2026年中考语文一轮复习：情境作文

2026年中考语文一轮复习 情境作文 1．学校微信公众号拟推出“我的茶文化学习之旅”系列征文活动，请从下面四个写作思路中任选一个作文。 （1）参加了茶文化实践活动，我们对茶有更全面的了解。你是否也有类似的经历？请写一篇记叙文，表达此经历对你产生的深刻影响。 （2）学校附近的茶博物馆在招募志愿者，请你写一封自荐信，向博物馆推荐你自己。 （3）我们的生活中，许多地方与茶有联系，请以“茶文化之我见”为题，写一篇议论文，表达你的看法。 （4）假设在未来的太空之旅中，宇航员将茶的种子带上了外太空，会发生什么呢？请你发挥想象，写一个故事。 要求：1.题目自拟，立意自定；2.选择恰当的表达方式；3.不少于600字；4.不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 2．题目二：请观察下图，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．假如人死可以复生，你希望哪位古人可以复生？他生活在现代，会有什么经历或者你们之间又会发生什么样的故事？请发挥想象，写一篇故事，题目自拟。 要求：（1）请将作文题目补充完整后抄写在答题纸上。（2）字数在600﹣800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4． 小宁和小波的讨论交流，或引发你对自我的审视，或触发你展开辩证的思考，或促使你探寻解决之道。不仅阅读如此，生活中也广泛存在着这样有关“有意义与有意思”的现象。请以“有意义与有意思”为话题，选择其中一项任务，完成写作。 要求：立意自定，题目自拟；600字左右；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 任务三 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） 5．阅读下面材料，按要求作文。 中央电视台有一则广告，画面是一个穿着红夹袄的女孩子，在冰天雪地的乡村独自翩翩起舞。转啊转啊，一下转到大都市，最终站在现代化摩天大厦的楼顶，十分自信地面向高楼林立的大都市。广告词十分好：“每个人心中都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大”。 其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。 阅读以上材料，你有哪些认识、体会和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 （2）为了激励学生珍惜青春、树立理想、展示自我、努力学习，学校开展以“励志进取，不负韶华”为主题的演讲活动，请你自拟题目，写一篇演讲稿。 （3）请你以“未来，我的舞台更精彩”为题，发挥联想和想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 6．小说《俄勒冈州火山爆发》的结尾写道：“主编刚才晕过去了。”请你展开想象，以“主编醒来以后”为开头续写结尾，要求符合小说原意，字数120左右。 俄勒冈州火山爆发 [瑞士]瓦·弗洛特 ①“喂，是得克萨斯信使报社吗？我是贝德尔·史密斯。请立即记下：我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……” ②“怎么回事？”新来的编辑沃克问道，“喂，喂，接线员！” ③“通往俄勒冈州的线路突然中断了，”电话局总机报告说，“我们马上派故障检修人员出发检查。” ④“大概要多久？” ⑤“哦，您得作好一两个小时的打算。您知道线路是穿过山区的。” ⑥“完了！”沃克沮丧地说道，并沉重地跌坐在他的软椅上。 ⑦“什么叫完了？”主编怒气冲冲地说道，“您是一名记者，还是一个令人丧气的半途而废的家伙？您不是已经收到报告了吗？俄勒冈州火山爆发！这一消息我们起码比《民主党人报》和《先驱报》早得到一小时。这一回我们可要打他们一个措手不及了！今天下午，当我们独家登出俄勒冈州火山爆发的现场报道时，他们会嫉妒得脸色铁青的。” ⑧主编从书柜里取出一卷《百科全书》，“我要让您看看这事该怎么做！埃丽奥尔，请您作好口授记录的准备！现在，您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧！这儿，俄勒冈……海岸地带……山脉……有了，道森城这一带有几座已经熄灭的火山…… ⑨“噢，看来是这里。您把地图拿过去，抄下四周区镇的地名。”他跳了起来，猛地拉开通向印刷车间的门。 ⑩“希金斯！您马上过来！给我把头版的新闻全部撤去！我要加进一篇轰动全国的报道！还有，这次要比平常提前一小时出报。” ⑪他叼起一支香烟，大步地在屋里走来走去。 ⑫“您写下——通栏标题：俄勒冈州火山爆发！电话联系中断！贝德尔·史密斯为《得克萨斯信使报》作独家现场报道。 ⑬“上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。 ⑭“您让沃克把熔岩可能流经的区镇地名读给您听。别忘了写一写人，诸如一个在最后一瞬间被救出来的孩子啦，一个拖着小哈巴狗的老妇人啦，等等。 ⑮“最后，《得克萨斯信使报》呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊。捐款者填好附列的认捐单，将钱款汇往指定的银行账号即可。若填上认捐单背面的表格，您同时还有机会以优惠价格订阅全年的《得克萨斯信使报》。这样您家里就有了一份消息最灵通的报纸。通过报道俄勒冈州灾难这一事实即已雄辩地证明，本报拥有最迅速、最可靠的信息来源。” ⑯排字机“咔咔”作响，滚筒印刷机里飞出一页页印张，报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完。 ⑰三小时后，通往俄勒冈的电话线路修复。电话铃声响了，沃克、主编和女打字员同时拿起耳机。 ⑱“喂！是得克萨斯信使报社吗？”响起了贝德尔·史密斯的声音，“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米·布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特·杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地……喂……喂……您在听我说吗？您能听清楚我说的话吗？” ⑲“请等一下，贝德尔，”沃克说，“主编刚才晕过去了。” 7．62岁的苏轼在海南儋州三年，过着“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉……”的生活，但也有着“九死南荒吾不恨”的豁达。近千年后，海南正处于自贸港建设的蓬勃发展期，如果给苏轼一个机会让他穿越到今天，又会有怎样的故事呢？ 请发挥想象，写一篇记叙文，想象要合理，情节要生动具体，要有真情实感。 要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；500字左右；不得出现真实的姓名、校名、地名；不得抄袭卷中的材料及他人作品。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 近日，长期致力于太空育种研究的新航天星空实验室在其官方淘宝店上新“太空鲜花”：山丹丹新品种“延丹1号”球茎。同时，还有太空育种培育的康乃馨、月季等开启预售。李华爱好养花，得知这个消息，要求母亲为他购买了“延丹1号”球茎的种子，并预购了太空育种培育的康乃馨、月季等种子，准备种出花来，养出来的这些花儿准备送给他一直想送的人…… 请你发挥想象，设想李华如何种植这些“太空鲜花”，又如何送人，写一篇记叙文。 要求：（1）自拟题目；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 9．后浪将创造属于自己的未来。时代发展，展望未来，请你想象二十年后你与同学相遇的情景，写一篇想象作文。 要求：（1）填写题目在答题卡相应位置；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）题目自拟，符合文体特征，不得抄袭，不得套作；（4）不少于600字，不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“×××”代替。 10．有个天文学家，每天晚上照例都到外面去观测星象。有一回，他来到城外，一心望着天空，不留神落在一口井里。他大声呼叫，有个过路人听见，走过来，问明原因，对他说：“朋友，你用心观察天上的情况，却不看地上的事情。” 将材料扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。要求：不得泄露个人信息，不少于600字。 要求：文体不限（诗歌除外），不得泄露个人信息，不少于600字。 11．“以前我一直在躲，在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。” （《哪吒2》经典台词） 请你发挥联想及想象写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 12．题目二： 中国的快速发展让世界瞩目。二十年后，我们所生活的这座城市——北京，将会是什么样子呢？二十年后，正值中年的你，又是以何种方式参与北京建设的呢？ 请以“二十年后，我在北京”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求： （1）请在答题卡上将所选题目对应的    用2B铅笔涂黑。 （2）请将题目写在答题卡的相应位置。 （3）字数600—800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．下面是《岳阳楼记》一文的节选，请你依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。（不超过140字） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 14．作文。 这是一个鞋子博物馆，馆里陈列了从各地区搜集到的各个年代、各种款式、各种人物穿过的鞋子。有红军长征时穿过的草鞋，有扶贫干部穿过的千层底老布鞋，有陪伴运动员训练、夺冠的运动鞋，有婴儿穿的虎头鞋，有女士穿的高跟鞋，有居家穿的拖鞋，有雨天穿的胶鞋…… 请以“那天晚上，鞋子们开始了对话……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 15．阅读下面的文字，从三个写作任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不清的复杂情绪；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很乱，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……它陪伴我们朝朝暮暮，妆点我们的少年时光，见证我们从幼稚走向成熟。 （1）请以“校服的故事”为题，写一篇作文。 （2）有人认为，学生应该穿统一的校服；有人认为，学生不必穿统一的校服。请你就其中一方的观点立论，写一篇辩论词。 （3）或许你对校服有自己的理解，有不一样的创意，请你展开想象，以“我想有一件这样的校服”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 16．根据要求写作。 科技飞速发展，世界百年变局加速演进，中华民族正以昂扬的姿态逐梦星辰大海。同学们，生在这样一个伟大的时代，你想过二十年后的你会是怎样的？也许在母校，在操场上，在同学会上，你又一次找回青春的感觉。 展开你联想和想象的翅膀，请以“二十年后，与青春再次相遇”作为题目，写一篇文章。 【要求】 ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③全文不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 17．书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 18．题目二：疫情还在持续，这给你的生活带来的最大困难是什么？你是否想过有一种科技能够改变这个困境，请以“科技改变生活”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 19．阅读下面内容，从两个选项中任选一个，按要求写作。 校园内，大门左侧有一块荒地，约6平方米。 （1）畅想20年后这块地上的10分钟内会发生什么。写一个故事。 （2）近期学校想开发这块地，你觉得这块地适合做什么？写下你的思考和规划。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。 20．微写作。 前面现代文《除了“哈哈哈”，我们还能说点什么》（见本试卷第2-3页）一文中暗示了使语言优美的方法有多种，请至少运用其中两种方法，在下面文字的基础上续写一则150字左右的短文，让“真美呀”具体形象起来。 夜晚，我携着母亲的手，并肩站在月下，母亲抬头望着月亮说：“真美呀！” 21．这次疫情再次引发了我们对人与自然关系的思考。如果人类能与自然交流，会发生什么样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 22．