阅读·识图·探究（二）&综合实践项目 制作细胞模型-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册生物分层进阶学习法（人教版2024）

综合应用 8.B9.A10.A11.D12.①细胞②分生③保护④机械 ⑤薄壁⑥输导⑦营养⑧生殖⑨根⑩茎①叶②花③果实 ④种子⑤植物体13.(1)组织器官植物体动物体(2)分裂 分化(3)细胞(4)保护上皮组织保护组织 科学·技术·社会 14.(1)D(2)Root 第四节。单细胞生物 概念新知 1.一大肠杆菌酵母菌衣藻2.棉花纤维3.趋性4.纤毛表膜 口沟食物泡收集管5.分裂6.天然饵料7.赤潮 概念检测 1.C2.A3.D4.A5.A6.D7.B8.(1)口沟(2)消化 (3)净化(4)赤潮 综合应用 9.A10.A11.A12.C13.A 科学·技术·社会 14.(1)①适应②正极纤毛(2)③表④15⑤草履虫对净化水质 有一定的作用 阅读·识图·探究（二） 1.(1)细胞(2)分化(3)上皮组织(4)根(5)系统2.(1)分生 (2)多能全能(3)46(4)线粒体3.(1)低(2)②相同③纤毛 ④氧气含量会影响草履虫的分布表 综合实践项目制作细胞模型 (1)植物(2)细胞核(3)立体(4)动物线粒体(5)ef(6)三 细胞膜(7)科学性/艺术性细胞壁表达不够准确/细胞膜做工不精细 等（合理即可）(8)非常薄控制物质进出(9)①细胞壁细胞核便 于观察和演示②细胞膜 第一单元核心素养提升 单元知识网络 目的顺序动物植物营养呼吸外界刺激繁殖遗传变异 对光调光调焦观察×滴盖口沟纤毛表膜趋分裂植 物体控制物质进出液泡叶绿体线粒体DNA2n保护薄 壁输导上皮结缔神经根、茎、叶、花、果实、种子系统 素养发展评价 1.A2.C3.C4.A5.C6.B7.A8.B9.(1)5线粒体 (2)1细胞核(3)4细胞壁7叶绿体(4)3细胞膜10.(1)受 精卵(2)细胞分裂细胞分化(3)输导(4)器官系统11.(1)2 细准焦螺旋(2)生理盐水维持口腔上皮细胞的正常形态碘液（或稀 碘液)(3)盖盖玻片向左上方移动玻片(4)纤毛小光圈①和④ (5)细胞是进行生命活动的基本单位 116阅读·识图·探究（二） 1.无论植物、动物和人体都是富有层次的生命 为软骨、肌肉、神经等组织，它属于 体。如图是西西绘制的绿色开花植物和人体 干细胞：一个受精卵细胞可以发育成一个 结构层次共同部分的示意图。图中，①和② 人体，它属于 干细胞。（填“全 表示细胞生理活动；细胞1，细胞a、细胞b、细 能”、“多能”或“单能”)。 胞c…表示不同类型的细胞；A、B、C…表 (3)资料二中，已知人类肾上皮细胞的细胞核 示不同类型的组织；甲、乙、丙…表示不同 内有46条染色体，最后得到的心肌细胞 类型的器官。 请据图回答问题： 的细胞核内有 条染色体。 细跑1 细胞 (4)研究发现：在失重环境中，肌肉负荷减少 精卵 细胞 细胞 胞 会导致肌肉细胞耗能减少，可能导致肌肉 (1)绿色开花植物和人体结构和功能的基本 废用性萎缩。由此可推测，宇航员在一段 单位是 时间的太空飞行后，肌肉细胞内可能减少 (2)经分析，图中的①和②分别表示细胞分裂 的细胞结构是 和细胞 3.在采集草履虫时，小萌发现在水的表层比深 (3)若图中生物体是人体，请写出A、B、C 层更容易采集到。查阅资料：不同水层氧气 …基本类型中的一种具体名称： 含量不同。于是她进行了如下探究。 (1)测定不同水层的氧气含量↑溶氧量(mgL) (4)西西用显微镜观察到图中生物体的细胞中 (溶氧量)》 有细胞壁和液泡等结构，请写出该类生物 利用溶氧仪测定同一水域中 甲、乙、丙…中的一种具体名称： 不同水层中溶氧量（如图）。0水面距离/cm (5)若生物体代表我们自己，该图缺少的结构 ①由图可知：水越深，水中氧气含量越 层次是 2.阅读资料，回答问题。 (2)探究氧气含量对草履虫分布的影响 资料一：千细胞是一类具有自我复制、多向分 水面 草履虫 化潜能的原始细胞。不同千细胞的分化潜能 细纱网 草履虫 不同，全能干细胞能分化形成一个完整个体： 甲 多能干细胞具有分化出多种组织的潜能：单 取2只烧杯注入等量的水，分别加入一定 能千细胞只能向特定组织中一种或密切相关 数量的草履虫，甲烧杯中放置一个细纱 的两种细胞分化。 网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯不做 资料二：我国完成了全球首例太空千细胞实 处理（如图）。培养一段时间后，观察到甲 验，把肾上皮细胞转化成多能干细胞，多能干 烧杯中草履虫活力比乙中弱，甚至死亡。 细胞经一系列过程进一步形成心肌细胞等。 ②实验中，两烧杯中加入草履虫的数量应 利用心肌细胞对重力敏感的特性，科研工作 该 (填“相同”或“不相同”)。 者能够更好地解读失重对人类的影响。 ③草履虫通过 进行运动。 (1)植物体内有与动物干细胞功能类似的组 ④实验说明 织，它是 组织。 据此，在“观察草履虫”的实验时， (2)根据资料一，骨髓间充质干细胞可以分化 从培养液的 层吸取培养液。 助学助散优质高致 22 综合实践项目 制作细胞模型 在制作细胞模型的实践活动中，同学们设计了 (5)模型中代表染色体结构的是 ;表示叶 不同的方案。 绿体的是。（填字母） 方案一：用彩泥制作细胞模型 (四)交流评价 方案二：用卡纸、彩笔、剪刀、胶水等设计制作细 同学们经过交流，设计如下评价表。 胞模型的立体贺卡。 评价维度 评价要点 方案三：利用3D(三维)打印技术制作细胞模型。 模型结构完整：模型结构准确，能体现 (一)第一小组采用方案一，制作模型如下。 科学性 细胞的不同结构特点 艺术性 美观、协调：做工精细 (6)评价小组的同学们认为：第 小组制作 的模型最具科学性和艺术性。第二小组制 作的模型，从“结构完整”的角度上看，缺少 (1)该小组制作的是 (填“动物”或“植 这一结构。 物”)细胞模型。 (7)对照评价表，第一小组的同学在自我评价中 (2)制作模型中b应该标注为 认为：模型的 性存在欠 (二)第二小组采用方案二，制作过程如下 缺，体现在模型中 ①在卡纸上画出细胞结构轮廓，涂上不同颜色 后，用剪刀剪掉多余部分： (五)改进创新 ②部分结构按轮廓依次缩小再剪几张： (8)第一小组的同学们借鉴第二小组的方案，使 ③使用胶水将代表结构的卡纸粘在折纸上。 用纸围成一圈用来表示细胞膜，使用纸表示细 (如图1) 胞膜，体现细胞膜的结构特点是 ④倒立进行展示。 小萌同学进一步提出，可以在纸上扎一些小 孔，能更好地体现细胞膜的 折纸 功能。 图1 图2 (9)同学们经过讨论，又进行了如下制作。 (3)将代表结构的卡纸粘在折纸上，其目的是更 ①用透明塑料盒、透明薄膜、水、红枣、绿豆、 好地展示细胞的 (填“立体”或“平 透明纤维（起固定作用）等制作了植物细胞。 面”)结构。 其中用塑料盒代替 ,红枣代替 (4)图2展示的是 (填“动物”或“植物”)细 ,塑料盒和薄膜都用透明的目的 胞模型。c表示的结构是 是 (三)第三小组采用方案三，在教师的帮助下打 ②制作动物细胞模型时：环形切开桃子，保 印模型结构如图。 留完整桃核，在果肉上镶嵌一些绿豆。则最 外层的果皮代表 经过实践活动，同学们既享受到生物知识， 也体验了实践的快乐。 23 七年级生物·上册