精品解析：湖南省长沙市2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

湖南省长沙市2025-2026九年级上学期入学考模拟试卷 语文科目 考试时量120分钟，共三道大题，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋风萧瑟，我蓦然（mù rán）伫立在湘江之滨的杜甫江阁前，遥想千余年前，诗圣杜甫的生命最后岁月正是在这附近风雪载途（zǎi tú）、贫病交加中度过。他晚年远离中原漩涡（xuán wō），却从未消声匿迹于江湖，反而将全部心血潜心（qiǎn xīn）于诗歌创作，达到了心无旁鹜的至高境界。他那“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的诗句，如黄钟大吕，振聋发聩，至今仍在叩击着读者的心灵。阁中展示的其生平轨迹，令人叹为观止——①从“会当凌绝顶”的豪情，到“戎马关山北”的忧思，其境界远非那些目空一切的纨绔子弟所能想象。②他深谙人情世故，却从不阳奉阴违，始终恪守着“致君尧舜上，再使风俗淳”。讲解员动情处，眼眶（yǎn kuāng）微红，③许多游客也自发向杜甫塑像稽首（qǐ shǒu）致意，这绝非形式，而是对一种伟大人格与精神的深切认同。斯人已逝，诗魂不朽。 1. 下列对文中加点字词的字音或字形判断，全部正确的一项是（ ） A. 潜心（qiǎn xīn） 心无旁鹜 漩涡（xuán wō） B. 漩涡（xuán wō） 消声匿迹 蓦然（mù rán） C. 叹为观止 眼眶（yǎn kuàng） 人情世故 D. 稽首（qǐ shǒu） 载途（zǎi tú） 眼眶（yǎn kuāng） 2. 下列成语使用判断，正确的一项是（ ） A. “振聋发聩”被误用来形容诗句声音洪亮，穿透力强。 B. 用“差强人意”来形容杜甫的诗歌成就，符合其历史地位。 C. “目空一切”准确地刻画了杜甫青年时期豪放不羁性格特点。 D. 文中“叹为观止”的使用，表达了对杜甫诗歌艺术成就的极度赞美。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 文段中划线句①的标点符号使用有误。 B. 文段中②句有语病错误，成分残缺。 C. 稽首，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，跪下并拱手至地，头也至地。文段中划线句③中“稽首”一词使用无误，符合语境。 D. 杜甫，字子美，号少陵野老，是现实主义诗人，被后人称为“诗史”，与李白并称“李杜”。 4. 名句默写。 ①《送杜少府之任蜀州》中与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙的诗句是_________，_________。 ②读到《茅屋为秋风所破歌》中的_________，_________，我们不禁会为杜甫那纵使自己淋雨，也想为天下寒士撑把伞的悲悯情怀所感动。 ③《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现作者被贬黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的诗句是_________，_________。 5. 学校将要举办“和美校园，和谐心声”主题活动，通过多元化的活动形式，引导师生深入理解“和”文化的内涵，并将其内化于心、外化于行，共同营造宽容、友爱、文明的校园氛围。请你帮忙完成下列任务。 （1）【任务一】为本次“和美校园，和谐心声”主题活动设计一则宣传标语。要求：紧扣主题，语言简洁，富有感染力和号召力，至少运用一种修辞手法（如对偶、比喻等）。 （2）【任务二】为弘扬中华优秀传统文化，营造更加友善、包容、文明的校园氛围，让我们的校园充满更多欢声笑语。活动组委会决定向全校师生发出倡议，号召大家积极践行“和”文化。请你以组委会的名义，写一份倡议书。（校园不和谐现象：如同学间不文明用语、分歧误解、歧视孤立等等。） 关于践行“和”文化，共建和美校园的倡议书 亲爱的老师们、同学们： __________________________________________________________________________ 校“和”文化活动组委会 2025年9月5日 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 同学搜集了以下有关范仲淹的古诗文材料，请你阅读后完成下面小题。 甲 野色① 【宋】范仲淹 非烟亦非雾，幂幂②映楼台。 白鸟忽点破，残阳还照开。 肯随芳草歇③，疑逐远帆来。 谁会山公④意？登高醉始回。 乙 宝元初，元昊⑤叛，时延安新被围，朝廷袶帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾⑥领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及令诸军养兵蓄锐，以抗贼。 （节选自张唐英所著《范仲淹传》，有删改） 丙 会盗起淮南，知高邮军⑦晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富弼⑧时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲恕之。弼曰：“盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱⑨遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。 （节选自王稱《范仲淹传》，有删改） 【注】①野色：野外的景色。②幂幂：浓密状。③歇：停歇，消失。④山公：晋朝的山简，曾镇守襄阳，好酒，经常登山游览，尽醉而归。⑤元昊：人名，即李元昊。⑥俾（bǐ）：使。⑦知高邮军：掌管高邮军。⑧富弼：洛阳人，时任枢密使。②醵（jù）钱：筹钱。 6. 对《野色》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《野色》是一首五言律诗，诗人把难以描绘的野外景色写得活灵活现，真正做到了“写难状之景，如在眼前”。 B. 首联写野色不是烟又不是雾，又以楼台作为参照，体现其浓密的特点。 C. 颔联描绘的画面色彩清冷淡雅，故朗读这句诗时应加入悲凉忧伤的情绪。 D. 尾联运用典故，诗人以山简自况，虽未直接描写野色，却从侧面表现了野色的迷人。 7. 请从修辞的角度赏析颈联的妙处。 8. 下面对文中字词理解或推断，正确的一项是（ ） A. “嘉”的甲骨文从壴（乐器），从力，有“尽情娱乐、欢乐”之意，由此可推断出“上嘉而从之”中的“嘉”为“欢乐”之意。 B. “具”有“具备”“器物”“准备”“全部”“详尽”等义项，“具牛酒”中的“具”应为“全部”之意。 C. “贼悦，径去”与“去国怀乡”中的“去”含义相同。 D. 根据“力所能及”可以推断出“及令诸军养兵蓄锐”中“及”是“到”的意思。 9. 下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ） A. 盗贼/公行守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 B. 盗贼公行/守臣不能/战又不能守/而使民醵钱遗之 C. 盗贼/公行守臣不能战/又不能守而使民醵钱/遗之 D. 盗贼公行/守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 10. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 虽仲约当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。 11. 结合甲、乙、丙三则材料，谈谈范仲淹的形象特点。 （二）非文学作品阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。”中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味又好玩好看的中国文化新图景。 (节选自《从〈哪吒2〉看“中国风”的全球表达》，有删改) 材料二： ①登顶全球动画电影票房榜，进入全球票房榜前10名，创造全球单一电影市场最高票房纪录……自1月29日上映以来，《哪吒之魔童闹海》(简称《哪吒2》)在国内市场一路高歌猛进，随即也踏上了从“闹海”到“出海”的新征程。 ②在北美地区，影片首周排片突破700家影院，排片数量创下近20年华语片纪录；美国洛杉矶、旧金山等地IMAX场次开票即“秒空”，在堪称世界戏剧影视地标的纽约百老汇，工作日的点映场次也基本满座；在澳新地区，点映期间，澳大利亚影院平均上座率达82.5%，新西兰更是高达88.6%；国际评分网站IMDb数据显示，《哪吒2》开分8.1分，截至北京时间2月18日，评分达到8.4分。 ③《哪吒2》的元素设计体现了东方美学的独特韵味，各种“文物彩蛋”也让观众领略到中国古代文明的绚烂多彩。两只活泼可爱的“结界兽”形象来源于三星堆遗址和金沙遗址青铜人像，昆仑山玉虚宫场景致敬《瑞鹤图》，天元鼎的造型有商代龙纹扁足鼎、战国镶嵌几何纹敦的影子，哪吒、敖丙重塑肉身所用七色宝莲的原型是西汉错金铜博山炉，殷夫人、敖光的武器则分别参考了越王勾践剑、大洋洲商代墓铜刀……可以说，影片的每一帧画面都讲述着历史的厚重与艺术的灵动。 (节选自徐嘉伟《哪吒，从“闹海”到“出海”》，有删改) 材料三： ①近年来，随着中国珠算、二十四节气、藏医药浴法、太极拳、送王船、中国传统制茶技艺及其相关习俗等相继列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中国非遗文化正以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华文化影响力。极具艺术价值和独特文化内涵的中国非遗，已经成为诸多外国人感受和了解中国文化的重要桥梁。与此同时，中国非遗正以传统民俗、文创产品等不同形态成功“出海”，向全世界讲述着中国非遗的故事。 ②一招一式似柔而刚，与周围山清水秀的环境相互交融，仿佛武侠小说中的论剑场景.又犹如一幅传统中国水墨画……近日，峨眉派女子功夫团的武术表演视频在海内外网络平台上爆火。在“外国人看峨眉凌云的反应”这条抖音话题下，国外网友们踊跃留言，称赞她“真人版的花木兰”“仿佛在空中起舞”“太美了”。 ③“非遗强调的是人而非物，凡是能够高度呈现人的原创性的非遗都容易获得人类普遍的尊重。”天津大学冯骥才文学艺术研究院非遗研究中心主任耿涵说，非遗“出海”可以帮助中国向外界传达全人类的文化价值共识，让国际社会感受到中华文明中“真、善、美”的表达，有利于促进国际社会对中国文化、风俗习惯的理解，增进不同国家人民对中国的了解和尊重，拓宽国际交流合作空间。 (节选自杨俊峰《这一年，中国文化在全球“出海”又“出彩”》，有删改) 12. 根据上述材料，下列有关说法正确的一项是( ) A. 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 B. 《哪吒2》电影在美国洛杉矶、旧金山等地IMAX场次开票即“秒空”，在堪称世界戏剧影视地标的纽约百老汇，工作日的点映场次满座。 C. 两只活泼可爱的“结界兽”形象来源于三星堆遗址和金沙遗址青铜人像，昆仑山玉虚宫场景致敬《瑞鹤图》，天元鼎的造型有商代错金铜博山炉、战国镶嵌几何纹敦的影子。 D. 天津大学冯骥才文学艺术研究院非遗研究中心主任耿涵说：“非遗强调的是物而非人，凡是能够高度呈现人的原创性的非遗都容易获得人类普遍的尊重。” 13. 根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是( ) A. 在技术与艺术、文化自信与科技进步的相互配合中，世界看到了一幅原汁原味的中国文化新图景。 B. 《哪吒2》的每一帧画面都讲述着历史的厚重与艺术的灵动。 C. 非遗成功“出海”的关键在于完全采用现代科技进行创新改造。 D. 中国非遗，已经成为诸多外国人感受和了解中国文化的重要纽带。 14. 假设你是一名文化交流活动组织者，为了能更加清晰直白地向人们介绍中国文化“出海”和“出彩”的表现，请结合上述材料，完成下列表格。 案例 “出海”表现 “出彩”表现 《哪吒2》 在全球票房中都起取得了不错的成绩，深受众多海外观众的好评。 ①________，各种“文物彩蛋”让观众领略到中国古代文明的绚烂多彩。 中国珠算、二十四节气、太极拳等 以传统民俗、文创产品等不同形态成功“出海”。 相继列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，展示国家文化软实力和中华文化影响力。 ②________ 表演视频在海内外网络平台上爆火。 国外网友们踊跃留言，称赞她“真人版的花木兰”“仿佛在空中起舞”“太美了”。 总结影响： ③________ 促进国际社会对中国文化、风俗习惯的理解，增进不同国家人民对中国的了解和尊重，拓宽国际交流合作空间。 （三）文学作品阅读（共16分） 给王小强 ①当邻居把王小强带到我面前时，我勉强雇用了他，毕竟这是一个智力障碍者，找个工作很不容易。但是，我心存忧虑，因为我从来没有用过智障员工。他患有脑瘫，身材矮矮壮壮的，脸部轮廓很平，说话的时候带着厚重的舌音。 ②我的顾客当中大部分是货车司机。他们文化水平不高，性格粗鲁。开货车很辛苦，赚钱不容易，所以他们对饭菜质量很是计较，总要盯着肉够不够，馅饼是不是自制的。所以我很担心，他们看到王小强后会提出抗议。 ③但是事实证明我的担心是多余的。王小强仅用一周的工夫就让所有顾客和员工都愉快地接纳了他。凡是他清理过的桌子，装盐和生抽的瓶子都摆放得井井有条，桌面上找不到一丁点儿饭菜渣和茶水污迹，让人看了赏心悦目。他很喜欢笑，也喜欢别人笑，只要看见谁脸色不好，他就会急忙走过去，憨憨地抱抱他的肩膀，再用幼稚却真诚的办法逗他开心。一个月后，大家看向王小强的眼神，由开始的可怜而变成了敬重与喜爱。 ④后来，我了解到王小强的一些情况。他妈妈是个寡妇，体弱多病动过多次手术，留下了残疾，行动不便。母子俩住在离我们餐馆两公里远的一间廉租房里。幸而邻居们经常叫王小强帮忙做点小事，然后名正言顺地给王小强一些工钱，也常常理直气壮地给他一些“吃不完”的蔬菜和“不要了”的衣物。在大家的照顾下，他们也还勉强够生活。 ⑤半年后的一天早上，王小强没来上班，整个餐馆因此而弥漫着一股阴郁。有个邻居告诉大家，王小强到医院去了，他需要安装一个新的心脏瓣膜。脑瘫患者通常很早就会出现心脏问题，不过王小强手术成功的机会很大，几个月内身体就会康复，他说会尽快来上班。 ⑥快到中午时，有消息传来说王小强的手术一切顺利。服务员大妮高兴得当众扭起了秧歌。司机老张大惑不解：“大妮啊，什么事情这么兴奋?” ⑦“叔，我们刚刚听说王小强已经成功做完手术了！”大妮大声说。 ⑧“我还想他到哪儿去了呢！他为什么要做手术?”老张忙又问道。 ⑨大妮飞快地向老张和另外两名卡车司机一五一十地汇报了情况。“他手术没事，”大妮叹了口气，“不过，我真不知道他们母子俩怎么付得起医药费。唉……我得收拾别的桌子去了。”大妮匆匆走了，老张若有所思地点点头。 ⑩忙乱过后，大妮手里拿着几张餐巾纸一脸诧异地走进了我的办公室。“什么事?”我问。“老张他们桌子上留下的，”她将餐巾纸递给我，“这些是叠好了压在茶杯底下的。” ⑪我打开餐巾纸，3张100元的钞票掉落到我的办公桌上，餐巾纸上面歪歪扭扭地写着“给王小强”的字样。 ⑫“老李他俩问我这是怎么回事，我告诉他们，结果他俩把这个给了我。”大妮又递给我一张写着“给王小强”的餐巾纸——里面是两张100元的钞票。大妮用闪着泪光的眼睛望着我，摇着头喃喃低语：“货车司机！” ⑬三个月过后，王小强病愈后头一天上班。为了欢迎他重返工作岗位，我特意开车接他妈妈和他一块来店里。王小强看起来有些苍白，人也瘦了。当他推开大门，一路咧嘴笑着径直去后面找他的围裙和手推车的时候，我拦住了这对母子：“先别忙着工作，为了庆祝你归来，我请你们吃早餐。” ⑭我把母子俩领到餐厅中间的一个大桌子，所有货车司机和餐厅员工，还有一些镇上的邻居，都走了过来。桌子上摆满了茶杯和碟子，下面都压着叠好的餐巾纸。 ⑮“王小强，你先把这堆东西收拾好。”我命令道。王小强看看我，又看看妈妈，然后抽出一张餐巾纸，“给王小强”几个字赫然在目。他轻轻展开餐巾纸，两张100元的钞票飘落到桌子上。 ⑯王小强盯着钱发呆，然后逐一抽出所有餐巾纸，每一张餐巾纸的上面都写着“给王小强”。我转身对他妈妈说：“这桌子上共有超过一万元的现金，全部都是货车司机、镇上邻居、餐厅员工送给你们的。欢迎回家！” ⑰整个餐厅都沸腾起来，王小强咧嘴笑着，他妈妈的眼里噙着泪花。但是，所有的货车司机——这些衣着粗俗的汉子，所有的邻居和员工——这些面貌普通的人们，脸上毫无半点“恩人”的神情，他们都向王小强举起大拇指，他们的眼里和身上都闪烁着温暖的光。 (选自《读者》，有改动) 15. 下面对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A. 小说标题“给王小强”有诸多作用，它作为线索贯穿全文，关联文章主要情节，而且采用比喻，生动形象。 B. 小说中的王小强虽然是个脑瘫患者，但是他工作认真负责，心态积极乐观，而且心思淳朴、善解人意，不由不令人喜爱。 C. 第②段写货车司机文化水平不高、性格粗鲁、爱计较，后文写他们慷慨解囊，资助王小强，这是设置悬念写作手法，可以更好地激发读者阅读兴趣。 D. 第④段中“吃不完”“不要了”这两个词语所加的双引号，表示否定的意思，其实本来是吃得完、还可以要的东西。 E. 第⑫段中“大妮用闪着泪光的眼睛望着我”，⑰段中“他妈妈的眼里噙着泪花”，这两处“泪花”，虽然人物不同，但情感一致。 16. 第④段属于哪种记叙顺序？并请简要分析其作用。 17. 小说中不同的人“给”了王小强不同的东西，请结合小说主旨，谈谈你对这些“给”的看法。 （四）名著阅读（共8分） 阅读选段，完成小题 【片段一】 朱赫来利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的“黄蓝旗军队”的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。朱赫来的话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌。而且，他对自己所走的道路深信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名称很好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其实都是工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。 （节选自第一部第五章） 【片段二】 在离博亚尔卡车站四公里半的地方，大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土。他们要劈开挡道的山坡。……朱赫来望着飞舞的铁锹，望着那些在紧张的劳动中弯着的脊梁，低声对阿基姆说：“用不着开群众大会，这儿没有人需要宣传鼓动。托卡列夫，你说得对，他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！’ （节选自第二部第二章） 【片段三】 柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊。 在类似情况下，一般人常常不断地呻吟或是发脾气。他却一声不吭。每次给他伤口涂碘酒的时候，他都把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得晕过去，但是从来也不哼一声 我们大家都知道，要是他也呻吟，那一定是他昏迷了。他怎么会如此顽强呢？我真不明白。 （节选自第一部第九章） 【片段四】 每次，经过几小时提心吊胆的等待后，达雅总是发现丈夫尽管脸色如同死人般惨白，可毕竟还活着，而且跟往常一样镇定和蔼。 “别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力那就大错特错了。咱们还是走羞瞧吧。” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。 （（节选自第二部第九章） 18. 下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（） A. 老舍在《骆驼祥子》中用明畅朴素的叙述笔调，生动的北京口语讲述了人力车夫祥子从一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉的故事。 B. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普名著。他用野外观察和解剖实验的方法来研究昆虫的本能和习性，字里行间洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 C. 抗战时期，“土地”和“光明”是艾青诗歌中的主要意象，如《我爱这土地》《向太阳》《火把》等。 D. 以上片段均选自《钢铁是怎样炼成的》，片段三中保尔选择的一条道路指的是文学创作这条路。 19. 请结合以上选段及整本书的内容谈谈保尔由一个普通工人成长为一名“钢铁战士”的原因。 三、表达与写作（共50分） 20. 他总是默默把教室里的清洁工具整理得井井有条，有同学却说他是为了得到老师表扬，也有同学为他遭到别人的误解而不平，他却只是微笑着说：“没关系，同学间应该相互包容。”海纳百川，有容乃大，包容是一种美德。你是否也有过在被他人误解时包容他人的经历？ 请结合自己的经历或感悟，写一篇文章。 ①题目自拟，力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省长沙市2025-2026九年级上学期入学考模拟试卷 语文科目 考试时量120分钟，共三道大题，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋风萧瑟，我蓦然（mù rán）伫立在湘江之滨的杜甫江阁前，遥想千余年前，诗圣杜甫的生命最后岁月正是在这附近风雪载途（zǎi tú）、贫病交加中度过。他晚年远离中原漩涡（xuán wō），却从未消声匿迹于江湖，反而将全部心血潜心（qiǎn xīn）于诗歌创作，达到了心无旁鹜的至高境界。他那“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的诗句，如黄钟大吕，振聋发聩，至今仍在叩击着读者的心灵。阁中展示的其生平轨迹，令人叹为观止——①从“会当凌绝顶”的豪情，到“戎马关山北”的忧思，其境界远非那些目空一切的纨绔子弟所能想象。②他深谙人情世故，却从不阳奉阴违，始终恪守着“致君尧舜上，再使风俗淳”。讲解员动情处，眼眶（yǎn kuāng）微红，③许多游客也自发向杜甫塑像稽首（qǐ shǒu）致意，这绝非形式，而是对一种伟大人格与精神的深切认同。斯人已逝，诗魂不朽。 1. 下列对文中加点字词的字音或字形判断，全部正确的一项是（ ） A. 潜心（qiǎn xīn） 心无旁鹜 漩涡（xuán wō） B. 漩涡（xuán wō） 消声匿迹 蓦然（mù rán） C. 叹为观止 眼眶（yǎn kuàng） 人情世故 D. 稽首（qǐ shǒu） 载途（zǎi tú） 眼眶（yǎn kuāng） 2. 下列成语使用判断，正确的一项是（ ） A. “振聋发聩”被误用来形容诗句声音洪亮，穿透力强。 B. 用“差强人意”来形容杜甫的诗歌成就，符合其历史地位。 C. “目空一切”准确地刻画了杜甫青年时期豪放不羁的性格特点。 D. 文中“叹为观止”的使用，表达了对杜甫诗歌艺术成就的极度赞美。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 文段中划线句①的标点符号使用有误。 B. 文段中②句有语病错误，成分残缺。 C. 稽首，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，跪下并拱手至地，头也至地。文段中划线句③中“稽首”一词使用无误，符合语境。 D. 杜甫，字子美，号少陵野老，是现实主义诗人，被后人称为“诗史”，与李白并称“李杜”。 【答案】1. C 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形 A.潜心（qiǎn xīn）——qián xīn，心无旁鹜——心无旁骛； B.消声匿迹——销声匿迹，蓦然（mù rán）——mò rán； D.载途（zǎi tú）——zài tú，眼眶（yǎn kuāng）——yǎn kuàng； 故选C 【2题详解】 本题考查成语的使用。 A.判断不正确。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句中用于形容杜甫诗句深刻的社会批判性及其带来的思想冲击，使用正确，并非被误用指诗句声音； B.判断不正确。差强人意：指大体上还能使人满意。用于形容被誉为“诗圣”、其成就登峰造极的杜甫，是严重低估和误用，感情色彩完全不符； C.判断不正确。目空一切：贬义词，形容狂妄自大。句中用于形容杜甫的青年豪情，杜甫的青年豪情是积极向上的壮志胸怀，与狂妄自大有本质区别。此用法不恰当； D.判断正确。叹为观止：赞美看到的事物好到极点。文中用来形容杜甫生平轨迹所展现出的博大精深的艺术成就，令人赞叹不已，使用十分恰当； 故选D。 【3题详解】 本题考查语法知识与文学、文化常识。 A.“使用有误”的说法不正确。结合①句分析，“会当凌绝顶”“戎马关山北”是引用诗文原句，故应使用双引号；前句“从‘会当凌绝顶’的豪情”与后句“到‘戎马关山北’的忧思”，语意连贯，都是杜甫的思想境界，中间应用逗号分隔；故文段中划线句①的标点符号使用正确； B.说法正确。结合文段中②句分析，句子成分残缺，“恪守”缺少与之搭配的宾语中心语，应在引号后加上“的赤子之心”； C.“‘稽首’一词使用无误，符合语境”的说法不正确。“稽首”是古代极为隆重的跪拜礼，通常用于君臣、祭祀等正式场合，表达极度恭敬。文段中“游客向杜甫塑像稽首致意”，虽体现敬意，但“稽首”的礼仪规格与游客对塑像的日常致意场景不匹配，属于用词过重，使用不当。这里用“鞠躬”即可； D.“被后人称为‘诗史’”的说法不正确。杜甫的诗被称为“诗史”，杜甫被称为“诗圣”； 故选B。 4. 名句默写。 ①《送杜少府之任蜀州》中与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙的诗句是_________，_________。 ②读到《茅屋为秋风所破歌》中的_________，_________，我们不禁会为杜甫那纵使自己淋雨，也想为天下寒士撑把伞的悲悯情怀所感动。 ③《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现作者被贬黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的诗句是_________，_________。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 何时眼前突兀见此屋 ④. 吾庐独破受冻死亦足 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“知己、涯、邻、突兀、庐、拣、栖、洲”等字词容易写错。 5. 学校将要举办“和美校园，和谐心声”主题活动，通过多元化的活动形式，引导师生深入理解“和”文化的内涵，并将其内化于心、外化于行，共同营造宽容、友爱、文明的校园氛围。请你帮忙完成下列任务。 （1）【任务一】为本次“和美校园，和谐心声”主题活动设计一则宣传标语。要求：紧扣主题，语言简洁，富有感染力和号召力，至少运用一种修辞手法（如对偶、比喻等）。 （2）【任务二】为弘扬中华优秀传统文化，营造更加友善、包容、文明的校园氛围，让我们的校园充满更多欢声笑语。活动组委会决定向全校师生发出倡议，号召大家积极践行“和”文化。请你以组委会的名义，写一份倡议书。（校园不和谐现象：如同学间不文明用语、分歧误解、歧视孤立等等。） 关于践行“和”文化，共建和美校园的倡议书 亲爱的老师们、同学们： __________________________________________________________________________ 校“和”文化活动组委会 2025年9月5日 【答案】（1）1. 以和为弦，奏响青春最美和声。 2. 心平气和修自身，友爱和睦暖校园。 （2）示例： 关于践行“和”文化，共建和美校园的倡议书 亲爱的老师们、同学们： 中华优秀传统文化中，“和”是跨越千年的智慧结晶，它蕴含着和睦相处、包容理解、互助共进的深刻内涵。然而，我们的校园中仍存在一些不和谐的音符：同学间偶有的不文明用语，因小事产生的分歧误解，甚至个别同学被孤立、被歧视的现象，这些都像小石子一样，硌在校园的和谐画卷上。 为让“和”的种子在校园扎根，让友善与文明成为常态，我们向全校师生发出倡议： 一、做“和言”的传播者。多说一句“你好”“谢谢”，少些争执与刻薄；遇到分歧时先换位思考，用温和的语言化解矛盾，让文明用语成为校园里最悦耳的声音。 二、做“和行”的践行者。主动向需要帮助的同学伸出援手，不轻视、不孤立任何人；课堂上专注聆听，活动中协作配合，用行动证明：差异不是隔阂，团结才能让集体更有力量。 三、做“和心”的守护者。老师用耐心滋养每颗心灵，同学用真诚温暖彼此。当看到不和谐的场景时，不旁观、不冷漠，用善意的提醒拉近距离，让包容与理解成为校园的底色。 老师们，同学们，校园是我们共同的家，“和”不是一句口号，而是课间的一次微笑、争执时的一步退让、困境中的一次扶持。让我们从今天起，用点滴行动践行“和”文化，让欢声笑语充满校园的每个角落，共建一个更温暖、更美好的和美家园！ 校“和”文化活动组委会 2025年9月5日 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语拟写。 结合题干可知核心要求是：紧扣“和美校园，和谐心声”主题+简洁有感染力+至少1种修辞。 作答时首先从主题中拆解出 “和”（核心文化）、“校园”（场景）、“心”（情感共鸣），确保标语不偏离主题。接着确定采用的修辞，如果是对偶，保证前后句字数相等、结构对称；如果是比喻，将什么比作什么；当然也可以是其他修辞。最后删减冗余词汇，优化语言简洁度。 示例：和风化雨润桃李，美言善行筑心桥 【小问2详解】 本题考查倡议书。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。一般是另起一行顶格。正文内容一般包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的。2.写明倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 结合题干可知本倡议书的核心要求是：针对校园不和谐现象+分对象倡议+号召践行“和”文化。 正文部分开篇定位“和”文化：用“中华优秀传统文化的精髓”“校园文明的底色”提升高度，快速点明倡议的文化意义；针对性列出问题：直接引用用户提到的“不文明用语、分歧误解、歧视孤立”，让倡议更具现实指向性，避免空泛，引发师生共鸣。接着分对象设计倡议内容，针对老师，可以“教学中融入理念”“化解矛盾”“倾听心声”；针对同学，“多一份理解/少一份争执”“多一份尊重/少一份排斥”，用对仗句式让行动更清晰，同时呼应“和”的核心，强化“友善包容”的要求。然后结尾强化号召力，再次强调“内化于心、外化于行”，与用户需求中“将‘和’文化内化于心、外化于行”形成闭环，强化倡议目标。其他完善格式即可。 示例： 关于践行“和”文化，共建和美校园的倡议书 亲爱的老师们、同学们： 当清晨的阳光洒满校园，我们本应听见琅琅书声与欢声笑语交织成最美的乐章。然而，个别同学间的不文明用语、误解争执乃至冷漠疏离，却如不和谐的音符刺痛着我们的心灵。为弘扬“和为贵”的中华传统美德，现向全体师生发出如下倡议： 一、以礼为先，做文明言行的践行者 让我们用“您好”“谢谢”传递温暖，用微笑化解矛盾，拒绝粗鄙语言和人身攻击。当意见相左时，以“我理解你的想法，不过……”开启理性对话，让讨论代替争执。 二、以诚相待，做包容理解的守护者 主动倾听同学的心声，对暂时的分歧保持“和而不同”的雅量。发现身边有被孤立的伙伴时，请伸出友谊之手，一个鼓励的眼神、一次真诚的邀请，都能驱散心灵的阴霾。 三、以爱为桥，做互助共进的同行者 组建“和美互助小组”，在学业帮扶中共同进步；设立“心灵树洞”信箱，为困惑者提供倾诉渠道；开展“优点放大镜”活动，用赞美发现他人闪光点，让校园处处绽放友善之花。 四、以身作则，做和谐氛围的营造者 教师们请以“春风化雨”的教态润泽学生心田，用公平公正的态度处理矛盾；同学们请从整理好班级图书角、主动捡起走廊纸屑等小事做起，让文明细节彰显“和”文化力量。 老师们、同学们，让我们携手在心田播撒“和”的种子，用理解浇灌，以行动滋养。当每个角落都回荡着真诚的笑语，当每张面孔都洋溢着温暖的笑意，我们的校园必将绽放出“各美其美，美美与共”的绚丽光彩！ 校“和”文化活动组委会 2025年9月5日 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 同学搜集了以下有关范仲淹的古诗文材料，请你阅读后完成下面小题。 甲 野色① 【宋】范仲淹 非烟亦非雾，幂幂②映楼台。 白鸟忽点破，残阳还照开。 肯随芳草歇③，疑逐远帆来。 谁会山公④意？登高醉始回。 乙 宝元初，元昊⑤叛，时延安新被围，朝廷袶帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾⑥领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及令诸军养兵蓄锐，以抗贼。 （节选自张唐英所著《范仲淹传》，有删改） 丙 会盗起淮南，知高邮军⑦晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富弼⑧时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲恕之。弼曰：“盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱⑨遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。 （节选自王稱《范仲淹传》，有删改） 【注】①野色：野外的景色。②幂幂：浓密状。③歇：停歇，消失。④山公：晋朝的山简，曾镇守襄阳，好酒，经常登山游览，尽醉而归。⑤元昊：人名，即李元昊。⑥俾（bǐ）：使。⑦知高邮军：掌管高邮军。⑧富弼：洛阳人，时任枢密使。②醵（jù）钱：筹钱。 6. 对《野色》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《野色》是一首五言律诗，诗人把难以描绘的野外景色写得活灵活现，真正做到了“写难状之景，如在眼前”。 B. 首联写野色不是烟又不是雾，又以楼台作为参照，体现其浓密的特点。 C. 颔联描绘的画面色彩清冷淡雅，故朗读这句诗时应加入悲凉忧伤的情绪。 D. 尾联运用典故，诗人以山简自况，虽未直接描写野色，却从侧面表现了野色的迷人。 7. 请从修辞的角度赏析颈联的妙处。 8. 下面对文中字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. “嘉”的甲骨文从壴（乐器），从力，有“尽情娱乐、欢乐”之意，由此可推断出“上嘉而从之”中的“嘉”为“欢乐”之意。 B. “具”有“具备”“器物”“准备”“全部”“详尽”等义项，“具牛酒”中的“具”应为“全部”之意。 C. “贼悦，径去”与“去国怀乡”中的“去”含义相同。 D. 根据“力所能及”可以推断出“及令诸军养兵蓄锐”中的“及”是“到”的意思。 9. 下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ） A. 盗贼/公行守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 B. 盗贼公行/守臣不能/战又不能守/而使民醵钱遗之 C. 盗贼/公行守臣不能战/又不能守而使民醵钱/遗之 D. 盗贼公行/守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 10. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 虽仲约当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。 11. 结合甲、乙、丙三则材料，谈谈范仲淹的形象特点。 【答案】6. C 7. 运用拟人的修辞，赋予野色以人的思想情感，生动形象地写出了野色似乎愿意追随春草慢慢停歇，又像是追逐着船帆，自远处而来，表现出野色的缥缈迷蒙、不断变化之美，表达了诗人对大自然的热爱以及旷达、乐观的情怀。 8. C 9. D 10. 虽然仲约应当尽力迎战防守，然而事情可以宽恕，杀了他恐怕并非立法的本意。 11. （文学上，）他富有才华和审美情趣：善于创作诗歌，发现自然之美，（生活上，）他热爱自然和寄情山水：他在诗中描绘了一幅美丽迷人的野色之景，沉醉其中。（军事上，）他富有谋略：当元昊叛乱时，他选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退。（政治上，）他勇于担当、实事求是：当元昊叛乱时，他主动请缨；他主张宽恕，活用法度：当富弼提议诛杀晁仲约时，他能根据实际情况建议宽恕。（军事和政治方面为必答，文学和生活为选答） 【解析】 【6题详解】 考查对诗歌的理解和分析。 C.“白鸟忽点破，残阳还照开”的意思是白鸟飞来，点破了野色的沉寂；一道斜阳低低地照着，又仿佛一把剑，把它剖开。诗人采用动静结合的写法，以白鸟的动衬托野色的沉寂，表现了作者敏锐的洞察力，也表达了作者对自然的热爱之情以及旷达、乐观的情怀。因此选项“故朗读这句诗时应加入悲凉忧伤的情绪”说法有误； 故选C。 【7题详解】 考查诗句的赏析。根据题干要求，需从修辞的角度进行赏析。 “肯随芳草歇，疑逐远帆来”的意思是：它怎么愿随着芳草的消歇而寂灭远去？我真怀疑，它正追随着那远远的白帆，渐渐到来。结合着两句诗中的“肯”“逐”等关键词可知颈联运用了拟人的修辞手法，赋予了野色以人的情态，写出了野色似乎愿意追随春草慢慢停歇，又像是追逐着船帆，自远处而来。一方面写野色慢慢停歇，一方面写野色自远处而来，由此写出了野色缥缈迷蒙、不断变化之美，从而表达了诗人对大自然的热爱以及旷达、乐观的情怀。据此结合拟人的作用进行作答。 【8题详解】 本题考查词语的理解或推断。 A.“上嘉而从之”句意：皇帝赞许并且听从了他的。嘉：赞许。 B.“具牛酒”句意：准备牛羊、酒菜。具：准备。 D.“及令诸军养兵蓄锐”句意：并且让各个军队养精蓄锐。及：并且。 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 “盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱遗之”一句的意思是：盗贼横行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他。 “守臣”是一个名词，做主语，应在其前断开；“不能战”“又不能守”指两个方面，因此应在它们之间断开，“而”前面要断开，据此可断句为：盗贼公行/守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之。 故选D。 【10题详解】 本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词语：当：应当。勉力：尽力。然：然而。恕：宽恕。戮：杀。法意：立法的本意。 【11题详解】 本题考查人物的分析。 结合【甲】文可知，范仲淹能够发现大自然中的美丽野色，并能用优美生动的语言将至描绘出来，写出了野色缥缈迷蒙、不断变化之美，体现自己对大自然的热爱以及旷达、乐观的情怀。从中可看出范仲淹在文学上富有才华和审美情趣； 结合【乙】文“宝元初，元昊叛，时延安新被围，朝廷袶帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至”客户自元昊叛变，延安刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都不愿意去。范仲淹主动请求带领延安的军队等待敌人到来，从中可看出范仲淹在政治上勇于担当； 结合【乙】文“阅兵得万八千，选六将俾⑥领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：‘无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。’”可知，范仲淹能选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退，从中可看出范仲淹在军事上富有谋略； 结合【丙】文“富弼时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲恕之。弼曰：‘盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱遗之，法所当诛也。’仲淹曰：‘今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也’”可知，当富弼提议处死晁仲约，以示军法严正时，他主张宽恕，活用法度，从中可看出范仲淹为人方面宽容大度。 【点睛】参考译文： 【乙】 宝元初年，元昊叛变，当时延安刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都不愿意去。范仲淹请求带领延安的军队等待敌人到来，皇帝赞许并且听从了他的。总共阅兵一万八千人，选择六个将领带领他们，日夜训练，成为精兵。敌人听说，就开始警戒说：“不能打延安的主意了，现在这范仲淹心中自有几万兵马，不像范雍好欺负。”“大范老子”就是范雍。范仲淹还在清涧旁建城，开拓田地，招揽少数民族，并且让各个军队养精蓄锐，来和敌人相对抗。 【丙】恰逢盗贼在淮南作乱，掌管高邮军的晃仲预料无法抵御，就昭示当地富有的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳，并且都送给贼兵。盗贼很高兴，就走了。事情传开以后，富弼在枢密院，提议处死晁仲约，以示军法严正。范公想原谅他。富弼说：“盗贼横行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他，按照法律是要杀的。”范公说：“当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵抗或者防守，而且事情有可宽恕，这种情况下杀死知军不是立法的本意。”仁宗听从了范仲淹的话，仲约因此免于一死。 （二）非文学作品阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。”中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味又好玩好看的中国文化新图景。 (节选自《从〈哪吒2〉看“中国风”的全球表达》，有删改) 材料二： ①登顶全球动画电影票房榜，进入全球票房榜前10名，创造全球单一电影市场最高票房纪录……自1月29日上映以来，《哪吒之魔童闹海》(简称《哪吒2》)在国内市场一路高歌猛进，随即也踏上了从“闹海”到“出海”的新征程。 ②在北美地区，影片首周排片突破700家影院，排片数量创下近20年华语片纪录；美国洛杉矶、旧金山等地IMAX场次开票即“秒空”，在堪称世界戏剧影视地标的纽约百老汇，工作日的点映场次也基本满座；在澳新地区，点映期间，澳大利亚影院平均上座率达82.5%，新西兰更是高达88.6%；国际评分网站IMDb数据显示，《哪吒2》开分8.1分，截至北京时间2月18日，评分达到8.4分。 ③《哪吒2》的元素设计体现了东方美学的独特韵味，各种“文物彩蛋”也让观众领略到中国古代文明的绚烂多彩。两只活泼可爱的“结界兽”形象来源于三星堆遗址和金沙遗址青铜人像，昆仑山玉虚宫场景致敬《瑞鹤图》，天元鼎的造型有商代龙纹扁足鼎、战国镶嵌几何纹敦的影子，哪吒、敖丙重塑肉身所用七色宝莲的原型是西汉错金铜博山炉，殷夫人、敖光的武器则分别参考了越王勾践剑、大洋洲商代墓铜刀……可以说，影片的每一帧画面都讲述着历史的厚重与艺术的灵动。 (节选自徐嘉伟《哪吒，从“闹海”到“出海”》，有删改) 材料三： ①近年来，随着中国珠算、二十四节气、藏医药浴法、太极拳、送王船、中国传统制茶技艺及其相关习俗等相继列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中国非遗文化正以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华文化影响力。极具艺术价值和独特文化内涵的中国非遗，已经成为诸多外国人感受和了解中国文化的重要桥梁。与此同时，中国非遗正以传统民俗、文创产品等不同形态成功“出海”，向全世界讲述着中国非遗的故事。 ②一招一式似柔而刚，与周围山清水秀的环境相互交融，仿佛武侠小说中的论剑场景.又犹如一幅传统中国水墨画……近日，峨眉派女子功夫团的武术表演视频在海内外网络平台上爆火。在“外国人看峨眉凌云的反应”这条抖音话题下，国外网友们踊跃留言，称赞她“真人版的花木兰”“仿佛在空中起舞”“太美了”。 ③“非遗强调的是人而非物，凡是能够高度呈现人的原创性的非遗都容易获得人类普遍的尊重。”天津大学冯骥才文学艺术研究院非遗研究中心主任耿涵说，非遗“出海”可以帮助中国向外界传达全人类的文化价值共识，让国际社会感受到中华文明中“真、善、美”的表达，有利于促进国际社会对中国文化、风俗习惯的理解，增进不同国家人民对中国的了解和尊重，拓宽国际交流合作空间。 (节选自杨俊峰《这一年，中国文化在全球“出海”又“出彩”》，有删改) 12. 根据上述材料，下列有关说法正确的一项是( ) A. 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 B. 《哪吒2》电影在美国洛杉矶、旧金山等地IMAX场次开票即“秒空”，在堪称世界戏剧影视地标的纽约百老汇，工作日的点映场次满座。 C. 两只活泼可爱的“结界兽”形象来源于三星堆遗址和金沙遗址青铜人像，昆仑山玉虚宫场景致敬《瑞鹤图》，天元鼎的造型有商代错金铜博山炉、战国镶嵌几何纹敦的影子。 D. 天津大学冯骥才文学艺术研究院非遗研究中心主任耿涵说：“非遗强调的是物而非人，凡是能够高度呈现人的原创性的非遗都容易获得人类普遍的尊重。” 13. 根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是( ) A. 在技术与艺术、文化自信与科技进步的相互配合中，世界看到了一幅原汁原味的中国文化新图景。 B. 《哪吒2》的每一帧画面都讲述着历史的厚重与艺术的灵动。 C. 非遗成功“出海”的关键在于完全采用现代科技进行创新改造。 D. 中国非遗，已经成为诸多外国人感受和了解中国文化的重要纽带。 14. 假设你是一名文化交流活动的组织者，为了能更加清晰直白地向人们介绍中国文化“出海”和“出彩”的表现，请结合上述材料，完成下列表格。 案例 “出海”表现 “出彩”表现 《哪吒2》 在全球票房中都起取得了不错的成绩，深受众多海外观众的好评。 ①________，各种“文物彩蛋”让观众领略到中国古代文明的绚烂多彩。 中国珠算、二十四节气、太极拳等 以传统民俗、文创产品等不同形态成功“出海”。 相继列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，展示国家文化软实力和中华文化影响力。 ②________ 表演视频在海内外网络平台上爆火。 国外网友们踊跃留言，称赞她“真人版的花木兰”“仿佛在空中起舞”“太美了”。 总结影响： ③________ 促进国际社会对中国文化、风俗习惯的理解，增进不同国家人民对中国的了解和尊重，拓宽国际交流合作空间。 【答案】12. A 13. C 14. ①. 体现了东方美学的独特韵味 ②. 峨眉派女子功夫团的武术表演 ③. 帮助中国传达文化价值共识，感受中华文明“真、善、美”的表达 【解析】 【导语】这篇阅读材料以文化自信为核心，通过三个维度展现中国文化国际传播的当代图景：1.动画产业（《哪吒2》）以科技赋能传统美学，实现票房与口碑双赢；2.非遗项目通过申遗和文创实现全球化表达；3.武术表演等活态文化引发海外共情。三则材料形成“产业——遗产——表演”的立体叙事，共同诠释了传统文化创造性转化的成功路径。案例数据翔实，既有宏观视野又具微观细节，生动呈现了“中国故事”的现代讲述方式和文化软实力的提升策略。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二第②段“美国洛杉矶、旧金山等地IMAX场次开票即‘秒空’，在堪称世界戏剧影视地标的纽约百老汇，工作日的点映场次也基本满座”可知，原文说的是“基本满座”，而选项表述为“满座”，与原文不符； C.有误，结合材料二第③段“两只活泼可爱的‘结界兽’形象来源于三星堆遗址和金沙遗址青铜人像，昆仑山玉虚宫场景致敬《瑞鹤图》，天元鼎的造型有商代龙纹扁足鼎、战国镶嵌几何纹敦的影子”可知，天元鼎造型参考的是“商代龙纹扁足鼎、战国镶嵌几何纹敦”，并非“商代错金铜博山炉”； D.有误，结合材料三第③段“非遗强调的是人而非物，凡是能够高度呈现人的原创性的非遗都容易获得人类普遍的尊重”可知，选项中“非遗强调的是物而非人”与原文表述相反； 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，材料中未提及非遗成功“出海”的关键是完全采用现代科技进行创新改造。结合材料三“中国非遗正以传统民俗、文创产品等不同形态成功‘出海’”可知，非遗“出海”是通过多种形态，而不是仅依靠现代科技，选项分析或推断有误； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合材料二第③段“《哪吒2》的元素设计体现了东方美学的独特韵味，各种‘文物彩蛋’也让观众领略到中国古代文明的绚烂多彩”可知，《哪吒2》在元素设计上展现出东方美学韵味，这是其“出彩”的重要体现。由此可知，①处应填“体现了东方美学的独特韵味”。 二空，结合材料三第②段“近日，峨眉派女子功夫团的武术表演视频在海内外网络平台上爆火。在‘外国人看峨眉凌云的反应’这条抖音话题下，国外网友们踊跃留言，称赞她‘真人版的花木兰’‘仿佛在空中起舞’‘太美了’”可知，这里的案例主角是峨眉派女子功夫团的武术表演。由此可知，②处应填“峨眉派女子功夫团的武术表演”。 三空，结合材料三第③段“非遗‘出海’可以帮助中国向外界传达全人类的文化价值共识，让国际社会感受到中华文明中‘真、善、美’的表达，有利于促进国际社会对中国文化、风俗习惯的理解，增进不同国家人民对中国的了解和尊重，拓宽国际交流合作空间”可知，中国文化“出海”“出彩”能帮助中国传达文化价值共识，让国际社会感受中华文明“真、善、美”。由此可知，③处应填“帮助中国传达文化价值共识，感受中华文明‘真、善、美’的表达”。 （三）文学作品阅读（共16分） 给王小强 ①当邻居把王小强带到我面前时，我勉强雇用了他，毕竟这是一个智力障碍者，找个工作很不容易。但是，我心存忧虑，因为我从来没有用过智障员工。他患有脑瘫，身材矮矮壮壮的，脸部轮廓很平，说话的时候带着厚重的舌音。 ②我的顾客当中大部分是货车司机。他们文化水平不高，性格粗鲁。开货车很辛苦，赚钱不容易，所以他们对饭菜质量很是计较，总要盯着肉够不够，馅饼是不是自制的。所以我很担心，他们看到王小强后会提出抗议。 ③但是事实证明我的担心是多余的。王小强仅用一周的工夫就让所有顾客和员工都愉快地接纳了他。凡是他清理过的桌子，装盐和生抽的瓶子都摆放得井井有条，桌面上找不到一丁点儿饭菜渣和茶水污迹，让人看了赏心悦目。他很喜欢笑，也喜欢别人笑，只要看见谁脸色不好，他就会急忙走过去，憨憨地抱抱他的肩膀，再用幼稚却真诚的办法逗他开心。一个月后，大家看向王小强的眼神，由开始的可怜而变成了敬重与喜爱。 ④后来，我了解到王小强的一些情况。他妈妈是个寡妇，体弱多病动过多次手术，留下了残疾，行动不便。母子俩住在离我们餐馆两公里远的一间廉租房里。幸而邻居们经常叫王小强帮忙做点小事，然后名正言顺地给王小强一些工钱，也常常理直气壮地给他一些“吃不完”的蔬菜和“不要了”的衣物。在大家的照顾下，他们也还勉强够生活。 ⑤半年后的一天早上，王小强没来上班，整个餐馆因此而弥漫着一股阴郁。有个邻居告诉大家，王小强到医院去了，他需要安装一个新的心脏瓣膜。脑瘫患者通常很早就会出现心脏问题，不过王小强手术成功的机会很大，几个月内身体就会康复，他说会尽快来上班。 ⑥快到中午时，有消息传来说王小强的手术一切顺利。服务员大妮高兴得当众扭起了秧歌。司机老张大惑不解：“大妮啊，什么事情这么兴奋?” ⑦“叔，我们刚刚听说王小强已经成功做完手术了！”大妮大声说。 ⑧“我还想他到哪儿去了呢！他为什么要做手术?”老张忙又问道。 ⑨大妮飞快地向老张和另外两名卡车司机一五一十地汇报了情况。“他手术没事，”大妮叹了口气，“不过，我真不知道他们母子俩怎么付得起医药费。唉……我得收拾别的桌子去了。”大妮匆匆走了，老张若有所思地点点头。 ⑩忙乱过后，大妮手里拿着几张餐巾纸一脸诧异地走进了我的办公室。“什么事?”我问。“老张他们桌子上留下的，”她将餐巾纸递给我，“这些是叠好了压在茶杯底下的。” ⑪我打开餐巾纸，3张100元的钞票掉落到我的办公桌上，餐巾纸上面歪歪扭扭地写着“给王小强”的字样。 ⑫“老李他俩问我这是怎么回事，我告诉他们，结果他俩把这个给了我。”大妮又递给我一张写着“给王小强”的餐巾纸——里面是两张100元的钞票。大妮用闪着泪光的眼睛望着我，摇着头喃喃低语：“货车司机！” ⑬三个月过后，王小强病愈后头一天上班。为了欢迎他重返工作岗位，我特意开车接他妈妈和他一块来店里。王小强看起来有些苍白，人也瘦了。当他推开大门，一路咧嘴笑着径直去后面找他的围裙和手推车的时候，我拦住了这对母子：“先别忙着工作，为了庆祝你归来，我请你们吃早餐。” ⑭我把母子俩领到餐厅中间的一个大桌子，所有货车司机和餐厅员工，还有一些镇上的邻居，都走了过来。桌子上摆满了茶杯和碟子，下面都压着叠好的餐巾纸。 ⑮“王小强，你先把这堆东西收拾好。”我命令道。王小强看看我，又看看妈妈，然后抽出一张餐巾纸，“给王小强”几个字赫然在目。他轻轻展开餐巾纸，两张100元的钞票飘落到桌子上。 ⑯王小强盯着钱发呆，然后逐一抽出所有餐巾纸，每一张餐巾纸的上面都写着“给王小强”。我转身对他妈妈说：“这桌子上共有超过一万元的现金，全部都是货车司机、镇上邻居、餐厅员工送给你们的。欢迎回家！” ⑰整个餐厅都沸腾起来，王小强咧嘴笑着，他妈妈的眼里噙着泪花。但是，所有的货车司机——这些衣着粗俗的汉子，所有的邻居和员工——这些面貌普通的人们，脸上毫无半点“恩人”的神情，他们都向王小强举起大拇指，他们的眼里和身上都闪烁着温暖的光。 (选自《读者》，有改动) 15. 下面对文章的理解或赏析正确的两项是（ ） A. 小说标题“给王小强”有诸多作用，它作为线索贯穿全文，关联文章主要情节，而且采用比喻，生动形象。 B. 小说中的王小强虽然是个脑瘫患者，但是他工作认真负责，心态积极乐观，而且心思淳朴、善解人意，不由不令人喜爱。 C. 第②段写货车司机文化水平不高、性格粗鲁、爱计较，后文写他们慷慨解囊，资助王小强，这是设置悬念的写作手法，可以更好地激发读者阅读兴趣。 D. 第④段中“吃不完”“不要了”这两个词语所加的双引号，表示否定的意思，其实本来是吃得完、还可以要的东西。 E. 第⑫段中“大妮用闪着泪光的眼睛望着我”，⑰段中“他妈妈的眼里噙着泪花”，这两处“泪花”，虽然人物不同，但情感一致。 16. 第④段属于哪种记叙顺序？并请简要分析其作用。 17. 小说中不同的人“给”了王小强不同的东西，请结合小说主旨，谈谈你对这些“给”的看法。 【答案】15. BD 16. 插叙。补充交代了邻居们照顾王小强的情况，解释了上文邻居带他到“我”这里来找工作的原因，为下文大家凑钱帮助他的情节做铺垫，体现了邻居们的善良(乐于助人)，揭示了主旨：赞美了善良的美好品质。 17. 示例一：①“我”给王小强一份工作，这是对他的同情、怜悯；②大家给王小强敬重与喜爱，这是对他的尊重；③邻居们给王小强工钱、蔬菜、衣物，这是对他的照顾、帮助；④大家共同给王小强一万多元，这是对王小强的善良、爱心。⑤所有的“给”都体现出对弱势群体的善良与关爱，这样的“给”，才能营造和谐美好的社会环境。 示例二：①大家给了王小强物质上的帮助。如“我”给王小强一份工作，邻居们给王小强工钱、蔬菜、衣物，大家共同给王小强一万多元，解决了王小强生活上的困难；②大家也给了王小强精神上的尊重、情感上的慰藉。如大家对待王小强的眼神由可怜到尊重喜爱；大家在赠与王小强物资时，注意维护王小强的尊严；③所有的“给”都体现出对弱势群体的善良与关爱，这样的“给”，才能营造和谐美好的社会环境。 【解析】 【导语】这篇小说通过王小强的故事，展现了社会底层群体的温情互助。以“给”为线索，刻画了智障青年用勤劳和真诚赢得尊重的过程，货车司机们粗犷外表下的善良本性尤为动人。插叙手法补充人物背景，对比描写强化情感张力，平凡人物的善举闪烁着人性的光辉，传递出“施与受皆是幸福”的深刻主题。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.“采用比喻”错误。标题“给王小强”是事件核心，贯穿全文（如餐巾纸写字、众人捐款等情节），是线索作用，但未使用比喻手法； C.“设置悬念”错误。第②段写货车司机“文化水平不高、性格粗鲁、爱计较”，与后文“慷慨解囊”形成对比，突出人物形象的转变和善良本质，属于欲扬先抑，而非悬念； E.“情感一致”错误。大妮的“泪光”是因被货车司机的善举感动；王小强妈妈的“泪花”是因感激众人帮助，二者情感均含感动，但触发原因不同，并非“一致”； 故选BD。 【16题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第④段“幸而邻居们经常叫王小强帮忙做点小事，然后名正言顺地给王小强一些工钱，也常常理直气壮地给他一些‘吃不完’的蔬菜和‘不要了’的衣物”可知，这段内容插入了王小强的家庭背景及邻居对他的照顾情况，并非按时间顺序直接叙述餐馆内的事件。由此可知，第④段属于插叙。其作用在于：补充交代邻居与王小强的关系，解释了第①段“当邻居把王小强带到我面前时”的原因；同时为后文第⑭段“镇上的邻居”也参与凑钱帮助王小强的情节埋下伏笔，体现邻居们长期以来的善意，进而突出“善良互助”的主旨。 【17题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 物质层面的“给”：结合第①段“当邻居把王小强带到我面前时，我勉强雇用了他”可知，“我”给王小强工作，为他提供谋生机会，解决经济困难，体现对弱势群体的实际帮助。结合第④段“邻居们经常叫王小强帮忙做点小事，然后名正言顺地给王小强一些工钱……‘不要了’的衣物”可知，邻居以“有偿帮忙”的方式给予物质支持，既维护其尊严，又提供生活物资。结合第⑯段“桌子上共有超过一万元的现金，全部都是货车司机、镇上邻居、餐厅员工送给你们的”可知，众人凑钱帮助王小强支付手术费，是紧急情况下的集体援助，直接解决医疗负担。由此可知，这些“给”是对王小强生存需求的切实回应，展现社会对弱势群体的物质关怀。 精神层面的“给”：结合第③段“大家看向王小强的眼神，由开始的可怜而变成了敬重与喜爱”可知，众人从最初的同情转变为对其工作态度和人格的认可，给予精神尊重。结合第④段邻居“名正言顺地给工钱”“理直气壮地给衣物”可知，邻居通过“找理由”的方式避免王小强因接受施舍而自卑，体现对其尊严的维护。结合第⑰段“所有的货车司机……脸上毫无半点‘恩人’的神情，他们都向王小强举起大拇指”可知，众人以平等姿态表达关怀，让王小强感受到温暖而非怜悯，给予情感慰藉。由此可知，这些“给”超越物质，是对王小强人格的尊重与情感的接纳，体现人性的善意与社会的温度。 主旨层面“给”：综合全文，无论是“我”雇佣、邻居帮扶，还是众人捐款，所有“给”的行为均围绕对弱势群体的关怀展开，既提供物质保障，又呵护精神尊严。结合第⑰段“他们的眼里和身上都闪烁着温暖的光”可知，这种“给”并非单向的施舍，而是双向的情感流动，展现人与人之间的互助与善意。由此可知，小说通过多元的“给”，赞美了社会群体对弱势群体的善良与关爱，传递出“善意互助构建和谐社会”的主旨。 （四）名著阅读（共8分） 阅读选段，完成小题 【片段一】 朱赫来利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的“黄蓝旗军队”的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。朱赫来的话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌。而且，他对自己所走的道路深信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名称很好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其实都是工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。 （节选自第一部第五章） 【片段二】 在离博亚尔卡车站四公里半的地方，大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土。他们要劈开挡道的山坡。……朱赫来望着飞舞的铁锹，望着那些在紧张的劳动中弯着的脊梁，低声对阿基姆说：“用不着开群众大会，这儿没有人需要宣传鼓动。托卡列夫，你说得对，他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！’ （节选自第二部第二章） 【片段三】 柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊。 在类似情况下，一般人常常不断地呻吟或是发脾气。他却一声不吭。每次给他伤口涂碘酒的时候，他都把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得晕过去，但是从来也不哼一声 我们大家都知道，要是他也呻吟，那一定是他昏迷了。他怎么会如此顽强呢？我真不明白。 （节选自第一部第九章） 【片段四】 每次，经过几小时提心吊胆的等待后，达雅总是发现丈夫尽管脸色如同死人般惨白，可毕竟还活着，而且跟往常一样镇定和蔼。 “别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力那就大错特错了。咱们还是走羞瞧吧。” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。 （（节选自第二部第九章） 18. 下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（） A. 老舍在《骆驼祥子》中用明畅朴素的叙述笔调，生动的北京口语讲述了人力车夫祥子从一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉的故事。 B. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普名著。他用野外观察和解剖实验的方法来研究昆虫的本能和习性，字里行间洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 C. 抗战时期，“土地”和“光明”是艾青诗歌中的主要意象，如《我爱这土地》《向太阳》《火把》等。 D. 以上片段均选自《钢铁是怎样炼成》，片段三中保尔选择的一条道路指的是文学创作这条路。 19. 请结合以上选段及整本书的内容谈谈保尔由一个普通工人成长为一名“钢铁战士”的原因。 【答案】18. B 19. 参考答案一： 内因：①坚韧顽强的意志。在生活和革命斗争的磨砺中，保尔表现出了顽强拼想、艰苦奋斗、乐观 进取的品质和钢铁般的意志。 ②崇高的革命理想。他将个人命运与国家、人民紧密相连，具有坚定的革命信念和崇高的革命理想， 外因：①朱赫来的精神引领。朱赫来作为保尔的精神导师，激发了保尔对革命的热爱和追求，在革命战斗中为他指明方向，帮他解决困惑。 ②集体氛围的影响。军队、筑路队等集体战斗或劳作中，战友们的奋斗精神及扶持鼓励，坚定了他的革命信念，使其成长为先进的革命者； ③时代熔炉的锻造、俄国十月革命、社会主义建设等特殊时代对青年一代的感召，激发了保尔的强烈时代使命感和责任感，让他完成了精神淬炼，实现了个人价值的升华。 参考答案二： 内因：①保尔从少年辍学、做工到后来的参军、伤病、著书等，一直积极进取，实现从自发抗争到自觉革命的转变；②保尔经历了四次死里逃生，从参军受伤到筑路病倒再到瘫痪失明，保尔多次身处恶劣艰苦环境，在各种磨砺和考验中形成了艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，成长为具有钢铁般意志的革命英雄；③他将个人命运与国家、人民紧密相连，强烈的责任感驱使他成长为坚定的革命者。 外因：①朱赫来作为保尔的精神导师，向他传授了革命的理想和信念，激发了保尔对革命的热爱和追求；每当保尔在成长道路上遇到困惑或问题时，朱赫来总能及时出现，为他指明前进的方向，帮助他克服难关。②军队、筑路队等集体中，战友们的奋斗精神及扶持鼓励，坚定了他的革命信念，使其成长为先进的革命者；③战争与建设环境，让他目睹苦难，在革命中得到锻炼成长。 【解析】 【18题详解】 本题考查名著内容概况。 B.法布尔在《昆虫记》中主要采用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，反对传统昆虫学的“标本式研究”，未使用解剖实验方法； 故选B。 【19题详解】 本题考查名著人物形象分析。 参考答案一： 内因：①坚韧顽强的意志。根据选段三“换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊……他却一声不吭”可知，保尔在面对伤口换药的剧痛时，能默默忍受，展现出顽强的意志。根据选段四“要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场”也体现了他面对病痛乐观进取，有着坚韧不拔的意志。 ②崇高的革命理想。根据选段一提到“保尔开始明白……只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党”，表明保尔在朱赫来的影响下，认识到布尔什维克党的先进性，将自己的命运与革命事业紧密相连，树立了为革命奋斗终生的崇高理想。 外因：①朱赫来的精神引领。根据选段一“朱赫来利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的‘黄蓝旗军队’的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔”，可知朱赫来向保尔传授对“黄蓝旗军队”的仇恨，以及讲解各党派本质，让保尔认清了革命形势和正确的政党，激发了保尔对革命的热爱和追求，为他指明了革命方向，朱赫来是保尔革命道路上的重要引路人。 ②集体氛围的影响。根据选段二保尔在博亚尔卡车站筑路时的艰苦场景，“大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土”，朱赫来感慨“他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的”，可知体现了筑路队集体中战友们艰苦奋斗的精神，这种氛围激励着保尔，让他在艰苦劳动中锻炼了自己，坚定了革命信念。 ③时代熔炉的锻造。整本书背景是俄国十月革命及之后的社会主义建设时期，这种动荡而充满变革的时代，激发了保尔内心的使命感和责任感，促使他投身革命，在革命浪潮中不断成长，如他参加红军作战等经历，都是时代对他的锻造，选段中虽未直接体现，但结合整本书可知这一因素至关重要。 参考答案二： 内因：①积极进取，实现自我超越。根据整本书可知保尔从少年时被学校开除，到后来做工、参军，再到伤病后坚持著书，他不断进取。如选段一“保尔开始明白……只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党”可知他在朱赫来影响下，从对革命懵懂无知到坚定信仰布尔什维克党，是从自发抗争到自觉革命的转变，体现了他积极向上、不断自我超越的精神。 ②在磨砺中成长。根据选段三“换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医生都感到吃惊”，可知体现了保尔受伤后忍受剧痛，展现出顽强的忍耐力。选段四提到他面对伤病，坚定地说“要我进棺材可没那么容易……我还要活下去”，结合整本书中他四次死里逃生的经历，如参军受伤、筑路病倒、瘫痪失明等，这些磨难使他锤炼出了钢铁般的意志。 ③强烈的责任感。根据选段一中“保尔开始明白……只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党”，可知保尔认识到布尔什维克党是为工人阶级奋斗的政党，便决心追随，这是他将个人命运与国家、人民命运相结合的体现，表明他具有强烈的责任感，想要为革命事业贡献力量，这种责任感推动着他不断成长为坚定的革命者。 外因：①朱赫来的引导。根据选段一“朱赫来利用这迫不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的‘黄蓝旗军队’的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔”可知明确指出朱赫来向保尔传递了对敌人的仇恨和革命道理，让保尔了解到各党派的本质，帮助保尔解决了对革命的困惑，为他树立了正确的革命观，是保尔成长道路上的关键人物。 ②集体力量的鼓舞。根据选段二“大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土。他们要劈开挡道的山坡”可知描绘了筑路队的劳动场景，保尔身处这样的集体中，战友们都在艰难环境中奋力拼搏，这种集体的奋斗精神给予他鼓舞和力量，让他在艰苦的工作中不退缩，坚定了革命信念，正如朱赫来所说“钢铁就是这样炼成的”。 ③战争与建设的锻炼。根据选段二的筑路情节“大家在挥动铁锹，猛攻坚硬的冻土。他们要劈开挡道的山坡”可知就是保尔在社会主义建设时期的经历，恶劣的环境和艰巨的任务锻炼了他。整本书中，保尔还经历了战争时期的枪林弹雨，这些战争与建设的实践，让他在血与火的考验中不断成长，从一个普通工人逐渐成长为一名坚强的“钢铁战士”。 三、表达与写作（共50分） 20. 他总是默默把教室里的清洁工具整理得井井有条，有同学却说他是为了得到老师表扬，也有同学为他遭到别人的误解而不平，他却只是微笑着说：“没关系，同学间应该相互包容。”海纳百川，有容乃大，包容是一种美德。你是否也有过在被他人误解时包容他人的经历？ 请结合自己的经历或感悟，写一篇文章。 ①题目自拟，力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 窗台的绿萝​ 教室窗台的绿萝总在晨光里舒展叶片，叶尖垂着的水珠像缀在绿丝绦上的水晶。我每天早到十分钟，接半盆清水沿着盆沿慢慢浇下去，看水流渗过陶粒发出细微的声响。​ 那天刚把洒水壶放回角落，就听见后排传来议论。“怪不得老师总夸窗台干净，原来有人天天来献殷勤。”课代表的声音带着刺，“上次评选文明班级，就数这几盆花加了分。”我捏着抹布的手顿了顿，转身时撞见好几双审视的眼睛。​ 第二天清晨，我发现绿萝的叶片被人掐断了好几片，断口处凝着透明的汁液，像无声的哭痕。班长皱着眉翻看叶片：“谁干的？太过分了！”有同学朝我努嘴，后排有人阴阳怪气：“说不定是自己掐了博同情呢。”我蹲下身把断叶拾进垃圾袋，轻声说：“可能是风吹断的，我再想想办法。”​ 放学后整理书包时，桌肚里多了个小信封。拆开一看，是张画着绿萝的素描，旁边写着：“对不起，我不该跟着起哄。”落款是课代表的名字。我忽然想起上周大扫除，她踮着脚够窗台上的灰尘，不慎碰倒了绿萝，是我悄悄扶起来换了新陶粒。​ 第二天早自习，我刚放下书包，就看见课代表端着水盆过来。她把新买的营养液倒进水里，红着脸说：“我妈说这个能让叶子长得更绿。”阳光斜斜地落在她发梢，绿萝的新叶在风中轻轻摇晃，像在点头微笑。​ 后来班主任在班会上指着窗台说：“这些花草最懂人心，你对它好，它就用绿意回报你。”我望着那盆愈发茂盛绿萝，忽然明白包容不是退让，而是知道有些误解就像叶片上的灰尘，终会被时间的雨水冲刷干净，留下的只有更蓬勃的生机。就像此刻，透过绿萝的缝隙望向窗外，天空蓝得像一块被洗过的画布，干净又明亮。​ 课间操时，课代表悄悄塞给我一颗糖：“其实大家都知道是你在照顾花草，就是不好意思说。”我剥开糖纸，甜味在舌尖散开，像绿萝的清香漫过心尖。原来包容不仅能化解误解，还能让善意像藤蔓一样，悄悄爬满每个人的心田。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：这道作文题的核心在于探讨“包容”这一美德，特别是面对误解时的包容态度。材料通过一个学生整理清洁工具却被误解的案例，引出了“海纳百川，有容乃大”的主题。审题时需要抓住三个关键点：一是行为与动机可能被误解的现实困境，二是面对误解时的包容态度，三是这种美德的价值意义。立意角度可以多元化：可以从个人修养层面，探讨包容对品格塑造的重要性；可以从人际关系角度，分析包容对化解矛盾的作用；也可以从成长视角，论述包容是心智成熟的标志。更深入的立意可以探讨包容与原则的边界，或者包容背后的文化根源。需要注意的是，题目要求结合自身经历或感悟，因此立意要接地气，避免空泛说教。最佳立意应该是既能体现对包容的深刻理解，又能展现个人独特的思考，比如“包容不是软弱，而是给他人也给自己留出成长的空间”这样的观点。 二、构思选材：在选材上，首先要回忆自己生活中被误解的具体事例。比如曾被同学误会在老师面前表现，被家人误会沉迷手机，或者在集体活动中被误会偷懒等。选择那些确实感到委屈但最终选择包容的典型事例，要注重细节的真实性，如当时的场景、对话、心理活动等。构思时可以采取“误解—冲突—反思—包容”的基本结构。开头可通过场景描写直接切入误会发生的瞬间；主体部分要详细刻画内心挣扎，比如一开始的愤怒、辩解，到后来的换位思考；转折点要自然，可以是某句话的触动或某个场景的启发；结尾要升华到对包容的理解，可以结合材料中“海纳百川”的意境。避免平铺直叙，要通过心理描写和细节对比来展现思想转变过程。比如可以描写误会解除后，选择不计前嫌反而获得真挚友谊的温暖结局，以此印证包容的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$