精品解析：2024-2025学年河南省商丘市柘城县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中复习作业 四年级语文 一、日积月累。 1. 根据语境看拼音写词语。 （1）鹅似乎责备人们gōng yǎng（ ）不周，这时我们便替它tiān fàn（ ），并且站着shì hòu（ ）。 （2）猫成天睡大觉，没有yōu lǜ（ ），它很tān wán（ ），又很jìn zhí（ ），还会咕噜咕噜地给自己jiě mèn（ ）。 （3）bīng xiāng（ ）里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和chú chòu（ ）功能，能够使shū cài（ ）保鲜期更长。 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 音调（diào） 疙瘩（gē） 疾病（jí） 隧道（suì） B. 看守（kān） 欺侮（wǔ） 拥有（yōng） 开辟（pì） C. 颇像（pō） 可恶（wù） 崭新（zǎn） 琥珀（pò） D. 奢侈（chǐ） 实践（jiàn） 脂肪（zhī） 挣扎（zhá） 3. 照样子，写词语。 例：杆（木杆）—肝（肝脏）—秆（麦秆） 骏（ ）—________（ ）—________（ ） 苟（ ）—________（ ）—________（ ） 讨（ ）—________（ ）—________（ ） 绣（ ）—________（ ）—________（ ） 4. 把下列词语补充完整。 一（ ）不（ ） （ ）（ ）如也 （ ）（ ）不安 枝（ ）花（ ） （ ）息（ ）视 （ ）（ ）来迟 白雪（ ）（ ） 嫦娥（ ）（ ） （ ）（ ）若狂 5. 根据课文内容填空。 （1）“母亲啊!天上的风雨来了，___________________；心中的风雨来了，________________。”诗中的第一个“风雨”指_____________________，诗中的第二个“风雨”指______________________，诗歌表达了作者__________________________。 （2）漫步江边，春光正好，让人不禁想到“________________，_______________。”桃花颜色深深浅浅，让人眼花缭乱，正应了诗句：“桃花一簇开无主，________________？”（填写诗句） （3）通过学习课文，我们认识了_________、_________、_________、_________的母鸡，_________的白鹅，性格_________的猫，也见识到了在平地、山顶忙忙碌碌的蜜蜂——不论平地与山尖，______________。采得百花成蜜后，_______________？ 6．按要求写句子。 6. 体会下列句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 调皮的小明 助人为乐的老奶奶 听话的小狗 _____________________ 7. 读一读，注意加点的部分。请仿写一个其他描写颜色的句子。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊! ____________________ 8. 用修改符号修改杜甫的介绍卡。 杜甫，字子美，被后人称为《诗圣》。他的诗歌被保留下来的大约有1500首左右。他是唐代伟大的现实主义诗人，对后世影响严重。 9. 同学们根据见闻制作了手抄报。请你将通知的内容转述给请假在家的小红。 __________________ 二、阅读理解。 阅读理解。 （一） ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 （二） ①它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ②我不敢再讨厌母鸡了。 10. 读文段（二），我明白了作者真正要赞美的是（ ） A. 母鸡 B. 鸡母亲 C. 母亲 D. 鸡雏 11. 在短文中找出下列词语的反义词。 胆怯—（ ） 渺小—（ ） 尊敬—（ ） 12. 