1.1 倍的认识（教案）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计 【任务型备课】冀教版数学三年级上册教学设计 1.1 倍的认识 【教学内容】 小学冀教版三年级上册教材第12～13页。 【教学目标】 1. 在具体的情境中，经历认识“倍”的概念的过程。 2.初步体会“倍”的含义，能结合直观图示描述一个数是另一个数的几倍，理解几倍就是几个几。 3.积极参与观察、讨论活动，对“倍”的知识充满好奇心。 【教学重点】 理解“几倍”与“几个几”的联系，直观理解“倍”的含义。 【教学难点】 建构倍的直观模型，理解“倍”的本质。 【教学过程】 第一部分 情境与问题 1.例1 看图说一说图中两个象家庭有几头小象和几头大象？ 你能提出哪些数学问题？ 2.导言：这节课学习《倍的认识》。 第二部分 探究与发现 （一）学习例2 1. 拔萝卜 教师提问：兔妈妈拔萝卜的个数是小兔的几倍？ 引导：从题中你获得了哪些数学信息？ 交流后明确：兔妈妈拔萝卜的个数是小兔的2倍。 教师一边巡视学生的操作。 2.例3摆一摆，再填空。 师：（1）第一排摆4根小棒，第二排摆小棒的根数是第一排的3倍，第二排摆（ ）个4根。 （2）如果第一排摆5根小棒，第二排摆小棒的根数是第一排的3倍，第二排摆（ ）个（ ）根。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：第二排小棒根数是第一排的3倍，就是包含3个第一排的小棒根数。 3.知识迁移。 教师引导：你还知道其他吗？ 学生操作、交流、探究。 交流后明确：一个数是另一个数的几倍，就包含几个另一个数。 （2） 对比归纳说法。 学生交流讨论，说说自己的想法。 学生汇报：要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。 第3部分 巩固与提升 1. 教材第13页想想做做第1题。 2. 教材第13页想想做做第2题。 3. 教材第13页想想做做第3题。 第四部分 总结与评价 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 1.1 倍的认识 认识了倍：倍是两个数进行比较的一种关系。一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。一个数是另一个数的几倍，就包含几个另一个数。 学科网（北京）股份有限公司 $$