2026年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏

2026年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏 1．阅读下面一首诗歌，完成下题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 本诗处处蕴含着爱国热情，品析颔联和颈联，说说诗人是如何抒发爱国之情的？ 阅读下面一首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逄席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2．请结合全诗分析首联的作用。 3．诗歌常常借助意象创设意境，表达情感。请结合颈联简要分析。 4．《白雪歌送武判官归京》中的“中军置酒饮归客”中“饮”指 。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？ 6．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请任选其一说说妙在何处。 阅读下面诗歌，完成小题。 牧童 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 7．《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的水墨图，请你给这幅图拟一个标题。 8．从这首诗中，我们可以看出诗人向往怎样一种生活？ 阅读下面诗歌，完成下面小题。 临江仙·探梅 ［宋］辛弃疾 老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全有雪精神。 剩向①空山餐秀色，为渠②著句清新。竹根③流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。 【注】①剩向：尽向。②渠：它，此指梅花。③竹根：指竹林下。 9．下列对本诗内容的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．“探梅”，即寻访梅花。“探”字有一种前往慰问看望老友的情感融于其中。 B．词人首句用老去不再怜惜春花，之后再推出犹爱梅，突出了梅在自己心中的分量。 C．“更无花态度，全有雪精神”，是梅的精神写照，也是词人想要表达的主题。 D．下片前两句说：我看到山水幽静处的美景胃口大开，在饱餐一顿的同时为它写下新诗佳句。 10．请结合语境，赏析“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙处。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 11．对这首诗歌赏析有误的一项是（   ） A．本诗的前两句议论、抒情，“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出哀婉忧伤的气氛。 B．“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”就是挥动马鞭的意思，这句诗写出了诗人逃出樊笼、离京回归的轻松喜悦之情，与首句互为映衬。 C．诗人以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。 D．全诗将政治抱负和个人志向融为一体，抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情。 12．本诗后两句和韩愈的《晚春》“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”都借“花”来寄托自己的情怀，但所用手法、所抒情感却不尽相同，请简要分析。 阅读下面一首唐诗，完成小题。    采莲曲    王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 13．结合诗句，概括采莲女的形象特点。 14．从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。 阅读下面这首诗词，完成小题。   生查子·独游西岩① 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。 【注】①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇（yǎn jiǎn）：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。 15．下列选项中理解不恰当的一项是 （   ）   A．“偃蹇”一词用来形容西岩的状貌很恰当，也可以理解为词人的孤傲清高。 B．“谁怜汝”在修辞上使用了设问的手法，更写出词人的自怜怜山，自伤伤山。 C．“岁晚”一句，既写山，又写人。如是写山，指山逢寒冬；如是写人，指人的年华逝去。 D．辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东历城（今济南）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 16．同样是闲居期间的作品，但本篇与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》在表达的情感上有些不同，请你进行分析。 阅读下面诗歌，回答下列小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐。将军白发征夫泪。 17．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首词是词人范仲淹在戍守西北边疆期间的感怀之作，表达了词人惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。 B．上片的边声、号角声写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。 C．词人借用“衡阳回雁峰”的典故，写塞下天气极其寒冷萧条，与词人的家乡中原截然不同，含蓄地表达了词人的思乡之情。 D．整首词意境苍凉悲壮，词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。 18．《渔家傲·秋思》是范仲淹在西北军中的感怀之作，《春望》是杜甫写于安史之乱时的作品。两首作品都写到了“泪”，请分析他们各自蕴含的情感的异同。 人不寐。将军白发征夫泪。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 阅读下面一首诗，完成下列小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19．“今日听君歌一曲”中的“君”指的是 ，“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是 。 20．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。 读下列诗歌，完成下列小题。 【甲】咸阳城东楼 唐朝 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【乙】黄鹤楼 唐朝 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 21．甲诗提到“秦苑”和“汉宫”，其作用是 22．两诗都写了“愁”。两诗中”愁”的原因有什么相同点和不同点？ 相同点： 不同点： 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 23．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“游”字是本诗的主线，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 B．首联诗人以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑浊的口吻，写农家在丰年热情待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 C．颈联表达了诗人对古老淳朴的乡土民俗与热情好客的乡民的赞美。 D．