1.5 质量单位讲堂（教案）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版

该小学数学教案聚焦质量单位古今发展及关系，以“半斤八两”俗语导入，衔接古代单位（石、钧、斤、两、铢）与现代单位（千克、克等），通过情境问题搭建学习支架，引导学生从生活现象探究数学知识。 亮点在于文化浸润与实践关联，结合十六星秤的文化内涵、单位演变时间线，通过小组讨论、对比归纳，培养量感与文化自信，助力教师融合知识传授与价值引领，提升课堂文化厚度与学生探究兴趣。

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】冀教版数学三年级上册教学设计 1.5 质量单位讲堂 【教学内容】 小学冀教版三年级上册教材第10～11页。 【教学目标】 1.了解我国古代质量单位以及称重工具，感受古代人的聪明才智，树立文化自信。 2.了解我国质量单位的发展变化，了解千克、克、公斤、斤、两、钱之间的关系。 【教学重点】 了解我国古代质量单位以及称重工具。 【教学难点】 了解千克、克、公斤、斤、两、钱之间的关系。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.现实生活中，人们常用“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下。你知道“半斤八两”的真正含义和由来吗？ 古代1斤等于16两，半斤就是“八两” 。我国现代也使用过斤和两，1斤等于10两。 2.导言：这节课学习《质量单位讲堂》。 第二部分 探究与发现 （一）学习质量单位 1. 介绍：你知道吗？中国古代使用的质量单位，除斤和两以外，还有“石”“钧”“铢”等，而且各地使用的质量单位也不近相同。后来秦始皇统一度量衡制度，规定： 学生交流讨论说一说。 交流后明确：1石=4钧 1钧=30斤 1斤=16两 1两=24铢 2. 古代经商者普通使用的称重工具是“杆秤”。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：用杆秤称物时，把秤砣与砣绳在秤杆上移动以达到平衡，根据平衡时砣绳对应秤杆上的秤星（刻度），就可以读出被称物品有多重。 3.古代人为什么用“十六星”作秤的刻度呢？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：因为古代1斤等于16两，所以称重的杆秤是十六两秤。秤杆上的秤星是由北斗七星、南斗六星和福禄寿三星组成的，因此也叫十六星秤。 （2） 对比归纳说法。 学生交流讨论，说说自己的想法。 学生汇报：据记载，古代人用“十六星”作秤的刻度，一方面想表达福禄双全、吉祥好运的愿望；另一方面也明示做买卖要重信誉，不能缺斤短两，否则缺一两无福，缺二两少禄，缺三两折寿。 钱是一个很小的质量单位，主要用于中药领域。因为医生在给病人开药方和配制中药时，要精确地计算各味药材的剂量，所以需要更精细的计量单位。中药里比钱还小的单位有分和厘：1两=10钱，1钱=10分，1分=10厘。按1斤=500克算，1两=50克，1钱=5克。 中华人民共和国成立以后，我国使用的质量单位先后有三次变化。 第一次 1959年 10两=1斤 1公斤=2斤 第二次 1977年 1千克=1公斤 第三次 1984年 全面推行国际质量单位克、千克和吨。 第3部分 与提升 1. 教材第11页讨论与交流。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 1.5 质量单位讲堂我知道了关于质量单位的一些常识。 我知道了为什么现在商场经常以500克为单位标注单价。 学科网（北京）股份有限公司 $$