第3单元 单元导学-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册历史配套课件（统编版）

RJ 历 史 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 单元导学 -- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 单元导学 单元导学 -- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因；通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 课程标准 单元导学 -- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 单元知识结构 单元导学 -- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 政治方面：中央集权制度的建立和巩固。 经济方面：封建经济初步发展，经济重心在黄河流域。 科技与文化方面：儒家学说在西汉被确立为正统思想；造纸术等科技成就突出；佛教传入，道教产生。 对外交流方面：丝绸之路开通，海上丝绸之路形成。 单元阶段特征 单元导学 -- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 汉代尊崇儒术 汉代尊崇儒术之举在当时仅是将“百家”摒弃于主流意识形态之外，对其在社会上自由发展则不予干预，未曾一概禁绝。在政策的制定上，仍然具有相当大的灵活性，用人亦不拘一格，并非教条地照搬儒家原则，而是大量吸取了法家的施政思想、手段。具体而言，法家的施政思想、手段因最具实用价值，仍然受到统治者的高度重视，往往暗用明不用，用儒术加以包装、装饰。汉宣帝将这种政治原则概括为“霸王道杂之”。 史学解读 单元导学 -- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 单元导学 -- 课程标准 单元知识结构 单元阶段特征 史学解读 $$