在主客观条件相互作用下形成的，①错误。中国提出的共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”构想，为建立政治互信、经济融合、文化包容的地区利益共同体贡献了中国智慧，得到国际社会广泛支持和参与，这表明人类可以在实践的基础上建立新的具体的联系，正确的价值判断和价值选择符合社会发展规律，②③符合题意。材料不是强调世界离不开中国这个部分，而是中国提出的构想对构建人类命运共同体的作用，④不符合题意。] 母题变式 若将④改为“正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上”，是否应选？ 提示：不选，材料没有涉及人民立场，因而尽管此说法符合正确价值判断和价值选择的标准，但依然不能选。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 [典题2]　过去是计划生育“只生一胎好”，现在是鼓励生“二胎”“三胎”。党的二十大报告中明确提出，要优化人口发展战略，建立生育支持政策体系，引导树立文明婚礼观念，弘扬家庭美德的新型婚育文化，促进家庭和谐、社会稳定和人口高质量发展。这告诉我们(　　) ①价值观会引导人们作出正确的行为选择 ②人的价值判断与价值选择会随着时代发展而变化 ③人的价值判断是在价值选择的基础上作出的 ④树立正确生育观要自觉遵循社会发展的客观规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 D　[价值观有正确和错误之分，正确的价值观会引导人们作出正确的行为选择，错误的价值观会引导人们作出错误的行为选择，①说法错误。人的价值选择是在价值判断的基础上作出的，③说法错误。过去是计划生育“只生一胎好”，现在是鼓励生“二胎”“三胎”，说明人的价值判断与价值选择会随着时代发展而变化，②符合题意。党的二十大报告中明确提出，要优化人口发展战略，建立生育支持政策体系，说明树立正确生育观要自觉遵循社会发展的客观规律，④符合题意。] 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 学情诊断·即时评价 1．[教材P78“习语”重点强化练]人民是党执政兴国的最大底气。江山就是人民，人民就是江山。中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。我们党要始终站稳人民立场，坚持人民主体地位，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想，维护社会公平正义，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，团结带领全国各族人民不断为美好生活而奋斗。这是因为 (　　) ①人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者　 ②中国共产党必须永远保持同人民群众的血肉联系 ③群众观点是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法　 ④站在最广大人民的立场上才能作出正确的价值判断和价值选择 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 C　[“人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者”“站在最广大人民的立场上才能作出正确的价值判断和价值选择”是“我们党要始终站稳人民立场，坚持人民主体地位，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想”的原因，①④说法正确。②与题干构不成因果联系，不符合题意。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，③说法错误。] √ 2．漫画“别让昨天的大雨淋湿了今天的你”(作者：小林)的哲学启示是(　　) ①在正确价值判断的基础上作出正确的价值选择　②实践决定于认识，生活绝不能困顿于过往　③积极改变事物的固有联系，努力扭转困局　④事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 C　[漫画“别让昨天的大雨淋湿了今天的你”提醒人们要懂得放下过往的负面经历，要以积极的心态面对当下和未来，启示我们在正确价值判断的基础上作出正确的价值选择，①正确。实践决定认识，认识反作用于实践，②错误。事物的固有联系具有客观性，不能人为改变，我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系，努力扭转困局，③错误。漫画“别让昨天的大雨淋湿了今天的你”寓意过去就像昨天的大雨，既然已经过去，就不应成为今日前行的阻碍。说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，④正确。] √ 3．近年来，随着贵州省人口城市化进程的加快，农村大量青壮年劳动力向城市流动，人口流动对贵州省民族婚姻和农村青年人的婚恋观有很大的影响，青年人的择偶标准由家庭本位向个人本位转变，由终身依靠向重视个人品德和能力转变。这说明(　　) ①社会意识具有相对独立性　②价值选择是价值判断的基础　③社会存在决定社会意识　④价值判断和价值选择具有社会历史性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 D　[人口流动对贵州省民族婚姻和农村青年人的婚恋观有很大的影响，这说明社会存在决定社会意识，③符合题意。随着贵州省人口城市化进程的加快，青年人的择偶标准由家庭本位向个人本位转变，由终身依靠向重视个人品德和能力转变，体现了价值判断和价值选择具有社会历史性，④正确。材料强调的是社会存在决定社会意识，而不是社会意识具有相对独立性，①排除。价值判断是价值选择的基础，②错误。] √ 4．某地街道为独居老人安装了智慧水表，若12小时内读数低于0.01立方米，水表就会自动报警给街道。