本文的作者是__________，他的作品有____________。 13. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 课文写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化。 B. 本文意在讨厌母鸡。 C. 作者不讨厌母鸡了，是因为他从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了一个负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象。 14. 联系实际生活，说一说你对“我不敢再讨厌母鸡了。”这句话的理解。 _________________________ ①一切都那么美好，好得简直不像是真的。他跑过一片又一片的草坪，沿着矮树篱，穿过灌木丛，匆匆地游逛。处处都看到鸟儿做窝筑巢，花儿含苞待放，叶儿挤挤攘攘——万物都显得快乐、忙碌、奋进。 ②他漫无目的地闲逛着，忽然来到一条水流丰盈的大河边，他觉得真是快乐绝顶了。他这辈子还从来没有见过一条河哩。这只光光滑滑、蜿蜿蜒蜒、身躯庞大的动物，不停地追逐，轻轻地欢笑。它每抓住什么，就咯咯低笑，把它们扔掉时，又哈哈大笑，转过来又扑向新的玩伴。它们挣扎着甩开了它，可到底还是被它逮住，抓牢了。它浑身颤动，晶光闪闪，沸沸扬扬，吐着漩涡，冒着泡沫，喋喋不休地唠叨个没完。这景象，简直把鼹鼠看呆了，他心驰神迷，像着了魔似的。他沿着河边，迈着小碎步跑，像个小娃娃紧跟在大人身边，听大人讲惊险故事，听得入了迷似的。他终于跑累了，在岸边坐了下来。可那河还是一个劲儿向他娓娓而谈，它讲的是世间最好听的故事。这些故事发自内心深处，一路讲下去，最终要向那听个没够的大海倾诉。 ③他坐在草地上，朝着河那边（ ）时，忽见对岸有个黑黑的洞口，恰好在水面上边。他梦悠悠地想，要是一只动物要求不过高，只想有一处小巧玲珑的河边住宅，涨潮时淹不着，又远离尘嚣，这个住所倒是挺舒适的。他正呆呆地（ ），忽然觉得，那洞穴的中央有个亮晶晶的小东西一闪，忽隐忽现，像一颗小星星。不过，出现在那样一个地方，不会是星星。要说是萤火虫嘛，又显得太亮，也太小。望着望着，那个亮东西竟冲他眨巴了一下，可见那是一只眼睛。接着，围着那只眼睛，渐渐显出一张小脸，恰像一幅画，嵌在画框里。 ④一张棕色的小脸，腮边有两撇胡须。 ⑤一张神情严肃的圆脸，眼睛里闪着光，就是一开始引起他注意的那种光。 ⑥一对精巧的小耳朵，一头丝一般浓密的毛发。 ⑦那是河鼠。 ⑧随后，两只动物面对面站着，谨慎地互相（ ）。 【注：“他”指的是这本书的主角之一鼹（yǎn）鼠。】 15. 从下面选项中选择恰当的词语填入文中括号里。（填序号） ①打量 ②凝望 ③张望 16. 根据意思从短文中找出相应的词语写下来。 （1）完全没有目的地去做某事。（ ） （2）唠唠叨叨，说个没完。（ ） （3）很动听地不知疲倦地连续说话。（ ） 17. 根据短文内容填空。 作者对河鼠的__________进行了详细描写。其中作者运用比喻的修辞手法，将河鼠的眼睛比作__________，突出了河鼠眼睛__________的特点。 18. 读第②段中画横线的部分，将你对这几句话的理解，批注在下面横线上。 __________________ 19. 有的同学建议把第⑦自然段调到第④自然段前面，你认为可以吗？为什么？ ________________ 三、笔下生花。 20. 笔下生花。 每个人都有自己喜欢或熟悉的小动物。你喜欢的小动物是什么样子的?有什么特点?请你介绍一种小动物，表达出自己的真情实感。 要求：1．题目自拟。2．语句通顺、流畅，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期中复习作业 四年级语文 一、日积月累。 1. 根据语境看拼音写词语。 （1）鹅似乎责备人们gōng yǎng（ ）不周，这时我们便替它tiān fàn（ ），并且站着shì hòu（ ）。 （2）猫成天睡大觉，没有yōu lǜ（ ），它很tān wán（ ），又很jìn zhí（ ），还会咕噜咕噜地给自己jiě mèn（ ）。 （3）bīng xiāng（ ）里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和chú chòu（ ）功能，能够使shū cài（ ）保鲜期更长。 【答案】 ①. 供养 ②. 添饭 ③. 侍候 ④. 忧虑 ⑤. 贪玩 ⑥. 尽职 ⑦. 解闷 ⑧. 冰箱 ⑨. 除臭 ⑩. 蔬菜 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 （1）本题“养、添、侍、候”笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“虑、贪、解、职”笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“箱、除、臭、蔬”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 音调（diào） 疙瘩（gē） 疾病（jí） 隧道（suì） B. 看守（kān） 欺侮（wǔ） 拥有（yōng） 开辟（pì） C. 颇像（pō） 可恶（wù） 崭新（zǎn） 琥珀（pò） D. 奢侈（chǐ） 实践（jiàn） 脂肪（zhī） 挣扎（zhá） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．崭新（zǎn）——zhǎn； 故选C。 3. 照样子，写词语。 例：杆（木杆）—肝（肝脏）—秆（麦秆） 骏（ ）—________（ ）—________（ ） 苟（ ）—________（ ）—________（ ） 讨（ ）—________（ ）—________（ ） 绣（ ）—________（ ）—________（ ） 【答案】 ①. 骏马 ②. 俊 ③. 英俊 ④. 峻 ⑤. 险峻 ⑥. 苟且 ⑦. 枸 ⑧. 枸杞 ⑨. 狗 ⑩. 小狗 ⑪. 讨厌 ⑫. 村 ⑬. 村庄 ⑭. 过 ⑮. 过去 ⑯. 刺绣 ⑰. 锈 ⑱. 生锈 ⑲. 透 ⑳. 透明 【解析】 【详解】本题考查换偏旁部首变新字的能力和形近字组词。 根据所给例子，先写出原字的组词，再通过换偏旁的方式组成新字并组词。解题时，要仔细观察原字的偏旁部首，思考可以换成哪些偏旁组成新字，同时注意新字的组词要合理、常见。如： 骏（骏驰、骏乘）— 酸（醋酸、酸疼）— 峻（峻健、峻急）； 苟（苟安、苟同）— 拘（拘束、拘泥）— 够（足够、能够）； 讨（讨教、讨论）— 付（付出、支付）— 时（时间、过时）； 绣（绣花、绣球）— 诱（诱人、引诱）— 透（透过、通透）。 4. 把下列词语补充完整。 一（ ）不（ ） （ ）（ ）如也 （ ）（ ）不安 枝（ ）花（ ） （ ）息（ ）视 （ ）（ ）来迟 白雪（ ）（ ） 嫦娥（ ）（ ） （ ）（ ）若狂 【答案】 ①. 丝 ②. 苟 ③. 空 ④. 空 ⑤. 坐 ⑥. 立 ⑦. 折 ⑧. 落 ⑨. 屏 ⑩. 凝 ⑪. 姗 ⑫. 姗 ⑬. 皑 ⑭. 皑 ⑮. 奔 ⑯. 月 ⑰. 欣 ⑱. 喜 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 一丝不苟：非常认真，一点儿也不马虎。 空空如也：形容空空的，什么都没有。 坐立不安：形容心神不宁，焦虑的样子。 枝折花落：形容花木被破坏、凋零的样子（常见于描写自然景物）。 屏息凝视：屏住呼吸，集中注意力看（常用于描述专注观察）。 姗姗来迟：形容来得很晚，迟到。 白雪皑皑：形容雪非常洁白的样子。 嫦娥奔月：指嫦娥飞向月亮的中国神话传说。 欣喜若狂：高兴得像发狂一样，形容极度喜悦。 5. 根据课文内容填空。 （1）“母亲啊!天上的风雨来了，___________________；心中的风雨来了，________________。”诗中的第一个“风雨”指_____________________，诗中的第二个“风雨”指______________________，诗歌表达了作者__________________________。 （2）漫步江边，春光正好，让人不禁想到“________________，_______________。”桃花颜色深深浅浅，让人眼花缭乱，正应了诗句：“桃花一簇开无主，________________？”（填写诗句） （3）通过学习课文，我们认识了_________、_________、_________、_________的母鸡，_________的白鹅，性格_________的猫，也见识到了在平地、山顶忙忙碌碌的蜜蜂——不论平地与山尖，______________。采得百花成蜜后，_______________？ 【答案】 ①. 鸟儿躲到它的巢里 ②. 我只躲到你的怀里 ③. 自然界的风雨 ④. 生活中遇到的挫折、烦恼、痛苦 ⑤. 对母亲的依恋和赞美之情 ⑥. 日出江花红胜火 ⑦. 春来江水绿如蓝 ⑧. 可爱深红爱浅红 ⑨. 负责 ⑩. 慈爱 ⑪. 勇敢 ⑫. 辛苦 ⑬. 高傲 ⑭. 古怪 ⑮. 无限风光尽被占 ⑯. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和课内文章的理解。 （1）书写时注意“躲、巢、里、怀”的正确写法。 诗句出自冰心的《繁星（一五九）》，原文为：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”第一个“风雨”指自然界的狂风暴雨，是真实的天气现象；第二个“风雨”是比喻义，指生活中遇到的挫折、烦恼、痛苦、委屈等心灵上的困扰；诗歌通过“鸟儿归巢”与“我躲进母亲怀里”的类比，表达了作者对母亲的深深依恋，以及母亲作为心灵港湾的温暖与安全感，凸显了母爱的伟大。 （2）根据“漫步江边，春光正好”可知为“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”出自唐代诗人白居易的《忆江南》，意思是：太阳升起时，江边的花朵被映照得比火焰还要红艳；春天到来，江水碧绿得仿佛与蓝草一般。描绘了江南春天的美丽景色。 书写时注意“爱”“浅”的正确写法。 （3）老舍的《母鸡》中，作者通过母鸡孵雏、护雏、喂雏等行为，展现了它负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。 丰子恺的《白鹅》以“高傲”为核心，从叫声、步态、吃相三方面刻画了白鹅高傲的性格。 老舍的《猫》中，猫时而老实时而贪玩，时而胆小时而勇猛，体现了其古怪的性格。 书写时注意“限”“被”“谁”的正确写法。 6．按要求写句子。 6. 体会下列句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 调皮的小明 助人为乐的老奶奶 听话的小狗 _____________________ 【答案】选择“听话的小狗”。 我家小狗可乖啦：我唤它名字，它立马摇着尾巴跑来；让它趴下，它就乖乖伏在地上，一动不动。 【解析】 【详解】本题考查标点符号与仿写句子。 例句中冒号的作用是“引出具体行为，解释前文状态”——先点明“它立刻警戒起来”，再用“看看前，看看后，咕咕地警告”的具体动作解释“警戒”的表现。​从“调皮的小明”“助人为乐的老奶奶”“听话的小狗”中选一个，需先确定核心特点，再想能体现该特点的具体行为。​先写“对象+核心特点”，再用冒号引出具体行为，让行为与特点形成呼应，语言要生动自然。 示例： 选择“调皮的小明”。 小明调皮得很：他会把毛毛虫放进同桌的文具盒，吓得同桌哇哇大叫；还会在教室墙上乱涂乱画，被老师发现后却眨巴着眼睛装无辜。 选择“助人为乐的老奶奶”。 张奶奶特别热心肠：见邻居提重物，她会主动帮忙分担；遇路人问路，她不仅耐心指引，还会亲自带一段。 选择“听话的小狗”。 主人刚说“坐下”，听话的小狗立刻有了反应：前腿并拢，屁股稳稳落在地上，尾巴还轻轻摇了摇，眼神一直盯着主人。 7. 读一读，注意加点的部分。请仿写一个其他描写颜色的句子。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊! ____________________ 【答案】那苹果的红，红得鲜艳；那葡萄的紫，紫得迷人；而那云朵的白，又是白得多么纯净啊！ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例子中的加点部分（如“绿得娇嫩”、“黄得蓬勃”、“蓝得多么醉人”）使用了“颜色 + 得 + 形容词”的句式，生动地描绘了颜色的特点。仿写时，结构一致，仿照“那[事物]的[颜色]，[颜色]得[形容词]”的句式，写出了一个完整的句子，合理通顺即可。 那枫叶的红，红得耀眼；那葡萄的紫，紫得发亮；而那雪的白，又是白得多么纯净啊！ 8. 用修改符号修改杜甫的介绍卡。 杜甫，字子美，被后人称为《诗圣》。他的诗歌被保留下来的大约有1500首左右。他是唐代伟大的现实主义诗人，对后世影响严重。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 标点错误：“诗圣”是对杜甫的尊称，不是书名，不能用书名号，应改为双引号。 语病一：“大约有1500首左右”中“大约”和“左右”表意重复，可去掉其中一个。 语病二：“影响严重”搭配不当，“严重”通常用来形容问题、情况等的程度深，而形容影响一般用“深远”，应将“严重”改为“深远”。 改为：杜甫，字子美，被后人称为“诗圣”。他的诗歌被保留下来的大约有1500首。他是唐代伟大的现实主义诗人，对后世影响深远。 9. 同学们根据见闻制作了手抄报。请你将通知的内容转述给请假在家的小红。 __________________ 【答案】小红，四年级（1）班在4月1日发了通知，说4月5日下午2点要在四年级（1）班教室举行“最美校园”手抄报展出活动，让各位同学做好准备，你到时候别忘了呀。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 在将通知内容转述时，需要注意以下几点：首先，要准确传达通知的核心信息，包括活动的时间、地点、名称以及对参与者的要求，不能遗漏或误传关键内容；其次，转述时要用口语化的表达，语气要自然亲切，符合同学间交流的语境，避免生硬地照搬通知原文；最后，要确保小红能清楚理解通知的内容，明白自己需要为活动做准备。 如：小红，四年级（1）班4月1日发了通知，4月5日下午2点要在四年级（1）班教室举办“最美校园”手抄报展出活动，让大家都做好准备，你到时候记得参与呀。 二、阅读理解。 阅读理解。 （一） ①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 （二） ①它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ②我不敢再讨厌母鸡了。 10. 读文段（二），我明白了作者真正要赞美的是（ ） A. 母鸡 B. 鸡母亲 C. 母亲 D. 鸡雏 11. 在短文中找出下列词语的反义词。 胆怯—（ ） 渺小—（ ） 尊敬—（ ） 12. 本文的作者是__________，他的作品有____________。 13. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 课文写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化。 B. 本文意在讨厌母鸡。 C. 作者不讨厌母鸡了，是因为他从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了一个负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象。 14. 联系实际生活，说一说你对“我不敢再讨厌母鸡了。”这句话的理解。 _________________________ 【答案】10. C 11. ①. 勇敢 ②. 伟大 ③. 欺侮 12. ①. 老舍 ②. 《骆驼祥子》 13. B 14. 母鸡为保护鸡雏，变得负责、勇敢，让作者意识到母亲的伟大。生活中妈妈为我们遮风挡雨、无私付出，也让我懂得要尊重、感恩母亲，不再因小事厌烦她们。 【解析】 【导语】这篇短文通过对比母鸡的不同形象，展现了作者情感态度的转变。文段（一）刻画了母鸡欺软怕硬的负面形象，而文段（二）则突出了作为“鸡母亲”的母性光辉。文章运用欲扬先抑的手法，最终升华到对“母亲”这一伟大角色的礼赞。语言朴实生动，通过具体事例的对比，引发读者对母爱的思考。文末的点睛之笔“一个母亲必定就是一位英雄”，将主题提升到普遍的人性高度。 【10题详解】 本题考查对短文内容的理解。 文段（二）第①段中，先写“ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲”，接着升华“一个母亲必定就是一位英雄”。这里借“鸡母亲”的品质，实则是歌颂所有母亲的伟大。“鸡母亲”是具体表现，作者通过赞美鸡母亲，将情感上升到对“母亲”这一群体的赞美，所以真正赞美的是母亲。 故选C。 【11题详解】 本题考查反义词。 在短文（二）第①自然段“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏”可找到词语“勇敢”，结合语境，鸡母亲为保护鸡雏展现出无畏的气魄，意思是有勇气、不惧艰险 ，跟“胆怯（胆小、畏缩）”的意思相反，故第一空填“勇敢”。 在短文（二）第①自然段“它伟大，因为它是鸡母亲”可找到词语“伟大”，结合语境，鸡母亲因养育鸡雏等担当，展现出崇高、令人敬重的价值，意思是品格等崇高、令人敬仰 ，跟“渺小（微小、不起眼）”的意思相反，故第二空填“伟大”。 在短文（一）第①自然段“有时候却欺侮最忠厚的鸭子”可找到词语“欺侮”，结合语境，母鸡存在欺负鸭子等行为，意思是欺负、凌辱，跟“尊敬（敬重、尊重）”的意思相反，故第三空填“欺侮”。 【12题详解】 本题考查作家作品。 从文段内容可知，文本出自老舍的《母鸡》。 老舍是中国现代文学重要作家，代表作有《骆驼祥子》（讲述人力车夫祥子的悲惨命运）、《四世同堂》（展现抗战时期北平百姓生活）、《茶馆》（透过茶馆变迁反映社会）等。 所以，本文作者是老舍，他的作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等（任举其一或多个代表作均可）。 【13题详解】 本题考查对短文内容的理解。 B．文段（二）第①自然段“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”，能看出作者对母鸡是赞美态度，并非“意在讨厌母鸡”，所以该项错误。 故选B。 【14题详解】 本题考查对句子的理解。 先理解文中母鸡因成为母亲展现出负责、慈爱等品质让作者态度转变，再联系生活中母亲（或其他角色）为家人付出、展现伟大母性（或担当）的事例，阐述对这句话的共鸣，体现对“母亲”这一身份的敬重与理解。 示例：文中母鸡为保护鸡雏变得勇敢、负责，让作者心生敬畏。生活中妈妈为我遮风挡雨、无私付出，让我明白母亲的伟大，所以“不敢再讨厌”，是对母性的敬重，也让我懂得要感恩母亲。 ①一切都那么美好，好得简直不像是真的。他跑过一片又一片的草坪，沿着矮树篱，穿过灌木丛，匆匆地游逛。处处都看到鸟儿做窝筑巢，花儿含苞待放，叶儿挤挤攘攘——万物都显得快乐、忙碌、奋进。 ②他漫无目的地闲逛着，忽然来到一条水流丰盈的大河边，他觉得真是快乐绝顶了。他这辈子还从来没有见过一条河哩。这只光光滑滑、蜿蜿蜒蜒、身躯庞大的动物，不停地追逐，轻轻地欢笑。它每抓住什么，就咯咯低笑，把它们扔掉时，又哈哈大笑，转过来又扑向新的玩伴。它们挣扎着甩开了它，可到底还是被它逮住，抓牢了。它浑身颤动，晶光闪闪，沸沸扬扬，吐着漩涡，冒着泡沫，喋喋不休地唠叨个没完。这景象，简直把鼹鼠看呆了，他心驰神迷，像着了魔似的。他沿着河边，迈着小碎步跑，像个小娃娃紧跟在大人身边，听大人讲惊险故事，听得入了迷似的。他终于跑累了，在岸边坐了下来。可那河还是一个劲儿向他娓娓而谈，它讲的是世间最好听的故事。这些故事发自内心深处，一路讲下去，最终要向那听个没够的大海倾诉。 ③他坐在草地上，朝着河那边（ ）时，忽见对岸有个黑黑的洞口，恰好在水面上边。他梦悠悠地想，要是一只动物要求不过高，只想有一处小巧玲珑的河边住宅，涨潮时淹不着，又远离尘嚣，这个住所倒是挺舒适的。他正呆呆地（ ），忽然觉得，那洞穴的中央有个亮晶晶的小东西一闪，忽隐忽现，像一颗小星星。不过，出现在那样一个地方，不会是星星。要说是萤火虫嘛，又显得太亮，也太小。望着望着，那个亮东西竟冲他眨巴了一下，可见那是一只眼睛。接着，围着那只眼睛，渐渐显出一张小脸，恰像一幅画，嵌在画框里。 ④一张棕色的小脸，腮边有两撇胡须。 ⑤一张神情严肃的圆脸，眼睛里闪着光，就是一开始引起他注意的那种光。 ⑥一对精巧的小耳朵，一头丝一般浓密的毛发。 ⑦那是河鼠。 ⑧随后，两只动物面对面站着，谨慎地互相（ ）。 【注：“他”指的是这本书的主角之一鼹（yǎn）鼠。】 15. 从下面选项中选择恰当的词语填入文中括号里。（填序号） ①打量 ②凝望 ③张望 16. 根据意思从短文中找出相应的词语写下来。 （1）完全没有目的地去做某事。（ ） （2）唠唠叨叨，说个没完。（ ） （3）很动听地不知疲倦地连续说话。（ ） 17. 根据短文内容填空。 作者对河鼠的__________进行了详细描写。其中作者运用比喻的修辞手法，将河鼠的眼睛比作__________，突出了河鼠眼睛__________的特点。 18. 读第②段中画横线的部分，将你对这几句话的理解，批注在下面横线上。 __________________ 19. 有的同学建议把第⑦自然段调到第④自然段前面，你认为可以吗？为什么？ ________________ 【答案】15. ③  ②  ①   16. ①. 漫无目的   ②. 喋喋不休 ③. 娓娓而谈 17. ①. 外貌 ②. 小星星 ③. 明亮、有神 18. 这几句话用拟人手法把河写成“活泼的动物”。“追逐、欢笑”写出河水流动的灵动，“颤动、冒泡沫”等词描绘出河水的动态美。既让河有了生命力，也解释了鼹鼠为何会对河“心驰神迷”，还为后文情节做了铺垫。 19. 不可以。理由：原文先通过鼹鼠的视角，逐步描写 “棕色小脸、胡须、圆脸、眼睛、耳朵、毛发”，从局部到整体让读者猜测“这是什么动物”，最后揭晓“那是河鼠”，这种“悬念式描写”能吸引读者，增强阅读趣味；如果调到第④段前，直接点明身份，会失去层层递进的神秘感，削弱描写的生动性。 【解析】 【导语】这篇选文以细腻的笔触描绘了鼹鼠初遇自然的奇妙体验，展现了典型的英国田园童话风格。作者运用拟人手法将河流人格化为“咯咯低笑”的顽童，通过动态描写与感官体验的叠加，营造出充满生命力的春日图景。对河鼠的出场采用悬疑式铺垫，从眼睛到面容的渐进描写极具画面感。文本语言兼具诗歌的韵律美与散文的叙事性，通过小动物的视角传递出对自然万物的惊奇与敬畏，体现了儿童文学特有的纯真视角与哲理深度。 【15题详解】 本题考查词语搭配。 ①打量：仔细地看（人的衣着、外貌等），通常是为了了解对方的身份、地位、意图等信息。它带有一定的观察和判断的意味。            ②凝望：不眨眼地看。它强调的是目光的专注和持久，通常是对某个物体、场景或者人长时间地注视。          ③张望：向四周看。它侧重于目光的移动范围比较广，是四处寻找或者观察的意思。 第一个括号：“张望”意指向四周或远处看，此处描述鼹鼠坐在草地上，朝着河对岸看的情景，用“张望”更能体现出鼹鼠四处探寻、好奇张望的神态。故选③；第二个括号：“凝望”意为目不转睛地看，此处描述鼹鼠看到对岸洞穴中亮晶晶的小东西后，呆呆地注视的情景，用“凝望”更能体现出鼹鼠专注、出神的神情。故选②；第三个括号：“打量”意为仔细地察看，此处描述两只动物（鼹鼠和河鼠）面对面站着，谨慎地互相察看的情景，用“打量”更能体现出它们初次见面时的谨慎和好奇。故选①。 【16题详解】 本题考查词语解释。 （1）第②段“他漫无目的地闲逛着，忽然来到一条水流丰盈的大河边”。句中“漫无目的”直接体现了“完全没有目的地去做某事”的意思。 （2）第②段“它浑身颤动，晶光闪闪，沸沸扬扬，吐着漩涡，冒着泡沫，喋喋不休地唠叨个没完”。“喋喋不休”与“唠唠叨叨，说个没完”意思完全匹配，在句中用来形容河水持续流动的状态像不停说话。 （3）第②段“可那河还是一个劲儿向他娓娓而谈，它讲的是世间最好听的故事”。“娓娓而谈”在句中形容河水流动的声音像“很动听地不知疲倦地连续说话”，且后句“讲的是世间最好听的故事”进一步印证了“动听”的特点。 【17题详解】 本题考查修辞手法。 对河鼠外貌的详细描写集中在第③至⑥段，文中依次描写了河鼠的“小脸”“棕色的小脸，腮边有两撇胡须”“神情严肃的圆脸”“眼睛”“精巧的小耳朵”“丝一般浓密的毛发”，这些均属于外貌描写。将眼睛比作小星星对应第③段“忽见对岸有个黑黑的洞口……忽然觉得，那洞穴的中央有个亮晶晶的小东西一闪，忽隐忽现，像一颗小星星”。句中“亮晶晶”“一闪”“忽隐忽现” 的描述，结合“像一颗小星星”的比喻，突出了河鼠眼睛明亮且小巧的特点。 【18题详解】 本题考查分析句子的含义。 第②段这几句话通过拟人和生动的动作描写，把大河塑造成了一个活泼好动的“动物”形象（对应第②段“这只光光滑滑、蜿蜿蜒蜒、身躯庞大的动物”）。“追逐”“欢笑”“低笑”“哈哈大笑”等拟人化的动作和神态（第②段“不停地追逐，轻轻地欢笑。它每抓住什么，就咯咯低笑，把它们扔掉时，又哈哈大笑”），赋予河水灵动的生命力，仿佛它在和水中的沙石、草木等“玩伴”嬉戏；“颤动”“晶光闪闪”“吐着漩涡”“冒着泡沫”等描写（第②段“它浑身颤动，晶光闪闪，沸沸扬扬，吐着漩涡，冒着泡沫”），则具体展现了河水流动时的动态美和湍急感；整体描写既贴合河水的自然形态，又让鼹鼠“心驰神迷”（第②段“这景象，简直把鼹鼠看呆了，他心驰神迷，像着了魔似的”）的反应更合理——正因为河水被写得如此鲜活有趣，才会让第一次见到河的鼹鼠深深着迷。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 制造悬念： 原文（第④-⑥段）先描写这个动物的具体样子（棕色小脸、胡须、圆脸、眼睛、耳朵、毛发），最后才点明“那是河鼠”（第⑦段），这样制造了一个小小的悬念，让读者好奇“这是谁？”，读起来更有趣味。鼹鼠是先注意到眼睛（最亮），然后才看清整个脸的样子，最后认出是河鼠。这个顺序符合鼹鼠观察和辨认的过程，更自然真实。原文先描写外貌细节，再总结是什么动物，结构更清晰流畅。 示例：不可以。因为第④⑤⑥自然段先描写了河鼠的外貌，最后才揭示出这只动物是河鼠，如果将第⑦自然段调到第④自然段前面，就破坏了文章的悬念和趣味性。因此不能调换。 三、笔下生花。 20. 笔下生花。 每个人都有自己喜欢或熟悉的小动物。你喜欢的小动物是什么样子的?有什么特点?请你介绍一种小动物，表达出自己的真情实感。 要求：1．题目自拟。2．语句通顺、流畅，不写错别字。 【答案】例文： 我家的小仓鼠布丁 在我温馨的小家里，住着一位超级可爱的“小萌主”——小仓鼠布丁。它是我软磨硬泡了好久，妈妈才同意给我买的，从见到它的第一眼起，我就深深喜欢上了这个小家伙。 布丁长得小巧玲珑，浑身毛茸茸的，像一个会移动的毛球。它的毛色是柔和的淡黄色，在阳光的照耀下，泛着温暖的光泽，让人忍不住想要伸手去摸一摸。它那双黑溜溜的小眼睛，犹如两颗闪闪发光的黑宝石，总是好奇地打量着周围的一切，透着一股机灵劲儿。小巧的鼻子不停地嗅着，似乎在探寻着美食的踪迹。还有那对尖尖的小耳朵，只要周围有一点儿动静，就会立刻竖起来，警惕地转动着。 布丁吃东西的样子特别有趣。有一次，我往它的食盆里放了一些它最爱吃的瓜子。它先是快速地跑到食盆边，用小鼻子嗅了嗅，确认是美食后，便迫不及待地用两只小爪子捧起一颗瓜子，熟练地送到嘴边。接着，它的小嘴巴快速地咀嚼着，只听见“咔嚓咔嚓”几声，瓜子壳就被它轻松地剥开了，然后美滋滋地享用着里面的瓜子仁。吃完一颗，它又马上去拿下一颗，那贪吃的模样，让我忍不住哈哈大笑。 布丁还特别爱运动。它的笼子里有一个小小的转轮，这可是它的“健身器材”。每天晚上，当我准备睡觉的时候，就能听到转轮“吱呀吱呀”转动的声音，那是布丁在欢快地跑步呢。它跑起来的时候，小爪子飞快地交替着，小尾巴也跟着一翘一翘的，仿佛在说：“看我跑得多快呀！”有时候，它跑累了，就会停下来，趴在转轮上，大口大口地喘着气，那模样真是可爱极了。 布丁给我的生活带来了无尽的欢乐和温暖。每当我开心的时候，它会在一旁蹦蹦跳跳，和我一起分享喜悦；每当我难过的时候，它会静静地趴在我的手心里，用小脑袋轻轻地蹭着我，仿佛在安慰我：“别难过啦，有我陪着你呢。” 这就是我家的小仓鼠布丁，它是我最好的小伙伴，我会一直好好照顾它，让它在我身边快乐地生活下去。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次写作要求介绍一种自己喜欢或熟悉的小动物，需要描述小动物的样子、特点，并且要表达出自己的真情实感。同时，要自拟题目，保证语句通顺、流畅，不写错别字。 二、立意。通过对小动物的细致描写，展现其独特魅力，表达自己对小动物的喜爱之情，传递人与动物和谐相处的美好情感。 三、写作思路。 开头：以一个有趣的问题或现象引入，引发读者对小动物的好奇，进而引出要介绍的小动物。 中间：按照一定的顺序，如从整体到局部，详细描写小动物的外貌特征，包括毛色、体型、五官等，运用比喻、拟人等修辞手法让描写更生动。介绍小动物的饮食习惯、活动规律、睡觉特点等，结合具体事例，突出其独特之处。讲述与小动物之间发生的有趣故事，通过细节描写展现小动物的机灵、可爱，进一步表达自己的喜爱之情。 结尾：总结小动物的特点，再次表达自己对小动物的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $