精品解析：2024-2025学年云南省玉溪市红塔区多校统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年下学期小学核心素养阶段性诊断 五年级 语文 （120分钟完卷，满分100分） 主题任务：欢欢班正在开展综合实践研学活动，请你加入其中，和大家一起开启一段快乐的研学之旅吧！ 研学第一站·回忆童年时光 一、下面是欢欢参加“五彩童年”文化周后写的感受，请你完成练习。（20分） 下面是欢欢参加“五彩童年”文化周后写的感受，请你完成练习。 ①童年令人juàn liàn（ ），往事历历在目。我记得自己曾在劳动课上bá cǎo（ ）、chǎn dì（ ），努力gēng yún（ ）；蝴蝶在园子里yóu guàng（ ），蜜蜂在wēng wēng（ ）叫，绿mà zha（ ）跳来跳去的景象；曾在祖父的园子里捉piáo chóng（ ）、扑蝴蝶、吃刚摘下来的樱（yīn yīng）桃；曾边nà hǎn（ ）助威边挥舞塑料“金箍棒”，向小伙伴展示自己的wǔ yì（ ）；记得金秋时节自己和姐姐在院子里摇桂花，那桂花如雨下，香气四溢，城市公园里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花；还记得自己在雪花（飘 瓢）飞的冬天和哥哥一起堆雪人…… ②童年犹如一条澄（chéng dèng）澈的山溪，流淌在我们记忆的深处。虽然我们偶尔会感到徘徊（huái huí）、惆怅，但父母为我们提供（gōng gòng）物质上的保障，老师给予我们精神上的指导，让稚（shì zhì）嫩的我们能茁壮成长。 1. 根据拼音写词语。 2. 选择括号里正确的读音或汉字，打“√”。 3. 下列和语段中画“____”的句子使用的表现手法不同的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 滑雪运动员好比一只飞燕，在跳台上凌空起舞。 C. 城里的楼房虽然高大，可是怎么也比不上我家乡的民居。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4. 请你照画“____”的句子样子，用相同的表达方式仿写句子。 _______________________________ 5. 这样丰富多彩的童年生活，让我联想到了描写古代农家儿童学着大人种瓜的诗句：“______________________________。” 【答案】1. 眷恋 拔草 铲地 耕耘 游逛 嗡嗡 蚂蚱 瓢虫 呐喊 武艺 2. yīng 飘 chéng huái gōng zhì 3. B 4. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 5. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眷”“拔”“铲”“耕”“逛”“嗡”“瓢”“武”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音和字形辨析。 樱桃[yīng táo]：蔷薇科樱属，落叶乔木。多生于山地，为樱之变种。高约十公尺，叶椭圆形而阔，有锯齿，嫩茎与嫩叶背面密生茸毛。春夏间花白色或淡红色小花。故选“yīng”； 飘：随风摇动或飞扬。 瓢：用来舀水或撮取面粉等的器具，多用对半剖开的匏瓜做成，也有用木头挖成的。 根据词义，结合语境“雪花（飘 瓢）飞”可知，语句的意思是雪花在风的作用下飞扬。应选“飘”。 澄：读[chéng]：①（水）很清。②使清明；使清楚。读[dèng]：①使液体里的杂质沉下去。②挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒出。 澄澈：形容水清澈透明。故选“chéng”； 徘徊[pái huái]：比喻犹豫，拿不定主意。故选“huái”； 供：读[gòng]：①把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。②旧时祭祖先或求神拜 佛用的祭品。③受审者口述案情。也指叙述案情的话或文字。读[gōng]：供给（jǐ）；提供东西或条件给需要的人应用。 提供：（动）供给。故选“gōng”； 稚嫩 [zhì nèn]：形容幼小而娇嫩。故选“zhì”。 【3题详解】 本题考查修辞手法。 结合第①段画线句子“城市公园里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”可知，句中将城市公园的桂花与家乡院子的桂花进行对比，突出强调了家乡桂花的香气。 A．结合“我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”可知，句中将广阔世界的大月亮与心爱的小月亮进行对比。与画线句子使用手法一致。 B．结合“滑雪运动员好比一只飞燕，在跳台上凌空起舞。”可知，句中将“滑雪运动员”比作“飞燕”，运用了比喻的修辞手法。与画线句子使用手法不一致。 C．结合“城里的楼房虽然高大，可是怎么也比不上我家乡的民居。”可知，本句将“城里的楼房”与“家乡的民居”进行对比。与画线句子使用手法一致。 D．结合“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”可知，本句将“潭水深”与“送我情”进行对比。与画线句子使用手法一致。 故选B。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 结合第①段画线句子“城市公园里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”可知，句中将城市公园的桂花与家乡院子的桂花进行对比，突出强调了家乡桂花的香气。仿写时，用对比手法，突出对某事物的偏爱。语句表达合理即可。 示例：商场里的玩具再多，也比不上爷爷亲手做的木马。 【5题详解】 本题考查名篇名句的理解与默写。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布，但也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 研学第二站·传承传统文化 二、欢欢班开展了“传承传统文化”的主题活动，请你参与。（30分） 6. 在汉字中，“典”字本身含有“重要”的意思。因此造字时，古人在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字演变。 在汉字中，“典”字本身含有重要的意思，因此造字时，古人在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状以示尊重。甲骨文是汉字的早期形式，通常用于刻在龟甲或兽骨上。