第2课《家乡的古建筑》（教学设计）-2025-2026学年五年级美术上册湘美版

《家乡的古建筑》教学设计 祁阳市梅溪镇中心小学 张敏 一、教学目标 1.知识与技能：引导学生欣赏和了解家乡古建筑的造型、结构、装饰特点，学习运用线描的方式表现古建筑，掌握基本的构图和透视原理。 2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践等方法，让学生在探究中感受古建筑之美，在写生或创作中表现古建筑之美。 3.情感态度与价值观：激发学生对家乡历史文化遗产的热爱与保护意识，培养民族自豪感和审美情趣。 二、教学重难点 教学重点：观察并抓住家乡古建筑的特点（如飞檐、斗拱、门窗、瓦当等），能用线条进行大胆、细致的表现。 教学难点：如何表现古建筑的立体感、空间层次感以及复杂的结构关系。初步理解近大远小的透视现象。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件（PPT）、家乡著名古建筑的高清图片/视频、范画（线描作品）、绘画纸、铅笔、勾线笔。 学生准备：铅笔、橡皮、勾线笔（或黑色水彩笔）、速写本、课前收集的自己家乡古建筑的照片或故事。 四、教学过程 第一课时 （一）导入新课 猜一猜，走进古建 1.播放音频：播放一段古筝或笛子演奏的传统音乐。 2.提问激趣：“听着这段音乐，你的脑海里浮现出了怎样的画面？想到了什么样的建筑？” 3.展示线索：PPT出示古建筑局部特写图片（如一个精美的瓦当、一扇雕花木窗、一角飞檐），让学生猜这是什么。 4.揭示课题：学生回答后，教师总结并出示完整古建筑图片，引出课题——《家乡的古建筑》。 (二)探索新知 看一看，探秘古建 1.整体感知：播放一组全国各地有代表性的古建筑图片（如故宫、苏州园林、徽派民居、客家土楼等），最后聚焦到本省的著名古建筑（如岳麓书院、凤凰古城吊脚楼、当地的寺庙、塔楼、老街等）。 2.小组讨论：将学生分成小组，观察课件中的古建筑图片，讨论问题： “这些古建筑主要用了哪些材料？”（木、石、砖、瓦） “它们的屋顶、门窗、柱子有什么特别的地方？”（引导学生说出飞檐翘角、雕梁画栋、斗拱结构、对称之美等关键词） “和我们的现代建筑相比，它给你什么样的感觉？”（古老、宁静、雄伟、精美……） 3.重点解析：教师结合图片，重点分析讲解古建筑的核心美学元素： 屋顶：庑殿顶、歇山顶、飞檐的曲线美。 结构：斗拱的巧妙、柱子的支撑、对称的布局。 细节：门窗的镂雕、墙面的砖雕、屋脊的瑞兽。强调“细节决定美”。 (三)技法指导 学一学，巧手画古建 1.教师示范： 选择一张结构清晰的古建筑照片（如一座亭子或一扇门），在黑板上或实物投影下进行示范。 步骤一：构图定位。用简单的几何图形（梯形、三角形、长方形）概括出建筑的大体轮廓和位置，注意构图饱满。 步骤二：细画结构。从主体到局部，逐步画出屋顶、墙体、门窗、台阶等。 步骤三：添加细节。用疏密不同的线条表现瓦片、砖墙、木纹、装饰图案等。讲解“近处画细，远处画简”的规律。 步骤四：整理完成。擦去多余辅助线，用勾线笔强化主线，使画面主次分明。 2.透视小窍门：用简单易懂的方式解释“近大远小”，画一条地平线，演示房子近处宽、远处窄的感觉。 (四)课堂小结与布置任务 1.总结本课所学：古建筑的特点和线描的基本方法。 2.布置课后任务：请同学们回家后，找出自己拍摄或收集的家乡古建筑照片，下次课带来进行写生创作。 板书设计 2、家乡的古建筑 对称、渐变 斗拱、柱梁 造型优美 结构科学 顶有脊、檐翘 不用钉子 极尽装饰：檐、雕梁 学科网（北京）股份有限公司 $$