按要求写作。 亲爱的同学，十年后的你，会是啥样？能否成为最好的自己？去问问你的人生际遇，兴趣爱好，更要去问问你的青春志向，和你为之付出的青春汗水…… 以“十年后，与最好的自己相遇”为题，写一篇作文。 要求：文中不能出现真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。写信一律称自己为“宁宁”。除诗歌外，文体不限，字数在600字以上。 23．学校在科技节中向同学们征集科幻作品，请你完成以下写作任务。 美国宇宙探索技术公司的埃隆·马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。 5月15日7时18分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。 请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。 要求：（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考；（4）500字左右；（5）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 以下情境也许能开启你的想象： 情境一：只剩下最后一瓶饮用水了…… 情境二：还有很多人没有登上飞船…… 情境三；“你还在吗？你还在吗?” 情境四：再也回不去了…… 情境五：“无论何时何地，我都不会忘记，我是人。” 以下词语也许能丰富你的想象： 带穹顶的封闭城市  太空酒店  星际飞船  蒙皮防护区域  太空镜  空间碎片  火星社区…… 以下资料也许能支撑你的想象： 火星距离地球最近约为5500万公里，最远则超过4亿公里；平均温度大约为—55℃；曾发现液态水的痕迹；空气稀薄，大气压不足地球的1%。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．参考范文一： 茶之味 一只小巧的杯，一撮小小的茶叶随着水徐徐的旋转着，每当看见爷爷抿茶是一脸享受的样子，心中便好奇，那是一种怎样美妙的味道，能叫爷爷如痴如醉。可当我尝到爷爷的茶时，脸色立即就变了，苦涩在我舌尖蔓延，我忍不住咂了砸嘴，说道：”这也太苦了吧，我再也不要喝这茶了！“爷爷慈祥地笑了笑，摸摸我的头，说道：”你小孩子懂什么？茶不能像你这样喝，以后你会明白。”说罢，他愣愣地凝望着那摇摆在水底的茶叶，那饱经沧桑的脸上好似笼上了一层神圣的光辉。 轻咂一口，满嘴苦涩，我眉头微皱。 爷爷说，一壶茶，三种温度，可以尝尽一生。刚开始品尝那茶，是热的，微苦甘洌并行；后来，是温的，清纯缠绕甜美；最后凉了，只留一丝清苦，却平淡而令人心安。我并不解，这三种味道能尝尽一生？爷爷笑而不语，只是提笔写下：人生百味，尽在茶中。放下笔，他似乎已经忘却了所有；忘了时间，忘了风景，忘了所有事，也忘了自己。微微抿一小口茶，轻轻叹息一声。或许，爷爷希望我自己领悟他写下的八个字。 再次品茶，随苦而来的味道是一丝甘甜，又带有浓浓的香。这种说不清道不明的味道慢慢充斥了我的口腔，如此深沉。 人生百味，尽在茶中。或许，我明白了。热茶，就像人生中的青春，满腔热血，向梦想奔去，一路上有成功也有挫败，味苦微甜；温茶，恰似中年的人们，经历了无数次的打击与创伤，终于懂得了小心沉稳，步步为营；凉茶，如同晚年的人们，颠簸了一生，终归平静祥和。不论是苦还是甜，这都是我们的人生。风雨之后，终是安宁。 我想，我明白了，一缕微甜，萦绕心田，那是茶的味道，也是人生的味道。 【详解】这四个思路是不同的写作方向。根据要求，选择合适的写作思路来进行写作。 （1）参加了茶文化实践活动，我们对茶有更全面的了解。仔细体会关键词“深刻影响”，也就是难忘的事件，可以写你懂得了什么，比如懂得了爸爸含蓄的爱；也可以写收获了什么，比如，收获了以前不知道的知识或是不懂得的道理等。要求写成记叙文，注意描写手法的运用。 （2）要求写一封自荐信，向博物馆推荐你自己。自荐信是自我推销采用的一种形式，推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受的一种专用信件。自荐信的格式：①说明个人的基本情况和用人消息的来源；②说明胜任某项工作的条件；③介绍自己的潜能；④申请具体的工作岗位；⑤附上有关材料或文件；⑥最后写明自己的详细地址、邮政编码、联系电话等。向茶文化博物馆介绍自己，要重点介绍自己对茶文化的了解程度，介绍自己语言表达能力，与人沟通能力等。 （3）考查命题作文。“茶文化之我见”为题，写一篇议论文，表达你的看法。茶文化是中国传统文化之一，茶的历史源远流长，但是随着西方文化的入侵，茶文化日益陷入困局，逐渐被人们忘却。针对这一现象，可树立观点：我们应该重视茶文化，然后从茶文化的发展历程、历史意义、在人们日常生活中发挥的作用等方面进行论述，注意要用论据来支撑论点。 （4）假设在未来的太空之旅中，宇航员将茶的种子带上了外太空，会发生什么呢？请你发挥想象，写一个故事。这篇作文是可以凭空想象的，是现实中没有的、目前无法实现的。比如：可以想象茶种子到了太空以后，几天的时间就长出五颜六色的很大的茶叶，一片茶叶就可以泡几杯茶水。 2．例文： 人类与机器人的世界 今天祖国繁荣昌盛，我相信祖国的明天会更好！未来世界的模样在我的脑海中漂浮…… 我和我们的同学来到了未来的世界新新沂！这里可真干净啊，路面上一尘不染，不仅没有垃圾，而且光滑亮得可以当镜子照。只见大街上随处可见的都是些忙碌的机器人。这些机器人不仅相貌漂亮，而且功能很多。有的机器人正在道路两边忙碌着。它们有的像吸尘器用两只大手在吸取着路两边的灰尘，还有的在指挥着行驶的车辆安全交通。 更好玩的是，还有一些可爱的机器人正拉着小朋友的手过马路呢。我随便叫住一个小女孩，一问才知道，这个机器人是她们家的保姆。每天要照顾她的生活，空余时间还会交给她许多知识。 我觉得很奇怪，未来世界里的人应该都有“节能减排”意识的，所有的生活、交通工具都应该是节能环保型的，而这么多的机器人不是要用很多的电吗，这样怎么能节能减排呢？ 我们找到了路边的管理室里，一个机器人正在电脑里监督着路道的交通情况，知道我们的来意后，他热情地向我们介绍了新新沂的情况。原来，未来的世界里的垃圾等废物，都被送到新新沂市地球中心的处理厂，它们统统被分解成了有用的能源，什么也没有浪费掉，一切都能循环利用。大多数的物质都变成了电，这些电在为人们提供光明同时，也在为机器人补充能源。这些机器人可以做很多事情，在家里，它们可以在身上煮饭部分煮饭，也可以在洗衣部分洗衣服，还可以为孩子提供画面，让人们看到自己想看的影视节目。 …… “喂，你发什么呆呀，”同桌推了我一下。原来是我沉浸在自己的想象世界里呀！ 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题。题目要求写一篇故事，这就限定了文章的体裁，必须是有情节、有人物的记叙文。并且要通过观察所给的图片，进行合理想象，然后成文。图片中有两只手，一只是人的手，一只是机器手，两只手的实指都伸出来，互相靠近。由这两根手指的靠近进行合理的想象。人的手代表人类，机器的手代表的是科技，由此可以想到人和机器、人和科技的关系，应该是和谐相处的，应该是互利共赢的，应该是共生的。故在设计故事时，突出的主题应该是人和机器、人和科技的和谐相处。 第二，思路。本文要求写一个故事，那么就需要有具体的人物和完整的情节。可以是第一人称，把自己当做主角，可以用做梦的方式来呈现。也可以是第三人称，创造一个人物，写他身上发生的事情，而故事情节则是和机器人相关。当今社会，科技迅速发展，机器人技术逐渐成熟，但是人们也有越来越多的担心和忧虑，机器人会不会产生智能，会不会威胁人类的生存。从题干中图片所看，这个题干更倾向于突出人类和机器人的和谐相处。所以，在故事情节的设计上，要展现出机器人对于人类的帮助，倾向于表现二者的和谐。故事的情节可以是主人公遇到机器人，从开始的害怕、担心，到后来获得帮助的感动；也可以是一段简单的冒险之旅等等。不管情节如何设计，要注意情节的完整和合理，要能自圆其说。 第三，主题。故事虽然注重情节和人物，但是主题可以在故事结尾进行点明，进而给读者留下鲜明的印象。 3．例文 诸葛亮到我家 今天早上，我从睡夜中迷迷糊糊地醒来，发现身边多了一个人。天呢！我不敢相信自己的眼，这是上知天文，下知地理的诸葛亮，我连忙起身说：“孔明兄，有何贵干？”只见诸葛亮笑笑说：“无事，我只是来找你的。” 我早上吃完饭，坐着诸葛亮送我的马车来上学，我请了几个同学一起坐，他们都问哪来的？我说是诸葛亮送我的，同学们都不信，放学时诸葛亮来接我，同学们一个个都不敢相信。 在午饭吃好后，作业里的一道思考题给难住了，我连忙去请教诸葛亮，诸葛亮看了一眼，一下子就给我举了一个例子，我一下子就懂了，诸葛亮可真是名不虚传啊！例子不但好懂，而且非常好写，诸葛亮在我身边就等于有了一个不用请的家教，可以让我学到很多知识。 在一个风和日丽的早上，我出家门时，诸葛亮却递给我一把伞让我带上，他还说：“一会儿要下大雨。”可真是，我课上到一半时，天上的雷公公打起了巨鼓，雨婆婆也开始给大地浇水了。同学们一个个都被淋成了落汤鸡，我有伞就没被淋到。 回到家，诸葛亮对我说：“明兄，天气如何？”我说：“孔明兄，你也太神了，这都能知道。”诸葛亮说：“还不是朝霞不出门，晚霞行千里嘛！” 要考试了，我很头疼，因为我不知道要怎么复习，诸葛亮猜出了我的心思，就把我的书拿了出来，让我把知识点一句句的画出来背一背，又出了几道题给我做，真是“功夫不负有心人”，我考了100分。 诸葛亮说：“以后也要这样复习才能考高分。” 叮铃铃！一阵响声把我叫醒，原来全部都是梦啊！可是我还是舍不得这场梦。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一篇材料作文。假如一位古人能够复活，你希望哪位古人可以复生？他生活在现代，会有什么经历或者你们之间又会发生什么样的故事？选择自己最喜欢的一个角色作为写作对象，想象古代的“他”来到现实世界，会有怎样的故事发生？“他”的到来，会给你的家庭生活或校生活带来哪些改变？我们可以选择自己最喜欢的、最熟悉的“他”来写，回忆这个人物的性格特点，想想如果你在现实生活中遇到他们，会发生什么故事。 第二，思路选材。写作时，我们要充分发挥合理的想象，充分调动我们积累的书中人物素材，包括历史英雄、文人墨客等，叙述一件完整的故事，也可以叙述发生的几件小事。总之故事叙述要简洁，语言要生动，通过叙述来表现人物的性格特点。 4．例文1： 熬过那些看似无聊的岁月 风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散；风息雾散，仍是阳光明媚。如今我们年少的青春，只有希望，向着远方的未来，我们愿张开双臂，迎接新的未来。相信自己，明天是美丽的，因为我熬过了那些看似无聊的岁月，便感受到了生命的意义。 翻看着那一本手册，一个接着一个的名字映入我的眼帘，一个个名字又被圈出，划出。 “她，上次平了纪录；她，每次测试都是三分出头；她，是班里最快的；她，上次拿了第二个……我轻声嘀咕着，心被一次次揪紧，一滴泪从眼眶溢出，径直到达手册上，清脆的“嗒”声就像一道闪电划过寂静的夜空，我自己也被吓了一跳。 八百米，班里只报了我一个人，同学们都对我抱有拿金牌的憧憬，他们期望的眼神如千座大山压在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次参加运动会了，我必须要拿到前三，不能给自己的初中生活留下遗憾，层层暗示，挑战接踵而来。 可当我回想到训练的场景，我不敢再想下去，我双手抱头，额头抵在冰冷的桌子上，似乎是一个逃兵。 “这么枯燥的训练，我能坚持吗？“我不禁自问。严重的跑前焦虑症已让我面临心理崩溃。这，对于我来说，有意义吗？每次重复着同一个动作一百遍，甚至一千遍，一万遍的时候，我倍感枯燥，可我还得接着练，日复一日，直到比赛的到来，我感到这种生活完全没意思，累了，倦了。 比赛那天还是如期到来，我似乎患了忧郁症，独自蜷缩在角落里，沸腾的赛场在我看来只是无声的电影场景。紧张无措的我，无数个临阵脱逃的念头后，终于对自己说：“努力就行，名次不重要！” 一声枪响拉开序幕，加油呐喊声如浪潮般此起彼伏，而我只独自向自己发起挑战。最后六十米，仍位于末尾的我奋起猛追，如同打了鸡血似的，超过一个又一个，直至第二。到达终点后，就像没了支架的木偶轰然倒下，这已突破了我的极限，但我知道，我胜利了，挑战成功！ 原来，那些看似枯燥的训练时光，早已经在悄悄地改变着我的性格，改变着我的身体。回想当初挑战前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其实，每次挑战都如成长中褪去一层皮，而唯有如此，才能追逐更强烈的阳光，获得更多的能力，刷新我的生命。 当我们觉得自己做的事情是有意义的，那么就请认真地坚持下去，有意义的事情就算它没意思，也绝不放弃。例文2： 论有意义与有意思 《红楼梦》有意义，却似乎没有意思；网络流行小说有意思，却似乎没有意义。是要有意思，还是要有意义？这是个问题。然而有意思和有意义并非非此即彼，而是可以共存的。我们的生活既要有“有意思”，也要“有意义”。 看动画片被认为幼稚、浪费时间；读名著是为了应付考试；学乐器是为了考级；学英语是为了读研、出国；上各种补习班是为了提高成绩考上理想大学，读好大学是为了找份好工作，找好工作是为了挣大钱……我们被“有意义”的生活一路裹挟，从幼儿园，不，从出生开始到生命终止，被功利的“有意义”胁迫不停地奔波。到了生命终止那一天，回想这一生，除了忙碌，还剩下什么。 作家村上春树每天坚持跑步，他在书中写道:“跑步成为我日常生活的一根支柱。只要跑步，我便感到快乐。在我诸多习惯 里，跑步是最有益的一个。”是啊，跑步，除去健康的功利意义外，还可以让人“快乐”，这不就是“有意思”吗？ 不忘初心，坚持自己的兴趣爱好，不为了得到什么，只是喜欢，这才叫生活。做自己最愿意做的事，追寻自己的梦想，做最好的自己，就是“有意思”。有意思是浅表感受，有意义是深度幸福。何谓“有意义”？就是有思想、有道理、有价值。 人生是需要不断思考大问题的，诸如自我存在的意义，对他人、社会的意 义。纵使找不到终极答案，也能在反思中洗涤灵魂的尘垢。人，不只是属于自己，他还属于这个社会，那么你有义务、有责任 为社会建设出一份力。在故宫修文物的工匠们，能够甘于寂寞、几十年如一日坚持下来，靠的不是“有意思”，而是“有意义”；黄旭华等科学家们隐姓埋名，不能为父母尽孝，不能担起丈夫、父亲的职责，不是因为这份工作多么“有意思”，而是 因为它“有意义”；塞罕坝几代人坚持植树造林，在远离繁华城市的地方扎根，也不是因为这件事“有意思”，而是因为“有意义”。“有意思”或许让你尝到浅表的快乐；“有意义”才能让你不怕艰苦，甚至不惧牺牲，体会到人生深度的幸福。 一辈子做到既有意义，又有意思，才是完整的人生。 例文3： 舞动的生命 在苍茫的大地上，有一棵古老的树。它的根深深地扎入土壤，似乎在向世界述说着无数的故事。树干挺拔而坚韧，历经风雨，始终屹立不倒。而在树干之上，无数的枝桠随风摇曳，仿佛在跳着生命的舞蹈。 而它的周围一片空旷，因为有很多同类觉得在这么恶劣的环境里生长实在是太无聊了，一个个都迁居去了大森林，它身上的枝桠也劝说它不要坚持了，这么无聊的生活实在不值得，老树只是笑笑，并没有说话。 有一天，一场猛烈的风暴席卷而来。狂风怒吼，卷起漫天的尘土。那棵古老的树，尽管面临巨大的压力，却依然坚定地站在原地。风暴的力量，虽然强大，但无法撼动它的根基。 风暴过后，世界似乎又恢复了平静。太阳重新普照大地，万物沐浴在温暖的光芒中。那棵古老的树，更是显得生机勃勃。那些曾经在风暴中摇曳的枝桠，仿佛经过了一场洗礼，更加婀娜多看着那舞动的枝桠，我心中涌起一股莫名的感动。那些枝桠，虽然受到茎干的束缚，看起来它的生活似乎很无聊，没意思，但正是这种束缚，给了它们更加婀娜的舞姿。它们在束缚中寻找自由，用舞蹈表达生命的力量。就像我们人类一样，生活中总会有各种各样的束缚，让我们觉得无聊，没意思，甚至不想坚持，可是，这棵树，这棵树的枝桠告诉了我们答案，只有勇敢地面对并超越这些束缚，才能真正找到生命的自由与美好。 望着那棵古老的树，我心中充满了敬畏与感慨。它不仅是一棵树，更是一个生命的象征。它告诉我们，无论面对多大的困难与压力，只要坚定信念，勇往直前，就一定能够创造出属于自己的美好人生。即使有些事情看起来没意思，但坚持下去你就找到了它的意义所在。 让我们向那棵古老的树致敬，向那些在生命中舞动的枝桠致敬。让我们在自己的生命中，也能如枝桠般舞动，创造出属于自己的精彩人生。 【详解】任务一考查话题作文。 第一，审题立意。结合材料可知，这里主要围绕读名著引发出“有意义与有意思”的话题，“有意思”即有情趣，有趣味；“有意义”即有价值，有作用。根据题干中的对话可知，有意思的事情不一定有意义，有意义的事情不一定有趣，但实际上两者也是可以共存。因此这篇文章重点要写出在日常生活中，当我们碰到这些情况时，如何取舍。文中要体现积极正能量的一面。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。写作时可选取生活中的素材。例如：作为一名体育生的“我”，每天都在做这重复的动作，日复一日，非常的辛苦，我虽然直到它有意义，但这个过程太无聊、枯燥，“我”一度想要放弃，但经过深刻的思想斗争后，坚持了下来，最后也感受到了坚持做一件有意义的事情是多么重要等等。写作过程中应注意人物心理描写。 任务二考查话题作文。 第一，审题立意。通过阅读材料不难发现，材料中的关键词是“有意思”“有意义”“有意思”一词，是有“有情趣、趣味”的含义；“有意义”一词，是“有价值、有作用”的含义。本文要发表自己的看法，结合生活实际可知，做有意义的事需要强大的信仰与信念支持，需要付出巨大的精力，却不一定会得到个人利益，而做有意思的事因其有意思，我们总是轻易地被其吸引，因而投放精力且乐此不疲，但其带来的娱乐与轻松往往短暂与肤浅。生活中也广泛存在诸如此类的现象，这也就是要我们在写作时针对“有意思和有意义”这一命题展开更为广泛而深入的思考。其实，结合我们的生活常识就可知道，有意义和有意思二者并不矛盾，是相辅相成的。有意义的事固然重要，有意思的事也同样重要。二者并非做“有意义”的事情但不能排斥掉“有意思”，否则人生不免单调。如果只沉迷于有意思而不考虑意义和价值，人生的质量也就不高。我们可把“有意思”定义为有“有情趣、有趣味”，继而可以衍生出诸如“审美追求，娱乐追求，感官享受”等，把“意义”定义为“有价值、有作用”，继而可以衍生出“追求永恒的价值、对社会有贡献”等。 第二，选材构思。本文要求写议论文。行文思路上，首先提出中心论点，有意思与有意义对立而统一。然后分别展开论述，从有意义的事中寻找乐趣，发现有意思的 事，从有意思处开始徜徉，同样可以游至价值的此岸，甚至更坚忍，更耐久。有意思的事在一开始的时候可能看不出什么，但是时间一长就很可能成为有意义的东西。最后总结全文，“有意义”与“有意思”就像光与影，是事物的一体两面，不可分割。因此既“有意义”又“有意思”的一生便成了最正确的选择。 任务三考查话题作文。 第一，审题立意。通过阅读材料不难发现，材料中的关键词是“有意思”“有意义”“有意思”一词，是有“有情趣、趣味”的含义；“有意义”一词，是“有价值、有作用”的含义。本文要求发挥联想与想象进行文学创作。根据题干中的对话可知，有意思的事情不一定有意义，有意义的事情不一定有趣，但实际上两者也是可以共存。因此这篇文章重点要借助联想和想象，表达出自己的观点。 第二，选材构思。本文要求发挥联想及想象，进行文学创作，也即要写一篇想象类的作文，例如可以写故事或小说等。首先需要确定一个主题或想法，然后通过合理的想象和创意来发展和呈现这个主题。例如，你的主题可以是“坚持做有意义的事情”，你可以通过引入一个引人入胜的故事、提出一个问题或展示一个奇特的场景来开始你的作文。例如，开头引出写作对象，一棵生长在沙丘上的大树。在作文的主体部分，你需要通过丰富的想象和创意来发展和呈现你的主题。你可以通过描绘这棵大树是如何克服重重困难，甘愿过着单调的日子，可以想象其他树周围的美丽的景色和远方的城市，感受到了自由和开阔的视野，似乎其他的树过的生活很有趣，将这棵大树与其他的树木进行对比，接着想象反生了什么事情，让大家看到了这棵老树重复着单调的时光的意义，改变人们的看法等等。在写作过程中，可合理运用修辞手法可以增强你的想象场景和情感表达。 5．作文（1）例文： 我的舞台 打个漂亮的前桥，然后摆好规定的姿势，“好，不错！就这样坚持一小会，演出马上就要开始了！”在舞蹈老师关心的鼓励下，一个小女孩将腿弯在身前，忍住下巴的疼痛，摆着造型等着后面其他演员上场。当她首先亮相在观众面前，她第一次听到大家因她而鼓动手掌，心里无比激动。带着万般的喜悦和兴奋她成功地完成了她的第一次登台演出…… 没错！那个小女孩就是我！从那时起，我喜欢的就不是单纯的唱歌，还有舞蹈，并热爱表演和展示自己的天赋。上天也好象知道我要的是什么，很多次他都将那个我心怡的"礼物"送给我，但我却总与它擦肩而过。在小的时候，妈妈从报纸上看到有电视台栏目组在招聘小演员，妈妈了解我的爱好，立刻将这个消息告诉了我。当时知道有这么一个机会我的确很高兴，但是初于自己当时还很小对母亲的留恋太多，而最终没有去报名。现在回想起来真的有一点后悔，毕竟那是我所热爱的。但这不是唯一的一次机会，上天总是将"礼物"与音乐相联系。张大一点后，曾有钢琴老师和芭蕾舞老师来选新人，当从众多人选中自己脱影而出的那一刻，心里又是一阵惊喜。可是对于钢琴我家是买不起的，并且也因爸爸的反对又与我的文艺生活失之交臂…… 还有一点使我满足，就是学校一年一度的艺术节，中学的三年我没错过一次演出。每当自己美美的站在舞台上，心里都充满着激动，感觉整个舞台此时此刻是属于我的世界。是的，这舞台的确不大，但它确实是我实现梦想的地方。随着自己的张大和对娱乐圈的了解，我越来越对它向往，学唱着自己喜欢的明星的歌，表演着他们的mtv。 当灯光闪亮的那一刻起，我就是最耀眼的一颗星！站在舞台上拿着麦克风唱着属于自己的歌，让自己的歌喉畅响整个舞台；站在舞台上挥舞着身资跳着属于自己风格的舞蹈，让自己的舞渲染整个现场。当完美的谢幕后，我知道我没有我的舞台紧张，看见的是摇摆的荧光棒；听见的是热烈的掌声；拥有的是歌迷的温暖，实现的是心中梦想！然而，我清楚地知道，心中那个灿烂的舞台，并不是一步便能踏上的！没有坚强的意志，就没有踏上的动力；没有稳固的基础，就会踏得困难；没有丰厚的实力，更不会踏得久远！ 因此，我所需要坚持的是信念；我所需要打牢靠的是基础；我所需要积累的是经验；我所需要储存的是实力。我相信机遇是留给有准备的人的，运气也是眷恋有信心的人的。都说人生本来就是一个舞台，但我所需要的不仅是这一个舞台，还想拥有舞台中的舞台。我知道我有一双隐形的翅膀，会带我勇敢的飞翔，让灯光闪烁，让掌声响亮，让自己的人生尽情释放美丽。 作文（2）例文： 唯有砥砺前行，方能不负韶华 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家晚上好!我是七年级（1）班的申XX。今天我演讲的题目是《唯有砥砺前行，方能不负韶华》 青春如此短暂，抓住它，它就是机会。描绘它，它就是彩虹。 青春，诗意的年华，火热的岁月，多少人曾为之感慨！屈原曾说：“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？”李大钊曾说：“青年者,人生之春，人生之王，人生之华也。”屈原如此钟情于青春，李大钊如此高举青春，可见青春之可贵。 的确，青春如同白驹过隙，忽然而己。 所以，不要觉得岁月静好、现世安稳，这不该放在我们这个年纪。我们要趁年少去奋斗，去拼搏，去砥砺前行。不要把心放在手掌上、眼皮底下，要把心放在高山之巅、大海之上——心有多大，舞台就有多大，心有多大，世界就有多大。 相信大家都听过这几位前辈的事迹吧：在技术全面封锁，条件艰难的情况下，邓稼先用心血与汗水浇灌了第一颗原子弹的盛开；怀着一颗对国家粮食安全的赤诚初心，袁隆平攻坚克难，在全国各地辗转研究，培育出了杂交水稻；通过整理中医药典籍、走访名老中医，通过验方汇集了六百三十余种治疗疟疾的中药单，经过无数次实验,属呦呦和她的团队研究出了青蒿素,挽救了数百万人的生命。他们，都珍惜美好韶华，用奋力拼搏、用砥砺前行，放飞了他们的梦想，更是成就了亿万中国人的梦想！ 我们常说：“想考中大”、“想考深大”、“想考华师”……是，没错。你哪里都想去，不甘拘束于这个小小的县城，你憧憬繁华都市中炫丽的霓虹灯，向往去更高的学府让自己的人生得到升华，你想亲眼看看诗和远方！可你有没有想过，为此你付出了多小呢？你，努力了吗？ 同学们，那些美丽的梦不能只是我们幻想中的城堡，必须一砖一瓦的去堆砌。梦想的确是需要去梦、去想，但是别忘了，我们是青年啊，是激情洋溢，踌躇满志的青年啊。我们有旺盛的生命力和聪慧的头脑,有勤劳的双手和最美的韶华，既然梦想是有可能实现的，你甘心只是去梦和想吗?你希望别人都在做幸福的守望者，自己却一事无成吗?你希望别人的汗水耕耘出金黄的麦浪，自己伸手却只触到那虚无飘渺的梦想吗？要知道，站在岸上学不会游泳，宅在寝室飞不上蓝天，光想不做也实现不了梦想! 实现梦想不是空话，我们绝不能做鲁迅先生笔下“做梦而不醒的人”。学习是要吃苦的，是要忍得住板凳上、台灯前的孤独的。就像巴金在回想录中说：“人不是点缀太平的，而是工作的，正因为有了荆棘，才需要我们在荆棘中开辟道路,不断地工作，学习，工作”。俞敏洪也曾说过，“只要你坚定地朝着梦想走，终有一天，你会发现，你的梦想在你身后。” “人生就像一张有去无回的单程车票，每一场都是现场直播。把握好每次演出便是对人生最好的珍惜。”珍惜美好的韶华，激扬我们的青春！终有一天，当我们步入成年，在青春的路上渐行渐远时，回首住事，我们可以很自豪地说：当我们年轻时，我们拼搏奋斗过，激情燃烧过，可以无悔地面对自由、面对未来。不负韶华，砥砺前行，用青春的力量，成就我们的理想，实现人生的价值！ 同学们，让我们满带青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在起一起，让我们不负韶华、砥砺前行，让我们一起激扬我们的青春，成就我们的理想！让我们一起高呼：青春无悔，梦想无畏！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 作文（3）例文： 未来，我的舞台更精彩 奥普拉曾经说过：“一个人可以清贫，困顿，低微，但是不可以没有梦想，只要梦想一天，梦想存在一天，就可以改变自己的处境。”是的，我就有一个科学家梦。我希望在这个绚丽的五舞台上，我会实现作为一名科学家的梦想。 假如我是一名科学家，我要发明一种名叫“梦幻汽车”的交通工具。“梦幻汽车”理有游乐场，可以让小朋友们开心的玩耍；里面有医院，可以让病人们随时随刻接受治疗；里面有餐厅，可以让人们尽享美味佳肴…… 假如我是一名科学家，我要发明一种神奇的本。这种本有很多种功能。当你有不会的题时，它会展现出一派解析文字；当你做作业时，有错题，它就会留下记录，下次正在犯愁本子这么快就要用完的时候，神奇的效果出现了！用过的页上的字竟然全都消失了！ 假如我是一名科学家，我要发明一种神奇的愿望盒，你想要什么就要什么。 假如我是一名科学家，我要发明一种保暖又能随着天气而变化的衣服。当夏天来临时，衣服就会变成颜色各异的短袖;当秋天来临时，就会变成一件件风格不同的风衣；当冬天来临时，衣服就会变成一件件暖和时尚的羽绒服。 假如我是一名科学家，我要发明一种营养丰富的水果。这种水果吃过后，会有各种营养，不但可以美白，而却还会让有身体残疾的人立即恢复身体健康，不再受到他人的歧视。 如果我真的成为了一名科学家，现在必须要付出努力，学习钱学森为祖国贡献巨大，却淡泊名利；学习诺贝尔不畏生死，钻研科学；学习阿基米德临死还在证明几何原理；学习爱因斯坦，忽略生活细节平凡而伟大的人格！才能够成为一名优秀的科学家！ 希望我的未来梦想成真，我的舞台更精彩！ 【详解】作文（1）本题考查材料作文写作。 1.审题立意：依据“其实，生活就是一个大舞台，每一个同学心中也有一个自我的大舞台，我们每个人都在扮演着自我的主角。对于“舞台”，不一样的人会有不一样的体验、理解和看法。”可知，“舞台”是作文的题眼，是立意所在。“舞台”的含义有两种：一种是指供演员演出的台子；一种是比喻社会活动的场所。很显然，这里舞台”是指第二种意思，指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“舞台”。本文要求使用第一人称进行写作。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：写作记叙文，可以写我演出的舞台，即给“我”锻炼、展示、感悟的除正式“舞台”。例如，可以写通过我长时间的训练，我终于站在音乐比赛的现场，并最终的得了比赛的优异成绩。还有一种思路是，原先这里并不是我的舞台，经过我的努力，也成了我的舞台。而这一点恰怡是容易出错的地方。“我” 一般指本人，当然也可以写其他人。因此从这点出发，我们可以叙述生活中与“我”的另一个“舞台”直接有关的各种故事，如“我”把演讲比赛当作舞台、把下棋比赛当作舞台，以此来表达“我”对精彩“舞台的不懈追求，以及自己为学、为人、处事的态度，表现自己的人生观。立意要体现对生活、社会、人生等深刻的感悟，富有正能量。 作文（2）写作指导。本次作文考查演讲稿写作。 1.审题立意：依据题干内容和题旨可知，本次作文需要围绕“励志进取”这一主旨开展讲演内容的写作。本次作文要求写作讲演稿。 2.选材构思：在构思的时候，可以列举历史上名人伟人励志的事迹，激发学生励志勤学。同时联系自己的经历谈谈今后的打算。演讲内容一要反映成长路上的美好追求。例如，在这如花的季节里，我们不可避免地会遭遇一些挫折或失败，这就要求大家面对这些问题的时候，一定要有一种积极进取、乐观向上的态度。在字里行间,要表现出对真、善、美的追求与向往。 作文（3）写作指导。本次作文考查命题作文写作。 1.审题立意：首先应选择合适的舞台。你可以实写晚会舞台、参赛舞台，也可以将舞台引申到生活，将舞台引申到街头、球场，甚至网络中的博客等等，还可以化实为虚，将舞台化为整个人生、整个世界等等。只要能展现你的才华，你在这一方面有积累、有特长爱好，都可以将其化为写作的“舞台”，展现你的个性风采。同时，注意题目中的“未来”则表明“我的舞台”还未真实发生和存在，需要凭借想象和联想完成写作内容。本次作文要求写作记叙文。 2.选材构思：可以通过细节的想象，完成本次作文。有“舞台”必定有演出，有演出必定期待高潮和精彩之处。“我的舞台”我做主。写作过程中不但要想象你在自己的舞台上想要“干了什么”，将如何“表演”，更应该想象出高潮和精彩之处，进行细腻传神的刻画描绘，让读者借助于你搭建的“舞台”，你的“表演”，了解你的素养，深度解读你的人生追求，进而达到以文推介自己、宣传自我的目的。本次作文不能虚构，必须记录自身真实的成长故事。同时，写作时要有细节支撑，还需要适度的议论抒情来点明主旨。 6．示例：主编醒来以后，立刻让贝德尔·史密斯到他的办公室来见他。第二天，贝德尔·史密斯站在主编的办公室忐忑不安，正接受着他严肃的审视。终于，主编开口了：“您是一名记者，您应该知道新闻报道最基本的要求是什么？真实客观！不要妄图在新闻中通过夸张和虚构来制造关注！贝德尔·史密斯，这次责任完全在你。行了，你出去吧。记住：要真实客观！！！” 【详解】本题考查文章结尾的补写。开放性试题，阅读文章可知其主要通过主编虚构新闻制造热点的事件，讽刺一些媒体为了博取关注无所不用其极的行为，拟写结尾时，可以通过正面总结或侧面讽刺，揭示文章主题，符合文意，语言流畅即可。 示例：主编醒来以后，就向报社打了辞职报告，《得克萨斯信使报》在次日刊登了一篇措辞诚恳的道歉信，详细的叙述了整件事的过程，并承诺对已经汇出捐款的读者退回捐款。让那位前主编没有想到的是，这篇刊载着道歉信的报纸热度空前，而他也如愿成了得克萨斯州最大的新闻。 7．例文： 海南新旅 “九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”近千年之前，我苏轼在海南儋州度过了艰苦却豁达的三年。未曾想，竟有穿越千年时光的机缘，让我来到了今日之海南。   甫一落地，我便被眼前的景象震惊。繁华的城市，林立的高楼，车水马龙，热闹非凡。再也不见当年的荒芜与贫瘠。街道宽敞而整洁，两旁的树木郁郁葱葱，微风拂过，枝叶轻轻摇曳，仿佛在向我这个来自千年之前的访客致意。   我好奇地漫步街头，望着来来往往的行人。人们穿着时尚且多样，或简约大方，或华丽精致，每个人的脸上都洋溢着幸福与满足的笑容。我不禁想起当年在儋州时的艰苦岁月，那时的我“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉……”，对比今日之繁华，真乃天壤之别。   我走进一家餐馆，各种美食琳琅满目，香气扑鼻。精致的摆盘，丰富的菜品，让我目不暇接。“老人家，您想吃点啥？”服务员热情地招呼我。我感慨万千：“当年我在儋州，食不果腹，如今这盛世，当真令人惊叹！”我点了一份当地特色美食，品尝着那鲜美的滋味，心中满是感动。   我来到海边，一望无际的大海波澜壮阔，现代化的港口雄伟壮观。巨大的轮船有序地进出，货物云集，一片繁忙景象。我想起当年“出无友”的孤独，而如今，人们忙碌且充实，交流与合作无处不在。他们充满激情与活力，为了梦想和生活努力拼搏着。   走进一处居民区，舒适的房屋错落有致，小区内绿化优美，配套设施完善。孩子们在游乐场上欢快地玩耍，老人们在树荫下悠闲地聊天。哪还有“居无室”的困苦？我走进一间屋子，里面装修精美，家电齐全，温馨而舒适。   我还了解到，这里正在建设自贸港，政策优惠，吸引着四方人才。科技、教育、文化，蓬勃发展。各种高新技术产业如雨后春笋般涌现，学校里传来孩子们的朗朗读书声，图书馆中座无虚席，人们对知识充满渴望。   我苏轼虽一生坎坷，但能见到如此繁荣之海南，心中欣慰至极。这一趟穿越之旅，让我看到了时代的巨变，也让我坚信，只要人们心怀希望，不断努力，生活必将越来越美好。我愿将这美好的景象铭记于心，带回千年之前，让后人也能领略这盛世的风采。 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。题目给定了苏轼在古代海南儋州的艰苦生活状况以及他的豁达心境，同时提到了现代海南自贸港的蓬勃发展。立意的关键在于通过苏轼穿越到现代海南，展现时代的巨大变迁，以及不变的豁达精神在不同时代背景下的体现和传承。可以探讨苏轼对现代文明和发展的感受与思考，也可以通过他与现代人的交流互动，突显传统文化与现代价值观的碰撞与融合，还可以借苏轼的视角，表达对社会进步、人民幸福生活的赞美。 第二，选材构思。本题要求发挥想象，写一篇记叙文。以苏轼初到现代海南为开头，描写他对现代繁华景象的震惊，如高楼大厦、车水马龙的街道、丰富多样的美食等，与他过去在儋州的艰苦生活形成鲜明对比。也可安排苏轼与现代人的相遇和交流，可以是热情的当地居民给他介绍海南的发展变化，或者是年轻的创业者向他讲述自贸港的机遇和挑战，展现不同时代人们的精神风貌和追求。苏轼参观一些具有代表性的地方，如现代化的港口、科技园区、学校等，通过他的观察和感受，体现现代海南在经济、科技、教育等方面的成就。还可设计一个情节，让苏轼参与到某个与传统文化相关的活动中，如诗词朗诵会或文化讲座，展示他的文学才华，并引发人们对传统文化传承的思考。结尾可以是苏轼对这次穿越之旅的感慨，表达他对现代社会发展的欣慰和对未来的美好期许，也可以是他将自己的感悟传递给现代人，激励大家继续努力创造更美好的生活。在构思过程中，要注意情节的合理性和连贯性，通过生动的细节描写和人物对话，展现苏轼的性格特点和内心世界，使读者能够感同身受，深刻体会到时代变迁的伟大和文化传承的重要性。 8．例文： 星际之花，心意传递 在浩瀚的宇宙中，星辰闪烁，仿佛每一颗都在诉说着自己的故事。而在地球的一隅，李华正怀揣着一颗探索的心，准备开启一段与太空鲜花的美丽邂逅。 李华从小就对宇宙充满了好奇，每当夜晚降临，他都会仰望星空，梦想着有一天能亲手触摸那些遥远的星辰。如今，他的梦想似乎触手可及。当他得知新航天星空实验室推出了太空育种的鲜花时，他的内心激动不已。他立刻要求母亲为他购买了“延丹1号”球茎的种子，并预购了太空育种培育的康乃馨、月季等种子。 拿到种子的那一刻，李华仿佛握住了整个宇宙。他小心翼翼地将种子埋入土壤，每天浇水、施肥，像照顾婴儿一样呵护着它们。在他的精心照料下，种子们破土而出，茁壮成长。每当看到嫩绿的芽儿破土而出，李华都会感到无比的欣喜和满足。 随着时间的推移，“延丹1号”球茎开出了一朵朵鲜艳的山丹丹花，康乃馨和月季也竞相绽放。它们的花瓣在阳光下闪耀着晶莹的光泽，仿佛是从太空中飘落下来的精灵。李华看着这些美丽的花朵，心中充满了成就感。然而，李华并没有将这些花朵留给自己欣赏。他有一个心愿，那就是将这些来自太空的美丽礼物送给那些一直支持和鼓励他的人。他想起了他的老师，那位总是耐心解答他问题、引导他探索未知世界的引路人。于是，他精心挑选了一束最美的山丹丹花和康乃馨，将它们扎成一束精美的花束。 在一个阳光明媚的午后，李华带着这束花来到了老师的办公室。当他将花束递到老师手中时，老师的脸上露出了惊喜和感动的笑容。“这是我见过的最美的花！”老师赞叹道。李华看着老师的笑容，心中涌起了一股暖流。他知道，这些花朵不仅仅是一份礼物，更是他对老师深深的敬意和感激之情的表达。 除了老师之外，李华还将剩余的太空鲜花送给了他的朋友们和家人。每一束花都承载着他的心意和祝福，他希望这些来自太空的美丽使者能够给他们的生活带来一份特别的惊喜和温馨。 当最后一束花送出后，李华站在窗前，望着星空发呆。他的心中充满了满足和宁静。他知道，这些花朵不仅仅是他心血的结晶，更是他与宇宙之间的一次美妙对话。而这场对话，将会在他的心中留下永恒的印记。 【详解】本题考查情境作文。 第一，审题立意。这个作文题目要求学生以太空鲜花为背景，发挥想象力，写一篇记叙文。在审题立意方面，可以从以下几个方面入手：1. 主题：太空科技与日常生活的结合。太空育种技术的发展使得普通人也能接触到来自太空的种子，这是一个科技改变生活的例子。学生可以从这个角度出发，探讨科技对生活的影响。2. 情感：感恩与分享。李华种植太空鲜花的目的不是为了自己欣赏，而是想要分享给他人。这体现了他的感恩之心和乐于分享的品质。学生可以围绕这个情感线索，构建故事情节。3. 成长：探索与尝试。李华对太空充满好奇，勇于尝试种植太空鲜花。这个过程也是他成长的过程。学生可以从个人成长的角度出发，描写李华在种植过程中的经历和收获。 第二，选材构思。在选材构思方面，学生可以根据自己的生活经验和想象力，为李华设计一些具体的种植过程和人际互动场景。例如：1. 种植过程：可以描写李华如何精心照料太空鲜花，遇到哪些困难，又是如何克服的。这个过程可以展现李华的耐心、细心和坚持。2. 送花场景：可以设计不同的送花对象和场景，如给老师、朋友、家人等。每个场景都可以突出李华的感恩之心和分享的快乐。3. 人物塑造：可以通过对话、心理描写等方式，塑造李华和其他人物的形象。让读者感受到他们的性格特点和情感变化。总之，这个作文题目提供了广阔的创作空间，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择一个合适的角度和素材，写出一篇富有想象力和感染力的记叙文。 9．例文 二十年后回故乡 时间过得真快，我在国外已经生活了二十年了，离开故乡这么久，每天我心里都在思念家乡。终于盼到回国的日子了，我可以回到阔别已久的故乡了。 下飞机后，同学们来接机。二十年不见了，我的老同学小明现在是充满智慧的博士，小亮是我们市的市长。做生意的小军也开着崭新的奔驰车来了，远远地向我招手。我们乘上汽车，汽车一路狂奔进入市区。我们边走边看边聊，耳边不时地响起同学们的介绍，这是哪里，那边是什么。望着窗外遥远的路，我感受着家乡的巨大变化。在这美丽的土地上，在这平坦宽阔的马路上，各色各样的汽车有序的来来往往，川流不息。车上先进的喇叭像动听的音乐，时不时传来悦耳美妙的声音。柏油马路上成了轿车的表演场。 在同学们的带领下，我们来到母校，看到那鲜艳的五星红旗迎风飘扬，崭新高大的教学楼耸立在平整的操场上。顽皮的孩子们在操场上追逐嬉戏，我的心一下子回到了童年时光里。 一路经过河边，河水更加清澈平静。红爪白羽的白鹭在湖面上挥舞着双翅。对面小岛上全是郁郁葱葱的树木，粗壮有力的枝干，给河流增添了许多的生机；湖边那依依多情的柳树，随风飘荡，舒展自己那婀娜的舞姿。湖面上的各种小游船，慢慢划过，留下条条曲线。 前面出现有一栋大型别墅，在别墅旁边，有一所学校，我听见有人喊我的名字，原来是我敬爱的黄老师，他已经开办了自己的学校，没有他，我们怎么会有今天的成就啊！我们和黄老师一一握手，心中那份感动不由涌上心头。 告别老师后，继续向前走，我终于到家了，破旧的房屋早已变成了高楼大厦。日夜思念的亲人向我欢呼，拉着我的手问寒问暖。岁月变了，亲人的爱没有变。在亲人和同学的包围圈里，不知不觉我的眼睛又湿润了。“人在千里，家在心里”，不管离家多远，我也不会忘记那故乡，那亲人。 故乡啊，哪怕分开一万年我也会爱您。 【详解】这是一篇材料作文。分析题目要求可知，本次习作要发挥想象，二十年后与同学相遇，我们应该从哪些方面想象呢？可以想象让同学介绍家乡发生的巨大变化，也可想象让同学介绍儿时伙伴或其他人的现状，等等。写作时要展开大胆丰富，甚至新奇有趣的想象，但是要合乎情理。主题上，如果写二十年后“我”回到家乡，感受到家乡发生的翻天覆地的变化，通过今昔对比，赞美家乡，表达对家乡的热爱之情；如果写同学介绍儿时的小伙伴（同学、邻居、伙伴）现在的变化，或成科研工作者，或成为大名鼎鼎的企业家，或在辛苦打工挣钱，通过这二十年不同人的不同人生轨迹，表达自己的人生感慨……写作时要有“面”的概括，也就是整体描写，写出相遇的情景，表现场面的惊喜或热闹，这部分可略写；然后再进行“点”的详写，也就是细节刻画，抓住几个场景或几个重点人物进行描写，也可以今昔对比，表现出故乡或人物这二十年的变化。 10．例文： 天文家的故事 有个天文学家习惯每天晚上出去观察星象。有一天，他来到郊外聚精会神地观察天空，一不小心掉进一口井里。他大声叫喊起来。附近的人听到呼叫声后，走过来弄清楚了情况，便对他说：“喂，朋友，你用心观察天上的东西，却没有看地上的事情。” 掉落在井底的天文学家被众人救了上来，看着他狼狈不堪的样子，大家笑着问他：“你可以用眼睛看到天上的星星，怎么就会看不见地上的陷阱呢？” 天文学家听了，神情不满地说：“我是观察天上那浩瀚奇异的星空的，又怎么会注意地上这不起眼的陷阱呢？”众人听了，又好气又好笑，摇头的摇头，叹息的叹息，纷纷走了，而他自己仍在那里继续自己关于星空的长篇大论。 第二天晚上，他又到了更远的城外去观察星空，城外劳作的人们看见了他看天空那痴迷的模样，对着天文学家惊叹地说：“快来看那个天文学家，我敢打赌他一定是一个伟大得像阿基米德的天文学家！”天文学家听了，心里感觉很愉悦，就高兴地继续往前走。 心情愉悦的天文学家看见远处草地上有一头牛，牛儿一边漫不经心地吃草，一边不时地也抬头看着天上。他以为这牛儿也是一位天文学家，就上去同它聊天，过路的人看见了，纷纷嘲笑他，但他仍旧与牛固执地说着话。 他们“聊”了许久，天文学家见牛并不理会自己，只是在吃草和看天，他以为是牛看不起自己，就更加卖力地卖弄自己的才能，可是牛儿还只是吃草，他只好奇怪地对着牛儿发问：“您为什么只是在吃草和看天而不理我呢？难道是看不起我？“ 过路的人听了，哄堂大笑，说：“因为它是一头根本不会说话的畜生。” 这个故事用于那些喜欢卖弄自己聪明，却被聪明误了的人，也用于喜欢和别人随便互称知己的人。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。题目中给出的材料是一种特定的情境，要求学生从这一特定的情境出发，发挥自己的想象，把语段扩写为一篇故事。分析材料可知，这个故事是《伊索寓言》中关于“天文学家”的故事。扩写故事，要注意在基于文章内容的基础上进行扩写，注意内容详略上的安排，本文可详写天文学家与农人的对话，或者详写天文学家滑稽的经历，由此突出文章主旨。扩写时注意阅读原材料，读懂每一句话；确定写作框架，找到扩写点；确定中心，展开丰富合理的想象。 第二，立意。这个故事告诉我们，人首先要做好地上最普通的事情，再谈论天上高深的事情。在扩写的时候我们要围绕这一主题展开丰富的想象，同时合理填上人物的动作、语言、神态、心理活动等内容，注意扩充的内容要合情合理，合乎人与人之间的正常关系，特别是不同身份、不同年龄、不同性格的人物之间的合乎情理的交往，事情的发展过程和结果要同样合理。 第三，选材。准备扩写前，先找出故事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，定好材料作文的结构框架。再看故事中的人物及人物间的关系，这个材料里面的人物有天文学家、过路人等，天文学家是主要人物，过路人是次要人物，他们各自的特点等。在分析完之后，再看看原材料中哪些内容简单了，哪些内容不足，需要丰富和补充的。另外，事情的经过，即天文学家的经历，是最重要的扩写点，一定要抓住材料中的内容写具体了。 11．例文： 破茧 “以前我一直在躲，在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。”哪吒的这句话，如同一束光照进我曾经灰暗的心房。 曾经的我，胆小怯懦，像只蜗牛，一遇到风雨就缩进壳里。刚升入初中时，面对新环境、新同学，我满心都是不安。班级组织演讲比赛，老师鼓励大家踊跃报名。我内心其实很渴望能站在台上展示自己，可一想到台下那么多双眼睛，我的胆怯就如潮水般将那点渴望淹没。我低下头，默默祈祷老师不要注意到我。 之后的日子里，看到参赛同学在台上自信演讲，赢得阵阵掌声，我表面平静，内心却满是羡慕与失落。我总是安慰自己，这样挺好，不用面对可能出现的失败和尴尬。就这样，我一次次躲开能让自己成长的机会，躲在自己营造的舒适小窝里。 直到那次学校的文艺汇演，班主任直接点名让我参加。我一下子慌了神，跑到办公室，嗫嚅着说：“老师，我不行，我害怕……”班主任看着我，目光温和却坚定：“孩子，你总是这样躲着，什么时候能长大呢？勇敢去试试，就算失败了又怎样？”回到教室，我坐立不安。拒绝吧，老师的期望、同学的目光让我愧疚；参加吧，内心的恐惧又像一堵墙横在面前。那几天，我陷入了极度的纠结，感觉自己仿佛置身死胡同，无路可走。 最终，我咬咬牙，决定直面内心的恐惧。我日夜苦练，对着镜子纠正表情，反复打磨每一句台词。当真正站在舞台上，聚光灯洒下的那一刻，我还是紧张得手心冒汗。但当看到台下老师鼓励的眼神，我深吸一口气，开始了表演。随着讲述，我渐渐沉浸其中，忘记了紧张与害怕。 表演结束，台下掌声雷动。那一刻，我心中满是畅快。原来，直面曾经害怕的事，并没有那么难。 从那以后，我不再一味躲藏。课堂上积极发言，参加各种社团活动……我终于明白，只有打破内心的茧，勇敢面对，才能拥抱更广阔的世界，绽放属于自己的光彩。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。 精准剖析题目：“以前我一直在躲，在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界”，这句话的核心在于“躲、藏”到“明白如何面对”的转变。“躲”与“藏”意味着逃避，可能是逃避困难、挫折、情感问题等；“明白如何面对”则代表着成长、觉醒，开始勇敢正视曾经逃避的事物。所以，作文要围绕从逃避到勇敢面对的转变过程来立意。 确定立意方向： 成长励志类：可以写在学习上，面对难题或成绩下滑时，一开始选择逃避，不去思考解决办法，结果成绩越来越差，陷入困境。直到面临升学压力等无路可走的情况，才意识到必须勇敢面对，通过努力学习、请教他人等方式克服困难，实现成绩提升与自我成长，体现从逃避困难到勇敢面对挑战从而获得成长的主题。 情感感悟类：比如在与朋友产生矛盾后，因为害怕冲突而选择躲避，不再与朋友交流。但随着时间推移，内心越发痛苦，友情也岌岌可危，到了无法再忽视的地步。此时才鼓起勇气去面对，与朋友坦诚沟通，化解矛盾，在这个过程中领悟到面对问题才能守护好情感，突出面对情感问题对人际关系和自身心灵成长的重要性。 自我认知类：讲述自己存在性格缺陷（如自卑、怯懦等），一直试图隐藏这些缺点，不愿正视。然而在一些社交场合或生活事件中，这些问题不断给自己带来困扰，直到无法再假装看不见。最终勇敢面对自己的不足，努力改变，实现自我认知的深化与人格的完善，展现直面自我缺陷实现蜕变的立意。 二、选材构思。 从校园生活选材：构思自己参加学校运动会，报名了长跑项目。训练时发现难度远超想象，体力不支，中途多次想要放弃，甚至找借口逃避训练。到了比赛临近，无法再逃避时，才硬着头皮坚持训练。比赛中凭借顽强意志跑完全程，从这次经历中体会到面对困难不逃避才能突破自我。可以按照逃避训练、面临困境、勇敢面对、获得成长的顺序来组织情节。 从家庭生活选材：家里因为经济原因要搬家到简陋的房子，自己内心抵触，不愿接受这个事实，一直回避谈论搬家的事。直到搬家那天不得不面对，在新环境中经历一些事情后，发现家人在一起就是温暖的港湾，逐渐接受并适应新环境，感悟到面对生活变化才能收获成长。采用先抑后扬的手法，先写逃避时的抗拒，再写面对后的转变。 从社会生活选材：在社区看到一位老人摔倒，因害怕被讹诈而不敢上前搀扶，默默走开。之后这件事一直萦绕在心头，内心备受煎熬。当再次遇到类似情况，无路可退时，鼓起勇气去帮助老人，得到周围人的赞扬，也解开了自己的心结，体现从逃避道德考验到勇敢担当的过程。可以设置一些心理描写和环境烘托来增强感染力。 12．例文 二十年后，我在北京 我是土生土长的北京人，北京是我的故乡。二十年前我来到美国留学，那时候我还是个小学生，现在我已经是一名建筑设计师了。 当年我离开的时候，北京的雾霾非常严重。空气经常浑浊一片，好像有一个大妖怪把蓝天整个吞到肚子里去了，只剩下乌蒙蒙的一望无际的雾霾笼罩在城市的上空。我们几乎每天都带着口罩上学，有时候我们甚至都无法在操场上做早操!我印象里的故乡是灰色的，我的心情也灰色的。于是，我离开了故乡。光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了。如今的北京变得更加漂亮了。 二十年后的今天，我重新回到我的故乡――北京。 我一下飞机，就被眼前的景色迷住了。北京的天空一片湛蓝，就好像是一块明净的蓝宝石。洁白的云朵、清新的空气使我的心情无比舒畅，我情不自禁地深呼吸几口空气，太甜美了!空气中竟然还散发着鲜花和草木的芬芳!我的故乡变成了美丽的蓝色了!我的心情也像蓝色水晶一样透亮!我来到长安街，发现长安街也发生了巨大的变化。现在的长安街是北京市内最长的一条步行街，在长安街的上方架起了一座空中隧道，隧道镶嵌着五彩斑斓的光带，像一条无边无际的彩虹，所有的车辆都在上边通行。现在北京市内所有的车辆全都实现了无人驾驶，而且所有的车辆使用的都是清洁能源，再也没有汽车尾气的污染了。如果你想打车，只要按一下隧道里专用的打车按钮，就会有无人驾驶汽车自动驶过来，再也没有拒载和打不着车的情况发生了。 地面上的长安街，是一条开满鲜花的街道，两边是美丽的银杏树和依依的垂柳。人们都在长安街上悠闲地散步、健身，如果你愿意长跑，可以一口气从通州跑到石景山!现在全世界的马拉松比赛都来到北京长安街举行了! 我的母校清华附小就坐落在长安街边上，我迫不及待地回到母校，我的小学校还是那样漂亮!孩子们都在操场上自由地奔跑，朗朗的读书声和清脆的笑声回荡在校园上空！…… 第二天，我迎着清晨的阳光开始跑步，顺着长安街跑了一个多小时，一直跑到了天安门。我在朝阳的光辉中看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，我感到无比骄傲!我决定不再离开，我要留下来建设我的家乡，我希望北京因我而变得更加美好! 【详解】这是一篇想象命题作文，题目是“二十年后，我在北京”。想象类作文难点不在情节想象叙述和描写，而在立意主题上的延伸与挖掘，即思想认知高度。题目中的“二十年后”，说明你已经到了中年，“我在北京”说明在这二十年中，你目睹了北京的变化。随着科技的发展，人们的文明素质的提高，北京已经发生了巨大的变化，可以从人们的出行、日常生活、城市的变化、科技的智能化等方面去想象。因此，在写作文时，要展开思维的翅膀，大胆运用联想和想象，抒写自己的愿景。本文要以记叙为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 13．例如：月光下的洞庭湖秋天的夜晚，一望无际的天空中挂着一轮明亮的月亮。湖边茂密的树林中，有两座古色古香、金碧辉煌的小凉亭。夜晚的洞庭湖比白天的洞庭湖更美。八百洞庭湖辽阔无边、风平浪静，湖水清澈见底。月光照着湖面上，波光粼粼、银光闪闪，就象一面巨大而又神奇的铜镜，它和月亮交辉映，浑然一体。在湖中央矗立的君山小巧玲珑秀美，真像一枚青螺。皎洁的月光照到群山上，就象是月光给它披上了银纱。美丽、宁静、和谐的洞庭，怎么不值得我们流连忘返。 【详解】本题考查小作文。 这一段翻译为：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！ 依据原文描写的景色，展开丰富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”为题，写一段文字。不超过140字。语言流畅即可。注意将洞庭湖“湖面、湖光、动植物、月光（或日光）”等特点描绘出来。 示例：洞庭湖在夜色中散发出一丝丝神秘。清澈透明的洞庭湖与月亮散发出来的柔光，交相辉映，好像根本就不分天和地。一切显得十分宁静、和谐，仿佛是一个温馨、安静的家庭。湖面在月光的笼罩下，闪闪发光、波光粼粼。湖面上若隐若现的亮光，犹如深蓝色夜空中忽闪忽闪的星星。湖面上没有一点点风，但依旧能感受到一丝丝的凉意。那平静的湖面就像一面未经打磨的铜镜一般。 14．例文： 鞋子的对话 那天晚上，鞋子们开始了对话……在垃圾箱里。 布鞋说：“想当初我是多么年轻漂亮。我是女主人的母亲一针一线精心缝制的，大年三十晚上，我诞生了。女主人把我放在她的床头，过年那天穿上我高兴得东跳西蹦。她对她的母亲说一定要好好上学，长大了当干部，孝敬母亲，为人民服务……真没有想到，这人说变就变，变得这么快呀！” 皮革鞋说：“老弟，好汉不提当年勇，你不就是一双布鞋嘛！我可是顶好的皮鞋呀！而且价值2000元，还是王经理把我送给女主人的。女主人一见我就喜出望外，她当初常穿着我去找王经理，我们还一起多次去王经理的别墅呢。听她说她是局长，还让王经理有什么困难直接去找她，不过呢，倒是她常去陪王经理坐轿车、进宾馆、吃海鲜、唉……” 尖底皮鞋听他俩说得那样热闹，也开口道：“两位老弟，你看，我才可惜呢，还锃亮锃亮，好好的就被抛弃了。想当初我可是女主人用公款买的。那时，女主人和一个俊男在一块儿跳舞，我亲耳听她说道，‘我手上有公款，可用来买这双鞋了，你可以借给我点先补上吗？现在查得严。’这位女主人，怎么说不要就不要我了呢？以后，她能穿什么样的高级鞋呢？” 皮革鞋说：“考虑她干什么？我现在只是很怀念过去美好的时光！” 尖底皮鞋说：“走惯了灯红酒绿的舞会，见惯了山珍海味的筵席，这与垃圾为伍的日子可怎么过呀？” 布鞋说：“我虽然没有过过高级生活，可我曾拥有过快乐时光，现在到哪里去找呢！” 三双鞋子累了，慢慢睡去了。 突然，一个黑影钻进了垃圾箱，三双鞋子都被惊醒了，它们万万没有想到，那个黑影竟是它们的女主人。随后，便是凄厉的警笛和杂乱的脚步声，还有一颗心在惊悸地跳动…… 【详解】本题考查想象类作文。 第一，审题。从题干看，本文需要通篇拟人，让各种鞋子开口说话，但是不能无目的得随意的说，而是要有目的地说，鞋子们的对话展现一个共同的主题。结合导语可知，每一双鞋子都有自己独特的样貌，草鞋、皮鞋、拖鞋、运动鞋、婴儿鞋等，每一双鞋子都有自己的主人，也是各不相同，商人、医生、妈妈、孩子、战士等等，这些不同的主人穿着这些鞋子有不同的人生，鞋子们在一起聊天，聊的既是自己的经历，也是主人的经历，这些不同的经历在一起展现某一个共同的主题。这个主题可选范围极广，可以是父母和孩子的鞋子开会，从鞋子的视角写父母对孩子的关爱和照顾；可以是不同职业的人的鞋子开会，医生、战士、交警、环卫工人、消防员等，展现不同职业的人在各自的岗位上贡献自己的力量；可以是孩子的鞋子开会，展现孩子的青春、活力、对理想的追求等；可以是一群贪腐人员的鞋子开会，这些他们的腐败和各自的下场；可以是跨越不同时段的鞋子开会，先辈革命者、现在的社会建设者、孩子，写他们鞋子的交流，感受不同时代的中国人对民族、国家的热爱和贡献等等。总之，在选择鞋子的主人上要有目的性，通过这些鞋子的对话，展现一个共同的主题，这个主题要积极、正能量。 第二，语言。在行文中，一方面对于鞋子的不同样子可以细致描写，另一方面则对鞋子说话的语气、内容进行有个性的展示，通过不同的口气、腔调、话语展现鞋子和鞋子主人的性格、心思和形象。 15．例文： （1） 校服的故事 黑夜，灯光，针线……那个只属于校服的温暖的记忆。 哨声吹响了，该熄灯睡觉了。整个宿舍楼黑压压的一片，让人有些害怕，但在那个地方灯火依旧，好似黑夜中的一点繁星，让人好温暖！ 我胆怯地拿着校服朝老师的房间走去。“老师，我的校服，坏……坏掉了。衣服兜破了一个洞。”我提着胆子跟老师说话。“进来吧，校服怎么会坏掉？”我吞吐吐地向老师说明了原因。 我已准备好了暴风雨的来临，话音已落，老师却没有责怪我，忙着找针线准备缝校服的破洞。老师戴上花镜，在台灯前缝了起来。我小心翼翼地抬起头看见老师正仔细认真地缝着我的校服，紧跟着鼻子一酸，泪水一涌而出。 灯光下，老师戴着眼镜，但始终不能遮住岁月在她脸上留下的痕迹。呀，线不够了，老师从抽屉拿出线盒，拉出一根白线，捏着线头，往嘴里一抿，伸向针孔，眯着眼睛，眼看进去了，不行，得再来一次，又用力往嘴里一抿，对准针孔，眼睛一眯，手指一动，终于穿过去了。继续开始刚才的针线活，老师的手在衣服两边来回穿梭着，那么灵巧，那手上长满了茧都是我们累的，老师要给我们洗衣服，又要给我们干这些针线活。她明明可以在家里享福，但是，她为了我们这些住宿生，老师吃住在学校，却没喊过一声苦一声累。 “嘶——”，老师的手指一不小心被针扎了一下，我马上喊道：“老师你没事吧！”“没事，没事。”她温柔的回答后，吮了一下被针扎的地方，又继续了她的工作。老师的声音是这般温和亲切，让我心中顿时涌起一股暖流。校服缝好了，老师叮嘱我赶快回寝室，我“嗯”了一声就回到寝室。躺在床上，回想着刚才的情景，是那么的温馨。一丝温暖划过眼角，就那样，渐渐入睡了…… 繁星的夜，明亮的光，勤劳的针。留下了那个唯独属于校服的美好而温馨的故事。 （2）辩论词 学生应该穿统一的校服 我方观点是中学生应该穿校服。 理由如下： 校服是由学校规定的统一样式的学生服装， 校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。 校服对于中学生来说，就是身份的象征，情况跟社会上不同职业的人需要穿着不同的制服一样。例如警察要穿警察制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶级的人，还有他们的职业。 校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处。穿校服可以节省学生的时间精力和金钱，更有利于让学生好好学习 让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。可加强学生的纪律性。除了说穿着校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。 除此之外，学生统一穿校服，对学校来说，也会有一定的影响。除了看上去整齐，学生的纪律性提高，学校对外便得到一个良好的声誉。 青春，活力，阳光的特质，而校服恰好符合这些特点。所以，穿校服服不仅不会显得老土，而是阳光，活力的代名词。青青校园，无处不张扬着春潮热力；年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。而校服——正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。大力发展我国的校服文化已势在必行。 （3） 我想有一件这样的校服 我想拥有一件多功能时尚高科技的校服。 这种新型校服，它是采用一种新型的面料，这种面料既防雨，又能透气，而且能防辐射。这种校服不但面料新颖、色彩繁多，更重要的是它还有许多你目前无法想象的功能。不信？请你们亲自来试一试，保证给你们一个惊喜。 假如在你上学、放学的路上，天突然下起大雨，如果没有雨具，同时又没有遮雨的地方，大家一定会淋得象个落汤鸡，说不定还会因此而患上重感冒。不过，大家不要慌，我设计的这种校服，已经为大家想到了这个问题，当你遇到下雨时，你只要拉开校服的衣领的拉链，将里面的防雨帽拿出来戴上就可以了，如果雨太大，你不仅可以将帽檐从帽子里拉出，那宽大的帽檐会替你遮风挡雨。还可以将校服的下摆拉开，让它变得长一点，以免把裤腿打湿。另外，校裤的裤脚边还给你备有一双鞋套，让你临时套上防止鞋被水打湿。 在寒冷的冬天，学生们往往因为冷而变得懒惰，我设计的校服帮你解决了这个问题，我在校服里，仿造电热毯将纤细的电阻丝植入在衣服里，你只要按一下校服的第一颗红色扣子，一般暖流不一会就会让你浑身感到温暖如春，同时，它还会因为热量而发出一股提神的清香，让你精神百倍。 在炎热的夏天，你只要按一下校服的第二颗蓝色的扣子，植入在衣裳里的电阻丝，它又会象空调一样，将凉气传遍你的全身，使你倍感清凉，而且还有一种驱蚊的功能。 这种校服不但有以上种种功能，它还有一种保护学生的功能。当你遇到坏人时，你可以将衣袖右上边的一颗扣子按一下，里面便会喷射出催泪剂，让你能避免遭到坏人的袭击，而在这个时候，你就有充足的时间，将衣袖左上边的一个超薄的折叠式的手机拿出来呼救，这是一种专为学生设计的只能拨打急救电话的纸手机。 另外，校服的内荷包里，备有几张创口贴和一个密封的固体胶似的碘酒，当你受到外伤时，可以让你暂时自救。 这就是我理想中的校服，虽然这种校服目前还没有研制出来，但我相信未来会有新型多功能校服问世的。现在开始，我要发奋读书，学有所成时亲自去研发这种我理想的校服，让广大学生受益。 【详解】（1）一、审题：本题为命题作文，题目为《校服的故事》，即围绕“校服”选择学习和生活中的事情组织材料。抒发情感。 二、选材、立意及材料安排：本文通过叙述与“校服”相关的故事，可抒写对初中校园生活的留恋，也可以抒写对自己不断成长的感慨，还可以借此抒写友情、师生情等。不论选材是几个故事，采用哪种写法，都要有一个明确的中心。采用记叙、描写、抒情、议论相结合的表达方式。 比如主题为通过与校服相关的故事，表达我的思想变化过程，抒写自我成熟的感慨。开头可倒叙引题：眼看初中毕业了，看着眼前陪伴了我三年的校服，那件往事还历历在目。中间详写关于换校服的往事：我的校服因为我拉链时总是不注意，拉的很用力，拉链不太好用了。学校开运动会时我参加了百米跑，我和其他运动员比赛前都把校服外套脱了，穿着短裤和背心，校服外套集中放在橡胶跑道内侧篮球场。那次比赛我最先到达终点。去取校服外套时，我发现了一件看起来还比较新的外套。接着写我穿走了这件校服外套，后来运动会结束后，老师询问谁穿错了外套，邻班一位同学运动会后拿到的外套不是自己的。然后写我的矛盾心里。回家后妈妈要给我洗外套，感觉这件校服外套不是我的，于是开导我。第二天我主动跟老师说了这件事，换回了自己的那件外套。结尾深化中心：一件校服让我明白了一个道理，不是自己的东西不能据为己有，做错事要敢于承认并改正。 （2）一、审题：本题要求就一个观点写辩论词。辩论稿的格式一般分标题、正文两大部分。标题可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题或论点，使人看到标题就能了解辩论的内容。正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应引出辩论题目，亮明自己的观点。主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，证明自己的观点。结尾可归纳自己的见解，用语要有力，能给人启示和回味。 二、树立观点，选择材料论述： 写辩论词只能选择其中一个观点，首先要摆明观点，然后摆事实讲道理证明这一观点，结尾还要总结深化观点。注意切不可在辩论词中出现两种相互矛盾的观点，即既同意学生应该穿统一的校服的观点，又觉得不必穿统一的校服也有道理。 如果观点是“学生应该穿统一的校服”，可以从以下几方面阐述理由： 1、防止学生之间的攀比。家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比从而造成学生无法全心全意的投入学习去。穿校服可以在一定程度减少学生间攀比，促进孩子的形成健全的人格。2、方便外出学生安全的身份识别；比如放学回家，校服比较显眼，假如在家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校有利于学校对于外出学生的管理，也不易造成学生走失。3、有利于提高学校管理。在校园内学生统一校服，可以一眼识别未穿校服的外校人员，避免社会闲散人进入校园，有利于保证学生安全。4、强化学校精神和集体感。校服是一个学校精神面貌的体现，增加全校学生间的集体感，提高学生间的凝聚力。5、使学生保持学生的正气。学生正处于青春期，容易被社会上一些不良风气影响，比方说可能受一些非主流或者社会青年穿衣打扮会的影响，穿校服可以让学生保持一个学生应有的正气。 如果观点是“学生不必穿统一的校服”，可以从以下几方面阐述理由：第一，要求学生在校期间穿校服在一定程度上限制了学生的个性。每个人应该有自己的个性。而个性的形成是一个循序渐进的过程。在我国，学校的校服是统一的，而大部分学校的校服是那种不分男女式，松松垮垮的运动服。如此的“统一”让彼此之间没有区别。着装是一种文化，是一个人的自我展现，正所谓：人靠衣装马靠鞍。现在，对于学生的着装，学校也要硬性规定。这无疑是占据了学生塑造自我形象的一个空间。失去了一次自我选择和自我定位的机会。对于个人长远发展，个人性格的形成不利。第二，学校校服的确为学生带来了诸多不便。诸多学校的校服都是一件秋装，或是多出一套夏装的短袖。试问谁能穿着两套衣服过完四季呢？冬天学生在校服外面又套上羽绒服，校服在棉衣里边，有的甚至为了应付检查，校服塞在桌子里，检查时再套上。这样“穿校服”岂不就是一种形式。甚至是一种应付。第三，学校要求学生在校期间穿校服。使学生失去了一个明辨是非，树立正确审美观念的机会。对方也许会说，学校统一校服是为了防止学生中的攀比，但攀比不是不穿校服的错。社会上攀比之风蔓延到校园，学校应该在思想上疏导，并不应该采取堵塞的办法。学生不再校服上攀比，可以在自行车，书包，鞋等其他方面继续攀比。另一方面，有些有钱人家的孩子花钱进了重点高中，穿着校服到处炫耀，这是否又是另一种形式的攀比呢？学生的发展，是一个长远的过程。让学生知道攀比是不对的，比禁止学生攀比更重要。健康的发展过程，正是一个犯错误然后改正错误，逐渐认清是非，从而明辨是非的过程。为了防止某一种现象的发生，而限制了个性的发展。使学生在成长过程中失去了认识，塑造自我，明辨是非的一个过程。这种做法不妥。 写作时不论选择哪一个观点，都要从多方面有理有据的论述观点，阐述的越深入透彻，越有说服力。 （三）一、审题：本题要求展开想象，以“我想有一件这样的校服”为题写作，题目即为《我想有一件这样的校服》，其中“这样”为代词，写作时要把“这样”指代的内容具体展现出来。 二、选材、立意和结构安排：既然是展开想象去写校服，那么这件校服是区别与现实生活中的校服的，现实生活中为了统一管理，彰显校容校貌，增强学生的集体意识和责任感等，学校为学生定制校服，要求在校期间穿校服。想象的校服可以采用拟人化的手法，可以为“我”的校服起一个名字，而且会说话，让这件校服充当一个正能量的角色，或帮我改正错误，或在我遇到困难时鼓励我，或指引我做一个助人为乐的人等。突出一个积极向上的主题。还可以想象未来我理想中的校服，校服的制作融入了高科技元素，它多功能，时尚、大方。借此表达我要为理想的实现而发奋读书的主题。 比如可开篇引题：我想有件特别的校服，上学时它天天陪着我，关键时刻它会语音提示我。它是我离不开的好朋友。我给它取名靓靓。以此激发读者的阅读兴趣，然后叙述几件事，如考试时我遇到一道难题，想趁老师不注意给我旁边的班长传纸条，让她把答案写纸条上传给我。当我刚写完纸条想仍过去时，我的校服靓靓会提醒我，她用衣领碰了我一下，小声说“可耻”，我赶紧把手缩了回来。那一次开运动会，我穿着校服去比赛，我参加了长跑比赛，跑到最后一圈，我在第二名，准备冲刺，我前面的同学突然跌到了。我心想这下有机会了，我刚要超过他。只听靓靓在我耳边说“把他扶起来”，等我扶起了那个同学继续跑时，已经有两个同学超过了我，我只得了第三名，但是学校给我发了一张精神风尚奖状，还在大会上表扬了我。结尾抒情深化中心：我想有这样一件校服：我犯错时提醒我，还教我做一个善于帮助别人的人，它就是我的良师益友。 无论以怎样的形式写，从哪方面选材，想象的内容都要围绕“校服”组织材料，有一个明确的中心，突出积极向上的主题。 16．例文： 二十年后，与青春再次相遇 时光如白驹过隙，转眼间，二十年已悄然逝去。科技浪潮汹涌澎湃，世界格局风云变幻，而我也在时代的洪流中奋力前行，成为了一名致力于人工智能与医疗融合的科研工作者。 这天，我收到了一封来自母校的邀请函，邀请曾经的校友们回校参加同学会。站在镜子前，我整理着着装，思绪却不由自主地飘回了那段青涩而又美好的青春岁月。 踏入母校的大门，熟悉的气息扑面而来。校园里的建筑依旧，只是多了几分岁月的沉淀。不知不觉，我来到了同学会的现场。教室里布置得温馨而又充满科技感，全息投影展示着同学们这些年的经历和成就。同学们陆续到来，大家一见面，便热烈地拥抱、寒暄，仿佛时光从未流逝。 我看到了曾经的同桌，如今的她已经成为了一名优秀的环保工程师，致力于研发新型的清洁能源，为守护地球的绿水青山贡献着自己的力量。还有那位曾经痴迷于文学创作的同学，现在是一位知名的科幻作家，他的作品中充满了对未来世界的奇思妙想。 大家围坐在一起，回忆着当年的点点滴滴。在交流中，我也分享了自己这些年的科研经历。我们团队致力于利用人工智能技术提升医疗诊断的准确性和效率，研发出了一套智能医疗诊断系统，已经帮助了许多患者及时发现病情并得到有效的治疗。同学们纷纷为我取得的成就感到骄傲，而我也为他们的努力和坚持点赞。 二十年后，与青春再次相遇，我深刻地感受到，虽然岁月改变了我们的容颜，但那份纯真的友谊和对梦想的执着追求从未改变。青春是一场永不落幕的盛宴，无论时光如何流转，那份美好的回忆将永远铭刻在我们心中。而我们，也将带着这份青春的力量，继续逐梦星辰大海，创造更加美好的未来。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“二十年后，与青春再次相遇”是一个极具开放性与情感深度的命题，它要求我们在时间的维度上展开想象，同时触及个人成长与集体记忆的主题。解析题目时，我们首先要明确“二十年后”这一时间节点，它不仅是一个简单的时间跨度，更是一个充满变数与可能性的未来图景。而“与青春再次相遇”则是一种情感上的回归与碰撞，它暗示着我们在未来的某个时刻，会以一种全新的视角去审视和感受过去的青春岁月。确定写作主题时，我们可以从个人成长的角度出发，探讨二十年间个人经历的变化、心态的成熟以及对青春的不同理解。例如，可以设想二十年后，自己成为了一名成功的科学家，在母校的一次学术讲座后，漫步在熟悉的操场上，偶遇当年的同窗好友，通过他们的变化与自己的成长轨迹，展现时间的魔力与人生的多彩。同时，也可以融入对时代变迁的感慨，如科技进步、社会风貌的变化等，使文章更具时代感与深度。 二、选材构思。选择素材时，我们应紧扣题目要求，选取那些能够生动展现“二十年后”与“青春再次相遇”情境的素材。这些素材可以来源于个人的真实经历、想象或是对未来生活的合理预测。构思行文时，我们可以采用一种时空交错的手法，将二十年后的现实场景与青春时代的回忆片段巧妙穿插，形成鲜明的对比与呼应。例如，在开头部分，我们可以描绘二十年后自己回到母校的情景，通过细腻的环境描写和人物刻画，营造出一种既熟悉又陌生的氛围。接着，通过一次偶然的机会，如老照片的触发、旧物的发现或是一段熟悉的旋律，将思绪拉回到青春时代，回忆那些难忘的瞬间和人物。在回忆与现实之间来回穿梭的过程中，我们可以穿插自己的成长感悟、对青春的理解以及对未来的展望，使文章情感丰富、层次分明。最后，在结尾部分，我们可以将二十年后的自己与青春时代的自己进行对话，表达一种对过去的感激、对现在的珍惜以及对未来的期许，使文章在情感上达到高潮，给读者留下深刻的印象。 17．例文： 书页间的风和自由 大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。 阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？ 带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。 书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。 这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。 以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。 【详解】本题考查情境作文。 1.审题。这道作文题的核心在于探讨书对于个人的影响，以及对书未来形态的展望。题目要求作者从书引发的联想和思考出发，同时对未来的书进行设想。这既涉及到个人的阅读体验，也包含了对科技进步和文化发展的思考。 2.立意。在立意时，我们可以写，书作为知识的载体，如何启发个人的思考和成长，以及对生活、世界和自我认知的影响；也可以写，书中的故事和人物如何塑造个人的道德观、价值观和人生观；还可以写，书的未来形态可能如何发展，例如电子书、有声书、虚拟现实阅读体验等。 3.构思选材。在构思上，可以选择一个或多个角度进行论述。可以从个人的阅读经历入手，讲述一本书如何影响了自己，然后过渡到对未来的想象，比如可以描绘一个场景，读者通过虚拟现实技术，沉浸式体验书中的世界。或者，可以探讨纸质书的触感、气味等独特之处，以及电子书的便捷性，讨论它们各自的优点和不足。选材上，可以引用经典书籍的例子，如《红楼梦》中的人物对作者的启示，或者科幻小说如《三体》对未来世界的预示。对于未来书的设想，可以参考现有的技术趋势，如增强现实（AR）或人工智能（AI）在阅读中的应用。 18．范文： 科技改变生活 光阴似箭，日月如梭，一眨眼，到了未来时空——— 太阳公公刚刚探出半个脑瓜，在床头美妙轻音乐的提示下，我揉了揉朦胧的睡眼，伸个懒腰，顺手打开了床头的“心电梦境显示屏”，好好地回味了一下昨晚的好梦，心里美滋滋的！机器人为我端来了一盘热腾腾的既美味又具备一天能量消耗的营养早饭，让人大饱口福。 该上学了，机器人助手早已把我的“M6323”超音速节能环保车停在了家门口。但现在新冠疫情还没有彻底结束，我们此时上课的地点已经转移，于是设好目的地和时速、路径，一踩油门就到了我们漂移在太空的美丽学校。同学们也都根据自己的喜好开着各种交通工具进了校园。一进教室，我们都自觉地折叠好自己的座驾，塞进抽屉，开始了今天的研究课题：“如何应对疫情，使我们的地球环境更加美好？”经过讨论，我们的包同学提议：每天可以把地球上受污染的空气更新一次。在孙教授的赞同下，我们立刻开始着手研究这个计划。 我们分成了两组，第一组由我负责调查分析相关数据，研究实施方案。我在教室的墙面上随手一指，眼前立即出现了一个立体视屏，随着各种分析指令的发出，屏幕上出现了一排排密密麻麻的数据，经过分析统计，几分钟便把空气转换的程序设定完毕。第二组的任务是根据预先设定的程序，把潘多拉星球上的新鲜空气吸到地球上，把地球上被污染的空气排放到潘多拉星上进行天然的消毒净化处理，并选择我们的教室作为潘多拉星球和地球空气交换的“对接点”。很快，在设定程序的指引下，潘多拉星球上新鲜空气被源源不断地吸进了教室，地球上的废气排到了潘多拉星球，作为植物的营养。顿时，地球周围的空气变得清新纯净，人们尝试着摘去口罩，尽情地呼吸。面对成功的尝试，大家会心地笑了。 夜幕降临，伴着床边美妙的催眠曲，劳累了一天的我，又睡眼朦胧，进入了甜甜的梦乡,继续昨天的梦境…… 怎么样，这就是未来科技改变的生活，你向往吗？我想，这一天一定会来到的！ 【分析】 【详解】这是一道命题作文。 1、审题。要求中的“发挥想象，写一篇故事”明确了这是一篇想象性的作文，需要借助丰富的想象和联想来完成，“写一篇故事”意在告诉我们文中要有吸引人的情节。题目“科技改变生活”意在强调“科技”对“生活”的作用和影响。联系题目要求中的“疫情还在持续，这给你的生活带来的最大困难是什么？你是否想过有一种科技能够改变这个困境”一句可以看出命题者的目的是让我们完成一篇与疫情有关的想象作文。 2、构思。对于疫情下的困境，跟我们关系密切的有很多，例如出行的限制，公共场所的限制，还有学校不能复课的困扰等等；另外结合全球的形式，我们面对的困境还有对外贸易和进出口货物的影响等等。此时我们可以先选择一种或几种因疫情而产生的困扰，然后发挥想象和联想，编写一个故事，在故事中可以发明一种产品，研究出一项技术，制造出一种设备等来实现完美抗击疫情的效果。想象作文总得来说不是太难，但注意想象要合乎情理。 19．例文一： 荒地上的时光奇遇 20年后，校园里曾经那片位于大门左侧、约 6 平方米的荒地，早已不再荒芜。此刻，这里是学校最新科研成果——“时空微缩模拟器”的所在地。 清晨，第一缕阳光洒下，六年级的晓宇和几位同学作为幸运代表，被选中来体验这神奇的装置。他们满是兴奋与期待，围在装置旁。这装置看似普通，不过是一个六平方米左右的透明空间，可一旦开启，就能模拟出不同时空的场景。 随着老师按下启动键，装置内的空气开始闪烁，眨眼间，眼前出现了一片茂密的原始森林。高大的树木遮天蔽日，奇异的花草散发着微光。晓宇好奇地伸手触摸身旁的蕨类植物，叶片柔软而湿润，还带着清新的草木香气。突然，一阵低沉的吼声传来，一只身形庞大的恐龙从远处缓缓走来。同学们吓得纷纷后退，晓宇却眼中放光，小声说道：“别害怕，这是虚拟的，不会伤害我们。” 恐龙慢慢靠近，呼出的热气仿佛都能打在大家脸上。晓宇壮着胆子向前，试图与恐龙对视。就在这时，装置发出一阵警报声，时空模拟出现了紊乱。原本晴朗的天空瞬间乌云密布，狂风大作，树木开始剧烈摇晃。原来是系统检测到附近有电磁干扰，影响了时空模拟的稳定性。 老师迅速在操作台上进行调整，额头上冒出细密的汗珠。晓宇和同学们也没闲着，他们回忆着课堂上学到的知识，帮忙寻找可能的干扰源。终于，在大家的共同努力下，找到了干扰设备并将其关闭，警报声停止，时空模拟恢复正常。森林重新变得宁静祥和，恐龙慢悠悠地走远了。 在剩下的时间里，他们又体验了古代书院的学习场景，看着身着长袍的学子们摇头晃脑地诵读经典。这短短 10 分钟的时光，充满了惊喜与挑战，让晓宇他们深刻感受到了科技的魅力，也在心里种下了探索未知的种子。 例文二： 校园荒地“变形计” 在我们校园大门左侧，有一块约6平方米的荒地。近期学校打算开发这块地，经过一番思考，我认为将它打造成一个“校园微缩种植园”是个不错的选择。 从功能上来说，种植园能为同学们提供丰富的实践机会。如今的我们，大多时间都在书本知识的海洋里遨游，很少有机会亲近自然、了解植物的生长过程。而这个种植园，就像是一本生动的自然教科书。 在规划布局上，我想把这块地分成几个区域。中心区域用来种植一些常见的蔬菜，比如小白菜、生菜、小番茄等。这些蔬菜生长周期短，便于同学们在较短时间内观察到植物从播种到收获的全过程。四周则可以种植一些花卉，像五颜六色的矮牵牛、芬芳的康乃馨等，既美化环境，又能吸引蜜蜂、蝴蝶，增添生机。 种植园的建设需要大家齐心协力。可以先组织同学们一起翻土、除草，让大家感受劳作的辛苦与快乐。然后根据不同植物的习性，划分种植小组，每个小组负责一块区域的种植与养护。同学们可以利用课余时间，给植物浇水、施肥、捉虫，在实践中学习和成长。 除了种植，我们还可以在种植园旁边设置一个小型的科普展示区。用木板制作几块展示牌，介绍各种植物的名称、习性、种植要点等知识。同学们在照顾植物的过程中，如果遇到问题，也可以在这里寻找答案。 等到收获的季节，那将是种植园最热闹的时候。同学们可以一起采摘成熟的蔬菜和果实，然后把这些新鲜的食材送到学校食堂，让大家品尝自己的劳动成果。这不仅能让我们体会到收获的喜悦，还能增强大家的集体荣誉感。 我相信，这片曾经的荒地，在我们的精心规划和努力下，一定能变成充满生机与活力的校园微缩种植园，成为校园里一道独特而亮丽的风景线。 【详解】本题考查材料、情境作文。 （1）一、审题 限定条件：明确故事发生的地点是校园内大门左侧约6平方米的荒地，时间设定在20年后的10分钟内，这就要求在想象时要基于这个特定的时空范围展开。 体裁要求：要创作一个故事，需具备完整的情节架构，包括开端、发展、高潮、结局等要素，有人物、冲突和解决方式等内容。 二、立意 科技进步类：可以展现20年后科技给校园生活带来的巨大变革。比如通过这块荒地的变化，体现人工智能、虚拟现实等先进技术在教育、环境改造等方面的应用，传达科技让生活更美好的理念。 环保主题类：以荒地在20年后成为校园生态环保示范地为立意点，讲述在这10分钟内发生的与生态保护、资源循环利用相关的故事，强调人类对环境保护意识的提升和行动的落实。 教育创新类：把荒地变成新型教育实践场所，在10分钟内呈现学生们通过独特的教育模式在此学习、探索、成长的过程，突出教育创新对学生综合素质培养的重要性。 三、选材 科技元素选材：想象20年后荒地上出现了高科技的生态模拟装置，能根据指令瞬间改变环境气候。比如学生们在老师带领下，利用虚拟现实技术在这里进行远古生态环境的探索学习，10分钟内经历从热带雨林到冰川时代的奇妙转换，遇到虚拟的史前生物等，展现科技在教育场景中的神奇应用。 环保相关选材：设定20年后荒地被改造成校园小型垃圾分类与资源再生利用中心。在这10分钟里，环保机器人在自动分拣垃圾，学生志愿者们在向同学们宣传环保知识，期间还发生了机器人故障，大家齐心协力解决问题，使资源再生流程恢复正常，以此体现环保行动中的团队协作和智慧。 教育创新选材：将荒地规划为跨学科融合实践区。10分钟内，不同学科的学生在此展开合作项目。例如，生物学科学生研究植物在特殊环境下的生长，美术学科学生以荒地景观为灵感创作，工程学科学生设计搭建小型生态建筑，展现教育创新下学科融合带来的创造力和实践能力的提升。 （2）一、审题 明确任务：题目要求针对校园内大门左侧约6平方米的荒地，思考并规划其开发用途。这需要我们结合校园环境、学生需求等因素，提出合理且具有可操作性的方案。 限制条件：需围绕学校开发这块地展开，要考虑学校的整体氛围和功能需求，不能脱离校园场景随意发挥。 二、立意 文化传承立意：将荒地打造成校园文化展示区，用于展示学校历史、传统特色文化等，增强师生对学校文化的认同感和归属感，传承和弘扬校园文化精神。 实践育人立意：规划为学生实践操作的场所，如小型种植园、手工制作区等，通过实践活动培养学生的动手能力、创新精神和劳动意识，促进学生全面发展。 休闲放松立意：设计成校园微型休闲区，为师生提供一个课间休息、放松身心的地方，缓解学习和工作压力，营造舒适宜人的校园环境。 三、选材 文化传承选材：若打造文化展示区，可以收集学校的老照片、荣誉证书、校友事迹等资料，制作成展板陈列于此；还可以设置文化长廊，镌刻与学校文化相关的诗词、名言警句等；或者摆放具有学校特色的雕塑、纪念品等，展示学校的发展历程和文化底蕴。 实践育人选材：要是规划为种植园，可选择种植一些易成活、生长周期短的植物，如向日葵、薄荷、草莓等，让学生参与播种、浇水、施肥、采摘等全过程，亲身体验植物的生长变化；若作为手工制作区，可准备一些木材、石头、废旧物品等材料，供学生进行手工创作，锻炼他们的创造力和动手能力。 休闲放松选材：如果设计成微型休闲区，可摆放几张舒适的长椅、石凳，种植一些如薰衣草、迷迭香等具有舒缓情绪作用的花草，设置小型喷泉或流水景观，营造宁静、惬意的氛围；还可以放置书架，提供一些书籍、杂志，方便师生在此阅读休闲。 20．例文： 夜晚，我携着母亲的手，并肩站在月下，母亲抬头望着月亮说：“真美呀！”只见朗朗的明月遥遥地升挂在高高的天穹，放射着盈盈的、溶溶的光华，周围是一层淡淡的、黄黄的晕圈。几片轻轻的、薄薄的行云恰好遮住了半边朦胧的圆月，仿佛一个含情脉脉的姑娘，刚刚露出俊悄的脸，便含羞地扯了一条白白的纱巾，遮住半边红红的脸颊。几颗稀落的星星也不甘寂寞，像调皮的孩子眨巴着眼睛，想引起我们的注意。“但愿人长久，千里共婵娟”，愿异地他乡打工的姐姐早日归来。（引用诗句、描摹、修辞） 【详解】本题考查续写。解答此题要运用《除了“哈哈哈”，我们还能说点什么》一文中暗示的使语言优美的方法，以所给语句为开头，结合合理的想象和联想展开续写，注意字数要求。 《除了“哈哈哈”，我们还能说点什么》暗示使语言优美的方法，其中第②段引用了诗句，第③段提到使用修辞，第⑥段提到“对细节的描摹”。 续写示例： 夜晚，我携着母亲的手，并肩站在月下，母亲抬头望着月亮说：“真美呀！”只见刚刚升起来的月亮倾泻下一片清辉，亮灿灿的，慢慢地，慢慢地成了白色。月光静静地洒在了地面上，整个世界都罩上了一层银色的光，小院像被笼罩了一层薄薄的银纱。一会儿月亮又躲进了云朵，忽而云边露出一弯月牙儿，细细的，像少女描着的眉，羞涩地躲在蓬松的刘海里。我不禁吟诵起来“露似真珠月似弓”，母亲会心的笑了。（修辞、描摹、引用诗句） 21．范文： 放弃 “我……我不……不是故意的！我出来时周围真的很安全啊！没有老鹰，什么都没有的……” “你胡说，没有？那么安全为什么我的孩子都被抓去了？呜……呜……”海龟母亲伤心地哭着，“侦察兵”惭愧地低下了头！“好了，不要责怪他了！这不能算他的过错……”螃蟹大叔走过来对大家说：“当时，老鹰正扑向他，他被一位游玩的小男孩救了，他自己还不知道呢！” “妈妈，今天我救了一只小海龟，他差点被老鹰抓去，多亏了我……呵呵！”小男孩回家向妈妈炫耀着！ “嗯，宝贝真有爱心，去看电视吧！”小男孩兴高采烈地打开电视机，坐在沙发上开心地看着…… “现在播报一条新闻，今天下午15点左右一群刚出生不久的小海龟被一群老鹰捉去，至今仍下落不明……，保卫它们的海龟‘侦察兵’被炒鱿鱼！” 这时，小男孩突然发现自己的“爱心”一下子变成了“歹心”。一时难过地说不出话来了…… 夜里，小男孩怎么也睡不着觉，在为白天自己的行为自责，想着想着，泪水从眼眶中滚落下来！ 第二天一大早，小男孩就跑到海边。突然看到了那只“侦察兵”，便走上前去！ “对不起！小海龟，是我害了你，对不起……”说着说着，泪水又滑落下来！ “都是你，要不是你，他们就不会被老鹰抓去了！我就不会挨骂了，都怪你！”海龟侦察兵愤愤地说着。这时，小男孩再也压抑不住心中的委屈，放声大哭起来。 “孩子，不要哭了。”螃蟹大叔从一边慢慢走来，“唉！我们知道你是好心，但是，谁都无法改变自然界的规律，作为海龟的侦察兵，随时献身是他的职责，侦察兵世世代代都是这样的！没有办法啊……” “这种自然规律就像人类会生老病死一样的，天生注定的……你不愿看到他被老鹰捉去，却忘了后面更多的生命会牺牲，有些事情你要学会放弃，也许放弃后会收获更多！” 小男孩点了点头，抹着泪水离开了海滩，从那以后他懂得了放弃，他每年都会去那个海滩一次，看着小海龟一个个平安地入海，有时也会有老鹰把“侦察兵”捉去，但是，只是在一旁默默地注视着…… 【详解】这是一则想象作文。 1.审题与立意。题目要求围绕“人与自然的关系”，发挥想象。写一则故事。“人与自然”这个话题包含着人对自身与自然现象的关系的思考、对自身“反自然”行为的质疑以及对构建“人与自然”和谐关系的理性探索等方面的内容。写此类作文要树立科学的自然观，要尊重自然，认识自然，善待自然。可以从以下几个方面立意：①欣赏自然，表述自然之美：我们生活在神奇而美丽的大自然中，自然界蕴含着各种美：动态美和静态美互相补充，阳刚美和阴柔美兼而有之。我们不仅要将足迹留在山水里，还要用自己的彩笔描绘大自然的如画风光。②体悟自然，书写自然美景引发的人生感怀；③敬畏自然，反思生态的恶化，呼吁人类善待万物；④我们应把自己看成大自然生态链中的一个组成部分，思考人与自然的和谐方式。注意题目自拟。最好不要起“人与自然”这样的大而空泛的毫无意义的题目。 2.选材与构思。“人与自然”内涵丰富，写作这一类的作文，要注意以下几点：①经常到大自然里去感受它的奇妙，在仔细观察的基础上认真思考；②收集、准备一些与生态保护、环境恶化相关的素材，素材不需要太多，但必须有典型性；①多读有哲理的、有真情实感的、有才识的“自然”类美文，阅读后可采用类比、联想等方式学写数篇文章，以逐渐提高自己作文的底蕴。写作内容上，可以反思现实生活中“人”对“自然”的非理性开发，揭示事物之间的因果关系，让读者看清“非理性开发”的危害和实质；还可以描写未来社会“人与自然”和谐相处的美好画面，以艺术的构思、浪漫的想象，构筑美丽的画面，将自己的理性思考融入到艺术的画面之中。形式上可以是寓言，也可以是童话，还可以是神话故事、幻想小说等。 注意想象作文必须注意以下几个方面： ①想象出来的情节是否新奇、有趣。要侧重对想象内容独创性的评价——所写出的内容是自己想象出来的，而不是别人想象出来的；问题解决的方式、故事的情节新颖。 ②想象出来的内容是否丰富，叙写是否具体。想象作文往往以故事的方式出现，要求学生想象出比较细致的故事情节，并具体表达出来。 ③想象要合乎情理。创新，也要合乎逻辑，即使是创新性想象，也要在符合逻辑。 ④要求表达出自己的真实情感。一方面，习作要表达出自己真实地、积极的愿望和理想；另一方面，在写出的想象故事中，是否表达了自己对事物真实的爱、憎。 22．例文： 十年后，与最好的自己相遇 十年后的我，也许成为一名真正的白衣天使。在手术台前、病房里，以救死扶伤为天职，尽职尽责。那时，我要创造一种新药，让残疾人重新长出新的肢体；我还要创造一种新型眼药水，让那些没有见过光明的人，重见光明，能看到我们多姿多彩的生活；我还要建立一座电子科技医院，运用高科技医疗技术救死扶伤，使病人健康地出院，愉快地生活。 十年后的我，也许成为一名知名的艺术家。走到街上就会有许多年轻人来找我签名，我会愉快地满足他们的要求，并告诉他们：我不会让你们失望的…… 想到这儿，我忍不住“咯咯〞地笑了。望着那从眼前飞过的鸽子，我又陷入了深思…… 十年后的我，也许成为一名神勇的飞行员。驾驶着飞机，在那高高的蓝天上飞翔，保卫着祖国的领空，望着那在飞机下漂过的朵朵白云，我为自己能保卫祖国的平安而感到十分自豪。 十年后的我，也许成为一名著名的科学家。我要在太空上建造一座房子，每当夜晚，星星、月亮都围着我欢快地跳舞、放声地歌唱……我还要在月球上建立一座座漂亮的学校，让地球上的同学们坐上通道快车到月球上去上学。 十年后的我，也许成为一名出色的工程师。我要将自己的祖国建设得更加美好。我要修建横跨云天的大桥，连接着世界各地，让各国的人们来中国看一看，亲眼目睹我们国家的风采，看一看傲然挺立在东方的雄鸡﹣﹣伟大的中国。 我还要在陆地和海洋之间，建立一个透明的通道，让勤劳的人们能在劳作之余，能通过透明通道尽情地欣赏海底那神奇的世界。 十年后的我，也许成为一名…… “叽叽喳喳〞一阵清脆的鸟叫声把我从沉思中惊醒，我抬头看了看那可爱的小鸟，望了望那蓝蓝的天空、洁白的云朵，觉得那小鸟更可爱，天更蓝、云更白。我坚信，十年后的我与最好的自己相遇…… 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一篇全命题作文，前面有一段提示性语段，很容易让考生翻开思路，写作方向可大可小，可以跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些未来的事件。注意不能出现真实姓名，写信称自己为“宁宁”。 2.构思选材。在“十年后，与最好的自己相遇”这个题目里，有几个关键词语：十年后、最好的自己、相遇，我们可以简单的把题目理解为：我争取在多长时间之后完成怎样的一个目标，按照这个思路去构思作文，难度会降低很多。与自己的相遇，可大可小，可以约写十年之后完成个人的一个心愿，例如：去欧洲旅行、写一本书、完成怎样的一个职业梦想等，也可以是一件很大的约定，改善自然环境、帮助非洲的儿童、一个巨大的科学实验等等。可以通过给未来的自己写信，把“现在”的自己当做是回忆中的一部分，说出自己的真实感受，一样可以很生动，也可以写得很感人。还可以调动生活经历，写成一篇记叙文，可以想象十年来的经历，也可以写对十年来生活方式的理想状态，积极乐观地面对生活，珍惜每一件事，每一天。 23．例文： 第一次火星之旅 20xx年的今天，经过人类孜孜不倦地探索，我和一位随行的天文学家，带着全人类的美好希冀登上了前往火星的航天飞船“探索号”。 一个小时后，飞船着陆火星。激动的心情在胸腔里迅速地膨胀，我迫不及待地背着氧气筒和穿着特制的宇航服，第一个冲下飞船，想要抢先看一看这个向往已久的星球。面前，这个美丽的世界让我惊叹不已！纵横交叉的“运河”静静流淌；白色的极冠在阳光下闪烁着夺目的光辉。与太阳系中其他的行星相比，火星有更多样的地形：连绵的高山、坦荡的平原、险峻的峡谷，北方是被熔岩填平的低原、南方则是充满陨石坑的古老高地。火山地形穿插其中，流水侵蚀而成的众多峡谷亦分布各地，以干冰和水冰组成的极冠镶嵌于南北两极，风成沙丘亦广布整个星球。整个星球闪耀不一样的美感，一种新奇感油然而生。 我已经完全陶醉于这一个美丽的星球中了，甚至差点儿忘了此次来到火星的目的。供给我们呼吸的氧气并不十分充裕，只够使用短短四个多小时，因此每分每秒都得抓紧。检查了登陆器的着陆情况，发现一切正常。我们拿出铁锹，采集了火星的土壤与岩石的样品，之后我从登陆舱中取出电视摄像机，安装在火星的表面。齐齐尔又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了测定火星震级的火星测震仪。最后我们郑重地取出五星红旗，神色庄重地把它插在火星的土壤中。更令我兴奋的是，我们在火星上发现了生命存在的痕迹，这让人类探索火星的步伐，似乎又更上一层楼。 四个小时很快就过去了，我们终于完成了所有的任务，地球上的人类第一次在火星上留下足迹，但相信不久的将来会有更多的人来到这里！ 【详解】本题是想象作文。题目明确了写作的内容是“发生在火星上的科幻故事”，写科幻作文要注意想象要合理而丰富，不能天马行空，胡编乱造。当然，想象来源于生活而高于生活，就本题而言，考生可以结合自己对火星的了解或结合题目中的情境、词语等的提示，在火星真实特点的基础上配以自己的想象，写出自己想象中的火星是什么样的，登陆火星后人们会首先对其进行哪些探索，火星之旅有哪些所见、所闻、所感等等，以此来展现人类探索的精神，表达探索的意义或启示等。 科幻作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”，让人读了有身临其境之感。同时也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$