2026届高考语文专题复习：压缩语段

压缩语段 解语段压缩题时要抓中心，分层次，明要求，懂方法 抓中心 每个语段都有一个中心，即核，压缩语段首先要确认语段内聚的核，这是关键 分层 将语段分成若干个层次，概括出层意 明要求 把语段压缩到什么程度取决于字数的限制 懂法 留 删 简 改 保留或摘录能标明中心内容的词句，以保留主要的信息 删即删除冗余信息 简化句子或句意 改换简洁说法 3 一、审清题干，判断题型 整体提取？ 几个关键词？ 二、阅读材料，提取信息 明确主要对象 （出现频率高的名词） 议论性语段：中心论点 说明性语段：对象和特点 描写性语段：对象和特征 记叙类语段：对象和事件 概括格式： 对象怎么样或做了什么 2. 划分层次，概括层意 分层的依据： 标点（如分号、冒号、句号）、 连词（然而/同时/此外/但是等） 表顺序的词（首先、其次、最终等）以及主语的变化。 1、定义 关键词原指一篇文章或一段文字中最紧要的词语，一般放到论文的前面，让读者了解论文的基本内容。 后来出现在网络搜索中，指人们输入到搜索框中的文字。就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考.压缩语段.关键词”，那么这三个词就可称为关键词。 这种压缩类型，能更好地考查筛选、概括和提炼能力。 4 一、审清题干，判断题型 定向提取？ 几个关键词？ 二、阅读材料，提取信息 找准区域。 2. 划分层次 概括层意 标点（如分号、冒号、句号）、 连词（然而/同时/此外/但是等） 表顺序的词（首先、其次、最终等）以及主语的变化。 解题技法2 3. 定向压缩，提取关键词（删除次要信息） 提取“过程类”要关注动词或动词性短语， 提取“原因类”要关注表明原因的词语或短语，多个关键词间要有一定的顺序。 三、选定后查漏 1、定义 关键词原指一篇文章或一段文字中最紧要的词语，一般放到论文的前面，让读者了解论文的基本内容。 后来出现在网络搜索中，指人们输入到搜索框中的文字。就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考.压缩语段.关键词”，那么这三个词就可称为关键词。 这种压缩类型，能更好地考查筛选、概括和提炼能力。 ⑤回顾检查、确保万无一失。 ①审查题干、明确要求； 语言表述形式、压缩内容（对象）、多少字数 ②分析句段，抓住关键词，把握中心； ③标出句子，理清层次，比较句意，辨析主次，留主舍次； ④选择句式，组合要点，调整句序，控制字数（尽量使用原语段中的关键词）。 压缩语段解题步骤 知识讲解 压缩题型 1.概括语段要点 4.新闻概写 3.下定义 2.提取关键词 （2018年浙江卷）6.阅读下面的文字，完成题目。（6分） 中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示，2017年我国成年国民各种媒介（包括书报刊和数字出版物）的综合阅读率为80.3％，较2016年的79.9％有所提升；数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率为73．0％，较2016年上升了4．8个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。 调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年，我国成年国民的听书率为22．8％，较2016年的17．0％提高了5．8个百分点；0—17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看，未成年人群体中，14—17周岁青少年的听书率最高，9—13周岁少年儿童和0—8周岁儿童的听书率相差不大。同时，听书的方式也很多样。我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。 （1）用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过30个字。（2分） 综合阅读率和数字化阅读率双增，有声阅读成为新的增长点。 类型一：概括语段要点 例5（2021全国乙卷）简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度除了与含糖量高低有关外 ，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中果糖的甜度最高 ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是因为有机酸含量较多 。 对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。 对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。 题型一：概括语段要点 关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。 关联词大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种 1表示并列关系：表示两种或两种以上情况都存在，且平行并列、程度相当。 比如：“又…又…”，“一边…一边…”，“一会儿…一会儿…”，“一面…一面…”，“那么…那么…”，“有时…有时…”，“…既…又…”，“…既…也…”。 2表示递进关系：表示后一种情况的程度更深一层。 比如：“不但…而且…”，“不仅…还…”，“…不但不…反而…”，“连…也…”，“…何况…”，“…甚至…”。 3表示转折关系：表示情况与预想相反，或者前后逻辑关系对立。 比如：“不是…..而是…”。“虽然…但是…”，“尽管…可是…”，“即使…也(没有、无)…”，“…却…”，“…然而…”。    4表示因果关系：表示一事物是另一事物出现的原因或结果。 比如：“因为…所以…”，“.由于…因此…”，“…因此…”，“既然…那么…”，“之所以…是因为.…”。 5表示承接关系：表示事情或动作的发生前后连贯、挺有秩序。 比如：“首先…然后…”，“一…便…”，“一…就…”，“…于是…”,“…才…”，“…接着…”。 6表示条件关系：表示事情或动作的发生需要或排斥条件。 “只要…就…”，“既然…就…”，“凡是…都…”，“只有…才…”，“除非…才…”，“有且只有…才…”，“无论…都（总）…”，“不管….也（总）…”。 7表示选择关系：表示两种或两种以上情况不同时存在。 比如：“不是…就是…”，“或是…或是….”，“要么…要么…”等，“是…还是…？”，“与其…不如….”，“宁可…也不”。 8表示假设关系：表示假定某种情况出现（或不出现）了，就会（或者也不会、也不能）引发另一种情况的出现。 比如：“如果…就…”，“要是…那么…”，“即使…也(不能，应该)…”，“假使…便…”，“就是…也…”，“就算…也…”，“纵是…也…”，“纵算…也…”，“纵然…也…”。 题型二 提取关键词 分清文体是关键 议论性语段或者说明性语段提取出的关键词，或可以组成一个观点性的句子，或是体现论题不同侧面的相对独立的词或短语。 记叙性语段提取关键词要抓住基本要素，提取出的关键词一般可以组成一个完整的句子（类似于拟写一句话新闻） 知识讲解 三步解题法 1、明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点 2、明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语 3、选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。 知识讲解 “提取关键词” 意即： 先整体把握材料，用压缩语段的方法对材料进行压缩，提取出一句话； 然后再对这句话进行压缩，提取关键词。即：两压缩，再提取。 应注意的问题： 1、关键词既可以是双音节词，也可以是四字短语或多音节短语； 2、关键词一般是名词、动词、形容词，不会是虚词； 3、关键词一定是语段中出现的原词； 4、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含顺序的要求，最好按原文顺序书写。 知识讲解 练习：提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。 解答时，先通读全段，然后压缩语段，将原文压缩成一句话。 这是一段记叙性的文字，全文两句话，其中第一句话由两个分句构成。第一句话，第一层从国家图书馆的角度，以修复任务的巨大（5000余米）与修复人员稀缺（不过10人）之间的反差，表明古籍修复的专业人才极其缺乏；第二层，从全国的角度，说明古籍修复的专业人才短缺非个别现象（全国范围内都存在）。第二句话，以一种假设的结果强调古籍修复人才的不足。 所以，这段文字可以压缩为：我国古籍修复的专业人才极为不足。（15字） 有了这句话作基础，提取关键词就有了明确的范围，确定的指向，避免了“提笔四顾心茫然”，或“试卷之上，草木皆兵”。以第一次压缩的文字为蓝本，最后提取的关键词是： 古籍　修复　人才　不足 知识讲解 三、下定义（必须为单句） 这类题目，要求学生用高度压缩的信息，揭示出事物最本质的特点。为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息属于相关的信息都在材料中。我们要分析材料，明确概念（“被定义概念”和“邻近属概念”）；筛选信息，分析“种差”（“被定义概念”区别于“邻近的属概念”的特有属性）；整合信息，合理表达（选用句式、合理排序）。 用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。 知识讲解 常用方法： （1）确定答题模式：什么是什么 （2）确定一个主干句，然后把其他句作为附加成分填进主干句。 （3）调整附加成分的排列顺序。 首先要知道下定义的格式。被定义概念（种概念）=种差+属概念。第二步，去除次要信息。就下定义来说，议论、抒情的句子为次要信息。第三步，合并同类项。意思接近的内容，我们合并或取其一。第四步，就是组织语言，使之通顺。这种语言表述题，要求学生有一定的语言功夫，平时要注意训练。 下定义的表达形式：被定义感念（种概念） = 种差 + 邻近的属概念 格式为“……是……”或“……叫……” 主语+是（谓语）+定语+宾语语 下定义“四条规则” ⑴定义必须相称 例：民歌是流传在民间的歌谣。 知识分子是受过高等教育的精英。 ⑵定义不能循环 例：魔术是……的一种魔术。 （3）定义不能否定 浪漫主义不是唯美主义。 经济基础不是上层建筑。 唯物主义不是唯心主义。 （4）定义不能比喻 　 例：建筑是凝固的音乐。 童话是一枝别具姿色的奇葩。 书目就是打开知识宝库的钥匙。 淘汰六信息 重复信息 比较信息 原因、背景信息 描写信息 影响、意义、作用信息 举例信息 知识讲解 【练习1】.根据下面的文字，给“微公益”下定义，不超过50个字。 随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的普通人开始参与到公益事业中来，于是一种草根公益应运而生，这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台，人们将微不足道的爱心汇集起来，积少成多，就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困，关注教育，关注社区发展，关注生物保护和低碳等，具有很强的利他性。它没有过去大慈善者那种“行侠仗义”“扶贫济困”的远大抱负，取而代之的是寓善于乐的参与方式。 本题考查考生语言表达能力。解答此类试题，考生应明确，这是一道下定义的题目，定义的格式是“被定义概念=种差十邻近属概念”。本题被定义概念是“微公益”，种差可以先从材料中提取出“微公益”的特点，邻近属概念是“活动形式”，然后进行整合。特点有“普通人参与”“草根公益”“人们将微不足道的爱汇集起来，积少成多，就形成了一股强大的社会力量”和“具有很强的利他性”“是寓善于乐的参与方式”，然后按照顺序和字数要求组织答案“微公益指普通人用寓善于乐的方式参与的、将微小的爱心汇集并形成很强利他性的社会力量的活动形式”。 答案整合示例：微公益指普通人用寓善于乐的方式参与的、将微小的爱心汇集并形成很强利他性的社会力量的活动形式。 （when）时间、（where）地点、（who）人物、 （what）事件、（why）原因 新闻就是新近发生的事实的报道。狭义的新闻有时专指“消息”。一般由标题、导语、主体、结尾组成。考查方式：1.拟定标题；2.一句话新闻；3.拟写导语；4.概括主体；5.拟写结尾。 新闻五要素（五个‘w’） ： 类型四：新闻类压缩 考查方式： 1、拟写标题 2、拟写新闻导语 3、拟写一句话新闻 4、概括新闻要点 题型一：新闻压缩 浙江科普节学术节金秋举行 本报杭州9月3日讯（记者 肖国强） 首届中国浙江科普节、中国浙江学术节将分别于9月下旬和10月举行。届时，将有海内外著名科学家、万名科技人员和百万群众参与数百项活动。这是记者今天上午从省政府新闻办获得的消息。 省科协创办“两节”，是在新世纪发展科协事业，推进科普工作和科技创新、促进经济发展和社会进步的新探索，得到了省委、省政府、中国科协和我省科技界的高度重视和支持。 科普节将于9月20日至28日举行，主题是“科普、文明、小康”。科普节面向大众、全省联动，开展十万农民进修农业新技术、百场万人科技报告会等500余项科普活动。 学术节将于10月9日至16日举行，以“开放、合作、发展”为主题。学术节上，将举办一批国际性、全国性、区域性及海峡两岸交流的学术会议和全省性系列学术研讨活动。 据悉，中国浙江科普节、中国浙江学术节以后每两年举办一次。 标题 导语 主体 结尾 1.拟新闻标题 标题一般较直白、简洁，有时可运用比喻、对偶、引用等修辞。往往有两个必备要素----陈述对象和事件，不需要“时间”，句中通常不停顿，文末不用标点。 拟写新闻标题，一要突出主题； 二要醒目、能吸引人。 给下面一则新闻拟标题，不超过16字。（要求用拟人和对偶两种修辞手法） 一段时间以来，一些内容不雅的“露骨广告”在广州市公交车的车体上频频路面，引起市民不满。如今，此类广告已“下站”，取而代之的是一些公益宣传，如“为幼儿让座您会得到两颗心的感激”“公交优先，绿色出行”等，它们已经成为公交车身上一道靓丽的“风景”。 露骨广告 公益宣传 下站 参考答案：露骨广告“下站”，公益广告“上车” 新闻类压缩 （一） 加标题 1.概写标题通常要求的是一行标题（即主标题）的概写。 2.一般说来标题较一句话新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物(对象）和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。 3.好的标题还要醒目，引人注意。往往用词别具一格、结构工整，善于使用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞方法等； 4.标题往往使用主谓句或对偶句的形式来表达，句中一般不能停顿。 一般形式为：谁（什么）+怎么了，或什么人（什么事）做了什么（结果怎样） 一般采用的句式 ①对称式。如：台湾问题油发酵，蓝营担忧影响选情 ②动宾式。如：构建北京至莫斯科告诉走廊 ③单句式。如：北京公交地铁票这回真的要涨价。 ④偏正式。如：17岁女学生的诺奖之路 知识讲解 2.一句话新闻 (1)比标题要更具体，除写出何人（物）做何事外，还可以包含时间、地点、原因、结果等要素 。陈述对象+ 时间 +地点+事件（经过、结果等） (2)句式应是主谓式陈述句，可以有标点，不一定是单句，短复句亦可。 (3)事件或行为的影响，如“首次、第一次”等，重大安全事故的伤亡人数等要在一句话新闻中体现出来。 根据下列材料，用一句话概括出新闻导语： “耀华号”，7月31日从重庆港开出，本月3日6点50分在右行至牌县航段，船舵突然失控，船体搁浅，并且严重倾斜，长江港雾监督局迅速组织久远，但因水位只有1.7米，客轮的吃水线是2.4米，再加上近期长江退水速度较快，因此4次救援全部失败。船上243名旅客被困12小时后，在有关部门组织下安全抵达武汉。 拟新闻导语模式：时间+地点+对象+事件+结果 时间： 地点： 对象： 事件： 结果： 3日 牌县航段 “耀华号” 搁浅 被困旅客获救 答案：3日晚，“耀华号”行至牌县航段搁浅后被困旅客获救。 知识讲解 人物+事件+必要的、体现新闻价值的要素(据题干要求字数取舍) 导语的特点：是对新闻的总体概括。一般是第一段或第一句话，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。简要公式：时间 +地点+ 陈述对象+事件（经过、结果等）+原因 3.拟写导 语 新闻类拟写概括回顾总结： 1.拟写标题：陈述对象+事件 2.拟写一句话新闻： 陈述对象+时间+地点+事件（经过、结果等） 3.拟写导语：时间+地点+陈述对象+事件（经过、结果等）+原因 4、概括新闻要点：六要素（人物+事件）+原材料中其他关键内容要点(据题干要求字数取舍) 新闻六要素（也就是记叙要素）： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 如果把六要素串起来，概括成一句话，就是： 某人某时在某地为何做了某事出现了某种结果。 （2012•浙江）阅读以下新闻材料，根据要求答题。（5分） 不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示 69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。 （1）用一句话概括这则新闻的主要内容。 参考答案： 事例一：调查显示，多数学生与父母存在代沟。 事例二：调查显示，学习成了多数学生与父母 沟通的唯一话题。 4、概括新闻要点 做新闻概写题时要注意以下几点： (1)尽量采用陈述句式的主谓句表述。 (2)语言表达要简洁、确切、醒目、准确。 (3)一定要概括出最主要的信息，即新闻最想 告诉读者的信息。 (4)要尽可能运用原材料中负载重要信息的原 词和信息术语。 (5)必须严格控制字数，标点要占字格，不可 超出规定字数。 $$