精品解析：2024-2025学年河北省唐山市丰润区人教版五年级下册期中测试数学试卷

2024—2025学年度第二学期中段练习 五年级数学 一、填空。 1. 120的最小倍数是（ ）。 【答案】120 【解析】 【分析】根据倍数的定义，一个数的最小倍数是它本身，因为任何数乘1都等于它自己。而倍数可以无限扩大，因此没有最大倍数，但最小倍数只能是这个数本身。 【详解】120的最小倍数是其本身，即120×1＝120。 120的最小倍数是120。 2. 9个组成1；由（ ）个组成。 【答案】；4 【解析】 【分析】将单位“1”平均分成9份，每份表示，计算9个相加的和即可；表示将单位“1”平均分成7份，其中的4份是，即4个，据此解答。 【详解】 因此9个组成1，由4个组成。 3. 在15÷3＝5中，15是3和5的（ ），3和5是15的（ ）。 【答案】 ①. 倍数 ②. 因数 【解析】 【分析】在整数除法中，如果商是整数且没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的。必须说，谁是谁因数，谁是谁的倍数。 【详解】在15÷3＝5中，15是3和5的倍数，3和5是15的因数。 【点睛】掌握因数和倍数的意义，理解“因数与倍数是相互依存的”的含义。 4. 在括号里填上合适的数。 4.5dm3＝（ ）cm3 800dm3＝（ ）m3 3.6L＝（ ）dm3 340mL＝（ ）L 562mL＝（ ）cm3＝（ ）dm3 27kg＝t 【答案】4500；0.8 3.6；0.34 562；0.562； 【解析】 【分析】体积单位中，1dm3＝1000cm3，把高级单位dm3换算成低级单位cm3，要乘进率1000。 1m3＝1000dm3，把低级单位dm3换算成高级单位m3，要除以进率1000。 1L＝1dm3，因为1升就是棱长为1分米的正方体容器所能容纳液体的体积，也就是1dm3。所以3.6L＝3.6dm3。 1L＝1000mL，把低级单位mL换算成高级单位L，要除以进率1000。 1mL＝1cm3；1dm3＝1000cm3，把低级单位换算成高级单位要除以进率1000。 1t＝1000kg，把低级单位kg换算成高级单位t，要除以进率1000。 【详解】1dm3＝1000cm3 4.5×1000＝4500（cm3） 4.5dm3＝4500cm3 1m3＝1000dm3 800÷1000＝0.8（m3） 800dm3＝0.8m3 1L＝1dm3 3.6L＝3.6dm3 1L＝1000mL 340÷1000＝0.34（L） 340mL＝0.34L 1mL＝1cm3 1dm3＝1000cm3 562mL＝562cm3 562÷1000＝0.562（dm3） 562mL＝562cm3＝0.562dm3 1t＝1000kg 27÷1000＝（t） 27kg＝t 5. 在（ ）里填上适当的单位名称。 手指尖的体积大约是1（ ）。 电饭锅的体积约是25（ ）。 纯净水桶的容积约是18（ ）。 【答案】 ①. 立方厘米##cm3 ②. 立方分米##dm3 ③. 升##L 【解析】 【分析】棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，大约是1个手指头的大小；棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，大约是2个拳头的大小，1立方分米＝1升。据此根据体积和容积单位的认识，以及生活经验进行填空。 【详解】手指尖的体积大约是1立方厘米。 电饭锅的体积约是25立方分米。 纯净水桶的容积约是18升。 6. （ ）÷（ ）。 【答案】2；5；15；12 【解析】 【分析】分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数的分子和分母，同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，据此根据分数与除法的关系，以及它们通用的基本性质进行填空。 【详解】＝2÷5；6÷2×5＝15；30÷5×2＝12 2÷5（前两空答案不唯一） 7. 用棱长1cm的小正方体摆成大的正方体，至少需要（ ）小正方体。