智慧水表这0.01立方米的读数，将对老人的关爱落到了实处，大大提升了城市治理体系和治理能力现代化水平。该地的举措体现了(　　) ①人民群众是社会变革的主力军　 ②正确的价值选择要符合人民群众的利益　③一切向人民群众负责的正确价值取向　④人民群众是社会物质财富的创造者 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 C　[材料没有体现人民群众在社会变革中的作用，①排除。该地街道为独居老人安装智慧水表，将对老人的关爱落到了实处，体现了正确的价值选择要符合人民群众的利益，体现了一切向人民群众负责的正确价值取向，②③正确。材料未涉及人民群众是社会物质财富的创造者，④排除。] 5．阅读材料，完成下列要求。 随着社会的快速发展和人口老龄化的加剧，我国农村老年人的养老问题日益凸显。农村老年人的晚年生活质量直接关系到他们的福祉和乡村社会的和谐稳定。 2024年以来，某镇人大聚焦农村养老这一课题，创新打造“乐养”人大代表工作站，助力提升全镇养老服务质量，推动解决人民群众的“急难愁盼”问题。代表们深入调研，入户走访，认真倾听老人诉求、广泛征集群众意见。针对群众反映的养老服务一线工作 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 人员能力不足、养护院配套医疗设施不齐全等问题，形成“群众点题，人大交办，政府承办，人民评议”全流程闭环管理工作机制，打造“家门口幸福养老圈”。充分利用现代化信息手段，通过新媒体平台广泛宣传养老政策、服务内容和成功案例，吸引了群众的大量关注和点赞。 结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，说明该镇人大聚焦农村养老这一课题的正确性。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 [答案]　正确的价值判断与价值选择必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。该镇人大立足于新时代农村养老的实际，顺应社会的快速发展和人口老龄化的加剧的趋势，聚焦农村养老课题；该镇人大积极回应农村老年人的关切期盼，满足农村老年人多样化的养老服务需求，提升农村老年人的幸福感和获得感。 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 课时检测(十五)　价值判断与价值选择 知识点一　自觉遵循社会发展的客观规律 1．习近平总书记强调，红色江山来之不易，是千千万万革命前辈用鲜血换来的。广大党员、干部要不断接受红色传统教育，巩固升华理想信念，坚定走中国特色社会主义道路，奋力实现“两个一百年”奋斗目标，告慰革命先烈。这一论述蕴含的哲学道理是(　　) 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 10 11 12 ①正确的价值判断根源于正确的价值观 ②价值选择是在价值判断的基础上作出的 ③价值观对人们的行为活动具有导向作用 ④价值观、价值判断、价值选择与社会实践无关 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 B　[广大党员、干部要不断接受红色传统教育，巩固升华理想信念，坚定走中国特色社会主义道路，奋力实现“两个一百年”奋斗目标，告慰革命先烈。这一论述说明价值选择是在价值判断的基础上作出的，价值观对人们的行为活动具有导向作用，②③符合题意。价值判断属于社会意识范畴，根源于社会存在，①说法错误。价值观、价值判断和价值选择都以社会实践为基础，④错误。] 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2．分析不同年龄、职业的青年群体思想上的迷茫、现实中的困惑，能有针对性地帮助他们辨是非、明方向，切实感悟党的创新理论的真理魅力和实践伟力。这是基于(　　) ①价值观对青年的思想和行为具有导向作用 ②价值选择的正确性依赖于价值判断的合理性 ③价值判断与人们认识事物的深度有关 ④价值判断和价值选择具有社会历史性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 A　[分析不同年龄、职业的青年群体思想上的迷茫、现实中的困惑，能有针对性地帮助他们辨是非、明方向，切实感悟党的创新理论的真理魅力和实践伟力，这是基于价值观对青年的思想和行为具有导向作用，价值选择的正确性依赖于价值判断的合理性，①②符合题意。材料强调价值观具有导向作用，未体现价值判断与人们认识事物的深度有关，③不符合题意。材料未涉及价值判断和价值选择具有社会历史性，④不符合题意。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 3．抗日战争时期，延安是无数青年的圣地，“到延安去”成为许多青年的选择；新世纪前后，伴随西部大开发战略的提出，“到西部去”成为无数大学毕业生的首选；新时代，为助力乡村振兴，“到基层去”，投身乡村振兴成为青年人选择的新潮流。由此可见(　　) ①价值判断和价值选择具有社会历史性 ②人的价值判断不同，其价值选择必然不同 ③正确的价值判断和价值选择要顺应历史潮流 ④人们选择的目标能否实现取决于价值选择 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 B　[材料说明不同时代青年的选择不同，这体现了价值判断和价值选择具有社会历史性，正确的价值判断和价值选择要顺应历史潮流，①③符合题意。人的价值判断不同，其价值选择不一定不同，②错误。人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律，④错误。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 知识点二　自觉站在最广大人民的立场上 4．如图，从该漫画中，我们可以看出(　　) A．认识主体立场不同，结论自然不同 B．价值判断和价值选择往往因人而异 C．正确的价值观能指导实践取得成功 D．价值判断和价值选择具有社会历史性 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 B　[认识主体立场不同，但结论不一定不同，A排除。漫画中不同的人，钓到相同的鱼，但是其心态却不一样，这说明价值判断和价值选择往往因人而异，B正确。漫画未体现正确的价值观能指导实践取得成功，C排除。价值判断和价值选择具有社会历史性，与漫画的意思不一致，D排除。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 5．燕子和蝙蝠为了一个问题吵了起来。燕子认为日出代表早晨，日落代表夜晚，但蝙蝠的观点恰好相反，双方争得面红耳赤，一时之间，谁也无法说服对方。最后，他们只好去找猫头鹰给他们评理，猫头鹰说，你们的生活习性完全相反，如何能得出一个一致的结果呢？对上述寓言故事理解正确的是(　　) ①价值判断和价值选择具有社会历史性 ②价值判断与价值选择，往往因人而异 ③对一个事物人们无法得到真理性认识 ④实践是检验认识的真理性的唯一标准 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 C　[根据材料，燕子和蝙蝠为了同一个问题争吵且观点恰好相反，寓意着价值判断与价值选择，往往因人而异；二者谁也无法说服对方，寓意着实践是检验认识的真理性的唯一标准，②④符合题意。材料没有体现价值判断和价值选择具有社会历史性，①排除。对一个事物人们可以得到真理性认识，③错误。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 6．社会主义性质决定了中国式现代化必然摒弃西方以资本为中心的现代化、两极分化的现代化、物质主义膨胀的现代化、对外扩张掠夺的现代化老路，走出立足中国国情、不同于西方的现代化新路。对这种“不同”的产生原因，分析正确的是(　　) ①价值判断和价值选择具有阶级性 ②我国把人民群众的利益作为最高的价值标准 ③西方资产阶级也能自觉遵循社会发展规律 ④社会发展的总趋势是前进的、上升的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 A　[社会主义性质决定了中国式现代化必然摒弃西方以资本为中心的现代化、两极分化的现代化等，这是基于我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，体现了价值判断和价值选择具有阶级性，我国把人民群众的利益作为最高的价值标准，①②正确。“西方资产阶级也能自觉遵循社会发展规律”“社会发展的总趋势是前进的、上升的”并没有解释出中国式现代化与西方现代化的不同是如何产生的，③④排除。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 7．《F市城市养犬管理条例》征求意见稿中明令禁止携犬乘坐除出租汽车以外的公共交通工具，对此有人赞同，也有人认为这会给生活带来极大不便，不宜“一刀切”，小型犬应该可以乘坐任何公共交通工具。根据材料，下列分析正确的是(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 ①由于人们的立场、观点和方法不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识　②任何真理都有自己适用的条件和范围，不同角度看会有不同的真理　③价值判断和价值选择，往往因人而异，不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价　④作出正确的价值判断和价值选择要遵循规律，自觉站在集体的立场上 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 A　[材料强调的是不同的人对携犬乘坐公共交通工具产生不同的认识，说明由于人们的立场、观点和方法不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；价值判断和价值选择，往往因人而异，不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价，①③符合题意。材料强调的是不同的人对携犬乘坐公共交通工具产生不同的认识，未体现真理的条件性，②不符合题意。作出正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，④错误。] √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 8．自实行“礼让行人”的交通规则以来，有人认为这体现了中华民族几千年来的文化涵养，也反映了中华文明的快速发展，值得赞赏；但也有很多车主认为这个规则并不够科学，也不够人性化，因为关于有没有礼让行人的判罚，其实是一件比较主观的事情，所以应该审慎执行。这说明(　　) A．事物是否具有价值，取决于人们的价值判断 B．价值判断和价值选择必须遵循社会发展的规律 C．世界观决定人们思想和行动的选择 D．人们的立场和需要不同，其价值选择也会不同 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 D　[事物是否具有价值不仅仅取决于人们的价值判断，还取决于事物自身的属性，A说法错误。材料没有强调遵循社会发展的规律，B不符合题意。世界观影响人们的思想和行动的选择，但不起决定作用，C说法错误。对于“礼让行人”这一交通规则的实施，有人赞赏，有人主张应审慎执行，这表明人们的立场和需要不同，其价值选择也会不同，D符合题意。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 9．八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体，是“绿水青山就是金山银山”理念的忠实践行者，是荒漠变绿洲的接续奋斗者。他们以愚公移山的精神生动书写了从“沙逼人退”到“人进沙退”的绿色篇章，激励人们投身生态文明建设，持续用力，久久为功，为生态环境治理作出了重要贡献。