22 第四章 第二节 第1课时 其他植物激素及其生理功能 植物激素共同调节植物的生命活动-【名师导航】2025-2026学年高中生物选择性必修1同步课件（苏教版）

第四章　植物生命活动的调节 第二节　其他植物激素 第1课时　其他植物激素及其生理功能 　植物激素共同调节植物的生命活动 课标内容要求 核心素养对接 举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。 1．生命观念——举例说明几种主要植物激素的作用，认同物质的多样性并指导探究生命活动规律。 2．科学思维——举例说明几种主要植物激素之间可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节，并利用其对一些生命现象进行分析。 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 必备知识·自主预习储备 一、其他植物激素的种类及作用 1．植物体内存在着生长素、______、________、________、____________、________等植物激素。 2．其他植物激素的生理作用 (1)乙烯 ①产生部位：植物的各器官。 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 油菜素 ②生理作用 促进作用：解除______，茎和根细胞的生长和分化，________的形成，部分类型果实______，叶片和果实脱落，茎增粗。 抑制作用：________的转运，茎和根的伸长生长。 休眠 不定根 成熟 生长素 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (2)脱落酸 ①产生部位：植物的根、茎、叶、果实、种子。 ②生理作用 促进作用：叶、花、果______，气孔______，侧芽生长，种子、芽和块茎______，叶片衰老，光合作用产物运向发育着的种子，种子成熟，果实产生乙烯，果实成熟。 抑制作用：种子______，生长素的运输，植物生长，气孔______。 脱落 关闭 休眠 发芽 张开 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (3)赤霉素 ①产生部位：茎端、嫩叶、根尖、果实和种子。 ②生理作用 促进作用：种子______和茎______，两性花的雄花形成，单性结实，某些植物开花，花粉发育，细胞______，叶片扩大，侧枝生长，果实生长以及某些植物坐果。 抑制作用：成熟，侧芽______，植物______，块茎形成。 萌发 伸长 分裂 休眠 衰老 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (4)细胞分裂素 ①产生部位：进行细胞分裂的部位。 ②生理作用 促进作用：细胞______，细胞膨大，侧芽生长，叶片扩大，叶绿体发育，养分移动，气孔张开，伤口愈合，种子______，形成层活动，根瘤形成，果实______，某些植物坐果。 抑制作用：不定根形成，______形成，叶片______。 分裂 发芽 生长 侧根 衰老 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (5)油菜素生理作用 油菜素甾醇类的主要作用是促进细胞______和细胞______，促进根、茎和叶的生长，花粉管的伸长以及______萌发。除此之外，油菜素甾醇类还能提高植物______、______和______的能力。 分裂 伸长 种子 抗寒 抗旱 抗盐 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 二、植物激素共同调节植物的生命活动 1．在大多数情况下，植物激素对植物生长发育的调节不是__________发挥作用，而是______进行的。 2．植物激素间的相互作用主要表现为______、______、______和______。 (1)协同作用：主要表现为一类植物激素的存在可以______另一类植物激素的生理效应。例如，生长素和赤霉素对某种豌豆茎的伸长生长都有影响。 各自单独 协调 协同 拮抗 反馈 连锁 增强 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (2)拮抗作用：主要表现为一类植物激素的作用可以______另一类植物激素的作用。例如，赤霉素有促进种子萌发的作用，而脱落酸能抑制这一作用；脱落酸对生长有抑制作用，但却能被细胞分裂素所消除。 (3)反馈作用：主要表现为一类植物激素影响到另一类植物激素的合成水平后，后者又________影响前者的合成水平。例如，生长素可以促进乙烯的合成，而乙烯含量的增加又反过来抑制生长素的合成。 抵消 反过来 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (4)连锁作用：主要表现为几类植物激素在植物生长发育过程中相继发挥作用，______调节植物的性状。例如，在小麦籽粒的发育过程中，赤霉素、生长素等相继发挥作用。 3．在很多情况下，决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的__________，而是各种激素之间的__________。 共同 绝对含量 相对含量 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 判一判　 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素。 (　　) 2．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多。 (　　) 3．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。 (　　) 4．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。 (　　) 5．密封贮藏导致水果各种激素合成增加。 (　　) 6．脱落酸能抑制马铃薯发芽。 (　　) × × √ √ × √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 提示：1．×　植物激素是指在植物体内产生，从产生部位运送到作用部位，对植物有显著影响的微量有机物。 2．×　乙烯在成熟的果实中含量相对较多。 3．√　4．√ 5．×　植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少。 6．√ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 关键能力·重难探究达成 核心点一　其他植物激素的种类和作用 1．植物生长和植物激素间的关系 2．不同植物激素的作用特点及作用关系 (1)生长素与细胞分裂素：植物的生长表现在细胞体积的增大和细胞数目的增多，生长素能促进细胞伸长，体积增大，使植株生长；而细胞分裂素则是促进细胞分裂，使植株的细胞数目增多，从而促进植物生长。