摆成这个大正方体棱长是（ ）cm，体积是（ ）cm3。 【答案】 ①. 8 ②. 2 ③. 8 【解析】 【分析】棱长1cm的小正方体，体积是1cm3，用棱长1cm的小正方体摆成大的正方体，大正方体棱长最小是2cm，根据正方体体积＝棱长×棱长×棱长，求出大正方体的体积，即小正方体的个数。 【详解】2×2×2＝8（cm3） 用棱长1cm的小正方体摆成大的正方体，至少需要8小正方体。摆成这个大正方体棱长是2cm，体积是8cm3。 8. （ ）既不是质数也不是合数。 【答案】1 【解析】 【分析】一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数； 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。 【详解】1的因数是1，只有一个因数，所以1既不是质数也不是合数。 【点睛】掌握质数与合数的意义是解题的关键，明确质数有2个因数，合数至少有3个因数。 9. 65□是3的倍数，□里最大填（ ），最小填（ ）。 【答案】 ①. 7 ②. 1 【解析】 【分析】一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数，据此填空。 【详解】65□是3的倍数，6＋5＝11，□里最小填12－11＝1，填1、4、7都是3的倍数。 □里最大填7，最小填1。 10. 把4米长的绳子平均截成7段，每段长占这根绳子的，每段长米。 【答案】； 【解析】 【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数；把这根绳子的全长看作单位“1”，把这根绳子平均分成7段，则每段是这根绳子的；用这根绳子的全长除以平均分的段数，即可求出每段长多少米，据此解答。 【详解】， （米） 即把4米长的绳子平均截成7段，每段长占这根绳子的，每段长米。 11. 一个正方体的表面积是54m2，它每个面的面积是（ ）m2。 【答案】9 【解析】 【分析】正方体有6个完全相同的面，总表面积是6个面的面积之和。已知正方体表面积为54m2，每个面的面积可用总表面积除以6计算得出。 【详解】54÷6＝9（m2） 因此，正方体每个面的面积是9m2。 二、判断。（正确的打“√”，错误打“×”） 12. 因为20÷4＝5，所以20是倍数，5是因数。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】因为20÷4＝5，所以5×4＝20，20÷5＝4，那么可以说20是5和4的倍数，5和4是20的因数，而不能单独说20是倍数，5和4是因数；据此解答即可。 【详解】由分析可知：因为20÷4＝5，所以20是5和4倍数，5和4是20的因数；原题说法错误。 故答案为：× 13. 3.6是9的倍数。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】如果a÷b＝c（a、b、c均为非0整数），那么我们称a是b、c的倍数，b、c是a的因数。 【详解】3.6是小数， 所以不能称3.6是9的倍数。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查因数与倍数的意义，注意：必须在非0整数中才成立。 14. 所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】整数中，是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。在自然数中，除了1和它本身外，没有别的因数的数为质数；一个大于1的自然数，除了1和它自身外，还能整除其他自然数的数，即除了1和它本身以外还有其他因数，这样的数叫合数，据此判断即可。 【详解】9是奇数但不是质数，所以并非所有奇数都是质数；2是偶数但不是合数，所以并非所有偶数都是合数，因此原题说法错误。 故答案为：× 15. 的分母加上8，要使分数的大小不变，分子要加上5。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】原分数为，分母加上8后变为，即分母扩大到原来的倍。