第1课《沁园春·雪》课件 2025—2026学年统编版语文九年级上册

毛泽东 1 毛泽东 目录 壹 整体感知 贰 细品北国风光 叁 论英雄人物 肆 悟“还看今朝”之情 2 壹 壹 整体感知，熟悉文本 3 词的上阙： 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 壹 整体感知，熟悉文本 沁 园 春 雪 4 词的下阙： 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 壹 整体感知，熟悉文本 沁 园 春 雪 5 壹 整体感知，熟悉文本 1.《沁园春·雪》可以分为几个部分？ 词的上阙：写景，抒写了壮丽风光。 词的下阕：论人，品析了英雄人物。 6 贰 贰 细品北国风光 7 贰 细品北国风光 1.在《沁园春·雪》中，你们可以看到哪些景物？ （1）雪（2）大河（黄河）（3）群山（4）高原丘陵（5）红装素裹？（6）长城 8 贰 细品北国风光 2.文中有哪个字与看相似？ “望” 3.作者“望”到了什么？ “望”：长城、大河（黄河）、群山、高原丘陵 “望”字统领后文六句，展现了长城、黄河、山脉、高原等最能反映“北国风光”的雄壮景观。 9 贰 细品北国风光 4.“须晴日，看红装素裹，分为妖娆”是作者真正看见的场景吗？ 不是，它是想象的画面。 5.从哪个字可以体现出来？ “须”。 10 上阕 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 贰 细品北国风光 概括写北方雪景  （前三句） 具体写北方雪景  （中七句） 想象雪过天晴之景 （后三句） 11 6.按照这些风光的特点，给它们分类为几幅图画。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——冰封雪飘图 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ——黄河结冰图 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ——群山连绵、高原耸立图 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 ——雪后初晴图 贰 细品北国风光 12 贰 细品北国风光 7.作者在描绘这些风光时，运用了哪些写作方法？ （1）修辞手法 a.比喻：山舞银蛇，原驰蜡象。 群山—舞动的银蛇 高原丘陵—奔跑的白象 生动形象地描绘了群山连绵起伏、高原威猛辽阔的壮丽景象。 13 贰 细品北国风光 7.作者在描绘这些风光时，运用了哪些写作方法？ （1）修辞手法 b.拟人：欲与天公试比高。 群山、高原被人格化，“试比高”的动作写出群山、高原的高耸巍峨。 15 贰 细品北国风光 7.作者在描绘这些风光时，运用了哪些写作方法？ （1）修辞手法 b.拟人：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 红日与白雪交相辉映的艳丽景象—红装素裹的姑娘 它有何特点：美丽、诱人 “分外妖烧”，赞美之情溢于言表。表达了作者对于祖国大好河山的热爱。 16 贰 细品北国风光 7.作者在描绘这些风光时，运用了哪些写作方法？ （1）修辞手法 c.互文：北国风光，千里冰封，万里雪飘 总写出陕北高原在冰天雪地之下的辽阔、壮丽景象。 17 贰 细品北国风光 7.作者在描绘这些风光时，运用了哪些写作方法？ （2）表现手法 a.动静相衬 b.化静为动 c.虚实结合 18 贰 细品北国风光 8.这些景物描写的目的是什么？ 这些词句运用了互文、比喻、拟人的修辞手法和动静相衬、化静为动、虚实结合的表现手法，描写了北国风雪的壮丽、雄奇以及群峰山峦的高耸、连绵，抒发了作者对于大自然巧夺天工的赞美和对祖国大好河山的热爱。 19 “一切景语皆情语。” ——王国维《人间词话删除稿》 你们认为本文的写景只是单纯的写景吗？ 叁 叁 论英雄人物 21 叁 论英雄人物 1.作者是如何由写景转到论人的？ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 承上 启下 22 下阕 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 叁 论英雄人物 承上启下  （前二句） 评论古代帝王  （中七句） 抒发壮志豪情 （后三句） 23 2.作者议论了哪几位英雄人物？ 叁 论英雄人物 秦始皇（前259年—前210年） 中国历史上第一位皇帝 重要功绩：书同文，车同轨，统一货币、度量衡。 汉武帝（前156年－前87年） 重要功绩：罢黜百家，独尊儒术，实行推恩令和开拓边疆。 24 2.作者议论了哪几位英雄人物？ 叁 论英雄人物 唐太宗（599年—649年） 重要功绩：开创了“贞观之治”。 宋太祖（927年－976年） 重要功绩：建立宋朝，结束五代十国的战乱局面。 25 2.作者议论了哪几位英雄人物？ 叁 论英雄人物 成吉思汗（1162年—1127年） 重要功绩：促进蒙古共同体的形成，扩大中国的疆域。 26 3.这几位君王有何共性？ 叁 论英雄人物 （1）具有雄韬伟略的政治才华 （2）具有超强的军事能力 （3）具有远大的个人志向 27 4.作者却如何评论五位英雄人物？ 叁 论英雄人物 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。 28 1）含褒意：肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献 2）批评：指出这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面 建树不多，个人的文学才华欠缺。 3）自信：自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。 5.下阕中，“惜”字含有哪些意味？ 叁 论英雄人物 惜 29 肆 肆 悟“还看今朝”之情 30 1.作者叹惜五位君王的目的是什么？ 为了引出“俱往矣，数风流人物还看今朝”的主旨。 肆 悟“还看今朝”之情 2.作者为何会如此自信地说出这句话？ 1935年，遵义会议确立了以毛泽东为首的党中央领导地位；同年12月，瓦窑堡会议制定了抗日民族统一战线的策略方针。1936年2月，毛泽东率红军抗日，来到西北高原。这时候红军长征已经接近尾声。因此毛泽东此时充满了对于革命胜利的自信。 32 3.这句话含有怎样的气概和情感？ （1）表达了作者敢于承担历史责任的豪迈气概，讴歌了无产阶级革命者的拼搏进取精神。 （2）抒发了作者热爱祖国壮丽河山的感情和要做世界的真正主人的豪情壮志。 经典对读 1925年晚秋，青年时期的毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，写作《沁园春·长沙》。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”—《沁园春·长沙》 转眼10年，他站在陕北高原之上，对这一问题进行了回答。 “俱往矣，数风流人物还看今朝。” 这一转变代表了作者具有强大的自信和勇气，来实现无产阶级革命的胜利！ 这首词抒发了对 的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的 和无比坚定的 。 肆 悟“还看今朝”之情 毛泽东 35 词的下阕是评论 ，抒发 。其中前两句起 作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的 ，后三句属 。 随堂测验 毛泽东 36 $$