因此，在甲骨文中，“典”字的表示应该能够体现出“册”字和下面的“双手”或“底座”的形状。因此下面的甲骨文表示“典”的选项A符合题意。 故选A。 7. 用字谜来猜汉字很有趣味，“一根木棍，吊着方箱，一把梯子，搭在中央。”这则字谜的谜底是（　　） A. 困 B. 面 C. 相 D. 百 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查猜字谜。 象形法：根据谜面对字、偏旁、部首、笔画等的形象化描述，充分发挥想象去探索谜底。 “一根木棍”指“面”上面的第一横，“吊着方箱”可知，木棍下面吊着一个方箱，即“口”字，“一把梯子”是“面”中间的结构，就像一把梯子。 故选B。 8. 下面扇面上“博大精深”四个字，其中隶书是（ ），行楷是（ ） A． B． C． 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查书法。 A．笔画流畅自然，兼具楷书的规整与草书的灵动，是行书的典型风格。 B．具有“蚕头燕尾”“一波三折”的特点，形体宽扁，横画长而竖画短，符合隶书的典型特征。 C．字体略长而整齐笔画园匀秀美，符合小篆的典型特征。 隶书的特点是字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。观察三个扇面，B扇面中的字具有隶书的典型特征，笔画较为规整、横画舒展，整体形态宽扁，故选B。 行楷特点是笔画连带、大小错落、流畅自然。和图A相符，故选A。 9. 请你参与“歇后语有奖竞猜”活动，将下面的歇后语先补充完整，再填空（填字母）。 A．外甥打灯笼——照旧（舅） B．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D．四月的冰河——开动（冻）了 （1）经过老师的耐心分析、点拨，我这脑子算是（ ）。 （2）我这次数学考试成绩和上次一样，妈妈说我是（ ）。 （3）李叔叔的山歌唱得特别好听，他经常被邀请去外地演出，这真是（ ） （4）状状对成成说：“今天咱们玩游戏，（ ），谁都不能违反游戏规则。” 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C 【解析】 【详解】本题考查歇后语的运用。 A．外甥打灯笼——照旧（舅）。意思：指与原来一样，按原计划进行，没有变化。 B．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。歇后语的意思是形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。喇叭在门外面，吹响后，声音当然是在外面，所以说鸣声在外。 C．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先。比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。 D．四月的冰河——开动（冻）了。这个歇后语常用于表示即将开始某件事，也指禁锢的思想一下子开窍了。 （1）读句子可知是经过老师的点拨我的禁锢的思想一下子开窍了，所以选择歇后语“四月的冰河——开动（冻）了”。故选D。 （2）读句子可知是数学成绩两次考的一样，没有变化，所以选择歇后语“外甥打灯笼——照旧（舅）”。故选A。 （3）读句子可知是李叔叔的山歌唱的特别好听，名气很大，名声已经传到了其他的地方，所以选择歇后语“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。故选B。 （4）读句子可知是状状对成成在做游戏之前先把条件说在前面，讲好谁也不能违反游戏规则，所以选择歇后语“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。故选C。 10. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 不破/楼兰/终不还 B. 闻官军/收/河南河北 C. 明月/何时/照我还 D. 即从巴峡/穿/巫峡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 B．“闻”是谓语动词，意为“听见”，其后的“官军收河南河北”是完整的宾语部分。正确的划分应在谓语“闻”后停顿，即“闻/官军/收/河南河北”，这样能明确“闻”的对象，使语意层次更清晰；原划分将“闻官军”连在一起，割裂了谓语与宾语的关系，导致语意表达不连贯。 故选B。 11. 下列诗句中加点字词的注释有误的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（天亮） 童孙未解供耕织（从事） B. 南望王师又一年（再） 短笛无腔信口吹（曲调） C. 草满池塘水满陂（池岸） 山衔落日浸寒漪（水中的波纹） D. 故人西辞黄鹤楼（告别） 敲成玉磬穿林响（一种打击乐器，形状像曲尺） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“稚子金盆脱晓冰”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》 ，意思：儿童早晨从金属盆里把冰取出来。“晓”实际指“早晨”，并非“天亮”。 故选A。 12. 下列古诗句书写以及与朝代、作者、题目对应完全正确的一项是（　　）。 A. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——宋代王昌龄《从军行》 B. 却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。——唐代李白《闻官军收河南河北》 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——清代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 D. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐代王之涣《凉州词》 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查对古诗的识记。 A．不正确。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”出自唐代王昌龄《从军行》意思：青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮暗了整个祁连山，远远地可以望见玉门关那座孤城。 B．不正确。“却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。”“慢”改为“漫”。