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (2)生长素与乙烯：生长素的浓度接近或等于生长最适浓度时，就开始诱导乙烯的形成，超过这一点时，乙烯的产量就明显增加，而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时，就会出现抑制生长的现象。 (3)脱落酸与细胞分裂素：脱落酸强烈地抑制生长，并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素消除。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 知识拓展　 (1) (2) (3) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 [对点练习] 1．下列有关植物激素应用的叙述，错误的是(　　) A．用一定浓度的赤霉素处理芹菜，能提高芹菜的产量 B．用生长素处理未授粉的番茄花蕾，可得到无子番茄 C．用脱落酸处理马铃薯块茎，可抑制其生芽 D．植物激素对植物的调节都具有两重性 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 D　[赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株的增高，用一定浓度的赤霉素处理芹菜，能提高芹菜的产量，A正确；生长素能促进果实的发育，用生长素处理未授粉的番茄花蕾，可得到无子番茄，B正确；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，抑制发芽，用脱落酸处理马铃薯块茎，可抑制其生芽，C正确；植物激素的调节作用并非都具有两重性，如脱落酸对植物的生长只具有抑制作用，D错误。] 2．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶 绿素含量的变化趋势如图所示。据图判 断，下列叙述错误的是(　　) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 C　[蒸馏水组为对照组，其他三组为实验组。与蒸馏水组相比，CTK组叶绿素含量相对较高，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确。本实验中CTK＋ABA组曲线介于CTK组和ABA组之间，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确。由图可知，ABA组中叶绿素相对含量远低于CTK组，光反应受阻，因此叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误。对比ABA组和蒸馏水组可知，ABA能使叶绿素相对含量降低，因此施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。] 核心点二　植物激素间的相互作用 1．在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用共同调节。 (1)具有协同作用的激素 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (2)具有拮抗作用的激素 作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素 细胞分裂 细胞分裂素 脱落酸 器官衰老 脱落酸 细胞分裂素 种子萌发 赤霉素 脱落酸 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 2．植物激素间相互作用图解 (1)植物生长与多种植物激素之间的关系 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (2)生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同 (3)生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用，如图： 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (4)赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长，如图： 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 [对点练习] 3．如图为小麦种子形成过程中各种植物激素的含量变化，下列有关叙述错误的是(　　) 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 A．小麦种子成熟后赤霉素的合成量较小 B．小麦种子形成初期细胞分裂素合成旺盛 C．小麦种子鲜重的增加仅取决于生长素的含量 D．小麦种子的形成受多种植物激素的平衡协调作用 √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 C　[分析曲线可知，小麦种子成熟后赤霉素合成量较小，A正确；分析曲线可知，受精后短时间内细胞分裂素含量较多，说明在种子形成初期细胞分裂素合成旺盛，B正确；种子鲜重的增加可能与生长素、赤霉素均有关，C错误；由曲线可知，小麦种子的形成受多种激素的共同作用，D正确。] 4．(多选)植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，叫顶端优势。科学家研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异(如表所示)。下列相关叙述正确的是(　　) 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 处理 方式 不做处理 用细胞分裂 素处理侧芽 用赤霉素 处理顶芽 切去顶芽， 用赤霉素 处理切口 侧芽生 长情况 生长受抑制 抑制作用解除 抑制作用 加强 快速生长 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 A．植物顶端优势现象表明，生长素浓度越高，生长得越快 B．比较甲、乙组可知，侧芽生长受抑制可能是因为侧芽缺少细胞分裂素 C．比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关 D．该实验说明植物顶端优势现象受多种激素共同调节 √ √ √ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 BCD　[顶端优势是顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象，原因在于顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位生长素浓度较高，使侧芽的生长受到抑制，A错误；细胞分裂素可以解除生长素对侧芽的抑制作用，比较甲、乙组可知，侧芽生长受抑制可能是因为侧芽缺少细胞分裂素，B正确；丙组和丁组的自变量为顶芽的有无，两组的侧芽生长情况相反，由此可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关，C正确；该实验说明植物顶端优势现象可以受多种激素共同调节，D正确。] 中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示。 应用创新·问题情境探究 通过对具有拮抗作用的激素发挥作用的时期的分析，学会归纳与概括的思维方式；通过对果实成熟过程中激素变化坐标图的分析，理解在植物的生长发育和适应环境的过程中，各种激素共同调节，形成适应观及局部与整体观、稳态与平衡观等。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 1．具有拮抗作用的激素，是否在植物生长发育的同一时期发挥作用？举例说明。(科学思维) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 提示：否。在果实的细胞分裂和伸长过程中起主导作用的激素有细胞分裂素、生长素和赤霉素，而与它们具有拮抗作用的激素乙烯和脱落酸在果实成熟的过程中浓度明显升高。它们在植物生长发育的不同时期发挥作用，使植物的生长发育过程顺利进行。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 2．生长素和乙烯在作用上具有相反的效果，此作用特点对于植株的生长有何意义？(科学思维) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 提示：避免植株过度长高而容易倒伏。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 3．在北方的秋冬季，脱落酸促进阔叶树的叶片衰老、脱落，这对植物的生命活动有何意义？(生命观念) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 提示：降低蒸腾作用，减少植物对水分的吸收，降低植物体内的含水量，使植物的抗寒性增强。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 [课堂小结] 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 1．赤霉素的主要作用是可以促进细胞伸长，从而引起植 株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。 2．细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，促进芽的分化、侧芽发育、叶绿素合成。 3．脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠。 4．乙烯的主要作用是促进果实成熟，促进开花，促进叶、花、果实脱落，且在植物体各个部位都可以合成。 5．在植物的生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互作用共同调节。 必备知识 关键能力 学习效果 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 学习效果·随堂评估自测 √ 1．脱落酸与植物的衰老、成熟以及对不良环境发生的响应有关。下列叙述错误的是(　　) A．脱落酸在植物体内起着信息传递的作用 B．缺水使植物脱落酸含量上升导致气孔关闭 C．提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态 D．植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式 C　[脱落酸是一种植物激素，在植物体内可以起到信息传递的作用，A正确；由题干可知，脱落酸与植物对不良环境发生响应有关，在缺水条件下脱落酸含量上升，导致气孔关闭，减少水分蒸发，有利于植物度过不良条件，B正确；脱落酸使种子保持休眠，故为解除种子的休眠状态，应降低种子中脱落酸含量，C错误；由题干信息“脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关”可知，植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式，D正确。] √ 2．实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；物质乙可解除种子休眠；物质丙浓度低时会促进植株生长，浓度过高时会抑制植株生长；物质丁可促进叶片衰老。上述四种物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素中的一种。下列说法正确的是(　　) A．物质甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片 B．物质乙可通过发酵获得 C．成熟的果实中物质丙的作用更明显 D．夏季炎热条件下，物质丁可促进小麦种子发芽 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 B　[甲是细胞分裂素，合成部位主要是茎尖、根尖等，A错误；乙是赤霉素，可通过某些微生物发酵获得，B正确；丙是生长素，丁是脱落酸，成熟的果实中，丙的作用减弱，丁的作用增强，C错误；乙是赤霉素，夏季炎热条件下，乙可促进小麦种子发芽，丁抑制发芽，D错误。] √ 3．如图表示刺激某植物休眠种子使其 萌发过程中，各种激素含量变化情况， 据图分析下列叙述正确的是(　　) A．脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用 B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸、细胞分裂素之间存在拮抗作用 C．种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关 D．赤霉素和细胞分裂素都能促进种子萌发 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 D　[脱落酸抑制细胞分裂，因此对种子萌发起抑制作用；赤霉素促进细胞伸长，促进种子萌发；细胞分裂素促进细胞分裂，对种子萌发起促进作用，A错误，D正确。结合题图分析可知，脱落酸与赤霉素、细胞分裂素之间在种子破除休眠过程中存在拮抗作用，B错误。种子的提前萌发是多种激素共同作用的结果，C错误。] 4．