尾联中的“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰他人。 24．请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的人生哲理。 25．下列对诗作赏析有误的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 B．诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。 D．全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“贾亭西”终，以“春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“最爱”是爱的体现，充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹  葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 26．这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 27．你如何理解这首诗所抒发的感情？ 28．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 阅读下面一首诗，完成后面小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 29．秋是悲凉的，而在曹操的眼里却充满了生机，为什么? 30．请任选角度，赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的妙处。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】十五从军征        【乙】杂诗  沈佺期 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”    闻道黄龙戍①，频年不解兵。 “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。    可怜闺里②月，长在汉家③营。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。    少妇今春意，良人④昨夜情。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。    谁能将旗鼓，一为取龙城。 ①黄龙戍：即黄龙，唐朝时东北要塞，此指边地。武周万岁通天元年（696），营州的契丹人李尽忠、孙万荣等叛军攻城略地，打到幽州，前后数年，朝廷多次增兵才平定下来。②闺里：特指女子居住的内室或闺房。③汉家：既指汉族，也指汉朝。这里以汉代唐，避免直指。④良人：古代妻子对丈夫的称呼。⑤龙城：匈奴名城。 31．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了老兵从军之久。 B．乙诗首联叙事，交代背景。“频年”道出战事持续之久，透露出强烈的爱国情感。 C．甲诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 D．乙诗颈联的“今春意”“昨夜情”互文见义，通过少妇和良人的思念之苦，强调边疆战争对人的影响之大。 32．甲诗选取“兔、雉、旅谷、旅葵”等意象，描绘了主人公家中 的景象；乙诗巧妙地运用 这一意象，将闺中少妇与远在边疆的丈夫紧密联系在一起。 33．合理设计朗读重音，可以更好地传情达意。请你完成对乙诗尾联朗读重音的设计，并简述理由。 谁能将旗鼓，一为取龙城。 古诗赏析 春 望     杜 甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 34．这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“ ”一词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。 35．下面对这首诗理解不正确的一项是： A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。 B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。 D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。 36．为弘扬爱国主义精神，增添浓厚的爱国氛围，冀荣中学开展了以“我爱我的祖国”为主题的板报展示活动，下面诗句分别摘自不同班级的板报，请认真阅读、并回答后面的问题。 甲：千年史册耻无名，一片丹心报天子。（陆游《金错刀行》） 乙：出门不顾后，报国死何难？（李白《幽州胡马客歌》） 丙：塞下应多侠少年，关西不见春杨柳。（高适《送浑将军出塞》） 丁：臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥《扬子江》） (1)解释甲诗句中“丹心”的意思。 (2)丙诗句中写“关西不见春杨柳”的用意是什么？ (3)乙和丁诗句表达的思想感情有何相同之处？ 阅读古诗，回答各题。 江村（杜甫） 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 【注】唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，于四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时安稳。 37．诗的首联和颔联描绘了怎样的画面？有何作用？ 38．这首诗的尾联与我们学过的《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”表达的情感是否矛盾？ 39．下列诗句中与本诗尾联表达情感的方式最接近的一项是（   ） A．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） B．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》） C．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙》） D．莽红尘何处觅知音？青衫湿。（秋瑾《满江红》） 阅读下面一首宋诗，回答后面小题 早作 裘万顷 井梧①飞叶送秋声，篱菊缄②香待晚晴。 斗③柄横斜河④欲没，数山青处乱鸦鸣。 【注释】 ①井梧：井边的梧桐树。②缄：包藏。③斗：北斗星。 ④河：银河。 40．诗中“井梧飞叶”与“ ”的景致非常具有秋天的味道。诗句“ ”点明了文题中的“早”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。 41．诗人运用了什么表现手法营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句加以分析。 阅读下面一首古诗，完成题目。 苏武庙 温庭筠 苏武①魂销汉使前，古祠②高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐③，去时冠剑是丁年④甲。茂陵⑤不见封侯印，空向秋波哭逝川⑥。 [注]①苏武：西汉大臣，汉武帝时出使匈奴被扣多年，坚贞不屈，汉昭帝时始被迎归。②古祠：指苏武庙。茫然：渺然久远之意。③非甲帐：意指汉武帝已死。④丁年：壮年。⑤茂陵：汉武帝陵。苏武归汉时武帝已死，此借指汉武帝。⑥逝川：比喻逝去的时间，这里指往事。 42．第二联描写了胡地独特的风景，请问有什么作用。 43．“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”中的“哭”和陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下”中的“涕”都收到言有尽而意无穷的效果，请分别体会其妙处。 耶溪①泛舟 [唐]孟浩然 落景余清辉，轻桡②弄溪渚。 泓澄③爱水物，临泛何容与④。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 【注释】①耶溪：即若耶溪，今浙江绍兴南若耶山下。相传越国美女西施曾在这里洗衣、谈笑。②桡（ráo）：船桨。③泓澄：水深澄澈。④容与：从容移动，徘徊动荡。 44．首联中“轻”“弄”二字，描摹了一幅 的画面，表现作者 的心情。 45．颈联描绘了老翁悠然自得地垂钓，少女在溪边欢声笑语地洗衣，展现若耶溪一带的风土人情，让人联想到陶渊明笔下的桃花源。请从内容和情感角度分析它们的相似之处。 46．古诗词鉴赏。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（        ） A．诗歌首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇。 B．全诗慷慨激昂，感情豪放，蕴涵哲理，具有很强的感染力。 C．颔联引用典故，表达了作者对时过境迁、物是人非的惆怅。 D．诗中用“沉舟、病树”自比，表现了作者没有因为仕途坎坷而消沉，依然对生活充满信心的豁达胸襟。 47．阅读下面这首词，完成问题。 蝶恋花·别范南伯水 [宋]杨炎正 离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。 君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。 [注释]①划（chǎn）地：依旧，还是。②南徐：今江苏镇江。 (1)下列说法不正确的一项是（   ） A．这首词上片写惜别，下片写别后情景。全词细腻委婉，工巧别致。 B．词的首句直言离恨，与好朋友春夜话别，无尽的离愁别恨化为无尽的春雨。 C．“弱柳系船都不住”赋予柳枝以人的情感，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。 D．“为君愁绝听鸣橹”一句描写了友人远行时耳听桨声，因前程未卜而担忧，心中无限惆怅，“绝”写出朋友心事沉重。 (2)请从表现手法的角度，赏析“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”一句的妙处。 阅读下面一首词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 48．作者是如何通过“黄”“苍”“霜”这三种颜色体现出贯穿全词的“狂”的？ 49．作者用三个典故，都表达了什么情感？ 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 江城子•密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 50．《雁门太守行》是唐代李贺写的一首 （体裁）诗，《江城子·密州出猎》的作者是北宋词 （人名）。 51．展开联想和想象，任选一处加线句，描绘你体会到的作品情境。 52．两首诗词的结尾句抒发的情感有什么相似之处？ 朝天子·咏喇叭 明·王磐 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 53．对这首曲的赏析有误的一项是（   ） A．首句渲染喇叭、唢呐极为响亮的声音，先声夺人，营造出一种乱哄哄的不安定的气氛。 B．“军听了军愁，民听了民怕”写出了人民对于喇叭声的反应，反映出当时腐败的官吏祸害百姓的行为已经在百姓心中留下了深深的阴影。 C．“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家”用比喻手法，讽刺了那些仗势欺人、强取豪夺，搜刮民脂民膏的腐败官吏。 D．“水尽鹅飞罢”的意思是，水干了，鹅也飞光了，比喻民穷财尽，家破人亡。 54．这首散曲借物抒怀，作者借咏喇叭，写出了明朝中后期怎样的社会现实？请简要概括。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 55．同学们对“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”这两句诗的重音争论不休。你认为最应该重读的是哪一个词语，请说说你的理由。 56．最后一段用了三处感叹号，有什么作用？ 阅读辛弃疾的两首词，完成后面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪①，坐断②东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【注】①兜鍪（móu）：头盔。这里指孙权统率下的强大军队。②坐断：占据、割据。 57．下列关于这两首词的理解，不正确的一项是（  ） A．《破阵子》从“吹角连营”到“霹雳弦惊”，描写了好友陈同甫雄壮的战斗生活。 B．“沙场秋点兵”中的“秋”，既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。 C．《南乡子》是一首登临怀古的词作，全词借景抒情，借古讽今。 D．“不尽长江滚滚流”一句，化用杜甫诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，但辛弃疾写国家兴亡之感，两者意境不同。 58．《破阵子》表明作者壮志难酬，使整首词的基调由雄壮变为悲壮的一个词语是 。 59．《南乡子》也是一首“壮词”，请结合全词，从题材内容、思想感情、语言风格三个方面说说其“壮”在何处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．（1）颔联运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀，表达了深沉的爱国之情。（2）颈联运用双关、对偶的修辞方法，巧妙设计了地名与心情的双关，渲染了形势的险恶和境况的危苦，表达了对国家命运的担忧，体现了爱国之情。 【详解】本题考查诗歌情感赏析。 颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。这两句诗都采用了比喻的修辞手法。前一句的本体是山河，喻体是风飘絮；下一句本体是自己的身世，喻体是雨中的浮萍。飘絮和浮萍都有无依无靠的特点，这里诗人把自己的身世和国家命运结合在了一起表达出担忧之情。 颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。惶恐滩在今江西省万安县境内赣江中，文天祥起兵勤王时曾路过这里。零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山外面，现名伶丁洋，文天祥兵败被俘，押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一身为战将，一为阶下囚。故作战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安。而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。诗人在这里将地名和心情一语双关，渲染了形势的险恶和境况的危苦，表达了对国家命运的担忧，体现了爱国之情。 2．概写自己“二十三年”的被贬遭遇，暗含无限的辛酸和悲凉。 3．沉舟和病树，比喻久遭贬谪的自己；千帆和万木，比喻仕途得意的新贵们。两组意象的对比蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 【解析】2．本题考查理解分析能力。 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意为：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。依据“二十三年弃置身”可知，是写自己被贬居此地时间长；“巴山楚水凄凉地”是写贬居之地的偏僻荒凉。这些遭遇给作者带来的是悲凉、无奈、辛酸的感受。据此，总结概括即可。 3．本题考查意象及其作用。 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。作者将自己比喻为“病树”和“沉舟”，生动形象地写出了自己遭遇贬谪的处境。将那些仕途得意的新贵们比喻为“千帆”“万木”。作者运用比喻的修辞，借用自然景物的变化暗示社会的发展规律，蕴涵哲理。现多指新生事物必然战胜旧事物。 4．宴请 【详解】本题考查对诗词的理解。“中军置酒饮归客”是说主帅在帐中摆酒宴请即将归京的武判官，渲染了送别的隆重场面。故“饮”指的是宴请。 5．表达了作者思乡的情感。 6．“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。 【解析】5．本题考查作者情感. “乡书何处达，归雁洛阳边”意为：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。其中的“乡书”是指家信，“雁”是思乡的典型意象。