2026年中考语文核心考点专项训练：古诗鉴赏

2026年中考语文核心考点专项训练：古诗鉴赏 1．（2022·陕西渭南·二模）阅读古诗，回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句运用了什么典故？表达出诗人怎样的心愿？ (2)诗歌中诗人的情感随着思绪的转变产生了变化，请根据诗歌内容说说诗人的情感变化。 （2021·甘肃天水·二模）【甲】渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦瑰归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】赤壁 杜牧 折载沉沙铁未销，自将磨洗认前朝， 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2．【甲】词是李清照少有的豪放之作，请结合“九万里风鹏正举”具体阐述。 3．下列对【甲】【乙】两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】词“星河欲转千帆舞”写黄河中许多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得像起舞一样。 B．【甲】词中“路长”“日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦境遇。 C．【乙】诗“折戟沉沙铁未销”点出了此地曾有过历史风云，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 D．【乙】诗一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。 4．李清照在《渔家傲》中对自身才华和命运的认识与杜牧在《赤壁》中对自身才华和命运的认识有何不同？请简要分析 5．（2022·陕西渭南·一模）阅读，回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 (1)诗中的“车马喧”具有明显的泛指意义，并非单纯指“车马的喧闹声”，请根据你的理解，试举一种“车马喧”暗指的内容。 (2)《庄子外物》中说：“言者所以在意，得意而忘言。”结合本诗最后两句谈谈你对这句话的理解。 （2022·山东滨州·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介②种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩③，约束儿童勿多取④。 人才自古要养成，放使干霄⑤战风雨。 【注释】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②耿介：正直不阿，廉洁自持。③唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。④勿多取：不要取太多。干霄：高入云霄。 6．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的侧面描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C．魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口。 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 7．简要分析诗中苦笋有着怎样的特点？ （2022·云南昭通·一模）阅读下面的古诗，完成下面问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 8．诗人在描绘景物时善用叠词，请说说诗歌颔联和颈联的几个叠词的作用。 9．“夕阳无限好，只是近黄昏”，日暮时分，总是会让入产生万千情思，本诗的尾联和晏殊《浣溪沙》中“夕阳下几时回”都写到了日暮。请分别说说两位作者在日暮时产生了怎样的情思？ 10．（2022·四川绵阳·二模）诗歌鉴赏 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。 (1)关于这首诗歌下列说法无误的一项是（   ） A．本诗是一首工整的五言律诗，也是一首咏物诗、山水诗。律诗须有八句，每两句为一联，共四联。 B．首联叙事点题，寂静的山里竟有一股徐徐的清泉，诗人想要问山泉的名字却无从知晓，表现了诗人惊喜又厌烦的心情。 C．颔联取景清晰，运用大胆的想象，生动地描摹了山泉的清澈和灵动：流淌平地似一面新亮的镜子，飞泻空中如泼洒的春雨。 D．颈联从正面角度立意，写了山泉遭遇冷落的境况：山泉流入山涧，水满溢出分引到小池时，山泉的清净鲜活被窒息的环境遮盖了。 (2)从表现手法的角度，赏析诗歌尾联。 （22-23八年级上·湖南长沙·阶段练习）阅读下面的诗歌，完成小题。 屏迹三首（其二）① 杜甫 晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。 失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。 【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 B．“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。 C．“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象的写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。 D．面对孩子的失学和妻子的抱怨，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。 12．这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。 13．（2022·江苏无锡·二模）重阳① 文天祥 万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。 雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。 落叶何心定流水，黄花②无主更西风。 乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。 【注】①这首诗是文天祥被捕后，在元监狱囚禁期间所作。②黄花：指菊花，即黄菊、秋菊。③龙山：隐喻中华民族生息繁衍的发源地，也有称为“方山”的。 阅读上面的诗歌，回答问题。 (1)划线句中点明时令是“秋”，你还在诗中 、 等处读到了“秋”。 (2)该诗与《渔家傲·秋思》（范仲淹）均描绘了浓重的“秋景”，但用意不同，请结合诗句试作分析。 （2022·江苏·一模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。 借问梅花②何处落，风吹一夜满关山。 【注释】①戍楼：边防驻军的瞭望楼。②梅花：既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情。 14．请描绘【乙】诗“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”所呈现的画面。 15．赏析【甲】【乙】两诗在写法和表达情感上的异同。 （2022·山东济南·一模）阅读下面的一首宋诗，完成下面小题。 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏未央②，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时③歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人④耳，正抱疏桐叶半黄。 【注释】①葛溪驿：在今江西弋阳，驿是官府设立的旅舍。②未央：未尽。③岁时：时光。④行人：诗人自指。 16．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联中，诗人仰视窗外，侧耳枕上，环顾床前，驿馆中孤寂游子的形象跃然纸上。 B．“最觉风露早”是羁旅之人身病受困的独特感受，“梦”是渴望得到朝廷的重用。 C．颈联从“慷慨”“凄凉”两词可以看出诗人情感由激昂高涨转为悲伤凄凉。 D．尾联用借景抒情的写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸。 17．赏析“鸣蝉更乱行人耳”中加点字“乱”字的妙处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考语文核心考点专项训练：古诗鉴赏》参考答案 1．(1)用典。诗人以“垂钓”自比吕尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人仍期望有朝一日能被朝廷重用，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 (2)这首诗开始时内心的苦闷抑郁。紧接着写自己不甘消沉，而要继续追求，希望自己有朝一日能像姜尚、伊尹一样，为统治者信任重用，展现出建立一番伟业的信心。最后的诗句表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神，这是他唱出的最强音。 【详解】（1）本题考查诗句的表现手法及表达的情感。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，八十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。这两句运用典故，表现了作者希望得到朝廷重用，实现自己的理想抱负。 （2）本题考查诗歌赏析。 这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗的一开头，“金樽清酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 2．示例一：“九万里风鹏正举”描绘了大鹏鸟乘风高飞、翱翔九天之上的画面，意象壮伟，意境宏大，气势磅礴，具有豪放之风。 示例二：“九万里风鹏正举”化用《庄子•逍遥游》中逍遥高飞的大鹏鸟这一意象，表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的向往追求，洋溢着浪漫主义色彩，豪放不羁。 3．A 4．李清照借梦境中与天帝的对话，表达了自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的苦闷；杜牧借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，委婉地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 【解析】2．本题考查重点诗句的赏析。 “九万里风鹏正举”一句借《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态。诗人把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表达了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。全诗意象壮伟，意境宏大，气势磅礴，具有豪放之风。 3．本题考查诗词内容的理解。 A.“星河欲转千帆舞”中，所谓“星河欲转”是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。并非选项中所说的“黄河中许多帆船在滚滚的大浪中颠扑”； 故选A。 4．本题考查诗词情感的比较理解。 《渔家傲》中“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”，词人在如梦似幻的海上航行，一缕梦魂升入天国，见到慈祥的天帝。现实中，南宋高宗皇帝置人民于水火、只顾自己一路奔逃，李清照南渡以来，一直漂泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼。这种遭遇，让词人渴望关怀，渴望温暖，但现实中却不能得到，也只有将之寄托在幻想之中了。“我报路长嗟日暮”句中“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”字流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中怀才不遇的愤懑。 《赤壁》是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗，作者认为历史人物的成败荣辱具有某种偶然性。诗歌前两句咏史，后两句议论，杜牧在此诗里通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用。 5．(1)示例：各种社会世俗的交往行为、各种官场追逐功名利禄的行为，如上层社会的官员聚会、普通世俗宴饮的喧闹等。 (2)诗的后两句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形，点破了全诗意境在一个“真”字，所谓“在意”；这里蕴含着人生的真正意义，诗人想要分辨清楚，却不知怎样表达，留下不尽之意让读者去体味，所谓“忘言”。 【详解】（1）本题考查理解诗歌内容。 “结庐在人境，而无车马喧”诗的起首作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。“车马喧”即指各种社会世俗的交往行为、各种官场追逐功名利禄的行为。如，世俗交往的喧扰，为官府的公务奔波，上层社会利欲熏心的尔虞我诈等等。 （2）本题考查对诗句的鉴赏能力。 首先理解《庄子》这句话的意思，“言者所以在意，得意而忘言”，意思是“言语是用来传告思想的，领会了意思就忘掉了言语”。我们需要通过这句话的引导去看诗歌后两句传达了什么“思想”，领会到了什么意趣，“忘言”的真正含义是什么。诗歌最后两句，“此中有真意，欲辨已忘言”，诗人言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。这里强调一个“真”字。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传，留下不尽之意让读者去体味，所谓“忘言”。 6．B 7．正直不阿，廉洁自持。  “耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。 【解析】6．本题考查学生对诗句的理解能力。 B.诗的三、四两句“极知耿介种性别，苦节乃与生俱生”意思是：大家都知道正直不阿、廉洁自持的品性是由内在素质决定的，玉笋清淡苦涩的节操是与生俱来的。由此可知三、四两句是对“苦笋”的直接描写，同时还运用了象征的表现手法：苦笋的“苦节”与生俱来，这就像耿介的品性是由人高尚的内在素质决定的，诗人由“苦节”联想到魏征，使苦笋人格化。选项中“对苦笋的侧面描写”表述错误。 故选B。 7．本题考查鉴赏诗歌文学形象的能力。 诗的一、二两句“藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴”意思是：粗菜淡饭的餐盘中突然眼睛为之一亮，发现在餐盘中的还有如从襁褓中脱颖而出的婴儿一般洁白的玉笋。可见首联侧重表现苦笋的洁白鲜嫩。“藜藿盘中”描写餐盘中的粗茶淡饭，“白玉婴”描写竹笋的洁白鲜嫩，两相对比，更衬托苦笋的美味。“脱襁白玉婴”运用比喻修辞，将“苦笋”比作脱去襁褓的婴儿，表现苦笋的洁白如玉。 诗的三、四两句“极知耿介种性别，苦节乃与生俱生”意思是：大家都知道正直不阿、廉洁自持的品性是由内在素质决定的，玉笋清淡苦涩的节操是与生俱来的。直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直不阿，廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”，肯定赞美苦笋品性。 据此概括作答即可。 8．“悠悠”写出了白云飘飘荡荡的样子，使人顿生“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨；“历历”写出了汉阳树的清晰可数；“萋萋”则写出了芳草的茂盛。 9．本诗作者在日暮时分产生了浓浓的思乡之情；晏殊在日暮时分产生了光阴流转、物是人非之感。 【解析】8．本题考查叠词的作用。 诗歌颔联中“白云千载空悠悠”的“悠悠”写出了白云飘飘荡荡的样子，使人顿生“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中，“历历”写出了汉阳树的清晰可数，分明的样子；“萋萋”写出了草木茂盛的样子。描绘了天气晴好，树木清晰可见，芳草繁盛的明丽美景。 9．本题考查作者的思想感情。 本诗的尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：时已黄昏，何处是我的家乡？烟波缥缈的大江更激起思乡的哀愁。诗人以抒情作结，将“乡愁”与“日暮”“烟波”之景相交融，将乡愁依附在浩渺的烟波中，由景生情，更增添浓浓的乡愁。 晏殊《浣溪沙》中“夕阳西下几时回”，词人由眼前之景触发情感：流连美好景物情事，怅惘时光流逝，期望美好事物重现，在日暮时分产生了光阴流转、物是人非之感。 10．(1)C (2)尾联运用托物抒怀（托物言志，融情于景），写山泉即写诗人自己，诗人借写山泉恬淡无人关注，可它年复一年自清自洁，保持着一尘不染的秉性，表达了诗人追求独特的个性（坚持个性）以及恬淡自然、飘逸出俗（高洁）的志趣。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析。 A.律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。选项“律诗须有八句”的表述不正确； B.首联叙事点题，表现了诗人想要问山泉的名字却无从知晓的惊喜和遗憾的心情，选项“表现了诗人惊喜又厌烦的心情”的表述不正确； D.颈联从反面角度立意，转写山泉遭遇冷落的境况，选项“颈联从正面角度立意”的表述不正确； 故选C。 （2）本题考查对诗句的赏析。 尾联的意思是：这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。手法上运用了托物言志，本身写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。 11．B 12．“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。 【解析】11．本题考查诗歌内容理解。 B.有误，“内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松”错误，属于曲解诗意，孩子失学、家庭贫困、妻子抱怨，诗人不是毫不在意，而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说，已经常态化了，无能为力，便不再去想。 故选B。 12．本题考查诗句赏析。 “竹光团野色，舍影漾江流”描写的是他的居处的草堂清幽的环境。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。“漾”字是“荡漾”之意，写草堂舍影随江流而动荡，以动态的效果突出江水之清澈。这两句都是从视觉角度描写景物，“漾”字表现出草堂环境的美好、清幽。 结合作者的写作背景“杜甫经历了动乱漂泊，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗”可知，这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，生活相对安定，朴实而淡定，淳静而单调。