第1单元 3 雨的四季 刘湛秋-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册语文配套课件（统编版）

RJ 语 文 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 第一单元　四季美景 3*　雨的四季 刘湛秋 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：15分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 　　少时留居家乡，当春雨像鹅毛般落着的时候，登楼远眺，远处的山色被一片烟雨笼住，村落恍hū，若有若无，雨中的原野新鲜而又静mì，使人不易忘怀!尤其可爱的是夜间。不知是哪一年春天，我和两个同伴，摇着小船到十里外一个镇上看社戏，散场已是午夜，归途遇雨，船在河塘中缓缓前进，灯火暗到辨不出人面，船身擦着河岸新生的茅草，发出沙沙的声音。 基础巩固 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 恍hū( ) 静mì( ) 滞涩．( ) 枯zào( ) 燥 sè 谧 雨打乌篷，悠扬流．转．，如听音乐，如闻节拍，和着同伴们的歌谣，“河桥风雨夜推篷，”真够使人神往的。这几年投荒到都市，每值淫雨，听着滞涩．枯zào的调子，回念故乡景色，觉得连雨声也变了。 惚 基础巩固 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- (2)请根据《现代汉语词典》中对“流转”的解释，写出它在文段中的意思。(2分) 【流转】liúzhuǎn ❶动流动转移，不固定在一个地方：岁月~|~四方|~的眼波。❷动指商品或资金在流通过程中周转。❸〈书〉形指诗文等流畅而圆浑：诗笔~|声调和谐~。 _ 形容雨打乌篷发出的声音流畅而圆浑。 基础巩固 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- (3)文段中画横线的句子中，“外”和“上”是　 　(词性)，表示　 　。  (4)文段中画波浪线的句子标点符号使用有误，请提出修改意见：　 　。  　将逗号调至引号外　 　方位(或事物所在的范围或位置)　 　名词　 基础巩固 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 2.[教材关联题]下列对《雨的四季》的赏析，不正确的一项是( ) A.文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。 B.文章从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C.文章是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言清新自然。 D.文章采用“总分总”式的结构，中心明确，层次清晰。 C 基础巩固 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，表达了作者对雨的赞美与喜爱，并没有运用托物言志的手法。 基础巩固 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 诗　笺 诗　笺 秋 湖波上 荡着红叶一片 如一叶扁舟 上面坐着秋天 　 　 _ 　 　 _ 　 　 _ 　 　 _ 　 　 _  　也变得温暖起来　  　那青青的草　  　带着天空的温度　  　从云中落下　  　雨　  3.“雨”触发了你怎样的诗情呢?请发挥想象，参照示例，以《雨》为题，在诗笺上创作一首不少于四行的现代诗。 基础巩固 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(21分) 听　雨 季羡林 ①天一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ②春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“极小”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，不禁浮想联翩，不能自已，心里感到无量的喜悦。 ④在中国，听雨本来是雅人的事。在古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》： 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ⑤蒋捷是用听雨这一件事来概括自己的一生，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的差别。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老年之间。同我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢?这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。天一旱，就威胁着庄稼的成长，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气，忧心如焚，在梦中看到的也是细雨。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点儿黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里。头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。 (选自《二月兰》，有删改) 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 4.文中第③段中写到作者在听雨时“不禁浮想联翩”，请阅读全文，概括本文的两大“浮想”内容。(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①想起蒋捷在《虞美人》中用听雨来概括自己的一生；②想到辽阔原野上久旱的麦苗吮吸着雨滴。(共4分。每点2分) 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 5.下列与“听雨”有关的诗词所反映的情感，与作者流露在文中的情感相同的一项是( )(3分) A.梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 B.好雨知时节，当春乃发生。 C.夜雨做成秋，恰上心头。 D.雨恨云愁，江南依旧称佳丽。 B 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】A项表达的情感是别离的伤心；B项表达了作者对雨的喜爱；C项表达了诗人无尽的愁绪；D项表达了作者惆怅苦闷的心情。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 6.[情境题]小思同学觉得下面这个句子写得很好，与组长展开了讨论，请你完成他们的对话。(5分) 　　麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点儿黄萎的，现在变青了。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- (1)生动形象地写出了久旱的麦苗被雨水浇灌的情态，表达了作者对这场春雨的喜爱(2分) (2)【示例一】“黄萎”和“变青”两个词语形成了对比，突出了这场春雨给久旱的麦苗带来的变化，表明了这场春雨的珍贵 【示例二】“尽情”，写出了久旱的麦苗尽情地吸收雨露、营养的情态 【示例三】“甜甜的”修饰雨滴，说明雨的及时和珍贵(3分。意思对即可) 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 7.请分析第③段在文中的作用。(3分) __________________________________________________________________________________________________ 承上启下，(1分)承接上文“我”静听雨声，引出后文“我”听雨浮想。(2分) 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 8.作者借“听雨”表达了对人生、对社会的态度，请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈从中获得的启示。 (6分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】①作者年近九旬还对景物之美和人生之美有着细腻的感受，有着高尚的精神追求，启示我们要拥有豁达超然的人生态度；②作者关注民生，心忧天下，有着强烈的使命感和责任感，作为中学生的我们也要关心民生国事，努力为国家建设添砖加瓦。(共6分。每点3分) 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 【“三读法”解题】(1)读懂题干：分析出作者对待人生和社会的态度，再结合自身生活实际，写出启示即可。 (2)读懂语境：①首先梳理文章中作者借“听雨”体现对人生、对社会的态度：从文中可知作者年近九旬，却能对雨敲铁皮这样的声音产生诸多美好感受，这表明作者有着高尚的精神追求和豁达超然的人生态度；作者因为心系农民和农村，在大旱时忧心如焚，看到春雨降临而喜悦，这体现出作者关注民生、心忧天下，有着强烈的使命感和责任感； 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- ②然后结合生活实际谈启示：无论处于什么年龄阶段，都要对生活充满热爱，用心感受生活中的美好，拥有积极向上的精神追求。作为中学生的我们要培养自己的社会责任感，努力学习知识和技能，将来为国家建设和社会发展添砖加瓦。 (3)读懂技法：结合文章内容分析得出作者的思想态度，并将此作为启示(学习)要点，分点作答。 阅读提升 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 3*　雨的四季 刘湛秋 基础巩固 阅读提升 -- $$