某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述不正确的是(　　) 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施赤霉素 B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施脱落酸 C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时 √ 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 C　[图示曲线显示，赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组，脱落酸组晚于对照组，但三组同时达到最大发芽率，C错误；为使马铃薯块茎提早发芽，可以用赤霉素处理，A正确；为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施脱落酸，B正确；第5周时，对照组马铃薯块茎已经发芽，说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大，D正确。] 5．如图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答： 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (1)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与_______(激素)相关性最大。 (2)在果实生长的调节中起协同作用的激素有____________________ ____________，在器官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有_________。 (3)若解除植物的顶端优势可采用的措施有：①________________，②____________________________。 (4)图中结果说明植物的正常生长发育过程是____________________的结果。 脱落酸 生长素、细胞分裂素、 赤霉素 两重性 去除顶芽 施用一定浓度的细胞分裂素 多种(不同)激素共同调节 学习效果 必备知识 关键能力 课时分层作业 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 解析：(1)由图可知，种子发芽过程中赤霉素和细胞分裂素起促进作用，脱落酸起抑制作用，所以将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间的目的是减少脱落酸的含量。(2)生长素、赤霉素和细胞分裂素都能促进果实生长，所以三者具有协同作用。在器官脱落过程中，低浓度生长素抑制脱落，高浓度生长素促进脱落，说明生长素作用具有两重性。(3)细胞分裂素可抑制顶端优势，喷洒一定浓度的细胞分裂素或去除顶芽可解除顶端优势。(4)由图可知，植物的正常生长发育过程是多种(不同)激素共同调节的结果。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 题组一　其他植物激素的种类和作用 1．下列能证明赤霉素为植物激素的是(　　) A．赤霉菌可产生赤霉素且赤霉素能促进植物的生长 B．植物体可产生赤霉素且赤霉素能促进植物的生长 C．植物和赤霉菌都能产生完全相同的赤霉素 D．喷洒赤霉菌培养液的滤液可促进植物生长 √ 课时分层作业(15)　其他植物激素及其生理功能植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[植物激素是由植物细胞产生的，赤霉菌产生的赤霉素不是植物激素，A、D错误；C项没有说明赤霉素有调节作用，不能说明赤霉素为植物激素，C错误；植物细胞产生的赤霉素可以促进植物的生长，说明赤霉素是一种植物激素，B正确。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 2．幼嫩的种子中合成量较多的激素是(　　) A．赤霉素和生长素 B．生长素和脱落酸 C．赤霉素和乙烯 D．细胞分裂素和乙烯 A　[幼嫩的种子能够合成较多的生长素和赤霉素；脱落酸的合成部位主要是根冠和萎蔫的叶片；乙烯在植物的各个部位都能合成，但在将要成熟的器官内合成较多；细胞分裂素的主要合成部位是根尖，幼嫩的种子也能合成细胞分裂素。] 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 3．在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能(　　) A．延缓叶片变黄 B．促进叶片衰老 C．在成熟的叶肉细胞中合成 D．独立调节叶绿素降解的生理过程 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A　[叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比例决定了叶片的颜色，叶绿素若被降解，则其含量减少，类胡萝卜素比例增大，叶片就会变黄，反之，延缓叶绿素的降解，则叶片变黄将可延缓。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 题组二　植物激素间的相互作用 4．赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示。研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用明显，而对正常株高玉米的作用不明显。下列分析不合理的是(　　) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．图中的a过程应表示促进，b过程应表示抑制 B．图中的c过程可能是促进，也可能是抑制 C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 C　[根据题干信息，题图中a过程应该表示促进，b过程表示抑制，A正确；生长素的生理作用具有两重性，c过程可能是促进，也可能是抑制，B正确；据图分析，赤霉素是通过促进生长素的合成而促进生长的，并不是缺乏赤霉素的植物体就无法完成生长素的合成，C错误；根据题干中“赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显”可知，控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，通过控制赤霉素的合成，来影响生长素的合成量，进而影响细胞伸长，控制茎秆高度，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 5．为探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中的两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列推测正确的是(　　) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关 B．