《陈情表》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

李 密 “表”是一种实用性文体。从汉代开始，由臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体, “章以谢恩，奏以按劾，表以陈请(一作“情”)，议以执异”(《文心雕龙·章表》)。 文体介绍 “章”是用来谢恩的； “奏”是用来弹劾，即揭发别人的； “表”是用来陈述衷情的； “议”是用来表示不同意见的。 李密（224——287），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。 李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 孝名闻世、学识渊博、蜀汉旧臣 结合文章内容及背景，完成下面表格。 陈情表 陈情者 陈情对象 陈情内容 陈情目的 陈情方式 整体感知 李密 晋武帝 对祖母—孝情；对晋武帝—忠情；对自己—忠孝两难的苦情 愿乞终养 晓之以理，动之以情 第一段 陈说隐情苦衷 “见”     第一，用于动词之前，有称代动作行为的受事者的作用（称代前置的宾语），而且句中要出现动作行为的施事者（主动者）。 “兰芝初还时，府吏见丁宁。”（《玉台新咏·孔雀东南飞》）“见丁宁”即“丁宁我”。 “生孩六月，慈父见背。”（《陈情表》）——我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。这里“见背”即“背我”。    “冀君实或见恕也。”（《答司马谏议书》） 文本研读——第1段 对于“之”、“乎”、“者”、“也”的用法，大家并不陌生，作虚词使用的“见”，在中学语文教材里不多见，易被师生忽略。现将其用法进行归类。 7 “见” 文本研读——第1段 第二，用在动词之前表被动，而句中不出现动作的施事者，相当于“被”,介词。 “欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺——想要（把和氏宝玉）给秦国，只怕秦国的十五座城不能得到，白白的被欺骗。“见欺”即“被欺”。 “信而见疑，忠而被谤——诚实却被怀疑，忠心反倒受到诽谤。“见疑”即“被怀疑”。 第三，有些句子中，“见”和“于”搭配起来使用，表被动。 “臣诚恐见欺于王而负赵—— 我实在害怕被大王欺骗而对不住赵王。 对于“之”、“乎”、“者”、“也”的用法，大家并不陌生，作虚词使用的“见”，在中学语文教材里不多见，易被师生忽略。现将其用法进行归类。 8 长辈：见背 天子死：崩、山陵崩、千秋、晏驾 诸侯死：薨。 大夫死：卒。 士死：不禄。 庶人死：死。 父母死：丁忧、丁艰（内母外父）、孤露、弃养、 “失怙”指无父、“失恃”指无母。 怙恃：①依仗，依靠。②代指父母。 （《诗经》“无父何怙？无母何恃？”） 零丁孤苦 鳏：年老的男人没有妻子的人。 寡：年老的女人没有丈夫的人。 孤：幼年死去父亲的人。 独：年老而没有子女的人。 鳏寡孤独：泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。 常识链接 丧礼五服 亲属关系超过五代，不再为之服丧，叫做出服，也叫出五服 五服：原指古时为亲人守丧时所着的五类服装，与亲缘关系远近和丧期相关联。 思考①：第1段哪句话是作者陈述的总纲？它包含了哪些内容? 夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 刘婴疾病 不能“废远” 为下文作伏笔 读懂内容 零丁孤苦 未曾废离 臣无祖母 无以至今日 祖母无臣 无以终余年 课堂练习 1.下列各项中词语的解释不正确的一组是( ) A．既无伯叔，终鲜兄弟 鲜：没有 B．门衰祚薄，晚有儿息 祚：福分 C．外无期功强近之亲 期：期望 D．茕茕孑立，形影相吊 吊：安慰 C 穿一周年孝服的人 2.情景默写 （1）李密在《陈情表》中用“_______________，_______________”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。 （2）在《陈情表》中，作者用“_______________”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“_______________”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。 （3）李密在《陈情表》中用“ ， ”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。 （4）《陈情表》中“_______________，_______________”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。 臣以险衅 夙遭闵凶 舅夺母志 门衰祚薄 茕茕孑立 形影相吊 外无期功强近之亲 内无五尺应门之僮 第二段 陈忠孝两难之狼狈 官职变动词语 2.升官： 3.兼任： 4.调官： 5.退休： 6.罢官： 7.降官： 任、授、除、拜、征、封、赐、赏、辟…… 升、超迁、迁除、迁进、拔、擢、陟、加、晋 兼、领、判、摄、行、署、权(代理、暂代) 转、调、迁、徙、改、出、入 告老、告归、解官、乞骸骨、请老、乞身、致仕、移病、悬车 罢、黜、夺、免、“绌”通“黜” 贬、谪、放、窜、左迁、左除、左降、左转 1.授官： 朝廷任命，征召之殷： 研读第2段 “非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”； “欲奉诏奔驰，则刘病日笃”； “欲苟顺私情，则告诉不许”。 时间：逮、前、后、寻 动作：察、举、拜、除、当 官职：孝廉、秀才、郎中、洗马 情状：特下、切峻、责、逼迫、催、临门 自己两难，处境狼狈： 含蓄地表明了强己所难 之窘迫 诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境） 陈现今之情：臣之进退，实为狼狈 课堂练习 1.下列各项中词语的解释不正确的一组是( ) A．而刘夙婴疾病 婴：绕。 B．逮奉圣朝 逮：趁着 C．臣以险衅 衅：祸患 D．沐浴清化 沐浴: 蒙受 B 及/至，等到 2.理解性默写 李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“ ， 。” 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 3.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．孤，有成语“鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，幼而无父曰孤，老而无子曰独。 B．三司署，三司官署，唐时以御史大夫、中书、门下为三司，受理刑狱。 C．授、拜都是“授予官职”的意思，表示提升官职的词有拔、擢、升、出等；表示降低官职的词有贬、谪、左迁等；表示罢免官职的词有罢、黜、夺、免等。 D．礼部员外郎，尚书省二十四司置员外郎1人，为各司之次官。唐、宋、辽、金、元、明、清沿其制，以郎中、员外郎为六部各司正副主官。时号“员外”，实已在编制定员之内。 “出”为从京城到地方任职，为官职调动，不是升职。 C 第三段 陈孝治天下之政 图示：忠孝难以两全，怎么解决？？？ 找依据 “圣朝以孝至天下” 说明自己应当得到同情 释误会 “本图宦达，不矜名节” “宠命优渥，岂敢盘桓” 阐明自己追求，消除误会 述苦衷 “更相为命”“区区不能废远” “孝”——辞职的唯一理由 特点：以理服人 ①明确目的 ②誓表诚心 ③提出请求 ④誓死报效 四 个 层 次 臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛下之日长 ，报刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养。 臣之辛苦 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ，皇天后土实所共鉴 。 愿陛下矜悯愚诚 ，听臣微志 ，庶刘侥幸 ，保卒余年。 臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以闻。 研读第4段 归纳总结 陈什么情？ 思考1：李密竟以一篇不足五百字的表章，让天子一改初衷收回成命，请分析他是如何说理的。 品读感情 ①以凄恻之情动人主之心。 《陈情表》将祖孙相依的情感写得凄楚哀婉，恻然动人。一开始作者并没有直截了当地提出不能应诏，而是简明陈述自己的凄惨身世和祖母的凄凉晚境，以哀情动人，文中显示的形单影只的悲冷气氛，令人一洒同情之泪。 ②以婉转之理封人主之口。 李密从“孝”字上做文章，将自己的行为纳入晋武帝推崇的社会价值观念之中。李密之境遇"特为尤甚”。“特”“尤”两字，强调处境非同一般，更应受到“圣朝”的怜悯眷顾。况且，尽“孝”也未必不能尽“节”,“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，此番话，是在歌颂圣朝“清化”的前提下说的，言辞婉曲，理由充分。 思考1：李密竟以一篇不足五百字的表章，让天子一改初衷收回成命，请分析他是如何说理的。 品读感情 ③以谦卑之态释人主之疑。 李密是蜀汉旧臣，故贬低自己的“名节”：在蜀为郎，“本图宦达，不矜名节”。作者描摹自己的心境：“当侍东宫，非臣陨首所能上报。”作者甚至说，接到诏令，竟欲“奉诏奔驰”，走马赴任，“岂敢盘桓，有所希冀”。这样将自己摆在一个“亡国贱俘”的位置，作出诚惶诚恐的姿态，这种十分谦卑的态度，自然容易取得朝廷的同情和谅解。 ④以诚款之辞消人主之念。 李密进行了忠诚表白，“生当陨首，死当结草”，为笼络天下士人，晋武帝不仅一时打消了征召之念，而且作出了对李密的孝心予以嘉奖的决断。 2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．李密六个月大，父亲去世了，到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。 B．李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。 C．李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。 D．尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。 课堂练习 1.下列加点字解释有误的一项是（ ） A．生孩六月，慈父见背 见：我 B．诏书特下，拜臣郎中 郎中：专职给人看病的人，医生，大夫 C．至微至陋 至：最 D．臣之辛苦 辛苦：心酸悲苦 郎中：官职名，属员外级， 就是分掌各司事务，其职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。 B B “不行”是古今异义词，应解释为不能行走。 子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” 子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？” 事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。 身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝至始也。 父母唯其疾之忧 父母在不远游，游必有方 谈谈你对“孝”的理解 “事奉父母，（如果父母有不对的地方），要委婉地劝说他们。 （自己的意见表达了，）见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不怨恨。 ” （对父母）和颜悦色，是最难的 对父母，要特别为他们的疾病担忧 拓展积累 老师寄语： 孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。 1.《陈情表》中总写李密命运不好,小时不幸的两句 是： ， 。 2.《陈情表》用“ ， 。”两句表现他孤独的长大成人。 3.《陈情表》用“ ， 。”两句表现他的家门不兴旺，缺少幸福。 4.《陈情表》用“ ， 。”两句缺少亲属帮助，并且事必躬亲的孤弱。 5.《陈情表》用“ ， 。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 6.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“ ， ”。 理解性默写 .臣以险衅 夙遭闵凶 零丁孤苦 至于成立 门衰祚薄 晚有儿息 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 而刘夙婴疾病 常在床蓐 7.《陈情表》中作者用“ ， ； ， 。”四句写出他的进退两难。 8.《陈情表》用“ ， 。”写出李密身份虽低但却得到重用。 9.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的句子是： ， ， ， 。 10.《陈情表》中李密用“ ， 。”两句写出了他的祖母已活不长随时可能死亡的状况。 11.《陈情表》中李密用“ ， 。”写明母孙二人命运一体，实难相离的请辞原因。 12.为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职 显达：“ ， 。” 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许 至微至陋 过蒙拔擢 但以刘日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 人命危浅 朝不虑夕 更相为命 是以区区不能废远 本图宦达 不矜名节 13.作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是“  ， ”。 14、《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子: ， ， ， 。 15、文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己________，________的地位，对晋武帝的________，________感到无比荣幸，所以不可能______，_______，委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。 16、文章结尾用________，_________来表明自己的忠贞之情。 乌鸟私情 愿乞终养 臣之辛苦 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 皇天后土 实所共鉴 亡国贱俘 至微至陋 过蒙拔擢 宠命优渥 岂敢盘桓 有所希冀 生当陨首 死当结草 $$