第3单元 第4章 第4节 运输作用-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册生物配套课件（北师大版）

BS 生 物 7年级 上册 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 第4章　绿色开花植物的生活方式 第4节　运输作用 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 知识点1　水和无机盐的运输 1.观察茎对水和无机盐的运输: (1)方法步骤: ①将带枝和叶的百合花放在盛有稀释　 　的锥形瓶中,并置于温暖、光照充足的地方3 h。  ②实验过程中,注意观察叶和花的变化及锥形瓶中水量的变化。 红墨水　 自主预习 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 (2)实验现象:茎内被染成红色的结构主要是　 　。  (3)实验结论:水和无机盐是在　 　中自下而上运输的。  木质部　 ③取出处理后的百合花材料,用水冲洗干净。用解剖刀对茎分别进行横切和纵切,用放大镜观察茎横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输　 　和　 　的部位。  木质部　 无机盐　 水　 自主预习 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 知识点2　有机物的运输 2.科学家通过一系列的实验研究表明,　 　是有机物在植物体内运输的主要途径,该部位中有运输有机物的管道。  3.在植物体生长早期,叶制造的有机物主要运输到______ 和茎尖,供植物体不断长大;在植物体生长后期,叶制造的有机物主要向果实、块根、块茎等器官运输。  根尖　 韧皮部　 自主预习 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 名称 位置 结构 运输的成分 导管 木质部 由____________________　 　构成,细胞之间的端壁上有穿孔,形成中空的管道  　 　和 　 　  筛管 韧皮部 由　 　构成,两个筛管细胞之间的横壁形成筛板,上面有筛孔  　 　  有机物　 无机盐　 水　 活细胞　 死细胞(或导管细胞)　 知识点3　植物体的运输通道 4.导管和筛管: 自主预习 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 5.管道系统:除茎以外,植物体其他器官内也有　 和 　 　,它们彼此连接和贯通,完成植物体运输水、无机盐和有机养料的功能。  筛管　 导管 自主预习 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 归纳总结 “观察茎对水和无机盐的运输”实验中各步骤的目的 (1)加红墨水的目的:观察水分运输的位置和途径,也可用其他颜色的墨水代替。 (2)选用带叶枝条的目的:带叶的枝条蒸腾作用强,能促进水和无机盐在茎内的运输。 (3)用清水冲洗的目的:洗掉表面残留的红墨水,以免在横切和纵切时红墨水沾染实验材料,影响实验结果。 自主预习 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 易错辨析 误认为对果树环切一定能增加产量 (1)枝条环切:可使较多的有机物运输到枝条上的花和果实中,增加产量。 (2)主干环切:根部无法获得由茎运输来的有机物,果树死亡。 自主预习 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 思维拓展 枝瘤的形成 枝条上枝瘤的形成是由于运输有机物的通道在切口处被阻断了,有机物积聚在切口上方,使这部分细胞的分裂和生长速度加快,从而导致树皮膨大起来。 自主预习 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 1.如图,在“观察茎对水和无机盐的运输”实验中,横向和纵向切开植物茎,被染成红色的结构是( ) B 1 2 3 4 A.韧皮部 B.木质部 C.筛管 D.髓 基础巩固 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 2.下列关于导管和筛管的说法,正确的是( ) A.都由死细胞构成 B.都属于输导组织 C.都只存在于植物体的根和茎中 D.都自上而下运输营养物质 1 2 3 4 B 基础巩固 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 3.[教材P100思考与练习T2改编]有些树的树干中间腐朽空心,但仍然枝叶茂盛,原因是( ) A.筛管功能正常 B.导管功能正常 C.养分贮存减少 D.导管和筛管的功能都正常 1 2 3 4 A 基础巩固 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 4.莲藕是植物的地下茎,香甜的莲藕中丰富的有机物是( ) A.荷叶光合作用制造并通过筛管转运到地下茎中的 B.根吸收土壤中的无机盐合成的 C.荷花经过传粉后结出的 D.茎自身光合作用制造的 1 2 3 4 A 基础巩固 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 5.植物从土壤中吸收水分到散失水分的过程是( ) A.导管→根毛细胞→气孔→空气 B.导管→筛管→气孔→空气 C.根毛细胞→筛管→气孔→空气 D.根毛细胞→导管→气孔→空气 D 7 8 9 5 6 能力提升 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 6.在种植番茄时,农民需要去除部分老叶,但是果实上部的老叶在果实成熟前不能摘除,其原因是( ) A.降低呼吸作用 B.降低光合作用 C.需要叶对光照的遮挡作用 D.保证果实中有机物的积累 D 6 7 8 9 5 能力提升 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 A.叶能制造有机物供给根和茎利用 B.根能吸收水和无机盐供给叶和茎利用 C.茎内有导管,能输送有机物给根 D.茎内的木质部能输送水和无机盐给叶 7.请分析下面的漫画,其中说法错误的是( ) C 6 7 8 9 5 能力提升 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 A.果实甲能继续长大,因为运输有机物给甲的通道未被切断 B.果实乙不能继续长大,因为运输有机物给乙的通道被切断了 C.枝条上①~④中,会出现明显瘤状物的部位是② D.枝条上部的叶片不会萎蔫,因为运输水的通道未被切断 8.如图是果树的一段枝条,已对枝条两个部位的树皮进行了环切。下列叙述错误的是( ) 6 7 8 9 C 【解析】树皮的最里面有韧皮部,韧皮部中有自上而下运输有机物的筛管,因此树皮被环切后,有机物在①处积聚,出现明显的瘤状物,C项错误。 5 能力提升 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 (1)导管和筛管是高等植物体的运输通道。植物体运输有机物的结构是[ ]　 　,位于茎的　 　(填“木质部”或“韧皮部”)。  (2)技术员给移栽大树“挂吊瓶”,输液的针头应插入[ ]　 中。为了保证树木的快速恢复和生长,营养液中要有水和　 　。  无机盐　 导管 ② 韧皮部　 筛管　 9.[教材图4⁃25改编]大树移栽时,根部严重受损。为了提高移栽大树的成活率,技术员会给大树“挂吊瓶”。如图是玉米导管和筛管的横切结构模式图。 ① 6 7 8 9 5 能力提升 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 优质原创题:中考二轮复习大专题、小专题、微专题 中考优质课件:中考复习、专题等中考优质课件,原创优先。 投稿事宜 投稿邮箱:2215568525@qq.com 联系电话:0551-65985616 投稿时,务必写清联系方式。我司在收稿后7个工作日内,反馈稿件意见.参与即有机会获得精美礼品! 有奖征集 征集内容 -- 第4节　运输作用 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 $$