根据分数的基本性质，分子也需扩大到原来的2倍，即，因此分子需要加上。 【详解】 即分子需要加上5，原说法正确。 故答案为：√ 16. 质数乘质数的积一定是合数。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】质数只有1和它本身两个因数，合数除了1和它本身以外还有别的因数。质数只有2个因数，合数至少有3个因数。 【详解】两个质数相乘的积，除了1和它本身以外，这两个质数也是该积的因数。因此，积的因数个数至少有3个，那么乘积一定是合数。 故答案为：√ 三、选择。（把正确答案的序号填在括号里） 17. 一个几何体从前面、左面看都是，符合要求的是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】A．从正面看2层3个小正方形，下层2个，上层1个且居左；从左面看2层3个小正方形，下层2个，上层1个且居左； B．从正面看2层3个小正方形，下层2个，上层1个且居右；从左面看2层3个小正方形，下层2个，上层1个且居左； C．从正面看2层3个小正方形，下层2个，上层1个且居右；从左面看2层3个小正方形，下层2个，上层1个且居左； D．从正面看2层3个小正方形，下层2个，上层1个且居左；从左面看2层3个小正方形，下层2个，上层1个且居右。 据此得出符合要求的几何体。 【详解】A．从前面看是，从左面看是，均符合要求； B．从前面看是，从左面看是，前面视图不符合要求； C．从前面看是，从左面看是，前面视图不符合要求； D．从前面看是，从左面看是，左面视图不符合要求。 故答案为：A 18. a＋5的和是奇数，a一定是（ ）。 A. 偶数 B. 质数 C. 合数 D. 奇数 【答案】A 【解析】 【分析】根据奇数＋奇数＝偶数，奇数＋偶数＝奇数，偶数＋偶数＝偶数进行判断即可。 【详解】因为5是奇数，a＋5的和是奇数，所以a一定是偶数。 故答案为：A 19. 将一个长、宽、高分别为9cm、8cm、7cm的长方体木块削成一个最大的正方体木块，削去部分的体积是（ ）cm3。 A. 161 B. 343 C. 504 D. 512 【答案】A 【解析】 【分析】把长方体削成最大正方体时，正方体的棱长取决于长方体的高（因为长方体的高是7cm，是长、宽、高中最短的，所以正方体的棱长最大只能是7cm）。然后利用长方体的计算公式：体积＝长×宽×高（长＝9cm，宽＝8cm，高＝7cm），计算出长方体的体积。再根据正方体的体积公式：体积＝棱长×棱长×棱长（棱长为7cm），计算出正方体的体积。最后用长方体体积减去正方体体积，得到削去部分的体积。 【详解】9×8×7＝504（cm3） 7×7×7＝343（cm3） 504－343＝161（cm3） 削去部分的体积是161cm3。 故答案为：A 20. 已知都是大于0的自然数），那么下面各种说法，正确的是（ ）。 A. a是倍数 B. b是因数 C. c是因数 D. b，c都是a的因数 【答案】D 【解析】 【分析】在整数除法中，商是整数且没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数，因数和倍数是相互依存的，我们只能说谁是谁的因数，谁是谁的倍数，据此解答即可。 【详解】由分析可知： b，c都是a的因数，a是b，c的倍数。 故答案为：D 【点睛】本题考查因数和倍数，明确因数和倍数的定义是解题的关键。 21. 有两根同样长的铁丝，第一根用了m，第二根用了，剩下的部分相比，（ ）。 A. 第一根剩下的较长 B. 第二根剩下的较长 C. 两根剩下的同样长 D. 无法比较 【答案】D 【解析】 【分析】根据题意，有两根同样长的铁丝，第一根用了m，用全长减去用去的长度，即是第一根剩下的长度； 把铁丝的全长看作单位“1”，第二根用了，则还剩下全长的（1－）； 因为铁丝的长度不知道，无法求出第一根、第二根剩下的长度，所以剩下部分无法比较。 【详解】因为没有明确两根铁丝的长度，所以第一根用了m，第二根用了，剩下的部分无法比较。 故答案为：D 四、计算。 22. 直接写出得数。 