2.1 创新改变生活（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 九年级上册 学期 秋季 课题 2.1 创新改变生活 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 《创新改变生活》是统编版九年级上册道德与法治第一单元第二课的第一框内容。本框下设“感受创新”和“创新引擎”两目，主要论述“正确认识创新”和“重视创新原因”两大核心问题 。 第一目感受创新，侧重引导学生对创新形成感性认知。通过展示生活中无处不在的创新实例，像变废为宝、在线支付、智慧出行等，让学生真切体会到创新是一种生活方式。创新并非只局限于重大科技发明，对日常用品的小改进、新的解题方法、新的美食做法等都是创新体现，从而明白创新能让生活变得更美好。 第二目创新引擎，着重对创新进行理性剖析。从人类社会发展进程与民族复兴来看，创新是引领发展的第一动力。在社会层面，创新促进经济发展、改善民生；从改革角度，创新是改革开放的生命，改革与创新相互促进，共同推动中国走向富强。 学情分析 九年级学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，且身处创新蓬勃发展的时代，他们是创新成果的直接受益者 。互联网、智能手机等创新产物充斥在他们生活中，在丰富的校园活动里也积累了一定创新经验，对创新有了初步感性认识。然而，他们对创新的理解角度单一，尤其是对文化创新（如流行文化新形式的诞生）、制度创新（如教育招生制度改革）等角度较少。同时，对创新在人类文明进步、社会发展深层意义的理解不足，难以将创新与国家命运、民族复兴紧密相连。且在把创新理念转化为实际行动时，容易遭遇知识储备不足、方法欠缺等难题。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同‌：分析“中国的创新驱动发展战略阶段”，深刻认识中华民族发展史就是一部创新史，创新助力改革的深入，明确中国共产党在推动创新发展中的核心领导地位，认同并积极支持我国改革创新事业。 2.道德修养‌：剖析“中国的科技创新成就”，在感受中国航天技术、医疗、文化等创新成就过程中，培养强烈的民族自豪感，增强对中华优秀传统文化和社会主义先进文化的认同，提升文化自信。同时，树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的价值观念。 3.法治观念‌：明晰“创新中的知识产权保护”，体会创新与美好生活的紧密联系，明确创新在法律框架内进行的重要性，了解知识产权保护等相关法律法规，增强知识产权保护意识，善于运用法律武器维护自身创新成果和合法权益。 4.责任意识‌：参与“生活中的创新之举”，树立热爱科学的精神，深刻认识到创新对个人成长、社会进步、国家发展的重要意义，增强责任感和使命感。积极参与创新实践活动，努力提升自身创新能力，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 教学内容 教学重点： 创新与生活的关系；创新的重要性。 教学难点： 理解创新与国家发展、民族复兴的关系；培养创新意识。 教学过程 · 播放视频，激疑引趣 视频：按下按钮，“一键”穿越45年 “一键”穿越45年看一家两代人的生活方式的变化。 思考：对比两代人的各个方面，是什么在推动时代的更新？ 结论：从起床了解资讯方式、刷牙工具，到出行方式、娱乐方式、支付方式、学习平台、通讯工具等，让人真切感受创新在推动时代更新。 · 新课教学，释疑解惑 环节一：回望过去 感受何为创新 · 活动1：时光相册：和上个世纪的父母分享今日的创新 图片展示：生活中的创新之举 思考：这些创新灵感来源于哪里？ 结论：人人皆可创新，变废为宝、创意美食、全新居住建筑、低碳出行的“新点子”等都是创新，生活处处有创新。 总结：生活处处有创新。p15 情景分析：假如过去的父母穿越到现在，怎么创新生活： 结论：全新发明的付款方式、不断进步的网络、新一代的共享单车等，不仅告诉我们创新在生活中的重要性，更见证了中国的变迁发展。 总结：创新是一种生活方式。p15 【笔记】 1.正确认识创新？P15总+①-④ 活动2：场景分析：找生活中的创新，谈作用 辨一辨：以下行为是否为创新。 思考：这些是否是创新？当你迸发出创新点子时你的感受是？ 结论：创新不仅局限于常见的航空航天，还有可能是创新思维、创新美食、创新工作方法等，在每一次的创新中，我们都能感受到惊喜和成就感，实现我们个人的生命价值。 总结：A.个人：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。P16 场景分析：总结创新行为的种类 思考：根据以下图片总结创新的种类？并谈谈对社会的作用？ 结论：创新的种类：知识创新、技术创新、制度创新。 总结：B.社会：B1.知识的创新提供新的思想和方法。 B2.技术的创新促进生产力发展、增加社会财富。 B3.制度的创新促进公平正义、推动社会进步。P16 场景分析：互联网中的创新 思考：结合上述事例，谈谈互联网给生活带来哪些不一样的感受。 结论：网络改变世界：世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。 总结：C.生活：创新让生活更美好。生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 P17 【笔记】 2.创新对个人、社会、生活的作用？ P16-17ABC 环节二：探究历程 明晰为何创新 活动3：剖析时代：看人类社会和民族复兴中的创新，析重要性 人类科技文明经历四个发展阶段 思考：结合上述事例，谈谈是什么推进了文明四阶段的演变？ 结论：原始文明、农业文明、工业文明、知识文明，每个时代的跨越，创新随处可见。 总结：历史纵向：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。P17 中国的创新驱动发展战略发展历程 1995-2006年：实施科教兴国战略 ‌ 2006-2012年：《国家中长期科学和技术发展规划》 2012年至今：党的十八大 提出创新驱动发展战略 ‌ 当前阶段（2025：深化科技体制改革以提升创新效能。 思考：结合我国战略，谈谈现今各个国家都在追求创新的原因？ 结论：创新驱动发展，国家创新发展的不同阶段都有不同的任务，实现一步步的深入。 总结：现实横向:时代发展呼唤创新。P17 现实横向:科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。P20 2025开年中国给世界的“亿点点”震撼 总结：现实需要:创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。P18 视频：深圳经济特区40周年发展宣传片 思考：深圳从一个边陲小镇发展为国际大都市，依赖哪个政策的支持？ 结论：在改革开放的进程中，深圳靠着“敢为天下先”的精神，从一个边陲小镇变成国际大都市，在不断创新中见证改革开放的历史。 总结：时代精神：创新是改革开放的生命。我国改革开放事业更加呼唤改革创新的时代精神，改革创新推动中国走向富强。P18 【笔记】★3.为什么我国实施创新驱动发展战略/创新的重要性？ P14＋17-18 、20 ①-⑥ 环节三：展望未来 感悟改革创新 材料拓展：深圳:改革开放与国际大都市：结合P18探究与分享看发展的过程。 思考：从深圳的发展中，你能得出创新与改革有什么关系？ 结论： 总结：（1）改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（创新促进改革） P18 （2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。（改革激活创新）P19 【笔记】 4.创新与改革的关系？ P18-19（1）（2） · 课堂总结，提炼精神 总结：创新时代，每个主体都要发挥主动性，弘扬创新精神，学会终身学习，助力国家科技创新的发展。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$