生长素浓度达到一定值时，可促进乙烯的合成 C．生长素促进乙烯合成，两者对茎段生长有协同作用 D．图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[在植物的生长发育过程中各种激素互相配合，协调一致共同起作用，茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯也有关，A错误；据图分析，生长素浓度增大到一定值，会促进植物茎中乙烯的合成，B正确；据图分析，生长素促进乙烯合成，乙烯抑制茎段生长，生长素对茎段的生长表现为两重性，C错误；图中a、b两个时刻，该植物生长素的含量相同，但a时刻所对应生长素浓度能促进植物生长，b时刻植物基本不生长，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 6．植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如图所示。下列有关叙述不正确的是(　　) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 √ A．夏季①→③→④过程能增加植物体内的细胞分裂素的含量，促进植物生长 B．秋末①→③→⑤→⑥过程能增加植物体内的脱落酸的含量，促进叶片脱落 C．越冬休眠过程中，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 D．①～⑥的生理过程在根本上都是基因调控的结果 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 C　[夏季植物生长较快，与细胞分裂素含量较多有关，A正确；秋季植物体叶片脱落，与脱落酸含量较多有关，B正确；赤霉素具有促进发芽和促进种子萌发的作用，越冬休眠过程中，植物体内赤霉素含量较低，C错误；①～⑥的生理过程都是在酶的催化下进行的，在根本上都是基因调控的结果，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 7．(2023·江苏卷)为研究油菜素内酯(BL)和生长素(IAA)对植物侧根形成是否有协同效应，研究者进行了如下实验：在不含BL、含有1 nmol/L BL的培养基中，分别加入不同浓度IAA，培养拟南芥8天，统计侧根数目，结果如图所示。下列相关叙述正确的是(　　) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．0～1 nmol/L IAA浓度范围内，BL对侧根形成无影响 B．1～20 nmol/L IAA浓度范围内，BL与IAA对侧根形成的协同作用显著 C．20～50 nmol/L IAA浓度范围内，BL对侧根形成影响更显著 D．0～50 nmol/L IAA浓度范围内，BL与IAA协同作用表现为低浓度抑制、高浓度促进 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[0～1 nmol/L IAA浓度范围内，加入BL培养拟南芥时侧根的形成率都高于不加BL时，说明BL对侧根形成有影响，A错误；图中1～ 20 nmol/L IAA浓度范围内，随IAA浓度的增加，加入BL培养拟南芥时侧根的形成率都高于不加BL时，说明适宜浓度的BL与IAA可协同促进拟南芥侧根形成，B正确；结合实验数据可知，20～50 nmol/L IAA浓度范围内，BL对侧根形成影响不如1～20 nmol/L IAA浓度范围内对侧根的影响显著，C错误；本实验只进行了1 nmol/L BL处理下拟南芥侧根形成率的影响，无法得知随着BL浓度的增大，拟南芥侧根形成率的情况，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 8．(多选)探究光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C．植物茎伸长与光照时间有关 D．该植物是赤霉素缺失突变体 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 BC　[通过分析图示实验结果，理清自变量和因变量的关系，便可得出实验结论。对照1和4可以得出茎伸长受抑制可由光照时间短引起，对照4和5可以得出茎伸长受抑制可由赤霉素合成抑制剂引起，故A错误、C正确。对照1和2、5和6可以得出赤霉素是影响茎伸长的因素，故B正确。若该植物是赤霉素缺失突变体，加入赤霉素合成抑制剂对其生长应该无影响，但对照4和5，说明该假说不成立，故D错误。] √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 9．植物激素对植物的生长发育至关重要，下列叙述正确的是(　　) A．新鲜的小青菜中脱落酸含量相对较高 B．自然萌发的黄豆芽中含有多种植物激素 C．猕猴桃果实中通常含有少量自身合成的萘乙酸 D．自然成熟的葡萄中不再含有细胞分裂素和生长素 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[新鲜的小青菜中脱落酸含量相对较低，A错误；植物的生命活动是多种激素相互作用、共同调节的结果，据此可推测自然萌发的黄豆芽中含有多种植物激素，B正确；萘乙酸是人工合成的植物生长调节剂，不是植物自身合成的物质，C错误；自然成熟的葡萄中也会含有细胞分裂素和生长素，只是含量少而已，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 10．(11分)请回答下列与植物生命活动调节有关的问题： (1)“唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长。引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时。靠的是雨露阳光，更离不开信息分子。”文中的“信息分子”是指__________，其中“唤醒沉睡的种子”的主要是__________，其合成部位主要是_____________________和幼芽；与“瓜熟蒂落”有关的主要是____________________。 (2)根据上文的描述可以推测：植物的生长发育过程是____________________________的结果。 植物激素 赤霉素 未成熟的种子、幼根 乙烯和脱落酸(1分) 多种激素相互作用、共同调节 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 (3)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究相关激素对叶片衰老的影响，用银杏离体叶片进行分组实验得到如下结果： 注：CTK代表细胞分裂素，ABA代表脱落酸。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 据表分析可得出的结论：____________________________________ ___________________________________________________________。 CTK能延缓离体叶片的衰老，ABA能加快离体叶片的衰老，ABA能削弱CTK延缓离体叶片衰老的作用 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 [解析]　(1)“唤醒沉睡的种子”的激素是赤霉素，与“瓜熟蒂落”有关的激素是乙烯和脱落酸，故文中的“信息分子”是指植物激素，赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。(2)根据题意描述可以推测：植物的生长发育过程是多种激素相互作用、共同调节的结果。(3)结合题表分析：与蒸馏水组比较，用一定浓度的CTK溶液处理，相同时间段内叶片中叶绿素含量较高；用一定浓度的ABA溶液处理，相同时间段内叶片中叶绿素含量较低；两者同时使用时，相同时间段内叶片中叶绿素含量介于两者之间，说明CTK能延缓离体叶片衰老，ABA能加快离体叶片衰老，ABA能削弱CTK延缓离体叶片衰老的作用。 (教师用书独具) 1．植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化的情况如图所示。第1～4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是(　　) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 A．干旱会加速叶片的脱落 B．随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低 C．浇水后，叶片脱落酸的含量随含水量的升高而降低 D．朝叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 D　[由图可知，第1～4天脱落酸含量增加，由此可推测干旱引起脱落酸含量增加，而脱落酸可促进叶片脱落，A正确；由图可知，随干旱时间增长，气孔关闭，导致二氧化碳供应不足，光合速率降低，B正确；由图可知，第5天浇水后，叶片含水量逐渐增加，而脱落酸含量逐渐降低，C正确；由图可知，脱落酸含量增加，可导致气孔关闭，故叶面喷施脱落酸会引起气孔关闭，会减少叶片水分散失，D错误。] 2．研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果如图。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 请回答： (1)比较曲线1、2、3与4，可知__________对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是__________，而且______________(填激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施__________的化合物来促进侧芽生长。 (2)比较曲线4与5可知，赤霉素能明显促进______________，而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于______组织。 (3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内__________浓度或比例的改变。 顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素 侧芽的伸长 分生 植物激素 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 [解析]　(1)比较曲线1、2、3与4，可以看出顶芽对侧芽的生长具有抑制作用；比较曲线1、2和4可知，起抑制作用的是生长素；比较曲线1、3和4可知，细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用；另外要解除生长素对侧芽的抑制作用，可喷施抑制生长素合成或发挥作用的化学物质。(2)比较曲线4与5，可以看出，赤霉素能明显促进侧芽生长，赤霉素产生于顶芽和根的分生组织、幼叶、胚中。(3)分析曲线可知，细胞分裂素、生长素、赤霉素在侧芽内的浓度或比例影响侧芽生长速度。 3．每年的7～9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间每隔10天采摘果树外围的果实测定其中内源植物激素的含量，结果如图。请回答下列有关问题： 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 (1)植物激素是植物细胞之间传递__________的分子。 (2)在7月29日～9月27日期间，苹果果实内____________的含量明显下降，导致成熟期果肉细胞的__________________减弱，果实体积增大减缓。 (3)在9月7日～9月17日期间，苹果果实内_________________的含量增加，同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多，果实逐渐成熟。由此推测上述激素含量的增加，可能促进了__________的生成，从而促进果实的成熟。 (4)由上述实验结果可以得出，苹果果实的发育和成熟是______________调节的结果。 信息 细胞分裂素　 有丝分裂(或增殖) 脱落酸和生长素 乙烯 多种激素共同 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 [解析]　(1)植物激素是植物细胞之间传递信息的分子，能够调节植物的生命活动。(2)在 7月29日～9月27日期间，果实内细胞分裂素的含量明显下降，使果肉细胞的有丝分裂减弱，果实体积增大减缓。(3)在9月7日～9月17日期间，脱落酸和生长素的含量增加。 乙烯能够促进果实的成熟。(4)通过题图信息可知，苹果果实的发育和成熟是生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素等多种激素共同调节的结果。 4．下列关于植物激素应用的叙述，错误的是(　　) A．对果树进行打顶处理，可使其树形开展、多结果 B．用乙烯处理豌豆黄化幼苗的茎切段，可抑制其伸长 C．用脱落酸处理成熟的豌豆种子，可促其萌发 D．用赤霉素处理大麦种子，可使其无需发芽就产生淀粉酶 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 应用创新 第1课时　其他植物激素及其生理功能　植物激素共同调节植物的生命活动 C　[打顶处理可去除顶端优势，以促使侧芽萌发、增加侧枝数目或促进侧枝生长，可使其树形开展、多结果，A正确。乙烯具有抑制细胞生长的作用，用乙烯处理豌豆黄化幼苗茎切段，可抑制其伸长生长，B正确。用脱落酸处理成熟的豌豆种子，可促进其休眠，抑制其萌发，C错误。用赤霉素处理大麦种子，可使其无需发芽就产生淀粉酶，D正确。] $$