出自唐代杜甫《闻官军收河南河北》意思：回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。 C．不正确。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》意思：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 D．正确。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”出自唐代王之涣《凉州词》意思：将士何须哀怨那柳树不发芽，春风根本吹不到玉门关外。 13. 下列说法有错误的一项是（ ） A. 甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。 B. 清代官员王懿荣认为甲骨文是一种比篆书更早的文字。 C. 隶书是秦国统一后得到推行的，成为我国最早统一的文字。 D. 楷书字形方正，笔画规整平直。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C．秦国统一后推行的官方统一文字是小篆，而非隶书。秦始皇命李斯等人以秦国大篆为基础简化形成小篆，作为全国标准文字；隶书起源于秦代民间对小篆的简化书写，在汉代才广泛流行。因此该说法错误。 故选C。 14. 乐乐找来四个用谐音成语制成的广告牌，请你在横线上写出正确的成语。 ____________ ____________ ____________ ____________ 【答案】 ①. 默默无闻 ②. 众所周知 ③. 其乐无穷 ④. 依依不舍 【解析】 【详解】本题考查辨析字形。 图一中：“蚊”与“闻”谐音，故“默默无蚊”变为“默默无闻”；默默无闻：意为无声无息，没人知道，指没有什么名声。 图二中：“粥”和“周”谐音，故“众所粥知”变为“众所周知”；众所周知：大家全都知道。 图三中：“骑”与“其”谐音，故“骑乐无穷”变为“其乐无穷”；其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽。指从事某一活动，能从中获得无尽的快乐。 图四中：“衣”和“依”谐音，故“衣衣不舍”变为“依依不舍”；依依不舍：形容非常留恋，舍不得分离。 15. 奇奇在这次研学活动中积累了很多知识，请你根据语境将下面句子补充完整。 （1）《鸟鸣涧》一诗中，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的诗句是“_______________________________________________。” （2）通过本单元的学习，我们认识了许多经典的名著人物。有____________的周瑜。有____________的诸葛亮，____________的武松，____________的石猴，亦有____________的林黛玉和____________的贾宝玉等。 【答案】 ①. 月出惊山鸟，时鸣春涧中 ②. 嫉贤妒能 ③. 神机妙算 ④. 武艺高强 ⑤. 机智勇敢 ⑥. 多愁善感 ⑦. 纯真率性 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词的理解和默写以及名著内容。 （1）出自唐代诗人王维。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是明月升起，光辉照耀，惊动了山中的栖鸟，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫 。 书写时注意“惊”“鸣”“春”“涧”的正确写法。 （2）周瑜在《三国演义》中因嫉妒诸葛亮的才能，多次设计陷害，最终因“既生瑜，何生亮”的执念气绝身亡。 故形容他的词语有：心胸狭隘、妒才忌能等。 诸葛亮是智慧的化身，无论是“草船借箭”“空城计”，还是“火烧赤壁”，都展现出他运筹帷幄、料事如神的才能。 故形容他的词语有：足智多谋、料事如神等。 武松“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”等事迹，体现出他武艺高强、不畏强权、性格刚烈的特点。 故形容他的词语有：勇猛刚烈、不畏强权等。 石猴从拜师学艺获得七十二变、筋斗云等本领，到大闹天宫、保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，展现出超凡的神通和本领。 故形容他的词语有：神通广大、活泼机灵等。 林黛玉敏感细腻，见花落泪、对月伤情，如“葬花”情节集中体现了她悲春伤秋、多愁善感的性格。她在大观园的诗社活动中，常常能作出优秀的诗作，而且她性格清高，不与世俗同流合污，有孤高自许的特点。 故形容她的词语有：才华出众、孤高自许等。 贾宝玉不愿走封建仕途之路，厌恶礼教束缚，对身边的女性充满同情与关怀，体现出叛逆与多情的特点。 故形容他的词语有：叛逆多情、率真痴情等。 16. 妙妙做了一份“跟着诗文去旅行”的攻略，请你帮她完成旅行规划。 “跟着诗文去旅行”攻略 地点 诗句 批注 青海湖 《从军行》：__________，__________。 我体会到了戍边将士的艰苦。 溧阳 《游子吟》：谁言寸草心，_________________。 我体会到__________ 三峡 《闻官军收河南河北》：___________，便下襄阳向洛阳。 我感受到了作者归心似箭。 黄河 《凉州词》：黄河远上白云间，_______________。 我看见了______ ___ 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，____。 我看到了高高的华山。 黄鹤楼 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：__________，________。 我体会到深厚的友情。 【答案】 ①. 青海长云暗雪山 ②. 孤城遥望玉门关 ③. 报得三春晖 ④. 母爱的深沉与伟大 ⑤. 即从巴峡穿巫峡 ⑥. 一片孤城万仞山 ⑦. 黄河的壮阔与边塞的苍凉 ⑧. 华山 ⑨. 五千仞岳上摩天 ⑩. 孤帆远影碧空尽 ⑪. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 青海湖 ——《从军行》（王昌龄），由“青海湖”可知，对应的诗句是：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，意思：青海湖上空的浓云遮蔽了雪山，一座孤零零的戍边城堡遥望着玉门关。通过描绘西北边塞的壮阔与苍凉，展现了戍边将士身处偏远、环境恶劣的艰苦处境，暗含对他们坚守边疆的敬佩。 溧阳——《游子吟》（孟郊），诗句：“谁言寸草心，报得三春晖”，意思：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了如同春天阳光般深厚的母爱呢？