04 第一单元 第4课 中国历代变法和改革-【名师导航】2025-2026学年高中历史选择性必修1同步课件（统编版）

第一单元　政治制度 第4课　中国历代变法和改革 课程标准 1．了解中国历代变法和改革 2．认识改革是历史发展的动力；改革不可能一帆风顺 第4课　中国历代变法和改革 子目逻辑 本课按照时间顺序展开，分为“中国古代的重要变法和改革”“中国近代的改革探索”“新中国成立以来的重要改革”三个子目，依次介绍了商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、张居正改革、戊戌变法、清末新政、民国时期的改革措施、社会主义建设的探索、改革开放等一系列变法和改革。三个子目呈现了不同阶段变法和改革的原因、主要措施及作用，集中反映了改革的曲折性、艰巨性和必然性 第4课　中国历代变法和改革 关键导览 一个认识：求变、求新是中国的历史传统 两大特点：改革具有创新性；改革具有艰巨性 三次变法：商鞅变法；王安石变法；戊戌变法 四大改革：北魏孝文帝改革；张居正改革；清末“新政”；改革开放 第4课　中国历代变法和改革 任务一　中国古代的重要变法和改革 1．春秋战国时期(商鞅变法) 背景 ①经济：铁器的使用和____的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系处于急剧变动之中 ②政治：各诸侯国为了适应社会变动，实现富国强兵，纷纷推行变法 牛耕 目的 富国强兵 措施 秦国废除井田制，奖励耕织，废除世卿世禄制，奖励军功，实行什伍连坐，建立县制等 作用 打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国一跃成为政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 2．北魏孝文帝改革 (1)背景 ①两晋南北朝时期，由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权，相互之间征伐不断。 ②鲜卑族拓跋部建立北魏政权，于439年重新统一北方。 ③战乱给各族人民带来了苦难，在长期的冲突与交往中，________成为历史发展的潮流。 民族交融 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 (2)措施及影响   措施 影响 前期 实行俸禄制，推行______、三长制等 有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济的发展 后期 迁都____、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻等 加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾；缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献 均田制 洛阳 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 3．北宋中期的改革 (1)背景 ①北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断，北部边境又经常受到游牧民族的袭扰。 ②宋仁宗庆历年间，______进行改革，但新法仅推行了一年多就因触犯了大官僚大地主的利益而失败。 ③1069年，宋神宗起用王安石主持变法。 (2)目的：富国强兵。 范仲淹 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 (3)内容：针对________、财政制度、军事体制等方面的弊端，制定和推行了一系列变法的政策和措施。 (4)思考：王安石变法的结果最终如何？ 提示：________________________________________________________________________ 官僚机构 变法初期取得了显著成效，因变法涉及面广、阻力大，有些措施也欠妥当而失败。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 4．明朝张居正改革 (1)背景 ①明朝中后期，政治日益腐败，统治危机不断加深。 ②1572年，明神宗即位，张居正出任内阁首辅。 (2)措施：大力整肃吏治，加强官吏考核，裁减开支，清丈土地，________。 (3)作用：国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。 (4)结果：张居正死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止。 改革税制 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 概念阐释 世卿世禄制 世卿世禄制是中国古代的一种选官制度。世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，世代为卿大夫。禄是卿大夫的封地，世禄就是卿大夫世世代代享有受封的土地及其赋税收入。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 图解历史 1．商鞅变法与封建制确立的关系 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 2．北魏孝文帝改革 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 误区警示 正确认识中国古代变法与改革的类型 (1)商鞅变法是确立封建制度、促进国家统一、推动社会转型的改革。 (2)北魏孝文帝改革是少数民族封建化改革。 (3)王安石变法和张居正改革都是为挽救统治危机、巩固封建统治、实现富国强兵而进行的改革。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 教材隐性知识 观察教材P23《北魏孝文帝拓跋宏(467—499)》和《王安石(1021—1086)》两幅图片，思考：两个人的改革一成一败，其最主要的原因是什么？ 提示：北魏孝文帝的改革顺应了时代潮流，措施行之有效；孝文帝有冯太后的大力支持，能够克服改革的种种阻力。王安石变法是为了解决北宋中期的社会危机；宋神宗的态度左右摇摆；用人不当，出现新法危害百姓利益的现象；官僚地主阶级极力反对。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 视角1　商鞅变法 材料　战国时秦地处边陲，俗近西戎，“父子无别，同室而居”，“慢于礼义”，勇于私斗，缺乏公利意识。为此商鞅颁布法令规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税。还下令“为私斗者，各以轻重被刑大小”，禁止民众私斗，使秦人“怯于私斗而勇于公战”。数十年后，荀子游历秦国，感慨“入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流污，其服不佻，甚畏有司而顺，古之民也”。 ——摘编自张涛《移风易俗：商鞅变法的重要侧面》 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 思考：根据材料概括商鞅变法中使“其百姓朴，其声乐不流污，其服不佻”的措施，结合所学知识，简述商鞅变法的意义。 提示：措施：规定儿子分居立户(“强制大家庭拆分为小家庭”)；严禁民众私斗。 意义：打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展；使秦国一跃成为政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础；顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 视角2　王安石变法 材料　虽然王安石各种各样的新政都是设计精巧的方案，但是在实践中却碰了壁，不仅没有实现他当初的设想，反而打乱了社会经济秩序，影响了正常的生产和交易。官员反对新法，因为新法伤害了官员的利益；民众怨声载道，因为民众没有从新法中得到实惠。于是变法就转变为政治斗争，一旦转变为政治斗争，新法必定失败，官僚体系具有天生的保守倾向，而且新政不能得到预期效果，变法者很难证明自己的正确。因此，王安石在政治斗争中败下阵来，结果是人亡政息。 ——摘编自许小年《商鞅变法为什么能够成功》 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 思考：根据材料及所学知识简析王安石“在政治斗争中败下阵来”的原因。谈谈你从中国古代变法中得到的启示。 提示：原因：变法涉及面广，脱离实际；打乱了社会经济秩序；遭到大地主、大官僚的反对；变法加重了人民的负担。 启示：改革应坚持以人为本；改革要从实际出发，顺应时代发展潮流。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 素养阐释　 比较商鞅变法与王安石变法 (1)相同点 ①目的：都是富国强兵，都得到最高统治者的支持。 ②内容：都对生产关系做出了调整；都触犯了旧势力的利益。 ③结果：都遭到旧势力的强烈反对，变法者的个人命运基本相同。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 (2)不同点 ①背景不同：商鞅变法发生在春秋战国新旧制度交替的社会大变革时期；而王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时期。 ②性质不同：商鞅变法是一场封建化运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。 ③结果不同：商鞅变法成功，而王安石变法最终失败。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 任务二　中国近代的改革探索 1．戊戌变法 (1)背景 ①鸦片战争后，中国陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会，一些爱国的有识之士求变求新，走上了探索救亡图存之路。 ②____________的失败极大地震撼了中国社会。 ③以康有为、梁启超等为代表的一批维新志士，创学会、______、兴学堂，宣传维新思想，主张学习日本、俄国变革政治。 (2)概况：1898年6月开始，在维新派的推动下，光绪帝颁布一系列变法诏令，在政治、经济、军事、文化、教育等领域实行变法。 甲午中日战争 办报刊 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 (3)作用 ①在变法期间，维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想文化进行了抨击，在社会上起到了________作用，促进了中国人民的觉醒。 ②一定程度上冲击了封建制度。 思想启蒙 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 (4)结果：戊戌变法触犯了守旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。慈禧太后发动政变，废除了大部分变法措施。 (5)思考：1898年康梁主导的戊戌变法失败，其教训是什么？ 提示：________________________________________________________________________________ 1898年戊戌变法的失败，证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 2．清末新政 时间 ________年初，清政府宣布实行“新政” 目的 应对日益严重的统治危机 内容 改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等 评价 客观上促进了中国____________的发展，但新政并没有使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发了 1901 民族资本主义 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 3．民国时期的改革 (1)概况：中华民国建立后，南京临时政府和后来的国民政府，陆续推行了一些改革措施，涉及政治、经济、军事、法律、教育等各个方面。 (2)结果：由于民国时期政局动荡，国家始终未能实现实质上的统一，这些改革多以失败告终。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 误区警示 清末新政的影响 “新政”的内容与戊戌维新时期所颁布的改革措施颇多相似，但更为广泛深入；客观上促进了中国民族资本主义的发展，但未能使清政府摆脱内外困境，反而激化了革命。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 拓展延伸 戊戌变法的特点 (1)发展资本主义和救亡图存相结合。 (2)继承传统与传播西学相结合。 (3)由维新派发动，通过光绪皇帝发布“上谕”的形式掀起的一场资产阶级改良运动，是中国学习西方政治制度并实践的开始。 (4)内容多但能实际执行的却非常有限。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 教材隐性知识 阅读教材P22本课引言图片和材料，思考：梁启超的《变法通议》引用《周易》中一段话的主要目的是什么？ 提示：强调变法应该与时俱进，适应时代的要求，只有这样才能促进社会的发展。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 视角1　戊戌变法 材料　康有为从《民功篇》开始萌生，从《上清帝第一书》开始提议，让杰出的下层官员和士人与皇帝进行相对平等的对话，参预顶层的政治活动，即所谓“通下情”“慎左右”。此后，康又提出一系列的方案，如“增广南书房员数”“调入侍卫”“辟馆顾问”“制度局”及其变种。