大单元复习配套课件（一） 生物和细胞-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册生物配套课件（人教版）

RJ 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 生物学 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 大单元复习（一）　生物和细胞 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 概念1　生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 　　生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以形成生物体的各种组织，功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。多细胞生物体依靠器官(系统)之间的协调配合，进行正常的生命活动。 概念解读 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 《西游记》中，孙悟空拔根毫毛、吹口仙气，就能变出许多个小猴子。如今，这一神话终于在孙悟空的家乡——中国“实现”了。科研人员提取了雌性胎儿乙猴的体细胞，将其细胞核注射到取自甲猴的去核卵细胞中，再将该重组细胞在体外培养成胚胎，然后将胚胎移植到代孕丙猴的子宫内。几个月后，世界上首只体细胞克隆猴“中中”诞生，10天后，第二只克隆猴“华华”诞生。这意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动物的世界难题。 情境呈现 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 1．下列不属于生物的是( ) A．孙悟空 B．科研人员 C．“华华” D．毫毛 1 2 3 4 5 6 D 情境应用 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 2．科研人员利用红外相机拍摄克隆猴“中中”和“华华”的活动情况。这种研究方法属于( ) A．调查法 B．比较法 C．观察法 D．分类法 C 1 2 3 4 5 6 情境应用 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 3．克隆猴“中中”和“华华”遇到陌生人时行为拘谨，下列与之体现的生物特征相同的诗句是( ) A．柴门闻犬吠，风雪夜归人 B．嫩绿堪裁红欲绽，蜻蜓点水鱼游畔 C．梁上有双燕，翩翩雄与雌 D．苔径雨馀堆落叶，石楼风静锁寒云 A 1 2 3 4 5 6 情境应用 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 4．克隆猴“中中”和“华华”长得不像母亲丙，反而和母亲乙长得最相似。这说明( ) A．细胞核控制生物的生长、发育和遗传 B．细胞核控制物质的进出 C．细胞核是能量转换器 D．细胞核是细胞进行生命活动的主要场所 A 1 2 3 4 5 6 情境应用 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 5．克隆猴“中中”和“华华”的早期胚胎需要在体外进行细胞培养。下列叙述错误的是( ) A．培养细胞时需添加葡萄糖、氨基酸、无机盐等物质 B．所有的物质都可以自由通过细胞膜 C．胚胎发育过程中所需能量主要来自线粒体 D．细胞是生物体结构和功能的基本单位 B 1 2 3 4 5 6 情境应用 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- (1)重组细胞经历［①］　 　过程时， _　会从细胞中部向内凹陷。  细胞膜 6．如图是西西绘制的克隆猴“中中”和“华华”的结构层次示意图。其中①②表示细胞的某项生理活动；A、B、C……表示不同类型的组织；甲、乙、 丙……表示不同类型的器官。 　细胞分裂　 1 2 3 4 6 5 情境应用 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- (2)细胞1与重组细胞相比，染色体数目和形态　 　，这是因为重组细胞经历［①］过程时，细胞内的染色体先　 　后均分，从而保证了遗传物质在细胞前后代之间的连续性和稳定性。  　复制　 　不变　 1 2 3 4 6 5 情境应用 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- (3)克隆猴胚胎发育过程中，细胞1经过［②］ _　过程，逐渐形成形态相似、功能相同的细胞群，其中能感受刺激后产生并传导神经冲动的是　 　。  (4)西西绘制的结构层次示意图中缺少　 　这一结构层次。  　系统　 　神经组织　 细胞分化 1 2 3 4 6 5 情境应用 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 大单元复习（一）　生物和细胞 概念解读 情境呈现 情境应用 -- $$