表达了诗人经过长期的颠沛流离，安于享受眼前稳定宁静的清闲生活，也还流露出诗人内心深处的些许无奈、孤寂之情。 13．(1) 落叶 黄花、西风等。 (2)①文诗借“流水”与“落叶”，表达了自己难以阻挡这一历史趋势的悲痛之情；诗人又以勇立“西风”中的无主“黄花”自喻，表达了自己坚守理想和民族大义、绝不屈服的决心。范诗借“归雁”“羌管”等，既抒发了浓重乡思之愁；又表达了对建功立业的强烈渴望（或暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满）。 【详解】（1）本题考查对诗歌的理解。 根据题目要求，找出诗句中能够表明季节是“秋季”的词语即可，寻找时可着重于能够代表秋季的景物和事物等。“雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空”中的大雁：由于大雁常于秋季迁徙，秋又是万物萧瑟的季节，因此提到大雁就会想到秋季；“落叶何心定流水”中的落叶，指飘落的树叶，在秋天才会凋落；“黄花无主更西风”中的“黄花”指菊花，在秋天盛开；“西风”一般指秋季的风，象征着秋季。这些意象都是秋天的景色。据此提炼即可。 （2）本题考查诗歌的比较理解。 《渔家傲·秋思》描绘塞下的“秋景”，一个“异”字统领了塞下全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同；“衡阳雁去无留意”借用“衡阳回雁峰”的典故，写出了塞下天气的寒冷，营造了肃杀、凄凉的气氛；置身于此环境中，饮一杯“浊酒”，不免想起远在万里之外的家乡，边塞的悠悠羌笛之声，更是勾起将士们的思乡之情。一句“燕然未勒归无计”揭示出了将士们的矛盾心理：战争还没有结束，还乡之计无从谈起。表达了词人既我、渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂心理。 文天祥的《重阳》是被捕后，在元监狱囚禁时所作。诗中的“故乡秋色老梧桐”，是诗人被这秋天景色勾起的对家乡、故国的眷念，虽然身陷囹圄，但我一颗为国的心没有改变丝毫。这里诗人以梧桐自勉、自励，希望自己最终能成为凤凰向往的、有用的栋梁之材。写“黄花无主更西风”的秋景，这里借“西风”中无主的“黄花”自喻，写自己即使沦为阶下囚，受尽屈辱，也无法再保卫疆土，但是我的气节、理想和民族大义绝不会丢。这句在告慰后人，无主的黄花特立独行、无主的黄花巍然屹立、无主的黄花永不言败，凛冽的西风根本不算什么，只能自叹不如，最终无可奈何。表现了诗人的高贵品质和民族气节。 14．北地边塞，冰雪消融，傍晚战士们赶着马群回来。天空洒下明月的清辉，不知哪座戍楼吹起了羌笛。 15．同：都借用笛声，来表达思乡之情。都将无形的声音形象化。异：甲诗用反问直抒胸臆表达游子的思乡之情，乙诗用设问由听曲想到故乡的梅花，想象梅花落下的情景委婉地表达戍边将士的思乡之情。 【解析】14．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。 解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：雪化时战士们赶着马群悄然回来，月光照着戍楼羌笛悠扬舒缓。其次要扣住诗句中的意象“雪”“胡天”“马”“月”“羌笛”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 15．本题考查比较阅读。 同。《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情；《塞上听吹笛》写塞上闻笛而生乡关之思。可见二者的相同之处在于：都借用笛声，来表达思乡之情。都将无形的声音形象化。 异。甲诗“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？用反问直抒胸臆表达游子的思乡之情；乙诗“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”意思是试问那《梅花》会落向何处，它随风吹拂一夜落满了关山。用设问由听曲想到故乡的梅花，想象梅花落下的情景，委婉地表达戍边将士的思乡之情。 16．B 17．“乱”字形容蝉声的嘈杂烦乱，那凄切的鸣蝉声传入耳中，使我的心更乱，衬托诗人心绪的百无聊赖，表达了诗人强烈的忧国、思家的感情。 【解析】16．本题考查诗歌的理解与赏析。 B.“梦”是做梦回到家乡，梦中不知道远隔千山万水，道路漫漫，直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁；并非是渴望得到朝廷的重用。 故选B。 17．本题考查诗歌的分析。 颔联“病身最觉风露早，归梦不知山水长”，体弱多病总是最早感觉到风霜的寒意，梦中回到了家乡，不觉远隔千山万水，道路漫漫，直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁。病中行役，体弱衣单，值此秋风萧瑟、玉露凋伤的凉夜，不仅肉体上有切肤透骨的寒意，而且连心灵也仿佛浸透在凄寒之中。 颈联“坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉”将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，复借景色凄凉的天地包举团裹，勿使吐露，似达而郁，似直而曲，故有含蓄不尽之妙，综观中间两联，一写乡思，一写忧国之思，名虽为二，实可融贯为一。 尾联中的“乱”字形容蝉声的嘈杂烦乱，正衬托诗人心绪的百无聊赖。“乱”字之前着一“更”字，足见诗人夜来的种种新愁旧梦及凄苦慷慨之意仍萦绕心头，驱之不去，而耳际的蝉声重增其莫可名状的感慨，因为身体之病、羁旅之困、怀乡之愁、忧国之思而烦乱，表达了诗人忧国伤时、思念家乡的思想感情。 【点睛】译文： 一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴答，黑夜正长；一盏油灯，忽明忽暗，寂寂地照着我的床。 多病的身子，最早感觉到风霜的寒意；做梦回到家乡，梦中不知道远隔千山万水，道路漫漫。 披衣而坐，纷扰的世事乱人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，俯仰天地，只见到一片孤寂凄凉。 那凄切的鸣蝉声传入耳中，使我的心更乱；它紧抱着萧疏的梧桐树，树上的叶子已经半黄。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$