第2单元 第4课 夏商西周王朝的更替-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级上册历史配套课件（统编版）

RJ 历 史 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 第4课　夏商西周王朝的更替 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 夏朝的建立与“家天下” 二里头　 世袭制　 2070　 自主预习 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 商朝的统治 盘庚　 亳　 自主预习 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 西周的兴衰 犬戎 国人暴动　 血缘关系　 镐京　 牧野　 自主预习 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 探究·答疑 重难解读 夏、商、西周兴亡的共同原因及启示 (1)兴起的共同原因：统治者勤于政事，发展经济，关心百姓，重用人才。 (2)灭亡的共同原因：末代君主昏庸残暴，社会矛盾尖锐，引起民众反抗。 (3)启示：得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助；统治者要勤于政事，爱护百姓；政策的制定应符合人民的意愿。 自主预习 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 知识拓展 禅让制与世袭制的区别 　　禅让制是指将首领之位传给贤德之人，世袭制是指将王位、爵位等按照家族血缘关系世代继承下去。 自主预习 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- A．只研究文献史料 B．文献传说与考古发现相互印证 C．只研究考古发现 D．传说故事与文献资料相互印证 1．[学史方法]以下是《大学中国史》部分章节目录，据此可知“寻觅”夏朝历史的最佳方法是( ) B ▶限时：10分钟 第一章 多中心起源：部族时代 第二章 上古三代：夏、商、西周 第一节 寻觅中的夏 1．文献传说中的夏朝 2．夏文化的考古探索 基础巩固 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 2．下图是二里头遗址出土的镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰，其工艺、原料、纹饰、用途等要素分别来自西亚、长江流域、黄河下游等不同的地区。由此可见，中原文化( ) A．兼收并蓄 B．源远流长 C．封闭保守 D．博大精深 A 基础巩固 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 3．商代卜辞的记载中出现了大量的“受禾”“告麦”“卜雨”等词，这可用于研究商代( ) A．“家天下”的政治制度 B．农业生产受到重视 C．灿烂辉煌的手工业 D．社会矛盾的日趋尖锐 B 【解析】商代卜辞的记载中大量出现的“受禾”“告麦”“卜雨”等词都与农业生产密切相关，它们可用于研究商代农业生产受到重视，B项正确。 基础巩固 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 4．[史料实证]史料是研究历史的重要依据。下面史料可以印证商朝时期( ) A．奴隶主奢侈腐败 B．奴隶的处境悲惨 C．社会经济的发展 D．百姓赋税徭役繁重 B 基础巩固 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 5．[时空观念]下列历史事件发生在图中①对应朝代的是( )   A．世袭制代替禅让制 B．国人暴动 C．商王盘庚迁都至殷 D．犬戎攻陷镐京 C 基础巩固 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 6．“经此一战结束了商王朝的统治，建立的新王朝培育了后世中华民族的文明基础。”这“一战”指的是( ) A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．商汤灭夏 D．牧野之战 D 基础巩固 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 7．通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制( ) A．强化了诸侯权力 B．扩大了统治范围 C．加速了西周灭亡 D．抵御了外敌入侵 B 基础巩固 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 8．辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 】(1)夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，其建立者是启。 改正： 【 】(2)商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到亳，此后保持了相对的稳定。 改正： “亳”改为“殷” × “启”改为“禹” × 基础巩固 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【 】(3)周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 改正： 【 】(4)公元前841年，周幽王与民争利，引起“国人暴动”。 改正： “周幽王”改为“周厉王” × √ 基础巩固 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 9．[历史剧本]下面是某话剧社团根据历史事件撰写的历史剧本，与此对应的剧本名称应是( )  A．《三代的更替》 B．《文明的起源》 C．《生产的进步》 D．《边疆的拓展》 ▶限时：10分钟 A 素养提升 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【解析】根据材料信息“禹死启继”“商汤灭夏”“武王伐纣”可知，剧本讲述的是夏、商、周三个朝代的更替，A项正确。 素养提升 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 10．[2024·河南中考改编]《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄(máo)以麾”。据此推测，下图玉钺在当时可能是( ) A．最高祭祀权的代表 B．高级生产工具 C．军事统帅权的象征 D．诸侯朝贡之物 C 素养提升 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 【解析】根据材料“弓矢斧钺，使得征伐”“周武王指挥牧野之战”可知，这个钺在当时跟战争有关，所以可能是军事统帅权的象征，C项正确。 素养提升 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 11．[唯物史观]阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——摘编自《礼记·礼运》 (1)根据材料一并结合所学知识，从“公天下”到“家天下”，首领更替制度发生了什么变化?“家天下”的局面从何事开始?(4分) 变化：从禅让制变为世袭制。(2分)事件：启继承禹的王位。(2分) 素养提升 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 材料二　西周王朝通过对四土、四国之地的大批分封以及军事征服，从而使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出西周“大批分封”的对象，简析这一措施的作用。(4分) 对象：宗亲、功臣等。(2分)作用：稳定政局，扩大统治范围，加强对地方的控制。(2分) 素养提升 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- (3)综合上述材料，谈谈社会制度变革给我们的启示。 (2分) 制度变革要适应社会发展；制度变革应与时俱进；制度创新能够推动社会进步；要坚持制度创新。(2分，答出两点即可，其他答案言之成理亦可) 素养提升 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 素养提升 -- $$