3.1.2 植株的生长 教案-2024-2025学年人教版生物七年级下册

和实验,激发学生对植物生长的探究兴趣,培养他们的观察能力和实验技能。 【教材分析】 教材通过对枝条发育、茎的加粗生长、植株生长所需营养物质等方面的介绍,让学生深入了解植物的生长过程和机制。教材内容紧密联系生活实际,通过实验探究和实例分析,培养学生的科学探究能力和思维能力。 【教学目标】 1.生命观念:通过学习植株的生长过程,形成生物体结构与功能相适应的生命观念。 2.科学思维:通过观察根尖和叶芽的结构、探究幼根的生长、玉米幼苗在不同环境中的生长状况等活动,培养学生理性思维,勇于探究等科学思维能力。 3.探究实践:观察根尖和叶芽的结构,探究幼根的生长,芽的发育,营养物质对植物生长的作用;描述根的生长和芽的发育过程;说明植物生长需要营养物质。 4.责任态度:引导学生关注农业生产中的施肥问题,培养学生的环保意识和社会责任感。 【教学重难点】 教学重点 (1)根尖的结构及其发育。 (2)叶芽的结构及其发育。 (3)植株生长需要的营养物质。 教学难点 (1)根尖的结构及其发育。 (2)叶芽的结构及其发育。 【教学过程】 一、新课导入 【播放视频】植株的生长过程。 【提问】萌发的种子过几天就长成了幼苗,幼苗是怎样长大的? 【讲述】植株的生长主要是地下部分幼根的生长和地上部分枝条的发育。被子植物的种类很多,植株的生长过程很复杂,不同的植物也有差别,今天我们主要探讨幼根和茎的生长发育。 (一)幼根的生长 【展示】番茄的幼根 ①根尖:从根的顶端到生有根毛的一小段。 ②根尖是幼根生长最快的部位。 【提问】为什么根尖生长的速度很快?这与它的结构又怎样的关系呢? 【实验探究】观察根尖的结构,依照教材P8-9页进行观察。 实验目的:观察根尖,认识根尖各部分的结构特点。 材料用具:已经长出根毛的幼苗、根尖的永久切片、放大镜、显微镜、镊子 方法步骤: ①先用肉眼直接观察幼根,找到着生在幼根上的“绒毛”,这就是根毛。通过放大镜观察根毛。 ②通过显微镜观察根尖的永久切片,看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点? 【播放视频】观察植物根尖的结构 【展示】展示根尖结构图,引导学生分析根尖各部分细胞的形态特点,来推断根尖是如何生长的。 【讲述】进一步讲述幼根的生长离不开分生区细胞分裂增加细胞数量以及伸长区细胞生长增加细胞体积。 幼根生长: ①靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量; ②靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 【播放视频】根毛的作用 分析水分进入根的纵切图,思考根毛有什么作用 ——增加表面积有利于水的吸收。 推测:根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区。 【提出问题】一株生长良好的黑麦的根约有1382万条,连起来全长623千米。这些根一共有143亿条根毛,根毛全长1万千米。精确计算表明:这株黑麦所有根的总面积是茎和叶面积的130倍。 这种现象对黑麦的生活有什么意义? ——①有效固定植物体。②利于吸收水和无机盐。 【提问】幼根的什么部位生长最快?引导学生根据对应图片,找到正确答案。 ——根尖的伸长区 【思考讨论】移栽幼苗时,根部总是有一个土团,为什么? ——保护幼根和根毛,有利于移栽植物存活。 (二)枝条的发育 1.叶芽结构 【提问】“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”垂柳的枝条是由什么发育而成的? ——叶芽 【讲述】讲述叶芽的结构以及各部分将来发育成枝条上的相关结构。 【归纳】芽中有分生组织,分生组织中的细胞可以分裂和分化。 2.芽的种类 【讲述】芽按照发育不同可以分为叶芽、花芽和混合芽。 按照着生位置不同可以分为顶芽和侧芽。 3.茎的加粗生长 【展示图片】年轮的图片 ——年轮反映了茎加粗生长的过程 【播放视频】茎的加粗生长过程 ——茎的加粗是茎的形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。 【归纳】植株生长的原因 (三)植株生长需要的营养物质 1.植株生长需要水、无机盐和有机物。 ①绿叶通过光合作用制造的有机物通过筛管由上往下运输; ②根从土壤中吸收的水和无机盐通过导管由下往上运输; 【实验探究】比较植物幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况。 【播放视频】“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”的实验过程及实验结果 引导学生分析,讨论交流: ①两组幼苗的生长状况,包括株高,叶片颜色,根、茎、叶的生长状况等有什么不同?为什么会有这种不同?②土壤浸出液与蒸馏水在成分上有什么区别? ③为什么土壤浸出液能够保证植株的正常生长? ——土壤浸出液中含有玉米生长所需的多种无机盐 【归纳】植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 如果缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的症状 【讲述】植物生长所需要的无机盐的种类 ①植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐, 如果缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的症状 ②三种无机盐对植物的作用及其缺乏时植物的症状 ③植物生长需要的其他的无机盐:图示植物生长需要的微量元素及其缺乏时植物的症状 【提出问题】无机盐是不是越多越好呢? ——土壤板结、烧苗;藻类或其它水生植物大量繁殖,导致鱼虾死亡 【思维训练】分析并解释实验数据——小麦的需水量与发育期的关系 引导学生完成思维训练中的分析题: ①小麦的需水量与发育期的关系是怎样的? ②计算表中各个发育期平均每天的需水量,并在上面的柱形图中表示出来。 哪个发育期平均每天需水量最大? ③对小麦不同发育期平均每天需水量的变化原因作出推测。 【科学 技术 社会】无土栽培 阅读教材P15页“科学 技术 社会:无土栽培”,了解无土栽培的原理、方法技术、无土栽培的优点、在应对人口增长问题上的社会意义。 三、课堂小结 四、教学反思 在“植株的生长”教学中,采用了多媒体展示根尖结构和植株生长过程,配合实验观察让学生亲自探究根的生长部位,组织小组讨论分析植株生长需要的营养物质。这种多方式结合让多数学生积极参与,课堂气氛活跃,学生对知识理解也更深入。 观察植物根尖的结构实验,在实验前明确流程和时间限制,加强巡视指导,确保学