第2课《济南的冬天》 课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《济南的冬天》，梳理其结构层次、写景手法及情感表达，通过“济南二安”诗句、作者背景及异地冬景对比导入，搭建从整体特点到山水具体描绘的学习支架。 其亮点在于融合文化自信，引入杜甫等名家诗句；注重语言运用与审美创造，通过对比北平、伦敦冬景突出温晴，赏析“小山围济南像摇篮”等拟人比喻句；采用任务探究与情境作业，助力学生提升语言运用和审美创造能力，为教师提供清晰教学支架。

老舍 海右此亭古， 济南名士多。 ——唐·杜甫 济南潇洒似江南。 ——宋·黄庭坚 羡煞济南山水好， 有心长做济南人。 ——金·元好问 济南二安 李清照 号“易安居士” 辛弃疾 字“幼安” 课时目标 01 朗读课文，把握重音和停连，读出美感。(难点) 03 抓住景物特征，体会作者的情感，学习本文的写景抒情手法并应用于写作。(重点) 02 品味精彩语言，学习赏析修辞手法的技巧。(难点) 作者名片 老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代作家，人民艺术家。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中作品《骆驼祥子》影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。 背景介绍 本文节选自《一些印象》,老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。 本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。 髻( ) 镶( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 响晴( ) jì zhù xiānɡ zǎo xiǎnɡ 字音识记 响晴：晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。 设若：假若。 着落：可以依靠或指望的来源。 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。 水藻：生长在水里的藻类植物的统称。 澄清：文中指水清澈见底。 蓝汪汪：形容蓝得发亮。 字词预习 任务探究 理清文章的层次结构，理解其主要内容 听朗诵，读文章，思考： 课文可以分为几个部分，如何划分，具体写了什么内容？ 第一部分（1） 第二部分（2-6） 通过对比突出济南冬天的特点。 具体描绘济南冬天的美景。 济南的冬天 第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 异地之冬： （多大风） （多雾） （日光毒，响亮） 济南冬天： 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝 地 温 晴 （总特点） （赞誉） ↓↓ ↓↓ 对 比 朗读第2、3段，想一想： 转入到写冬天的山景。 文章是怎样转入对济南冬天山、水的描写的? 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 过渡句 结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 写出济南小山围城的地理特征。 老城 阳光朗照下的小山 小山 人们 睡 醒 围 像小摇篮 面上含笑 不着急 暖和安适 可爱 侧面描写 慈善 小山摇篮图 阳光朗照下的山 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？ 拟人 比喻 薄雪覆盖下的山 ：秀气 空间顺序 高 低 山上 松尖顶白花（像看护妇） 山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣） 山腰 薄雪露粉色（害羞） ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上儿顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪儿好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 薄雪覆盖下的山： “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？ 两个“卧”字，运用拟人的修辞手法，表现出济南的小村庄安闲、舒适的状态，既与前面“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出小村庄和雪的可爱情态。 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 温暖 秀气 淡雅 想一想：济南冬天的山有怎样的特点？ 描写水这段文字运用了什么修辞手法？ ①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 拟人，生动形象地写出了水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 ②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。 作者为什么把水作为描写重点？ ①这是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。 ②济南多水，有“泉城”的美誉。文人笔下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。济南城中也是“家家听泉，户户插柳”。 19 再品语言之精妙 请说出下列句子所运用的修辞手法及其精妙处？ 例1. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 明确：运用了比喻和拟人手法，将老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，“低声地说” 又用了拟人的手法 赋予了小山人才具有的脉脉温情。再现了济南这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。 例2.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 明确：一连串相关的拟人手法：睡、醒，烘托舒适温暖的环境。 例3.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 明确： “卧”采用拟人手法，将小村庄人格化，形象生动地写出来济南小村庄的可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 例4.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 明确： “有的……有的……”更加生动形象地描绘了雪的覆盖不均和小山本色的若隐若现；并且运用了拟人的手法，让“色彩斑驳的山坡” “穿上一件带水纹的花衣”，生动形象地将山坡上斑驳的色彩和风儿吹动下的小山描绘地富有动感和美感，显得更加秀丽迷人,抒发了作者的赞美之情。 1.线索清晰，布局井然。 作者采用“一线串珠”的构思方式，以“温晴”为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的水景等串在一起，使文章浑然一体。 写作借鉴 2.寓情于景，情景交融。 作者在写景的过程中，蕴含着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。 3.比喻、拟人修辞手法的综合运用。 文中多处运用了比喻和拟人的修辞手法，生动贴切。如：把济南周围的小山比作“小摇篮”，把包含山和小村庄的雪景比作“小水墨画”。拟人的句子则更多，如：济南老城“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。 　　情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 ①直接抒发感情。 ②创造意境，流露深情。 ③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 本文的写景抒情有什么特点？ 本文在写法上与《春》有哪些相同的地方？ 《春》与《济南的冬天》在写景上都运用了比喻、拟人等修辞手法；在抒情上都是景与情紧密结合，抒发了作者内心的真切感受。 课堂小结 本文结构层次非常清晰，以“济南的冬天”为题，表明文章所写的地点和时间，接着用济南冬天的天气开篇，通过三组对比，写出济南冬日之“温晴”；之后分别详写济南冬天的“可爱”“秀气”和“淡雅”山景，以及“暖”“绿”和“清”的水景；最后以“这就是冬天的济南”一句收尾，既与开头遥相呼应，又做到了篇末点题，着重表现了作者对济南冬日的喜爱和赞美之情。 作业 （任选一题） 1.请你回想一下自己家乡的冬天有怎样的特点，借鉴课文的某些写法，抓住特点写一个片段，字数200字左右。 2.假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，请你设计一段导游词。(可选择文中的任一景点写) 板书设计 济 南 的 冬 天 温晴 山 水 可爱 秀气 淡雅 暖 绿 清 冬天的济南 老舍：济南的冬天 (DJ长音频) 365读书 365读书, track 68, disc 0 Blues 417025.53 $$