2026年中考语文一轮复习：写作题

2026年中考语文一轮复习 写作题 1．雨，会打湿枝头的花朵，也会滋润焦渴的土地；会淋湿鸟儿的翅膀，也会唤醒倦怠的江河；会制造泥泞使人跌倒，也会让万物生出斑斓的梦想……雨，是挑战，也是机遇；是磨难，也是馈赠。 请以“那场雨”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．作文题目： 泰戈尔曾说：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。” 人生所有的经历都是生命的馈赠，就如“东方甄选”的主播董宇辉，吃过不少苦，遭过不少罪，但他把“苦”和“罪”当作生命的馈赠，用他的勤奋和坚韧，让充溢着才华、流淌着善良的“小作文”深入人心。 请以“馈赠”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟。（2）不少于600字。（3）文体不限（诗歌除外）。（4）不得抄袭、套作。 3．题目二：请以“与 相遇”为题目，写一篇文章。 要求：（1）如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等，若有可用A．B等替代。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 险峻的山峰，广袤的草原，清澈的小溪，无边的林海，自然风景美不胜收！大自然旖旎的风光会洗去我们身心的疲劳，大自然美丽的景色也会让我们受到一次精神上的洗礼。窗外，或许还会发生许多感人的故事。 请以《窗外， 》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文。②立意自定。③除诗歌外，文体自选。④不少于500 字。 5．写作。 习总书记在2021年新年贺词中说道：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”我们都很平凡，但每个人都有着或做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实，我们每个人的心里，都藏着一个了不起的自己。 请以“了不起的自己”为题目，写一篇作文。 要求：①不得套作，不得抄袭；②有真情实感；③字数不少于600字；④除诗歌外，文体不限；⑤文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 6．题目：遇见_______ 要求：①请在横线处将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 7．阅读下面的文字，根据要求作文。 同学们，我们每个人都需要有一个人生大目标，去帮助我们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。我们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。 你对“攀登”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“攀登”的经历与感受？请结合上述材料，写一篇文章。 【提示与要求】（1）自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 8．命题作文 酣，是尽兴、畅快的意思。酣饮，让人痛快；酣睡，让人舒适；酣战，让人全力以赴。 请以“酣战”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名和校名。 9．题目：假如有可能 （1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 10．读下面的文字，按要求作文。 带着关爱与祝福，一天天长大；经历收获与困惑，一步步前行；充满激励与期待，一点点成长……此刻，中考场上，我写一篇文章给自己！ 请结合材料内涵写一篇文章，要求自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字。注意不出现真实地名、人名。 11．阅读下面的材料，按要求作文。 “铁杵成针，精卫填海，愚公移山”都是和执着有关的故事，我们的文化特别推崇“执着”的力量，但执着有时也意味着终止，将自己禁锢在设定的圈子里是人的弱点，过于执着容易对事情产生偏执，把自己带入死胡同，甚至进入不可逆转的情形，掉进深渊。 （1）“执着”作为一个概念、一种精神、一次行动，渗透在成长的方方面面，你肯定也有过很多与“执着”同行的时刻，请以“执着让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名 （2）学习、生活以及与人交往的过程中，我们该如何看待“执着”？这段文字带给你怎样的认识和思考，请自选角度，确定立意，写篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 12．命题作文 十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。 把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、人名；（5）书写工整、规范。 13．阅读下面材料，根据要求作文。 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄自勉联 一个人的梦想能有多大?大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久?久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米白径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ——《感动中国》颁奖词 这三则材料引发了你怎样的思考？请以“奋斗之歌”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选，可以记叙，抒情或议论。②不少于600字。若写诗歌，不少于15行。 14．阅读文字，按要求写作。 生活中，一颗糖、一片云、一句话、一件事……都会令你回味无穷。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，是重新认识的过程…… 请以“回味无穷”为题，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体自选；不要套作，不得抄袭；文中不得透露个人信息；不少于600字。 15．阅读下面一段文字，请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 2023年2月6日，土耳其连续发生两次地震。2月7日，中国救援队冒着暴风雪，携带大量物资紧急驰援，堪称“神速”。2月12日，救援队对倒塌砖块经过近半个小时的细心挖掘和移动，终于将一名23岁女性幸存者救出，此时距离地震发生已超150个小时。 在生活中，我们有时被要求迅速快捷，有时又被要求缓慢沉稳。“快”让我们迅速做出决定突破困境，让我们毫不犹豫迎难而上，让我们争分夺秒不甘人后……“慢”让我们驻足凝望沿途的风景，让我们静心思考文字里的感动，让我们细细品味爱的多重甜蜜…… （1）请以“那一次，我放慢了（加快了）脚步”为题目，写一篇记叙文。 （2）关于“快”和“慢”，你有怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①写作目的明确：或分享你的经历和故事，或交流你的认识与思考； ②文体特征明显； ③不少于600字； ④不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 16．作文。 她叮嘱我：“自己不倒，啥都能过去，自己倒了，谁也扶不起你。” （倪萍） “所以你都不必害怕，日升日落总有黎明。” （杨绛） 请你自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①有真情实感；②如选题一将题目补全；③文体自选（诗歌除外）；④书写优美，字迹工整，卷面整洁；⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名；⑥不少于600字。（这很重要）⑦抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 17．请以“这一次，我选择________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②字数不少于600字；③有真情实感，不得套写抄袭；④不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；⑤不得透漏个人相关信息。 18．请以“我在意”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③不少于600字，书写工整规范。 19．命题作文。 少年懵懂，很多人很多事都是渐渐才懂得：亲人的关怀，师长的教诲，朋友的情意；繁复的社会，奥妙的自然，人生的哲理，都在成长的淬炼中，才被渐渐懂得。渐渐懂得，失败不只有沮丧，成功也不只有欣喜；渐渐懂得，得到的同时我们也失去很多；成长不过是渐渐懂得的过程…… 请以“渐渐懂得”为题，写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名 20．作文。 风雨中，与好友携手并进的时刻，总让人难以忘怀；节日里，与亲人倾诉衷肠的时刻，总令人记忆犹新；课堂上，与老师对答如流的时机，总让人刻骨铭心……生活中，那些充满温暖的章节，散落在记忆深处，只要我们细心采撷，那些美好的日子，总会连成一片，熠熠生辉…… 请以“那段___________”为题写一篇作文。 写作要求：（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。 21．按要求作文 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟……每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。请以“解锁”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 22．致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独一无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！ 请将“致敬 ”，补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③字数不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 23．阅读下面的文字，按要求作文。 2021年4月23日世界读书日，我校开展以“阅读经典，感悟人生”为主题的读书交流活动，同学们纷纷分享感言。 小安：我们时常感叹生活两点一线，没有时间去看外面的风景，其实阅读也能带我们遨游世界，开拓视野。比如我在《海底两万里》里看到了瑰丽多姿的海底世界，从《昆虫记》中看到了情趣盎然的昆虫王国…… 小珍：阅读一本好书，就是和一个高贵的灵魂对话，默默地指引着我的成长。我以前一直因为比不上别人而自卑，是《简·爱》中“你以为，因为我贫穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——我们彼此平等！”的宣告，使我豁然开朗，让我下定决心也努力成为一个独立勇敢、自尊自爱的人。而《钢铁是怎样炼成的》中保尔与命运的顽强抗争，也让我明白该如何面对挫折追求梦想…… 小明：读书能够让我们对本来不理解的东西多一些理解和思考。从《骆驼祥子》中祥子的遭遇，我看到了底层劳动者的挣扎和不易；从《红星照耀中国》中我深刻感受到了红军创业时期的艰难；从《艾青诗选》中我懂得了艾青对这片土地深沉的热爱；从《傅雷家书》中傅雷对傅聪事无巨细的关心，我领悟到了父母对我的严格要求原来饱含着爱与期待…… 你有过怎样的阅读经历？读书给你带来怎样的思考和感悟？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 24．请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在650字以上。 “子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 （1）朱熹在《四书集注》中解读：“三人同行，其一我也。彼二人者，一善一恶，则我从其善而改其恶，是二人者皆我师也。” 请以《______（他、她或它），成了我的老师》为题写一篇文章。 （2）无论是“从其善”还是“改其恶”，都必须付出坚实的行动。 请以“我因______，长大了！”为题写一篇文章。 提示：若选择（1）作文，则应该先选择对象；若选择（2）作文，则应该先选择“从其善”或“改其恶”。 25．稍微留心一下就会发现，在我们的日常生活中，“根”字随处可见。有“知根知底”“根深叶茂”“根正苗红”“扎根串联”“浇花浇根，交人交心”“树高千尺，落叶归根”“根本”“根除”“根基”“根源”“病根儿”“刨根问底”“根深蒂固”“盘根错节”等。“根”文化已深深地融入我们的日常生活，以至习焉不察。有根的心灵则不会漂泊。 请以“根”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得抄袭、套作、不得透露个人信息。 26．请以“我曾用心”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 27．请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。 28．“迈”指举脚向前，跨出步子。回首过往，你会发现许多看似寻常的一步，却发挥着重要的作用：险境中，谨慎迈出这一步，可能会让你化险为夷；困境中，勇敢迈出这一步，可能会让你突破瓶颈；迷茫中，坚定地迈出这一步，可能会让你明确方向…… 请以“迈出这一步，很重要”为标题，写一篇600——700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确“这一步”指代的具体内容，交代“重要”的原因。 （2）详略得当，充分表现“迈出”“这一步”的具体过程，突出其重要性。 （3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 29．作文。     一滴水独自成不了大海，一朵花独自成不了春天。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。 以上材料引发了你怎样的思考？请联系自己的体验和认识，以“我在”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；③文中不要出现真实的地名、校名和姓名；④书写要正确、规范、美观。 30．请以“请以“这一切，真棒”为题写一篇文章。 要求：①结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考。②文中不得出现真实的校名、地名、人名。③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 31．阅读下面的材料，根据要求写作。 在一次主题班会上，有同学分享了“沉浸式”做事的独特感受，得到了大家的认同。 沉浸式做事可以让人内心感到非常愉悦。沉浸的前提是喜爱，一个人被某一种事物所吸引，并较长时间的专注于它，像沉浸式运动、沉浸式唱歌、沉浸式阅读、沉浸式做家务等等，一个人就可以独立完成并获得愉悦感。 沉浸式做事可以排除外界的干扰，可以简化思维模式，可以提高做事效率，可以体验到生命细节中真正的快乐与祥和。 学会沉浸式做事，一定会有收获。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 32．作文 在我们的心海上，总有那么一座灯塔，在我们成长的航程上，为我们引航。它或许是一本书，给我们智慧的启迪；或许是一段友谊，给我们真诚的力量；或许是犯错时老师的教诲，让我们不断进步；也或许是失败时父母的鼓励，让我们勇敢前行…… 请以“灯塔”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。②字迹工整，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名。 33．作文。 就像一次一次的跌倒，让孩子学会了走路和奔跑；一次又一次摔伤，让鹰学会了飞翔，每个人的成长路上，是没有多余的疼痛的。每一次疼痛，都会带给你一次历练。有痛感的人生，才是有盐、有钙的人生。别忘了，珍珠的光芒是贝类用疼痛磨砺出来的璀璨! 请以“体验疼痛”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②有真情实感，不得套写抄袭；③不少于600字（写成诗歌不少于30行）；书写力求工整、美观；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 34．阅读下面的文字，按要求完成作文。 绿，是春天枝头的新芽，是夏日庭院的浓荫，是荒漠中的一株仙人掌，是绝壁上的一棵青松……而希望之绿、坚持之绿、生机之绿、梦想之绿……当这样的绿色在心底生根发芽，生命的原野就会永远充满活力，生生不息。 请以“生命中的那抹绿”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 35．阅读下面的材料根据要求写一篇文章。 生活中，总有一些人是我们不能离开的，总有一些物是我们不能拋弃的，总有一些情是我们不能割舍的，总有一些理是我们必须坚守…… 请以“不能没有_______”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文，字数不少于600字；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；④字迹清晰美观，卷面整洁。 36．请以“街头一课”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于600字。 37．下面这两句话，给了你怎样的联想和感悟？ 因怀疑而思索，因思索而辨别是非。 （顾颉刚《怀疑与学问》） 猜疑之心犹如蝙蝠，总在黄昏起飞。它蒙蔽心灵、离间朋友、扰乱事务…… （培根《谈猜疑》） “疑”是情感的漏斗还是真理的筛子？请联系自己的生活，以“疑”为题，写一篇文章；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：（1）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不能出现真实的人名、校名和地名。 38．阅读下面的材料，根据要求作文。 春耕时节，连续几天大雨。在田边，我遇到了一位种树的老农。我说：“有这样充足的雨水，树木一定能长好。”谁知老农却说：“不要以为风调雨顺就好，这只会使树的根长在表土上，大风一刮它就会倒下。”我有些震惊。老农继续说：“相反，如果天气有些干旱，树就会将根扎到泥土深处去吸收水分和养料。这样，即使风再大，天再早，它也照样能够活下去。” 请仔细阅读上述材料，根据你的联想、感悟和思考写一篇作文。 要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外文体不限，文体特征鲜明；③文中不得出现真实的校名、人名；④书写认真、规范，卷面整洁，不少于600字。 39．阅读下面材料，根据要求写作。 学校举办“传统文化进校园”活动，书法、戏曲、武术、乐器、国画、汉服……这些事物都来到了我们身边，为我们打开了另一扇大门。班级准备推荐你参与“讲讲我们的故事”主题征文。 想一想，你与它们之间有怎样的故事？对你有怎样的启发？请结合生活经历，自选角度，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 ②不要套作，不得抄袭。 ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 ④不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 那场雨 天正淅淅沥沥下着雨。我和小伙伴在黑暗的房间里玩着手电筒，我把电筒的光投在墙上，他们就拼命的追逐着亮光。我们的欢声笑语似乎淹没了窗外的风雨声。 今天，又下起了小雨，我丢下手中的笔，望着窗外，想起了几年前的那场雨。为什么幼时就可以这样无忧无虑呢？ 我躲在书房里，把门反锁着。手中捧着一张画满圈和叉的试卷，回想起父母训我的话语。书房里一样昏暗，我只开了一盏台灯。不过这盏灯的光没在几年前那样在墙上舞蹈，而是静静躺在写字台的试卷上…… 从小，父母对我的期望就很高。他们又让我学钢琴，又让我练英语。这些我都理解，也都没多抱怨过。他们想让我考上好的大学，将来有出息。这些年，我一直很努力，也很优秀，没有令父母失望。但这次，我却在这么简单的数学测验中考得这么差，这对谁来说都是个打击。 我躲在书房里，默默地看着窗外的雨下着，下着…… 无意中，我把目光停在那棵老梧桐上，就像台灯把光投在试卷上一样，只是静静地停在那里。忽然，我心里有一种暖气朝周围扩散，这就是被震撼的感觉吗？喉咙像是被堵住了，发不出声音，只看着这棵树。从我懂事起，这棵树就在我的窗前了，是父母和它一起看着我长大的。无论风吹雨打，还是漫天飞雪，它都毫不退缩，屹立在那。 对呀！在这长长的人生道路上，因为有坎坷，才吸引我们去走；因为有日出日落，自然才显得多姿多彩。如果遇到小小的挫折就承认失败，那你就是真正的失败了！ 雨停了，阳光在天际划出一道彩虹，我打开门：“爸爸，我……” 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“那场雨”为题写一篇命题作文，根据材料“雨，是挑战，也是机遇；是磨难，也是馈赠”可知，“雨”在文章中应该作为一种意象，代表人生遇到的挑战、机遇、磨难、馈赠等，能够给人带来成长，因此，不能只写表面的雨水，要能够联系到人生实际，也可以从辩证的角度出发，写“雨”代表的双面性。如既是机遇，又是挑战。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，从生活中的点滴小事出发，结合具体的示例，体现“那场雨”带给自己的影响。或者添加想象，虚化“雨”，表达人的成长的主旨。也可以写成议论文，但要有理有据，围绕“那场雨”来表达自己的观点。可以写自己某次遇到的困难或者机会，自己在经历过一些事情后获得的成长，注意内容要有深意。 2．范文： 不一样的馈赠     在我们的人生旅途中，常常会遇到各种各样的挑战和困难。它们或许让我们感到痛苦、失落，但正如泰戈尔所言：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。”这些经历，其实都是生命赠予我们的不一样的馈赠。     记得小时候，我曾因为一次意外的失败而倍感失落。那次，我参加了学校的演讲比赛，尽管我事先做了充分的准备，但最终还是因为紧张而失误连连，最终未能获得好成绩。那次的失败，让我深感沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。     然而，正是这次失败，让我开始反思自己的不足，并努力提升自己的能力。我开始更加努力地练习演讲，更加注重细节和情感的表达。在之后的比赛中，我逐渐克服了紧张情绪，取得了更好的成绩。这次失败，虽然让我痛苦，但它也让我更加坚强和成熟。     在成长的道路上，我们还会遇到许多其他的挑战和困难。它们或许来自于学习、工作、人际关系等方面，但无论是什么，它们都是生命赠予我们的宝贵的馈赠。这些经历，不仅让我们更加深刻地认识自己，还让我们学会了如何面对困难和挑战，如何在挫折中寻求成长和进步.就像“东方甄选”的主播董宇辉一样，他也曾经历过许多困难和挫折。但他没有被这些困难打倒而是把它们当作一种馈赠，用勤奋和坚韧去应对他的经历告诉我们，只要我们有足够的勇气和毅力，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。     生命中的每一次经历，无论好坏，都是一种馈赠。它们让我们更加深刻地理解生活的意义和价值，让我们更加珍惜现在所拥有的一切。因此，我们应该感恩生命中的每一次经历，无论是顺境还是逆境，都要以积极的态度去面对它们，从中汲取力量和智慧。     在未来的日子里，我们还会遇到更多的挑战和困难。但只要我们牢记泰戈尔的话，相信每一次经历都会变成光，照亮我们前行的路，我们就能够勇敢地面对一切，迎接更加美好的未来。     这就是生命赠予我们的不一样的馈赠，它们让我们更加坚强、成熟和自信。让我们珍惜这些馈赠，用它们去创造更加美好的人生。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这篇作文以“馈赠”为题，要求考生根据泰戈尔的名言和董宇辉的经历，探讨人生经历如何成为生命的馈赠。“馈赠”是文章的核心词汇，意味着这种馈赠是独特的、非凡的不同于一般的物质或表面的给予。它强调的是经历、磨难、成长等精神层面的收获。泰戈尔的名言强调，人生的苦难、吃亏、担责等经历最终会转化为一种积极的力量，照亮前行的道路。因此，立意的关键在于展示这种由负面经历转化为积极能量的过程，并阐述其对于个人成长的重要性。董宇辉的经历是一个具体的例子，展示了如何将苦难视为馈赠，并通过勤奋和坚韧实现个人价值。在立意时可以将其与更广泛的社会现象相联系，探讨不同人在面对困境时的选择和成长。 第二，构思选材。可以从泰戈尔的名言入手简要阐述其含义，并引出文章的主题：馈赠。 主体部分可以选取自己或身边人的经历，描述面对困难、挫折时的感受，以及如何通过努力和坚持将其转化为成长的动力。这部分可以具体描述经历的过程和转变的节点，使内容更具说服力和感染力。董宇辉的案例：可以详细叙述董宇辉的经历，包括他所吃的苦、遭的罪，以及他是如何将这些经历视为馈赠，并通过勤奋和坚韧实现个人价值的。这部分可以突出董宇辉的积极态度和不懈努力，为文章增添深度和广度。对比分析时可以对比自己或身边人的经历与董宇辉的经历，分析两者在面对困境时的异同点，进一步强调不一样的馈赠对个人成长的积极作用。结尾总结全文，强调人生经历作为馈赠的重要性，并鼓励读者在面对困难时保持积极态度，将经历转化为成长的动力。 3．范文： 与温暖相遇 　　回忆往昔，如潮而至，岁月如缤纷彩蝶，飞入我心中，点起阵阵波澜…… 　　天空虽然一直阴沉沉的，可那场大雨还是来得极为突然。“哗哗哗……”并不好听的雨声缠绕在耳畔，我皱着眉，整理着书包，心情也像这天气一样糟糕。 　　来到校门口，雨丝毫没有要减小的意思，反而越下越大了，看着身边的人一个一个被家长接走，我的心越发着急，期盼天公可以让雨小一点，可是天公并不理会我。天色渐渐暗了，时间一分一秒地流逝。唉，算了，淋雨回去吧。“一起走吧。”我还没醒过神，一把小小的伞便罩在了我的头上。我半天没有移步，“快点儿。”一声催促，让我不禁抬起头，注视她纯洁的双眼，清波荡漾，满眼友好。“好。”望着眼前的大雨，我们一起冲进了雨幕。 　　雨水沿着雨伞的边缘流下，汇成一条条小瀑布。 　　一路上，我跟她交谈甚欢，也知道了她家就在我家不远处，而我却一次也没有见过她，她说“这是我们第一次相遇”。 　　我正跟她说到趣事，脚下不小心踩到了石块，眼见就要摔倒，她伸手将我拉住，“谢谢你。”我抬头一看，她的半边衣服已经湿透了，而我却一点都没有被淋湿。“对不起，我……”感动无法言表，我脱下外套给她，她开朗地笑了，“谢谢！”她把我的衣服披在身上，避开了自己淋湿的手臂。她笑着，眼神里闪烁着温暖的光。微黄的路灯照着我们前行的路，我看着她的笑颜，心里仿佛多了一道阳光，带给我温暖…… 　　一次偶然的相遇，一次美丽的邂逅。在她每一个动作中，我都能感受到她的热情，她的纯真，她的温暖，谢谢你的帮助，我会把这份温暖深藏于心。 是谁，把岁月幻化成烟火，一霎间，我看尽繁华，而她却是其中最美的一朵。 感谢相遇，世事变迁，我不忘你。 【详解】这是一道半命题作文。 1.审题。“相遇”是动词。在写作的候，设置相遇的对象很重要。遇见的对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“相遇”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。 2.构思选材：可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。 3.写法指导：注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，选取生活中的小事件，体现较深刻的主题。 4． 例文： 窗外，万物生长 窗外，天空清亮亮的，洁白无暇，泛着柔和的光，轻轻洒落在我的书桌上，干净，清新，空灵，美好。 小城仍在沉睡，我已欣然起行。伫立窗前，于万物未觉之时窥探其容颜，初来乍到的清风，悄悄拂起心底的涟漪。 远处的山笼罩着薄雾，盖不住墨绿的山色。山和山都拉起手了，于是雾与雾也连绵了，围着这座城，就像一个舒适的摇篮。从另一个角度望去，一座座巍峨拔地而起，山峰一座比一座高，一座比一座更有磅礡之势，目光所及之处，高耸的山峰似已深插苍天之中，成为盘古开天劈地时的一根顶天立地之柱。 晨风微凉，我看见灯火掩映下的野山发出莹莹的绿光，在这无人问津的时刻，为自己悄悄许下承诺。“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”想来吴均所描绘的高山奇景，正是如此吧。不论将要面对怎样的环境，这些山都选择在最青春的时节忘我地向上向上，不惧路远，仍愿梦长，用它们壮阔的身躯突破烟雾缭绕的迷茫，野蛮生长。 天地清亮，水也清亮。河里的水泛着粼粼波光，是恬静沉默的少女，一袭长裙宝蓝与翠绿两相碰撞，闪烁出原始的生机与活力。河风呼啸，流声潺潺。她不断地奔流着，夜以继日，昼夜不停。她焕发着生命的活力，她要去滋润大地，在世界某些地方，定有鸟莺相鸣，狐兔出没，人傍水而居，一切依偎在她的怀里。那是多好的景象啊！倏地，两三白鹭映入视线，宛若素蝶翩翩飞，渐渐隐匿花草间给人的痴迷之感。正入神时，谁家的公鸡一声啼叫，叫醒了崭新的一天。 楼下街道的灯一盏盏灯熄灭，天越发明朗。路人略多，却也都行色匆匆，任十月微风走街穿巷，低吟浅唱。楼旁的一棵榆树兀自站着，绿意正浓，山上的几株爬山虎调皮地攀上了它的后背，被秋风催红的爬山虎娇艳若枫，炽红欲燃。一树红绿相杂，就像榆树生了红花，我也暗自惊奇和庆幸——默守一方的榆树得到了上天的馈赠。但我也知道它不会只在那里静默着。它曾经幼小，它也曾因环境恶劣而埋怨上天的不公，在孤独黑暗中哭红了眼；它曾经纯朴，也想要长成参天大树，在阳光下怡然自乐。在后来我发现它从不可能的路边破土而出，越长越高大时，我明白它不会只在阳光下享乐。即使在道路边，它也要自己活得出彩。如今，行人将会赞叹，“多美的景致！”。榆树随之一笑：“多好的世间！”然后，仍本持初心，向着阳光默默成长。 风的手指一拨，拨开了树叶的沙沙音韵，拨来了何处而起的清雅芳香。偶有鸟啭，一声，两声，五声，八声……“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。行人多了起来，交谈声，嬉笑声，陪风一起随性飘荡。阴郁了许久的天，忽然晴了，心里就觉得捡回了一批失落的财宝，阳光如同一蛊醇香的牛奶，白净的光亮笼罩着这座小城。街上渐渐喧嚣起来，这条街又将如往常车水马龙…… 从未想过繁华前的静默，而今我已觉察。每一个静默的外表下都有一段暗自努力的过程，都埋藏着一个个不甘平庸的灵魂，他们各自努力，为生长出一片繁华。 窗外，秋寒料峭，树影婆娑。万物不懈生长，各自撑起一方繁华幽香。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：本次以“窗外， ”为题，写一篇文章。“窗外”指的是门外或房屋外，这是写作的地点，表示文章的内容是叙写室外的。结合材料“险峻的山峰，广袤的草原，清澈的小溪，无边的林海，自然风景美不胜收”，可知：可写窗外的景物；结合材料“窗外，或许还会发生许多感人的故事”，可知：可叙写窗外的故事。如果文章描写窗外的美景，表达的是“我”对自然的热爱之情。如果文章叙写的是窗外感人的故事，表达的是“我”对社会美好风气的赞颂。 第二，选材构思：本次作文建议采用记叙文来完成写作。如果叙写窗外的自然美景，景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，采用动与静的结合的手法，通过视听结合表现窗外美景让人心旷神怡的特点。如果写窗外感人的故事，可采用以小见大的手法，通过“我”站在窗内旁观的角度，表现窗外人们纯善热心的特点。如可叙写“我”有一天站在窗外看见有个人拉了一车水果过马路的时候，车子突然出了故障，车上的水果全都滚在地上，引起许多人围观，有些人趁乱捡走水果，他显得很无奈，没想到，许多人帮他把水果捡回篮子里，他对此感到很意外，我对此很感动。文章要通过具体内容表达中心主题，这样的文章内容才充实。 5．范文： 了不起的自己 生性好强的我，也有被难倒的那一刻。但也正是那一刻，让我真正地充满了自信。 那是小学六年级下学期的一天中午，下课铃一响，早已饥肠辘辘的我，不亚于男生的速度，第一个向楼下跑去，只差三个台阶了，我像往常一样来了个三级跳，不巧，这次我没发挥好，不慎跌倒在那里。紧随其后的同学见势不妙，赶快前来扶我。我的左脚使劲地蹬，也未能站起来，豆大的汗珠儿，从我额头上躺了下来。平时爱逗的阿军也被吓的没了笑容，赶快吩咐大块头阿胜说：“还迟疑什么？赶快背她去医务室！”大块头阿胜毫不迟疑地将我送往医务室。 医务人员见状说：“不妙！”赶快给我们班主任老师打电话说:“通知学生家长赶快来，怕是骨折。”我一听，顿时，差点瘫在哪里，天呀！不久就要期末考试了，这可怎么办？ 没多会儿，我爸妈赶来，把我送往医院，果然可怕的一幕出现了，拍片结果，左脚一处骨折。坚强的我难以控制住自己，竟然痛哭起来，伤筋动骨一百天，我还怎么参加考试呀。妈妈安慰我说：“安心养伤，先别想考试的事了。”“不行！”倔强的我对妈妈说。 打好石膏，爸妈为我取完药回到家里，我说：“明天我要去上课”“傻孩子，你已这样，怎能做得到呢？”妈妈说着眼泪都掉了下来。“您放心只要您们能接送我，其它的您们就不用管了。”我坚持己见地说。 转天，妈妈拗不过我，只好把我送到学校，背进教室。这一幕，同学们都看呆了。我的坚强感动了同分学们，大家纷纷地说：“阿姨，有我们了，您放心地去上班吧！妈妈被感动得又一次躺下了热泪。” 就这样二十几天如一日，同学们有为我打饭的，有为我打水的，还有替我收作业的。更让我感动的是尽管管我压缩喝水量，但每天至少还需去一两次厕所，同学轮流搀扶我。终于熬到了期末考试那一天，功夫不负有心人，这次考试的成绩出来了。我仍然考了全年级第一。 这一次，致敬那个了不起的自己，因为我找回了自信。 【详解】一、审题。材料中“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”这句话可以解读为，每个人都可以成为英雄，每一个人只要融入社会建设的洪流，脚踏实地，勇于担当，努力追求，发一分光，出一份力，就是了不起的。这一份份的平凡，可以成就伟大。题目中“我”强调了文章的主体是自己，我们要写的事情的视角是学生本身。“了不起”是题目的核心，意为“不平凡”。文章要以自己真实的所见、所思、所感为背景进行创作。这个题目适合写人叙事类的文章，写作题材非常广泛，让学生们都能有话说、有内容可写。 二、选材和立意。这个题目的选材广泛，最好从自己擅长且有把握的素材入手。比如可以写“我”的成长，选择学习方面，学生可以写疫情下的网课学习和居家生活，复课后的学习。可以结合珍惜学校时光，把当下学习和未来的理想相结合来写。当然，也可以跳出疫情，运用对比的手法，先写“我”原来的一些表现，再写我现在的表现，重点为我现在的改变，来体现“了不起”的主题。也可以写自信，从人生的角度去思考，写自己满怀自信战胜挫折，取得成功的勇气。从处世的角度去思考，写自己拥有自信不受外界诱惑，敢于坚持真理的经历。 三：示例：选取练习滑旱冰这一事件，得出结论：自己用行动证实了一句古话：百分之一的智慧加上百分之九十九的汗水等于优秀的成绩。我靠我的努力与行动做到了。从而点明主题：我真了不起。 6．参考例文 遇见平凡生活中的美 从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。美好的遇见常常使你魂牵梦萦，辗转反侧。 记得家门前槐树开花时的美妙景象。 起初，只是淡淡的小点点，隐匿在树叶间，不仔细观望还不怎么容易被发现。阳光倾洒下来，整棵树都被笼罩在温暖的光晕中，那小花在闪闪的绿叶中静静地躺着，朝你微笑。当你和它们对视上时，你会由衷觉得，这是多么美好、纯真的遇见！ 遇见美丽的景，让你心旷神怡，遇见可爱的人儿，更会使你欢欣愉快。 起晚了，胡乱洗漱一下出门吃早饭。走近那家招牌不起眼但飘出淡淡香气的熟悉的面店，阿婆看见我，迎了上来：“小姑娘，来吃早饭啊？是不是和上次一样？”“阿婆早，嗯，上次的面。”经常来这儿，阿婆也记住了我的喜好。一会儿，热腾腾的面端了上来，替我浇了一大勺汤汁，“小心烫，慢慢吃啊！”我抬头，望着她舒展的皱纹和仿佛合不拢的嘴角，也同样用微笑回复。 平平常常的早晨，因为遇见了美丽的人而显得格外满足。 回到家，家里养的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出来让我摸。这个毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永远爱着我，就算有时我会对它发脾气。 系上牵引绳，出门遛弯。走过一片草地时，我将它放了。它欢快地在草地上打滚，像一个小白球在青青的草间蹦上蹦下，我看得入了神。 我蹲下来，它朝我跑过来，我一把抱起它，我的鼻子对着它的鼻子，我的眼睛望着它的眼睛，我说：“遇见你是我的幸运。” 冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月…… 我遇见你，就有了世间最美妙的彼此。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“遇见 ”为题，写一篇作文。这个题目可以启发我们思考人生中遇见的重要事物，这些事物可能是人、事、物、情感等等，例如美好、善良、挫折等。在写作时，可以通过描述这些遇见的事物，来表达自己的感悟和思考，从而反映出自己的人生观和价值观。 二、选材构思。在这篇作文中，可以选择一个或多个遇见的事物进行描述和分析。可以写遇见挫折，描述自己在生活或工作中遇到的挫折和困难，表达自己的感悟和反思，以及如何从中汲取力量和启示；可以写遇见师长，描述自己在学习或工作中遇到的重要师长或领导，表达自己对他们的敬意和感激之情，以及从他们身上学到的经验和教训；可以写遇见新事物，描述自己在旅行、阅读、学习等过程中遇到的新事物，表达自己对于多元文化和知识的好奇和追求；也可以写遇见自己，描述自己在成长和探索中遇到的自己，表达自己对于人生的认识和感悟，以及对于未来的规划和期待。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 7．例文： 攀爬的姿态 每个人的心中都有一个最美的姿态，它活在你心中，向你展现出它的美态，你视之为你的目标，它激励着你前进。最美的姿态犹如阳光一般沐浴着你，如雨水一般滋润着你，如一条道路引领你走向成功。而在我心中，自强是最美的姿态，它让你对生活充满希望，让你为自己的梦想而奋斗。 在舞台上一个弹奏着钢琴的九岁小男孩叫做刘浩，他视音乐为之生命，从小对音乐颇有天赋。刘浩自出生以来就双目失明，上帝虽然给了他不完美的身体，但也赋予了他另一双明亮的眼睛。刘浩通过自己的努力，克服了常人难以承受的困难，在学琴的道路上品尝过数不清的失败和挫折，为了让自己在音乐方面的成就比同龄人的高，他常常一整天一整天的练琴，不休息，最终凭借自己的一双手，获得了众多国际奖项，取得了成功，站到了舞台的最中心。 刘浩在舞台上，手指在黑白键间来回移动，弹奏出属于自己的那一片天地，这是他攀爬艺术高峰后的收获。 顾伊颉——一位身高矮小的大学生，但是她的小身躯里却拥有着大梦想。因为自己身体矮小，多次被人嘲笑过，但她却总能笑对生活。她把自己的生活安排井井有条，她不因为自己的身体有缺陷而放弃自己的生活，她努力追求自己的梦想，从不放弃。面对别人的嘲讽，她笑颜相对；面对不公正的待遇，她热情似火。在不懈的努力和千百次的跌倒、爬起来，再跌到、再爬起来的过程中，她终于取得了自己梦想的职位。 顾伊颉为自己的梦想奋斗的那股不服输的力量，走向成功的努力，成为“生活中的巨人”，这是她攀爬生命的台阶后最好的褒奖。 在电脑前面一位坐着轮椅的女作家正在专心致志的写作中——尹书君。因一辆高速逆行的轿车让她高位截瘫，失去了双腿，但她没有放弃对生活的希望。尽管每天都只能躺在床上，但她却用笔和纸记录自己每天的感受。凭着对生活的不放弃，她完成了《“折翅天使”与生命对话》一书的写作。同时她不屈服命运、战胜命运不公的事迹更被人们称赞。 尹书君自强不息、与命运搏斗、获得成功，是对她攀爬不幸大门，走出一条崭新大道的最好的称颂。 只要你不放弃生活，不放弃梦想，不放弃机会，不停地先上攀登，你的每一步向上的攀爬终将成为人们心目中最美的姿态。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道材料+话题的作文。材料的主旨是“攀登”，结合材料可知，攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚持；攀登是一种智力的拼搏，也是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓；攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“自我”，决一胜负。攀登，追求最完美的征服。“攀登山峰本身就是人类对大自然征服的过程。我们用自己的脚印征服着山峦中最瑰丽的景色，我们用自己的生命征服自然对人类最极限的考验。”埃德蒙.希拉里，这位人类历史上最伟大的登山家，在征服了人类最高峰时他在日记中留下了这句话。它告诉了我们攀登的全部含义——攀登的终极在于对完美的征服。人类之所以与动物不同，就在于人类具有永不休止的追求。人生是一座山,目标就是绝寒山顶绽放的雪莲。人生的过程，是一个攀登的过程，毅力就是攀登的索绳，无论山有多高，崖有多险，屏气凝神，瞄准每个攀登的点，一登一攀，看似简单的动作被重复，千遍万遍。躯体不再属于自己，伸手可及的白云蓝天，诱惑着我们虔诚地朝拜、登攀。正因为如此，我们总是不停地追求向上攀登，总是想追求更美丽、更光明的东西。做人，就是要做一个为更高的目标而不断探索、不断奋斗的人。做企业，就是要做一个为完美和卓越而不懈追求的企业。如果一个民族总是有强烈的攀登的渴望和行为，并在攀登中征服一座座高山，那么这个民族就是一个非凡的民族，就是一个战无不胜的巨人。 第二，选材构思。本文可以写成记叙文，写自己努力奋斗追寻理想的事例，表达自己对“攀登”的理解。也可以写成议论文，通过具体的论述、论证来写自己对“攀登”的理解和认识，比如写自己认为“只有不畏挫折，才能勇攀高峰”，可以引用古今中外名人轶事，从不同的方面，不同的角度，正反对比，进行充分论事。无论写哪种文体，一定要注意内容充实具体，主题突出，结构合理，语言通顺流畅，注意字数要求。 8．例文： 酣战 青春是一场激烈而充满活力的战斗，我们奋力向前，全情投入，努力追求梦想。而在这个壮丽的战场上，有时我们会遭遇挫折和困难，但正是这些磨砺，让我们更加坚韧，更加勇敢地面对生活的挑战。 回想起那场运动会，是我青春中一段难忘的记忆。我作为学校代表参加百米赛跑，满怀激情和自信地站在起跑线上。枪声响起，我迅猛地冲向前方，风在耳畔呼啸而过，身体充满力量和活力。然而，在冲刺的过程中，一不小心摔倒了，手臂擦破了皮肤，鲜血渗出。尽管疼痛难忍，但我没有选择放弃，因为我知道这场比赛对我而言意义非凡。 我站起来，擦去脸上的泥土，尽管手臂还在疼痛，但我紧紧咬着牙关，继续奋力向前。我感受到观众们的呐喊声，那是对我坚持的支持和鼓励。我知道，只有坚持下去，才能赢得胜利，不仅是这场比赛的胜利，更是对自己坚韧不拔精神的胜利。 每一步都充满了艰辛，但我决不放弃。我使出最后的力气，奋力冲过终点线。尽管最终的成绩并不出色，但我却从中收获了更多。那个时刻，我明白了坚持和毅力的重要性。即使受伤，即使面临困难，我们也不能退缩，我们要坚持到底，为自己的梦想而奋斗。 这场比赛让我更加明白，青春的奋斗不仅仅是为了获得荣誉和成就，更是为了锻炼自己的意志和毅力。只有经历过困难和挫折，我们才能更加成熟，更加坚强。正如一位伟人曾经说过：“失败乃成功之母。”每一次失败都是一次宝贵的经验，它让我们变得更加谦逊和坚定，教会我们如何在逆境中崛起。 酣战的青春是充满激情和奋斗的旅程。在这个过程中，我们可能会受伤，可能会失败，但这并不可怕。重要的是，我们始终保持坚定的信念，勇往直前。无论是在学业、事业还是人生道路上，我们都要敢于冒险，敢于挑战自我。只有经历过酣战，我们才能真正感受到青春的无限魅力，才能成为真正的勇者。 酣战的青春是一种态度，是一种勇往直前的精神。让我们怀揣梦想，迎接挑战，以坚定的信念和不屈的意志，投身于这场青春的酣战。无论经历多少风雨，我们都要勇往直前，追逐自己的光辉岁月。因为，只有在酣战中，我们才能收获真正的成长和自我超越。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“酣战”为题目，写一篇作文。酣战，意思是相持而长时间的激战。结合提示语“酣战，让人全力以赴”的内容可知，这里指的全力以赴、奋勇拼搏的精神。关于“酣战”一词。所写的内容可以是学习方面的，也可以是生活方面的。如全力以赴迎接中考、自信坚定地面对挫折、面对挑战奋勇拼搏等，能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章即可。 二、构思选材。如选择记叙文，可以通过叙写一次难忘的拼搏经历来展现自己的感悟和思考，交代清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。要用心理描写写出自己在其中的感受，要用议论抒情语句点明事件对自己的启发和影响。在行文过程中，可以按部就班，平铺直叙；也可以采用欲扬先抑、倒叙、插叙等手法，使情节有一定的起伏，有一定的悬念，进而能够给读者一定的惊喜感。如写成议论文，首先确定中心论点“酣战就是全力以赴”；然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构，选取名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度充分论证；如选择百年奋斗史的英雄人物、共和国勋章获得者和感动中国人物做论据，会更具说服力和感染力。 9．范文： 假如有可能 现在正是拼杀的最后阶段，爷爷和我都局促不安的盯着棋盘。千变万化、云谲波诡的棋势，宛如浩瀚的宇宙中藏着无数经纬。 我看棋盘，也暗中留意爷爷。爷爷骨子里透出一股沉稳，举手投足间，相视的神情中，都传递出一种胸有成竹。此刻的局势，一股脑儿地倒向我这个初出茅庐的小孩。我心中不免一乐，那原本被我压下的骄傲，此刻又从骨子里蹦了出来，不由分说地占据了我的全身。偷偷地看着爷爷脸上沁出的细密汗珠，一种胜券在握的自信在心底升腾。 爷爷这次的下落点，明摆着给我留了一个机会，让我有点捉摸不透。我不假思索，当即飞起一子，构成了剑势——如关云长、马超、赵子龙冲入敌阵，满载而归。 然而，奇怪的是，爷爷似乎松了口气，露出一丝不易觉察的笑容。他悠哉悠哉地拿起毛巾擦了擦汗，又品了口茶。我心头掠过一丝不安，却仍不以为然地一路横冲直撞，直逼阵中央。 接下来，我沉浸在收子的喜悦中，却不知正一步步落入爷爷布下的天罗地网。一个，又一个……我收着收着，渐渐发现大事不妙，我被包围了。哎呀!光顾着前面，都不顾惜身边的局势了。 然而，局面早已无法挽回。我有些不甘认输，但仍向爷爷伸出大拇指。 回到家，我回想着当时的情况，仔细揣摩了一番。爷爷看似失误的一步，也是向我示弱的一步，实则是想引发我的欲望，使我放松警惕，一步步落入他布下的大网。 至今，我仍后悔不迭。假如有可能，我肯定会退一小步，稳住全盘。 也许，这就是人生，往后退一步，才能拥有整个世界;一味向前，最后只能面对万丈深渊。 【详解】“假如”，是表示假设。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？或者是假如有可能，将来……可以假设事情没有发生，也可以假设事情发生。选取震撼心灵的事情，对自己影响深远的人等来写。可以写自己的庆幸、遗憾、高兴等。“假如有可能”所涉及的对象，既可以写与“假如”有关的人，也可以写与之相关的事或物。既可以记叙经历、抒发感情，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。具体写作可写以下内容：（1） 选择与“假如”有关的人，如“假如有可能再次遇见你”；（2）选择与“假如”有关的事，如“假如有可能，我会选择道歉”；（3）选择与“假如”有关的物，如“假如有可能再次登上泰山”等。 10．示例： 回望成长 成长犹如沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。成长的岁月里有烦恼，也有快乐；成长的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。你想听听关于我的成长故事吗？那就敬请期待吧！ 记得有一次，我看见有些人在骑自行车，我总羡慕的望着他们骑自行车的样子。这是父亲就走到我的身边，把手放在我的肩膀上，微笑着对我说：“楠楠，你是不是想学自行车啊？”我使劲的向爸爸点了点头，爸爸看着我这天真无邪的样子，慈祥的笑着说：“既然，我闺女这么想学，你老爸我就是费劲九牛二虎之力也要把你教会。”我们都为了这个小小的目标开始信心满满的筹划了。 父亲从家里推出了一辆自行车，走到我身边，让我先看他骑一遍，父亲熟练的骑起来，我在后面看呆了，一个来回回来，他就开始教我了。我怕摔跤的恐惧心理让我迟迟不敢尝试，但是父亲依然没有放弃，在后面鼓励我，说会在我摔倒之前扶住我，有了爸爸这个强有力的后盾，我才战战兢兢地开始了我的学车经历。开始的时候，尽管父亲跟在后面，但是我还是紧张，自行车左扭扭右扭扭，就是不能顺利的动，我脚下也不听指挥地使劲蹬，耳边响起父亲的声音：“别急，慢慢来，目视前方，身体保持平衡。”就这样慢慢进入状态了，父亲也松了一口气，扶着车子的手也松开了。我以为自己学会了，一个不留意，竟然摔了一跤，父亲赶紧跑过来，看着我摔伤的膝盖心疼地说：“要不今天咱们不学了，明天再学。”我倔强地说：“不，我今天一定要把自行车学会。”父亲看到我一再坚持，同意我继续学，在后面保护我。不知不觉天都快要黑了，我也开始会拐弯，会自己上车下车，最后我确定自己学会了就在父亲脚边停下车子，一头扎进父亲的怀里，高兴地说：“我学会了，我学会了。”父亲摸着我的头说：“我家闺女就是厉害。” 还有一次，我早晨赖床不想去学校，于是给父亲说：“我今天不去学校了，就是去了也是迟到，会被老师批评，被同学笑话的。”那次是父亲第一次那么生气，他气的动手打了我，最后我还是背着书包去了学校，因为是初次迟到，老师没有罚我，第二节课快下课的时候，我被老师点名，一抬头就看到是父亲来找我了，给我带来了早饭，那一刻，我才发现，原来，他是那么爱我，我不应该惹他生气。 就是在这样一次次的经历与蜕变中，我逐渐成长起来，有苦有甜，有喜有悲，但是，我依然坚持着，我相信长大之后的我会更加优秀。 【详解】这是一篇材料作文，所给的材料是“带着关爱与祝福，一天天长大；经历收获与困惑，一步步前行；充满激励与期待，一点点成长……”。从材料看，话题是成长进程中我们的收获，有关爱、有祝福，有困惑、有期待等等。随着年龄的增长，我们在成长，现在的我们再回首看过去的事，视角一定和当年不一样，肯定会有不一样的感悟，可以写我们成长过程的收获，也可以写莅临我们成长过程中难忘的人，据此可立意文章。可拟题为：回望成长；谢谢你陪伴我的成长；做成长中幸福的人，感恩成长等。体裁上看，除诗歌外，不限定体裁，但本文的写作较适合写夹叙夹议或议论性的文章，在叙述过程中，可以穿插不同的视角进行议论抒情。选择符合题意的素材，阐释自己的认知或感悟，表现积极向上的生活态度。在写作中，要注意真情实感，写自己亲身的经历，切忌生搬硬套，这样文章才能打动人心，拉近和读者之间的距离。 11．例文1： 执着让我成功 人生一世，草木一秋，都是短暂的时光，人生在世是不是需要一份执着呢？当然，执着是天地间最美妙的追求。 清风拂面，秋日的阳光灿烂，总让我想起那一个秋日。我骑着单车做着的一次单车旅行，而今日的轻快娴熟，却是基于那个秋天的执着追求。 深秋，金黄的叶子落了一地。悠长的小路上，爸爸在教我学骑车，我歪歪扭扭地骑上了车，爸爸刚一松手，就听见了“扑通”一声，我摔在了地上，自行车重重的压在我身上，车轮在半空中转着。我慢慢的站起身，看着手掌上渐渐渗出的点点血红，我含着眼泪，对着车狠狠地踢了一脚，大嚷着：“不练了，不练了！” 就在我即将放弃的一刻，爸爸拍着我的肩用温厚平和的声音说道：“执着是人生中，一种不懈追求的过程。执着是一场漫长的分期分批投资，它注定会有困难和失败；然而，成功就是对这次投资的一次性回报。”听完这一番话，我想：是啊，我要努力不能因为一次的失败就止步不前，现在是这样，学习生活中亦是如此，如果这都坚持不了的话又何谈今后执着呢。想到这里，我努力支撑着站起来，双手轻轻托住车把，用带着伤痛的手掌用力。吃力地扶起车，坐上车座疼痛似乎慢慢远去，车子又一次摇摆着在小路上前行，在枯叶中留下一道蜿蜒的足迹。 来来回回，转眼就是晚上，路灯亮起来了，洒下一片柔柔的光。我骑着车在小路上来回，扶着车把的双手因为长时间的用力而微微发抖，双腿在一天的练习后变得沉重，象有两双无形的手在死死拖住我。我咬着牙，想着：坚持到底，一定要执着，会成功的。我不由得又加紧了脚下的动作，强忍住酸疼，身体微微向前倾，脚下使劲蹬了几步，放开刹车。车又一次奔跑了起来，风又一次亲吻我的脸。 几个来回后，手心和后背都渗出了细密的汗珠，但车子好像变得听话了，不再像以前那样和我作对了，身体好像也轻松了许多，我也开始享受到了在秋夜骑着车感受清风拂面的美好。路灯斜斜地拉长我的影子，秋夜的小路上留下了我的身影和渐渐笔直的车辙。 执着是忘情是专注，是一心一意的全神贯注的追寻，探索；是热情的投入，是一种深深的眷恋；是一种成功后的喜悦。 例文2： 执着与成功 一滴水因为执着，滴穿了厚厚的坚石；一根藤因为执着，缠断了粗粗的巨木。物犹如此，人如果有它们这种执着的精神，何愁搬不走一座山，填不平一条河。 人生如潮，有涨有落；人生如歌，有激有昂；人生如月，有缺有圆。 生命如歌，一首振奋昂扬的歌。这首歌是那些自信、乐观、积极、执着，努力的人唱出的；生命如歌，一首哀婉悲伤的歌。这首歌是那些消极、动摇，悲观、放弃、自卑的人唱出的。 其实我们完全可以引吭唱出昂扬向上、气壮山河的歌，只要我们坚持，只要我们执着。 因为人生不是一帆风顺，风平浪静的。更因为生命之路充满坎坷和艰辛，所以乐观、自信、执着和恒心就显得尤为重要。 有一句话说的好“滴水穿石，非一日之功”。这不就是滴水的执着精神吗？“细藤折木，乃千万年日”。这不就是细藤的执着精神吗？物犹如此，人应胜于物也。愚公移山，便不是梦想，精卫填海便不是想象。 在人生的征途上，我们追求理想，追求幸福，渴望成功。可天公不会作美，让你随便得到。在人生的路上，不可能一路锣鼓喧天，红绸彩条。戴上博士帽，手拿着还充满油漆印刷味的奖状，用手拿起帽子向空中抛去。路上的挫折和障碍会使我们心灰意冷。我们在暗地里会想：我的执着会成功吗？这么做值得吗？还是试试吧！多么可悲，多么可怜。如果我们在挫折坎坷面前不低头，向前走，看到希望和光明，不动摇，不妥协，不放弃，执着如一，相信最后会美梦成真，如愿以偿。 我们常常因和成功的机遇失之交臂而惆怅感叹。究其原因，是因为我们没有固守和坚持、还有执着的心。我们经常忽略执着，淡化执着要知道成功和机遇总是青睐执着坚持的人。就像掘井一样，有些人铁锹几乎触到了泉水。然而他认为这个地方没有水，灰心了，妥协了，放弃了，离开了这个地方，面带愁容感叹自己的愚笨。功败垂成，而同样是挖井，另一个人因为执着坚持挖到了水，喝上了甜美的甘泉，成功者的内心充满了喜悦。他的心里一定会想：因为我坚持执着所以挖到了甘泉。这不就是执着的功劳吗？ 亲爱的同学们，千万不要忘记，坚持就是希望，执着意味着成功！ 一滴水因为执着，滴穿了厚厚的坚石；一根藤因为执着，缠断了粗粗的巨木。物犹如此，人应胜于物也。如果我们拥有这种执着的精神。何愁搬不走一座山，填不平一条河…… 【详解】作文（1）：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：“执着”指对某一事物坚持不放。据此，先把题目补充完整。可以填写的词语有：成功、愉悦、自信等。本文主要围绕“执着的态度、做法让我取得了成功”这一主题进行写作。本文要求写作记叙文。 2.选材构思：如果写记叙文，就写发生在自己身上或者身边的事情，寓理于事，在鲜活的细节描写和生动的故事情节中演绎“成功”和“执着”之间的哲理，表达“人怎样凭着执着精神战胜各种艰难险阻取得成绩，迈向成功”的主题。例如，可以写我学自行车过程中遇到了困难。后在父亲的启发下，我认识到执着的重要性。最终我学会了骑自行车。可以写我在学习的过程中遇到了困难，就在我不知所措、郁闷的过程中，我无意中看到院子里的一棵大树下，因为天要下雨，一群蚂蚁执着的搬家的场景。这使认识到了执着的重要性。最终，我战胜了困难，取得了成功。写作的时候，需要使用细节描写、对比等常见写法，增强内容的表现力和丰富性。 作文（2）：本题考查材料作文写作。 1.审题立意：分析材料和题干可知，写作范围可以结合日常和我们关系较为密切的学习、生活或及与人交往中的某些现象，围绕“如何看待‘执着’”这一事物展开写作。我们可以重点围绕应该阐述执着的作用、执着的重要性、执着的影响等内容进行构思和写作。本文要求写作议论文。 2.选材构思：如果写议论文，就围绕“执着”发表自己的观点和看法。尽量选取经典典型的事例和名言作为论据，彰显文章的深度，如果能够占有具备时代性的事实论据，如感动中国人物故事，会让“执着”这一传统题目变得新颖别致。如写作执着的重要性，可以这样写作：先确立本文的中心论点“执着才能成功”。然后采用列举名人事迹，阐述道理，引用名人名言等论证文章的中心论点。接着列举自己或身边的现象并做分析，最后总结全文，深化论点即可。在写作的时候，需要使用常见的论证方法进行写作。 12． 例文： 把学到的用起来真有意义 行路难，行路难，多歧路，今安在？   江西婺女洲的夜，是泼墨般浓稠的黑。水上的一叶扁舟慢慢向前行去，船桨一来一回，那水面泛起点点涟漪，诗中那遥不可及的天上宫阙，竟出现在了我的眼前，金阁前，璀璨的盛世烟花再现盛世风韵，金阁下，传自宋代的打铁花让迢迢星河触手可及。 打铁花是我国非遗，同时也是独属于中国人的浪漫。这项千年绝技因太过危险，现在会的人已经不多了，且千年来从未有过女性学习这门技艺，但在二十一世纪的今天，打铁花迎来了它的第一位女传承人——博主江寻千。短短七分钟的视频，不仅让我们看见了这项传承了千年的浪漫，也让我们看见了她敢于挑战自我与直面烈火的勇气，她将这股勇气融入铁水当中，高高击起，化为漫天星辰，洒向人间。 随着时间的流逝，这份打铁花带给我的震撼也渐渐淡去，直到我们班被选为代表，参加区里的歌唱比赛，这本是一件令人十分高兴的事情，但在音乐方面并没有什么天赋的我被选为了指挥，这便令我十分苦恼。 为了得到更好的演出效果，我只能不断地练习。都说指挥家就是疯子，但经过反复练习后，我在台上依然放不开，像一个机器人一般僵硬地舞动着双手，毫无韵律感可言。看着眼前的同学们一天比一天唱得好，而我还在原地踏步，顿感自己拖了大家的后腿，这使我一度非常焦虑，甚至开始自暴自弃，对指挥有了抵触的情绪。老师也看出了我的不安与焦虑，在排练时便把我拉到一边对我指导：在指挥时，可以试着跟着音乐的节奏去律动，试着去享受音乐，享受这个舞台。并且不同的歌所表达出来的情感也是不同的，所以在指挥时给观众带来的那种感觉应该也是不同的。   在回家的路上，我试着去理解这一番话。是啊，先前的我把指挥当做一项任务，但是艺术不就应该是用来享受的吗？此时我的脑海中突然闪过了江寻千打铁花时的模样，她顶着烫伤的风险，直面烈火也毫不退缩，最终让更多人看到了这份传承千年的浪漫，而我所要面对的困难相较于烈火而言，就显得微不足道了。于是带着那份缀满星火的勇气，我在接下来的排练中不断挑战自我，渐渐地，我开始享受在台上表演的时光，我好像找到了那份独属于音乐的浪漫，指挥对于我来说也变得更加游刃有余。 啪，场内所有的闪光灯都打向了我们，看着大家都已站好，我缓缓抬起双手，演出也随之开始。这次我在舞台上尽情地享受音乐，双手随着音乐的起伏不断地舞动着，直到最后一个音符弹完，我的手也缓缓落下。会场随即响起了雷鸣般的掌声，耳边不时传来“那个指挥手很投入，很有大师的风范”“合唱得很好，但那个指挥手更出众，更有魅力”。下场后老师对我说道：“很棒哦！想不到你完成得这么好！挑战成功，让我看到了更好的你。”   是啊，人人都要有挑战自我的勇气，将自己所学到的精神用到生活中来，也许你会发现不一样的自己。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次训练要求以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。结合材料“十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等”，可知：这是“学到的”内容；结合材料“你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题”，可知：这是“用起来”的表现；结合材料“展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会”，可知：这是“真有意义”的方面；综上所述可知，本文就是写自己学到怎么东西，怎么样应用，这个学习的意义是什么？通过叙述自己的学习经历，体现“学以致用”的主题内容。这是一个非常有意义的过程，行文过程中一定要体现其中的思想。 二、选材构思。本文可选用记叙文或议论文来完成写作。写成记叙文的时候，可叙写自己学到什么东西，怎么应用在生活里。比如：“我”从小草身上学习了顽强不屈的精神，当“我”在学习生活中遇到困难时，“我”不由得想起小草身上的顽强不屈的精神，这些精神让“我”有信心去克服困难，真有意义。再如：我学到物理的电学知识。有一次，家里的台灯坏了，我记起自己电学的内容，仔细看了电路，找出问题所在，终于将台灯修好了。自己第一次感觉到学习的意义所在。行文要注意通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，突出其真有意义的主题。写记叙文叙述事件要完整，做到详略得当。文章结尾适当用议论、抒情的方式升华主旨。如果写成议论文。可将自己对学习的看法阐述出来，提出“学以致用”的观点，然后采用用正反对比的手法，突出“学以致用”的意义。 13．例文： 奋斗与成功 拼搏，是一种进取和抗争的精神。它是成功的重要因素之一，是使人走向成功的动力所在。试想，没有拼搏，哪会有成功呢？安于现状，只想坐享其成的人，机遇永远不会靠近他，成功永远不会属于他。唯有拼搏，才能使我们走向成功。 “什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”古今中外，凡成大事者，不都建立在一个“搏”字上吗？西汉时期著名史学家司马迁在遭受宫刑后，忍受着莫大的耻辱，毅然再次拿起笔杆，忍辱负重，矢志不渝，致力于编写《史记》，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨著——《史记》。司马迁通过自己的拼搏，开辟出人生光彩的道路，他成功了，在历史的书页上重重地划下了不容抹去的一笔。试想，如果司马迁对这从天而降的灾祸怨天尤人，而惶惶不可终日，那么他必定与成功无缘。可正是他的拼搏与努力，才使人们永远记住他和那“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。 再如：霍金，一位21岁就被医生诊断患了绝症的人。命运对他是那么的残酷！17岁，霍金考取了牛津大学，而在21岁，他却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。就像一朵含苞待放的鲜花姹紫嫣红的春天里遭到了严霜的打击。但霍金的人生并不因此而画上句号。他不怕困难，不怕失败，一直在努摸索着人生光明的天体物理学家，他写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界。霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强拼搏的精神征服了世界。他的事迹表明，人只要有拼搏精神，成功的大门永远为你敞开。因为拼搏，贝多芬在遭受人生中巨大挫折后，在乐曲创作事业上取得了辉煌的成绩；因为拼搏，唐朝法师玄藏穿过长长的沙漠到访印度，带着657部佛经启程回国，书写了他辉煌的一生；因为拼搏，张海迪20年来，在遭受病魔折磨的情况下，自学了4门外语，翻译了16万多的外文著作，获得了哲学硕学位……因为拼搏，他们最终取得了成功！ 容国团有句名言：“人生能有几回搏？”是啊，正是因为人生短暂，才需要我们去拼搏，这样的生命才能得到无尽的延伸。只有拼搏，才能一步一步走进成功之门，闯出自己的一片天地，谱出人生优美的乐章。所以，朋友们，为成功而努力拼搏吧！ 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意：依据三则材料内容可知，三则材料围绕“奋斗”“理想”“志向”“梦想”进行阐述。最终都与成功有密切的关联。据此，本此作文应该是与“理想”“志向”“梦想”的关系。可以确立的主题是“只有奋斗，才能实现理想（志向、梦想）”。本作文可以写作记叙文或议论文。 2.选材构思：如果写作议论文，可以先确立本文的中心论点“奋斗才能铸就成功”。然后运用“愚公移山”“精卫填海”悬梁刺股”等经典实例，以及“自古雄才多磨难”“梅花香自苦寒来”“子以自强不息”等经典名句，同时进行必要的道理论证。例如可以阐明：奋斗是通往幸福生活的阶梯，奋斗是打开梦想之门的钥匙等道理。最后，发出响亮的号召，号召学生要勇做新时代的弄潮儿，立鸿鹄志、做奋斗者,真学问、练真本领，成就个人梦想，也为国家富强、民族复兴贡献力量，为实现中国梦而不懈努力。本文适合使用举例子、讲道理、对比等常见论证方法，使论证更充分。如果写作记叙文，可以写自己的奋斗经历，例如由考试的失利——奋斗拼搏——取得成功的事件。从中发出自己的感悟：只要奋斗，就能取得成功的道理。在写作的过程中，注意使用细节描写，以小见大、对比等常见的写作方法，丰富记叙文的内容，突出文章的主旨。 14．例文： 回味无穷 秋天，像一个成熟的青年，它给我们带来温柔和凉爽。 春天的新芽是人们眼中报春的使者，因为它给人们一种大地苏醒万物复苏的感觉；夏日的苍绿惹人喜爱，因为它给人以一种生机勃勃的感觉；冬天的飞雪引人遐思，因为它纯洁美丽；秋天的金黄令人向往，因为它代表丰收的喜悦，秋天令我回味无穷，回味它丰收的喜悦，回味它那动人的菊香；回味它那激动人心的胜利。 秋天是一多彩的季节。秋她和春一样是一个充满丰富色彩思想的小姑娘，可她不像春那样把树叶的颜色变成单一的绿色而是把树叶的颜色变成了五颜六色。她把火红色送给了枫树，让他照红了一片天边；把黄色送给了梧桐树，让他的落叶像蝴蝶般飞舞；把红色给了苹果，苹果你挤我碰，争着人们采购；她把橙色给了柑子，让人们看到流口水；她把黄色给了稻田，金黄色的大地等待人们收割；她把绿色给了河流，装饰了祖国美好河山。那菊花仙子的颜色就更多了，红色的、黄色的、白色的、还有红白相间的，秋菊花香深深的陶醉了我，她那千资百态的外貌吸引了我， 秋天是个美丽的季节；秋天是个瓜果飘香、带着丰收喜悦的季节；秋天是个充满童趣的季节；孩子们可以去捉蛐蛐、摘果子，还可以去金黄的田野放风筝、去树林里捡落叶；当把收集的落叶拼成一幅幅图案时，就会是世上最漂亮的图画。 伴着秋风，让我们走进秋天的农家小院吧！瞧院子里那一棵高大的柿子树，红得多么好看呀！简直像一片火似的。摘下那黄里透红的柿子，软软的，像一个易碎的鸡蛋似的。它是秋天的果实，瞧，它仿佛咧开了嘴，对着我笑呢！秋风正正袭来，风里带着些果实的香味，还混着些秋花的香味。 果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链；香蕉也不甘示弱，金黄色的，挂在树上，好像晚上的月亮，闪闪发光；柚子还会模仿桔子呢！你看，它的样子像桔子，里面的肉也像桔子一样。田里，大片大片的稻子从青绿色的幼苗长大到金黄的稻谷。金黄色的稻子笑弯了腰，高粱举起红红的火把，油菜地里满是金子般的油菜花，从远处看像金色的海洋。地里的棉花，一朵朵像白绒球似的，从下往上看好象一片银白的天空。 仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧！街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地；流进了小河；流进了长江；流进了人的心中。 哦，秋天！秋，把丰硕的果实留给人间，把美好的祝福留给人间，秋呢，便拂袖而去，树皮摇曳，叶儿欲追随秋天的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋转，又飘然落下，留下了一个美好的思念和静静的沉思。我爱秋天那黄澄澄的稻谷、晶莹的露珠、纷飞的落叶、可爱的星星、朦胧的月亮。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目“回”，回忆。指向过去，即写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。 从叙述的时间的概念看，要求指向于过去（曾经历的人与事、曾经欣赏的景与物……）； “味”是“余味”“味道”，也是“品味”“体味”“咀嚼”，要求在回忆的基础上“味”出有价值、有意义、有作用的情感、思想。“无穷”点明“味”给自己带来极其深远的影响。“回味”即有“回忆”也须有“体会。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：从写作的内容来看，可以写日常生活，可以写重大事件，可以写文学艺术，可以写历史地理，可以写正面的经验，也可以写反面的教训；可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟等。例如，可以写回味母爱。通过三件具体事件的叙述，表现母爱的伟大与崇高，进而表达对祖国的热爱之情；例如还可以写从传统节日，写出自己的深刻体验。中国传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，都是一种文化符号，是人们情感的寄托一对 美好生活的追求。仔细体会，你会发现这里有人世间最温暖的记忆，有人世间最感人的情怀。注意的是，“回味”一定要有自己“新”的认识、体会、理解。当然，这个“新”是对于自己原先的体验、理解的层面而言的。写作的时候，可以使用细节描写、对比衬托等写作方法，以此凸显主旨。 15．例文一： 那一次，我放慢了脚步 我的生活充满了快节奏。 　　“糟了，还有十分钟就迟到了！”我发出了乌鸦般的哀鸣，准备发动我的“神十”速度冲刺。 　　但是，突然，我停住了前进的步伐。 　　我的眼前，是一对年过七旬的老人。他们手拉手，迈着颤巍巍的步子，并排着走，默默地，悠悠地走着。偶尔同时转头，相互看一眼，眼里满是幸福和爱意。好像他们的呼吸和步伐都有了默契。那两双见证了岁月沧桑，满是皱纹的手，就陪伴着他们悠悠地走在干硬的水泥路上，走在幸福的人生路上。 　　我痴痴地望着，不忍心说一句“借过”，也不愿意“绕过”，我不想错过这最美丽的风景。我跟着他们悠悠地走着，静静地想着，周围的一切仿佛都消融了。我好像走进了这对老人甜蜜幸福的世界，走进了一个与世无争的世界，走进了一个舒畅缓慢的世界，焦躁的心仿佛渐渐平和了，融入这舒慢的节奏之中，融入这“执子之手，与子偕老”的美丽画面之中，融入这永恒的罗曼蒂克的世界里。 　　我终于明白了。 　　我们之所以有时感觉不快乐，是因为我们忘记了“慢慢走”，忘记了去欣赏生活，感受生活。我们总是厌烦父母的唠叨，是因为我们没有静下来，细细去品味唠叨的深意，去体会他们浓浓的爱；我们害怕困难的降临，是因为我们没有慢下来，去直面困难带给我们的成长。我们淡漠了亲情，忘却了真爱，遗失了幸福。 　　于是，那一天，我微笑着，放慢脚步，亦步亦趋地跟在老人身后，欣赏着这执子之手的真爱，欣赏着这颤巍巍的从容。 那一次，我学会了慢慢走，学会了发现幸福。 例文二： 快慢有致，人生有序 我们时而脚步匆匆，我们时而安静驻足，我们时而被要求迅速快捷，也时而被要求缓慢沉稳。生活就是这样，徐疾有致才能在时光中更加安定从容。 慢一点，体会人生的美好。 心素如简，人淡如菊的五柳先生便懂得在这悠然的南山下体会这慢生活，他不为这喧嚣的官场所累，他只为他的归隐生活所醉。“结庐在人境，而无车马喧。”这是一种怎样的宁静，慢下来，你方能体会。冰凉的按键快递不出温热的祝福，就像匆匆的灵魂来不及体会人间的温情。请走慢一点，等一等灵魂。 早春的二月，白居易懂得慢下来看一看“草长莺飞，杨柳堤烟”。凛冽的寒冬，陆畅也能懂得慢下来品一品这“天人作巧，剪水飞花”的惊雪。慢一点，人生将因此沉静半分，芳香永存。快一点，追逐人生的精彩。你可曾注意到田径赛场上、运动员们矫健的步伐;你可曾为猎豹飞奔猎食的速度惊叹;你可曾也为自己的人生奋力拼搏。 快一点，一切都在路上。 快一点，你能看见子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。此刻你是否感到时间的可贵。莫等闲，白了少年头，空悲切。此刻你是否感到奋斗的重要。你所遗弃的今天是多少人珍惜不可及的明天，快一点，别让梦想已在的那行道上奋力拼搏，人生将因执着追求而精彩。我们不断向前，以最快的速度想到达预定的目标，我们不断追寻，期待再下一秒就能达成心愿。 生活永远不会以固有的轨道行进。快，轰轰烈烈。慢，细水流长。把握好这些，就像正好在孤单的时光里完成一次充实的旅行，就像在狂躁的岁月里得到一次恰到好处的心灵的洗礼。快与慢，把握好速度。你的生活将日益美好而丰盈。 小桥流水，低回缓行，是缓慢的诗情画意。滚滚长江，大浪淘沙，是速度的澎湃奔腾。慢，心灵在栖息，快，心灵在成长。快与慢，徐疾有致，才能在永久的年岁里安稳从容。 【详解】（1）本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“那一次，我放慢了（加快了）脚步”为题目，写一篇记叙文。“放慢了脚步”“加快了脚步”是动宾短语，中心语“脚步”可以实指你、我、他的脚步，也可虚指，即“脚步”的引申义或象征义：自身成长的步伐、历程。“放慢”（加快）有慢慢（迅速）看、慢慢（迅速）思考、慢慢（迅速）地享受之意思，用来限制“脚步”，其含义又显得意味深长。“放慢了脚步”既可以是放慢生活节奏，体味自然，感受平常生活中的点点滴滴；也可指遵从内心的声音，感悟平时生活中不易发觉的细节，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢地享受人生。“加快了脚步”则指向为了自己的人生目标不断奋进努力，加快行动效率，为达成自己的理想而前进。构思时可从“放慢（加快）”的对象、“放慢（加快）”的内容、“放慢（加快）”的过程等方面来展开。 二、选材构思。可以写“放慢了脚步”，写自己天天回家路上想着赶作业，忽略了路上美好的景物，有一次突然慢了下来，欣赏到了不一样的风景，从而知道学习要劳逸结合；可以写“加快了脚步”，写自己目睹残疾小孩为了学习而付出超出常人的努力，内心感到惭愧，为自己虚度生命而愧疚自责，进而加快了脚步，对自己提出了新的人生目标……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 （2）本题考查材料作文。 一、审题立意。要求围绕“快”与“慢”写一篇记叙文。根据材料内容“‘快’让我们迅速做出决定突破困境，让我们毫不犹豫迎难而上，让我们争分夺秒不甘人后……‘慢’让我们驻足凝望沿途的风景，让我们静心思考文字里的感动，让我们细细品味爱的多重甜蜜……”可知，这里的“快”与“慢”并不单指速度上的“快”与“慢”，更是指人生状态。可以选择一个角度，提倡“慢”的生活或者提倡“快”的生活，也可以从二者的平衡角度切入立论，强调人生状态的“快慢得宜”。 二、选材构思。可以以“人生需要慢”为中心论点，选取陶渊明放弃快节奏的官场，走向闲散的民间，铸就传世诗篇；李时珍耗尽一生心力撰写《本草纲目》等论据，强调人生可以放慢步伐，会有不一般的收获；可以以“人生需要快”为中心论点，强调人生有限，时光短暂，要以最饱满的姿态去迎接每一天的生活，不要虚度人生……在写作时，确保立场清晰、观点明确；在论证过程中，注意使用多种论证方法，逻辑严谨，说理严密。 16．范文： 逆风成长 不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。风雨让我成长，让我更加顽强。 我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。 那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔起似的。 怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己”。我像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不要自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。 风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风雨中成长，才会有更加发光发亮的机会。 小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。 风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗，找到属于我的彩虹；风雨，是你让我成长。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意：依据“她叮嘱我：‘自己不倒，啥都能过去，自己倒了，谁也扶不起你。’”可知，如果选择这个材料，则注意分号前和分号后要统一思考，不能顾此失彼，自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。”言近旨远。其意思是，一个人只有自己不倒，挺起不屈的脊梁，才能在绝望中看到希望，一个群体，民族亦如此。本句话强调的是面对人生的困难、坎坷、困境等，自己的态度很重要。可以立意为：坚强；勇气；自立；抗挫等。再思考第二句话“日升月落，总有黎明”，这是描写自然现象的语句，而作者无非告诉人们：自然界都有自己的运行规律，世界不会总是在一片黑暗中度过，黎明总是会到来，经历过痛苦和磨难后，终会迎来自己人生中最绚丽的彩虹。所以在这期间不要埋怨、颓废、沮丧，要让振奋精神迎接美好的明天。综合两则材料的内容，两则材料总的主旨是强调，在逆境中要学会坚强、在挫折中学会无惧、把苦难的经历化为前进的动力或正确地看待困难与成长的关系。这是本次作文写作的主旨。本次作文适合写作记叙文或议论文。 2.选材构思：如果写记叙文，可以讲述自己如何在困境中坚持，努力战胜困难获得成长的故事。文中写人记事，围绕主题展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。恰当运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出。如果写作议论文，则应现提出你写作的论题或观点，然后使用常见的论证方法进行写作，最后总结全文，发出号召。同时，在内容上，应联系自己或社会实际，这样能够丰富文章的内容，增强说服力。 17．佳作赏析 这一次，我选择拥抱 那只黄色的猫，已经许久未见了。 总是在黄昏遇见它。狼狈而零乱，稀疏的毛发胡乱地搅在一起，断了一截的尾巴警觉地翘着，消瘦的面孔上流露着怀疑与无助，只有它琥珀色的眼睛，在落日下色彩斑斓。 我皱了皱眉，掏出早已准备好的肉干，放在地上，急速地退到一边。很快，它迈着小心翼翼地步子走了过来，绕着肉干打转，用爪子挑了挑，低下头嗅了嗅，这才放心地开始吃。一向爱猫的我蹲在一旁，想要伸出手抚摸，可我望了望它那脏乱的毛发，尖利的爪子，便放下了举起的手。 那猫的耳尖微颤，扭过头来用深不可测的眼神望着我，那针一般的瞳孔呈现出的是感激，还是对我这类伪善者的嘲讽？抑或是如同直觉般的警觉？我不得而知。它孤独地隐没在深色的灌木丛间，黄昏下，它好像从未来过。 那只猫去哪儿了？我独自站在夕阳下沉思。它是如同那幅破损而壮丽的夕阳一般离开这个世界了吗？也许它找到了属于自己的归属？那只每日同我会面的猫就这样消失了，而我所做的，只是冷漠地站在道路的另一侧望着它，任凭夕阳将我的影子越拉越远，涂抹上一层浓厚的阴影。 就只有这样的选择吗？我想着，望着那条长长的路。 没有交集，没有碰撞。我与这世上的多少人都形同陌路，每个人都抱着狡黠而警惕的心，在拥挤的人群中随波逐流，像一只孤独的猫一般降临在世界上，缺少生命的温度，让一颗渴望拥抱的内心戴上冷漠的面具。 我又遇见了那只猫，黄昏里的它，显得更加消瘦，依旧澄澈的是它那玛瑙般的，掺杂着一丝怀疑的目光。 这一次，我选择了拥抱。它的毛还是那样稀疏，粘上了许多的污垢，但我依然感觉到了它脖颈上的温热与心脏的律动。渐渐地，这样的拥抱稀释了它目光中的疑惑，它开始欢乐起来、自信起来。它贴着我的手掌，贴进我的怀抱。 在大千世界里，张开双臂，选择拥抱，撞出了一片明亮的光芒。一次美丽的选择，让我们从此不再孤单。 【名师点评】作者将目光投向生活，选择与一只猫拥抱，材料新颖独特；“它迈着小心翼翼的步子走了过来，绕着肉干打转，用爪子挑了挑，低下头嗅了嗅，这才放心地开始吃”“就只有这样的选择吗”，运用动作、神态、心理等描写方法，细致地刻画出“选择”的过程，增添了文章的真实性与生动性。另外，作文的语言细腻，富有内涵，“在大千世界里，张开双臂，选择拥抱，撞出了一片明亮的光芒”，凸显了选择的美丽；“一次美丽的选择，让我们从此不再孤单”，彰显出选择的正确性。 【详解】这是一篇半命题作文。半命题作文首先要补题，半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 审题指导：①紧抓关键词。“这一次”含有比较的意味，是相对于“上一次”和“下一次”而言的，所以写作时要注意“这一次”的限制。“选择”就是挑选。挑选的对象，可以是物品，如生日礼物、商品等；可以是事情，如让座、随手捡垃圾等；也可以是抽象事物，如独立、诚信等。另外，选择的主体是“我”，考生在写作时一定要注意。总之，写作时应写清选择的对象，“这一次”为什么有这样的选择，这次选择和以往有什么不同，这次的选择产生的结果是什么。②紧抓题目要求。“将题目补充完整”是说学生在写作之前必须将题目补充完整，没有补充题目肯定会被扣分；“字数不少于600字”是对字数的要求，写不够600字会被扣分；“有真情实感，不得套写抄袭”是对内容的要求，要表达出自己的真情实感，不能套用文章；“不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明”是说学生可以写除诗歌外自己擅长的任何一种文体；“不得透漏个人相关信息”是为了体现阅卷的公平公正，要求所有学生在作文中不得透露个人相关信息，否则会被扣分。 【点睛】【补题示例及对应选材立意表】 补题示例 对应选材 对应立意 这一次，我选择拥抱 放学回家的路上时常会遇见一只狼狈不堪的流浪猫，我总是丢下肉干，却因为它脏而不愿触碰。猫离开后，我脑海里不断回想着猫孤独的身影，正如孤独的每个人，这让我有点后悔这样冷漠地对待它。等到再次遇见那只猫，我要选择拥抱它，也是拥抱这个世界。 拥抱传递爱心，消除冷漠。 这一次，我选择勇敢 一向胆小怯懦的我，想要改变现在的自己，当面临要不要参加演讲比赛的问题时，我果断地选择勇敢。在班主任老师的帮助和自己的努力下，我勇敢地站在台上，开始自己的演讲，最终获得了一片掌声，战胜了自己，这一次我的选择是对的。 选择勇敢，披荆斩棘、勇往直前。 这一次，我选择读书 去年的六一儿童节，姐姐送给我一本《钢铁是怎样炼成的》，但因为沉迷网络游戏，我将它遗忘了很久。后来，我的成绩不断下滑，在姐姐的劝导下，我放下了游戏，拿起了《钢铁是怎样炼成的》这本书，从中明白了生命在于奋斗，我开始自律，打起精神学习，成绩也有了很大的进步。 读书的选择带给我精神力量，使我更加自律。 这一次，我选择独立 以前，我习惯了每天早上妈妈叫我起床，习惯了吃完饭后直接离开餐桌，习惯了把脏衣服随意放置……直到有一次，妈妈住院了，我才察觉到自己不会的事情太多了，连自己都照顾不了，还怎么去照顾生病的妈妈。这一次，我选择独立，我要学会洗衣、做饭……我在网上搜索，向妈妈请教，终于做好了第一碗粥。 感恩妈妈的付出，学会独立。 这一次，我选择拒绝 这天数学课前，老师突击检查家庭作业，同桌小声地对我说：“快，作业给我抄一下。”我心里犯了难，给他抄吗？给的话，他可以躲过老师的批评，但却欺骗了老师，也欺骗了他自己……考虑再三，这一次，我选择拒绝“帮助”他。 要学会辨别是非，做到有选择地拒绝。 18．例文： 我在意 纵使大雨将整座城都倾倒，我也要给你拥抱。你的一切，我在意。 ——题记 打我记事起，我便是与外公住在一起的。他似一束光，点亮了我的童年，成为了我生命中最在意的人。 回首，那些与他在一起的时光总是快乐又值得怀念的。儿时，外公总骑着他那辆吱扭作响的单车载着我行驶在崎岖不平的小路上。年复一年，我同他赏遍花开花落，燕去燕归；仰望繁星满天，月色动人。 那时，小小的我总淘气地催着他，“冲呀，再快点儿！”而他总踩着踏板，不急不慢，稳稳的。若是赏厌了两旁周而复始风景，我便扯扯他衣角，让他给我讲故事。外公的肚子里藏满了小故事与文化，于是小小的我便早早听过了《骄傲的将军》《五十步笑百步》等等寓意深刻的故事。儿时的我是个爱哭鼻子的小鬼，每当我受委屈不开心时，外公就过来揉揉我的小脑袋，然后说：“走呀，外公带你遛弯儿去！”我便瞬间提起了干劲，高兴的坐在自行车的后座上，“走呀！遛弯儿去！”小路上，一老一小，稳稳驶向远方。陌上花开，人心暖暖。 长大后，我离开了外公，来到了车水马龙的城市。学的东西多了，我与外公见面的次数却越发少了。机动车与汽车代替了外公那早已上了年纪的自行车。渐渐地，我淡忘了那条小路上一派浪漫的风景。 直到前年忙里偷闲回去看他，心里却受到了不小的打击。岁月让银丝代替了他曾经的满头黑发，那曾经厚实又挺拔的身躯被时光压弯了。这真的是那个曾经充满动力，天天喊着带我去遛弯儿的老人吗？心似极速上升的云梯，搅在一块疼。“外公，我学会自行车啦，走啊，我带你遛弯儿去！”此刻抬眸，我才看见他眼里闪着璀璨的星点。他激动的应了声好，坐在了曾经那个我坐的位置。我踩着踏板，他略显紧张地攥着我的衣角。就像数年前，那个小孩和那个老人一样…… 微风袭来，卷走树梢上一片花瓣，轻轻落在他肩上，我回头朝他笑，他接过笑意，便也笑起来。小路上，笑声混着夕阳红晕色的霞光，拉得老长。 那辆单车至今也没有扔，因为它承载着那个我最在意的老人，与那个老人最在意的我。 倘若时光慢下脚步，我想与那个我最在意的老人，一同骑着单车，再多赏几个春秋的花开花落，燕去燕归。 我感恩他为我点亮的童年，现在，就由我来谱写完他剩下的诗篇吧…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。关键词“在意”，意思是放在心上，留意。“在意”的对象可以是我们的父母、我们的朋友、我们的老师、我们的同窗；可以是我们的人格、我们的尊严、做人的道德操守、人生的价值取向；还可以是我们的国家、我们的民族、我们的家乡等。“我”限定了写作对象，必须是自己“在意”的内容。我们可以写自己一直都很“在意”的某个方面，通过几个不同的阶段表现自己一如既往的“在意”情感，也可以写自己以前因为年少不懂事没有在意，后来因为某个转折，从此开始“在意”了。如果写“在意”的几个事情时，可采用加小题目或者分镜头的形式，这样写会给人耳目一新的感觉。 第二、选材构思。可以写自己在意的亲人，比如母亲、奶奶等，在意她们多年如一日对自己的辛勤照料，表达对她们的感激之情；可以写在意班级的团结、荣誉，叙述自己怎样帮助班级在运动会中争取好的成绩；可以写自己在意的家乡风光，积极投入家乡宣传志愿者的队伍，为家乡建设出一份力……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 19．范文： 渐渐懂得 时常抱怨体育训练的辛苦、不如意，直到我遇见了你…… 一节体育训练，雨后猛烈的太阳把塑胶跑道炙烤的滚烫，闷热的空气让我如入熔炉，喘不过气了。教练赶鸭子般的把不情不愿的我们赶上跑道。 “11秒9，”教练吼道，“你们说说，50米都能跑成这样，怎么参加中考啊！”说罢，他无奈的摇了摇头。 正在训练中，一朵花儿吸引了我的眼球，那是一个怎样努力的身影啊，如此炎热的天气，一个小花骨朵努力汲取水分，向上生长，犹如一个穿着洁白纱裙的芭蕾舞女孩，高傲的仰起纤细的脖颈，随时都要翩翩起舞似得。那么努力绽放的它，在低矮的，快要枯萎的草丛中，是那么的引人注意。 “多么美的存在呀！”我不禁发出感叹。一星期后的体育课，仍是那么令人生厌的炎热天气，仍是那么抱怨着的教练。可是，似乎有什么不一样了…… 那个草丛中，昔日光鲜亮丽的花朵不见了，留下的，只有一根萎萎缩缩的花茎，和几片零落的枯黄花瓣。 那个美丽的芭蕾舞女孩就这么消失了，还没来得及绽放出自己的光彩。我不禁替它惋惜。 那节训练课上，似是为它不值，我用尽全力奔跑，想帮它找回遗憾，绽放光彩。 “不错啊！”严肃的教练竟笑着对我说，“继续加油！” 那一刻我似乎明白了什么。 虽是“闲花落地听无声”，虽是默默无闻，但它毕竟努力争取过，它似乎也不用遗憾，因为它曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里尽然绽放。 谢谢你，小花儿，你让我渐渐懂得：努力后失败并不可怕，可怕的是，不曾尽力去争取。 【详解】1、审题：“渐渐懂得”，提出疑问：渐渐懂得了什么？这是写作的重点。写作内容非常宽泛，可以是人，如： 父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等；可以是物，如：镜子、蚂蚁、书包、粉笔等；可以是景，如： 大海、冰川、青松、菊花、竹子等。 还可以是抽象的事物，如： 成功、失败、宽容、承诺、友善等。注意，懂得的一般是抽象的事理，应该从具体事件中引申出来。要由自己的所见所闻所想中揭示懂得了什么，不能空谈道理。写一件事，要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“渐渐”与“懂”的过程；写多件事，要主意叙事简洁明了，中心高度统一。 2、立意行文：所写内容角度越小越好，如，写“懂得了父亲的微笑”就比写“懂了亲情”要好写。而类似于“懂了生活”“懂了生命”“懂了时间的流逝”“懂了人生”等写作方向，不建议选择。因为生命、生活、人生、时间流逝等太抽象，是很多哲学家都无法用三言两语说清楚的宏大话题，作为初中生，阅历尚浅，写这类主题，容易“假大空”。文题的核心词是“渐渐懂得”，要注意写出从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要写清“渐渐”的过程和“懂”得了什么，懂不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。“渐渐”的过程要写的具体，(细节生动细腻，读懂的哲理深刻独到，两者之间的内在逻辑紧密，就能得高分。 3、记叙文：开头写母亲给我的感觉，一半是海水，一半是火焰。你有时笑靥如花，对我和蔼可亲；有时暴跳如雷，对我冷若冰霜。然后采用欲扬先抑的方法，重点写母亲的冷漠：做错了一道题你严厉批评我，遇到了困难你拒绝帮助我，有伤心的事你不安慰我……然后指出：与此同时，我却渐渐发现，平时粗心的毛病竟然改了过来，遇到问题我也能独立解决了。后来，无意间看到一则小故事，狐狸妈妈在孩子小时候悉心照料，一旦孩子长大，为了让它们学会独立，会把孩子赶出家门，无论孩子怎么哀求，坚决不开门、结尾点明主旨：这一刻，终于读懂了你，你为了让我学会自立，以这种无情的方式教育我，其实，在你冷漠的月背后，是一颗深爱我的心！ 20．例文 那段温暖的日子 往事浮沉，岁月飘零。脑海中，一艘轮船在记忆的海滩搁浅，流浪的水手在寻找孤独的港湾，等待新的归航。 ——题记 望着纪念册里你娟秀的笔迹，不知不觉中悲伤爬上我的脸庞，脑海中慢慢浮现出你的身影，任思绪飞扬。往事碎了一地，我拾起。 记得初来时是七年级，老师领你进班，“她叫萌萌，今天刚转到我们班。”你热情地同大家问好，我们有幸成为同桌，你一直和我说话，而我则羞涩地说我不爱说话。你咧嘴笑了：“没关系，以后我说你听。”小麦色的皮肤，温暖明亮的笑容，新月般弯弯的眼睛，瞬间感化了我。 从此，我不再孤单，我们一起上下学、做功课，我总嘲笑你笨，而你总回以一个不屑的眼神:“那叫大愚若智”。你总笑话我腿短，不会运球，却总愿充当我的护卫，一直鼓励我，直至我球技娴熟。我们穿“姐妹装”、喝同一种饮料、吃同样的食物，甚至连语气、步调都渐趋于一致。我们彼此“私定终身”，约好去看彼此深爱的大海。我单纯地想：岁月会一直温暖，你会一直伴在我的身旁，不曾离去。 可美好总是短暂的，深秋的一天，你没来上学，班里人议论纷纷，各种谣言四起，我惊慌。最后，舆论全部中的。你走了，没有一句留言，我们共同看海的愿望、“私定终身”的誓言，一切的一切全部崩塌于你走的事实。我无法接受却更加无可奈何。你走后的那个冬天，风雪弥漫。直到我收到你寄来的那本纪念册——落满雪痕。我嚎啕大哭。离别，泪水成了留言，你说这泪水会凝结成珍珠成为我们彼此永久的纪念。你劝我要认真学习，并答应我会继续履行诺言。我知道希望在前方，等待与你重逢，共赴约定 有一种信念，不问过程，只求结果。坚持总会得到回报，一直坚持下去，终有成功的那一天。无论如何感谢你，温暖了我的岁月，装点你的枝桠。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。必须紧紧扣住文题中的“那段”关键词。“那段”意味着所叙之事是一段往事，并不是现在发生的事，至少是在写这篇文章之前所发生的。“那段”还含有不容易走过、很值得回味、很值得珍惜之意。“那段________”里遇到的人，发生的事应是写作的重点。 第二，立意。本文可表现的内容很广，题目中的空白处可以理解为自己对某段时光、某段日子的印象。比如那段温暖的日子，那段快乐的旅程，那段难忘的时光等等。空白处填写的内容应是表现的主旨。本文适合写人记事，从生活中选材，以情动人，写出真情实感。 第三，选材。本文可供选择的材料很多，可以与具体的人一起走过：与老师一起走过，可以感受到老师的关爱教导：与同学一起走过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊：与长辈一起走过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫：与父母一起走过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。当然也可以与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界。总之，是在与人或事物合作、帮助、关心、努力、同甘共苦、克服困难以至经受挫折的过程中，才走过来的，在这些日日夜夜中，体会到亲情、友情等所具有的力量和这种力量的可贵。 21．例文： 解锁 教室窗外的香樟叶沙沙作响，我盯着作文本上的题目《温暖》，笔尖在纸面上洇出墨团。母亲端着牛奶推门进来时，我慌忙用作业本盖住草稿纸，她眼底的关切瞬间凝固成尴尬的笑，轻轻带上门离开。 这已是我们第无数次陷入沉默。自从父亲调去外地工作，母亲总是小心翼翼地想和我说话，可我总觉得她的唠叨里藏着无数条规矩：“别总吃零食”“作业写完了吗”“早点睡”。上周她偷偷翻了我的抽屉，被我撞见时，她手里还攥着我和朋友交换的漫画书签，我们大吵一架，那之后，她的房门总是紧闭着。 周五放学，我在公交站台等车，突然下起暴雨。望着豆大的雨点砸在地上，我摸出书包里的折叠伞，却在撑开时发现伞骨断了一根。正狼狈时，抬眼看见母亲举着伞跑过来，裤脚溅满泥点。她把伞往我这边倾了倾，自己半边身子浸在雨里。我想开口让她靠近些，喉咙却像塞了团棉花。 晚餐时，母亲忽然说：“明天是你生日，你爸寄了礼物回来。”我点点头，余光瞥见她鬓角新添的白发。睡前，我起床上厕所，听见父母房间传来隐约的交谈声。“这孩子最近瘦了，”是母亲的声音，“是不是我太严厉了？她总躲着我……”我贴着门愣住，原来她也在害怕。 第二天清晨，我被香味唤醒。推开厨房门，母亲系着沾满面粉的围裙，正在烤蛋糕。“第一次做，可能不好吃。”她有些局促地擦手。阳光穿过纱窗，落在她眼角的细纹上，我忽然想起小时候，她也是这样笑着给我编麻花辫，带我去公园看樱花。“妈，我来帮忙吧。”我接过她手里的打蛋器，蛋液在碗里转出金黄的漩涡。她愣了愣，随即教我如何筛面粉、摆水果。当蜡烛亮起时，蛋糕上的草莓歪歪扭扭，奶油也涂得不均匀，可母亲眼里闪着光。我咬下一口，甜丝丝的奶油里混着淡淡的焦味，却比任何蛋糕都好吃。“其实我……”我们同时开口。母亲笑起来，眼角的皱纹弯成月牙。我忽然懂得，那些藏在唠叨里的担忧，躲在争执背后的关心，从来都不是束缚我的锁，而是她笨拙却深沉的爱。当我放下戒备，主动靠近时，那扇紧闭的心门早已悄悄打开。 窗外的香樟叶在微风中轻晃，阳光洒在母亲忙碌的背影上。原来解锁亲情的钥匙，从来都握在我们自己手里——只要愿意转身，就能看见温暖一直在身后流淌。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题 “解锁”本义是打开锁，题目引导语拓展了其内涵，它不再局限于实际开锁动作，而是象征着突破、发现、成长等。像解决难题、战胜恐惧、理解他人、探索未知等经历都可视为“解锁”过程，写作时需围绕这些抽象层面的“解锁”来选材立意，挖掘背后的智慧与感动。 二、立意 成长励志类：写自己在学习或生活中克服困难，如解开一道困扰已久的数学难题，在这个过程中学会思考、收获自信，体现成长的主题。比如因性格内向不敢在公众场合发言，通过参加演讲训练，不断突破自我，最终成功在众人面前自信表达，实现了对社交恐惧的“解锁”，展现自身从怯懦到勇敢的成长蜕变。 情感认知类：围绕与家人、朋友关系展开。如和父母因代沟产生矛盾，通过一次深入沟通，读懂父母心意，解开了与父母之间的心结，解锁了亲情的温暖密码；或者与朋友产生误会后，经过努力化解矛盾，解锁了友谊更深层次的内涵，强调情感的理解与升华。 探索求知类：讲述对未知领域的探索，像阅读一本深奥的书籍、学习一项新技能，在不断钻研中获得新认知，解锁知识的大门，感悟探索带来的惊喜与收获，凸显求知精神和对世界的好奇。 三、构思 一线串珠式结构：开头采用比喻、排比等手法引出“解锁”主题，如“人生像一把把锁，难题是锁，恐惧是锁，误解也是锁，而我们在不断经历中寻找钥匙，解锁成长的奥秘”。中间围绕一个核心立意，选取多个相关事例。比如以“解锁成长的勇气”为立意，分别写学习中克服难题的恐惧、生活中面对独自出行的害怕、舞台上战胜表演紧张的经历，每个事例后都阐述自己从中学到的东西，如何实现了“解锁”。结尾总结全文，深化主题，如“每一次解锁，都是成长的足迹，让我在人生路上，带着勇气与智慧，不断前行”。 欲扬先抑式结构：开头描述自己处于困境或对某事存在误解的状态，如“我一直觉得和父母沟通是一件不可能的事，他们不懂我，我也不愿和他们交流，那扇心门紧紧锁着”。中间叙述矛盾冲突，然后写通过某件事（如一次家庭旅行中的交流），自己的态度发生转变，逐渐理解父母，最终成功“解锁”与父母之间的关系。详细描写自己心理变化过程。结尾抒发感悟，如“这一次解锁，让我明白亲情需要用心经营，沟通是打开心门的钥匙”。 设置悬念式结构：开头设置悬念，如“最近我总是收到一些奇怪的纸条，上面写着神秘的提示，仿佛在指引我去解锁某个秘密”。中间随着情节发展，逐步揭开悬念，原来是朋友为了让自己克服胆小，策划的一场冒险活动，在这个过程中自己不断挑战自我，解锁了勇敢的品质。可以加入一些环境描写、心理描写来增强故事的吸引力。结尾点明主题，如“这场特别的解锁之旅，是我收到的最珍贵礼物，让我学会勇敢面对未知”。 22．例文 致敬对手 有人说，“对手”是竞争关系，不可能成为朋友；还有人却认为对手是相互成就更好的自己的人，是可以成为朋友的。我同意第二种说法。 在生活和学习中，我们会遇到许许多多的对手。只有有了对手，我们才会为此去努力，去奋斗。所以我们要致敬对手。 没有竞争的对手，就没有前进的动力。我记得在书上看到过这样一则故事：在一个小岛上有群驯鹿，有些人非常喜欢它们，就安排猎人将小岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝，结果却出现了一幕他们极其不愿看到的现象：驯鹿整天处于没有对手的舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿再奔跑，因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下降。那些人不明白其中的道理，就去请教动物专家，动物专家告诉他对手对于驯鹿的重要性后，那些人又专门从其它地方引进了一些狼，在狼的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑的本领，其体质自然得到增强。 可见，许多时候有了对手就会进步，就会有收获；没有了对手就会退步，就会有消亡的一面。 当然，对手对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子三米跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说：“我特别感谢两个人，一个是队友王克楠，一个就是对手萨乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得这么顺利。我之所以要感谢萨乌丁，是因为他发挥得太出色，刺激了我更加努力地比赛。”这就证明了勉励对人的发展的重要性了。 在成长的道路上，我们一定会遇到对手，正是这些对手，在激励我们向前迈进，更上一层楼。所以说，我们要致敬对手，感谢他们带给我们的压力，让我们努力奋斗，前进。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。作文题目“致敬______”中的关键词“致敬”是一种表达尊敬和感激的行为，它既包含了对某人或某物的尊重，也蕴含了对其影响力的认可。作文题目要求学生选择一个对象进行致敬，这个对象可以是自然、岁月、伟人、自己，也可以是任何值得尊敬和感激的事物或概念。在立意时，我们可以从个人经历出发，找到触动心灵的瞬间，或是从广泛的社会视角，发掘具有普遍意义的主题。无论选择哪种方向，立意都应该围绕“致敬”的核心展开，体现出对所选对象的深刻理解和真挚情感。 3.构思选材。应先根据对题意的理解，明确致敬的对象，如致敬大国工匠、致敬青春等，然后思考为什么要致敬，或功绩、或品德、或能力、或精神，如共和国勋章获得者（如袁隆平）的丰功伟绩、道德模范（如张桂梅）的高尚品德、大国工匠（如高凤林）的精湛技术、共和国卫士（如王大胜）的爱国精神。本题应讲述致敬对象的感人故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写感人之处（即值得致敬的地方），要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的崇拜之情。如致敬老师：作文开头引出对老师的敬意，简要说明老师在自己学习和成长中的重要性；正文讲述老师在教育中的辛勤付出，如备课、批改作业、辅导学生，或描述老师对自己的关爱与帮助，如在学习上的指导、在生活中的关心，表达对老师的感激之情，或讲述自己如何回报老师的教诲与培养；结尾表达对老师的敬意，呼吁大家尊敬老师，感恩老师的辛勤付出。 23．例文 阅读，把我带向远方 一位作家曾说：“外面有一个广大无边的世界。”　 爸爸鼓励我：心有多大，舞台就有多大。我想做一个像叶圣陶爷爷那样博大精深的作家，做一个像杨红樱阿姨那样童心童趣的作家。　 春天来临，我挥动着神奇的钢笔，优雅写出春天万物复苏、百鸟争鸣的童话世界：鸟儿站在枝头叽叽喳喳地唱歌，花儿绽放开了灿烂的笑脸，太阳公公呼唤着大地的苏醒。 一阵夏雷打响天空，我迅速拿起一支钢笔和画笔，在纸上一笔一画地描绘着夏雷的给力：夏雷穿破了天空，划破了人间的寂静，令蜘蛛无家可归； 当树叶飘落时，我把它们比作小精灵，在树林间翩翩起舞，它跳着小步舞曲，唱着歌，来到了人间。　 雪花来了，我拿起本子，记录下它们一个个欢乐的事儿：“我们来到了人间，可以看见许多美好的事物了！”此时，我的耳边萦绕着雪莱“冬天来了，春天还会远吗”诗意吟唱。 你看，多么激励人心！我在春风中努力，在荷花边描述，在落叶下飞舞，在雪花旁奋斗，我就是那支笔。可我的心却永不满足，我相信远方还有许多的美妙在等待着我。 我爱阅读，属于那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“钉子户”类型。教室里、走廊上同学们尽情玩耍的嬉闹声，并不能妨碍我看书的热情。我总爱捧着或厚或薄、或大或小、或长或短的书静静地阅读。在书中，我明白了什么是真善美，什么是假恶丑；在书中，我能上天入地，穿越时空；在书中，我能领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在书中，我能感受水浒、三国的英雄豪气。书，使我受益匪浅。　 俗话说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我在书海中阅读，在阅读中成长。感谢阅读，让我走得更远，走得更快。远方的自己，等着我哦！ 【详解】本题考查材料作文。细读材料，材料的关键词有两个：阅读和感言。这则材料告诉我们：读书有很多好处，可以使我们视野开阔、读书可以使我们加强修养、读书可以使我们增长智慧……你一定有自己的读书经历和独特感悟，写出来就是精彩的文章。可写人记事，也可发表议论。可以写读一篇文章的感悟，如读莫怀戚的《散步》，我懂得了如何尊老爱幼，发扬光大中华民族的传统美德；可以写一类书，如读小说，我领略了不同人物的不同人生，我要把握好自己的命运；可以写一个作家，如读老舍的书，让我懂得了如何用人民群众的语言来表现生活；也可以写博览群书……能从一篇文章的主题角度立意，或一类（一种）书或作者的共性特点立意，是最佳选择。 24．例文一： 它，成了我的老师 它成了我的老师，可“它”是谁？“它”怎么能当我的老师呢？它不是一个普通的事物；它让我点起了通往成功的阶梯。 它，软软的身体却背负着一个沉重的壳；它，小而脆弱的脑袋上有两根天线似的触角；它，留着一根长长的尾巴。只要它走过的地方，都会留下它独一无二的痕迹。从我的描述中，你们知道它是什么吗？它就是背着重重的甲壳，但也会拼命向前爬的蜗牛。蜗牛，普通。几乎每一片枯叶上，都会发现蜗牛的踪迹。蜗牛从不会把头伸出来，它只是默默的，不达目的不休止地向前爬去，一直爬到它的目的地。 我从来没有发现蜗牛的前进。相反，我看到的是它那丑陋的外表：暗灰色的壳，黏乎乎的身体。他们总是成群结队地待在一片叶子上，看上去密密麻麻的，给人一种厌恶感。 有一次，我突然发现了它的前进，对它的厌恶消失了：我在灯火明亮的房间里学习，只见墙角有一只蜗牛。我见了，马上用脚把它踢了下来，又继续回到房间里学习。过了很久，我又来到墙角，只见那只蜗牛又待在了墙角，我目不转睛地看着它，只觉得它纹丝不动，可就在我眨眼的那一瞬间，它动了，它在向上爬着，它向那明亮的灯火爬去，不管它的速度多么慢，可它却没停下过。 我呆呆地望着它，望着它那不住的身体，我在它移动的身体中发现了，发现了成功就要像蜗牛一样，不仅要脚踏实地，也要坚持不懈，一直到达那光明的顶点，那才是成功之路。 这世上能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一种是雄鹰，它可以一飞冲天，靠着自己强有力的翅膀，穿越云霄，直接飞到塔顶；令外一种则是蜗牛，它能一步步向上爬，只是时间久了些，一个月，两个月，甚至一年，两年，它会一直坚持不懈地慢慢向上，认准了自己的方向，并一直专注朝着这个方向坚持，不屈不挠，永不放弃的精神，不为道路上的小风景停留下来，小小的身躯迎接巨大的挑战，终有一天会获得成功！ 例文二： 我因从其善，长大了！ 论语里曾说到“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，告诉我们要学习别人的优点，而别人的缺点我们就要反省自己身上有没有这样的不足，如果有就去改正。所以我们应该懂得怎样学习别人。取长补短，学习别人的优点，改善自己的不足。在记忆中，有一个人令我刻苦铭心，难以忘怀，他值得我学习。 记得那个黄昏，表姐要我和她去逛超市。我和她骑着自行车去了。风，飕飕吹来，我不禁暗骂这破天气，给我来了个“透心凉”。 我把车推进停车场，锁了车就走，这时一个老头走过来说：“小朋友，你们存车5毛钱3个小时。”钱钱钱！就知道钱，我拿出一块钱塞给他，转身就和表姐跑。就听见他在喊：“喂，小朋友，找你钱！”我不理他，直冲超市。 不知逛了多久，我们走出了超市。 再向前走了几步，才看到刚才哪位老爷爷，他竟然还在那！一个中年妇女从他身边经过，问道：“大爷，怎么还没下班呢？”“嘿，这还剩几辆车没取走。”那个中年妇女说：“天气不好，别等了，一会儿人家自己取。”老爷爷说：“那可不行，这是我的责任，况且还收费，出了事，对不住人家啊！”这时他看到了我：“小朋友，这么久才回来，拿好，这是找你的钱。”我红着脸，小声道谢，推起车准备回家，背后传来老爷爷的声音：“天黑路滑，慢点骑。” 骑出好远，我回头一望，那个孤单的身影，这画面不仅映在我眼里，更深刻的印在我心里。 是的，他工作很不起眼，可他对待这份工作是多么认真、负责。我们不能活在自己的世界里，人无完人，没有人是完美的，所以我们必须活到老学到老。不管是我们身边的人还是匆匆一面的陌生人，他们身上总有值得我们学习的东西。他，值得我学习！从其善，让我长大！ 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。标题中的“我”，提示作文要用第一人称来写，写自己的体验、感悟或认识等。“他（她、它）”，根据提示语可知，可以是人，如自己熟悉的亲人、朋友、师长、邻居等，或者一个萍水相逢的陌生人；可以是物，如一朵花、一首诗、一个心爱的物件；还可以是一句教诲或一个美妙的故事等，所选范围广泛，选择自己最熟悉的或最有感悟的人（物）进行写作，无论选择哪一个，都要体现“他（她、它）”带给自己的积极的影响。 第二，构思选材。文体上适合选择记叙文，可将多种表达方式相结合，做到叙真事，抒真情。如，蜗牛成了我的老师，蜗牛在墙角下、在草丛里、在石缝里随处可见这种不起眼的生物。蜗牛其貌不扬，可它却有自己的原则，即使知道自己爬得很慢，却依然一往直前，从未想过要放弃。知难而进，永不放弃，这就是蜗牛精神。而蜗牛成为了我的“老师”。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“我因______，长大了！”为题写一篇文章。题干要求补题，应该先选择“从其善”或“改其恶”。“从其善，改其恶”意思是改去坏的、错误的，向好的、正确的方向转化。据此可知，文章应该体现出自己学习那些好的习惯的到了成长或改掉了那些坏毛病而得到了成长。立意要积极向上，展现新时代青年的良好风貌。 第二，构思选材。本篇习作适合写成叙事类文章。“长大”意味着懂得了担当，肩负责任，懂得人生不如意十之八九，仍应该积极面对，懂得宽容，变得善良等等。写作时，可以先以题记的形式或是第一段开篇点题，记叙自己学习、生活中能够体现“成长”这一主题的事例，如：“从其善”，我敢于承担责任，打破玻璃，不逃避，意外撞倒同学不逃避，就这样我变得敢于承担，就这样长大；我勤奋刻苦，上课积极回答问题，课下及时温习，多看课外书，充实自己，就这样长大等等。结尾段点明文章主旨（自己怎样长大的），与第一段相呼应，使文章构成一个统一的整体。 25．例文： 瓦罐里的根 奶奶的红陶瓦罐总摆在灶台角落，罐口缠着褪色的蓝布条。我曾以为那是装腌菜的，直到去年冬天，她颤巍巍地揭开布，里面露出半截发黑的萝卜——根须像蛛网般缠满罐底，嫩白的新芽正顶开干裂的表皮。 “这叫留根儿。”奶奶用指甲掐掉芽尖上的冰晶，“老辈人过日子，萝卜吃完了要把根埋回土里，开春就能收籽。”瓦罐是太奶奶传下来的，釉面裂着细纹，却能看见罐壁上渗着的水痕，像给萝卜根敷着湿毛巾。我蹲在灶台边看她用棉签给根须擦水，那些蜷曲的根须触到棉花时，竟微微颤动了一下。 清明前那场雨来得急，我冲进厨房时，看见瓦罐倒在地上，萝卜根横在青石板上，最粗的那条根须断成两截。奶奶没说话，只是把根捡回罐里，用细线缠住断裂处，又往罐底铺了层新挖的腐叶土。“根断了能长，心断了就没了。”她的手指划过瓦罐上的裂纹，像抚摸什么宝贝，“你太爷爷当年闯关东，揣着半块红薯根走了三个月，到了东北往雪地里一埋，春天就冒出芽来。” 后来我在生物课上学到植物的向水性，突然明白奶奶为何总把瓦罐摆在灶台漏水的地方。上个月回老家，发现瓦罐里的萝卜根旁多了个小陶罐，里面是我去年扔掉的牛油果核——根须正从果核裂缝里钻出来，贴着瓦罐内壁蜿蜒生长，像给老瓦罐织了件毛衣。奶奶说这叫“搭伴儿扎根”，就像当年太爷爷带着乡亲们在北大荒挖地窨子，一个人的根扎不深，一群人的根就能缠住整片土地。 昨天收拾书桌，看见笔记本里夹着的萝卜籽标本。那些黑褐色的小颗粒上，还留着去年春天我帮奶奶收籽时蹭上的泥土。窗外的白玉兰开得正好，可我总想起瓦罐里那些看不见的根——它们在黑暗里相握，在裂缝中生长，把岁月泡成了甜津津的汁水，就像奶奶藏在围裙兜里的糖，总在最凉的时候，让你尝到土里头的暖。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意“根”是极具象征意义的话题，既包含植物之根、家族之根等具象概念，也蕴含文化传承、精神归属等抽象内涵。初中生写作时，可从生活细节切入，比如从家族祠堂的族谱、故乡的老槐树、奶奶教唱的童谣等，挖掘“根”在情感维系、文化延续中的意义；也可从学习成长角度，将良好习惯、正确价值观比作人生的“根”。立意方向可围绕“根是心灵的寄托”“守护文化之根”“扎根当下才能向上生长”等，通过具体事例展现“根”对个人成长、情感归属和文化认同的重要性，以小见大，避免空泛。 2.选材构思。本文可从家庭、文化或精神等方面选材。如家族记忆之根：以家中泛黄的家谱为线索，描写过年时长辈带领全家祭祀祖先、讲述家族迁徙故事的场景，展现家族历史的传承。通过爷爷修补破损家谱、父亲将新成员信息郑重记录的细节，体现家族之根对凝聚亲情的作用，表达对家族文化的珍视。或文化传承之根：从学校组织的非遗体验课切入，记录学习剪纸、皮影制作等传统技艺的过程。描写老艺人手把手教学的耐心，以及自己从笨拙到熟练的转变，展现传统文化如何像根一样滋养心灵。再结合网络上年轻人创新演绎非遗的案例，体现文化之根在新时代的生长。以精神成长之根为例，讲述自己在学习书法过程中，从浮躁到沉静的变化。描写练习“永”字时，老师强调笔画如同树木扎根般沉稳有力，领悟到做事要打好基础的道理。通过书法学习培养的专注力和毅力，助力其他学科学习，凸显精神之根对个人成长的支撑作用。 26．这，真的不重要 九月，天空逐渐消失了飞鸟的痕迹．成群的候鸟排着整齐的队伍，飞过北方寒冷的天空．天空湛蓝，高远而清寒，那些鸟儿就在这湛蓝之中高高飞翔．没有人知道，它们会不会觉得寒冷。 春天，阳光明媚祥和，万物开始复苏．天空中，又开始出现飞鸟的踪影，它们伴随花香归来，这像是一个隐秘而严谨的约定。 年复一年，周而复始。没有人知道，它们会不会疲惫，会不会累，会不会在途中生病，受伤甚至夭亡。 没有人知道，似乎也无需知道。 因为，这真的不重要。 重要的是，它们在这个过程中，感受到了自由和温暖。仅此便已足够。 我们每个人，又何尝不是如此．就像天空中的候鸟，向着自由的梦想迁徙．飞到疲惫的时候，还要继续坚持，感觉孤独的时候，还要继续坚持．．．．．． 就这样，我们成了令人惊叹的候鸟。 年复一年，飞向温暖的彼岸。 不是我们这个群体能够创造奇迹，而是我们自己就是奇迹。 像那只可怜的丑小鸭，最后变成了美丽的天鹅。 那样的夺目和艳丽，仿拂从未经历过伤痛和摧残．只有我们心里知道，我们经历过多少次跌倒，我们经历过多少次嘲笑，是怎样在倾盆而至的大雨里艰辛的赶路。 只是我们一次一次告诉自己，那些，都不重要。 那些不是人生的全部，远远不是。 所以，很多时候，你可能常常一个人回家，和朋友分道扬镳；想找一个人说话，却只能对着空荡荡的日记本；自己努力了很久，成绩依然不见起色；在众人面前跌倒的时候，没有一个人上前搀扶．．．．．． 这个时候，你可以选择流泪，可以放声痛哭，可以肆无忌惮地释放自己的压抑和悲伤．但是哭过之后，别忘了给自己一个微笑，并真诚地告诉自己：这，真的不重要。 就像那些高高飞翔的大雁，既然冼择了远方的温暖，就应该想到途中的伤痛在所难免。 它们是我们成长中的一部分，但它们并不重要。 这，真的不重要。 【详解】试题分析：：这是一道命题作文试题，初次见到该作文，感觉本题目比较难写，但我们转化一下思路，也抓住里面的关键词语，就能降低写作难度，构思出相应的作文。分析题目“这，真的不重要”，要思考“这”所纸袋的内容，比如，名次、优越的物质生活，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可。文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。 27．例文： 那一刻，我长大了 那是一个阴雨绵绵的傍晚，我攥着被揉皱的数学试卷站在家门口，雨水顺着伞骨滴落在脚边，像极了我此刻七零八落的心情。 母亲照例在厨房忙碌，抽油烟机的轰鸣声盖过了我开门的动静。餐桌上摆着我最爱吃的糖醋排骨，油亮的酱汁在灯光下泛着琥珀色的光。父亲坐在沙发上看报纸，老花镜滑到鼻尖，听见声响抬头冲我笑了笑：“回来啦？今天考试怎么样？”我的手指不自觉地绞紧书包带，喉咙像塞了团棉花。往常这种时刻，母亲会立刻端出温好的牛奶，父亲则会放下报纸帮我分析错题。但今天，59分的红色数字像烙铁般烫着我的掌心。 “我……这次没考好。”试卷在餐桌上摊开的瞬间，酱汁的甜香突然变得刺鼻。预想中的责备没有降临，父亲摘下眼镜揉了揉眉心：“你们王老师下午来过电话了。”窗外的雨声忽然变大，雨滴重重砸在防盗窗上。母亲关掉灶火，围裙上沾着面粉：“她说你最近总帮同学补习到很晚？”我怔住了，想起后排那个父母离异的小男孩，他总在放学后怯生生地请教我数学题。 父亲从书房拿出个铁皮盒子，里面整整齐齐码着我从小到大的奖状。“记得你三年级第一次当小老师吗？”他指着张泛黄的“助人为乐”奖状，“当时给流浪猫搭窝淋得发烧，但你说值得。”母亲往我碗里夹了块排骨，“我们不是非要你考第一，只是……”她的声音突然哽住，我这才发现她眼角的皱纹比上周又深了些。父亲的白发在灯光下像落了一层雪，打印机旁还摊着未完成的加班文件。 雨水在玻璃窗上蜿蜒成河，我望着父母疲惫却温柔的眼睛，突然明白长大的标志不是身高超过母亲，而是懂得爱的重量。那个瞬间，所有委屈都化成了温热的泪水：“下次月考我会安排好时间，周末……能教我用Excel做复习计划表吗？”父亲愣了两秒，突然大笑起来，眼角的皱纹挤成了小太阳。母亲抹着眼角念叨“孩子长大了”，却把整盘排骨都推到了我面前。 雨不知何时停了，月光透过云隙，在未干的试卷上投下一道银色的航迹。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“那一刻”是时间上的限定，强调一个特定的瞬间，这个瞬间是触发“我长大了”这一感悟的关键节点，写作时要将笔墨着重放在对这一瞬间的详细刻画上，突出其对“我”成长的重要意义。“我长大了”则点明文章主旨，“长大”不仅指身体的成长，更侧重于心智、思想、认知等方面的成熟，意味着“我”在经历某件事情后，对自我、对生活、对世界有了新的理解和感悟。题目明确要求写一篇记叙文，这就需要通过具体的事件来展现“那一刻”的经历以及“我长大了”的感悟。记叙文要注重情节的完整性、生动性，通过人物的语言、动作、心理、神态等描写手法，将故事叙述得有血有肉，使读者能够感同身受。 二、选材构思：可以写自己在面对困难、挫折或责任时，起初可能感到害怕、逃避，但在某个特定时刻，如看到父母疲惫的身影、老师鼓励的眼神，或是自己克服了某个难题后，突然意识到自己不能再依赖他人，要学会承担责任，那一刻领悟到自己长大了。可以写理解与感恩，围绕与父母、老师、朋友等的关系展开，可能之前对他们的付出习以为常，甚至有所误解。在经历某件事后，如与父母的一次深入交谈、看到老师为学生默默付出的场景、朋友在困难时不离不弃的陪伴，“我”突然理解了他们的苦心和爱意，懂得了感恩，意识到自己在情感认知上的成长。可以写挫折与领悟，描述自己遭遇挫折，如考试失利、比赛失败等，一开始陷入沮丧、失落的情绪中。但通过自我反思、他人的开导或从生活中的小事获得启发，在某一瞬间，明白了挫折是成长的必经之路，要以积极的心态去面对，从而实现了思想上的成长。比如，参加绘画比赛落选后，心情低落，在看到路边小草在石缝中顽强生长的那一刻，领悟到不能被一次失败打倒，要勇敢前行，那一刻感受到自己长大了。 28．例文： 迈出这一步，很重要 翻转，跳跃，交织，我的双手在黑白琴键上试图勾勒曲谱里的意境，可越弹越不对，最终化作愤怒，猛然砸向键上，声音刺耳，我无力地垂下双手。 没办法，我不能体会到作曲家空灵淡然的心境，急于求成，反让自己心里一团乱麻。我的钢琴老劝导我一定要迈出这一步，谈何容易？ 我长吁一口气，颓废地坐在琴凳上。面前这曾经无比热衷的乐器却织成了我黑白色的噩梦，将我死死缚住。我无论练习多久都达不到效果，迈不出这一步，因为我无法与作曲家产生共鸣，哪怕是极美的曲子，用老师的话来说，一杯白水，不酸不甜。 窗外的鞭炮声，炸醒了我的呆滞。紧接着又有数万朵烟火从地底下直飞冲天，我仿佛梦中惊醒，起身走到窗边，推开窗子，我刹那间震惊—五彩的烟火映满了我的脸，我清晰地看见被照亮的深黑色天空，恍然悟到，今天是新年…… 冷风灌进了我的衣袖，只有我与面前的花火静默对拉，背后是我的老朋友的轻声呼唤：你现在明白了吗？ 我长吸一口这清淡的空气，然后轻轻吐出，尝试将自己的心放空，放平静，放轻松，然后去迈出这关键一步！ 坐定，细细描摹下各个声部的样子，黑白的谱上仿佛出现了不同的颜色，重音，连音，跳音，他们都有了自己的颜色，不约而同指向一个点：作曲家恬淡闲适的内心。 白键，纯粹的白，如同内心。 黑键，清晰的黑，恍若方才。 一落手，整首曲子一气阿成，没有杂音，没有误音，我看似随意的挥洒心思，实则小心翼翼地谱着每一个音符。末了，我忍不住笑了：昔有作曲家德彪西识美景创下《阿拉伯风》，今有学童赏烟火，体会其中意境。 终于迈出了这一步，它给了我学习音乐的自信，我满心欢喜，真好！ 曾被黑白深深缠绕的梦境被闪动着色泽的烟火击溃，这一次极有意义的经历深深篆刻进我的记忆。在往后的日子里，如果仍是急躁冒失，急于进取，只会事倍功半。那还不如坐下来，安安静静地思考，如何迈出这正确的一步！ 迈出这一步，很重要。最后一声绚烂的白色烟火，映得天空亮如白昼，照亮了我的心。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“迈出这一步，很重要”为标题，写一篇作文。审题可知，“迈出”，基本含义是抬起腿来跨出，走出；“这一步”形容极短距离，有可能是险境中谨慎的一步，也可能是困境中勇敢的一步，也可能是迷茫中坚定的一步。“很重要”，说明这一步距离虽短，但意义非凡，有着积极的影响。 第二，思路点拨。文章适合写成记叙文。根据写作要求，要明确“这一步”指代的具体内容，以及交代“重要”的原因，谁“迈出这一步”，迈出这一步意味着什么等，都要在文章中写清楚。如开篇以亲情、沟通等方面的名言警句引入；正文部分使用倒叙的写作顺序回忆自己生活中经历过的某个场景，比如考试失利、青春期叛逆等。面对父母的关心，“我”选择疏远，将自己封闭起来。偶然间看到公园里父亲将小女孩举高摘取挂在树梢的风筝时，想到父母曾经是“我”的全部，意识到自己对父母的关心大不如从前：结尾部分可写，“我”主动和父母沟通，“迈出亲情的这一步”，这一步意义非凡，它既让我走出孤独自闭的世界，也让我和父母之间的亲情更加浓厚。总之，围绕“迈出这一步，很重要”的标题，写出自己的真情实感。 29． 例文： 我在 台湾作家张晓风在一篇散文中写道：“树在，山在，大地在，岁月在，我在！你还要怎样更好的世界？”我在，是一种生命的存在形式，也是一种生命的体验，更是一种生命的价值。 2020年春节前夕，一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情突然到来，挟着人们对17年前非典的余悸，在春运期间以武汉为中心向各地蔓延。这场疫情牵动着全国人民的心，连动着国际社会的反应。 在这场没有硝烟的战役中，每个人、每个国家都展示了不同的姿态，此刻，我在，我用我不谙世事的双眼，见证了一个个感动的瞬间。每次看到电视中的抗疫事件，我都会感慨万千。其中，我印象最深刻的是以终南山院士为代表的医务工作者，他们不辞辛苦，义无反顾，冒着生命危险坚守在一线，没日没夜地照顾病患。层层的防护，让我看不清他们的脸，但我很想看清他们的脸，看看是什么样的英雄在为我们奋战。我看到了脱下防护手套的手，那手已被汗水浸得发胀发白；我看到了那张张质朴的脸上，留下了深深的勒痕；我看到了医生防护服里边的工作服，那衣服早已被汗水浸透，拧汗水都滴下来……看着他们，泪水在我的眼睛里打转…… 抗疫过程中我在，我作为一个见证者，记住了一个个难忘的瞬间，我也被一个个为抗疫付出的人们感动着，理解了担当是挺起民族脊梁的重要力量。担当精神来自于对集体的珍惜和热爱，来自于对集体每个成员的负责，来自于自我的一种认定，来自于生命对自身不断超越的渴求，是“有我在”的豪言壮举。疫情中，是有担当的“他们”，将危重病人从死亡的边缘拉回来；是有担当的“他们”，稳住了两万四千多确诊病人的心！原来，英雄不是飞檐走壁的蜘蛛侠，也不是腾云而起的神仙，英雄就是普通的“他们”，他们像一座座山，巍然屹立；他们是一堵堵墙，将病魔挡在他们身前！这些人就是中国的脊梁，他们身上彰显的是“有我在”的担当和奉献精神！ 疫情中，我们共同经历了病毒的考验，我目睹了“大我”的不朽，也明白了“小我”的价值。你有我们在，我们有你在，你有我们彼此在。我们在灾难面前团结奋进，灾难没让我们彼此分离，却让我们走得更近，团结一心，面对风雨。驰援武汉的一群群逆行者，面戴口罩，在一线站岗的解放军战士，默默地为抗疫工作者送饭送菜的工作人员，无一不是用舍弃“小我”演绎着“大我”的人格。他们用自己的“小我”力量，铸就了抗击疫情的坚固长城。 天下兴亡，匹夫有责！2020年，整个世界仿佛在历史的洪流里浮沉的时候，我在，我在见证、在感动；2021年的考验已经开始，我也在，我在学习中武装我的头脑；未来莫测，我希望长成“他们”的样子，永远守护让我心动的家园！ 我真的想说，2020，我在；2021，我在；祖国的未来，我在，我一直都在！ 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：材料中“水滴”，“花朵”象征个体，“大海”“春天”象征群体、社会。作文的主题应该在于申明个体和群体互相包含、互相依存、互相成全、互相发展的关系。可以理解成个体存在的意义和表现的价值，在论述时，这层意思要加以强调，当然应该基于个体和群体的关系去强调这一点。任何单方面论证个体而不顾群体或者只重群体而不顾个体的价值，都是片面的。如果是写文学类文章，其主题也应该围绕上述理解。可立意为：你我与世界同在，共同承担责任，团结就是力量，众志成城。 构思选材：可以写成记叙文、议论文与散文，可以选取国家危难时刻挺身而出的时代英雄，虽然很平凡却很有担当，以个人的行为默默支撑着为祖国建设奉献自己的力量；在建党一百年之际，优秀的共产党人为国家做出的贡献，如袁隆平、张桂梅等；作为普通的自己能为国家所做的事情，珍惜眼下，脚踏实地，和平年代努力实践着“梦”。还可以结合自己的生活经历和体验，选择以下素材来展开论述：以自己在班级中的经历为例，讲述如何通过自己的努力为班级争光，以及班级对自己的成长和塑造。选取参与社会公益活动的经历，讲述自己在活动中扮演的角色，以及活动对自己价值观的影响等。 30．范文 这一切，真棒 生活像一幅画卷。它本是一张张平凡的白纸，是我们自己的成长痕迹，在上面任意涂抹，或是五彩缤纷，或是阴沉忧郁。 一个乌云密布的夜晚，“嗤啦”一道闪电在空中劈过，哗，一声窗外下起了暴雨。躺在床上的我把头埋进被子里，回想着白天的种种…… 那是中午，我们刚刚吃完午饭，回到教室正要准备干值日。 “喂，你弄清楚，这块地明明是你扫的！”“什么？肯定是你扫，昨天是我帮你的，我……”本来只是几句玩笑，却谁都不肯服输，我和她吵了起来。“你怎么这样呢？自私，哼，绝交！”我气鼓鼓地冲出教室，留下她一个人在教室里发呆。 在下午课间的时候，她怒气冲冲冲来到我面前。“亏我把你当最好的朋友，你是不是因为中午的事说我的坏话了？还装作不知道。”她一边哭一边跑了。 想到这里，一阵无助、难过、委屈在刹那间涌上我的心头，泪水沾湿了我的枕头。“我再也不要理她了！”我心里，有个小人这样大声的说。“朋友贵在宽容！”另一个小人悄悄提醒我。“可是那样很没面子。”小人又在嘟囔。“可是，以前那么好的朋友，互相帮助，互相关心，失去了，多可惜！”另一个小人继续辩驳…… 窗外的雨不知在何时停了，一轮明月挂在漆黑的天空上，那月光照亮了我心中的迷惘，我静静地睡着了。 第二天一早，我鼓起勇气向她走去：“那个，我那天不应该对你发脾气。但是我真的没有说你的坏话……”“嗯，我知道，对不起，我们还能和好吗？”她小心翼翼，生怕我被吓着似的。“小傻瓜，当然可以。”我笑了。 那天的黄昏，又像一个星期前那样，我们说笑着一起回家，地上映出了两个长长的身影，肩着并肩，手拉着手。 重新找回了友情，这一切，真棒！ 【详解】本题考查命题作文的写作。本题中，以“这一切，真棒”为题，“这一切”指的是所看到一个完整的过程，所以要说清楚是怎样的过程。而完整的过程其实就是某人做了某事，旨在考查考生基本的叙事能力。“这一切”的过程中自己可以是亲历者，也可以是旁观者，所以“某人”可以是自己也可以是别人，不同的某人在何时何地做了不同的事，对“这一切”一词的理解和解读，决定了文章的选材与立意。“真棒”是对“这一切”的评价性词语，考生需要注意文章前后文之间的逻辑一致，即前面所叙述时间能够后面的评价“真棒”相符。事件本身为什么棒？棒在哪里？以及我为什么会认为“这一切，真棒”。可以是“我”亲身经历的某事，也可以是“我”以旁观者见到的某事。 【点睛】命题作文的审题立意的几个注意点：①要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义，字面义，还要进一步理解某些词语的引申义，比喻义，象征义，双关义，特指义等。②命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。③运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。④作文题目前的文字材料，既要逐字认真研读，把握倾向，使得立意符合这一倾向，又要能打开思路，不为材料束缚。 31．例文： 墨香里的时光慢 晨光初透窗棂时，我总会在宣纸上铺展半熟的生宣，看羊毫笔在砚池里蘸满宿墨，听笔尖触碰纸面时发出的细微声响。这是属于我的沉浸式时刻，在墨香氤氲中，世界渐渐退潮，只剩下笔尖与纸面的私语。 最初接触书法是在祖父的书房。那年我十二岁，正为课业压力烦躁，祖父却将我按在圈椅上，塞给我一支兼毫笔：“试试写‘永’字八法。”宣纸粗糙的触感从指尖传来，墨汁在横画里凝滞成疙瘩，撇捺歪扭得像折断的枯枝。祖父却笑着用朱砂笔圈出我用力过度的转折处：“心浮则笔躁，你看这墨色，该浓时如漆，该淡处要见笔锋。” 真正沉浸其中是在那个梅雨季。窗玻璃蒙着水雾，我坐在书桌前临写《兰亭序》。鼻尖萦绕着松烟墨的沉郁香气，手腕渐渐忘记酸痛，注意力全集中在每一根线条的呼吸上。“之”字的二十一种写法在眼前舒展，有的如惊鸿掠水，有的似游丝袅空。当笔尖在“惠风和畅”的“和”字中画出一道弧光时，突然听懂了王羲之在曲水流觞间的喟叹——原来专注到极致时，心会像被溪水洗过般清亮。 去年准备书法比赛时，我在深夜临习《张迁碑》。台灯将影子投在墙上，隶书的方折笔触在狼毫笔下逐渐硬朗。写到“开张”二字时，窗外忽然响起暴雨击打芭蕉的声音，可我握着笔的手稳如磐石。墨汁在砚台里涡旋成深潭，每一笔横画都像是在泥沼里拖曳出的痕迹，厚重而沉实。当最后一笔捺画如刀刻般收束时，我才发现衣衫已被冷汗浸透，而心中却涌动着难以名状的畅快——那是与古人神交的刹那，是全身心投入后才有的酣畅淋漓。 如今每当学习疲惫，我便会铺开毛边纸，用淡墨写几行《诗经》。在“关关雎鸠”的笔画里，能听见雎鸠在河洲上的和鸣；写“蒹葭苍苍”时，仿佛看见白露在草叶上凝结成霜。那些被碎片化信息切割得支离破碎的时光，在笔尖的运转中重新聚合成完整的圆。原来沉浸式做事从来不是刻意的自律，而是当你真正热爱某件事时，自然而然地与它融为一体。 暮色漫过窗棂时，我搁笔审视新作。“守静”二字在宣纸上静默生长，浓淡干湿间自有一股静气。窗外的车水马龙声渐远，只余墨香在空气中游荡。原来最好的时光，从来不是走马观花的仓促，而是愿意为一朵花开、一笔横画停留的专注。当我们把心沉入所爱之事的深处，时光会变慢，而生命，会变得丰沛而清澄。 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料围绕“沉浸式做事”展开，核心在于阐述其内涵与价值。“沉浸式”的关键是因喜爱而长时间专注，能带来内心愉悦、排除干扰、提升效率并收获生命的快乐祥和。审题时需抓住“喜爱”“专注”“愉悦感”“收获”等关键词，明确立意方向为：通过专注投入喜爱之事，获得精神满足与成长。可从个人经历或哲理思辨角度切入，记叙文需体现沉浸过程及情感变化，议论文则要论证专注与收获的逻辑关系，突出“沉浸”对生命质量的积极影响。 其次，构思选材。记叙文可选取自己或他人沉浸于某件事的经历，如沉浸式阅读一本好书、练习一项乐器、完成手工制作等。例如以“沉浸式绘画”为素材，开篇描写内心浮躁，通过某次偶然接触绘画，逐渐投入其中，细节刻画调色、运笔时的专注状态，以及完成作品后内心的宁静与成就感，体现从“浮躁”到“沉浸”再到“收获成长”的过程。议论文可选取名人事例（如达芬奇专注画蛋、居里夫人潜心科研）和生活现象（如现代人被碎片化信息干扰，缺乏深度专注）对比论证，引用“心流”理论说明沉浸带来的高效与愉悦，结尾联系现实呼吁培养沉浸式做事的习惯。选材需紧扣“喜爱”与“专注”，构思上采用“现象引入—具体经历/事例论证—升华主题”的结构，使文章层次清晰，情感或道理兼具说服力。 32．例文： 生命的灯塔 生活就像是一望无际的海洋，充满了困难与挑战。而我们每个人都是自己的船长，在日出的早晨扬起生命的风帆，自己掌舵将生命之船驶入迷人的大海。海洋是神秘的，在每一次海浪翻腾的响声中醒来，心中便涌起一种强烈的向往之情――向往更遥远的景色，向往更宽阔的海域，向往更灿烂的艳阳。 在美国的一片贫瘠森林，有一个男孩3岁丧母，7岁丧父，8岁时给你做工，既吃不饱穿不暖，每日还必须工作14个小时以上。他的童年里，没有亲情，没有友情，有的只是雇主的责骂与皮鞭。在他14岁那年，偶然看到了塞缪尔·斯迈尔斯所着的《自己拯救自己》。识字不多的他便用了一年时间一字一句地读完了这本书，并且书里炭火般的语言让他热血沸腾，点燃了他生活的梦想。之后，在他31岁时拿到多家大学的学位，40岁左右时拥有了多家旅店。然而，生命还在继续作弄着他的人生，一场金融风暴过后，他曾经拥有的一切都荡然无存。在面对生活的考验时，他没有选择退缩，而是以一种永不放弃的心态去迎接挑战。于是，便有了他的处女作《伟大的励志书》问世及《成功》杂志的创办。在他的人生一步步走向高潮时，困难却又再次来临――1911年，他因为得罪权贵而被告上法庭，《成功》杂志倒闭。又一次，他债务缠身，一无所有。无法想象，如此曲折的人生他究竟是如何让走过的?是什么支撑着他灵魂的大厦?是什么让他无惧生活的作弄?我想，是信念吧!他心中的信念如同一座灯塔，指引着他前进的方向，不仅给他带来了希望之光，并且使他在困境中获得心灵的慰藉。在跌宕起伏的人生路途上，他一次次面临巨大的障碍，却又一次次凭其永不放弃的信念战胜了困难。他如同一个勇士般，在狂风暴雨中，始终坚持自己的理想，不断与生活的风雨斗争。 1918年，当当年的青年已变成白发苍苍的老头，他再次创办了《新成功》杂志他的名字叫奥里森·马登。一个成功者，一个战胜了无常命运的人，一个将自己从苦难之中解救出来的人。 信念是美丽的，可以支持我们灵魂的大厦，可以充实我们干瘪的皮囊，也可以给我们源源不断的力量。愿在生活的海洋中，我们心中信念的灯塔永不熄灭! 【详解】本题为话题作文，采用了“引导语＋话题”的形式，引导语创设作文情境，激发学生的写作欲望，打开并引领写作思路。本题中的引导语诠释了灯塔的含义。灯塔起的作用是是“在我们成长的航程上，为我们引航”，灯塔可以是一本书，可以是一段友谊，可以是老师的教诲，可以是父母的鼓励，这些“灯塔”或者给我们智慧的启迪，或者给我们真诚的力量，或者让我们不断进步，或者让我们勇敢前行。仔细分析引导语，我们不难得出，设题人更倾向于要求学生创作记叙文或叙事散文。可借鉴如下思路：首段直接点明在那段最为灰暗的日子里，是老师给自己指引了前进的方向，给自己前行的勇气，老师就是自己的灯塔。主体部分叙事，叙述自己因为生活上的不顺，学习上的困难而变得有些自暴自弃，顽劣不堪，还自以为很快乐，很潇洒，老师多次找到自己谈话，又来家访，终于让自己明白了这种做法的不可取，重新拿起书本，认真学习，终于走出了阴霾。末段抒情，再次强调老师对于自己成长的重要，表达对老师的感激之情，与首段相呼应。 【点睛】话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片段撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 33．示例： 疼痛也是一笔财富 鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔蓝天，接受风刀雪剑的磨砺，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的磨炼，才能造就辉煌的人生。 史家之绝唱 你俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使你懂得更应该站起来而从此不再堕落。你选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成《史记》，光耀后世。 人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变，成为一家之言”的你，一个可以忘记痛苦，从疼痛中站起来的文化巨人；因为疼痛，你得到了别人的赞扬，因为疼痛，让你更加坚定信念，《史记》才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。疼痛与成功是相成相随的，有了疼痛的磨砺，才能增长能力，疼痛是一笔财富。 长风破浪会有时 你一生潇洒，放荡不羁。你因遭受谗言被免官，此时的你“欲渡黄河冰赛川，将登太行雪满山。”可疼痛并没有把你打倒，你对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为疼痛你越挫越勇，因为疼痛你更加自信。 有了疼痛的磨砺，才能使人生丰富多彩。疼痛是一笔财富。 采菊东篱下 五柳先生一生不得志屡遭不顺，但他一身正气,不为五斗米折腰，隐退田园。他没有被痛苦击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋，每日“采菊东篱下”“飞鸟相与还”，品味着此中的真意。他从疼痛中寻得了人生的价值，最终成为一位伟大的田园派诗人——陶渊明。疼痛后的逆袭使他的诗，流传千古。 有了疼痛的磨砺，才能走向成功，疼痛是一笔无形的财富。 生命如花，疼痛如药；生命如画，疼痛如笔；生命如天，疼痛如云；生命如海，疼痛如水。疼痛使生活变得炫丽多彩，疼痛是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求以“体验疼痛”为话题进行作文创作。首先抓住关键词“体验”“疼痛”，理解其含义。体验：亲身经历，实地领会，指通过亲身实践所获得的经验；疼痛：疼痛是一种令人不快的感觉和情绪上的感受，它是一种主观感受。若简单的以伤口疼痛为内容创作，主题为“伤口疼痛带给我不要惧怕疼痛的道理”之类的，立意过于简单，这样作为初中生，很难写出高质量的文章。我们可以围绕“疼痛”的比喻义进行立意，将“疼痛”理解为生活中的跌倒、摔伤、挫折、磨难。每一次疼痛，都会带给你一次历练；经历一次疼痛，人生就是一次成长。 标题可为：疼痛让我们成长、疼痛也是一笔财富、疼痛的感悟等。 立意可为：疼痛可以磨练人的意志、精神，可以激发人的斗志潜能，使人拥有挑战的勇气；可以丰富人的阅历，积累经验；可以使人思考生活，对生活有更深刻的认识，让我们变得成熟，变得坚强，从而更加勇敢地面对命运的挑战等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：为何疼痛，疼痛的感悟等，接下来思考所用事例，若以“疼痛让我改变”为主题，事例可为：在学校运动会长跑比赛中，我本来认为长跑第一名的桂冠势在必得，但是长期疏于训练的我成绩排名靠后，内心打击很大，在朋友的开导下，我认识到了我的错误，我应该做到胜不骄败不馁，平时多训练，疼痛让我成长等，事件内容要详略得当，体现面对“疼痛”的思考。若写成议论文，论题要围绕面对“疼痛的意义，疼痛的感悟”等论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。 34．例文： 生命中的那抹绿 窗台上的那盆绿萝又长出了新叶，嫩绿的叶片在晨光中微微颤动，叶脉里仿佛流淌着春天的气息。这让我想起了去年那个阴郁的冬天，以及那抹照亮我生命的绿色。 那是期中考试后的一个雨天。我攥着满是红叉的数学试卷，雨水和泪水在脸上混成一片。回家路上，我突然注意到路边垃圾堆旁有一株被丢弃的绿萝，残破的叶片上沾满泥水，但顶端却倔强地冒出一星嫩芽。 我鬼使神差地把它带回了家。洗净泥土，剪去枯叶，找来一个空酸奶瓶当花盆。妈妈笑着说：“都这样了还能活吗？”但我执意把它放在书桌前，每天换水，用棉签轻轻擦拭叶片。 渐渐地，那抹绿色越来越浓。第一个月，它长出了两片新叶；第三个月，抽出了长长的藤蔓；到寒假时，已经垂挂成一道绿色的瀑布。而我的数学成绩，也随着这道绿色一起慢慢爬升。每当我想要放弃时，抬头看见它在灯光下闪耀的叶片，就会重新拿起笔继续演算。 记得最冷的那天，暖气突然坏了。我裹着被子做题，手指冻得发僵。忽然发现绿萝的叶片也蔫蔫地垂了下来。我赶紧找来保温杯装上热水，放在花盆旁边。第二天清早，它又精神抖擞地舒展开叶片，仿佛在告诉我：这点寒冷算什么。 现在，每当我翻开那本从58分进步到92分的数学错题本，总能闻到淡淡的绿萝清香。原来生命中最珍贵的绿色，不在于它多么鲜艳夺目，而在于它能在最黯淡的时刻，依然保持着生长的勇气。就像老师在我的周记本上写的评语：“有些生命，注定要在裂缝中绽放光芒。” 窗外的梧桐树开始落叶了，而我的绿萝依然青翠。我知道，只要心里住着这样一抹绿色，就永远不会失去生长的力量。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目中的“绿”具有双重象征意义：既是自然界中的具体色彩，更是生命力量的抽象体现。材料通过四季更迭中不同的绿色意象，引导我们思考绿色所代表的生命力、希望与坚持等精神内涵。立意应围绕“绿色象征的生命力量”展开，可从三个维度切入：1.自然之绿展现的生命奇迹；2.心灵之绿象征的精神力量；3.生命之绿传递的希望与坚持。初中生写作宜采用托物言志的手法，通过具体事物展现抽象精神，避免空泛议论。要注意将“绿”的象征意义与个人成长经历相结合，体现对生命力量的感悟与思考。 二、选材构思。选材可从自然与人文两个角度切入。自然类素材包括：1.荒漠植物（如仙人掌、胡杨）的顽强生命力；2.石缝中小草的成长故事；3.四季常青的松柏精神。人文类素材包括：1.学习困境中重拾信心的经历；2.家人或师长给予的精神支持；3.社会正能量人物的励志故事。建议采用“见物联想感悟”的结构框架：先描写具有象征意义的绿色事物，再联系个人经历或社会现象，最后升华到精神层面的思考。细节描写要突出色彩对比，如灰暗环境中醒目的绿色，强化象征效果。可以运用插叙手法，将现实观察与回忆交织，增强文章的层次感。结尾宜回归“绿”的意象，用富有诗意的语言点明主旨，如将个人成长比作“心中的常青树”，或把希望喻为“永不褪色的绿意”。注意避免简单比附，要写出真实感悟。 35．例文： 不能没有你 你是良师，告诉我做人的道理；你是益友，慰藉多受伤的心灵；你是石子，铺来我成功的道路。 有时，你很让我讨厌，但我的生活却不能没有你。一开始我并没有喜欢你，甚至讨厌你，但你并没有因此抛弃我，反而处处帮着我。慢慢地，我喜欢上了你，甚至发现我的世界根本离不开你了。 汉字是你的语言。我喜欢用这种语言和朋友相互交流，从字里行间读取他们的心声，而你也用这种语言告诉了我许多许多。 是你告诉我，信任是人与人之间相处的必需品。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，只有付出真心才能收获真心。对他人的信任也是对他人的尊重。但是在这个浑浊的世界必须做到“害人之心不可有，防人之心不可无”。 是你告诉我，做人要有颗宽容之心。“金无足赤，人无完人”，没有人是真正完美的，在别人犯错误时，要以“人非对贤，孰能无过？”的心去安慰他，告诉他正确的做法，让她改正错误。但宽容不是对无理者的忍气吞声，在恶者面前我们需要勇气和正义。 是你告诉我，“不经历风雨，怎能见彩虹？”每条通往成功的道路上都不可能是平坦的，也没有一个人能随随便便成功。每个成功者背后应都有一段奋斗，拼搏的经历。但是，不是哪一条通往成功的道路都适合我们的。所以，我们在失败的时候，也可以从新选择适合我们自己的道路。 是你告诉我，永不言弃固然好，但有时放弃却也很美。无论是人还是物，美得没有一点瑕疵的固然很好，但适合自己的才是最好的。与其费尽力气去追求遥不可及的东西，倒还不如为适合自己的多付出一点儿努力和关心。 是你告诉我，幸福不是金钱与权势。幸福不需要在这茫茫人海中四处寻觅，幸福的气息就在身边，触手可及。朋友的吹捧不是幸福，朋友的关心和坦言相告才是幸福。 你让我的生活不再孤单。你让我参加了《穆斯林的葬礼》，你让我走进了《雨巷》，你让我听了《记梁任公先生的一次演讲》。 我的生活不能没有你——语文！ 【详解】本题是一篇半命题作文。 第一，审题立意：审题可知，题目中的所补内容可以有多种理解，首先想到的是人：亲人、师长、朋友、对手、偶像、伟人、名人……还可以想到给人以生活乐趣或启示的动物、植物……还可以是有生命意趣的物品，像舞台、传媒、书、乐器、画笔、某件纪念品或其它……也可以是抚慰心灵、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市乡村……还可以是抽象事物，比如：事业、诗歌、感情等。谁感觉“不能没有______”，可从个人、环境、事物三个角度发散。为什么“不能没有你”，可从因果关系、假设关系、转折关系、条件关系等角度来思考。 第二，选材构思：本题适合写记叙类的文章。可选取生活中一些看似平常，但是对自己的生命、生活有巨大影响的事件。例如写自己的父亲、母亲对自己的付出，表现他们在自己生命中的重要作用，给自己的影响；写朋友，表现他在自己孤独时、伤心时给自己的关怀和鼓励，表现友情的美好；还可以写一些具体的东西，例如一句名言，在自己的成长中这则名言不断地激励自己，就可以写对这则名言的感谢；一个故事、一本书等，都可以作为写作的对象。重点叙述“所补内容”的作用、价值和意义，叙述为主，议论点题。运用细节描写增加感染力。 36．例文 街头一课 每天放学走出校门，便可看见大大小小各式各样的小摊塞满道路一侧，迎面而来的是晶莹剔透的糖葫芦，香味四溢的炸里脊，琳琅满目种类繁多的包装食品……而我却视而不见，加快了脚步离开。 一年前的事，还是那么记忆犹新。 那时的我对校门口各形各色的食品垂涎三尺，每次进出校门，小摊上飘过来的香气惹得我直吞口水，眼睛直勾勾的。可我又能怎样？一摸口袋，空空如也，到头来，也只能悻悻离开。 “妈妈，那些东西包装可漂亮了，一定很好吃。”回到家，我开始眉飞色舞地向母亲描述校门口那些七零八碎的诱人玩意儿，“你就给我一点钱，我也买点尝尝？”我央求道。 我本以为母亲会同意，不曾想她的脸色从平静到惊诧，再到严肃。她皱起了眉头，拧紧了五官，对我厉声道：“什么！校门口那些三无食品你也敢吃？吃了你不拉肚子才怪！”说完转身离开了。 我神情木木地望着母亲离去的身影，整个人都懵了：三无食品是什么？为什么会拉肚子？ 后来，每当我路过那些摊子，看见有些大人给孩子买吃食的时候，总是觉得十分委屈，为什么别的孩子都可以吃？为什么就不让我买？打那起，我有点反感母亲，觉得她不是一个好母亲。 直到那一天，我偷偷拿了母亲的一元钱，去买了一元六串的炸里脊。那里脊肉真是好吃啊，焦黄焦黄的，喷香喷香的，我吃得满嘴流油，吃得眯了眼。 到了晚上，我隐隐感到肚子有些不舒服，也没太在意。没想到越来越疼，疼到都想咬我自己。我皱紧眉头，猛然想起了白天吃的炸里脊，才突然明白母亲的那句话，她说的是对的！我心里愧疚万分，原来，母亲都是为我好！ 母亲给我上了深刻的街头一课。 【详解】这是一篇命题作文，题目是“街头一课”。“街头”限定了故事的地点与背景，“一课”可写“街头”上的“课堂”——“街头上的遇见”“街头上的表演”“街头聊天”等，文章要叙写的是除“街头”的生活场景，如：参加的一次活动；旅行中的见闻；探索社会获得的人生感悟……从文章的立意看，既然是“课”，那么就是要教会我们某些道理，比如某人的一句话、一个举动、或一种思想、品质等，或者一次失败，别人或自己犯下的一个错误，都可以让我们得到思想启迪或人生的感悟。选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。 确定写作对象之后，我们要选取相关事例来表现“我”学到的内容。可以从正面角度进行表现，如别人的言行让“我”学会要恭敬、谦让、诚信、友善、孝敬等；也可以从反面角度入手：别人的不好行径让我懂得应该怎么做。可以选择用一件事情来表现主旨，用生动的修辞手法和细致的描写方法，让人物形象更加丰满。 体裁上看，适合写记叙文或散文。 37．例文： 疑 在我的学习生活中，“疑”如影随形，它曾像一团迷雾，让我迷茫；也曾似一盏明灯，为我照亮求知之路。 那是初二的一次数学考试，我信心满满地交了卷，满心期待着好成绩。可当试卷发下来时，一个刺眼的分数让我如坠冰窖——85分，这与我预期的95分以上相差甚远。我难以置信，反复查看试卷，发现好几道本应做对的题都被判了错。我满心疑惑，觉得老师一定是批错了。 下课后，我气冲冲地拿着试卷冲进老师办公室，声音带着些许激动：“老师，您看看我这几道题，我觉得判错了！”老师接过试卷，仔细地看了看，然后微笑着说：“来，你坐下，我给你讲讲。”老师耐心地为我分析每一道错题，从解题思路到计算步骤，一点点地拆解。 听着老师的讲解，我原本坚定的信心开始动摇，那些被我忽略的细节、被我一带而过的错误，在老师的分析下无所遁形。原来，真的是我错了，是我对知识掌握得不够扎实，解题时粗心大意，才导致了这些错误。 那一刻，我心中五味杂陈。最初的疑惑，在老师细致的讲解下，变成了对自己学习态度的反思。我意识到，”疑“不能只停留在表面的质疑，更应是对自身不足的探寻。“疑”不再是阻碍我前进的绊脚石，而是推动我不断探索、不断进步的强大动力。它让我明白，在学习的道路上，遇到疑惑并不可怕，可怕的是不敢面对、不愿思考。只有因怀疑而思索，因思索而辨别是非，我们才能在知识的海洋中破浪前行，探寻到真理的彼岸。 如今，“疑”已成为我学习生活中的亲密伙伴，它伴随着我，见证着我在求知路上的每一次成长与蜕变。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：本次是材料作文，材料展现的是对“疑”的双面性理解。“因怀疑而思索，因思索而辨别是非”这体现“怀疑”的积极作用，它会引发人们对问题的思考，体现人们辨别是非的能力。“它蒙蔽心灵、离间朋友、扰乱事务”这体现的是猜疑的消极作用，它会破坏人际关系，是一种非理性猜疑。文章要紧扣材料中顾颉刚与培根对“疑”的不同阐释，通过具体事例展现“疑”对求知、成长的辩证作用，也可侧重其中一方，如“疑促求真”，“猜疑蒙蔽理智的眼睛”进行写作，也可辩证探讨两者关系，体现青少年对现实生活问题的思辨能力。 选材构思：本文可采用记叙文或议论文来进行写作。如果写成记叙文，可记叙自己的经历。如理性层面，自己在数学课质疑错题，通过深入思考，发现问题的新解法，体现质疑的积极影响。情感层面，自己因为一些小事误会母亲，心里猜疑母亲的各种做法是不是故意针对自己，后来无意听到母亲与父亲的谈话，明白真相，与母亲冰释前嫌，体现猜疑的消极方面。叙事需突出心理变化，如从“气冲冲”到“反思”，要体现情感变化的过程。如果写成议论文，可先确立观点“质疑推进人的成长，猜疑会毁掉人的理性思维”，然后列举哥白尼质疑“地心说”，敢于提出“日心说”的事例，以及楚怀王听信谗言，疏离屈原，最后客死他乡的结果。议论需引用材料来论证观点并阐释其现实意义。 38．磨难 磨难是生活之“盐”，而生活缺少“盐”，将会变得淡而无味。风平浪静的生活，会使人变得毫无生气，重复着每天都要做的并且都知道结果的事情，生活单调如同机器一般，无聊。其实，生活应该是多姿多彩的。充实的生活需要有坎坷，需要充斥着变量，因为只有在变数中，我们才充满着对未来的希望和憧憬。而磨难恰也是改变我们那一尘不染的生活的一种影响因素。弱者遇上了它，经受它的洗礼，会变得坚强和勇敢;强者遇上了它，将会增添他的自信和毅力;可见，只有经过磨难的洗礼，才能有铁一般的意志，才能获得成功。 尽管如此，但磨难是需要适量的，它应该是给生活添彩，并非是影响生活。磨难的多少是取决一个人的心里承受能力的大小。如果适量，则它将是一种调味剂，如果过多，则它将是一种灾难。当然，这只是一种反面的评论方式。因为只有从磨难的阴影走出来的人，才能这样轻松地谈论。而那些经历磨难从此一蹶不振的人，那就是一场灾难。所以面对磨难我们需要一种乐观的心态和对自己充满希望的信念。只有这样我们才能在饱受挫折时依然昂着头，在失败时挺起胸，它能稀释胆怯，熔化恐慌。要知道就是在你艰难的时候，也就是你离成功最近的时候，挺过去了，成功就属于你。相信自己，因为——冬天已经来了，春天还会远吗？ 还记得著名的音乐作家贝多芬吗?他在晚年不幸双耳失聪，还坚持不懈地进行音乐创作，完全依靠自己对音乐世界的理解，造就了着名了音乐篇章，走出了他达到达顶峰的道路。这不仅需要一种坚强的毅力，更是他对磨难的一种不同常人的理解;苏武将“生是大汉人，死是大汉臣”的信念铭记在心灵深处，十九年的苦难生活历尽艰辛，最终回国。凭着坚定不移的革命精神，我们的革命先烈才能在极其恶劣的自然环境下走完长征。 可见良好的态度，对于磨难来说是多么好的“溶剂”。古老中国的一句俗语“塞翁失马，焉知非福”就是对坏事也可以在一定的条件下，可以变为好事的一种诠释，所以千万不要轻易去逃避磨难，因为它可以是助你到达人生目标的力量源泉，送你踏上成功之路。人生的道路必定会遇到种种挫折，过程有辛酸与绝望。在现在竞争日益加剧的社会里，只要我们勇敢去面对，正视所有磨难，我们也将会给他人呈现出不一样的人生。 【详解】如下几种思路供参考。一、物极必反——植物需要水，但过于充沛的雨水会让树扎根不深而导致被风吹倒的结果，可由此联想到人在顺境时不要得意、不要自满，要意识到顺：境里隐含的危险与危机，这样才能未雨绸缪，才能在困难来临时有正常的情绪反应和正确的应对方法。二、逆境更能给人以超乎寻常的力量——干旱，是植物生长的“逆境”，但正是这样的逆境，让树获得了必须把根扎得更深更远的动力——前人的许多事例告诉我们，—个人身处逆境时能产生自己都难以相信的力量，逆境是考验，逆境是动力。三、只有经历了磨难才能迎来更加美好的明天——干旱，会给树木的生长带来困境与阵痛，但只要不向恶劣的自然环境低头，就会出现生命的转机，就会获得更加旺盛的生命力——人的一生不可能都处在顺境，总会遇到困难与困惑，但这会成为—笔宝贵的财富，经历了风雨，才能见到更加美丽的彩虹。 【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 39．例文： 遇见你的美 越过一座座大山，裹着一层层绿荫，我们来到了美丽而富有文化气息的杨守敬书院，寻找传统文化之美。 礼下德 书院大门口，矗立着一座杨守敬先生的石像。他身板挺拔，衣袂翩翩，一副沉静笃定的神态，站在岁月的深处回望，俗尘尽洗，潜心做学问，这就是他的真实写照。古人云：“先正衣冠，后明事理。”于是我们穿上了汉服，戴上帽子，先正衣冠。“君子正衣冠，帽子要戴正……”老师庄严的声音在耳畔响起，伴随着音乐，我们拜杨守敬先生为师。无论时光如何消逝，人们对礼仪的尊崇，对知识的渴望，永不改变。 书中线 线装书，源于五代，盛于清代，是中国传统书艺术的最后一种形态。书，其古朴的外表，深厚的内涵，儒雅的意境，已成了我们中国的代表之一!我们今天又拾起了这古老的艺术。我们捻纸、剪线、穿针、打结……一步一步小心翼翼。针线在书页中不停穿梭，不一会儿，我们亲手制作的第一本线装书书横空出世了！这本书，是我们的骄傲！ 伞上艺 油纸伞是直杆雨伞的祖先，在中国已“活”几千年，油纸伞的制作工艺也成了我们中国的瑰宝。我们今天就有幸体验了一次油纸伞的绘画过程。我握着画笔，蘸上颜料，随意泼墨。绿色的危机、黑色的敌意、红色的怒气、黄色的温暖……在我的笔下一一呈现。不一会儿，一个有模有样的天空之神便活灵活现地出现在我们眼前。 当历史的车轮缓缓前行时，我们要立即行动，守护好传统文化，把握好传统文化的精髓，用时代的内涵丰富它，创作出更多优秀的文化作品，肩负起时代赋予我们的历史使命。 中华文化博大精深，就让我们一同去寻觅、去领略这传统文化的千古风情吧！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据题干“学校举办“传统文化进校园”活动，书法、戏曲、武术、乐器、国画、汉服……班级准备推荐你参与‘讲讲我们的故事’主题征文”可知，本题应围绕“我与传统文化的故事”为主题写篇记叙文，内容是你和某一种或者某几种传统文化之间发生的故事。结合题干“书法、戏曲、武术、乐器、国画、汉服……”“你与它们之间有怎样的故事？对你有怎样的启发？请结合生活经历，自选角度，写一篇作文”可知，我们应当从自身的生活体验出发，选取一种或者几种传统文化活动，如书法、戏曲、武术、乐器、国画、汉服等，既可以通过个人视角，深入体验中华文化的魅力，并展现出对传统文化的独特理解和感悟；也可以结合生活体验，将传统文化与现实生活相结合，展现其在现代社会中的价值和意义；还可以通过讲述故事的方式，让读者产生共鸣，引发对中华文化的关注和思考。 第二，选材构思。题目要求“讲讲我们的故事”，所以本题更适合写作记叙文或散文。以第一人称叙述，通过具体的事件和场景，将我与中华传统文化的点滴故事娓娓道来。首先开篇点题，引入话题。从我对中华文化的初识和兴趣谈起，点明文章主题；其次具体叙述我与中华传统文化的接触和体验。可以通过讲述学习唐诗宋词的过程，感受诗词之美；或者描述在胡同里巷中漫步，领略老北京的风情；亦或是描述观看京剧表演，品味国粹的韵味等。通过具体事例，展现中华文化的博大精深；然后可以分析中华传统文化在现代社会中的价值和意义。可以从传承与创新、文化自觉与文化自信等角度，探讨传统文化在现代社会中的重要作用。同时，结合自己的经历，阐述传统文化对个人的影响和启迪；最后总结全文，呼应开篇。在回顾自己与中华传统文化的点滴故事后，表达对传统文化的热爱和敬意，并呼吁更多的人关注和传承中华优秀传统文化。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$