2025-2026学年人教版（2024）七年级上册 英语教学计划

人教版七年级上册英语教学计划 1、 指导思想 以《义务教育英语课程标准（2022 年版）》为指引，秉持 “以学生为中心，以实践为导向” 的教学理念。在教学中，将学生置于主体地位，充分关注学生的学习需求、兴趣爱好及个体差异。同时，着重强调英语学习的实践性与实用性，积极引导学生将所学知识运用到实际生活中，致力于培养学生的综合语言运用能力以及跨文化交际能力，落实立德树人根本任务，助力学生核心素养的发展。 2、 学情分析 七年级学生刚步入初中阶段，正处于英语学习的初级时期。他们对英语学习满怀好奇与热情，具备较强的模仿能力和记忆力，这为教学的开展提供了有利条件。然而，学生们的英语基础知识和听说读写技能普遍较为薄弱，且由于学习方法和习惯尚未完全养成，在学习过程中可能会遭遇诸多困难，需要教师给予耐心细致的引导与帮助。此外，学生之间的英语水平可能存在一定差异，在教学过程中需因材施教，以满足不同学生的学习需求。 3、 教材分析 本学期使用的人教版七年级英语上册教材，分为预备篇（Starter）和正式篇（Units1 - 7）。预备篇旨在助力学生实现从小学到初中英语学习的平稳过渡，对基础英语知识和技能进行复习与巩固。正式篇内容丰富，涵盖听、说、读、写多个维度，话题紧密贴近学生的日常生活，如个人信息、家庭、学校、兴趣爱好等，高度重视培养学生的综合语言运用能力。教材的编排注重循序渐进，语法部分采用 “发现式” 教学模式，通过表格呈现目标语法结构，引导学生自主发现并总结语言规律，实现从感性认识到理性认知的跨越，学用结合，提升学生对语法的理解与运用能力。 4、 教学目标 （1） 语言知识目标 1. 学生能够准确掌握英语 26 个字母的读音和书写规范，为后续的英语学习奠定坚实基础。 2. 积累一定数量的常用单词和短语，熟悉并能运用常见的交际用语，实现日常交流的基本表达。 3. 深入理解并掌握基本的语法知识，包括名词、代词、动词、形容词、数词等的用法，能够在实际语境中正确运用。 4. 熟练运用一般现在时、现在进行时等时态，准确描述当前的状态、习惯以及正在进行的动作。 （2） 语言技能目标 1. 能够轻松听懂简单的英语对话和短文，并迅速做出准确的反应，理解其关键信息。 2. 可以自如地运用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、感谢、询问等，表达流畅自然。 3. 能够顺利阅读简单的英语文章，快速理解文章的主旨大意，获取关键信息。 4. 能够用英语书写简短的句子和段落，清晰地表达自己的想法、感受和观点，语法正确，表达合理。 （3） 情感态度目标 1. 持续培养学生对英语学习的浓厚兴趣和积极性，让学生在学习中不断获得成就感，增强学习自信心。 2. 通过小组合作学习等活动，培养学生的团队协作精神和创新意识，提升学生的跨文化交际能力，拓宽国际视野。 3. 引导学生树立正确的学习态度和价值观，认识到英语学习的重要性，培养自主学习和终身学习的意识。 （4） 学习策略目标 1. 指导学生掌握有效的单词记忆方法，如词根词缀法、联想记忆法等，提高单词记忆效率。 2. 培养学生的听力技巧，如预测听力内容、抓住关键词等，提升听力理解能力。 3. 引导学生学会阅读策略，如略读、扫读、精读等，根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法。 4. 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语，培养口语表达的自信和流利度。 5. 培养学生的写作策略，如列提纲、组织语言、检查修改等，提高英语写作水平。 5、 教学措施 （1） 分层教学 充分了解学生的英语实际水平，依据学生的能力、兴趣和学习需求进行分组。为不同层次的学生量身定制个性化的学习方案，包括学习目标、学习内容和学习任务等。对于基础薄弱的学生，侧重于基础知识的巩固和基本技能的训练；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习内容，如英语阅读材料、写作练习等，满足他们的学习需求，促进全体学生在原有基础上都能得到充分发展。 （2） 情境教学 积极创设真实、生动的语言情境，让学生仿佛置身于英语国家的生活场景中。例如，通过模拟商店购物、餐厅点餐、校园活动等情境，让学生在实际交流中运用英语，提高语言的实际应用能力。利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，为学生营造逼真的语言环境，增强学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。 （3） 游戏化教学 巧妙运用英语歌曲、游戏、竞赛等多样化的教学手段，将枯燥的语言学习转化为有趣的活动。例如，开展单词接龙游戏、英语歌曲学唱比赛、语法知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，减轻学习压力，提高学习积极性。通过游戏化教学，培养学生的竞争意识和团队合作精神，同时加深学生对知识的理解和记忆。 （4） 合作学习 大力鼓励学生进行小组合作学习，将学生分成若干小组，共同完成学习任务。在小组合作中，学生们可以相互交流、讨论、分享学习经验和想法，培养团队协作精神和自主学习能力。教师在小组合作学习中扮演引导者和组织者的角色，为学生提供必要的指导和支持，确保小组合作学习的顺利进行。例如，组织小组进行英语对话练习、课文朗读比赛、项目式学习等活动，让学生在合作中提高英语综合运用能力。 （5） 语音教学 将语音教学作为起始阶段英语教学的重中之重。教师为学生提供大量丰富的听音、模仿、实践的机会，让学生通过反复模仿纯正的英语发音，养成良好的发音习惯。