2 《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》：探究时代青春，谱写人生华章（主题任务式导学案）语文统编版必修上册

第2课 探究时代青春，谱写人生华章 ——《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》导学案 学习目标 语言建构与运用：理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握叙事和抒情的特点，体会诗歌的独特魅力。 思维发展与提升：学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。 审美鉴赏与创造：掌握现代诗歌与小说的阅读特点，理解作品的内涵。 文化传承与理解：结合本单元诗作的学习，尝试写作诗歌，抒发真情实感。 重点难点 理解现代诗歌运用意象抒发感情的特点。 树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 课前预习 时安排 任务一　探究时代的青春 任务二　掌握现代诗歌与小说的阅读特点 任务三　谱写青春华章——学写新诗 课堂探究 过程 ✭任务一　探究时代的青春 活动1　那时候，他们正青春 1.本课作品抒发的都是青春情怀，请阅读这些作品，将下面的表格填写完整。 作品 作者 写作 时间 作者 年龄 时代背景 作品抒发的青春情怀 《立在地球边上放号》 《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 2.以上作者（或作品主人公）的青春特点与时代有怎样的关系？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.他们青春的共同特点是什么？是怎么体现青春含义的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动2　这时候，我们正青春 4.阅读下面的文字，按要求作答。 截至2019年10月，年轻的中国女子排球队靠着女排精神已五次蝉联世界杯冠军，十次获得三大赛冠军。有人欲采访载誉归来的女排教练、59岁的郎平，想以“青春”为主题进行报道。 请你思考：此处的“青春”应有哪些内涵？请写出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.请给自己写一封三行情书，表达对青春价值的思考。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ✭任务二：掌握现代诗歌的阅读特点 活动1　理解现代诗歌运用意象抒发感情的特点 必备知识1——现代诗歌 1.基本概念 现代诗歌是相对于古典诗歌而言的，是指自五四运动以来至中华人民共和国成立后的诗歌，五四运动之前的称古典诗歌。习惯上把现代诗歌叫新诗，把古典诗歌叫古诗。现代诗歌是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，发生了两大变革：一是诗歌的外形与韵律，打破了字数的限度与韵律规范；二是抒情的深度与宽度发生了巨大的变化，远远超出了古诗抒发悲愁的范围。就这一点上讲，现代诗歌也叫自由诗，古代诗歌叫格律诗。当然，现代诗歌中也包含了今人写的古体诗（习惯上称旧体诗）。如毛泽东的《七律·长征》，它是旧体诗，也是现代诗歌。 2.基本特点 与古典诗歌相比，现代诗歌具有以下三个特点： （1）思想新 关注人的命运，关注民族和国家的命运，审视与歌唱大地和大地上的风云，抒发对人生、时代、生命的切实感悟，成为现代诗歌的传统。这一点与古典诗歌抒发个人的喜怒哀乐有很大的不同。 （2）形式新 诗歌从已有固定的格律看，分为自由诗和格律诗。现代诗歌绝大多数是自由诗。自由诗诗行可长可短，行数可多可少，押韵与标点也不作统一要求，写起来相当自由，但在内容上有很高的要求，要求有耐人寻味的形象和浓郁的情感。新诗中的格律诗，不像旧诗那样有固定的格式，只是在格律方面比较讲究。大体说来，诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵；分节的诗，各节的行数大致相等，但每一个诗节包括几个诗行，没有固定的要求。 （3）手法多样 应该说，古典诗歌所能运用的表现手法，现代诗歌都能使用。如果说古典诗歌最常用的手法是借景抒情、用典的话，那么，现代诗歌最常用的手法是象征、对比、回环与重复、陌生化和蒙太奇。下面重点谈谈后两种手法：①陌生化：陌生化是指在语言上偏离我们的常识，赋予事物一种新的感觉、新的意义、新的生命力。日常生活中，人们往往会对眼前熟知的事物视而不见，“陌生化”就是要通过语言塑造一种全新的感知方式和审美方式，以恢复人们对生活中诗意的敏感度。举个例子，“他在等你”是一句日常话语，而“他为了等你，已经站成了街角的一棵树”就是陌生化的意象。又如冯至的诗句“我的寂寞是一条长蛇”，“寂寞”怎么会是“蛇”呢？新奇、陌生的手法一下子勾起了人们的诗兴。②蒙太奇：蒙太奇，原为建筑术语，意为构成、装配。后常用在电影中，是指把原本没有联系的镜头通过视觉的跳跃近乎完美地组合起来。在现代诗歌中，那些独立存在的事物，在蒙太奇的组合下，可以生成有意义的文本，这种手法很常见。如顾城《弧线》：鸟儿在疾风中/迅速转向/少年去捡拾/一枚分币/葡萄藤因幻想/而延伸的触丝/海浪因退缩/而耸起的背脊。四个意象，四个镜头共同表现了优美的弧线存在于自然与人生的每个角落。 必备知识2——诗歌意象 诗歌创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，说理也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。 1.本单元五首诗风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。请阅读这些作品，将下面的表格填写完整。 作品 所用意象 情感（主旨） 《立在地球边上放号》 《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 2.第2课四首诗歌同属现代诗作，在结构、韵律方面各有何特点？与其抒发的情感有何关系？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ✭任务三：谱写青春华章——学写新诗 活动1 学写诗歌 1.题目要求：青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。 2.写作点拨：一首好的诗歌应该言近旨远，真情实感，意境阔大，情景交融。写好有关青春的诗歌要注意以下方面： 1.要有对青春的热情与感悟 诗歌是情感的艺术，激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。闻一多的《红烛》与昌耀的《峨日朵雪峰之侧》产生于不同时代，风格也不相同，但都能使人感受到诗人炽热的情感。 热爱青春，即使遇到风雨，我们只会变得茁壮；遭遇挫折，我们只会变得坚强。我们要关注现实，保持对生活的敏感，注重情感的培育和积累。这样，我们要抒发青春之情时，诗情就会不期而至。 2.要选取恰当的意象 思想感情与具体形象相融合，就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合来实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，婉转曲折的表达才能耐咀嚼，有诗味。 3.要写出音乐美 诗歌的音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。 我们在写作时，可恰当运用押韵，使用整句，使诗作富有节奏感和音乐美。但有一点我们要记住，写作时不能以文害意，强行押韵，使表达不明晰或不够到位。 4.要善于运用巧妙的组合 写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还必须讲究字与行、行与行之间的结合方式。我们应该在诗歌写作前，就构思好怎样写这首诗，包括诗歌主题的确定、生活素材的选择、诗体形式的选取、章法层次的安排等。以下是几种组合方式： （1）过河架桥。过河架桥，是使诗歌连贯、结构严谨的一种技法。一首诗的层次之间，如果无过渡性的文字，就不能衔接贯通、浑然一体，好比过河要架桥。诗歌的各部分要靠过渡性文字来连缀组合。如闻一多的《红烛》，诗歌每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成浓郁的抒情氛围，情感表达也顺畅而充沛。 （2）大胆想象。创造想象是依据现有材料和现实独立地创造出形象的过程，如李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是靠新奇大胆，不受生活原型的约束而取胜的，从而引起读者强烈的共鸣。如果局限于生活经验的限制，把诗句改成“黄河之水青海来”，就只是描绘了一种现象，平淡无奇。创造想象要以奇取胜，更要以饱满醇厚的感情取胜，二者缺一不可。 （3）创造意境。意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想感情融为一体而形成的艺术境界。能使读者通过联想和想象，如临其境，在艺术美中受到感染和陶冶。 5.要学会运用修辞手法 好诗是用最少的文字，包含最深、最美、最能击中人心灵、冲击人视听美感的语句。要学会运用比喻、拟人、通感、夸张、排比、设问、反问、呼告等修辞手法来描绘画面。诗歌借助意象表达情感，新奇的比喻、拟人、通感等是诗歌得以形象化、意境丰富化的手法，如《沁园春·长沙》中上片与下片中的怅问、回答，巧妙地将上片写景与下片回忆联系起来，深化了主旨；排比是诗句铺叙描摹的手段，使句式整齐，内容丰富而有抒情性，如艾青的《大堰河——我的保姆》中，“她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……”用一系列场景描写了大堰河劳动的细节。 我的作品：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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【赏析】我们的青春，难道不是我们一生都享受不尽的财富吗？有了这份财富，诗神就永远青睐我们，不管是40岁、60岁，以至最后我们不得不辞别人世，照样可以说：我拥有过无怨的青春。以书来比喻青春，席慕蓉是诗界中的第一人。扉页已“发黄”，表明这本书已很“古老”，而“我”还“含着泪”“一读再读”，舍不得丢开，对青春的无限依恋之情便被形象地表现出来。 课堂练习 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合， ① 。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象层层渲染，赋予它丰富的内涵和情感。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的意象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。 ② ，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。如郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏都是协调一致的。在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。 意象、韵律等都要落实到语言上。诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。 材料二： 自爱 你没有理由沮丧 为了你是秋日 你也没有理由骄矜 为了你是春天 秋色不如春光美 春光也不比秋色强 （有删改） （1）请在材料一中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）材料一介绍了诗歌写作应有的三个要素，这也是鉴赏诗歌的三种角度，请你从中任选一个，为材料二写一则文学短评，不超过100字。 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④值得注意的是，在胡适和他人的表述中，最初的新诗只是笼统地被称为“白话诗”，直到1919年10月，才正式提出了“新诗”的概念：“中国近年的新诗运动可算得上是一种‘诗体的大解放’。因为有了这一层诗体的解放，所以丰富的材料，精密的观察，高深的理想，复杂的感情，方才能跑到诗里去。”由此看来，“白话诗”与“新诗”是一对不应混淆的称谓，对应着不同的“尝试”阶段：如果说前者指称的是过渡的类型，那么后者则属于一种全新的类型。换言之，“白话”构成了新诗的语言特征，但新诗的内涵并不是“白话”所能说明。在这个意义上，所谓新诗之“新”，不仅对应于一种新的语言、新的形式，更是对应于一种新的经验方式和新的世界观。在“不拘格律，不拘平仄，不拘长短”的诗体解放背后，一个自由表达、自我反思的现代主体，也随之浮现。 ⑤后人称胡适为新诗的“老祖宗”，但应该看到，新诗不是由胡适等一班人凭空创造出来的，它的发生发展与诸多语言的、文学的、历史的、社会的因素相关。比如，在文学资源的层面，中国传统文学内部的差异性，直接为新诗构想提供了历史依据；来自异域的文学新潮（如美国的“意象派”）也构成了新诗的理论参照；再比如，当文学运动与国语运动合流，最终引申出来的是对现代民族国家语言的总体构想，“白话诗”以及“白话文学”的历史价值由此得到了空前的提升。 ⑥同样不能忽略的是，在中国社会现代转型的背景中，新诗的出现并非是孤立的，在某种意义上，它也是一系列社会制度、生活方式、文化结构变迁的产物，如一千多年白话文学作品的存在，“官话”在全国各地的推行，海禁的开放与外国文化的涌入，以及科举的废除、满清帝室的颠覆等。在这样的背景中，所谓“新诗”之“新”，因而也有了更多的含义，诗的文化功能、角色，与读者的关系，乃至阅读的方式，都发生着潜在的变化。 （摘编自谢冕《百年中国新诗史略》） 材料二： 文学是一种社会性的实践，它以语言这一社会创造物作为自己的媒介。诸如象征和格律等传统的文学手段，就其本质而言，都是社会性的。这些手段是只有在社会中才能产生的通例和准则。但进一步说，文学“再现”生活，而“生活”在广义上则是一种社会现实，甚至自然世界和个人的内在世界或主观世界，也从来都是文学“模仿”的对象。诗人是社会的一员，拥有特定的社会地位：受到某种程度的社会公认和奖赏；他向读者讲话，不管假想的是什么样的读者。的确；文学的产生通常与某些特殊的社会实践有密切的联系；而在原始社会，我们甚至不大可能把诗与宗教仪式、巫术、劳动或游戏等划分开来。文学具有一定的社会功能或“效用”，不单纯是个人的事情。 讨论文学与社会的关系，通常是以波纳德的“文学是社会表现”这句话为起点的。一个作家不可避免地要表现他的生活经验和他对生活的总的观念；可是要说他完全而详尽地表现整个生活，甚至某一特定时代的整个生活，那就显然是不真实的。文学与社会的各种实际关系可以相当简便地加以分类。 首先，有研究作家与文学这一职业和实践的社会学，即研究文学生产的经济基础、作家的社会出身和地位及其社会意识的整个问题。这个问题可在文学以外的舆论和活动中表现出来。接着还有文学作品本身的社会内容、含义和社会目的的问题。最后还有读者和文学的实际社会影响等问题。文学实际上取决于或依赖于社会背景、社会变革和发展等方面的因素。总之，文学无论如何都脱离不了下面三方面的问题：作家的社会学、作品本身的社会内容以及文学对社会的影响。 （摘编自韦勒克、沃伦《文学理论》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．新诗登上历史舞台的标志是1918年1月《新青年》4卷1号刊出胡适、刘半农、沈尹默三人的白话诗。 B．晚清“诗界革命”，虽然没有打破古典诗歌的基本规范，但为新诗奠定基础，成为了新诗发生的起点。 C．胡适对新诗的摸索最初也是呈现于晚清诗歌改良的脉络中，后受友人影响转变思想，提出“白话作诗”方案。 D．文学对生活进行“再现”与“模仿”，并且常与一些特殊社会实践紧密相连，表现出一定的社会功能。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．胡适早期写下的白话诗残留词曲的气味，经钱玄同等人激励，他在语汇、句法、音节等方面摆脱束缚，实现“诗体的大解放”。 B．作为过渡类型的“白话诗”，“白话”更多地是对诗歌语言进行调整，而“新诗”属于全新类型，内涵超过“白话”的范畴。 C．语言是文学的媒介，象征、格律等文学手段也只在社会中才具有普遍适用性，从本质上看，它们都具有社会性。 D．由于文学脱离不了作家的社会学、作品本身的社会内容等因素的影响，所以文学的社会功能比作家个人的体验更重要。 3．下列选项不适合作为论据来支撑材料一第五段观点的一项是（   ） A．唐代诗人白居易作诗强调语言直白，通俗易懂，其诗歌广泛流传，影响了后世的创作。 B．受西方诗歌和美学理论的影响，闻一多提出了“三美”主张，推动新诗格律化发展。 C．五四时期，为了歌颂大自然和时代的伟力，郭沫若创作了自由体新诗《立在地球边上放号》。 D．刘半农的新诗《教我如何不想她》，首次使用“她”字，这与当时的国语运动有一定的关联。 4．学校组织了以“新时代·新青年”为主题的新诗创作活动。请结合材料一，为本次活动制定新诗创作要求。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．请依据两则材料，阐述新诗在发展过程中是如何体现文学的社会性特征的。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 点拨要点 课堂探究 过程 ✭任务一　探究时代的青春 活动1　那时候，他们正青春 1.本课作品抒发的都是青春情怀，请阅读这些作品，将下面的表格填写完整。 作品 作者 写作 时间 作者 年龄 时代背景 作品抒发的青春情怀 《立在地球边上放号》 郭沫若 1919年 27岁 “五四运动”时期 摧毁旧世界，创造新世界 《红烛》 闻一多 1923年 26岁 中国二十年代初期 爱国奉献与赤诚 《峨日朵雪峰之侧》 昌耀 1962年 26岁 “文革”前夕 “反右”扩大化 对生命的热爱，对生命力的赞颂 《致云雀》 雪莱 1820年 28岁 英国十九世纪资本主义发展，人民生活苦不堪言 对自由的向往，对幸福生活的渴望 2.以上作者（或作品主人公）的青春特点与时代有怎样的关系？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【明确】他们的青春特点都打着典型的时代烙印。郭沫若和闻一多所处的时代，中国积贫积弱，他们为中国的崛起而奋斗，所以他们才能以天下为己任，以自己的赤子之情为美好的明天而奋斗。昌耀在“文革”前夕遭受了不公正的待遇，但他没有消沉，所以他去表达自己对生命的热爱。资本主义的发展造成人民的流离失所，因此雪莱才发出对幸福的呼唤。 3.他们青春的共同特点是什么？是怎么体现青春含义的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【明确】他们的青春特点各有不同，但都是积极向上的，引领时代的。他们的青春在对国家与人民的责任感、使命感以及在追求人生价值的过程中得以体现。 活动2　这时候，我们正青春 4.阅读下面的文字，按要求作答。 截至2019年10月，年轻的中国女子排球队靠着女排精神已五次蝉联世界杯冠军，十次获得三大赛冠军。有人欲采访载誉归来的女排教练、59岁的郎平，想以“青春”为主题进行报道。 请你思考：此处的“青春”应有哪些内涵？请写出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【明确】①女排队员们年轻，英姿飒爽，靠着女排精神，创下一流业绩； ②郎平带领女排屡创佳绩，年龄再长也永远青春。（言之成理即可） 4.请给自己写一封三行情书，表达对青春价值的思考。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【明确】（示例一）华丽地跌倒/再若无其事地爬起来/感谢那个脸皮厚、不放弃的自己。 （示例二）哪怕韶华易逝/年少青春不再/心里依然住着一个天真小孩。 ✭任务二：掌握现代诗歌的阅读特点 活动1　理解现代诗歌运用意象抒发感情的特点 必备知识1——现代诗歌 1.基本概念 现代诗歌是相对于古典诗歌而言的，是指自五四运动以来至中华人民共和国成立后的诗歌，五四运动之前的称古典诗歌。习惯上把现代诗歌叫新诗，把古典诗歌叫古诗。现代诗歌是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，发生了两大变革：一是诗歌的外形与韵律，打破了字数的限度与韵律规范；二是抒情的深度与宽度发生了巨大的变化，远远超出了古诗抒发悲愁的范围。就这一点上讲，现代诗歌也叫自由诗，古代诗歌叫格律诗。当然，现代诗歌中也包含了今人写的古体诗（习惯上称旧体诗）。如毛泽东的《七律·长征》，它是旧体诗，也是现代诗歌。 2.基本特点 与古典诗歌相比，现代诗歌具有以下三个特点： （1）思想新 关注人的命运，关注民族和国家的命运，审视与歌唱大地和大地上的风云，抒发对人生、时代、生命的切实感悟，成为现代诗歌的传统。这一点与古典诗歌抒发个人的喜怒哀乐有很大的不同。 （2）形式新 诗歌从已有固定的格律看，分为自由诗和格律诗。现代诗歌绝大多数是自由诗。自由诗诗行可长可短，行数可多可少，押韵与标点也不作统一要求，写起来相当自由，但在内容上有很高的要求，要求有耐人寻味的形象和浓郁的情感。新诗中的格律诗，不像旧诗那样有固定的格式，只是在格律方面比较讲究。大体说来，诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵；分节的诗，各节的行数大致相等，但每一个诗节包括几个诗行，没有固定的要求。 （3）手法多样 应该说，古典诗歌所能运用的表现手法，现代诗歌都能使用。如果说古典诗歌最常用的手法是借景抒情、用典的话，那么，现代诗歌最常用的手法是象征、对比、回环与重复、陌生化和蒙太奇。下面重点谈谈后两种手法：①陌生化：陌生化是指在语言上偏离我们的常识，赋予事物一种新的感觉、新的意义、新的生命力。日常生活中，人们往往会对眼前熟知的事物视而不见，“陌生化”就是要通过语言塑造一种全新的感知方式和审美方式，以恢复人们对生活中诗意的敏感度。举个例子，“他在等你”是一句日常话语，而“他为了等你，已经站成了街角的一棵树”就是陌生化的意象。又如冯至的诗句“我的寂寞是一条长蛇”，“寂寞”怎么会是“蛇”呢？新奇、陌生的手法一下子勾起了人们的诗兴。②蒙太奇：蒙太奇，原为建筑术语，意为构成、装配。后常用在电影中，是指把原本没有联系的镜头通过视觉的跳跃近乎完美地组合起来。在现代诗歌中，那些独立存在的事物，在蒙太奇的组合下，可以生成有意义的文本，这种手法很常见。如顾城《弧线》：鸟儿在疾风中/迅速转向/少年去捡拾/一枚分币/葡萄藤因幻想/而延伸的触丝/海浪因退缩/而耸起的背脊。四个意象，四个镜头共同表现了优美的弧线存在于自然与人生的每个角落。 必备知识2——诗歌意象 诗歌创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，说理也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。 1.本单元五首诗风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。请阅读这些作品，将下面的表格填写完整。 作品 所用意象 情感（主旨） 《立在地球边上放号》 白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力 勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求的进取精神。 《红烛》 红烛 燃烧自己，创造光明。 《峨日朵雪峰之侧》 雪峰、太阳、山海、罅隙、雄鹰、雪豹、蜘蛛 生命卑微，但依然努力；生命渺小，依然有强劲的生命力。 《致云雀》 云雀、诗人、少女、萤火虫、玫瑰、草地、花蕾 对自由的渴望和对光明的歌颂，体现了为建立理想中的美好世界而勇于献身的崇高精神。 2.第四首诗歌同属现代诗作，在结构、韵律方面各有何特点？与其抒发的情感有何关系？ 【明确】本课四首诗歌虽同属现代诗作，但在结构、韵律方面还是存在较大差别的。其中，《致云雀》格律较为严格，可划入现代格律诗的范畴。其他三首则可称为自由体诗。 （1）《立在地球边上放号》几乎不讲诗歌的“形式”，完全不考虑诗句的“咏唱动听”，一任感情的宣泄，急不择言。全诗共七行，每行长短不一，既单调又散乱，全然不理会读者低吟浅唱的诗歌审美预期，通篇为高腔大嗓的狂呼呐喊，随兴陡然而起，兴尽戛然而止！这种句式，增强了全诗一气呵成的整体连贯性，粗犷豪放的语言强化，凸显了诗的力度，径直坦陈的赤裸情感，更易于与读者交流，产生共鸣。这样，全诗浑然一体，如灼热的岩浆冲破地壳，如火山爆发喷涌不已，又如天山之巅暴发泥石流，汹涌澎湃，呼啸奔突，一泻如注，具有极大的冲击力和震撼力！ （2）《红烛》不是闻一多严格意义上的现代格律诗，整首诗诗行长短自由不齐，诗节大小不一，字数也不相同，但整体格局仍然大致是匀整均齐的，九小节中，每节都以“红烛啊！”为开端，复沓式的反复吟咏，不是简单的重复，而是思想情感的不断变化，行节之间层次鲜明，逻辑关系清晰可循，全诗构成一种“冷静—热烈—冷静”的圈形发展轨道，诗歌的情感结构由此得以完美构建。这样一个完满的情感过程，其情感结构体现出了闻一多诗学观念里的“建筑美”，直线的发展线索中不乏跌宕起伏，情感变化更具有和谐对称之美。 （3）《峨日朵雪峰之侧》可以看作一首较典范的自由体诗。它不受格律限制，注重自然的、内在的节奏，不拘泥于外在的韵律和音节等，诗体不受任何框式的束缚，段、行和字数都不固定。 （4）《致云雀》极富音乐美感。全诗由二十一个诗节构成，每节五行，前四行较短，最后一行较长，形成了先急后缓的效果，与云雀或抑或扬、尾声悠长的鸣声构成一致。全诗节奏流畅激昂；诗节之间环环相扣，层层推进；韵脚排列整齐，一般是隔行押韵，最后一行重复押韵，给人一种回旋往复的音乐之美。 ✭任务三：谱写青春华章——学写新诗 活动1 学写诗歌 1.题目要求：青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。 2.写作点拨：一首好的诗歌应该言近旨远，真情实感，意境阔大，情景交融。写好有关青春的诗歌要注意以下方面： 1.要有对青春的热情与感悟 诗歌是情感的艺术，激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。闻一多的《红烛》与昌耀的《峨日朵雪峰之侧》产生于不同时代，风格也不相同，但都能使人感受到诗人炽热的情感。 热爱青春，即使遇到风雨，我们只会变得茁壮；遭遇挫折，我们只会变得坚强。我们要关注现实，保持对生活的敏感，注重情感的培育和积累。这样，我们要抒发青春之情时，诗情就会不期而至。 2.要选取恰当的意象 思想感情与具体形象相融合，就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合来实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，婉转曲折的表达才能耐咀嚼，有诗味。 3.要写出音乐美 诗歌的音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。 我们在写作时，可恰当运用押韵，使用整句，使诗作富有节奏感和音乐美。但有一点我们要记住，写作时不能以文害意，强行押韵，使表达不明晰或不够到位。 4.要善于运用巧妙的组合 写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还必须讲究字与行、行与行之间的结合方式。我们应该在诗歌写作前，就构思好怎样写这首诗，包括诗歌主题的确定、生活素材的选择、诗体形式的选取、章法层次的安排等。以下是几种组合方式： （1）过河架桥。过河架桥，是使诗歌连贯、结构严谨的一种技法。一首诗的层次之间，如果无过渡性的文字，就不能衔接贯通、浑然一体，好比过河要架桥。诗歌的各部分要靠过渡性文字来连缀组合。如闻一多的《红烛》，诗歌每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成浓郁的抒情氛围，情感表达也顺畅而充沛。（2）大胆想象。创造想象是依据现有材料和现实独立地创造出形象的过程，如李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是靠新奇大胆，不受生活原型的约束而取胜的，从而引起读者强烈的共鸣。如果局限于生活经验的限制，把诗句改成“黄河之水青海来”，就只是描绘了一种现象，平淡无奇。创造想象要以奇取胜，更要以饱满醇厚的感情取胜，二者缺一不可。 （3）创造意境。意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想感情融为一体而形成的艺术境界。能使读者通过联想和想象，如临其境，在艺术美中受到感染和陶冶。 5.要学会运用修辞手法 好诗是用最少的文字，包含最深、最美、最能击中人心灵、冲击人视听美感的语句。要学会运用比喻、拟人、通感、夸张、排比、设问、反问、呼告等修辞手法来描绘画面。诗歌借助意象表达情感，新奇的比喻、拟人、通感等是诗歌得以形象化、意境丰富化的手法，如《沁园春·长沙》中上片与下片中的怅问、回答，巧妙地将上片写景与下片回忆联系起来，深化了主旨；排比是诗句铺叙描摹的手段，使句式整齐，内容丰富而有抒情性，如艾青的《大堰河——我的保姆》中，“她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……”用一系列场景描写了大堰河劳动的细节。 我的作品：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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（1）请在材料一中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】①就形成意象 ②写诗要安排好韵律和节奏 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处是“思想感情与具体形象相融合”的结果，后文有“通过意象……”，可知是形成意象，可填“就形成意象”。 ②处是总领句，后文举例谈诗歌的“韵律节奏”，在对应结尾句“在写作时，韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一”，可知此处说的是写诗的韵律和节奏的问题，可填“写诗要安排好韵律和节奏”。 （2）材料一介绍了诗歌写作应有的三个要素，这也是鉴赏诗歌的三种角度，请你从中任选一个，为材料二写一则文学短评，不超过100字。 【答案】示例：（1）从意象的角度：《自爱》这首诗表达诗人鼓励大家自尊自爱的情感，但诗歌并没有直抒胸臆，而是选取了“秋色”和“春光”两个典型意象，表现各自的特点，以此含蓄地表达主题。（2）从韵律节奏的角度：《自爱》这首诗中“丧”“强”尾字押ang韵，音韵和谐；全诗三个小节，每个小节各占两行，形式整齐，最后一部分是回环相扣的对比，结构工整。（3）从语言的角度：《自爱》一诗仅用“沮丧”“骄矜”两个词语便写出“秋色”和“春光”的鲜明特点，语言凝练；而“秋色”和“春光”的具体含义在诗中并未明说，体现了语言的含蓄隽永。 【解析】本题考查学生语言表达之拟写文学短评的能力。 首先明确文学短评的写作角度：根据“诗歌需要形象”“写诗要安排好韵律和节奏”“意象、韵律等都要落实到语言上”概括出三个角度。然后分别阐述如何鉴赏诗歌。 （1）从意象的角度。《自爱》这首诗表达诗人鼓励大家要学会珍爱自己，学会享受阳光，要自尊自爱。但诗歌并没有直抒胸臆，而是化抽象为具体，选取了“秋色”和“春光”两个典型意象，表现万物各有各自的美好，各有各自的特点，以此含蓄地表达主题。 （2）从韵律节奏的角度。《自爱》这首诗中首句的末字“丧”和尾句的末字“强”都押ang韵，音韵和谐，首尾呼应；全诗六句话三个小节，每两句一个小节，每个小节各占两行，形式整齐。最后两句“秋色不如春光美/春光也不比秋色强”是回环相扣的对比，结构工整，意蕴深长。 （3）从语言的角度。《自爱》一诗中，“你没有理由沮丧”“你也没有理由骄矜”，用“沮丧”“骄矜”形容“秋色”和“春光”，运用了拟人手法，赋予这两个季节人的特点，语言生动鲜明，凝练而蕴藉，启人想象“秋色”和“春光”的具体含义，体现了语言的含蓄隽永。 课后任务 （24-25高二上·湖北武汉·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①1918年1月的《新青年》4卷1号刊出白话诗九首，作者为胡适、刘半农、沈尹默三人。这组诗的面貌焕然一新：不仅完全采用白话，而且分行排列，采用标点，旧诗的形式规范被基本打破。由此开始，新诗面向了公共的接受，正式登上历史的舞台。 ②当然，新诗的发生不是一蹴而就的，而是经过了一个相当长的过程。晚清以降，中国社会进入一个急遽变化的时代，人的思想、意识、语言都处在动荡之中，许多异质的“新名物”与“新经验”不断涌现出来。当传统的诗歌形式不足以充分容纳这一切，一些诗人开始思考如何使诗歌焕发出新的活力，书写出“古人未有之物，未辟之境”，黄遵宪、梁启超等人倡导的“诗界革命”就代表了这种努力。但“以旧风格含新意境”的作法并未打破古典诗歌的基本规范，“诗界革命”的终点构成了新诗发生的起点，这已经成为学界的一般看法。 ③胡适对新的诗歌方式的摸索，最初也是呈现于晚清诗歌改良的脉络之中。但在与友人的一系列论争中，他的思想后来“起了一个根本的新觉悟”，即：“一部中国文学史只是一部文字形式（工具）新陈代谢的历史。”在此之后，他才将思路集中在语言工具的层面，提出了“白话作诗”的具体方案，为“文学革命”找到了最终的突破口。在理论探讨的同时，胡适还在写作中不断尝试。最初写下的一批白话诗，只不过是洗刷过的旧诗；后来虽打破五七言的体式，改用长短不齐的句子，但还明显残留着词曲的气味和声调。在钱玄同等人的激励下，胡适进一步在语汇、句法、音节等方面彻底摆脱束缚，终于实现了“诗体的大解放”。 ④值得注意的是，在胡适和他人的表述中，最初的新诗只是笼统地被称为“白话诗”，直到1919年10月，才正式提出了“新诗”的概念：“中国近年的新诗运动可算得上是一种‘诗体的大解放’。因为有了这一层诗体的解放，所以丰富的材料，精密的观察，高深的理想，复杂的感情，方才能跑到诗里去。”由此看来，“白话诗”与“新诗”是一对不应混淆的称谓，对应着不同的“尝试”阶段：如果说前者指称的是过渡的类型，那么后者则属于一种全新的类型。换言之，“白话”构成了新诗的语言特征，但新诗的内涵并不是“白话”所能说明。在这个意义上，所谓新诗之“新”，不仅对应于一种新的语言、新的形式，更是对应于一种新的经验方式和新的世界观。在“不拘格律，不拘平仄，不拘长短”的诗体解放背后，一个自由表达、自我反思的现代主体，也随之浮现。 ⑤后人称胡适为新诗的“老祖宗”，但应该看到，新诗不是由胡适等一班人凭空创造出来的，它的发生发展与诸多语言的、文学的、历史的、社会的因素相关。比如，在文学资源的层面，中国传统文学内部的差异性，直接为新诗构想提供了历史依据；来自异域的文学新潮（如美国的“意象派”）也构成了新诗的理论参照；再比如，当文学运动与国语运动合流，最终引申出来的是对现代民族国家语言的总体构想，“白话诗”以及“白话文学”的历史价值由此得到了空前的提升。 ⑥同样不能忽略的是，在中国社会现代转型的背景中，新诗的出现并非是孤立的，在某种意义上，它也是一系列社会制度、生活方式、文化结构变迁的产物，如一千多年白话文学作品的存在，“官话”在全国各地的推行，海禁的开放与外国文化的涌入，以及科举的废除、满清帝室的颠覆等。在这样的背景中，所谓“新诗”之“新”，因而也有了更多的含义，诗的文化功能、角色，与读者的关系，乃至阅读的方式，都发生着潜在的变化。 （摘编自谢冕《百年中国新诗史略》） 材料二： 文学是一种社会性的实践，它以语言这一社会创造物作为自己的媒介。诸如象征和格律等传统的文学手段，就其本质而言，都是社会性的。这些手段是只有在社会中才能产生的通例和准则。但进一步说，文学“再现”生活，而“生活”在广义上则是一种社会现实，甚至自然世界和个人的内在世界或主观世界，也从来都是文学“模仿”的对象。诗人是社会的一员，拥有特定的社会地位：受到某种程度的社会公认和奖赏；他向读者讲话，不管假想的是什么样的读者。的确；文学的产生通常与某些特殊的社会实践有密切的联系；而在原始社会，我们甚至不大可能把诗与宗教仪式、巫术、劳动或游戏等划分开来。文学具有一定的社会功能或“效用”，不单纯是个人的事情。 讨论文学与社会的关系，通常是以波纳德的“文学是社会表现”这句话为起点的。一个作家不可避免地要表现他的生活经验和他对生活的总的观念；可是要说他完全而详尽地表现整个生活，甚至某一特定时代的整个生活，那就显然是不真实的。文学与社会的各种实际关系可以相当简便地加以分类。 首先，有研究作家与文学这一职业和实践的社会学，即研究文学生产的经济基础、作家的社会出身和地位及其社会意识的整个问题。这个问题可在文学以外的舆论和活动中表现出来。接着还有文学作品本身的社会内容、含义和社会目的的问题。最后还有读者和文学的实际社会影响等问题。文学实际上取决于或依赖于社会背景、社会变革和发展等方面的因素。总之，文学无论如何都脱离不了下面三方面的问题：作家的社会学、作品本身的社会内容以及文学对社会的影响。 （摘编自韦勒克、沃伦《文学理论》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．新诗登上历史舞台的标志是1918年1月《新青年》4卷1号刊出胡适、刘半农、沈尹默三人的白话诗。 B．晚清“诗界革命”，虽然没有打破古典诗歌的基本规范，但为新诗奠定基础，成为了新诗发生的起点。 C．胡适对新诗的摸索最初也是呈现于晚清诗歌改良的脉络中，后受友人影响转变思想，提出“白话作诗”方案。 D．文学对生活进行“再现”与“模仿”，并且常与一些特殊社会实践紧密相连，表现出一定的社会功能。 【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B.“但为新诗奠定基础”错误。原文“黄遵宪、梁启超等人倡导的‘诗界革命’就代表了这种努力。但‘以旧风格含新意境’的作法并未打破古典诗歌的基本规范，‘诗界革命’的终点构成了新诗发生的起点，这已经成为学界的一般看法”，说明“诗界革命”的终点构成了新诗发生的起点，但并没有明确指出“诗界革命”为新诗奠定了基础。 故选B。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．胡适早期写下的白话诗残留词曲的气味，经钱玄同等人激励，他在语汇、句法、音节等方面摆脱束缚，实现“诗体的大解放”。 B．作为过渡类型的“白话诗”，“白话”更多地是对诗歌语言进行调整，而“新诗”属于全新类型，内涵超过“白话”的范畴。 C．语言是文学的媒介，象征、格律等文学手段也只在社会中才具有普遍适用性，从本质上看，它们都具有社会性。 D．由于文学脱离不了作家的社会学、作品本身的社会内容等因素的影响，所以文学的社会功能比作家个人的体验更重要。 【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 D.“所以文学的社会功能比作家个人的体验更重要”错误。原文“文学的产生通常与某些特殊的社会实践有密切的联系；而在原始社会，我们甚至不大可能把诗与宗教仪式、巫术、劳动或游戏等划分开来。文学具有一定的社会功能或‘效用’，不单纯是个人的事情”说明文学具有一定的社会功能或“效用”，不单纯是个人的事情，并没有提到文学的社会功能比作家个人的体验更重要。 故选D。 3．下列选项不适合作为论据来支撑材料一第五段观点的一项是（   ） A．唐代诗人白居易作诗强调语言直白，通俗易懂，其诗歌广泛流传，影响了后世的创作。 B．受西方诗歌和美学理论的影响，闻一多提出了“三美”主张，推动新诗格律化发展。 C．五四时期，为了歌颂大自然和时代的伟力，郭沫若创作了自由体新诗《立在地球边上放号》。 D．刘半农的新诗《教我如何不想她》，首次使用“她”字，这与当时的国语运动有一定的关联。 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.正确。原文“在文学资源的层面，中国传统文学内部的差异性，直接为新诗构想提供了历史依据”，白居易影响了后世的创作，是中国传统文学为新诗构想提供了历史依据。 B.正确。原文“来自异域的文学新潮（如美国的“意象派”）也构成了新诗的理论参照”，闻一多受西方诗歌和美学理论的影响，提出了“三美”主张，是来自异域的文学新潮构成了新诗的理论参照。 C.错误。郭沫若创作了自由体新诗《立在地球边上放号》，是特定时期产生，与第五段观点不符。 D.正确。原文“当文学运动与国语运动合流，最终引申出来的是对现代民族国家语言的总体构想”，首次使用“她”字，这与当时的国语运动有一定的关联，是文学运动与国语运动合流。故选C。 4．学校组织了以“新时代·新青年”为主题的新诗创作活动。请结合材料一，为本次活动制定新诗创作要求。 【答案】①使用白话作为诗歌语言，体现语言新的形式。 ②诗歌形式自由，不拘泥于传统的格律和平仄。 ③诗歌内容应反映新时代的思想、意识和社会现实。 ④鼓励诗人表达个人情感和理想，同时也要考虑诗歌的社会功能和影响。 【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①由原文“换言之，‘白话’构成了新诗的语言特征，但新诗的内涵并不是‘白话’所能说明。在这个意义上，新诗之‘新’，不仅对应于一种新的语言、新的形式，更是对应于一种新的经验方式和新的世界观”可知，使用白话作为诗歌语言，体现语言新的形式。 ②由原文“‘不拘格律，不拘平仄，不拘长短’的诗体解放背后，一个自由表达、自我反思的现代主体，也随之浮现”可知，诗歌形式自由，不拘泥于传统的格律和平仄，鼓励创新。 ③由原文“文学是一种社会性的实践，它以语言这一社会创造物作为自己的媒介”“文学‘再现’生活，而'活’在广义上则是一种社会现实，甚至自然世界和个人的内在世界或主观世界”等可知，诗歌内容应反映新时代的思想、意识和社会现实，体现新的经验方式和世界观。 ④由原文“新诗的出现并非是孤立的，在某种意义上，它也是一系列社会制度、生活方式、文化结构变迁的产物”可知，鼓励诗人表达个人情感和理想，同时也要考虑诗歌的社会功能和影响。 5．请依据两则材料，阐述新诗在发展过程中是如何体现文学的社会性特征的。 【答案】①新诗的出现和演变与中国社会的现代化转型密切相关，是社会制度、生活方式、文化结构变迁的产物。 ②新诗的语言和形式革新反映了社会对语言工具和文学表达方式的新需求。 ③新诗的内容和主题常常涉及社会现实、个人与社会的关系，以及对社会问题的反思和表达。 ④新诗的作者作为社会成员，其创作受到社会背景、文化传统和个人经验的影响，同时他们的作品也对社会文化产生了影响。 【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①原文“新诗的出现并非是孤立的，在某种意义上，它也是一系列社会制度、生活方式、文化结构变迁的产物”得出，新诗的出现和演变与中国社会的现代化转型密切相关，是社会制度、生活方式、文化结构变迁的产物。 ②原文“新诗不是由胡适等一班人凭空创造出来的，它的发生发展与诸多语言的、文学的、历史的、社会的因素相关……”得出，新诗的语言和形式革新反映了社会对语言工具和文学表达方式的新需求。 ③原文“文学是一种社会性的实践，它以语言这一社会创造物作为自己的媒介。诸如象征和格律等传统的文学手段，就其本质而言，都是社会性的”“文学具有一定的社会功能或‘效用’，不单纯是个人的事情”得出，新诗的内容和主题常常涉及社会现实、个人与社会的关系，以及对社会问题的反思和表达。 ④原文“……文学无论如何都脱离不了下面三方面的问题：作家的社会学、作品本身的社会内容以及文学对社会的影响”得出，新诗的作者作为社会成员，其创作受到社会背景、文化传统和个人经验的影响，同时他们的作品也对社会文化产生了影响。 1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$