以“寸草”比喻子女的孝心，以“三春晖”比喻母爱的温暖博大，表达了对母爱无私与伟大的赞美，以及子女难以回报的愧疚与感恩。 黄河——《凉州词》（王之涣），诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，意思：黄河仿佛从白云间奔腾而来，一座孤零零的城堡矗立在万仞高山之中。前句描绘黄河源头的壮阔辽远，后句凸显边塞孤城的孤寂险峻，既展现了大自然的雄伟，又暗含对边塞将士孤独戍守的同情。 华山——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游），诗句：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，意思：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄，直插天际。以夸张的手法写出黄河的绵长与华山的高耸，既展现了祖国山河的壮丽，又暗含诗人对国土沦陷的痛惜与对收复失地的渴望。 黄鹤楼——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白），根据“深厚的友谊”可知，对应的诗句为：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，意思：友人乘坐的帆船渐渐远去，消失在碧蓝的天空尽头，只看见长江水向天边奔流不息。通过描写送别时久久凝望友人船只远去的细节，以景衬情，含蓄表达了对友人的不舍与深厚情谊，友情如同江水般绵长不绝。 书写时注意“暗、遥、晖、峡、仞、摩”的正确写法。 研学第三站·品味古典名著 三、甜甜班开展了丰富多彩的“品味古典名著”的活动，请你参与。（8分） 甜甜班开展了丰富多彩的“品味古典名著”的活动，请你参与。 【材料一】《西游记》回目（节选） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显像化金蝉 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 【材料二】 【材料三】却说常言有云：“山高必有怪，峻岭却生精”。果然这山上有一个妖精，三番躲戏唐三藏，孙大圣火眼金睛识妖怪，掣铁棒，当头就打。 恼得唐僧口里念咒，行者就叫：“头疼！头疼！莫念！莫念！有话便说。”唐僧便道：“你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”……行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“A．老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，B．被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，C．幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名’。” （选自《西游记》，有删改） 17. 结合材料一，提取唐僧收徒的信息，根据提示填空。 五行山收____________ ____________收猪八戒 流沙河收____________ 18. 材料三选自《西游记》“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王一回”，这故事发生在材料二中的______（地方），孙悟空在这个地方降妖除魔的经典情节是______________________________。 19. 思考材料三中三处画“______”的事件分别对应材料一中的第几回目？ A．第（ ）回 B．第（ ）回 C．第（ ）回 20. 结合材料三唐僧责怪行者的情节，补写下面剧本中人物的神态、动作、语言。 时间：唐朝 地点：取经途中 人物：唐僧、行者 唐僧（一脸恼怒，甩开衣袖）：______________________________________！ 行者（ ）：师傅，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。 唐僧（ ）：我与你有甚恩？ 那大圣闻言，连忙跪下叩头。 【答案】17. ①. 孙悟空 ②. 云栈洞 ③. 沙悟净 18. ①. 白虎岭 ②. 三打白骨精 19. ①. 五##5 ②. 七##7 ③. 十四##14 20. ①. 你这泼猴，终日行凶！平白无故打死凡人，这般顽劣，还取什么真经？你速速回去，不必跟随我了！ ②. 满脸委屈，急得抓耳挠腮 ③. 双眉紧锁，满脸疑惑 【解析】 【导语】这组材料以《西游记》回目、选段等构建阅读文本，聚焦取经关键节点与经典情节。回目梳理收徒脉络，选段再现“三打白骨精”冲突，既展现悟空神通与师徒矛盾，又暗藏人物性格逻辑。通过回目与文本互证，让读者在情节串联中感受名著叙事张力，兼顾情节梳理与人物解读，是引导品味古典名著的巧妙设计。 【17题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 材料一第七回回目为“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”，“心猿”在《西游记》中常代指孙悟空，此回讲述孙悟空被如来佛祖压在五行山下；第十四回“心猿归正 六贼无踪”则对应唐僧路过五行山，揭下佛祖的压帖，救出孙悟空，收其为徒。因此，五行山收的是孙悟空。 材料一第十九回回目为“云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经”，直接点明了孙悟空在云栈洞收服猪八戒，之后猪八戒拜唐僧为师，成为取经队伍的一员。所以此处应填云栈洞。 材料一第二十二回回目为“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”，“悟净”即沙悟净（沙和尚），该回讲述猪八戒与沙悟净在流沙河争斗，后在木叉的帮助下，沙悟净归顺，拜唐僧为师。因此，流沙河收的是沙悟净。 【18题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 从材料二的路线图能看到“白虎岭”这一地点，而“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”情节里，尸魔即白骨精，她在白虎岭一带，为吃唐僧肉，三次变化人形迷惑唐僧，孙悟空火眼金睛识破，三次打死白骨精幻化之身，对应“三打白骨精”这一经典情节 。 故这故事发生在材料二中的白虎岭，孙悟空在这个地方降妖除魔的经典情节是三打白骨精。 【19题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 A. 材料三A处提到“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难”，对应材料一中第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”。该回目主要讲述孙悟空偷吃蟠桃、盗饮玉液琼浆、窃走仙丹后，因天庭追责而大闹天宫，最终引发诸神捉拿，正是“大闹天宫”事件的直接记载。 故对应材料一中的第五回目。 B. 材料三B处“被我佛压在两界山”，对应材料一中第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”。此回目明确描述孙悟空从八卦炉逃出后继续反抗，最终被如来佛祖压在五行山（又称两界山）下，与 “被压两界山”的事件完全吻合。 故对应材料一中的第七回目。 C. 材料三C处“幸师父救脱吾身”，对应材料一中第十四回“心猿归正 六贼无踪”。该回目讲述唐僧西行至五行山，揭下佛祖的压帖，救出被压的孙悟空，孙悟空拜唐僧为师，正式踏上取经之路，即 “师父救脱吾身”的具体情节。 故对应材料一中的第十四回目。 【20题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 唐僧的台词：材料三里，唐僧因孙悟空打死他眼中“无故平人”（实际是白骨精变的），怒而让悟空回去，核心情绪是恼怒、斥责，觉得悟空行凶违背取经本意。所以写唐僧台词，要体现“你行凶杀人，取经无用，赶紧离开”的意思 。 示例：唐僧（一脸恼怒，甩开衣袖）：你怎这般凶狠！平白无故害人性命，这般造孽，还取什么经！你快回花果山，莫再跟着我！ 行者的神态动作：材料三悟空听到唐僧念咒喊头疼，求唐僧有话好说，此时他又急又疼，还念着唐僧恩情。需体现想让唐僧停咒、挽回的心态，符合他又疼又急、不舍离开的心理。 示例：行者（抱头皱眉，满脸焦急）：师傅，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。 唐僧的神态动作：材料三唐僧听悟空说有恩，一脸茫然反问“我与你有甚恩”，需体现没明白悟空所说恩情，单纯困惑的状态。 示例：唐僧（眉头紧皱，满脸疑惑）：我与你有甚恩？ 研学第四站·弘扬爱国精神 四、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！（12分） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！ 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说。我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴。很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来。又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战方骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一摇手中的钓鱼竿说。“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 21. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 _____________________________________ 22. 下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景。 B. 体现部队所遇到的困难。 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因。 23. 第5段画横线的句子运用了什么描写方法？从加点的词语中你感受到了什么？ ____________________________________ 24. 从第8段任政委的言行中可以体会到_________________________。 25. 贺龙是一个怎样的人？请结合文中对贺龙言行的描写进行分析。 ____________________________________ 26. 笑笑在此次研学活动中，打算将下面的文字添加到他制作的诵读素材之中。请你读例句体会人物内心，再选择一种情境，照样子写一写、表达爱国情怀。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 周一升国旗 观看“天宫课堂” 烈士陵园扫墓 ___________________________________ 【答案】21. 部队进入草地后，粮食和物资极度匮乏。有一次政委让警卫员送牦牛肉给贺龙，却被贺龙给了伤病员。贺龙自制钓鱼竿去溪边钓鱼，把钓到的鱼全部送给了战士们。 22. D 23. 运用了动作、语言描写。从加点的词语中，我体会到贺龙与战马之间有默契，对战马感情深厚，也说明贺龙为战士们钓鱼补充粮食是经常的事情。 24. 任政委心疼、担心贺龙总是把食物让给其他战士，自己没有足够的粮食，身体会不断消瘦 25. 贺龙是一个关心战士，先人后己、乐观幽默的人。在缺乏粮食的情况下，他将食物让给伤员，说明他先人后己；把自己钓到的鱼全部送给战士，说明他关心战士；文末对贺龙语言和动作的描写，以及他爽朗笑声的描写，说明他是个乐观、幽默的人。 26. 周一升国旗时，我站在队列里，望着国旗缓缓上升，右手五指并拢举过头顶，喉咙里跟着国歌轻轻哼唱，眼睛紧紧盯着那抹红，心也跟着国旗飘向远方，满是对祖国的崇敬和热爱。     【解析】 【导语】这篇《贺龙钓鱼》通过细腻地笔触展现了长征途中的感人场景。文章以“苟利国家生死以”开篇定调，通过贺龙让牦牛肉、自制鱼竿等细节，生动刻画了一位心系战士、乐观坚韧的革命将领形象。环境描写与人物言行相得益彰，夕阳、草地等意象渲染出艰苦而崇高的革命氛围。文中多处对话和心理描写，既推动了情节发展，又凸显了人物品格。结尾处贺龙爽朗的笑声，将革命乐观主义精神升华，余韵悠长。全文以小见大，通过钓鱼这件小事，展现了共产党人崇高的精神境界。 【21题详解】 本题考查对文章内容的概括。 概括短文主要内容，需找出文章的关键信息，包括时间（红军长征进入草地后）、人物（贺龙等）、事件（粮食短缺，贺龙让牦牛肉给伤病员，自己钓鱼分给同志们），然后用简洁的语言进行概括。 示例：红军长征进入草地后粮食短缺，贺龙收到兄弟部队送来的牦牛肉，他让警卫员送给伤兵员，自己则利用战斗间歇用简易鱼竿钓鱼，把钓到的鱼分给同志们，展现了贺龙关爱战友、对革命充满信心的高尚品质。 【22题详解】 本题考查对句子的理解。 A．联系上下文可知，“部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。”