9.2《项脊轩志》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

明·归有光 文人与书斋 刘禹锡——陋室 梁启超——饮冰室《庄子·人间世》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与。” 蒲松龄——聊斋 姚鼐——惜抱轩 辛弃疾——稼轩——人生在勤，当以力田为先 纪晓岚——阅微草堂——阅尽世间冷暖百态，方知人生的微小如尘埃； （草庐，后来文化人也常用于谦称自己的书斋楼堂。） 作者简介 归有光（1506—1571） 字熙甫，又字开甫，号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。苏州府太仓州昆山县（今江苏昆山）人。明朝中期散文家。 九岁能文，嘉靖十九年，归有光中举人，之后参加会试，八次落第，遂徙居嘉定安亭江上，读书谈道，学徒众多。嘉靖四十四年，归有光六十岁时方成进士，历长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞，故称“归太仆”，隆庆五年病逝。一生历经众多不幸。 文体知识 项脊轩志 “志”是“记”的意思，是一种记事抒情的文体；如<<寒花葬志>>； 主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志；有碑记、游记、杂记等。 一 两 三 四 间书斋 种感情 世变迁 个女人 项脊轩，旧南阁子也 多可喜，亦多可悲 祖辈，父母辈，自己 妪，先妣，先大母，妻子 五 件事情 修葺项脊轩；诸父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻 整体感知 借一阁以寄三世之遗迹。 -----清·梅曾亮 “然余居于此，多可喜，亦多可悲。” 请结合文章内容概括归有光的喜与悲。 再读课文 喜：修葺项脊轩； 悲：诸父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻 根据第一段，项脊轩修缮前后有什么区别？ 前 后 室仅方丈，可容一人居 每移案，顾视无可置者 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 又北向，不能得日，日过午已昏 项脊轩 狭小 破漏 阴暗 修缮 借书满架 偃仰啸歌 前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然 杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳 雅致 明亮 幽静 前后对比鲜明 喜爱之情深厚 细节的动人之处往往在于，它是人的最不经意之处、事的最不宏大之处、情的最不热烈之处、景的最不起眼之处。 姚鼐对归有光的评论 “震川之文, 每于不要紧之题, 说不要紧之语, 却自风韵疏淡。” “琐琐细细，均家常之语，乃至百读不厌。” ——近代翻译家 林纾 合作探究 品析细节 第二段选取了哪些细节来显现家道中落的悲伤？ （1）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 这三个短句的镜头感很强，把分家后的混乱嘈杂，疏远陌生，家道中落表现得淋漓尽致，表现出作者的悲伤与无奈。 （2）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 从“篱”到“墙”，空心柔软到实心坚硬，反映出家人的疏远与隔膜，充满了人世的沧桑感；句尾的“矣”字，像一声叹息，无限唏嘘。 事件：诸父异爨 下列文字选取了哪些细节来表现人物？蕴含了作者什么情感？ 人物：先妣、大母 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六年来归。逾年生女淑静，淑静者大姊也；期而生有光；又期而生女子，殇一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年，生淑顺；一岁，又生有功。 ——归有光《先妣事略》 正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。 ——归有光《先妣事略》 有光七岁，与从兄有嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。 ——归有光《先妣事略》 龃龉（jǔ yǔ）：上下牙齿对不齐,比喻意见不合,互相抵触。 1506年（1岁） 生于江苏昆山 1510年（5岁） 开始读书 1513年（8岁） 丧母周氏 1522年（17岁） 失奶奶夏氏 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻 1537年（32岁） 魏氏婢女寒花亡 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书讲学 1548年（43岁） 长子亡 1549年（44岁） 继室亡 1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令 1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运水利） 1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马） 1571年（66岁） 去世 归有光 （1506—1571） 14 事件 细节 特点 情感 慈母 祖母 妻子 叩门扉曰 儿寒乎？欲食乎 慈爱善良 关爱子女 “余泣”思念悲伤 阖门持笏 三句话 疼爱忧虑期待勉励 “长号不自禁” 自责愧疚 问古事学书 归宁妹语 枇杷树 情深恩爱 幸福美满 “室坏不修， 亭亭如盖” 恩爱情深 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家） 从客观的记述中寄予深长的感叹 语未毕，余泣，妪亦泣 情动于中，有泪无声，含蓄而有节制 令人长号不自禁 情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控 情感表达极有层次 由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈 第二段作者情感变化 妻子的天真无邪，夫妻的和谐恩爱。 1.时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 2.吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 十几年后作者又补记怀念死去的妻子的段落，在写法上有何动人的地方？ 怀念亡妻，是抓住了富于特征的日常生活中的琐事来写。 以当年夫妻唱和相随的欢乐来反衬今日丧偶的悲哀。 作者写这篇文章时，非常平静，非常客观，非常冷静，甚至可以说他内心很宁静，没有哪一句讲了悲，讲了苦，但是在平淡的语言中，我们却能感受到那种非常浓郁的情感，那种深深地沧桑。 曾有人说“物是人非事事休，欲语泪先流”。作者没有那么的悲伤，但作者在平静的叙事中，让我们感受到了无限的悲凉。 课堂小结 “予读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。” ——明末清初·黄宗羲 模仿本文 ，选取生活小事、平凡场景、感人细节，写一段表现亲情的生活细节。要求对人物的语言、动作等进行细节描写。 细节是景的最不起眼处，惟其不起眼故最真实； 细节是人的最不经意处，惟其不经意故最真挚。 拓展训练 $$