由此可知，这两句诗表达了诗人浓浓的思乡之情。 6．本题考查字词赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”意为：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。 作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且“生”“入”都是拟人的修辞手法，“海日”“江春”本是景物，却被作者当做人来写，使“海日”“江春”人格化，赋予它们人的意志和情思，使句子变得生动形象；同时作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 7．牧童晚归休憩图 8．向往远离喧嚣、安然自乐的世外桃源般的生活。 【解析】7．拟写标题能够概括诗歌内容，合理即可。 8．根据内容，理解诗歌的中心主旨。 9．D 10．“破”的意思是点破，一枝早绽的栓花点破玉溪的春天，这里运用化静为动的手法，生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机，表达了词人对梅花的喜受、赞美之情。 【解析】9．本题考查诗歌内容理解能力。 D.下片前两句说：欣赏青山秀色已嫌多余，只为梅花写下清新词句。 故选D。 10．本题考查赏析词语的能力。 “一枝先破玉溪春”的意思是眼前梅花一枝斜出，打破了春色闭锁的局面，透露了春之消息。 “破”是打破的意思。这里用来陈述梅花在初春的生长状态，因此采用了化静为动的写法，生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机，表达了词人对梅花的喜受、赞美之情。 11．A 12．本诗诗人以“落红”自喻，表现了自己虽脱离官场，但依然关心着国家命运，不忘报国之志。韩诗采用拟人的修辞手法，描绘了杨花榆荚随风飞舞的姿态，展现了暮春时节百花盛开、争奇斗艳的场景，表达了诗人对春天大好风光的珍惜之情。 【分析】11．本题考查理解辨析诗歌内容的能力。 A.“前两句议论、抒情”有误，“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”句子意思是浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。依据句意可知，“浩荡离愁白日斜”主要是描写和抒情，抒发了诗人离别京城、离别好友的忧伤；依据“吟鞭东指即天涯”主要使用了叙述和抒情。抒发了诗人为能逃出令人窒息的桎梏与樊笼的喜悦之情。 故选A。 12．本题考查分析诗人思想感情的能力。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”句意是从枝头上掉下来的落花不是无情之物,即使化作春泥,也甘愿化作养料,滋养美丽的春花成长。依据句意可知，这两句诗以“落红”自喻，使用了比喻的修辞手法，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情，体现了作者报国之志。 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”句意是花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。依据诗句意思可知，诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人采用拟人的修辞手法，描绘了杨花榆荚随风飞舞的姿态，展现了暮春时节百花盛开、争奇斗艳的场景，表达了诗人对春天大好风光的珍惜之情。 13．从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。 14．用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。 【解析】13．本题考查赏析诗歌形象。根据题目中的“采莲”可知采莲女勤劳。“荷叶罗裙一色裁”写采莲的衣饰，“芙蓉向脸两边开（少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照）”写莲花与采莲女的脸庞交相映照，可知采莲女的美丽。“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”意思是：混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。写采莲女的行动，表现了她的活泼，富有活力。 14．本题考查诗句赏析。“芙蓉向脸两边开”意为：朵朵荷花，迎风盛开，姑娘脸庞，相映成辉。芙蓉即荷花，说少女的脸庞红润艳丽如同出水的荷花，这样的比喻也不算新鲜，但“芙蓉向脸两边开”却又不单是比喻，而是描绘出一幅美丽的图景：采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放，明写荷花，实则为了衬出采莲女之美。这一描写，更增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴，描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。采莲少女们充满青春活力的欢乐情绪也洋溢在这闻歌而不见人的荷塘之中。 15．B 16．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》描写了战斗的激烈场面，抒发了作者收复失地的爱国激情和雄心壮志。本首诗词描写了作者被诬罢官，只有明月相伴，用屈原的典故来抒发自己孤寂与怀才不遇的郁愤之情。 【分析】15．本题考查诗歌内容理解、写作手法。 B.“‘谁怜汝’在修辞上使用了设问的手法”有误。设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答；反问是运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情。“谁怜汝”在修辞上是使用了“反问”而不是“设问”的手法； 故选B。 16．本题考查情感对比。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”意思是：战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！诗人通过描写写激烈的战斗场面，以及他自己的心愿和现实的情况，将爱国之心、忠君之念及自己的豪情壮志推向顶点。结句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。 《生查子·独游西岩》“夜夜入清溪，听读《离骚》去”意思是：明月每晚都回来到这清溪边，静听我朗诵《离骚》。说这从天而降的明月，是因为被词人读《离骚》的声音所打动和吸引，该句表达了只有明月陪伴和理解自己苦楚的孤独之情。同时运用屈原的典故，借以表达自己也同屈原一样有着怀才不遇的苦闷和激愤之情。而“明月”的意象代表孤高之意，因此诗句中用这一意象烘托了诗人内心的高洁与孤傲。 17．B 18．同：都是伤心之泪。 异：《渔家傲·秋思》中的眼泪是战争未胜，军事不利，归乡之期无从谈起，将士们久戍边塞思念家乡，内心悲怆而伤心落泪。《春望》中的眼泪是因为诗人看到国都沦丧，城池破败，百姓离散，一片凋敝景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪。 【解析】17．本题考查诗词赏析。B．这首词上片动静结合，生动地展现出一幅充满肃杀之气的战地画面。本项“充满祥和之气”赏析有误。故选B。 18．本题考查比较阅读。“将军白发征夫泪”，这里的泪是伤心之泪，是因为“浊酒一杯家万里”，也是因为“燕然未勒归无计”，边塞苦寒，思念家乡，功业未成，归乡之期就无从谈起，将士们每每想及此处，就会因为内心悲伤而落泪。“感时花溅泪”是感叹时局，看到美丽的花也会落下泪来。花本为美好之物，怎会见之落泪呢？联系本诗“国破山河在，城春草木深”可知，这里作者是因看到国都沦丧，城池破败，百姓离散，一片凋敝景象，既担心国家的前途命运，又担心人民的生活困苦，内心无比伤痛悲愤而落下了眼泪。所以两种“泪”都是伤心之泪，但伤心的原因却各有不同。 19． 白居易（乐天） 振作 20．诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观、豁达洒脱的情感。 【解析】19．本题考查对诗句的理解。根据诗题可知，“君”指白居易，白居易，字乐天，号香山居士； “暂凭杯酒长精神”的意思为暂借杯酒振作精神，所以“长”的意思为振作。 20．本题考查对诗歌主旨的理解。在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗中，刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。据此做答即可。 21．借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败历史沧桑的无限感慨。 22． 都表达的了对家乡的思念。 《黄》中的愁的原因还有处境的空寂、前途的迷茫。 《咸》中愁的原因还有对国家衰败的忧虑（国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。） 【分析】21．本题考查内容理解。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋，句意：秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄夜间。颈联晚眺近景，虚实结合。强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故。借秦苑、汉宫的荒废，引发诗人的思古幽情。 22．本题考查内容理解。1）甲文“一上高楼万里愁”句意：登上百尺高楼，引我万里乡愁。“愁”意思为思乡，怀古。乙文“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，句意：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。所以，“愁”的相同点：都表达的了对家乡的思念。 2）甲文：颔联 “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”写晚眺远景。乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画。颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”写晚眺近景：禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，诗人的愁怨、吊古之情油然而生。所以，甲文“愁”的原因还有对国家衰败的忧虑。 乙文：首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感 。“不复返”，涵覆了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹。所以，《黄鹤楼》中的“愁”的原因还有处境的空寂、前途的迷茫。 23．D 24．不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。（意思对即可） 【解析】23．本题考查对诗歌内容的理解。 D.有误。“加之去职回乡后的郁闷”表述有误。此诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。“拄杖无时夜叩门”意思是：我随时会拄着拐杖来敲你的家门。本项“不愿乘月叩门叨扰人”也存在错误； 故选D。 24．本题考查诗文理解及诗文中蕴涵的道理。 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：山西村山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花明，展现出一派花团锦簇的景象，又出现一个山村。 “山重水复”在此指自然之路曲折，象征着人生之路坎坷难行；“柳暗花明”在此指自然景致的美好，象征着经历曲折后又有新的出路，新的天地。景物的描写中蕴含哲理：困境中蕴含希望，在看似无路可走的时候，我们也要坚定信心，积极求索，努力寻求新的出路，相信新的天地就在不远处。可据此作答。 25．C 【详解】C.颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖早春的盛景。选项中“暮春”的说法有误； 故选C。 26．在这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。 27．对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。 28．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力 【解析】26．本题考查分析概括能力。 依据诗中“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”可知，这是描绘一幅晚秋的景象；依据“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”“洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻”“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”可知，这是写男主人公追求女主人公不得时萧瑟、凄清的场景，烘托了凄凉（或冷寂）的氛围。据此总结概括即可。 27．本题考查理解概括思想感情的能力。 依据“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻”“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”可知，这是在景物描写中，想象了一位男主人公对意中人追求的艰难过程，从中表现了作者对美好爱情的追求、向往或追求不得的相思之苦。 28．本题考查分析艺术特色的能力。 依据对诗歌内容的阅读理解可知，诗歌中有许多重复的词语或语句，这是采用了重章叠唱的表现形式。作用是：内容上，重复的词语或语句增加了诗的音乐性和节奏感，使诗歌朗读节奏具有节奏感强，音韵美的特点；情感上，表现出自然质朴，逐层加深，真切感人的特点。据此总结概括即可。 29．因为曹操北征乌桓刚刚打了胜仗，内心充满了喜悦，对未来统一中原、建功立业充满了信心，也表现了积极乐观的人生态度。 30．运用夸张和互文修辞，展开丰富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表达了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。 【解析】29．本题考查学生对诗歌的理解。完成此题要结合诗歌的写作背景，《观沧海》是作者在北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。诗人的内心充满了喜悦，对未来统一中原、建功立业充满了信心，也表现了积极乐观的人生态度。 30．本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。这四句联系广阔无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。写出了作者曹操的壮志情怀。 31．B 32． 荒凉破败 月（闺里月） 33．示例1：重读“谁能”，表现对良将的渴求，对和平生活的向往，也暗含对边将无能的谴责，突出主旨。 示例2：“旗鼓”两字则要读得铿锵有力，突出军队的雄壮和士气的高昂。“龙城”两字要读得响亮和坚定，强调其作为战斗目标和荣耀的象征，激发听众的豪情壮志。 【导语】甲诗《十五从军征》描绘老兵久征归来，家园破败、举目无亲之景，以质朴笔触反映战争对个体生活的摧残，尽显凄凉悲苦。乙诗《杂诗》围绕边地战事，借少妇与良人的思念，表达对战争的厌憎与对和平的渴望。两首诗皆从不同角度切入，展现战争给人带来的伤痛，情感深沉，动人心弦。 31．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.乙诗首联“闻道黄龙戍，频年不解兵”，只是叙述边地常年战争未休的情况，未体现强烈爱国情感，此选项错误； 故选B。 32．本题考查对诗歌内容的理解与概括。 第一空，根据甲诗“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”可知，野兔从狗洞出入，野鸡在屋梁上乱飞，庭院中长出野生的谷子，井台上生出野生的葵菜。这些意象共同呈现出一种无人打理、荒芜凋敝的状态，所以描绘了主人公家中荒凉破败的景象。 第二空，根据乙诗“可怜闺里月，长在汉家营”可知，闺房中的明月，也常常照在边疆的军营。诗人借助“月”（闺里月）这一意象，将闺中少妇对丈夫的思念与远在边疆的丈夫联系起来，明月成为双方情感寄托与关联的纽带。 33．本题考查诗歌朗读设计。 “谁能将旗鼓，一为取龙城”意思是：谁能率领军队，发起进攻，一举拿下敌方要地，结束这场战争呢？ 如重读“谁能”：根据乙诗尾联“谁能将旗鼓，一为取龙城”可知，“谁能”以疑问的形式，表达了诗人对能够带领军队取得胜利的良将的急切期盼。在长久的战争中，百姓饱受分离之苦，诗人渴望有良将出现结束战争，带来和平，重读“谁能”，也暗含着对当下边将未能有效平定战事的谴责，从而突出了诗歌渴望和平、期盼良将的主旨。 如重读“旗鼓”：诗句中“将旗鼓”表示带领军队作战。“旗鼓”是军队的象征，读得铿锵有力，能展现出军队阵容的雄壮，仿佛让人看到浩浩荡荡的军队气势，也凸显出士兵们饱满的士气，那种勇往直前、征战沙场的劲头，通过这两个字的有力朗读得以体现。 如重读“龙城”：“一为取龙城”中，“龙城”是匈奴名城，在诗中代表着战争的关键目标。把“龙城”读得响亮坚定，强调了它作为战斗目标的重要性，它是军队征战想要攻克的荣耀之地，这样的朗读能激发听众内心的豪情壮志，仿佛让人感受到胜利的曙光，体会到人们渴望收复此地、结束战争的坚定决心。 34．“国破”或“破” 35．C 【解析】34．本题考查诗歌内容理解。 全诗围绕国家破碎后的所见所感展开，先写起因是“国破”，再写所见满目凄凉，紧接着是作者内心的伤感以及对家人的思念。诗人的感伤忧愁都由于“国破”或者眼前的“破”败景象而引起的，也由此体现了诗人的爱国情怀。 综上，本题答案为“国破”。 35．本题考查诗歌内容理解和情感主旨把握。 C.理解错误。诗人得不到家信，是因为持续很多个月的战争。古代“三月”是泛指，并非确指三个月。烽火指战火，也就是战争，并不是持续的大火； 故选C。 36．(1)“丹心”指忠诚之心。（爱国忠心；赤胆之心） (2)通过写春风不度、杨柳绝迹的“关西”艰苦环境，反衬出众多“侠少年”藐视一切艰难困苦、勇赴国难的牺牲精神。 (3)都表达了坚定不移的爱国主义精神。（意思对即可） 【详解】（1）本题考查词语解释。 “丹心”从字面意思上来看，“丹”是红色，“心”自然就是指心灵、精神。所以，“丹心”直接翻译就是红心。但它常常被用作比喻，代表一个人的忠诚之心。这种忠诚不仅是对个人的忠诚，更多的是对国家、对民族的忠诚。也可以理解为“爱国忠心”或“赤胆之心”。它描述的是那种为国家、为民族可以付出一切，甚至是生命的决心和信念。陆游用“一片丹心报天子”来表达自己对国家的无比忠诚和愿意为国家献身的决心。这也体现了陆游那种深沉的爱国情怀。 （2）本题考查句子理解。 “关西不见春杨柳”首先描绘了关西地区的艰苦环境。春风不度、杨柳绝迹，这样的描述突显了边塞的荒凉和环境的恶劣。杨柳通常在春天发芽，是生机与希望的象征，而“不见春杨柳”则暗示了这片土地的严酷。在这样的背景下，诗句中提到“塞下应多侠少年”。这些少年英雄们在如此艰苦的环境下，依然勇往直前，为国捐躯也在所不惜。这种坚毅、勇敢、藐视一切艰难困苦的精神，与“关西不见春杨柳”所描绘的荒凉环境形成了鲜明的对比，进一步突显了他们的牺牲精神和爱国情怀。通过环境的恶劣来反衬人物的英勇，这样的手法增强了诗歌的感染力，使读者能够更深刻地感受到那些“侠少年”们的英勇与牺牲。同时，也表达了诗人对这些少年英雄们的赞美与敬仰。 （3）本题考查情感主旨。 乙诗句，“出门不顾后”展现了诗人义无反顾、勇往直前的决心，而“报国死何难？”则进一步强调了诗人为了报效祖国，不惧牺牲的豪情壮志。这种对国家的忠诚和为了国家可以牺牲一切的精神，是爱国主义精神的典型体现。 丁诗句，“臣心一片磁针石”用磁针石比喻诗人的忠诚之心，磁针石始终指向南方，象征着诗人对国家始终不渝的忠诚。“不指南方不肯休”则进一步强调了这种忠诚的坚定和持久，无论遇到什么困难和挑战，诗人的忠诚之心都不会改变。 因此，乙和丁诗句都表达了坚定不移的爱国主义精神。 37．夏日漫漫，清澈的江水绕村而过，江面上江鸥嬉戏，房梁上燕子飞翔。这两联描绘了悠闲、宁静的景象。借景抒怀，表现了诗人此刻一种悠然自得的心情 38．不矛盾。《茅》诗中诗人由自己破漏的茅屋想到天下寒士，流露出忧国忧民的情怀。《江村》尾联写出了杜甫此时对宁静生活的满足欣然，除了温饱与家人的天伦之乐其它别无所求。但是这种庆幸和满足其实潜含着无数悲苦和酸辛，这样的和乐与安宁，是建立在对别人的依赖之上的。这是诗人理想未能实现的无奈与自嘲。 39．B 【解析】37．本题考查内容理解。“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”，意思是浣花溪清澈的江水，弯弯曲曲地绕村而流，在长长的夏日中，事事都显恬静、安闲。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。 画面：在初夏时节的村庄，一条曲曲折折的江水环绕着村子静静流淌，水色清澈，有鱼儿在水中戏耍、来去无声，整个村庄的一切都是那么幽静。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。 作用：诗人描绘了燕子的自由和水鸥的亲昵，人与自然和谐相处的画面，营造了温馨、和谐的氛围，描绘出一幅人与自然的和谐的画面。大自然令人赏心悦目，表现了作者生活得到安定后，在自然中心情放松，内心愉悦，心满意足的心境。 38．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，意思是如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开。此句以铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，表现出诗人迸发出来的奔放激情和火热希望，展现出诗人推己及人、舍己为人的高尚品格，和诗人的博大胸襟和崇高理想。 “但有故人供禄米，微躯此外更何求”，意思是只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么可奢求的呢？这两句看似庆幸、表示满足的话，仔细读来，其实不知潜含着多少悲苦和酸辛。 本诗的尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求？”与我们学过的《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”表达的情感并不矛盾。 虽然《江村》的尾联表达了诗人在饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离的艰虞之后，终于获得了一个暂时安居的栖身之所的满足，但这满足是随遇而安的，从诗人一贯的忧国忧民的思想境界来看，这只不过是聊以自慰而已，这与诗人的抱负和理想仍是相去甚远的。而《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”则表达了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟和崇高理想。所以，尽管这两首诗在表达方式上有所不同，但诗人都表现出了深厚的家国情怀和忧民之心，情感上并不矛盾。 39．本题考查诗句表达方式的理解。 本诗尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求？”表达了诗人对目前暂得安宁生活的喜悦之情，同时也蕴含着对未来生活的希望与感慨。作者用直抒胸臆的方式，表达了对安宁生活的满足。 A. “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”通过描写商女唱歌的场景，讽刺了那些沉迷于享乐而不知亡国之痛的达官贵人，是间接抒情； B. “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”是苏轼在《定风波》中表达的一种超然物外、不惧风雨的人生态度，通过直接表达观点和情感，与本题尾联的直抒胸臆方式接近； C. “夕阳西下，断肠人在天涯”通过描绘夕阳下的场景，表达了作者的思乡之情，是借景抒情； D. “莽红尘何处觅知音？青衫湿”通过描绘青衫湿透的场景，表达了作者知音难觅的孤独与伤感，是间接抒情； 故选B。 40．篱菊缄香(1分) 斗柄横斜河欲没（1分） 41．以动衬静（1分） 以鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静来衬托青山深处的黎明的静谧。 （乌鸦的鸣叫声和周围环境的安静各0.5分） 【解析】40．试题分析：抓住“秋天的味道”一词，“菊”是秋天的花，据此写出短语。根据注释，“斗”指北斗星，北斗星还在天边一角，说明是凌晨之“早”。