这些机构不管其名称如何，人员产生的方式如何，都有共同的特点： 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 一、设在宫中，直接向皇帝负责； 二、皇帝纡尊降贵，每天或经常召见之，共同讨论重大的政治问题； 三、人数不多，大约以二三十人为最大数量； 四、康本人应是这个机构的核心。 ——摘编自茅海建《戊戌时期康有为、梁启超的思想》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 思考：根据材料并结合所学知识，概括戊戌时期康有为的政治主张。 提示：“通下情”“慎左右”，扩大统治基础，实行民主政治；改革官僚制度，设立变法机构；由皇帝主持政治改革。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 视角2　清末新政 材料　晚清新政中最富积极意义而有极大社会影响的内容当推教育改革……在废科举、兴学堂、派游学的统一过程中，产生了《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》，前者因不够完备而没有实行，后者则明确地规定了从蒙养院到通儒院的各级学校的学制，采用新的教育内容和方式，从高小毕业到大学毕业分别授予附生、贡生、举人、进士的功名。这个学制的实行对20世纪中国学校制度产生很大影响，他为中国近代教育奠定了第一块基石。明确点出了新教育的宗旨。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 思考：根据材料，概括清末新政在教育方面的主要举措。从近代化的角度分析其影响。 提示：举措：清末新政改革了学制；采用了新的教育内容和方式；明确了新教育的宗旨。 影响：推动了中国教育的近代化；培养出了一大批具有近代思想的知识分子；客观上为辛亥革命培养了人才，从而推动了中国政治民主化进程。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 素养阐释　 戊戌变法与清末新政的比较 不同点 目的 不同 戊戌变法的目的是挽救民族危亡，发展资本主义 清末新政的目的是维护清王朝的封建统治，镇压人民革命运动 性质 不同 戊戌变法既是一次资产阶级的改良运动，又是一次爱国救亡的政治运动，也是近代中国第一次思想解放的潮流 清末新政是清朝封建地主阶级为了维护其统治地位而实行的一场自救改革运动 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 相同点 都是在半殖民地半封建社会的危机下，清政府对政策的调整 都有发展经济、培养人才、增强军事的举措 都促进了资本主义经济的发展，都对历史的发展进程起了一定的推动作用 都因触及君主专制政体和封建土地所有制，没有进行政治体制的深刻变革而失败 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 1．改革开放以前 (1)过渡时期 任务三　新中国成立以来的重要改革 内容 中国共产党推行________和各项民主改革 作用 恢复国民经济，巩固新生政权，在短时间内完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革 土地改革 (2)全面建设社会主义时期 ①标志：毛泽东1956年发表的《__________》和中共八大。 ②思考：新中国20世纪五六十年代的社会主义建设取得了哪些成就？ 提示：_______________________________________________________________________________________________________________________ ③结果：由于缺乏经验，急于求成，犯了“左”倾错误，中国的社会主义建设在探索中出现了严重曲折。 论十大关系 初步建立起进行现代化建设所必需的物质技术基础，培养了经济文化建设等方面的骨干力量，积累了党领导社会主义建设的重要经验。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 2．社会主义现代化建设新时期 (1)改革进程 时间 会议 内容 1978年 中共十一届三中全会 停止“以阶级斗争为纲”的错误做法，作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来、实行________的历史性决策 2012年 中共十八大 确定了全面建成________和全面深化改革开放的目标 改革开放 小康社会 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 时间 会议 内容 2013年 中共十八届三中全会 提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进____________和治理能力现代化的全面深化改革总目标 2017年 中共十九大 将全面深化改革总目标列为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容并载入党章 国家治理体系 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 时间 会议 内容 2019年 中共十九届四中全会 中共中央提出坚持和完善_________________ _____、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标 中国特色社会主义 制度 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 (2)主要内容 农村 改革 从实行家庭联产承包、________异军突起、取消农业税到农村承包地“三权”分置、打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略 对外 开放 从兴办深圳等经济特区、沿海沿边沿江沿线和内陆中心城市对外开放到加入世界贸易组织、共建“________”、设立自由贸易试验区、成功举办中国国际进口博览会，从“引进来”到“走出去” 乡镇企业 一带一路 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 城市 开放 从搞好国营大中小企业、发展个体私营经济到深化国资国企改革、发展混合所有制经济，从单一公有制到公有制为主体、多种所有制经济共同发展和坚持“两个毫不动摇” 经济 体制 从传统的计划经济体制到社会主义市场经济体制再到使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用 治理 体系 从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革等 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 (3)伟大成就：极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。 (4)思考：如何评价我国实行的改革开放？ 