八步沙林场“六老汉”三代治沙人的行动告诉我们(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 ①人生的真正价值和意义在于获得社会的认可 ②价值观对人们人生道路的选择具有导向作用 ③有正确价值观的引导就能把握社会发展规律 ④要把维护人民的利益作为最高的价值追求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 C　[八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林，为生态环境治理作出了重要贡献，体现了价值观对人们人生道路的选择具有导向作用，也启示我们要把维护人民的利益作为最高的价值追求，②④正确。人生的真正价值和意义在于对社会的贡献，①错误。有正确价值观的引导不一定能把握社会发展规律，③排除。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 10．乌蒙山腹地，6081次列车坐满了背着农产品的村民；大漠戈壁中，“和田玉龙号”列车的64个停靠站点中，有不少小车站只有一两名乘客……有媒体撰文指出，朝发夕至，风驰电掣的“高铁速度”，目的是创造便利舒适的生活条件；翻山越岭，温情守望的“慢火车”，为的也是“把日子过得更好”。在这“快慢之间”(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 ①反映了价值判断和价值选择的社会历史性特征 ②蕴藏的是始终坚持以人民为中心的价值导向 ③尊重和理解了不同群体的价值判断和价值选择 ④彰显了把人民群众的利益作为最高的价值标准 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 D　[高铁与“慢火车”都是为了人民过好日子，可见，在这“快慢之间”蕴藏的是始终坚持以人民为中心的价值导向，彰显了把人民群众的利益作为最高的价值标准，②④正确。材料中的“快”与“慢”都是回应现在社会人们的需要而存在的，未体现价值判断和价值选择的社会历史性特征，①排除。高铁与“慢火车”都是为了让人民把日子过好，因此材料中是不同群体作出的同样的价值判断和价值选择，而不是尊重和理解不同群体的价值判断和价值选择，③排除。] 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 11．阅读材料，完成下列要求。 历史上隋炀帝动用百万百姓，疏浚之前众多王朝开凿留下的河道，修了隋朝大运河。自古以来人们对隋炀帝和他的主持开凿的大运河褒贬不一。中唐诗人李益认为隋炀帝开凿运河劳民伤财加速隋朝灭亡；而晚唐诗人皮日休却认为运河的开通利大于弊。 注：安史之乱前，全国经济重心整体上位于北方的黄河中下游 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 地区；安史之乱后，经济重心正式转移到南方，联通南北的大运河对发展经济和巩固政权的作用越来越重要。 两位唐朝诗人对隋朝开通大运河有不同评价，请运用“认识社会与价值选择”的有关知识，分析他们评价不同的原因。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 [答案]　①社会存在决定社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。诗人李益和皮日休所处时代不同，大运河对政权巩固和经济发展的作用不同，因此作出了不同的评价。②价值观对人们认识世界有重要导向作用。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。诗人李益侧重从民生角度去考虑，认为开凿运河劳民伤财，会加速隋朝灭亡；而皮日休侧重从开凿运河的长远利益和全国整体利益去考虑。③价值判断和价值选择，往往因人而异。价值判断和价值选择也会因时间、地点和条件的变化而不同，具有社会历史性。安史之乱前，运河作用还未充分显现，因此李益作出了较消极的评价；安史之乱后，经济重心正式转移到南方，联通南北的大运河对发展经济和巩固政权的作用越来越重要，因此皮日休作出了运河的开通利大于弊的评价。 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 12．阅读材料，完成下列要求。 近代以来，中国人民为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想进行了180多年的持续奋斗。新时代以来，我们党在理论和实践上不断创新，成功推进和拓展了中国式现代化。 中国式现代化围绕实现中华民族伟大复兴的核心主题，其内涵不同于建国初期提出的工业、农业、国防、科学技术“四个现代化”，是经济、政治、文化、社会、生态一体建设的现代化中国式现代化，也不同于西方的现代化，是致力于实现全体人民共同富裕 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 的现代化；中国式现代化面对我国人口众多、资源约束趋紧等新问题，为更好地满足人民对美好生活的向往，坚持胸怀天下，走和平发展道路…… 中国式现代化的美好愿景正激励人、鼓舞人、感召人，凝聚起实现伟大梦想的磅礴伟力。 结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，说明中国式现代化是我国的正确选择。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第2课时　价值判断与价值选择 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 [答案]　①作出正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。②中国式现代化统筹“五位一体”建设，符合社会主义建设规律。③中国式现代化致力于全体人民共同富裕，坚持了以人民为中心的发展思想。④中国式现代化面对新问题，坚持胸怀天下，走和平发展道路，坚持了价值观念与时俱进。 $$