这句话描述了当时部队所处的环境，交代了故事发生在长征草地缺粮的背景。选项分析恰当。 B．读第②段“部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。”可知，从“粮食供给几乎完全断绝”“身体十分虚弱”“伤病员在一天天增多”能明显看出部队遇到的困难。选项分析恰当。 C．阅读短文可知，因为部队缺粮，贺龙心系伤病员，才会把牦牛肉让出去，所以说这里为贺龙让牦牛肉埋下了伏笔。选项分析恰当。 D．由②自然段中的“考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。”可知，政委给贺龙送牦牛肉的原因是“考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦”而不是画线句子所表达的内容。选项分析不恰当。 故选D。 【23题详解】 本题考查对句子的理解。 阅读第⑤自然段画横线句子“贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，‘老伙计……’他用大手掌抚摸着它长长的红鬃”可知，“来到”“抚摸”是对贺龙动作的描写，“老伙计……”是语言描写，故这里使用了动作描写和语言描写。“老伙计”“抚摸”这些词语，体现了贺龙对大红马的爱护，可以看出他已经把大红马看成了自己的战友、伙伴，从中可以感受到贺龙对战马有着深厚的感情。再联系“红鬃马会意似的轻摇着头”，结合后文中“贺龙转到马身后……就成了一根钓鱼竿”可知，贺龙和大红马之间很有默契，同时也从侧面说明贺龙为战士们钓鱼补充粮食是经常的事情。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 阅读第⑧自然段可知，“任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：‘老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！’”描写了任政委的言行，“不安地说”体现了任政委对于贺龙身体的担心，反映出任政委对贺龙的关心和爱护。“又把牦牛肉送给了伤病员”“今天准又没吃东西”，使用两个“又”字，说明贺龙把肉送给伤病员已是常事，同时也体现了任政委对贺龙关爱伤病员、无私奉献行为的了解和心疼。 【25题详解】 本题考查对人物形象的分析。 阅读第③至④自然段可知，当收到牦牛肉时，贺龙毫不犹豫地让警卫员把牦牛肉送到随军医院给伤病员吃，自己则通过钓鱼来解决食物问题，还把钓到的鱼分给同志们，如第⑦段“钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们”，体现了他对战友的深切关爱。乐观积极：在长征环境极其艰苦，粮食短缺的情况下，贺龙利用战斗间歇去钓鱼，并且自己动手制作简易鱼竿，如第⑤段“随手拔下几根马尾毛…… 做成了一根弯弯的钓钩”，展现出他积极乐观的生活态度和面对困难的从容。信念坚定：文中提到第⑦段“这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念”，表明贺龙对革命事业充满信心，无论环境多么艰苦，都坚信革命必将胜利。综上可知，贺龙是一个关爱战友、乐观积极向上、信念坚定的人。 【26题详解】 本题考查仿写句子。 结合例句“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”中，“没说一句话”“一支接着一支吸着烟”，连续动作呈现了毛主席收到电报后的沉重心情，侧面体现对革命、对国家的深厚情感。仿写时，要注意紧扣情境特点，挖掘能体现爱国情感的细微动作、神态、心理，用具体行为当“桥梁”，把抽象爱国情，变成读者能感知的画面，让情感自然流露；要多从“怎么看、怎么动、怎么想”角度，找贴合情境的细节，从而写出动人的爱国表达。 示例一：周一升国旗时，我站在队伍里，脖颈不自觉挺直，眼睛牢牢锁住那面红旗，右手“唰”地举过头顶敬礼，指尖微微发颤，歌声从喉咙里挤出来，虽小声却坚定。 示例二：观看“天宫课堂”直播时，我趴在桌上，眼睛瞪得溜圆，紧紧盯着屏幕，当看到宇航员操作实验取得成功时，我“啪”地拍了下桌子，猛地站起来，扯着嗓子喊：“哇！祖国的航天太牛啦！” 示例三：踏入烈士陵园，来到烈士墓碑前，我弯腰把花放下，手抚过碑上的名字，冰凉的触感让我鼻尖发酸。 研学第五站·发现细腻心灵 五、习作。（30分） 27. 习作。 生活中，谁陶醉、生气、伤心、害怕……的样子让你印象深刻呢？请你写一写。当时发生了什么事？注意综合运用多种描写方法，把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。题目自拟，不少于450字。 【答案】例文： 爷爷醉在菊香里 深秋的午后，阳光透过老屋的窗棂，在青砖地上织出细碎的光斑。爷爷蹲在院角的菊丛前，手指轻轻拂过一朵半开的墨菊，忽然像个孩子似的笑了。 “这株‘墨麒麟'，今年终于要全开了。”他喃喃自语，声音里带着不易察觉的颤抖。我凑过去时，正看见他枯瘦的手停在花瓣上，指腹摩挲着那层细密的绒毛。爷爷的眼尾堆着褶皱，此刻却像被晨光熨平了些，瞳孔里映着一团团金黄、绛红、雪青的花影，亮得像盛了星子。 去年这个时候，爷爷还在病床上蜷着。化疗让他掉光了头发，连说话都要喘上半分。那天我捧着一盆从邻居家讨来的雏菊去看他，他盯着花盆看了半晌，忽然说：“等我好了，咱院里的菊，得比这精神。” 如今他真的站在了菊丛前。秋风卷着菊香漫过来，爷爷深吸一口气，肩膀微微耸动。他慢慢直起身，后退两步，又上前半步，像在端详多年未见的老友。有片花瓣落在他的蓝布衫上，他没拍掉，只是望着那丛最高的“黄金盏”，眼角忽然沁出点水光。 “你奶奶在时，总说这菊啊，得经了霜才像样。”他转过身，手背在身后蹭了蹭眼角，“你看这枝，去年冬天冻得只剩半截根，现在倒开得最欢。”阳光斜斜地打在他脸上，把皱纹里的笑意都染成了暖黄色。 我忽然明白，爷爷不是在看花。他是在看那些和奶奶一起侍弄菊花的清晨，看那些病中念叨的念想，看生命里最韧的那股劲儿，正顺着菊茎，悄悄爬满了整个院子。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。本次习作要求聚焦生活中某人的典型情绪表现，如陶醉、生气、伤心等，通过具体事件展现其状态，并借助多种描写方法揭示内心。审题时需明确核心：一是“印象深刻”，即所选场景要有鲜明的情感张力，能体现人物特质；二是“综合运用描写方法”，需将动作、神态、语言、心理等描写融合，避免单一叙述；三是“反映内心”，要通过外在表现折射人物的情感逻辑，让读者理解情绪背后的缘由。需注意题目自拟，字数不少于450字，选材应贴近生活，避免虚构过度，以真实感打动读者。 二、立意。 通过特定情绪场景，挖掘人物的性格特质或情感深度。比如写“陶醉”，可不仅是表面的沉迷，更要体现其对事物的热爱与执着；写“生气”，可超越单纯的情绪爆发，展现其背后的原则与在乎。立意需避免单薄，要让情绪承载更丰富的内涵——或许是亲情的温暖，或许是成长的感悟，或许是对事物的珍视。通过具体事件中人物的情绪表现，传递出生活中的真情实感，让读者在共鸣中体会人性的细腻与复杂。 三、写作思路。 开头：可采用场景切入法，用简练的环境描写烘托氛围，同时快速引入人物和核心情绪，既交代了情境，又暗示了人物状态，自然引出下文。 中间：先交代事件的起因，让情绪的产生有合理铺垫；再聚焦情绪爆发或持续的过程，通过细节描写展现人物的外在表现，将动作、神态与潜在的内心活动结合；同时穿插环境的呼应，让情绪更具感染力，层层推进，让读者清晰感知情绪的变化与深度。 结尾：可采用留白或感悟式，不必刻意总结，而是通过一个余味悠长的细节收束，既呼应开头，又让人物的内心世界留下想象空间；或融入自身的感受，升华主题，让情感更有厚度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下学期小学核心素养阶段性诊断 五年级 语文 （120分钟完卷，满分100分） 主题任务：欢欢班正在开展综合实践研学活动，请你加入其中，和大家一起开启一段快乐的研学之旅吧！ 研学第一站·回忆童年时光 一、下面是欢欢参加“五彩童年”文化周后写的感受，请你完成练习。（20分） 下面是欢欢参加“五彩童年”文化周后写的感受，请你完成练习。 ①童年令人juàn liàn（ ），往事历历在目。我记得自己曾在劳动课上bá cǎo（ ）、chǎn dì（ ），努力gēng yún（ ）；蝴蝶在园子里yóu guàng（ ），蜜蜂在wēng wēng（ ）叫，绿mà zha（ ）跳来跳去的景象；曾在祖父的园子里捉piáo chóng（ ）、扑蝴蝶、吃刚摘下来的樱（yīn yīng）桃；曾边nà hǎn（ ）助威边挥舞塑料“金箍棒”，向小伙伴展示自己的wǔ yì（ ）；记得金秋时节自己和姐姐在院子里摇桂花，那桂花如雨下，香气四溢，城市公园里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花；还记得自己在雪花（飘 瓢）飞的冬天和哥哥一起堆雪人…… ②童年犹如一条澄（chéng dèng）澈的山溪，流淌在我们记忆的深处。虽然我们偶尔会感到徘徊（huái huí）、惆怅，但父母为我们提供（gōng gòng）物质上的保障，老师给予我们精神上的指导，让稚（shì zhì）嫩的我们能茁壮成长。 1. 根据拼音写词语。 2. 选择括号里正确的读音或汉字，打“√”。 3. 下列和语段中画“____”的句子使用的表现手法不同的是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 滑雪运动员好比一只飞燕，在跳台上凌空起舞。 C. 城里的楼房虽然高大，可是怎么也比不上我家乡的民居。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4. 请你照画“____”的句子样子，用相同的表达方式仿写句子。 _______________________________ 5. 这样丰富多彩的童年生活，让我联想到了描写古代农家儿童学着大人种瓜的诗句：“______________________________。” 研学第二站·传承传统文化 二、欢欢班开展了“传承传统文化”的主题活动，请你参与。（30分） 6. 在汉字中，“典”字本身含有“重要”的意思。因此造字时，古人在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是（ ） A. B. C. D. 7. 用字谜来猜汉字很有趣味，“一根木棍，吊着方箱，一把梯子，搭在中央。”这则字谜的谜底是（　　） A. 困 B. 面 C. 相 D. 百 8. 下面扇面上“博大精深”四个字，其中隶书是（ ），行楷是（ ） A． B． C． 9. 请你参与“歇后语有奖竞猜”活动，将下面的歇后语先补充完整，再填空（填字母）。 A．外甥打灯笼——照旧（舅） B．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D．四月的冰河——开动（冻）了 （1）经过老师的耐心分析、点拨，我这脑子算是（ ）。 （2）我这次数学考试成绩和上次一样，妈妈说我是（ ）。 （3）李叔叔的山歌唱得特别好听，他经常被邀请去外地演出，这真是（ ） （4）状状对成成说：“今天咱们玩游戏，（ ），谁都不能违反游戏规则。” 10. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 不破/楼兰/终不还 B. 闻官军/收/河南河北 C. 明月/何时/照我还 D. 即从巴峡/穿/巫峡 11. 下列诗句中加点字词的注释有误的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（天亮） 童孙未解供耕织（从事） B. 南望王师又一年（再） 短笛无腔信口吹（曲调） C. 草满池塘水满陂（池岸） 山衔落日浸寒漪（水中的波纹） D. 故人西辞黄鹤楼（告别） 敲成玉磬穿林响（一种打击乐器，形状像曲尺） 12. 下列古诗句书写以及与朝代、作者、题目对应完全正确的一项是（　　）。 A. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——宋代王昌龄《从军行》 B. 却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。——唐代李白《闻官军收河南河北》 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——清代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 D. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐代王之涣《凉州词》 13. 下列说法有错误的一项是（ ） A. 甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。 B. 清代官员王懿荣认为甲骨文是一种比篆书更早的文字。 C. 隶书是秦国统一后得到推行的，成为我国最早统一的文字。 D. 楷书字形方正，笔画规整平直。 14. 乐乐找来四个用谐音成语制成的广告牌，请你在横线上写出正确的成语。 ____________ ____________ ____________ ____________ 15. 奇奇在这次研学活动中积累了很多知识，请你根据语境将下面句子补充完整。 （1）《鸟鸣涧》一诗中，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的诗句是“_______________________________________________。” （2）通过本单元的学习，我们认识了许多经典的名著人物。有____________的周瑜。有____________的诸葛亮，____________的武松，____________的石猴，亦有____________的林黛玉和____________的贾宝玉等。 16. 妙妙做了一份“跟着诗文去旅行”的攻略，请你帮她完成旅行规划。 “跟着诗文去旅行”攻略 地点 诗句 批注 青海湖 《从军行》：__________，__________。 我体会到了戍边将士的艰苦。 溧阳 《游子吟》：谁言寸草心，_________________。 我体会到__________ 三峡 《闻官军收河南河北》：___________，便下襄阳向洛阳。 我感受到了作者归心似箭。 黄河 《凉州词》：黄河远上白云间，_______________。 我看见了______ ___ 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，____。 我看到了高高的华山。 黄鹤楼 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：__________，________。 我体会到深厚的友情。 研学第三站·品味古典名著 三、甜甜班开展了丰富多彩的“品味古典名著”的活动，请你参与。（8分） 甜甜班开展了丰富多彩的“品味古典名著”的活动，请你参与。 【材料一】《西游记》回目（节选） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显像化金蝉 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 【材料二】 【材料三】却说常言有云：“山高必有怪，峻岭却生精”。果然这山上有一个妖精，三番躲戏唐三藏，孙大圣火眼金睛识妖怪，掣铁棒，当头就打。 恼得唐僧口里念咒，行者就叫：“头疼！头疼！莫念！莫念！有话便说。”唐僧便道：“你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”……行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“A．老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，B．被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，C．幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名’。” （选自《西游记》，有删改） 17. 结合材料一，提取唐僧收徒的信息，根据提示填空。 五行山收____________ ____________收猪八戒 流沙河收____________ 18. 材料三选自《西游记》“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王一回”，这故事发生在材料二中的______（地方），孙悟空在这个地方降妖除魔的经典情节是______________________________。 19. 思考材料三中三处画“______”的事件分别对应材料一中的第几回目？ A．第（ ）回 B．第（ ）回 C．第（ ）回 20. 结合材料三唐僧责怪行者的情节，补写下面剧本中人物的神态、动作、语言。 时间：唐朝 地点：取经途中 人物：唐僧、行者 唐僧（一脸恼怒，甩开衣袖）：______________________________________！ 行者（ ）：师傅，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。 唐僧（ ）：我与你有甚恩？ 那大圣闻言，连忙跪下叩头。 研学第四站·弘扬爱国精神 四、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！（12分） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！ 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说。我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴。很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来。又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战方骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一摇手中的钓鱼竿说。“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 21. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 _____________________________________ 22. 下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景。 B. 体现部队所遇到的困难。 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因。 23. 第5段画横线的句子运用了什么描写方法？从加点的词语中你感受到了什么？ ____________________________________ 24. 从第8段任政委的言行中可以体会到_________________________。 25. 贺龙是一个怎样的人？请结合文中对贺龙言行的描写进行分析。 ____________________________________ 26. 笑笑在此次研学活动中，打算将下面的文字添加到他制作的诵读素材之中。请你读例句体会人物内心，再选择一种情境，照样子写一写、表达爱国情怀。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 周一升国旗 观看“天宫课堂” 烈士陵园扫墓 ___________________________________ 研学第五站·发现细腻心灵 五、习作。（30分） 27. 习作。 生活中，谁陶醉、生气、伤心、害怕……的样子让你印象深刻呢？请你写一写。当时发生了什么事？注意综合运用多种描写方法，把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $