第1单元 2 济南的冬天 老 舍-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册语文配套课件（统编版）

RJ 语 文 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 第一单元　四季美景 2　济南的冬天 老　舍 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ▶限时：25分钟 1.[情境题]班级开展以“四季更迭，美妙无穷”为主题的活动，请你参加。 (1)【赏春之美景】小语摘抄了一段关于春日美景的文字，请你完成下面小题。 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 　　夕阳西下，落日的余晖点染出一幅色彩斑斓、美不胜收的画卷。静静流淌的汉丰湖仿佛一位少女从起伏的山luán中走出。chéng澈的湖水轻漾，泛起粼粼波光。碧绿的柳枝轻摇，荡出满湖的风情。画舫游湖，尽览水的清澈；赏花野钓，轻舒生活闲韵，湿地观鸟，体会生灵之美。文峰塔中，酝酿文化芬芳；纪念馆里，传承红色佳酿。 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 夜深之时，一切繁华都归于宁静，行走在贮．蓄着绿色的汉丰湖畔．，月光、晚风、轻语，让你尽享生活的安适。这美丽的汉丰湖到底是大自然遗落在此的一颗明珠，还是人类在此书写的一个奇迹? 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ①根据拼音写汉字，给加点的字注音。 山luán( ) chéng( )澈 湖畔．( ) ②第二段中加点字“贮”用部首查字法应查　 　部，“贮”正确的解释是　 　(只填选项)。  A.收藏；收获　 B.储存；积存　 C.储蓄(钱财) ③文段中画线句的标点符号使用不当，请提出修改意见。 _ 将“湿地观鸟”前的逗号改为分号。 　B　 　贝　 pàn 澄 峦 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ④请参照示例，任选一个备选对象，运用比喻的修辞手法写一句话，句式不限。 【示例】那春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 备选词语：浪花　落叶　星星 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】浪花。海面上奔腾不息的浪花，像晶莹透亮的珍珠，像蓝缎子上绣的朵朵白花，像奏出的欢快的音符，闪耀在阳光下。 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例二】落叶。一阵秋风吹过，落叶像金黄的小鸟上下翻飞，像轻盈的羽毛，像飘落的降落伞。 【示例三】星星。闪亮的星星，像璀璨的宝石，像朝阳下的露水，像草丛中的萤火虫。 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 (2)【悟夏之哲思】夏天，作为喻体，入诗入文，别有意蕴。下面句子中，作者以夏花为喻，表现了本体事物的什么特点? 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。(泰戈尔) 本体“生”的特点：　 　。  　绚丽灿烂　 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 (3)【寻秋之踪迹】小文想以出黑板报的形式，展示秋的踪迹。他把黑板报初稿的照片发给了王老师，想请王老师给予指导，请你为他编写一条信息向王老师说明意图。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】王老师，您好!我是小文，这是我以“寻秋之踪迹”为主题出的黑板报的初稿，恳请您抽出宝贵时间给予指导。 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 (4)[教材关联题]【感冬之韵味】班级组织《济南的冬天》朗读展示会，在朗诵中感受冬日之美。同学们纷纷提出了一些朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不妥当的一项是( ) A.“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。 B.“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能读出冬天里济南人的安全感、温暖感。 C.“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙”的韵味就出来了。 D.“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。 D 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 【解析】本文重点描述的是济南的冬天，主要表达的是对济南“冬天”的喜爱和赞美，应重读“冬天”。 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 (5)【赏四季之美】在最后环节，小美写了一段结束语，其中有些问题，请你帮助解决。 　　【甲】四季，是时间运转的路标，是时序更迭的车轮。春花秋草，炎夏冬雪，是大自然赐予我们的瑰宝。觅春，看她的桃红柳绿，鸟语花香。寻夏，爱她的翠竹蝉鸣，枝繁叶茂……【乙】在四季更迭的时空里，每个季节都有着属于自己的独一无二的独特魅力。四季之美，美不胜收。 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。 _ ②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 _ 删去“独一无二”(或“独特”)。 将“车轮”与“路标”对调。 基础巩固 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ▶限时：20分钟 故乡的四季之美，值得我们去一一领略。语文老师推荐同学们阅读段佩明的《故乡的冬》，请你进行赏读并完成任务。(17分) 故乡的冬 段佩明 ①故乡的冬，是北风掀开帷幕的。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ②立冬过后，一阵阵北风，打着呼哨，携着一场场寒流，在山谷穿梭，把秋渲染得五彩缤纷的色彩，一点点地带走。四周的山峦化作天然屏障，也抵挡不住风的决绝，北风依然越过土墙，穿过门缝，吹进我们的衣裳，让人体会到俗语“冷在风里”的况味。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ③故乡的冷，是湿冷，是那种侵肌透骨的冷。凛冽的寒风刮起来，就像带了一把锋利的刀，于是孩子们细皮嫩肉的手，就冻成了红萝卜，脸蛋自然也抹了胭脂一样，红彤彤的。但是在如此冷的环境里，乡村的一景一物却有动人的温情。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ④河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，瘦了不少，少了一些往日的妩媚，却多了几分天真。和煦的阳光下，河水开心地踱着步，俏皮地眨巴眨巴眼睛，眼中有光，眼中含情。河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ⑤稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。田埂上和沟渠中的野草，枯槁的叶，苍黄的茎，在寒风中摇曳，它们褐色和褚色交错，与大地浑然一色。田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，却经风沐霜，诠释着生命的顽强。那浅浅的绿，为萧瑟的冬天增添了一抹亮色。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ⑥故乡的冬，朔风凌厉，寒气飕飕，公鸡打鸣的热情降至谷底，窝在屋檐下一声不吭；土狗也变得慵懒，蜷缩在草窠里，只顾贪睡；老牛趴在草垛下，眯着眼，悠闲地反刍，咀嚼着难得的清闲时光；一群麻雀叽叽喳喳，上下跳跃，试图在草垛中找出两粒谷子，聊以果腹；一群大白鹅凫在池塘里，也不引颈高歌，而是漫不经心地梳理羽毛，偶尔拨动几下脚蹼，漾起纹浪涟涟，惊扰了一池清梦。 ⑦雪，是故乡冬天最美的诗章。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ⑧故乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场。农民期待一场大雪，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”地里油菜、小麦正需要厚雪保墒①，真是天遂人愿，寒潮来袭，气温骤降，呼啸的寒风中，雪越下越大，飘飘洒洒落在檐下，落在庭院，落在田野，落在农民心里。一夜风，一夜雪，清晨起来，村庄、山坡、田野一片素白，村庄愈发静谧，整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下。他们堆雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎! 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ⑨俗话说：“霜前冷，雪后寒。”大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。清晨，炊烟袅袅升腾，人们从灶台里掏出炭火，着手准备人手一只的火箩。小巧玲珑的火箩，有弧形把手，拎着不烫手，携带方便，成了上年纪的老人离不开的取暖之物。邻里坐在一起，人人焐着一只火箩，拉家常，说古今，生活的恬淡融化在火箩的温暖里。为一家老小操碎心的主妇，忙完家务，便坐在烘桶边飞针走线，把对家人的爱，缝进温暖厚实的棉衣棉鞋里。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ⑩故乡的冬洒满了时光的和暖，虽然寒风凛冽，雪花纷飞，却阻挡不了游子踏雪而归的脚步。那风，那雪，那炊烟，那火箩，铭刻在游子心中，成了一幅温暖如春的画卷。 (有删改) [注]①墒(shāng)：土壤适合种子发芽和生长的湿度。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 2.【任务一】小亮设计了下面的思维导图，请你将其补充完整。(4分)   阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 (1) _ (2) _ (3) _ (4) _ 描写下雪时的情景及雪后人们烘火取暖的生活场景 描写故乡冬日田野里的各种植物 描写故乡冬日的河流与河边的芦苇 故乡的冬，是北风掀开帷幕的 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 3.【任务二】下面是小文阅读时做的摘记卡，请你将其补充完整。(6分) 摘记卡一 河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 赏析：★(1)_______________________________________ ___________________________________________________________________________________________(3分) 运用拟人的修辞手法，赋予河边芦苇以人的情态，写出了芦苇在寒风的摧残之下依然坚挺的状态，表达了作者对芦苇坚韧品质的喜爱和赞美之情。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 摘记卡二 翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。 赏析：这句话运用了(2)　 　的修辞手法，生动形象地写出了(3)　 　的特点，表达了作者(4)　 　之情。(3分)  　对故乡田野的赞美　 　土壤肥沃、散发芬芳　 　比喻　 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 4.【任务三】小文和小语对文中运用的谚语展开了讨论，请你结合文章内容，补全下面的对话。(3分) 小语：我查了资料，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句话是关于农业的谚语，说的是麦子能不能丰收，取决于下不下冬雪。 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 小文：作者在文章中引用这句谚语有怎样的作用呢? 小语：引用这句谚语_______________________________ __________________________________________________________________________________________________ 不仅可以丰富文章的内容，(1分)还能展现雪对农业的重要性，(1分)同时可以使得文章的语言更生动，进一步激发读者的阅读兴趣。(1分) 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 5.[教材关联题]【任务四】语文老师带大家一起联系课本赏析本文。融情于景是选文与《济南的冬天》的一大特点，请你结合两文内容，说说两位作者在情感抒发上的异同。(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 相同点：两文作者都通过描写冬天里的景物抒发对冬天的喜爱、赞美之情。(2分)不同点：本文作者还抒发了对故乡冬天的怀念之情。(2分) 阅读提升 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 　　《济南的冬天》一文中大量运用拟人的修辞手法，写得既生动形象，又富有情调。如：“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”将一圈小山写得像慈母一样温存、体贴。 ▶限时：15分钟 写法借鉴 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 6.请你也试着用拟人的修辞手法描绘一下自己家乡的冬天，注意抓住特点来写。(200字左右) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　【示例】家乡的冬天是富有色彩的，不像别处只有单调的白色。  　　家乡的冬青很多。在冬天，冬青的叶子越发翠绿，在白茫茫的雪色中顽强地闪烁着晶莹的光辉，似乎要与冷酷的冬天对抗到底。  写法借鉴 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　地里有绿油油的小麦，那一大片、一大片的，像是铺展在大地上的绿地毯。最妙的是下起大雪!麦苗以自己柔嫩的身躯冲破覆盖的雪堆，以一身纯粹的绿与寒风冷雪搏斗着。  　　如果只有白色和绿色，那谈不上美，请你闭上眼睛想：有傲雪凌霜的红梅，有湛蓝澄澈的天空，再加上各色房屋的点缀。这难道不是一幅生机盎然的多彩冬景图吗?  写法借鉴 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 赏析拟人修辞手法的表达效果[见本课第3(1)题] 拟人，是根据想象把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法。拟人能使语言生动形象，便于抒发感情，增添文章的生动性和感染力。 　　 写法借鉴 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 【答题格式】 运用拟人的修辞手法，赋予××以人的情态(动作)，生动形象地写出了……(联系语境指出词句内涵)，表达了作者……的情感。 写法借鉴 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 2　济南的冬天 老　舍 基础巩固 阅读提升 -- 写法借鉴 $$