16 第二单元 第六课 第1课时 价值与价值观-【名师导航】2025-2026学年高中政治必修4同步课件（统编版）

第二单元　认识社会与价值选择 第六课　实现人生的价值 第六课　实现人生的价值 课程标准 1．理解价值观的形成与时代和环境密切相关 2．解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择 3．理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观 新知导引 第1课时　价值与价值观 3 [学习目标]　1．正确认识价值及人的价值的含义。2．理解价值观的导向作用。3．自觉践行社会主义核心价值观。 第1课时　价值与价值观 必备知识·基础梳理 一、人的价值 1．哲学意义上的价值 (1)内涵：哲学上的价值是指客体对主体的________，即一事物所具有的能够满足主体需要的________和____。 (2)特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的______和______。 积极意义 积极功能 属性 概括性 普遍性 2．人的价值 (1)人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的____。 (2)人既是价值的创造者，又是价值的______。 ①社会价值：人生活在社会中，总是需要依靠____创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造________和________来回报社会、满足他人的需要。 贡献 享受者 社会 物质财富 精神财富 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 ②自我价值：一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的________，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的________。 (3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的____。人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对________和人类________的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民____了什么。 劳动报酬 自我实现 贡献 社会发展 进步事业 贡献 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 二、价值观及其导向作用 1．价值观 (1)含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和________，这就是价值观。 (2)一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的____、____、生活目标。 2．价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造____的活动具有重要导向作用。 根本观点 理想 信念 世界 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 ①价值观影响人们对事物的____和____。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ②价值观影响人们____世界的活动，影响人们的________。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 (2)价值观是____的重要向导。 ①一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定______和______的指导下进行的。 认识 评价 改造 行为选择 人生 世界观 价值观 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 ②价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 (3)价值观承载着一个民族和国家的________，体现着一个社会评判________的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的__________。 精神追求 是非曲直 核心价值观 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 特别提醒：理解价值观要注意的事项 (1)价值观具有多样性，不同的阶级、不同的主体、不同时代的人们具有不同的价值观，个人价值观的形成，既受到自己所在阶级立场的影响，也受到个人具体生活环境的影响。 (2)从性质上讲，价值观有正确和错误、先进和落后之分，并非所有的价值观都起促进、推动作用。 (3)价值观对人的认识评价、实践活动和人生道路选择具有导向作用，但不能说是决定作用。 (4)价值观导向作用的发挥必须通过社会实践才能实现。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 三、培育和践行社会主义核心价值观 1．含义：社会主义核心价值观是当代________的集中体现，凝结着全体人民共同的________。 2．基本内容 (1)______________________是国家层面的价值目标。 (2)______________________是社会层面的价值取向。 (3)______________________是公民个人层面的价值准则。 (4)社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了________。 中国精神 价值追求 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 基本遵循 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 3．培育和践行 (1)使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、________。 (2)使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、____上下功夫。 (3)使社会主义核心价值观内化为人们的________，外化为人们的________。 无时不有 落实 精神追求 自觉行动 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 [自我诊断] 1．事物价值的转换取决于认识的发展性。 (　　) 提示：事物价值的转换取决于事物的属性与人的需要之间的关系。 2．哲学上的价值与具体领域事物的价值是一回事。 (　　) 提示：哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系。 × × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 3．衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。 (　　) 提示：衡量一个人的人生价值既要看他的物质贡献，也要看他的精神贡献，二者并没有先后之分。 4．人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 (　　) × √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 5．价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。 (　　) 提示：正确的价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。 6．社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华传统文化，也吸收了世界文明成果，体现了时代精神。 (　　) 提示：社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 × × 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 核心素养·情境探究 16岁加入地下党组织；20岁进入外交部；58岁出任中国常驻联合国代表，在国际舞台舌战群儒；61岁转任中国驻美大使，坚守原则、巧妙应对，见证了中美关系从低谷到改善的全过程……52年外交生涯中，他始终秉持一颗炽热的初心，善于斗争，巧做工作，坚定捍卫国家利益，在波诡云谲的国际局势中向世界发出坚定的中国声音。他就是资深外交官、“外交工作杰出贡献者”国家荣誉称号获得者——李道豫。 议题一　如何从李道豫的外交生涯体会人生价值的含义？ (1)对一个人的价值评价的标准是什么？ 提示：①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。②人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 (2)资深外交官李道豫的人生价值体现在哪些方面？ 提示：①资深外交官李道豫在52年外交生涯中，始终秉持一颗炽热的初心，善于斗争，巧做工作，坚定捍卫国家利益，为社会作出了贡献，满足了社会、他人的需要，实现了社会价值。②同时，资深外交官李道豫也得到社会对自己价值的承认，被授予“外交工作杰出贡献者”国家荣誉称号，从而实现了自我的满足，即价值的自我实现。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 1．区分人的价值与物的价值 (1)作为物的价值，指的是一事物满足主体需要的功能和属性。但物谈不上有自身的需要。 (2)作为人的价值，一方面，作为客体，要创造价值，满足社会和他人的需要；另一方面，作为主体，也有必须得到满足的自身需要。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 特别提醒：从“关系”上理解价值的概念 理解价值本质上是一种“关系”，是事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要，它就有价值；满足的程度大，它的价值就大；满足的程度小，它的价值就小；不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 2．社会价值与自我价值的关系   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位，是人生的真正价值 居于从属地位 联系 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值；自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 3．图示社会价值与自我价值 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 [典题1]　被中央宣传部授予“时代楷模”光荣称号的赵志全，一生致力于振兴民族医药，坚持改革创业，注重科技创新，把一个濒临倒闭的小厂建设成现代化制药集团公司，为促进地方经济社会发展，带领群众脱贫致富作出了突出贡献。材料说明(　　) 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 ①人既是价值的创造者，也是价值的享受者 ②价值观能够促进一个人人生价值的实现 ③人的价值主要在于对社会的贡献 ④评价一个人的价值主要是看他的物质贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 B　[赵志全因其突出贡献，被中央宣传部授予“时代楷模”光荣称号，体现了社会对他的尊重和认可，体现了人既是价值的创造者，也是价值的享受者，①正确。价值观有正确与错误之分，正确的价值观能促进一个人人生价值的实现，②错误。赵志全致力于振兴民族医药，为促进地方经济社会发展、带领群众脱贫致富作出了突出贡献，体现了人的价值主要在于对社会的贡献，③正确。评价一个人的价值既要看他的物质贡献，也要看他的精神贡献，④中“主要”说法错误。] 母题变式 若将②改为“价值观影响人们对事物的认识和评价”，是否应选？ 提示：不选，材料没有涉及价值观影响人们对事物的认识和评价。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 [典题2]　在那个靠人力、畜力耕作的年代，水车、风车、木犁等旧农具发挥了很大的作用。由于农业机械化生产的普及，如今这些旧农具在田野里难觅踪影。但随着人们对乡土文化的重视，这些旧农具摆放在各地乡村民俗博物馆里，勾起人们对曾经的农耕岁月的怀念，让游客感受中国传统的乡村故事、农耕文化。这表明(　　) ①事物自身属性的改变是其价值变化的前提 ②事物价值取决于人类社会生产方式的变革 ③事物的价值随主客体关系的变化而变化 ④人的价值观影响事物价值的创造与转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 D　[材料并未涉及旧农具的自身属性的改变，①排除。生产方式的变革会影响人的需求差异与变化，从而影响人们对事物的价值评价，但其不对事物的价值起决定作用，②错误。事物的价值取决于事物自身的属性和人的需要，两方面缺一不可。旧农具在现代社会生活中的作用发生了变化，成为传承乡土文化的重要载体，表明旧农具的价值发生了改变。这说明事物的价值随主客体关系的变化而变化，人的价值观影响事物价值的创造与转化，③④符合题意。] 党的二十大报告指出：“社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民 议题二　怎样理解社会主义核心价值观的引领作用？ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想。用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。坚持依法治国和以德治国相结合，把社会主义核心价值观融入法治建设、融入社会发展、融入日常生活。” 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 (1)我们生活在多元价值观的社会，为什么还需要社会主义核心价值观的引领呢？(政治认同) 提示：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 (2)我们应如何践行社会主义核心价值观？(政治认同) 提示：使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，遵循社会主义核心价值观，我们要做到爱国、敬业、诚信、友善。要把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，在学习和生活中要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 全面梳理价值观的作用 从实 质看 价值观是一种社会意识，具有相对独立性，对社会存在具有反作用 从领 域看 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 ②价值观是人生的重要向导 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 从性 质看 不同性质的价值观具有不同的导向作用。科学的价值观对社会存在具有积极的引导作用，错误的、非科学的价值观对社会存在具有阻碍作用 方法 论 树立正确的价值观，克服错误的价值观；我们要倡导社会主义的集体主义价值观，培育和践行社会主义核心价值观 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 2．如何培育和践行社会主义核心价值观 (1)总体要求 ①使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。 ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 (2)对青年学生的具体要求 ①勤学，下得苦功夫，求得真学问。 ②修德，加强道德修养，注重道德实践。 ③明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 ④笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 √ [典题1]　影视剧《山花烂漫时》的热播让其原型——“七一勋章”获得者张桂梅艰苦创办免费女高，改变山区女童命运的感人事迹再次得到国人的关注，其展现出的教育精神和女性力量也引发了观众深深的敬佩与思考。张桂梅事迹的宣传(　　) A．佐证了人的价值在于对社会的贡献 B．有利于培育和践行社会主义核心价值观 C．倡导集体利益至上，鼓励牺牲个人利益 D．说明只要价值观正确就能取得成功 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 B　[人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献，A排除。宣传张桂梅的先进事迹，有利于培育和践行社会主义核心价值观，鼓励更多人学习和实践，B正确。“鼓励牺牲个人利益”说法错误，C排除。成功的取得受多种因素影响，仅仅拥有正确的价值观并不能保证取得成功，D排除。] 母题变式 若将A改为“正确的价值观决定着个人沿着正确的人生道路前进”，是否应选？ 提示：不选，正确的价值观对个人沿着正确的人生道路前进起导向作用，但不起决定作用。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 √ [典题2]　习近平总书记一再强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础性工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是(　　) ①核心价值观体现了社会主义本质要求，体现了时代精神　②价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值　③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求　④对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 D　[社会主义核心价值观体现了社会主义本质要求，体现了时代精神，①错误。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，其价值由其自身属性和主体的需要决定，价值观不起决定作用，②错误。之所以重视培育和践行社会主义核心价值观，是因为社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求；对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观，③④正确。] 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 学情诊断·即时评价 √ 1．[教材P73“阅读与思考”变式练]某制药企业举行年终总结大会，会场悬挂的条幅内容为“‘蛇来运转’迎新年，制药车间全是钱”，经舆论披露后遭到社会各界强烈批判。该条幅的内容被批判说明(　　) ①承担社会责任是企业不可忽略的价值担当 ②医药企业追求经济效益是错误的价值观 ③实现价值需要处理好企业与社会的关系 ④见利忘义已成为全社会唾弃的不良价值观 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B　[条幅“‘蛇来运转’迎新年，制药车间全是钱”，经舆论披露后遭到社会各界强烈批判，该条幅的内容被批判说明承担社会责任是企业不可忽略的价值担当，实现价值需要处理好企业与社会的关系，①③符合题意。医药企业作为独立的经济实体，必然要追求经济效益，但其产品和消费者的特殊性，要求医药企业格外注重社会效益，坚持经济效益和社会效益相统一，②错误。“见利忘义已成为全社会唾弃的不良价值观”的说法过于绝对，④排除。] √ 2．雷锋说过：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人过得更美好。”这句话体现了(　　) A．每个人活着都是为了他人 B．人活着就是为了自己 C．人的价值主要在于对社会的贡献 D．人只有社会价值而没有自我价值 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 C　[人活着不只是为了自己，也并非都是为了他人，A、B错误。“要使自己活着，就是为了使别人过得更美好”，体现了人的价值主要在于对社会的贡献，C符合题意。人的价值是社会价值与自我价值的统一，D错误。] √ 3．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，民族英雄林则徐的这一诗句不仅激励了几代中国人抗击外国侵略、维护民族利益，而且在今天仍具有重要的作用。这句诗体现了(　　) A．人的价值主要在于对社会的贡献 B．实现人的价值不应考虑个人利益 C．人既是价值的创造者，又是价值的享受者 D．个人对社会的贡献主要看其精神贡献 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 A　[材料中诗句的大意是：只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，决不会因为自己可能会受到祸害而躲开，这体现了人的价值主要在于对社会的贡献，A符合题意。人的价值是社会价值与自我价值的统一，是奉献与索取的统一，“不应考虑个人利益”的说法错误，B排除。人既是价值的创造者，又是价值的享受者，但材料中诗句未体现人是价值的享受者，C不符合题意。人的贡献是多方面的，“主要看其精神贡献”说法错误，D排除。] √ 4．世上没有垃圾，只有放错了地方的资源。在现有的科技条件下，只有1%的垃圾无法回收利用。推动垃圾分类，实现垃圾回收再利用，不仅保护了环境，还节约了资源，能够带来可观的经济效益。由此可见(　　) ①“垃圾”对主体的意义是变化发展的 ②价值就是事物本身的有用属性 ③价值是人创造出来的事物的属性 ④“垃圾”的固有属性是其成为“资源”的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 B　[推动垃圾分类，实现垃圾回收再利用，不仅保护了环境，还节约了资源，能够带来可观的经济效益。由此可见，“垃圾”的固有属性是其成为“资源”的前提，“垃圾”对主体的意义是变化发展的，①④符合题意。哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，②错误。价值是事物本身固有的属性，不是人创造出来的，③错误。] 5．阅读材料，完成下列要求。 2024年9月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京举行，中国工程院院士王振义荣获“共和国勋章”。 王振义院士是我国著名医学家和医学教育家。他成功实现将恶性细胞改造为良性细胞的白血病临床治疗新策略，奠定了诱导分化理论的临床基础，确立了治疗“急性早幼粒细胞白血病”的“上海方案”，为医学实践和理论创新作出了重大贡献。为使更多患者受益，他放弃申请药物专利，无私公开治疗方案。他耄耋之年仍奋战 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 在医学救治一线，为青年医生指点迷津。人生百岁之际，这位集大成于一身的医学泰斗却认为自己一生只完成了一件事——对病人负责。 (1)结合材料，运用价值观的知识，分析王振义院士是如何做到对病人负责的。 (2)某班拟举办向王振义院士学习的主题班会，请你拟定两条发言提纲。 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 [答案]　(1)价值观是人生的重要向导，影响人们对事物的认识和评价，影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。王振义院士树立正确的价值观，心系患者，将病人的利益放在首位，把对病人负责作为人生的最高追求；王振义院士淡泊名利、无私奉献，专注于医学进步，为医学事业贡献了毕生精力。 (2)①努力学习，不断提升综合素质。②弘扬科学家精神，追求卓越创新。 课时检测(十四)　价值与价值观 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 知识点一　人的价值 1．生活污泥、污染土壤，在一般人眼里都是垃圾甚至是有害物质。人们通过“协同处置”方式就可以利用它们发电、烧砖、制作水泥，变废为宝，垃圾“吃干榨净”，废渣全利用、臭气被分解，处理过程实现监管无缝对接。从哲学的角度看，这说明(　　) √ ①价值是一事物对主体的积极意义 ②事物的价值是由人的不同需要决定的 ③人们可以根据自身需要赋予事物新的属性 ④事物价值的实现建立在人与物的关系基础上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 B　[人们通过“协同处置”方式将生活污泥、污染土壤变废为宝，这说明价值是一事物对主体的积极意义，事物价值的实现建立在人与物的关系基础上，①④正确。事物的价值是由客观事物的自身属性和人的需要两方面决定的，②错误。事物的属性是事物本身固有的，人们不能根据自身需要赋予事物新的属性，③错误。] 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 √ 2．再生水是指污(废)水经过处理后，满足某种用途的水质标准和要求，可以再次利用的水，有城市“第二水源”之称。水利部、国家发展改革委联合印发的《关于加强非常规水源配置利用的指导意见》提出，到2025年，地级及以上缺水城市再生水利用率达到25%以上。这表明(　　) ①通过实践能将事物的潜在价值转换为现实价值　 ②改变事物存在的条件可以推动事物价值的转换　 ③事物的内在属性和价值随人的需求变化而变化　 ④事物的价值因其属性的多样化而具有不确定性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 A　[再生水原本是污(废)水，但通过处理和实践利用，其潜在价值被转化为现实价值，成为可利用的水资源，①正确。污(废)水原本被视为无用或有害的，但通过改变其存在的条件(即进行处理)，其价值得到了转换，变成了可利用的水资源，②正确。事物的内在属性和价值是客观存在的，不会因为人的需求变化而变化，③排除。事物的价值由客观事物自身的属性和人的需求决定，并非没有确定性，④排除。] 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 √ 3．原京东副总裁蔡磊从事业成功的巅峰跌入绝症的深渊，被确诊为渐冻症。但蔡磊不愿默默等死，他选择奋起反抗。以一己之力，为渐冻症新药研发推进了10多年的进度。正是蔡磊这样不屈不挠的精神，给数万名渐冻症病友带来了希望。他用毅力和智慧，点燃了其他患有渐冻症病人的斗志。从蔡磊的人生经历中看出(　　) ①人的价值是社会价值和自我价值的统一　②价值观对人生道路的选择具有导向作用　③只有为渐冻症病患作贡献，才有人生的意义　④人生价值的实现需要不断砥砺自我，对社会作出贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 C　[材料强调实现社会价值，未体现社会价值与自我价值的统一，①排除。“只有为渐冻症病患作贡献，才有人生的意义”表述错误，人生的意义具有多样性和丰富性，每个人都可以在不同的领域、通过不同的方式为社会作出贡献，实现自己的人生意义，③排除。] 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 √ 4．两个人一同去沙滩捡美石。一个人随手捡起一块不起眼的石头，说这块石头形状很特别，可以雕成一个美丽的把件。另一个人说，这块石头太丑，没什么用，快扔了吧。回家后，捡石人把捡到的石头雕成了一件美丽的饰物，原来认为石头丑的人看了之后，想出高价收购这件饰物。这个故事说明(　　) ①价值具有客观性，要善于发现价值　②实现事物价值的转换需要发挥主观能动性　③事物的价值是瞬息万变的　④不同的人价值观很难达成共识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 A　[事物的价值是客观的，不以人的意志为转移，石头再丑，也要善于发现其价值，①正确。事物的价值虽然具有客观性，但实现事物价值需要发挥人的主观能动性，捡石人把捡到的石头雕成了一件美丽的饰物是发挥主观能动性的表现，②正确。事物的价值是由于客观事物自身属性和人的需求决定的，“事物的价值是瞬息万变的”说法错误，③排除。“很难达成共识”表述过于绝对，④错误。] 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 知识点二　价值观及其导向作用 5．凝聚共筑中国梦的磅礴力量，必须筑牢思想“大阵地”，种好意识形态工作“责任田”，牢牢掌握意识形态工作领导权，让习近平新时代中国特色社会主义思想成为社会基准音、时代最强音。国家重视意识形态工作的哲学依据是(　　) A．正确的价值观可以转化为服务社会发展的力量 B．社会意识的变化独立于社会存在的变化 C．社会意识对社会发展起积极的推动作用 D．社会意识的产生有其物质原因 1 题号 2 3 6 7 8 9 √ 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 A　[国家之所以重视意识形态工作，是因为正确的价值观可以转化为服务社会发展的力量，A符合题意。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，B错误。社会意识有正确和错误之分，正确的社会意识对社会发展起积极的推动作用，C错误。D不是国家重视意识形态工作的原因，排除。] 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 √ 6．一个人小时候的经历是他生命的基石，他后来的人生怎么走，一般都能在小时候的生活中找到源头。小时候培养了什么爱好，树立了什么理想，会对他的人生产生潜移默化的影响。长大后如果有机会，他就会去从事与此相关的工作，并从中获得成就感。这说明(　　) ①任何价值观都是对社会存在的正确反映 ②理想信念赋予了个人人生的目标和意义 ③人的价值观一经形成就会保持稳定不变 ④价值观对人的一生产生深远持久的影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 C　[价值观作为社会意识，有正确和错误之分，任何价值观都是对社会存在的能动反映，但不一定是正确的反映，①不选。小时候的理想会影响人的职业选择，说明理想信念赋予了个人人生的目标和意义，也说明价值观对人的一生产生深远持久的影响，②④符合题意。价值观作为社会意识，会随着社会存在的变化而变化，③错误。] 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 √ 7．“80后”钳工小方，为了提高操作精度，苦练基本功，每天完成往复单一甚至枯燥的锉修动作8 000多次。正常情况下，钳工一年会换10多把锉刀，小方一年却换了200多把，有几次居然生生把锉刀给练断了。最终，小方加工的精度达到了0.003毫米，相当于头发丝的1/25，这是数控机床都很难达到的精度。在小方的事迹中，我们可以体会到(　　) ①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用　②坚持适度原则，要防微杜渐　③求实精神和革命热情的结合　④人类终究能将自己目标实现 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 C　[小方为了提高操作精度，苦练基本功，最终，小方加工的精度达到了0.003毫米，相当于头发丝的1/25，这是数控机床都很难达到的精度，这说明他坚持求实精神和革命热情的结合，价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，①③符合题意。材料说明要重视量的积累，实现事物的飞跃，②不符合题意。人类只有尊重规律，充分发挥人的主观能动性才能实现目标，“人类终究能将自己目标实现”表述不准确，④错误。] 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 知识点三　培育和践行社会主义核心价值观 8．爱国主义教育法规定，各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课。某校打造爱国主义教育完整体系，按照不同年级学生特点，通过开设主题班会、绘制“爱国主义”班级文化墙、开展传统节日特色活动等形式，将爱国主义教育融入日常各类教学工作之中。开展爱国主义教育(　　) 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 ①是基于人的自由全面发展必须通过教育才能得到　②能帮助青年学生在人生道路上走得更正、走得更远　③为培育和践行社会主义核心价值观提供了根本遵循　④能引导学生正确处理个人与集体、个人与社会的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 题号 2 3 6 7 8 9 C　[教育对人的自由全面发展有重要作用，但并非只有通过教育才能得到，①排除。社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，③排除。] √ 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 9．阅读材料，完成下列要求。 精神文化建设、价值观的培养，不可不慎，它深刻影响着人心思想走向。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，人心思想是难以把握和掌控的，一个导向形成之后，就不是谁能够轻易逆转的。上好利则同好利，上好德则同好德，这就是人心所向，这就是群情汹涌，这就是历史潮流。也由此可知，精神文明建设的重要性，是高于其他的，也是先于其他的，人心思想是舵手，是操刀手，刀本无好坏，在于操刀人，用之于好则好，用之于恶则恶。此则故事可为借鉴和深思。 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”是如何彰显价值观的导向作用的？ 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 核心素养 课时检测 学情诊断 必备知识 第1课时　价值与价值观 [答案]　①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。人心思想是难以把握和掌控的，一个导向形成之后，就不是谁能够轻易逆转的。上好利则同好利，上好德则同好德，这就是人心所向，这就是群情汹涌，这就是历史潮流。②价值观是人生的重要向导。人心思想是舵手，是操刀手，刀本无好坏，在于操刀人，用之于好则好，用之于恶则恶。作出正确的人生选择直接影响人的一生。 1 题号 2 3 6 7 8 9 4 5 $$