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 41．试题分析：抓住“表现手法”一词，从作者写景的动态来理解以动写静的方法，具体说明即可。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 42．第二联描写胡地风景，其中第一句形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦，第二句展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。 43．“哭”一词抒写了苏武归国后对武帝的追思，表达了他忠贞不屈的爱国之情。“涕”是流泪的意思，表达了诗人因怀才不遇、壮志难酬的孤寂和悲伤之情（或：深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。） 【分析】42．本题考查景物描写的作用。 颔联追思苏武当年望雁思归、荒塞牧归两幅画面，概写苏武幽禁在异域的漫长岁月。 “云边雁断胡天月”描绘的是望雁思归图。在寂静的夜晚，天空中高悬着一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在南天的云彩中。这幅图画，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦，不仅叙出了苏武被流放北海时与国音讯断绝的史实，而且表现出苏武只要一息尚存就念念不忘故园，每天希望鸿雁传书于国、直盼到月上中天的爱国忠心。这句主要写苏武思国的心境。 “陇上羊归塞草烟”描绘了一幅荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的羊群，主要写他胡地牧羊时环境的艰辛、荒凉，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，环境、经历、心情相互交触，浑然一体。 根据上述分析，概括作答即可。 43．本题考查关键词句的理解分析。 “茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”两句谓苏武历经生死苦难而不失汉节，回来后竟不得封侯，只能空向秋波悲叹年华已逝。武帝已经长眠茂陵，再也见不到完节归来的苏武封侯受爵了，苏武只能空自面对秋天的流水哭吊已经逝去的汉武帝，所以，这里的“哭”也体现对故君之思，是对自己是融忠君与爱国为一体的感情。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句，作者三慨叹天地悠悠，人生匆匆，短短的几十年真如白驹之过隙，转瞬之间就消失了。这里的“涕”有因感到人生短暂而消沉颓唐，表达了诗人因怀才不遇、壮志难酬的孤寂和悲伤之情。 据上分析，概括作答即可。 【点睛】参考翻译： 苏武初遇汉使，悲喜交集感慨万端；而今古庙高树，肃穆庄严久远渺然。羁留北海音书断绝，头顶胡天明月；荒陇牧羊回来，茫茫草原已升暮烟。回朝进谒楼台依旧，甲帐却无踪影；奉命出使加冠佩剑，正是潇洒壮年。封侯受爵缅怀茂陵，君臣已不相见；空对秋水哭吊先皇，哀叹逝去华年。 44． 舟人轻轻摆动船桨，泛舟若耶溪上欣赏自然美景。 轻松愉快，闲暇自在。 45．示例：这首诗营造的是一种恬静和乐，无忧无虑的生活。类似《桃花源记》中的村庄宁静祥和，人们安适愉快。两者都抒发了诗人对从容美好的隐居生活的向往喜爱之情。 【导语】孟浩然《耶溪泛舟》以清丽笔触勾勒若耶溪暮色，轻舟、澄水、钓翁、浣女，意象恬淡如画。“轻”“弄”二字尽显闲适，尾联“相看似相识”暗含物我相融之境。比之桃源，同写淳朴民风，异在陶潜避世，孟诗则透现对现世静美的眷恋，唐音悠然，自有林泉之致。 44．本题考查赏析诗句。 画面分析：“轻”字修饰“桡”（船桨），写出了船桨划动时轻柔的状态，给人一种悠然、舒缓之感；“弄”字有戏弄、拨弄之意，生动地表现出船桨在溪渚间随意划动的情景。二者结合，描摹出一幅船桨轻轻划动，小船在若耶溪的洲渚间悠然穿梭的画面。 心情分析：这样轻柔、闲适的动作，展现出作者此时没有尘世的烦扰，悠然自得地享受着泛舟的乐趣，表现出作者轻松愉悦、闲适自在的心情。 45．本题考查理解诗歌内容。 内容角度 《耶溪泛舟》：颈联中描绘了“白首垂钓翁，新妆浣纱女”的场景，一位白发苍苍的老翁在溪边悠闲垂钓，一位刚梳妆打扮好的女子在溪边浣纱，勾勒出一幅宁静、质朴的生活画面，展现了若耶溪一带百姓安居乐业、怡然自乐的生活状态。 《桃花源记》：文中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”的景象，呈现出桃花源内土地平坦开阔，房屋整齐有序，人们辛勤劳作，老人小孩都安闲快乐的画面。二者都展现了一种和谐、安宁、没有纷争的生活场景。 情感角度 《耶溪泛舟》：诗人通过描绘这样的画面，流露出对这种平和、美好的生活的喜爱与向往之情，同时也透露出诗人对世俗喧嚣的厌弃，渴望在这样宁静的环境中享受生活。 《桃花源记》：作者陶渊明通过描写桃花源的美好生活，表达了自己对理想社会的憧憬，以及对当时黑暗、动荡社会现实的不满和批判。两首诗都抒发了诗人对这种远离尘嚣、从容美好的生活的向往与喜爱之情 。 46．B 【详解】考查诗歌的鉴赏。 B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。因此这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，形成鲜明对比。 故选B。 47．(1)D (2)运用虚写（或想象）手法，设想别后友人思我，回望却有无数乱山遮隔的情景。表面写友人思我，实际也暗含我思友人，把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。 【解析】(1) 考查诗歌的赏析。 D.有误，“为君愁绝听鸣橹”描写了作者在朋友送行时听着朋友乘坐的小船摇橹声音越来越小，心生惆怅，表达了对朋友远行前途未卜的忧。“绝”字写出的是作者的无限深情； 故选D。 (2) 考查诗句的赏析。结合表现手法和诗句的含义，写出诗人所表达的思想感情。 “后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数”的意思是别后会孤独难耐，免不了要回望送别的长亭。乱山像屏障挡住您的视线，看到的只有数不尽的山峰。这两句是设想别后友人思己，回望之时，已是有无数乱山遮隔，这是虚写，是作者设想别后，彼此天各一方，被无重数的乱山遮隔，相见无由，抒发了对友人的深深怀念。由此可知，这句诗运用的是想象（虚写）的手法。此词融情入景，化故为新；幽畅婉曲，情思绵绵。 48．“黄”指黄犬，“苍”指苍鹰，作者运用借代手法，写出自己左手牵着黄犬，右臂架着苍鹰的威武狂放的出猎动作姿态，从而体现出“狂”的雄姿形象。“霜”指作者鬓角有白发，照应前面的“老夫”，表明作者年纪虽过青年，但后面用“又何妨”表明作者不在意衰老，衰老也不影响自己建功立业的豪情壮志之“狂”。 49．爱国，报效国家之志 【解析】48．本题考查内容理解。 该词用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。“左牵黄”中的“黄”借代黄犬，“右擎苍”中的“苍”借代苍鹰，运用了借代手法，意思是左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！结合下文，随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野！全城的百姓也来了，来看他们的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。 下片的“霜”字，意思是两鬓微微发白，表明自己年龄较大，但后面用“又何妨”表明作者不在意衰老，结合下文“又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，表现了作者渴望得到重用、宝刀未老、志在千里的英风与豪气，显示出建功立业的豪情壮志之“狂”。 49．本题考查思想感情。 《江城子·密州出猎》典故有三处： 其一：亲射虎,看孙郎：为“看孙郎,亲射虎”的倒句。孙郎：孙权。《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。”这里以孙权喻太守。其二：持节寺中，何日遣冯唐：是说朝廷何日派遣冯唐去云中郎赦免魏尚的罪呢？典出《史记·冯唐列传》：汉文帝时，魏尚为云中（汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带,包括山西西北部分地区）太守，匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（少了六个首级），被削职。经冯唐代为辩白后，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。其三：射天狼：星名，一称犬星，旧说主侵掠。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以之比喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。 用孙权典故，以“孙权自比”，写词人派人为他报知全城百姓随他狩猎，他要像当年的孙权那样亲自挽弓马前射虎。特别突出地表现了词人的“少年狂气”； 用“遣冯唐”的典故，词人以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？含蓄地表现了词人希望重新得到朝廷重用，为国立功的愿望。 用“天狼”，表达了诗人杀敌报国的雄心壮志。 三个典故，都表达了爱国情感。 50． 乐府 苏轼（或：苏东坡） 51．示例一：在万木摇落的深秋，在号角声的鼓舞下，唐军将士士气高昂，奋力战斗，与敌人从白昼一直厮杀到黑夜。褐色的塞土上洒下了殷红的血迹，夜雾中紫红的颜色显得更加浓重。 示例二：（我）左手牵着毛色金黄的猎犬，右手托着欲振翅而飞的苍鹰，头戴锦缎做的帽子，身穿貂皮做的衣服，率领众多的随从，纵马狂奔，呼啸着席卷过山冈。 52．都抒发了作者决心杀敌报国的爱国情怀。 【解析】50．考查文学常识。《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云，表现出将士誓死报效国家的决心。 《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上创作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。 51．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”意思是：左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 52．考查诗人情感。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。抒发了词人报效国家，抵御入侵者，建功立业的豪情壮志。 53．C 54．这首散曲借物抒怀，通过描写喇叭、唢呐的特点，以及其在官场中的作用，揭露了明朝中后期宦官当权、作威作福、欺压百姓的社会现实。 【导语】这首散曲以喇叭为喻，辛辣讽刺了明代官场腐败。开篇以“曲小腔大”暗喻官吏虚张声势，“官船乱麻”揭露其横行无忌。“军愁民怕”直指民不聊生，“水尽鹅飞”更以惨烈意象展现剥削之甚。全篇用民间口语入曲，嬉笑怒骂间尽显沉痛批判，堪称明代散曲中刺世佳作。 53．本题考查内容理解。 C.“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家” 并不是比喻手法。这里是直接描述喇叭唢呐声背后的官吏们的搜刮行为给百姓带来的灾难，是写实的手法。官吏们依仗权势，利用喇叭唢呐声来抬高自己的声价，到处搜刮民脂民膏，使得这家破亡，那家衰败；故选C。 54．本题考查内容理解。 曲中“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价”，这里描绘出喇叭、唢呐虽然曲调简单但声音响亮的特点，而这些喇叭唢呐在官船来往时被用来抬高声价。在明朝中后期，宦官势力庞大，他们如同这喇叭唢呐一样，自身或许并无多少真才实学（曲儿小），但却仗着权势张扬跋扈（腔儿大）。官船的来往频繁且杂乱，而喇叭唢呐声成了他们耀武扬威、显示权势的工具，象征着宦官们在官场中依仗权势、肆意张扬的现象。 “军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢”，军人听到喇叭声发愁，百姓听到喇叭声害怕。这是因为宦官们借着权势到处搜刮民脂民膏，百姓无法辨别他们行为的真假善恶，只知道他们的到来必然带来灾难。“吹翻了这家，吹伤了那家”形象地写出了宦官当权时对百姓的欺压，使得百姓家庭破败，最终导致民穷财尽（水尽鹅飞罢）的悲惨社会现实，深刻地反映出百姓在宦官专权下深受其害、苦不堪言的状况。 55．示例一：我认为最应该重读的是“怒号”，这里把秋风拟人化，读之如闻秋风咆哮，风势极猛，声音极大。 示例二：我认为最应该重读的词语是“卷”，“卷”有席卷、裹挟之意，突出了风力大而猛烈，极有气势。 示例三：我认为最应该重读的词语是“三重”，狂风卷起层层茅草，“三重”一词突出了被卷走的茅草之多，反衬出秋风的大和猛烈。 56．①用三个感叹号，直抒胸臆，诗人的愿望越来越迫切，情感越来越强烈。②表达了诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟和忧国忧民的济世情怀。 【解析】55．本题考查朗诵诗歌。可以重读动词或修饰性的词语， 以表达情感。如果选择重读动词“卷”，可以分析“卷”字表达的效果，“卷”字本身指的是一种大的力量把东西撮起或裹住，可见风的力量之大，所以重读“卷”字使诗句富有表现力； 或者重读“三重”一词，“三重”强调大风卷走的茅草层数之多，可见风力之巨大，如果重读，可以体现震惊之感，表达受灾之严重。言之成理即可。 56．本题考查分析标点符号的作用。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，句句蝉联而下，直抒胸臆，最后的感叹号表现了阔大境界和强烈情感。“广厦”“千万间”“大庇天下”“安如山”，声音洪亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望； 这种感情，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹:“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”直抒胸臆，两个感叹号，加强了语气，抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格。最后一段中的三个感叹号，将诗人的博大胸襟和崇高理想表现得淋漓尽致。 57．A 58．可怜 59．示例：示例：从题材内容上看，这首词写登高远眺中原、俯瞰长江，赞叹孙权英雄事迹，这些内容都是雄健的，堪称“壮”（点到描写军旅生活、壮阔的之景也可）。从思想感情上看，这首词表达作者收复中原、统一中国的雄心壮志（点到爱国激情也可）。从语言风格上看，这首词三问三答，气魄阔大，声调昂扬，壮丽而不“纤巧”，所以叫“壮词”（点到以散文句法入词，声调昂扬也可）。 【解析】57．本题考查诗歌内容的理解。 A．“梦回”二字告诉我们，全词描写的战争场景只是作者辛弃疾旧梦重温，选项中“描写了好友陈同甫雄壮的战斗生活”表述有误； 故选A。 58．本题考查词眼及作用。 词的下片中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句是对激烈战斗场面的描写，而“了却君王天下事，赢得生前身后名”则抒发了词人渴望收复中原、建功立业的宏伟志向。而“可怜白发生”一句回归现实，表现了词人虽有凌云壮志，却年事已高再难实现的沉痛感慨。故“可怜”一词使整首词基调由雄壮变为悲壮。 59．本题考查词的赏析。 题材内容：《南乡子》的上片写了诗人登高远眺，俯视中原、长江，景色壮阔，同时兴起对历史兴亡的感慨，满腔豪壮。下片中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是对历史英雄孙权事迹的描写，表现了军旅生活的壮烈。词人所描写的内容都是雄健豪壮的，所以是一首“壮词”； 思想感情：从《南乡子》的“何处望神州？满眼风光北固楼”可以看出远眺故都，暗含着浓浓的爱国之情，而“生子当如孙仲谋”既包含着对古代英雄人物的赞美歌颂，又委婉表达了词人对苟且偷安的南宋朝廷的不满，情怀壮烈，可以称之为“壮词”； 语言风格：《南乡子》通过“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”及“天下英雄谁敌手？曹刘”的三问三答，语调激昂、壮丽，通过三处设问，表现了词人阔大的气魄和对历史英雄的赞美，以及对朝廷苟且偷安的愤懑，语言毫不纤巧，所以是一首“壮词”。 据此，任选角度作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$