3÷7＝ 0.25×4＝ 3.5÷0.1＝ 8.5×100 ＝ 0.63÷0.7＝ 3.4＋0.9＝ 8－0.74＝ 52＝ 4.25×0.1＝ 9÷2＝ 【答案】；1；35；850；0.9 4.3；7.26；25；0.425；4.5 【解析】 23. 计算下面图形表面积和体积。 【答案】左边图形表面积：222cm2；体积：180cm3 右边图形表面积：384cm2；体积：512cm3 【解析】 【分析】左边图形是一个长12cm，宽3cm，高5cm的长方体，根据长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2，长方体的体积＝长×宽×高，代入相应数值计算即可；右边图形是一个棱长为8cm的正方体，根据正方体的表面积＝棱长×棱长×6，正方体的体积＝棱长×棱长×棱长，代入相应数值计算即可解答。 【详解】左边图形的表面积： （12×3＋12×5＋3×5）×2 ＝（36＋60＋15）×2 ＝111×2 ＝222（cm2） 体积：12×3×5＝180（cm3） 右边图形的表面积： 8×8×6＝384（cm2） 体积：8×8×8＝512（cm3） 所以左边图形表面积：222cm2，体积：180cm3；右边图形表面积：384cm2，体积：512cm3。 五、操作题。 24. 用画图的方法表示。 【答案】（答案不唯一） 【解析】 【分析】表示把一个整体平均分成4份，有这样的9份，，可先画两条同样长的线段，每段平均分成4份，再接着画1份的长度，总长就是。 【详解】作图略。 25. 在直线上描点表示下面各分数。 【答案】 【解析】 【分析】根据分数的意义，把一大格看作单位“1”，平均分成6小格，那么1小格就表示。先根据分数的基本性质把和化成分母为6且大小不变的分数，与其它分母为6的分数一样，分子是几就在第几个小格处，据此在直线上标出各分数。 【详解】 标数略。 26. 小明要用一些小棒和橡皮泥搭长方体框架。每个顶点用一团橡皮泥。 （1）上面是小明已经拼好的一部分，他还需要（ ）团橡皮泥，（ ）根15cm长的小棒，（ ）根9cm长的小棒和（ ）根3cm长的小棒。 （2）拼成的长方体框架前面是（ ）形，长是（ ）cm，宽是（ ）cm。 （3）拼成的长方体框架（ ）面和（ ）面的长是15cm，宽是3cm。 【答案】（1） ①. 7 ②. 3 ③. 3 ④. 3 （2） ①. 长方 ②. 15 ③. 9 （3） ①. 上 ②. 下 【解析】 【分析】（1）长方体有8个顶点，每个顶点对应一团橡皮泥，图中已有1个顶点（从图中呈现的部分看），所以还需要8－1＝7团橡皮泥。长方体有12条棱，分别为4条长、4条宽、4条高。长对应的小棒长度是15cm，图中已有的15cm长小棒1根，所以还需要4－1＝3根15cm长的小棒。高对应的小棒长度是9cm，图中已有的9cm长小棒1根，所以还需要4－1＝3根9cm长的小棒。宽对应的小棒长度是3cm，图中已有的3cm长小棒数量1根，所以还需要4－1＝3根3cm长的小棒。 （2）长方体的每个面都是长方形，所以拼成的长方体框架前面是长方形。长方体前面的长对应长方体的长，宽对应长方体的高，从图中可知长是15cm，高是9cm，所以前面长是15cm，宽是9cm。 （3）长方体相对的面完全相同，长是15cm，宽是3cm的面，对应的是长方体的上下面（或下上面），因为上、下面的长为长方体的长15cm，宽为长方体的宽3cm。 【小问1详解】 （1）8－1＝7（团） 长：4－1＝3（根） 高：4－1＝3（根） 宽：4－1＝3（根） 他还需要7团橡皮泥，3根15cm长的小棒，3根9cm长的小棒和3根3厘米长的小棒。 【小问2详解】 拼成的长方体框架前面是长方形，长方体前面的长对应长方体的长，宽对应长方体的高，所以前面长是15cm，宽是9cm。 拼成的长方体框架前面是长方形，长是15cm，宽是9cm。 【小问3详解】 长是15cm，宽是3cm的面，对应的是长方体的上下面（或下上面）。 拼成的长方体框架上面和下面（或下上面）的长是15cm，宽是3cm。 27. 仔细观察，填序号。 （1）从上面看到的形状是的有（ ）。 （2）从右面看到的形状是的有（ ）。 （3）从前面看到的形状是的有（ ）。 