认识巴西 教学设计-2024-2025学年七年级地理下册（湘教版2024）

认识国家巴西 一、教学目标 1. 区域认知：结合地图描述巴西的地理位置、地形和气候特征，识别亚马孙河、巴西高原等主要地理事物。 2. 综合思维：分析巴西自然环境对农业（如咖啡、大豆种植）和工业（如钢铁、汽车制造）发展的影响，理解自然与人文要素的联系。 3. 人地协调观：通过亚马孙雨林的生态价值与开发问题，探讨合理保护与利用的措施，树立可持续发展意识。 4. 地理实践力：运用图表资料归纳巴西人口、城市的分布特点，提升读图析图和信息提取能力。 二、教学重难点 教学重点：掌握巴西地理、人口、经济、文化等概况，了解中巴合作。 教学难点：理解雨林开发与保护矛盾及可持续发展理念在巴西的应用。 三、教学过程 导入 以AI视频巴西特有的动物“巴西夜猴”向同学们打招呼导入 1、走进巴西——地理位置与自然环境 认识巴西的地理位置和面积：通过思维导图梳理巴西的地理位置与面积信息，形成系统认知。 探索巴西的主要地形与气候特征：讲解巴西主要地形类型与气候特征，帮助学生理解自然环境的多样性。 了解亚马孙河与亚马孙雨林的重要性：介绍亚马孙河与亚马孙雨林在生态和经济方面的重要性。 【设计意图】走进巴西，了解其地理位置与自然环境的独特魅力。 2、巴西的人口与文化多样性 分析巴西人口分布特点：分析巴西人口分布特点，了解不同地区的人口密度和城市化水平。 认识巴西多民族融合的社会结构：认识巴西多民族融合的社会结构，理解各族群的文化贡献。 体验巴西多元文化的特色节日与习俗：体验巴西多元文化的特色节日与习俗，感受其独特魅力。 【设计意图】引导学生关注巴西丰富的人口构成与文化多样性，激发学习兴趣。 3、巴西经济发展与产业优势 了解巴西经济总体发展水平：展示巴西经济总体发展水平，包括GDP、产业结构等关键数据。 探索巴西农业与工业的主要成就：详细讲解巴西农业和工业的主要成就，如咖啡、大豆产量及汽车制造等。 分析巴西与中国等国家的贸易关系：分析巴西与中国等国家的贸易关系，包括贸易额、主要贸易产品等。 【设计意图】介绍巴西经济发展与产业优势，引导学生了解其经济结构和全球地位。 4、城市与交通体系 认识巴西主要城市及其功能：介绍巴西主要城市的功能和特点，帮助学生了解巴西城市的发展情况。 了解巴西交通运输网络布局：讲解巴西交通运输网络的构成和分布，帮助学生理解交通在国家发展中的作用。 探究城市化对巴西社会的影响：分析巴西城市化对社会经济与文化带来的影响，引导学生思考城市发展的利与弊。 【设计意图】介绍巴西的城市与交通体系，帮助学生理解城市化发展及其对社会的影响。 5、生态保护与可持续发展议题 认识亚马孙雨林的生态价值：介绍亚马孙雨林作为地球之肺的重要生态价值，包括气候调节、生物多样性维护等关键作用。 探讨雨林开发与保护之间的矛盾：分析雨林开发带来的经济效益与保护生态环境之间的矛盾，引导学生辩证看待发展与保护的关系。 理解可持续发展理念在巴西的应用：讲解可持续发展理念在巴西雨林保护和开发中的具体应用案例，引导学生理解绿色发展的实践路径。 【设计意图】引导学生关注巴西生态保护与可持续发展的重要议题，启发思考人与自然的和谐共生。 6、中巴友好合作与文化交流 回顾中巴建交历史与外交关系：回顾中国与巴西建交的历史时刻，了解两国如何从遥远的国度发展为重要的合作伙伴。 了解中巴在多领域的合作成果：了解中国与巴西在经济、教育等多领域的丰硕合作成果，感受两国合作的深度与广度。 展望中巴未来合作前景：借助智能体工具，聆听巴西汉学家沈友友对中巴文化交流意义的见解，展望两国合作的美好未来。 【设计意图】开启中巴友好合作与文化交流的探索之旅，感受两大文明古国的深厚情谊。 四、课堂小结 1.位置范围：南美洲东部、东临大西洋，是该洲面积和人口第一大国，大部分位于热带。 2.自然环境：有亚马孙热带雨林（“地球之肺”）、亚马孙河（世界流量最大），地形以亚马孙平原和巴西高原为主，气候湿热。 3.人文经济：人口集中东南沿海，混血种人多、文化多元（桑巴、狂欢节、足球知名）；农业是“咖啡王国”，工业（钢铁、汽车等）较完整，属金砖国家。 4. 生态问题：亚马孙雨林遭破坏，保护问题受全球关注。 五、课后练习 1．世界最大的热带雨林区分布在（ ） A．非洲 B．亚洲 C．北美洲 D．南美洲 2．世界上水量最大，流域面积最广的河流是( ) A．亚马孙河 B．尼罗河 C．刚果河 D．长江 3．巴西的首都位于 ( ) A．亚马孙平原 B．巴西高原 C．南部沿海 D．北部内陆 六、数字人互动 巴西汉学家沈友友对同学们的寄语：希望巴西与中国的友谊就像亚马逊河与长江一样奔流不息。 学科网（北京）股份有限公司 $$