精品解析：2024-2025学年贵州省六盘水市盘州市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中作业练习 五年级语文 一、积累与运用 1. 照样子抄写下面的内容，书写时标题和作者写在醒目的位置，段落分明。 月是故乡明 季羡林 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 _______________ 2. 结合语境，看拼音，写词语。 在一个jǐn jí（ ）的救援现场，余震不时发生，大地还在微微chàn dǒu（ ）。有一位tè shū（ ）的救援者，他虽已年近花甲，却毫不犹豫地投身其中。他熟练地操作着工具，眼神坚定而专注。看着他不顾危险的身影，所有在场的人都对他sù rán qǐ jìng（ ）。 3. 下列词语，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 湖泊（bō） 妒忌（jì） 施行（shī） B. 锻炼（liàn） 威吓（hè） 耻笑（chǐ） 呐喊（nà） C. 调度（tiáo） 审视（shěn） 眷恋（juàn） 奔赴（bēn） D. 拟定（nǐ） 损坏（sǔn） 衣裳（cháng） 水瓢（piáo） 4. 下列词语，书写完全正确的一项是（ ） A 耕耘 成认 蜻蜓 一声不吭 B. 荣辛 参谋 慰问 情不自禁 C. 锄头 土匪 胸膛 半夜三更 D. 尊重 疑或 武艺 神机妙算 5. 下列歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对棘手的项目，团队成员们想了很多办法都没有效果，就如同外甥打灯笼——照旧（舅），始终无法推进项目。 B. 小张和小李约定好了一起分工合作，可到了关键时刻，小李却想改变，小张严肃地说：“咱们可是咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，不能随意更改。” C. 这次比赛难度很大，大家一开始都毫无头绪，但是在老师的启发下，同学们的思维逐渐活跃起来，就像四月的冰河——开动（冻）了。 D. 这家小面馆的招牌牛肉面味道独特，吃过的人无不称赞，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外，每天店里都是顾客盈门。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. 可以通过文中描写的事物，体会作者蕴含在字里行间的感情。 B. 阅读古典名著时可以借助资料加深对名著中的人物进行了解。 C. 通过对人物动作、语言、神态的描写，可以体会人物的内心。 D. 研究报告包含了问题提出、资料整理、研究结论3个部分。 7. 依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） 集市之上，热闹非凡。一处告示栏前，新张贴的（ ）引得众人围看，议论纷纷。街边的（ ）热情招呼着客人，笑容满面。（ ）挑着担子，边走边吆喝，琳琅的小物件吸引了不少孩童。不远处的医馆里，（ ）正专注地为病人诊治，望闻问切，认真细致。 A. 榜文 郎中 货郎 店家 B. 货郎 店家 榜文 郎中 C. 榜文 店家 货郎 郎中 D. 货郎 榜文 郎中 店家 8. 根据所学内容填空。 每一首诗歌都是真情的容器，承载着无尽的情感温度。从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，______________”中读出了将士们报效祖国的决心；从李白的“孤帆远影碧空尽，______________”感受到了朋友间依依惜别之情；从杜甫的“却看妻子愁何在，______________”体会到诗人听到失地收复时的欣喜；从孟郊的“临行密密缝，______________”瞥见母亲对游子远行出门的担忧与不舍之情；从陆游的“遗民泪尽胡尘里，______________”领悟到诗人对朝廷收复失地的热切期盼。 9. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再照样子写一写“静”的情景。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ________________ 10. 口语交际。 你知道爷爷奶奶的童年生活是怎样的吗？如果让你采访他们，你会提出什么问题呢？请写出两个问题。 _______________ 二、梳理与探究 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字是中华文化的瑰宝，学校开展了有关汉字的综合性学习活动，让我们一起感受汉字的趣味，了解汉字的文化吧！ 活动一：探寻汉字的演变 11. 汉字已有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化。请将下列汉字与相应的字体连起来。 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 活动二：探汉字之趣 12. 为了让大家更深入地了解汉字，老师组织大家玩起了游戏，请你根据提示，猜一猜这几位同学分别姓什么，并将他们的姓氏写在对应的横线上。 五（1）班的同学在操场上玩“你比我猜”的游戏。游戏规则要求用动作比划他们的姓氏，让其他同学猜：第一个同学指了指前面的两棵树；第二个指了指嘴巴，又指了指天；第三个同学顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁。 第一个同学：______ 第二个同学：______ 第三个同学：______ 活动三：观汉字之美 13. 汉字不仅可以写字，还能作出一幅幅精美的图画。右图画的是《西游记》中的一个人物，他扛着九齿钉耙威风凛凛。仔细观察，你会发现这幅图是由三个汉字组成的，这三个字是（ ） A. 猪八戒 B. 猪悟能 C. 猪悟净 D. 猪无能 三、阅读与鉴赏 课内阅读 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 14. 