【答案】（1）①③④ （2）③④ （3）③⑤ 【解析】 【分析】（1）从上面看到的形状是，则该立体图形前后只有1列，排除②⑤； （2）从右面看到的形状是，则该立体图形有上下两层，且前后只有1列，排除①②⑤； （3）从前面看到的形状是，该立体图形有上下两层，左右有3列，且从左往后第1列有2个小正方体，可排除①②④。 【小问1详解】 从上面看到的形状是的有①③④。 【小问2详解】 从右面看到的形状是的有③④。 【小问3详解】 从前面看到的形状是的有③⑤。 六、解决问题。 28. 五（2）班有6名同学去给小树苗浇水。小树苗不到40棵。他们发现每人浇水的棵树相同。这批小树苗可能有多少棵？ 【答案】可能有6棵，12棵，18棵，24棵，30棵，36棵。 【解析】 【详解】【思路分析】根据题意，树苗棵数肯定是6的倍数，且小于40，小于40的，且是6的倍数的有：6、12、18、24、30、36，所以这批小树苗可能有6棵或12棵或18棵或24棵或30棵或36棵。 【规范解答】解：小于40的且是6的倍数的有：6、12、18、24、30、36棵。 答：这批小树苗可能有6棵或12棵或18棵或24棵或30棵或36棵。 【名师点评】此题考查了学生运用求一个数的倍数的方法解决实际问题的能力。 29. 挖一个长10米，宽6米，深2米的蓄水池。 （1）这个蓄水池的占地面积是多少平方米？ （2）如果给这个蓄水池的四周和底部贴上瓷砖，贴瓷砖的面积是多少平方米？ （3）这个蓄水池最多能蓄水多少吨？（1立方米的水重1吨） 【答案】（1）60平方米 （2）124平方米 （3）120吨 【解析】 【分析】（1）占地面积指的是底面积，根据底面积＝长×宽，列式解答即可； （2）贴瓷砖的面积＝长×宽＋长×高×2＋宽×高×2，据此列式解答； （3）根据长方体体积＝长×宽×高，即可求出这个蓄水池的容积，蓄水池的容积×1立方米水的吨数＝最多蓄水吨数。 【详解】（1）10×6＝60（平方米） 答：这个蓄水池的占地面积是60平方米。 （2）10×6＋10×2×2＋6×2×2 ＝60＋40＋24 ＝124（平方米） 答：贴瓷砖的面积是124平方米。 （3）10×6×2×1 ＝120×1 ＝120（吨） 答：这个蓄水池最多能蓄水120吨。 30. 六一儿童节快到了，老师买了7米的彩带，平均分给9名女生。每人分得几米？（用分数表示） 【答案】米 【解析】 【分析】彩带的长度÷人数＝每人分得的米数，据此列式，再根据分数与除法的关系，用分数表示出结果即可。 【详解】（米） 答：每人分得米。 31. 把3个棱长是5厘米的正方体木块拼成一个长方体。这个长方体的体积是多少？ 【答案】375立方厘米 【解析】 【分析】将3个棱长是5厘米的正方体木块拼成一个长方体，物体所占空间的大小没有发生改变，所以拼成的长方体的体积就等于这几个正方体体积之和，根据（为正方体的棱长）先求出一个正方体的体积，再根据正方体的个数求出长方体的体积。 【详解】一个正方体的体积：（立方厘米） 三个正方体的体积：（立方厘米） 所以长方体的体积＝三个正方体的体积＝375（立方厘米） 答：这个长方体的体积是375立方厘米。 32. 一堂课40分钟。五一班的王老师讲了20分钟，余下的时间学生做练习。五二班的李老师让学生练习的时间占整堂课时间的。哪个班做练习的时间长？ 【答案】 五一班做练习的时间长。 【解析】 【分析】比较两个班级的练习时间，需分别计算五一班和五二班的练习时间。五一班的练习时间为总时间减去老师讲课时间，五二班的练习时间为总时间的，根据分数的意义，把40分钟平均分成4份，取其中1份，据此用除法计算，再比较两者大小。 【详解】（分钟） （分钟） 答：五一班做练习的时间长。 33. 铺路工人铺一条宽8米、长500米的马路，现有沥青600立方米，可以铺多厚？ 【答案】0.15米 【解析】 【分析】铺路工人铺一条马路，在马路上所铺的沥青范围可以近似看作是一个长方体，其中该长方体的长是500米，宽是8米，要求可以铺多厚，也就是所铺的高度；已知沥青的总体积，根据长方体体积＝长×宽×高，用体积除以（长×宽），所得结果即为高，也就可以铺的厚度。 【详解】600÷（500×8） ＝600÷4000 ＝0.15（米） 答：可以铺0.15米厚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期中段练习 五年级数学 一、填空。 1. 120的最小倍数是（ ）。 2. 9个组成1；由（ ）个组成。 3. 在15÷3＝5中，15是3和5的（ ），3和5是15的（ ）。 4. 在括号里填上合适的数。 4.5dm3＝（ ）cm3 800dm3＝（ ）m3 3.6L＝（ ）dm3 340mL＝（ ）L 562mL＝（ ）cm3＝（ ）dm3 27kg＝t 5. 在（ ）里填上适当的单位名称。 手指尖的体积大约是1（ ）。 电饭锅的体积约是25（ ）。 纯净水桶的容积约是18（ ）。 6. （ ）÷（ ）。 7. 用棱长1cm的小正方体摆成大的正方体，至少需要（ ）小正方体。摆成这个大正方体棱长是（ ）cm，体积是（ ）cm3。 8. （ ）既不是质数也不是合数。 9. 65□是3的倍数，□里最大填（ ），最小填（ ）。 10. 把4米长的绳子平均截成7段，每段长占这根绳子的，每段长米。 11. 一个正方体的表面积是54m2，它每个面的面积是（ ）m2。 二、判断。（正确的打“√”，错误打“×”） 12. 因为20÷4＝5，所以20是倍数，5是因数。（ ） 13. 3.6是9的倍数。（ ） 14. 所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（ ） 15. 的分母加上8，要使分数的大小不变，分子要加上5。（ ） 16. 质数乘质数的积一定是合数。（ ） 三、选择。（把正确答案的序号填在括号里） 17. 一个几何体从前面、左面看都是，符合要求的是（ ）。 A. B. C. D. 18. a＋5的和是奇数，a一定是（ ）。 A. 偶数 B. 质数 C. 合数 D. 奇数 19. 将一个长、宽、高分别为9cm、8cm、7cm的长方体木块削成一个最大的正方体木块，削去部分的体积是（ ）cm3。 A. 161 B. 343 C. 504 D. 512 20. 已知都是大于0的自然数），那么下面各种说法，正确的是（ ）。 A. a是倍数 B. b是因数 C. c是因数 D. b，c都是a的因数 21. 有两根同样长的铁丝，第一根用了m，第二根用了，剩下的部分相比，（ ）。 A. 第一根剩下的较长 B. 第二根剩下的较长 C. 两根剩下的同样长 D. 无法比较 四、计算。 22. 直接写出得数。 3÷7＝ 0.25×4＝ 3.5÷0.1＝ 8.5×100 ＝ 0.63÷0.7＝ 3.4＋0.9＝ 8－0.74＝ 52＝ 4.25×0.1＝ 9÷2＝ 23. 计算下面图形表面积和体积。 五、操作题。 24. 用画图的方法表示。 25. 在直线上描点表示下面各分数。 26. 小明要用一些小棒和橡皮泥搭长方体框架。每个顶点用一团橡皮泥。 （1）上面是小明已经拼好的一部分，他还需要（ ）团橡皮泥，（ ）根15cm长的小棒，（ ）根9cm长的小棒和（ ）根3cm长的小棒。 （2）拼成的长方体框架前面是（ ）形，长是（ ）cm，宽是（ ）cm。 （3）拼成的长方体框架（ ）面和（ ）面的长是15cm，宽是3cm。 27. 仔细观察，填序号。 （1）从上面看到的形状是的有（ ）。 （2）从右面看到的形状是的有（ ）。 （3）从前面看到的形状是的有（ ）。 六、解决问题。 28. 五（2）班有6名同学去给小树苗浇水。小树苗不到40棵。他们发现每人浇水的棵树相同。这批小树苗可能有多少棵？ 29. 挖一个长10米，宽6米，深2米的蓄水池。 （1）这个蓄水池的占地面积是多少平方米？ （2）如果给这个蓄水池的四周和底部贴上瓷砖，贴瓷砖的面积是多少平方米？ （3）这个蓄水池最多能蓄水多少吨？（1立方米的水重1吨） 30. 六一儿童节快到了，老师买了7米的彩带，平均分给9名女生。每人分得几米？（用分数表示） 31. 把3个棱长是5厘米的正方体木块拼成一个长方体。这个长方体的体积是多少？ 32. 一堂课40分钟。五一班的王老师讲了20分钟，余下的时间学生做练习。五二班的李老师让学生练习的时间占整堂课时间的。哪个班做练习的时间长？ 33. 铺路工人铺一条宽8米、长500米的马路，现有沥青600立方米，可以铺多厚？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $