第3单元 第4章 第1课时 光合作用的发现与探索-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册生物配套课件（北师大版）

BS 生 物 7年级 上册 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 第4章　绿色开花植物的生活方式 第1节　光合作用 第1课时　光合作用的发现与探索 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 科学家 实验结论 海尔蒙特 柳苗生长所需要的物质,并不是由土壤直接转化的, 　 　才是使植物增重的物质  普里斯特利 蜡烛燃烧会污染空气,使小鼠窒息而死;植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 英格豪斯 植物只有在光下才能净化空气 瑟讷比埃 植物在光下放出　 　的同时,还要吸收空气中的 　 　  索绪尔 植物在光下还要消耗　　  萨克斯 植物在光下还能合成　 　等物质  淀粉　 二氧化碳　 氧气　 水　 知识点1　发现光合作用 1.光合作用的发现史: 水　 自主预习 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 2.1897年,科学家首次把植物的上述生理活动称为 　 　。  光合作用　 自主预习 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 实验名称 实验现象 实验结论 验证绿叶在光下合成淀粉 照光部分呈　 　,遮光部分　 　  淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必需条件 检验光合作用释放氧气 带火星的卫生香或木条伸入试管后　 　  氧气是光合作用的产物 验证植物进行光合作用需要叶绿素 只有　 　部分在光下合成淀粉  植物的光合作用需要叶绿素 验证光合作用需要二氧化碳 盛有氢氧化钠溶液的装置里的叶片　 　  光合作用需要二氧化碳 不变蓝　 绿色　 复燃　 不变蓝　 蓝色　 知识点2　探索光合作用 3.探索光合作用的原料、条件和产物: 自主预习 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 4.由以上实验可知,光合作用的原料是　 　、 　 　;条件是　 　;产物是　 　、　 　; 场所是　 　。  叶绿体　 氧气　 淀粉　 光　 水　 二氧化碳　 自主预习 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 归纳总结 “验证绿叶在光下合成淀粉”实验中各步骤的目的 (1)将天竺葵放于暗处2~3 d:将天竺葵叶片中原有的淀粉运走或耗尽,避免原有淀粉对实验结果产生影响。 (2)用黑纸片从上、下两面遮盖住叶片的一部分:使遮光部分和照光部分形成对照,实验变量是光照。 (3)酒精脱色:使叶片中的叶绿素溶解在酒精中,便于观察淀粉遇碘变蓝的现象。 (4)清水漂洗叶片:洗掉叶片上的酒精、叶绿素等,便于观察。 自主预习 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 思维拓展 能进行光合作用的植物不一定都是绿色的,有些植物细胞内还含有其他色素,从而使植物体呈现不同的颜色。但只要植物细胞内含有叶绿素,植物就能进行光合作用,如海带。 自主预习 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 1.下列有关光合作用发现史的叙述,错误的是( ) A.海尔蒙特通过实验说明水和二氧化碳是绿色植物生长所需的主要物质 B.普里斯特利通过实验证明了植物可以净化空气 C.瑟讷比埃通过实验发现绿色植物可以吸收二氧化碳 D.英格豪斯通过实验证明了绿色植物必须在光下才能净化空气 A 1 2 3 4 5 基础巩固 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 2.“树木丛生,百草丰茂。”树木光合作用的过程发生在植物的( ) A.所有活细胞中 B.表皮细胞中 C.叶绿体中 D.线粒体中 1 2 3 4 5 C 基础巩固 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 3.[情境·《齐民要术》]我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行,通其风”,其蕴含的生物学原理是通风透光,为光合作用提供( ) A.氧气和光 B.二氧化碳和光 C.氧气和能量 D.二氧化碳和能量 1 2 3 4 5 B 基础巩固 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 4.如图为探究光合作用某产物的实验装置,实验开始时试管中装满水,一段时间后,待气体充满试管容积的1/2左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管中,观察卫生香燃烧情况。下列相关叙述正确的是( ) A.此实验在有光和无光条件下都可进行 B.此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C.此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D.此实验可证明光合作用的产物中有有机物 1 2 3 4 5 C 基础巩固 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 A.甲、乙形成一组对照实验 B.该实验的变量是氢氧化钠溶液 C.经检验,甲中叶片变蓝,说明产生了淀粉 D.为防止漏气,可在实验所用的瓶口涂上凡士林 【解析】氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用,因此该实验的变量是二氧化碳,B项错误。 5.如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置,把甲、乙两套装置同时放在黑暗处24 h,然后一起移到阳光下。下列有关叙述错误的是( ) 1 2 3 4 5 B 基础巩固 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 6.[自贡中考]进行生物实验时,必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中,既能达成实验目的,又符合安全原则的是( ) B 6 7 能力提升 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 6 7 7.某生物学实验小组选取一株既有白斑叶(叶边缘呈白色,无叶绿体)也有绿叶的牵牛花探究光合作用的条件、原料和产物,实验步骤如下。(提示:二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收) 能力提升 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 步骤三:数小时后取下a、b、c、d四个叶片,分别进行脱色处理。 步骤四:取出叶片,将叶片漂洗干净后,滴加碘液,观察叶片颜色的变化。 步骤一:实验前2~3 d,把牵牛花植株放在黑暗处。 步骤二:把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处理后移至光下。 能力提升 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 (1)步骤一的目的是　 　。  (2)叶片进行脱色处理时应加热至　 　色后,再取出用清水漂洗。此时,酒精中溶解有　 　,因而呈现出　 　色。  (3)若a叶片遮光部分不变蓝,其他绿色部分都变蓝,则说明 　 　。  (4)若c叶片白斑部分不变蓝,其他绿色部分都变蓝,则说明 　 　。  (5)若要验证“植物进行光合作用需要二氧化碳”,则应选用 　 　两个叶片形成对照实验。  bd　 光合作用需要叶绿素　 光是光合作用的必需条件　 绿　 叶绿素　 黄白　 将叶片内原有的淀粉运走或耗尽　 能力提升 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 优质原创题:中考二轮复习大专题、小专题、微专题 中考优质课件:中考复习、专题等中考优质课件,原创优先。 投稿事宜 投稿邮箱:2215568525@qq.com 联系电话:0551-65985616 投稿时,务必写清联系方式。我司在收稿后7个工作日内,反馈稿件意见.参与即有机会获得精美礼品! 有奖征集 征集内容 -- 第1课时　光合作用的发现与探索 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 $$