提示：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 概念阐释 农村承包地“三权”分置 农村承包地“三权”分置是指形成所有权、承包权、经营权三权分置，经营权流转的格局。现阶段，深化农村土地制度改革，顺应农民保留土地承包权、流转土地经营权的意愿，将土地承包经营权分为承包权和经营权，实行所有权、承包权、经营权分置并行，推进农业现代化，这是继家庭联产承包责任制后农村改革又一重大制度创新。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 图解历史 1．新中国成立以来所有制结构的演变 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 2．社会主义市场经济体制的形成 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 3．五位一体 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 教材隐性知识 1．阅读教材P25《〈论十大关系〉书影》以及相关的文字说明，思考：《论十大关系》的发表有何历史意义？ 提示：开始探索适合我国国情的社会主义建设道路。 2．阅读教材P27“历史纵横”，思考：我国取得这一成就的主要原因是什么？ 提示：坚持党的正确领导、改革开放的实施、社会主义市场经济体制的逐步确立等。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 视角1　过渡时期的改革 材料　1949年新中国建立时，北京市城镇个体工商业有50 027人，占当时城镇人口165万的3.03%。全市共有个体和私营工商业93 922户，其中，私营工业4 150户，私营商业73 025户，个体手工业16 747户。到1951年，北京市私营工业发展到6 369户，职工近8万人，年产值2.8万亿元(旧币)，比1949年增长了3.6倍。1956年底，北京市个体和私营工商业减至5 139户，其中私营工业72户、私营商业2 838户、个体手工业2 229户。 ——苏峰《北京市多种所有制经济格局的形成(1978—1988)》 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 思考：根据材料并结合所学知识，指出1949—1956年北京市城镇个体工商业的变化并分析原因。 提示：变化：先增长后减少。 原因：数量增长是新中国成立初期国民经济的恢复；数量减少是国家对手工业和资本主义工商业改造(三大改造的实行)。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 视角2　中共十九大的战略布局 材料　中共十九大修订的党章提出，必须按照中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 ——摘编自《光明日报》 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 思考：结合材料和所学知识，分析中共十九大把“两大布局”写入党章的目的。 提示：提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，确保党始终总揽全局，协调各方，推进党建设新的伟大工程和夺取习近平新时代中国特色社会主义伟大胜利。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 素养阐释　 新中国成立以来三次经济体制转型 时期 特点 表现 新中国成立 至1956年底 由新中国成立初期的多种经济成分并存到建立起以公有制为主体的计划经济体制 高度集中的经济管理体制，排斥市场调节，以指令性计划和行政管理为主 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 时期 特点 表现 1978年中共十一届三中全会至20世纪90年代初 从单一的公有制经济转变为以公有制经济为主体、多种所有制经济成分并存，属于半计划半市场的经济体制 农村实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业；城市进行国有企业改革；积极对外开放，逐步形成全方位的对外开放新格局 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 时期 特点 表现 1992年邓小平“南方谈话”和中共十四大以来 逐步向社会主义市场经济转变，初步建立起社会主义市场经济体制 资源配置方式的转变，即改变过去以行政手段配置资源的方式，以市场作为配置资源的主要方式；企业进行产权制度改革，实施“走出去”战略，逐步融入经济全球化趋势的大潮中 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 1．商鞅变法是确立封建制度、促进国家统一、推动社会转型 的改革；北魏孝文帝改革促进民族交融，是少数民族推动本 民族封建化的改革；王安石变法和张居正改革都是为了挽救统治危机、巩固封建统治，意图实现富国强兵。 2．戊戌变法和清末新政都是由统治者推行的自上而下的改革，但两者性质不同，前者是资产阶级性质的改革，后者是封建性质的自救运动。 3．中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。改革开放是坚持发展中国特色社会主义的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的关键一招。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第4课　中国历代变法和改革 课堂检测　素养测评 √ 1．(据选择性必修1 P22“教材知识”改编)商鞅变法时，“令民为什伍，而相收司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首者同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功，论不得为属籍”。这些措施(　　) A．利于促进国家实力的增强 B．激发了地方强宗大族斗志 C．阻碍了社会阶层间的流动 D．旨在提高平民的社会地位 A　[根据材料和所学知识可知，商鞅变法时期实行了什伍连坐制度、强制拆散大家庭、奖励军功、废除世卿世禄制等措施，这些措施有利于增强秦国的国家实力，故选A项；“民有二男以上不分异者，倍其赋”与激发地方强宗大族斗志没有直接关系，排除B项；奖励军功推动了社会阶层间的流动，排除C 项；商鞅变法的目的是富国强兵，并非提高平民的社会地位，排除D项。] √ 2．(据选择性必修1 P23“北魏孝文帝拓跋宏”图片变式)北魏孝文帝迁都洛阳后，下诏“诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之”。于是始改拔拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏……贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，皇族拓跋改姓元。北魏孝文帝更改姓氏旨在 (　　) A．增强汉族对北魏政权的认同 B．顺应民族交融的历史大趋势 C．解决少数民族复姓烦琐之弊 D．推动鲜卑民众加快汉化步伐 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第4课　中国历代变法和改革 A　[北魏孝文帝更改姓氏的措施，实际上是为了促进鲜卑族与汉族的交融，减少民族差异，增强北魏政权的统治基础。通过改姓，孝文帝试图使鲜卑贵族更好地融入汉族社会，从而增强汉族对北魏政权的认同，故选A项；民族交融是一个长期且复杂的过程，更改姓氏确实是这一过程中的一个表现，但它更多的是北魏孝文帝为推动汉化、加强中央集权而采取的具体措施，而不仅仅是为了顺应民族交融的趋势，排除B项；姓氏的更改更多的是出于政治和文化上的考虑，而不仅仅是因为复姓的烦琐，排除C项；孝文帝是要求“诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之”，并不是针对所有鲜卑民众，因此，其不是为了推动鲜卑民众加快汉化步伐，排除D项。] √ 3．(据选择性必修1 P24“历史纵横”改编)戊戌维新期间，光绪帝对官僚机构进行了大刀阔斧的改革。1898年6月，仅京师一地被裁撤衙门就达十余处，被裁的官员胥吏“将及万人”，以致“朝野震骇，颇有民不聊生之戚”。光绪帝的做法(　　) A．导致了戊戌政变的发生 B．加强了支持变法的政治力量 C．加剧了守旧势力的反击 D．削弱了戊戌维新的群众基础 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第4课　中国历代变法和改革 C　[根据材料信息可知，光绪帝裁撤大量官员的做法无疑触动了既得利益者的敏感神经，特别是那些被裁撤的官员及其背后的政治势力，加剧了他们对变法的反对和反击，故选C项；戊戌政变的发生是多方面因素共同作用的结果，不能单一归因于光绪帝裁撤官员的做法，排除A项；裁撤官员的做法实际上可能触动了部分官僚的利益，导致他们转而反对变法，而非加强了支持变法的政治力量，排除B项；虽然裁撤官员的做法可能引起了一些社会不满，但将其直接归因于削弱了戊戌维新的群众基础过于片面，戊戌维新的群众基础主要取决于民众对变法内容和目标的认同程度，排除D项。] √ 4．(据选择性必修1 P25“《论十大关系》书影”图片变式)1956年，毛泽东在《论十大关系》中指出：“提出这十个问题，都是围绕着一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务。”下列各项中，属于当年调动“积极因素”的举措有(　　) ①提出“双百”方针　②召开中共八大　③掀起人民公社化运动　④提出建设“四个现代化” A．①②　　 B．①③　　 C．②③　　 D．③④ 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第4课　中国历代变法和改革 A　[根据所学知识可知，1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上作总结发言提出“百花齐放，百家争鸣”，简称“双百”方针，①正确；1956年，中共八大召开，是对我国自己建设社会主义道路的一次成功探索，②正确；人民公社化运动的掀起是在1958年，③错误；提出建设“四个现代化”是在20世纪60年代，④错误。综上所述，故A项正确。] 5．(据选择性必修1 P25“史料阅读”改编)下表是1978年和1988年我国农民物质生活的变化情况。这一变化主要得益于(　　) 时间 1978年 1988年 人均纯收入(元) 134 545 人均消费水平(元) 138 508 人均储蓄余额(元) 7 138.7 人均住房面积(平方米) 8 17 城乡居民收入之比 2.37∶1 1.8∶1(1985年) 城乡居民消费之比 2.9∶1 2.3∶1(1986年) 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第4课　中国历代变法和改革 A．农村改革逐步推广 B．城市经济体制改革的展开 C．取消农业税的推动 D．拨乱反正调动民众积极性 √ 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第4课　中国历代变法和改革 A　[根据表格数据可知，与1978年相比，1988年我国农民物质生活水平有了大幅度提高，结合所学知识可知，农村改革率先取得突破，家庭联产承包责任制在全国不断推广，农民生产积极性大大提高，农业经济迅速发展，这是农民物质生活较以往大幅度提高的主要原因，故选A项；城市经济体制改革是在农村改革之后展开的，与材料中的变化无关，且材料主要强调的是农村发展的问题，排除B项；农业税取消于2006年，排除C项；“拨乱反正”与材料关系不大，排除D项。] 6．(据选择性必修1 P26“教材知识”改编)改革开放之初，我国将农村土地所有权和使用权“两权分离”；中共十八届三中全会后，明确规定将使用权分为承包权和经营权，逐渐形成具有中国特色的“三权分置”。改革后(　　) A．推动了农业生产迭代升级 B．取消了长期征收的农业税 C．出现了新型农业经营方式 D．丰富了社会主义的所有制 √ 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第4课　中国历代变法和改革 C　[根据材料并结合所学知识可知，改革开放推动我国农村经济体制改革，家庭联产承包责任制在全国各地逐步推广开来，家庭联产承包责任制强调土地所有权和使用权分离，土地所有权为国家所有，使用权归农民所有，是一种新型的农业经营方式，有利于提高农民生产积极性，故选C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 √ 1．商鞅认为“民有余粮，使民以粟出官爵，官爵必以其力，则农不怠”“粟爵粟任，则国富”“事末利及怠而贫者，举以为收孥”。这些观点都在商鞅改革中得到体现。这反映了商鞅改革(　　) A．推动了社会的转型　　 B．旨在增加国家的财富 C．打击了贵族的势力 D．实现富国强兵的目标 课时分层作业(4)　中国历代变法和改革 总分：60分(选择题共16个，每小题3分；17题12分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B　[“民有余粮，使民以粟出官爵”：鼓励农民用粮食换取官爵；“官爵必以其力，则农不怠”：官爵的获得必须基于个人的努力，从而激励农民勤奋耕作；“粟爵粟任，则国富”：通过粮食和官爵的关联，实现国家的富裕；“事末利及怠而贫者，举以为收孥”：对从事非农业活动或懒惰导致贫困的人进行惩罚。这些观点在商鞅改革中的体现，反映了商鞅改革的核心理念，即旨在通过农业生产和粮食积累来增加国家的财富，故选B项；虽然商鞅改革对社会转型有深远影响，但题干中的观点主要聚焦于经济和国家财富，而非社会转型，排除A项；题干中未明确提及对贵族势力的打击，C项不符合题意，排除；虽然富国强兵是商鞅改革的总体目标，但题干中的观点更侧重于“富国”而非“强兵”，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2．据《资治通鉴》记载，北魏孝文帝“好贤乐善，情如饥渴，所与游接，常寄以布素之意，如李冲、李彪、高闾、王肃、郭祚、宋弁、刘芳、崔光、邢峦之徒，皆以文雅见亲，贵显用事；制礼作乐，郁然可观”。孝文帝此举(　　) A．扩大了南北方差距　　 B．有利于缓和民族矛盾 C．旨在提升官员素养 D．推动了北方经济恢复 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B　[根据材料“好贤乐善，情如饥渴”和所学知识可知，孝文帝求贤若渴，重用李冲等人，制作礼乐制度，加快了鲜卑族的封建化进程，尊崇汉文化，有利于减少汉人反抗，进而缓和矛盾、促进民族交融，故选B项；魏晋时期，北民南迁，为南方带去大量劳动力和先进生产技术，促进了南方经济开发，缩小了南北方差距，排除A项；孝文帝推行文治，客观上确实有利于提升官员素养，但这只是客观作用，不是主观目的，排除C项；孝文帝推行礼乐，尊崇汉族文化和习俗，有利于减少汉人反抗，与经济发展关系不大，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3．(2024·江苏卷·T3)如表为宋神宗熙宁年间(1068—1077年)常平仓的部分支出情况。这些支出反映了北宋政府(　　) √ 时间 支出及用途 熙宁六年十二月 3万石谷，淮南西路招募饥民兴修水利 熙宁七年五月 5万石谷，真定府路减价出粜 熙宁九年二月 10万缗钱，广南西路转运司以备军需 A．力图发展农业平抑物价 B．运用经济手段稳定秩序 C．鼓励民间组织救济灾民 D．增加军费缓解边防压力 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B　[根据材料“招募饥民兴修水利”“减价出粜”“以备军需”可知，表格中的支出是为了应对灾民、稳定粮食价格和支持军事需要，这些都是通过经济手段来达到稳定社会秩序的表现，故选B项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4．从明万历元年(1573年)开始，为挽救明王朝统治，内阁首辅张居正进行了全面革新。万历九年，张居正将“一条鞭法”推广到全国，把各州县的田赋、徭役及其他杂征总为一条，合并征收银两，按田亩缴纳。张居正病卒后，除“一条鞭法”外的措施都遭废弃。这表明一条鞭法(　　) A．彻底废除了人头税　　 B．加重了农民的负担 C．符合历史发展方向 D．克服了明朝的危机 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 C　[“一条鞭法”代表了明代税制改革的先进方向，它简化了税制，促进了经济的发展，符合历史发展潮流，此外，张居正去世后，除“一条鞭法”外的措施均被废弃，而“一条鞭法”得以保留，也进一步证明了其符合历史发展方向，故选C项；雍正帝时期“摊丁入亩”彻底废除了人头税，排除A项；“一条鞭法”通过将复杂的税制简化为按田亩征收银两，实际上有利于减轻农民的额外负担，使得税收更加公平和透明，排除B项；“一条鞭法”虽然对明代经济产生了一定的积极影响，但并不能说它完全克服了明朝的危机，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5．有学者指出：在维新变法的103天时间里，光绪皇帝共发布了200余道圣旨，鼓励官民上书言事。同时，大量裁减冗官，仅京师一地，涉及闲散衙门十多处，失去职务者近万人。这表明，变法运动(　　) A．探索了救亡图存道路　　 B．倡导了民主革命思想 C．改革了官员选拔制度 D．否定了封建思想文化 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A　[根据材料并结合所学知识可知，甲午战争后，民族危机不断加剧，光绪皇帝在维新派推动下颁布“明定国是”诏书，先后发布上百道变法诏令，“鼓励官民上书言事”“大量裁减冗官”等反映了光绪皇帝迫切的变革心态和维新派探索救亡图存道路的努力，故选A项；戊戌维新运动体现的是维新变法的思想，而非民主革命思想，排除B项；官员选拔制度与科举制有关，材料仅涉及裁减冗官，排除C项；戊戌维新运动主张的是政治制度的变革，此时还未上升到思想方面的变革，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6．1901年，清政府推行新政。对此有学者尖锐地抨击道：“假新政之名，而日日腹人民之脂膏以自肥。”当时人疾呼：“以前不办新政，百姓尚可安身；今办自治、巡警、学堂，无一不在百姓身上设法。”这反映出当时(　　) A．民主科学成为主流思想 B．中华民族危机空前严重 C．民主革命的条件日臻成熟 D．民族资本主义经济的发展 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 C　[学者的抨击和当时人的疾呼都揭示了清政府推行新政的实质 ——以新政之名行剥削之实，加重了人民的负担，这种社会现象反映了民众对清政府以及现有政治体制的不满，这种广泛的社会不满情绪为民主革命提供了重要的社会基础，使得民主革命的条件日臻成熟，故选C项；“民主科学成为主流思想”与史实不符，排除A项；材料主要反映的是民众对清政府推行新政的不满，而非直接反映中华民族面临的危机，排除B项；“民族资本主义经济的发展”与材料内容无直接关联，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7．新中国成立初期，毛泽东曾敏锐地觉察到：土改后的农村出现了阶层分化，个体农业不能适应工业发展需要；资本主义工商业，既需要国家帮扶也需要限制和改造。基于此，党和政府采取的重大策略是(　　) A．改造与建设同时进行　　 B．先工业化后集体化 C．开展农业合作化运动 D．掀起公私合营高潮 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A　[根据材料可知，新中国成立初期毛泽东意识到个体农业、手工业、资本主义工商业不适应社会发展现实，需要对其进行调整，结合所学知识可知，1953年国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造以适应社会主义建设的需要，即社会主义改造与社会主义建设同时进行，故选A项；材料不能体现先实现社会主义工业化再实现社会主义集体化，且结合所学知识可知，社会主义工业化与社会主义集体化同时进行，并不存在先后顺序，排除B项；农业合作化运动属于社会主义改造的组成部分，没有涵盖材料全部内容，排除C项；公私合营是对资本主义工商业进行改造的重要方式，但没有涵盖材料全部内容，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8．据下表可知(　　) 农村工业与农业劳动生产率比较　单位：元/人 　　　年份 项目　　　 1980 1985 1987 农业劳动力 创造的产值 869.6 1 138.2 1 486.0 农村工业劳动 力创造的产值 2 800.7 5 863.7 10 207.0 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 资料来源：根据国家统计局《中国农村统计年鉴·1988》资料计算。 A．社会主义市场经济体制初步形成 B．中国现代农业潜力开始得到释放 C．制度创新是农村经济发展的关键 D．城市经济体制改革推动农村改革 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 C　[根据材料可知，1980年至1987年农村工业与农业劳动生产率都有所提高，结合所学知识可知，这一时间段进行了农村经济体制改革，从而激发了农村经济活力，促进了农村经济发展，故选C项；结合所学知识可知，21世纪初社会主义市场经济体制初步形成，与材料时间不符，排除A项；现代农业的特征是农业机械化、集约化，材料未涉及现代农业，排除B项；城市经济体制改革全面开始于1984年，与材料时间“1980年”不符，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9．某公司创始人在回忆自己当年辞职创业的经历时说：“如果我20世纪80年代中期下海，别人肯定说我犯了错误；如果我1989年下海，别人肯定说我是混得不如意；但我1992年下海，别人的评价多是正面的。”造成这一变化的主要原因是(　　) A．人们思想观念的逐步解放 B．经济体制改革的持续推进 C．中国积极参与经济全球化 D．所有制结构不断发展完善 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B　[根据材料信息“辞职创业”“1992年下海，别人的评价多是正面的”并结合所学知识可知，1992年，邓小平发表南方谈话，为中共十四大的召开作了重要的思想理论准备，中共十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，这些都体现出经济体制改革不断推进，故选B项；材料强调辞职创业者在中国的不同阶段受到的评价不一样，侧面反映出不同时期群众对改革的态度与信心，人们对改革的信心不完全等同于人们的思想解放，排除A项；2001年12月，中国正式加入世界贸易组织，使中国更深层次地参与经济全球化进程和国际规则的制定，与材料内容不符，排除C项；材料未涉及所有制结构的信息，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10．2021年2月，国家乡村振兴局挂牌成立。其前身为1986年5月成立，后在1993年12月改名的国务院扶贫开发领导小组办公室。2023年国务院机构改革提出，将国家乡村振兴局牵头开展防止返贫监测和帮扶、推动农村社会事业和公共服务发展等职责划入农业农村部，不再保留单设的国家乡村振兴局。这说明(　　) A．国家治理体系和治理能力现代化基本实现 B．脱贫攻坚战取得了全面胜利 C．改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招 D．机构改革坚持问题导向持续调整优化 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 D　[根据材料“国家乡村振兴局挂牌成立……国务院扶贫开发领导小组办公室……农业农村部”可知，国家基于不同时期农村发展存在的具体问题，对发展农村的相关机构进行适时的调整，反映出国家机构改革坚持问题导向持续调整优化，故选D项；基本实现国家治理体系和治理能力现代化不符合史实，排除A项；材料强调机构改革，与脱贫攻坚战取得了全面胜利无关，排除B项；材料只涉及对内改革，未体现对外开放，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11．商鞅认为，实行为善、怀柔的政策必然导致“奸民”增多，民强则国起内乱，民弱则众皆依上，唯以权力压制民众，才能使秦国“民勇于公战，怯于私斗”。所谓“重刑少赏，上爱民，民死赏。重赏轻刑，上不爱民，民不死赏”。据此可知，商鞅这一主张的特征是(　　) A．重刑轻德　　 B．严刑峻法 C．崇尚耕战 D．国富民弱 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A　[根据材料“为善……政策必然导致‘奸民’增多”“民强则国起内乱……唯以权力压制民众”“重刑少赏，上爱民，民死赏。重赏轻刑，上不爱民，民不死赏”等并结合所学知识可知，商鞅认为治国要采取强硬的措施，“善”治会导致“奸民”增多，当君主通过严厉的刑罚和慎用赏赐来表达对百姓的爱护，百姓会为了赏赐，不惜一切去立功，而加重奖赏，减轻刑罚，实际上是君主不爱护百姓，百姓也就不肯拼死为君主效命，因此商鞅这一主张不考虑收服民心，体现出重刑罚、威慑民众而轻德治的特点，故选A项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12．492年，孝文帝“开建五等”整顿爵位，用北魏皇族直系血缘联系取代鲜卑氏族血缘联系。496年，孝文帝改鲜卑姓为汉姓，次年规定改姓后的穆、陆、贺、刘等“勋臣八姓”与范阳卢氏、清河崔氏等“四姓”同等纳入“士流”。由此可知，孝文帝的姓氏改革 (　　) A．借鉴了汉人政权的门阀制度 B．消解了鲜卑民族的风俗习惯 C．缓解了北魏政权的阶级矛盾 D．奠定了隋唐民族交融的基础 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A　[根据材料可知，孝文帝首先打击了鲜卑旧贵族，为确立新门阀扫除障碍，其后模仿汉人统治模式，确立了鲜卑贵族的门阀制度，故选A项；孝文帝的姓氏改革主要是在姓氏方面进行汉化，不能完全消解鲜卑民族的风俗习惯，排除B项；新的门阀势力的出现不利于缓解北魏政权的阶级矛盾，排除C项；D项与材料主旨不符，排除。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13．王安石认为“盖制商贾者恶其盛，盛则人去本(农)者众；又恶其衰，衰则货不通”，强调“榷法不宜过多”，于宋神宗熙宁七年(1074年)，“减国门之税数十种，(税)钱不满三十者蠲之”。此外，“运货至边易转勿税，石炭至京不征”。这些举措(　　) A．顺应了商品经济发展的需要 B．旨在调整基本的社会经济结构 C．强化地主对农民的人身控制 D．增强了赋税征收的市场化倾向 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A　[根据材料可知，王安石认为国家应该因时制宜地采取促进和限制两种手段，在不影响农业发展的情况下，使商业适度发展，减少税收种类，针对一些特殊情况，免除赋税，这些举措适应了商品经济发展的需要，故选A项；我国古代一直是以农业为主的社会经济结构，王安石提倡这些举措并不是为了调整基本的社会经济结构，排除B项；这些举措有利于促进商品经济的发展，在一定程度上有利于缓解地主对农民的人身控制，排除C项；材料未提及用市场作为解决赋税征收的手段，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14．1901年清廷宣布“新政”。1903年，清政府设立商部，倡导官商创办工商企业；1906年，颁布预备仿行宪政的谕旨；1908年颁布《钦定宪法大纲》；1911年成立皇族内阁，立宪成为一场骗局。这些措施表明(　　) A．改革加速了革命的进程 B．清末新政加深了民族危机 C．清廷主动适应时代潮流 D．