画“______”的句子是对病人在手术中______和______的描写。联系上下文，猜测病人当时内心可能在想：__________ 15. 选文中画“ ”的句子把刘伯承称作______和______，写出了沃克医生对刘伯承的赞颂。 16. 对选段分析有误一项是（ ） A. “脸色苍白”一词表现出刘伯承在手术过程中承受了巨大的痛苦。 B. “他忍不住开口对病人说”体现了沃克医生对病人的担忧和心疼。 C. “我一直在数你的刀数”说明在手术过程中刘伯承感觉很无聊。 D. “一向……这次……”“却”描写出沃克医生此次手术时的反常表现。 17. 为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？ ____________ 非连续性文本阅读 材料一：①数字中国建设峰会会徽以汉字“数”为创意出发点，将汉字文化底蕴与国际化现代风格相融合，呈现新时代数字中国的新梦想。会徽具有绚丽的色彩，不同的色彩代表不同的数字应用领域，整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。 ②会徽“数”字中结合了“中”“好”“海浪”“榕树叶”等设计元素。其中隐含的“中”字，代表数字中国，突出中国属性；隐含的“好”字，代表数字经济的发展给中国及世界未来发展带来的美好前景；隐含的“海浪”，代表数字浪潮带来巨大的冲击和力量；隐含的“榕树叶”代表数字中国建设峰会举办地福州的市树榕树，象征着福州人不屈不挠的精神。 材料二：①本届数字中国建设成果展云集众多“黑科技”产品，吸引了人们的注意。 ②在农技界，AI技术极大地帮助了农业生产。比如仿生金枪鱼泳姿优美，前进、上浮、下潜不在话下；最大游速达1.16米/秒；记性好、学习能力强，是鱼群的“健康管家”……看似小小一条鱼，却藏着一身本事。仿生金枪鱼能够利用自身搭载的传感器，在近海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。 ③农业AI“医生”——“码上慧农数字农技专家系统”一经亮相，便集聚颇高人气。稻田虫害一键识别，“电子处方”即刻开出，从诊断结果、药剂用量到防治技术的要点及注意事项清清楚楚…… ④在教育领域，AI亦是一个持续升温的热词。随着数字化与各行各业的融合应用越来越紧密，网龙的“AI+教育”数字应用成果也越来越丰硕。凭借智能教材学习平台以及3D、AI等应用技术，可将纸质课本转化成一款集阅读、释义、评测、互动于一体的数字化课本。既能激发学生的探索欲望，提升学习体验，又能让老师从烦琐重复的教学练习、作业、测评、考试、批改工作中解放出来，从而助力教育“双减”提质增效。 18. 阅读以上两则材料，判断下列说法是否正确，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）会徽整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。（ ） （2）会徽“数”字中结合了“中”“好”“鱼”“海浪”“榕树叶”等设计元素。（ ） （3）农技界的AI“医生”可以实现稻田虫害一键识别，“电子处方”也可以即刻开出。（ ） （4）仿生金枪鱼近海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。（ ） （5）在教育领域，AI技术不能将纸质课本转化成集阅读、释义、评测和批改于一体的数字化课本。（ ） 19. 你觉得AI技术在日常生产生活中还可以帮助我们做哪些事情？请联系生活实际写一写。 __________________ 课外阅读 雪山上的小太阳 ①1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声，歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。 ②这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏了，把身上穿的一件红毛衣送给了她。（1）她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。 ③队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。（2）“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”（3）“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。 ④队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静悄悄地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了，她还只是个孩子。 ⑤那一年，她才15岁。 20. 品读画“______”的句子，选择人物的品质。 （1）____________ （2）_______________ （3）_____________ A．关爱他人 B．乐观开朗 C．舍己为人 21. 下列对“小太阳”的理解有误的一项是（ ） A. “小太阳”中的“小”是因为她年纪小，只有15岁。 B. 卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳。 C. “小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。 D. “小太阳”一点也不“小”，因为她身上具有伟大的精神。 22. “小太阳”虽然永远地长眠在了雪山之中，但她的精神却永远鼓舞着我们。你有什么话想对她说，请写下来。 ____________________ 快乐读书吧 诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。 23. 下面这段文字出自《西游记》哪一回？