第1单元 第2课 原始农业与史前社会-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册历史配套课件（统编版）

RJ 历 史 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 第2课　原始农业与史前社会 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 农业的起源与定居生活 水稻　 自主预习 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 河姆渡人与稻 作农业的繁荣 骨哨　 骨耜　 干栏式　 自主预习 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 仰韶文化和 大汶口文化 氏族社会　 粟　 半地穴式　 西安　 自主预习 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 仰韶文化和 大汶口文化 贫富分化 自主预习 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 探究·答疑 重难解读 我国南北方原始农业时代定居生活存在差异的自然原因 　　河姆渡人和半坡人是我国原始农业时代南北方定居居民的代表。河姆渡遗址地处长江下游地区，气候温暖湿润，地势低洼潮湿，干栏式建筑有良好的通风和防潮性能；半坡遗址地处黄河中游地区，属半干旱性气候，地势较高，半地穴式房屋有保暖、避风的优点。南北方自然环境的不同也导致二者种植农作物的不同。 自主预习 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 易错辨析 打制石器与磨制石器的不同 (1)使用时代不同：打制石器广泛应用于旧石器时代，磨制石器广泛应用于新石器时代。 (2)劳动功效不同：打制石器粗糙难用，与渔猎生活相适应，劳动效率低；磨制石器精致好用，与农耕生活相适应，劳动效率高。 自主预习 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 1．[2024·重庆中考改编]下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期( )       ▶限时：10分钟 B 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A．早期人类起源 B．原始农业的兴起和发展 C．冶炼技术水平 D．原始部落间的关系 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 2．距今约 5000—4000 年，黄河流域的先民既学习长江中下游地区的水稻种植技术，又吸纳了西亚地区的小麦栽培技术，形成了较为完整的农作物种植体系。这反映了当时黄河流域( ) A．农作物种植结构多元化 B．是我国唯一的农业起源地 C．农业灌溉技术领先世界 D．食物采集活动已不复存在 A 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 3．[情境题]榫卯结构是中国古代建筑家具和很多木制器具最主要的连接方式，直至现代也常常使用。在距今约七千年的河姆渡遗址干栏式房屋结构中人们就发现了大量榫卯结构的木质构件(见下图)，这表明中华文明( ) A．源远流长 B．多元发展 C．兼容并包 D．世界领先 A 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 4．[设计明信片]某中学开展历史文物明信片设计活动。下面是某同学设计的作品，明信片上的骨耜用途为( )   A．纺织 B．挖土 C．装饰 D．演奏 B 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 5．[2025·芜湖模拟]考古学家发现半坡彩陶的几何图案花纹，主要源于纺织物的几何形花纹，如曲线、横线、三角、圆点等。这些花纹图案开始是写实的，后来出现了写意。这体现出半坡居民( ) A．所制作的彩陶种类丰富 B．率先使用几何图案 C．具有较高的艺术创造力 D．纺织工艺比较繁复 C 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 6．在大汶口文化晚期同一墓地的墓葬中，有的随葬精美玉器和日常器物，有的却一无所有。这表明当时( ) A．饲养家畜 B．文化繁荣 C．手工业高度发达 D．出现了贫富分化 D 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 7．远古先民把用泥捏成的容器放在火堆上烧烤，于是最早的陶器出现了。陶器发明后，人类不仅可以用其烧煮食物，而且能用其储存饮用水。从中可以看出，陶器的发明( ) A．提升了人类审美意识 B．直接推动了农业生产 C．有利于人类文明进步 D．反映了贫富分化明显 C 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【解析】根据题干信息“远古先民”，“陶器”，“不仅可以用其烧煮食物，而且能用其储存饮用水”可知，陶器的发明便利了远古先民的生活，促进了人类文明的进步，C项符合题意。 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 8．辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 】(1)主要使用磨制石器的时代，被称为“新石器时代”。 改正： 【 】(2)陕西西安东部的半坡人主要居住在干栏式的房屋里。 改正： “干栏式”改为“半地穴式” × √ 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【 】(3)距今约7000年的大汶口人会运用雕刻等技术，懂得使用天然漆。 改正： 【 】(4)仰韶文化主要分布在长江中游地区，其先民过着定居生活。 改正： “长江”改为“黄河” × “大汶口人”改为“河姆渡人” × 基础巩固 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 9．[2024·安徽中考改编]距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区( ) A．处于旧石器时代 B．人们有审美意识 C．出现了定居生活 D．产生了贫富分化 ▶限时：10分钟 C 素养提升 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【解析】根据题干“距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具”可知，当时该地区出现了定居生活，C项正确。 素养提升 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 10．[历史解释]考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国远古先民( )  A．会农业种植 B．具有朴素审美观念 C．会纺织制衣 D．开始饲养家禽家畜 B 素养提升 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【解析】三个出土陶器上分别有“猪纹”“鱼鸟纹”“舞蹈纹”，可见我国远古先民的手工产品有了美化装饰，我国远古先民已经有了朴素的审美观念。 素养提升 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 11．[探究题]阅读材料，完成下列探究活动。(12分) 【时代划分】 根据生产工具划分历史时期是我们学习历史的一种方式。 素养提升 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (1)根据时间轴上的时间分别写出序号所代表的旧石器时代和新石器时代的古人类。(4分) ①元谋人(1分)　②北京人(1分)　③河姆渡人(1分)　④半坡人(1分) 素养提升 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【史料解读】 材料一　七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。 ——摘编自《简明中国历史读本》 (2)根据材料一并结合所学知识，请列举我国南北方种植的粮食作物名称。(4分) 北方种植粟、黍，南方种植水稻。(4分) 素养提升 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 材料二　人们砍去树木，铲除荆棘和杂草，晒干后焚毁，灰烬成了天然的肥料，进行简单的松土平整后即行播种，这种原始农业通常称之为刀耕火种。农业的发明无疑是人类征服自然的一个新的里程碑。所以新石器时代被誉为“农业革命时代”。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》 素养提升 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (3)根据材料二，指出原始农业的耕作方式。结合所学知识，谈谈为什么说“农业是文明之母”?(4分) 方式：刀耕火种。(2分)原因：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。(2分) 素养提升 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第2课　原始农业与史前社会 自主预习 基础巩固 素养提升 -- $$