在语音教学中，不仅要关注单音的准确性，更要注重语义与语境、语调与语流的有机结合，为学生今后进行有效的口语交际奠定坚实基础。可以利用英语原声材料，如英语电影、动画片、英语广播等，让学生多听多模仿，提高语音语调水平。 （6） 专项训练与综合实践 依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，有针对性地对学生进行听、说、读、写专项训练。例如，定期开展听力练习课，训练学生的听力技巧和理解能力；组织口语表达活动，如英语演讲、角色扮演等，提高学生的口语表达能力；进行阅读技巧指导和阅读练习，培养学生的阅读理解能力；开展写作训练，从句子写作逐步过渡到段落写作和短文写作，提升学生的写作水平。同时，适时开展综合性语言实践活动，如英语文化节、英语戏剧表演等，让学生在实际情境中综合运用所学知识，提高综合语言运用能力。 （7） 关注个体差异与 “培优补差” 密切关注学生的个体差异，及时了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，因材施教。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的辅导计划，有针对性地进行辅导，帮助他们克服学习困难，逐步提高学习成绩。对于学习优秀的学生，提供拓展性的学习资源和挑战任务，满足他们的学习需求，进一步挖掘他们的学习潜力，培养他们的创新能力和综合素质。 （8） 集体备课与教学研究 积极参与集体备课活动，与同事们共同探讨教学内容、教学方法和教学策略。通过集体备课，集思广益，优化教学方案，提高教学质量。同时，加强教学研究，关注教育教学领域的最新动态和研究成果，不断探索适合七年级学生的教学方法和模式。积极参加各类教学培训和教研活动，与其他教师交流教学经验，共同提高教学水平。 （9） 学习策略指导 在教学过程中有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生学会学习。引导学生制定合理的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。教授学生有效的学习方法，如如何记忆单词、如何做笔记、如何进行复习等。培养学生的自主学习能力，让学生学会自主探索、自主发现问题和解决问题。鼓励学生在学习过程中积极反思自己的学习行为，及时调整学习策略，以适应不同的学习任务和学习情境。 （10） 利用现代教育技术 充分借助现代教育技术的优势，开发丰富多样的英语教学资源，为学生创造更加便捷、高效的学习条件。利用多媒体教学软件、在线学习平台、教育类 APP 等，为学生提供多样化的学习渠道和学习资源，如英语学习视频、在线练习、互动游戏等。通过现代教育技术，改变学生的学习方式，提高学生的学习兴趣和参与度，提升教学效果。例如，利用在线学习平台布置作业、进行测试、与学生互动交流，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习反馈和指导。 （11） 英语课外活动 积极组织开展丰富多彩、形式多样的英语课外活动，如英语朗诵比赛、英语歌曲演唱比赛、英语讲故事比赛、英语演讲比赛、英语戏剧表演、英语角、英语墙报制作等。通过这些课外活动，为学生提供更多的英语实践机会，拓宽学生的英语学习渠道，丰富学生的课余生活，培养学生的英语综合运用能力和创新能力，同时增强学生学习英语的兴趣和自信心。鼓励学生积极参与各类英语竞赛和活动，展示自己的学习成果，提高学生的英语学习积极性和主动性。 6、 教学进度安排 周次 教学内容 第 1 周 Starter Unit 1 Hello! Section A1. 学习本单元重点单词，如 hello, hi, good, morning 等2. 掌握简单的问候语及自我介绍句型，如 Hello! I'm.../ Hi! My name is...3. 通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力4. 组织学生进行结对练习，运用所学句型进行交流 第 2 周 Starter Unit 1 Hello! Section B1. 继续扩展词汇，学习一些与日常交流相关的单词，如 afternoon, evening, how, are 等2. 学习 How are you? 的回答方式，如 I'm fine, thank you. / I'm OK. 等3. 进行听力和口语练习，巩固所学知识4. 开展课堂活动，让学生在实际情境中运用问候语进行交流 第 3 周 本单元复习与测试1. 对 Starter Unit 1 的单词、句型和语法进行系统复习2. 组织学生进行口语复习活动，如对话表演、小组讨论等3. 进行单元测试，检测学生对本单元知识的掌握情况4. 对测试结果进行分析和总结，针对学生的薄弱环节进行辅导 第 4 周 Starter Unit 2 Keep Tidy! Section A1. 学习与物品相关的单词，如 pen, pencil, ruler, eraser 等2. 掌握指示代词 this, that 的用法，以及询问物品所属的句型，如 What's this in English? It's a.../ Is this your...? Yes, it is. / No, it isn't.3. 通过听力和口语练习，强化学生对句型的理解和运用4. 引导学生认识学习用品的英文表达，培养学生整理学习用品的好习惯 第 5 周 Starter Unit 2 Keep Tidy! Section B1. 进一步学习与学习用品相关的词汇，如 schoolbag, dictionary, notebook 等2. 学习名词复数的构成和用法，如 pens, pencils 等3. 开展小组活动，让学生描述自己书包里的物品，运用所学词汇和句型进行交流4. 进行听力和写作练习，巩固所学知识 第 6 周 本单元复习与测试1. 复习 Starter Unit 2 的重点词汇、句型和语法知识2. 组织学生进行词汇拼写比赛、句型转换练习等复习活动3. 进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握程度4. 针对测试中出现的问题，进行集中讲解和个别辅导 第 7 周 Starter Unit 3 Welcome! Section A1. 学习与颜色相关的单词，如 red, blue, green, yellow 等2. 掌握如何用英语描述物品的颜色，如 It's red. / The pen is blue. 等3. 通过听力练习，提高学生对颜色单词的听辨能力4. 开展课堂活动，让学生用英语描述教室里物品的颜色 第 8 周 Starter Unit 3 Welcome! Section B1. 学习数字 1 - 10 的英文表达2. 掌握如何用英语表达电话号码等数字信息3. 进行听力和口语练习，巩固数字的表达方法4. 组织学生进行小组活动，如互相询问电话号码、生日等，运用所学数字进行交流 第 9 周 本单元复习与测试1. 对 Starter Unit 3 的颜色单词、数字表达和相关句型进行全面复习2. 开展复习游戏，如颜色卡片游戏、数字接龙游戏等，增强学生的学习兴趣3. 进行单元测试，检查学生对本单元知识的掌握情况4. 对学生的学习情况进行总结和评价，为后续教学提供参考 第 10 周 Unit 1 You and Me Section A1. 学习介绍自己和他人的词汇和句型，如 name, first name, last name, What's your name? My name's.../ His name is.../ Her name is...2. 掌握 be 动词 am, is, are 的用法3. 通过听力和口语练习，让学生熟练运用所学句型进行自我介绍和介绍他人4. 引导学生了解中西方姓名文化的差异 第 11 周 Unit 1 You and Me Section B1. 继续学习与个人信息相关的词汇，如 telephone number, phone number 等2. 学习如何用英语询问和回答电话号码3. 开展小组活动，让学生制作自己的名片，并用英语介绍自己的信息4. 进行听力和写作练习，巩固所学知识，提高学生的语言综合运用能力 第 12 周 本单元复习与测试1. 系统复习 Unit 1 的重点词汇、句型和语法知识，特别是 be 动词的用法2. 组织学生进行对话复习、词汇听写等活动，强化记忆3. 进行单元测试，检测学生对本单元知识的理解和运用能力4. 针对学生在测试中存在的问题，进行有针对性的辅导和强化训练 第 13 周 Unit 2 We're Family! Section A1. 学习家庭成员的词汇，如 father, mother, sister, brother 等2. 掌握介绍家庭成员的句型，如 This is my.../ These are my...3. 通过听力练习，培养学生识别家庭成员关系的能力4. 开展课堂活动，让学生介绍自己的家庭成员，运用所学词汇和句型进行表达 第 14 周 Unit 2 We're Family! Section B1. 进一步学习与家庭相关的词汇，如 grandfather, grandmother, cousin, family photo 等2. 学习指示代词 these, those 的用法，以及如何用英语描述照片中的人物3. 进行写作练习，让学生写一篇介绍自己家庭照片的短文4. 组织学生开展小组讨论，分享自己的家庭故事，培养学生的口语表达能力和情感沟通能力 第 15 周 本单元复习与测试1. 复习 Unit 2 的重点词汇、句型和语法知识，包括指示代词的用法2. 进行词汇复习游戏，如单词拼图、家庭树制作等，帮助学生巩固记忆3. 进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况4. 对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行个别辅导和集体强化训练 第 16 周 Unit 3 My School Section A1. 学习与学校设施相关的单词，如 school, classroom, library, playground 等2. 掌握描述学校设施位置的句型，如 There is a... in the school. / Where is the...? It's in /on/near...3. 通过听力练习，让学生熟悉学校设施的英文表达和位置描述4. 引导学生绘制自己学校的平面图，并运用所学句型进行介绍 第 17 周 Unit 3 My School Section B1. 继续学习与学校生活相关的词汇，如 teacher, student, subject, class 等2. 学习如何用英语表达喜欢的学科及原因，如 I like... because it's...3. 开展小组讨论活动，让学生交流自己在学校的学习和生活情况，运用所学词汇和句型进行表达4. 进行写作练习，让学生写一篇关于自己学校的短文，介绍学校的设施、学科和自己的校园生活 第 18 周 本单元复习与测试1. 对 Unit 3 的重点词汇、句型和语法知识进行全面复习，强化学生对学校相关话题的表达能力2. 组织学生进行口语复习活动，如校园导游模拟、学科喜好讨论等3. 学科网（北京）股份有限公司 $$