民主政治成为社会的共识 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A　[结合所学知识可知，清末“新政”促进了民族资本主义经济的发展，壮大了民族资产阶级力量，但“预备立宪”成为骗局激化了矛盾，这加速了辛亥革命的进程，A项正确；B项表述与材料和史实均不符，排除；“新政”“预备立宪”是清廷在经济困难、政治危机的情况下所采取的措施，是被迫的，排除C项；材料未涉及社会各界的态度，无法体现“民主政治成为社会的共识”，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15．1952年，华北区绥远省的农民协会会员发展到104.9万，西北全区的农民协会会员占总人口的30%到40%，中南全区农民协会的会员已有4 000多万，西南全区农民协会的会员已达3 330万。这说明，新中国成立初期(　　) A．国家组织动员能力提高 B．农业合作化全面启动 C．国民经济调整任务完成 D．农村的人口快速增长 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A　[根据材料可知，1952年，新中国华北、西北、中南和西南地区的农民协会的会员人数达到百万、甚至千万之众，这主要是因为新中国成立初期实行土地改革解决农民土地问题，切实维护农民群众根本利益，调动了农民参加农民协会的积极性，从而提高了国家组织动员能力，故选A项；1953年对农业进行改造，建立农业合作社，排除B项；国民经济调整任务开始于20世纪60年代初，排除C项；1949年新中国成立，到1952年科技力量、医疗水平并未大幅提高，因此农村人口并未快速增长，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16．2024年3月5日，国务院总理李强在政府工作报告中指出：“2023年新一轮机构改革中央层面基本完成，地方层面有序展开。实施国有企业改革深化提升行动，出台促进民营经济发展壮大政策。自贸试验区建设布局进一步完善。出口占国际市场份额保持稳定，实际使用外资结构优化，共建‘一带一路’的国际影响力、感召力更为彰显。”这体现了中国(　　) A．深化拓展全方位外交 B．改革开放向纵深推进 C．城市改革的全面展开 D．主导经济全球化进程 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B　[根据材料可知，从中央到地方、从国有企业改革深化到出台促进民营经济壮大政策，再到自贸试验区建设布局进一步完善、“一带一路”，国家影响力更为彰显，体现了中国改革开放向纵深推进，故选B项；“全方位外交”不符合题意，排除A项；城市改革的全面展开是在1984年，排除C项；“主导”不符合史实，经济全球化的主导者仍是发达资本主义国家，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17．【历史现象的背后】阅读材料，回答问题。(12分) 材料 时间 参会国家(地区)及客商 展品 宣传形式及其他 1957年 19个国家(地区)共 1 223人参会，其中港澳采购商1 021人 我国自行研制的解放牌载重汽车、普通车床等，也有各种日用轻工业品、农副土特产品以及传统工艺品 以新闻单位发表消息和文章为主，各交易团、陈列馆在接待参观中发挥宣传介绍作用 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 时间 参会国家(地区)及客商 展品 宣传形式及其他 1972年 82个国家(地区)的14 598位客商参会，日商到会踊跃 丝绸、童装、皮草、空心胶囊、饮料罐头、瓷器、烟花、刺绣等农产品和初级产品 外电评论：“中国正运用供求关系的概念，以世界市场能负担的最高价格出售他们的产品。” 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 时间 参会国家(地区)及客商 展品 宣传形式及其他 1986年 96个国家(地区)的31 717位客商参会 以“中国生产”和“中国制造”为主 序厅中的领袖画像换成宣传画《迎宾花篮》，宣传改革开放 2013年 210个国家(地区)共20万客商参会 大型机械、车辆、电气产品及计算机、通信设备等智能化展品 电子商务平台正式上线，向全球采购商开放，实现采购信息直接对接 ——摘编自陈韩晖等《广交会—海上丝绸之路的新生与发展》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 历史研究是一种因果关系的研究。根据材料并结合所学知识，围绕1957—2013年广交会的历史变迁，选择两个或两个以上历史时期自拟论题并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，表述清晰)(12分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第4课　中国历代变法和改革 [解析]　根据材料信息，对比广交会1957年的展品、1986年的展品、2013年的展品内容可得出，论题为：1957—2013年，广交会的展品折射出中国经济进步的轨迹。根据材料“我国自行研制的解放牌载重汽车、普通车床等，也有各种日用轻工业品、农副土特产品以及传统工艺品”并结合“一五”计划的内容可知，1957年，我国刚刚完成“一五”计划，初步实现国家工业化，取得了一系列工业成就，所以，参展商品中既有我国自行研制的解放牌载重汽车、普通车床等，也有初级工业产品，但更多的还是日用轻工业品、农副土特产品以及传统工艺品；根据材料“以‘中国生产’和‘中国制 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 造’为主”“大型机械、车辆、电气产品及计算机、通信设备等智能化展品”并结合所学知识可知，1986—2013年，随着改革开放的发展和“科教兴国”战略的实施，我国企业自主发展和科研水平不断提升，世界影响日益扩大，所以，这一时期广交会的产品以“中国制造”“智能化”展品为主。最后总结归纳，点明我国经济的发展影响了这一时期广交会的展品类别，广交会是了解我国经济发展的一个窗口。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [答案]　论题：1957—2013年，广交会的展品折射出中国经济进步的轨迹。(2分) 论述：历史的发展受多种因素的影响，其中经济因素起主导作用。广交会虽是一个贸易平台，但我们可以通过对历史现象的解读来探寻其背后的历史因素。 1957年，我国刚刚完成“一五”计划，初步实现国家工业化，取得了一系列工业成就。所以，参展商品中既有我国自行研制的解放牌载重汽车、普通车床等，也有初级工业产品，但更多的还是日用轻工业品、农副土特产品以及传统工艺品。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1986—2013年，随着改革开放的发展和“科教兴国”战略的实施，我国企业自主发展和科研水平不断提升，世界影响日益扩大。所以，这一时期广交会的产品以“中国制造”“智能化”展品为主。 总之，1957—2013年，我国经济的发展影响了这一时期广交会的展品类别，广交会是了解我国经济发展的一个窗口。(10分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$