（ ）（填序号） 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山；唤名“五行山”，轻轻地把他压住。 A. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宣诸神捉怪 B. 观音赴会问原因，小圣施威降大圣 C. 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿 D. 四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名 24. 下面是名著中人物的介绍卡片，请将内容补充完整。 四、表达与交流 25. 成长道路上充满了酸、甜、苦、辣各种滋味，可能会遇到勇于突破，走向成功的喜悦，可能会遇到挫折，失败而归的悲伤，还可能会遭遇拒绝，无奈尴尬的不安……这些经历都让我们难以忘怀，请选取给你留下深刻印象的画面，回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。注意要把人物当时的表现写具体。题目自拟。 要求：（1）能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。（2）内容具体有真情实感，把事情的经过写清楚。（3）语句通顺，书写工整，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中作业练习 五年级语文 一、积累与运用 1. 照样子抄写下面的内容，书写时标题和作者写在醒目的位置，段落分明。 月是故乡明 季羡林 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 _______________ 【答案】 月是故乡明 季羡林 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 书写时要求卷面整洁、字体工整漂亮。抄写时，标点符号也要抄写下来，力求匀称、美观，注意字和字之间的位置。其中“旖”“旎”“垠”“顷”“巍”“雄”容易写错，注意书写。注意标题和作者居中书写，段落前空两格。 2. 结合语境，看拼音，写词语。 在一个jǐn jí（ ）的救援现场，余震不时发生，大地还在微微chàn dǒu（ ）。有一位tè shū（ ）的救援者，他虽已年近花甲，却毫不犹豫地投身其中。他熟练地操作着工具，眼神坚定而专注。看着他不顾危险的身影，所有在场的人都对他sù rán qǐ jìng（ ）。 【答案】 ①. 紧急 ②. 颤抖 ③. 特殊 ④. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“紧”“急”“颤”“殊”“肃”“然”“敬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列词语，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 湖泊（bō） 妒忌（jì） 施行（shī） B. 锻炼（liàn） 威吓（hè） 耻笑（chǐ） 呐喊（nà） C. 调度（tiáo） 审视（shěn） 眷恋（juàn） 奔赴（bēn） D. 拟定（nǐ） 损坏（sǔn） 衣裳（cháng） 水瓢（piáo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．湖泊（bō）——pō； C．调度（tiáo）——diào； D．衣裳（cháng）——衣裳（shang）。 故选B。 4. 下列词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 耕耘 成认 蜻蜓 一声不吭 B. 荣辛 参谋 慰问 情不自禁 C. 锄头 土匪 胸膛 半夜三更 D. 尊重 疑或 武艺 神机妙算 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．成认——承认； B．荣辛——荣幸； D．疑或——疑惑； 故选C。 5. 下列歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对棘手的项目，团队成员们想了很多办法都没有效果，就如同外甥打灯笼——照旧（舅），始终无法推进项目。 B. 小张和小李约定好了一起分工合作，可到了关键时刻，小李却想改变，小张严肃地说：“咱们可是咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，不能随意更改。” C. 这次比赛难度很大，大家一开始都毫无头绪，但是在老师的启发下，同学们的思维逐渐活跃起来，就像四月的冰河——开动（冻）了。 D. 这家小面馆的招牌牛肉面味道独特，吃过的人无不称赞，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外，每天店里都是顾客盈门。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是歇后语的使用。 A．“外甥打灯笼 —— 照旧（舅）”的含义是“跟原来一样，没有变化”，强调的是“重复以往的状态或做法”。句中描述的是“团队成员想了很多办法都没效果”，重点是“尝试多种方法后失败”，而非“重复原来的做法”，与歇后语的含义不匹配。 故选A。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. 可以通过文中描写的事物，体会作者蕴含在字里行间的感情。 B. 阅读古典名著时可以借助资料加深对名著中的人物进行了解。 C. 通过对人物动作、语言、神态的描写，可以体会人物的内心。 D. 研究报告包含了问题提出、资料整理、研究结论3个部分。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是阅读的方法及文学常识。 D．研究报告的完整结构通常包括四个核心部分：问题的提出：明确研究的主题和目的；研究方法：说明为解决问题所采用的途径（如查阅资料、实地调查等）；资料整理：呈现收集到的相关信息并进行梳理；研究结论：基于资料分析得出的最终观点。题干中遗漏了“研究方法”这一关键环节，因此该表述不完整、不准确。 故选D。 7. 依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） 集市之上，热闹非凡。一处告示栏前，新张贴的（ ）引得众人围看，议论纷纷。街边的（ ）热情招呼着客人，笑容满面。（ ）挑着担子，边走边吆喝，琳琅的小物件吸引了不少孩童。不远处的医馆里，（ ）正专注地为病人诊治，望闻问切，认真细致。 A. 榜文 郎中 货郎 店家 B. 货郎 店家 榜文 郎中 C. 榜文 店家 货郎 郎中 D. 货郎 榜文 郎中 店家 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是选词填空。 榜文：指古代官府张贴的文告、公告，用于公布政令、通知等，常出现在告示栏等公共场合。 店家：指商店的主人或经营店铺的人，负责招呼顾客、经营买卖。 货郎：指旧时走街串巷叫卖货物的人，通常挑着担子，售卖各类小物件。 郎中：古代对医生的称呼，负责为病人诊病治疗。 第一空：句子提到“告示栏前新张贴的……引得众人围看”。告示栏是张贴公共通知、政令的地方，而“榜文”指的就是古代官府或公共场合张贴的文告，与“告示栏”的场景完全对应，因此这里应填“榜文”。 第二空：描述的是“街边的……热情招呼着客人”。街边招呼客人的通常是开店经营的人，“店家”指的就是商店的主人或经营者，符合“街边”“招呼客人”的行为特征，所以此处填“店家”。 第三空：关键信息是“挑着担子，边走边吆喝，卖琳琅的小物件”。“货郎”的典型形象就是挑着担子走街串巷，叫卖各类小商品，与句子中的行为描述一致，因此这里填“货郎”。 第四空：场景是“医馆里…… 为病人诊治，望闻问切”。“望闻问切”是古代医生诊病的方法，而“郎中”是古代对医生的称呼，与“医馆”“诊治病人”的场景匹配，所以此处填“郎中”。 综上，正确的填空顺序是：榜文、店家、货郎、郎中。 故选C。 8. 根据所学内容填空。 每一首诗歌都是真情的容器，承载着无尽的情感温度。从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，______________”中读出了将士们报效祖国的决心；从李白的“孤帆远影碧空尽，______________”感受到了朋友间依依惜别之情；从杜甫的“却看妻子愁何在，______________”体会到诗人听到失地收复时的欣喜；从孟郊的“临行密密缝，______________”瞥见母亲对游子远行出门的担忧与不舍之情；从陆游的“遗民泪尽胡尘里，______________”领悟到诗人对朝廷收复失地的热切期盼。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 唯见长江天际流 ③. 漫卷诗书喜欲狂 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 南望王师又一年 【解析】 【详解】本题考查的是诗句理解和默写。 书写时注意“破”“楼”“唯”“流”“漫”“喜”“欲”“意”“南”“望”的正确写法。 9. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再照样子写一写“静”的情景。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ________________ 【答案】教室里静连同学们的心跳声都听得见，静的连一根针掉在地上都能听得见，静的外面的小鸟不敢高声歌唱。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 根据例句中有“亮得……亮得”的句式，我们仿写时需注意“得”后面要有补充说明，写出“静”的情景，合理通顺即可。 示例：深夜的寂静无声，静得只能听到自己的心跳声，静得连微风都害怕打破这份宁静，月亮也害羞地躲在云层后面，不敢轻易露出脸来。 10. 口语交际。 你知道爷爷奶奶的童年生活是怎样的吗？如果让你采访他们，你会提出什么问题呢？请写出两个问题。 _______________ 【答案】①小时候学过哪些课文？②小时候喜欢玩什么游戏？ 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 解答这类问题时要联系生活实际来思考。爷爷奶奶的童年生活内容很多，联系生活实际提问，言之有理即可。 示例： 您小时候最喜欢的科目是什么呀？ 您上学时要走很远的路吗？ 二、梳理与探究 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字是中华文化的瑰宝，学校开展了有关汉字的综合性学习活动，让我们一起感受汉字的趣味，了解汉字的文化吧！ 活动一：探寻汉字的演变 11. 汉字已有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化。请将下列汉字与相应的字体连起来。 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字演变。 甲骨文：象形性较强，线条纤细，是刻在龟甲或兽骨上的文字 ，主要在商周时期使用。结合所给图片五，字形像一匹马的样子，具有很强的象形性，所以它是甲骨文。 金文：字的线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显。结合所给图片一，线条相对较粗，还能看出马的形态特点，所以它是金文。 小篆：字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。结合所给图片二，线条圆转，字体较为规整，象形意味不那么突出了，所以它是小篆。 隶书：将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成。结合所给图片三，笔画有明显的直笔和方笔特点，所以它是隶书。 楷书：字形方正，笔画规整平直。结合所给图片四，字形很方正，笔画规整，所以它是楷书。 活动二：探汉字之趣 12. 为了让大家更深入地了解汉字，老师组织大家玩起了游戏，请你根据提示，猜一猜这几位同学分别姓什么，并将他们的姓氏写在对应的横线上。 五（1）班同学在操场上玩“你比我猜”的游戏。游戏规则要求用动作比划他们的姓氏，让其他同学猜：第一个同学指了指前面的两棵树；第二个指了指嘴巴，又指了指天；第三个同学顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁。 第一个同学：______ 第二个同学：______ 第三个同学：______ 【答案】 ①. 林 ②. 吴 ③. 杜 【解析】 【详解】本题考查的是猜字谜。 第一个同学的提示是“两棵树”，“树”在汉字中常以“木”为代表，两个“木”字组合在一起，形成姓氏“林”。 第二个同学先指“嘴巴”（对应汉字“口”），再指“天”，“口”与“天”组合，构成姓氏“吴”。 第三个同学的动作中，“木棍”可对应“木”，“土堆”对应“土”，“木”放在“土”旁，组合成姓氏“杜”。 活动三：观汉字之美 13. 汉字不仅可以写字，还能作出一幅幅精美的图画。右图画的是《西游记》中的一个人物，他扛着九齿钉耙威风凛凛。仔细观察，你会发现这幅图是由三个汉字组成的，这三个字是（ ） A. 猪八戒 B. 猪悟能 C. 猪悟净 D. 猪无能 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是汉字字形创意与名著人物关联。 B．图中人物的头部轮廓、面部特征（大耳朵等）以及整体形象风格，契合《西游记》里猪八戒“猪”的原型特点，从形态上可识别出代表“猪”的表意，体现人物的物种关联。 在人物身体、服饰等线条组合里，能拆解出“悟”字的笔画形态，且“悟”是《西游记》中猪八戒法名“猪悟能”里的字，呼应人物的法名设定 ，关联名著文化内容。 人物身体服饰的线条布局，可组合成“能”字的笔画结构，“能”是法名“猪悟能”的组成，完成对人物完整法名“猪悟能”的呈现 ，靠汉字创意造型关联名著人物。 所以这三个字是猪悟能，对应《西游记》中猪八戒的法名。 故选B。 三、阅读与鉴赏 课内阅读 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 14. 画“______”的句子是对病人在手术中______和______的描写。联系上下文，猜测病人当时内心可能在想：__________ 15. 选文中画“ ”的句子把刘伯承称作______和______，写出了沃克医生对刘伯承的赞颂。 16. 对选段分析有误的一项是（ ） A. “脸色苍白”一词表现出刘伯承在手术过程中承受了巨大的痛苦。 B. “他忍不住开口对病人说”体现了沃克医生对病人的担忧和心疼。 C. “我一直在数你的刀数”说明在手术过程中刘伯承感觉很无聊。 D. “一向……这次……”“却”描写出沃克医生此次手术时的反常表现。 17. 为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？ ____________ 【答案】14. ①. 动作 ②. 神态 ③. 我一定要坚持住，绝不能出声，这点疼痛算什么！ 15. ①. 真正的男子汉 ②. 会说话的钢板 16. C 17. 因为刘伯承在手术中不用麻醉，强忍剧痛却一声不吭，甚至清醒地数出刀数，展现出超乎常人的坚强意志和毅力。 【解析】 【导语】这篇《军神》节选通过细腻的对比描写，展现了刘伯承将军超凡的意志力。文本以沃克医生的反常表现为反衬，用“抓破床单”“汗如雨下”等细节，立体刻画了病人忍受剧痛却“一声不吭”的硬汉形象。尤其“数刀数”的对话设计精妙，将肉体痛苦与精神意志的较量推向高潮。医生从担忧到震惊的情感转变，自然引出“军神”的崇高评价，使人物形象在短小篇幅中完成从凡人到英雄的升华。 【14题详解】 本题考查的是句子的理解及表达能力。 画横线的句子为文章第②自然段的“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。” 句中“双手紧紧抓住”“越来越使劲”“白床单居然被抓破了”等细节，通过动作描写病人手部的发力状态，直观展现了他在手术中承受的剧烈痛苦——即使没有麻药，他仍用强大的意志力对抗疼痛，身体的本能反应（抓床单、使劲）反衬出他的隐忍。 “汗如雨下”通过神态描写，刻画了病人因剧痛而大量出汗的状态，进一步印证了手术过程的煎熬，同时也体现了他未发出任何声音的惊人忍耐力。 从他“一声不吭”“抓破床单”的表现，能看出他在强忍剧痛；结合他军人的身份和后文清晰数出刀数的细节，可知他的坚持源于军人的坚毅，内心核心是“不能退缩”。 示例：病人心里可能在想：“我是军人，再疼也不能吭声，一定要挺过去。” 【15题详解】 本题考查的是句子的理解。 画波浪线的句子为文章第⑦自然段的“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！” 句子称刘伯承为“真正的男子汉”，是因为他在手术中展现出了超越常人的勇气和坚韧。他在手术中展现出了超越常人的勇气和坚韧，忍受着巨大的痛苦，却一声不吭，这种刚强的意志和无畏的精神符合人们对“真正的男子汉”的定义。 把他比作“会说话的钢板”，则是进一步强调了他钢铁般的意志。钢板是坚硬无比的，而刘伯承在手术中的表现就如同钢板一样，坚韧不拔，能够承受巨大的痛苦和压力，同时他还能清晰地数出手术的刀数，就像钢板一样不仅坚硬，还能“说话”，传达出他的坚定和冷静。 故句子把刘伯承称作“真正的男子汉”和“会说话的钢板”。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 C．文章第④自然段提到“我一直在数你的刀数”是刘伯承在手术后对沃克医生说的话。结合全文可知，刘伯承在手术中承受着剧痛，他数刀数是为了转移注意力，凭借顽强的意志忍受痛苦，而不是因为感觉无聊，该选项分析错误。 故选C。 【17题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段提到“一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚”，通过沃克医生的表现，侧面烘托出手术的难度之大以及疼痛程度之高。第②自然段提到而刘伯承在手术中“一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”，这一系列动作描写，生动地表现了他在忍受着巨大的痛苦，但却凭借着顽强的意志坚持着。文章第④—⑥自然段提到术后，刘伯承还能“勉力一笑”，并清晰地说出“我一直在数你的刀数”“七十二刀”，在如此剧痛之下，他不仅保持着清醒的意识，还能准确地数出刀数，这种坚韧和冷静让沃克医生惊叹不已。所以，沃克医生称他为“一个真正的男子汉，一块会说话的钢板”“军神”，以表达对刘伯承的高度赞扬和敬佩之情。 故沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承在手术中展现出了超越常人的意志和坚韧不拔的精神。 非连续性文本阅读 材料一：①数字中国建设峰会会徽以汉字“数”为创意出发点，将汉字文化底蕴与国际化现代风格相融合，呈现新时代数字中国的新梦想。会徽具有绚丽的色彩，不同的色彩代表不同的数字应用领域，整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。 ②会徽“数”字中结合了“中”“好”“海浪”“榕树叶”等设计元素。其中隐含的“中”字，代表数字中国，突出中国属性；隐含的“好”字，代表数字经济的发展给中国及世界未来发展带来的美好前景；隐含的“海浪”，代表数字浪潮带来巨大的冲击和力量；隐含的“榕树叶”代表数字中国建设峰会举办地福州的市树榕树，象征着福州人不屈不挠的精神。 材料二：①本届数字中国建设成果展云集众多“黑科技”产品，吸引了人们的注意。 ②在农技界，AI技术极大地帮助了农业生产。比如仿生金枪鱼泳姿优美，前进、上浮、下潜不在话下；最大游速达1.16米/秒；记性好、学习能力强，是鱼群的“健康管家”……看似小小一条鱼，却藏着一身本事。仿生金枪鱼能够利用自身搭载的传感器，在近海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。 ③农业AI“医生”——“码上慧农数字农技专家系统”一经亮相，便集聚颇高人气。稻田虫害一键识别，“电子处方”即刻开出，从诊断结果、药剂用量到防治技术的要点及注意事项清清楚楚…… ④在教育领域，AI亦是一个持续升温的热词。随着数字化与各行各业的融合应用越来越紧密，网龙的“AI+教育”数字应用成果也越来越丰硕。凭借智能教材学习平台以及3D、AI等应用技术，可将纸质课本转化成一款集阅读、释义、评测、互动于一体的数字化课本。既能激发学生的探索欲望，提升学习体验，又能让老师从烦琐重复的教学练习、作业、测评、考试、批改工作中解放出来，从而助力教育“双减”提质增效。 18. 阅读以上两则材料，判断下列说法是否正确，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）会徽整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。（ ） （2）会徽“数”字中结合了“中”“好”“鱼”“海浪”“榕树叶”等设计元素。（ ） （3）农技界的AI“医生”可以实现稻田虫害一键识别，“电子处方”也可以即刻开出。（ ） （4）仿生金枪鱼在近海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。（ ） （5）在教育领域，AI技术不能将纸质课本转化成集阅读、释义、评测和批改于一体的数字化课本。（ ） 19. 你觉得AI技术在日常生产生活中还可以帮助我们做哪些事情？请联系生活实际写一写。 __________________ 【答案】18. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ ⑤. × 19. AI技术可以帮助我们进行智能家居控制，如语音开关灯、自动调节空调温度，还能在手机上进行人脸识别、智能导航，帮助解决出行难题；在医疗方面，AI可以辅助医生诊断，提高诊疗效率。这些都为我们的日常生活带来极大便利。 【解析】 【导语】这是关于“数字中国建设峰会”的非连续性文本，包含两则材料，围绕数字中国建设峰会展开，先借会徽展现文化融合与特色，再从农技、教育等领域，以仿生金枪鱼、农业AI“医生”、网龙“AI+教育”为例，呈现AI赋能产业的成果，条理清晰，让读者快速感知数字中国建设的多元魅力与科技力量。 【18题详解】 本题考查材料内容理解。 （1）材料一第①自然段句子“会徽具有绚丽的色彩，不同的色彩代表不同的数字应用领域，整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。”明确提到会徽“既体现了数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色”。此项说法正确。 （2）结合材料一第②自然段句子“会徽‘数’字中结合了‘中’‘好’‘海浪’‘榕树叶’”等设计元素。”可知会徽“数”字中并没有“鱼”这个设计元素，而是“中”“好”“海浪”“榕树叶”等。此项说法不正确。 （3）结合材料二第③自然段句子“稻田虫害一键识别，‘电子处方’即刻开出，从诊断结果、药剂用量到防治技术的要点及注意事项清清楚楚……”可知介绍了“码上慧农数字农技专家系统”可以识别虫害并即时给出“电子处方”，此项说法正确。 （4）结合材料二第②自然段句子“仿生金枪鱼能够利用自身搭载的传感器，在近海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。”说明仿生金枪鱼可替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。此项说法正确。 （5）结合材料二第④自然段句子“凭借智能教材学习平台以及3D、AI等应用技术，可将纸质课本转化成一款集阅读、释义、评测、互动于一体的数字化课本。”提到AI技术能够将纸质课本转化成集阅读、释义、评测和互动等于一体的数字化课本，因此说“不能”是错误的。此项说法不正确。 19题详解】 本题考查语言表达。 结合自己的生活实际和阅读积累，写一写AI技术在日常生产生活中还可以帮助做什么事情，组织语言表达，如：AI技术在日常生活中还能帮我们做很多事情，如：家用机器人帮忙打扫卫生、做家务；虹膜或面部识别用于门禁和支付，提升安全和便利；智能语音助手可以播报天气、提醒日程。 课外阅读 雪山上的小太阳 ①1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声，歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。 ②这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏了，把身上穿的一件红毛衣送给了她。（1）她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。 ③队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。（2）“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”（3）“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。 ④队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静悄悄地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了，她还只是个孩子。 ⑤那一年，她才15岁。 20. 品读画“______”的句子，选择人物的品质。 （1）____________ （2）_______________ （3）_____________ A．关爱他人 B．乐观开朗 C．舍己为人 21. 下列对“小太阳”的理解有误的一项是（ ） A. “小太阳”中的“小”是因为她年纪小，只有15岁。 B. 卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的。 C. “小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。 D. “小太阳”一点也不“小”，因为她身上具有伟大的精神。 22. “小太阳”虽然永远地长眠在了雪山之中，但她的精神却永远鼓舞着我们。你有什么话想对她说，请写下来。 ____________________ 【答案】20. ①. B ②. A ③. C 21. B 22. 小太阳，谢谢你用歌声和笑容温暖了艰苦的征途，谢谢你用生命诠释了什么是勇敢与善良。你虽然永远留在了雪山，但你就像真正的太阳，永远照亮着我们前行的路，我们会永远记得你！ 【解析】 【导语】这篇《雪山上的小太阳》通过细腻的笔触，刻画了一位15岁红军卫生员的感人形象。文章以“红毛衣”为线索，运用对比手法（雪地红影/生命逝去），将少女的活泼乐观与舍己为人的崇高品质完美融合。标题“小太阳”的意象极具张力，既指其红衣如阳的视觉温暖，更象征其精神光芒。结尾“15岁”的单独成段，以年龄的轻与精神的重的强烈反差，深化了革命英雄主义的主题，令人动容。 【20题详解】 本题考查的是句子的理解及分析人物形象。 句子（1）为文章第②自然段的“她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她‘小太阳’。” 该句描述了小卫生员得到红毛衣后“高兴极了”，在队伍里“跑前跑后”“唱着跳着”，即使在雪山的艰苦环境中，依然用歌声和活力感染大家，“红艳艳的颜色”和“快乐的身影”像“小太阳”一样带来温暖。这种在困境中积极向上、用快乐传递力量的表现，体现了她“乐观开朗”的品质。 故选B。 句子（2）为文章第③自然段的“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……” 结合文章内容可知当时队伍接近山顶，环境极其恶劣，受伤的战士因寒冷和疲惫几乎失去意识，“停顿就意味着死亡”。小卫生员“拼命地摇着他”并反复呼喊“你醒醒”，急切地希望战士保持清醒、避免危险，这一行为直接体现了她对战友的关心与担忧，符合“关爱他人”的品质。 故选A。 句子（3）为文章第③自然段的“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。 在战士说“我冷”的情况下，小卫生员“毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上”。要知道，雪山中红毛衣是她重要的保暖衣物，而她为了拯救战友，毅然放弃自己的温暖，最终因寒冷牺牲（第④自然段提到她“身上只穿着一件单薄的军衣”“没有了生命的气息”）。这种牺牲自我、成全他人的行为，正是“舍己为人”品质的体现。 故选C。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 B．文章第②自然段提到“红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她‘小太阳’”，但“红衣服”只是外在原因。结合全文，她的“小太阳”称号更源于内在品质：她用歌声和活力驱散队伍的寒冷与疲惫，主动关心受伤战士，甚至牺牲自己的毛衣救助他人。“只是因为红衣服”忽略了她的精神内涵，理解有误。 故选B。 【22题详解】 本题考查思维拓展。 写一段话对“小太阳”表达情感。回答应简洁、正面，可结合文章内容：表达敬佩（如她乐观助人、舍己为人的精神）、学习意愿（如勇敢面对困难）。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：小太阳，你的乐观和勇敢让我深深敬佩！虽然你离开了我们，但你的精神像阳光一样温暖着每一个人。我会学习你，在困难面前保持微笑，并尽力帮助他人。 快乐读书吧 诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。 23. 下面这段文字出自《西游记》哪一回？（ ）（填序号） 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山；唤名“五行山”，轻轻地把他压住。 A. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宣诸神捉怪 B. 观音赴会问原因，小圣施威降大圣 C. 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿 D. 四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名 24. 下面是名著中人物的介绍卡片，请将内容补充完整。 【答案】23. C 24. 武松 血溅鸳鸯楼‌ 挥泪斩马谡 【解析】 【23题详解】 本题考查课外阅读与积累。 A．结合所给回目“乱蟠桃大圣偷丹，反天宣诸神捉怪”，抓住关键词“蟠桃”“偷丹”可知描写是孙悟空在蟠桃大会上大胆前往瑶池偷饮仙酒，更在太上老君的兜率宫误打误撞地吃尽金丹。得手后，孙悟空逃离天宫返回花果山，玉帝闻讯大怒，命托塔天王李靖率天兵天将前来捉拿。 B．结合所给回目“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”可知描写了观音菩萨因孙悟空在天宫惹祸而赴会；二郎神施展神威与孙悟空对决。 C．结合所给回目“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”可知描写了孙悟空在太上老君的八卦炉中炼就了火眼金睛并趁机逃脱，大闹天宫，最后却没能逃出佛祖手掌心，被压在了五行山下。 D．结合所给回目“四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名”可知描写的是孙悟空获取金箍棒后威名远扬，令四海千山的势力都臣服，醉酒后来到地府，大闹地府划掉生死簿。 结合所给句子，抓住关键句子“将五指化作金、木、水、火、土五座联山；唤名‘五行山’，轻轻地把他压住。”可知描写的是如来佛祖把手掌化作五行蟠桃大会上山，把孙悟空压在五行山下。和回目“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”中的“五行山”相对应，因此出自“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”。 故选C。 【24题详解】 本题考查课外阅读与积累 结合所给语境，抓住相关事件“醉打蒋门神”可以猜到是‌醉打蒋门神的是《水浒传》中的武松‌，这一情节出自该书第二十九回《施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神》。武松因替兄报仇杀人后被发配至孟州牢营，结识了管营之子施恩。施恩的酒店“快活林”被恶霸蒋门神（蒋忠）霸占，武松为报施恩的善待之恩，佯装醉酒前往挑衅，最终以高超武艺击败蒋门神，助施恩夺回产业。‌‌和武松相关的事件还有：景阳冈打虎，大闹飞云浦‌。 结合所给人物“诸葛亮”，可以想到和诸葛亮有关的事件：草船借箭、火烧赤壁、七擒孟获。 四、表达与交流 25. 成长的道路上充满了酸、甜、苦、辣各种滋味，可能会遇到勇于突破，走向成功的喜悦，可能会遇到挫折，失败而归的悲伤，还可能会遭遇拒绝，无奈尴尬的不安……这些经历都让我们难以忘怀，请选取给你留下深刻印象的画面，回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。注意要把人物当时的表现写具体。题目自拟。 要求：（1）能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。（2）内容具体有真情实感，把事情的经过写清楚。（3）语句通顺，书写工整，400字左右。 【答案】例文： 那次，我接住了掉落的乐谱 舞台侧幕的灯光有些晃眼，我的手心沁出细汗，指尖把小提琴弓攥得发白。再过三分钟，就是校级合奏比赛，而我负责的独奏段落，是整首曲子的灵魂。 “下一个，五年级组《卡农》！”报幕声传来时，我忽然听见身后“哗啦”一声 —— 站在后排的小林把乐谱架撞倒了，三十多页谱子像白蝴蝶般散了一地。他脸瞬间涨成了红苹果，嘴唇哆嗦着，眼泪在眼眶里打转转：“对、对不起……” 指挥老师的眉头拧成了疙瘩，前排的同学都回过头，有人小声抱怨：“来不及了呀！”我看着小林手忙脚乱去捡，却把谱子弄得更乱，忽然想起上周排练时，他悄悄告诉我，为了参加比赛，每天放学都留在教室练到天黑。 “大家别急！”我把琴弓塞给旁边的同学，蹲下身喊道，“按页码分！单数往左，双数往右！”我的手指飞快地掠过散落的纸张，指甲蹭到地板发出沙沙声。小林愣了两秒，突然抹了把脸，声音带着哭腔却很响亮：“我记得顺序！这页是开头！”他抓起最上面一张递过来，指尖还在微微发抖。 当我们把理好的谱子重新架好时，报幕员已经在催第二遍。小林站回原位，肩膀还在轻轻起伏，但眼神亮得惊人。合奏响起时，我看见他的手指在琴弦上跳跃，比任何一次排练都稳。 独奏段落到来的瞬间，我忽然不紧张了。因为我知道，舞台上不只有音乐，还有我们弯腰捡谱子时，彼此掌心传递的温度。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求围绕成长中“酸、甜、苦、辣”的深刻经历展开，需选取具体事件，通过动作、语言、神态描写体现人物内心，做到内容具体、情感真实，篇幅400字左右。核心是聚焦“难忘的画面”，讲清事情的前因后果，突出细节描写。 二、立意 通过一件具体的成长事件（如克服困难、化解矛盾、突破自我等），展现成长中的感悟（如坚持的意义、友情的力量、勇气的价值等），体现“滋味”背后的收获。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：把一件具体的成长事件的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。可通过动作、语言、神态描写体现人物内心，做到内容具体、情感真实。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$