3.2 营造清朗空间（教学设计）-2025-2026学年八年级道德与法治上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 八年级上册 学期 秋季 课题 3.2 营造清朗空间 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 《营造清朗空间》是八年级上册道德与法治第三课第二框的内容。本框在教材体系中具有重要的承上启下作用，承接第一二课对社会生活绚丽多彩的描绘，以及第三课第一框对网络丰富日常生活、推动社会进步的阐述，聚焦于网络生活的规范与引导。教材内容围绕营造清朗网络空间逐步展开，先剖析网络是把双刃剑，让学生全面认识网络带来的便利与潜在风险，如网络谣言、个人隐私泄露等问题；再深入探讨理智参与网络生活的具体要求，像提高媒介素养、学会“信息节食”、辨析网络信息等；最后着重强调传播网络正能量的重要意义，引导学生积极利用网络为社会发展贡献力量。 通过设置“探究与分享”“相关链接”等栏目，结合生活场景、网络热点事件，如网络诈骗案例、网络公益活动等，增强教材内容的实用性与可读性，帮助学生将抽象的理论知识与实际生活紧密相连，深刻理解营造清朗网络空间对个人成长和社会发展的重要性 ，培养学生成为有担当、负责任的网络参与者。 学情分析 八年级学生正处于价值观形成的关键时期，对新鲜事物充满好奇，对网络的兴趣浓厚且依赖度较高。他们在日常生活中频繁使用网络进行学习、娱乐、社交等活动，具备一定的网络操作技能和信息获取能力。然而，由于其认知能力和社会阅历有限，对网络的双重性认识不够全面深入，往往只关注网络带来的便捷与乐趣，而忽视网络可能衍生的诸多问题。例如，部分学生难以抵御网络不良信息的诱惑，容易沉迷于网络游戏、短视频等，导致学习成绩下滑、视力下降；在面对复杂的网络信息时，缺乏有效的辨别能力，容易被网络谣言误导，甚至在无意识的情况下参与传播不良信息；在网络交往中，自我保护意识不足，存在个人隐私泄露的风险。此外，八年级学生的自主意识逐渐增强，渴望在网络世界中展现自我，但缺乏正确的引导，可能会出现言行失当的情况。这些学情特点为教学提供了现实基础，也对教学提出了挑战，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同‌：“为国家贡献友善力量”，通过引导学生利用网络积极传播热爱家乡、热爱国家的相关内容，主动参与网络正能量话题讨论，将个人情感与国家发展紧密相连，深刻理解网络在凝聚民族力量、传播主流价值观方面的重要作用。 2.道德修养‌：“识别网络谣言，抵制不良信息”，培养学生文明上网、理性表达的道德意识，使其自觉遵守网络道德规范。分析案例，引导学生明辨是非善恶，形成正确的道德认知和判断，积极传播正能量，营造文明和谐的网络道德环境。 3.法治观念‌：“熟悉网络法治，学会遵德守法”，帮助学生了解网络法律法规，如《中华人民共和国刑法》中关于诽谤罪惩处等条款，明确网络行为的法律边界。通过学习网络违法犯罪案例，引导学生树立“网络自由有界，守法是底线”的观念，增强法律意识，学会运用法律武器维护自己在网络空间的合法权益，同时约束自身网络行为，做到知法、守法、用法。 4.健全人格‌：“调查网络使用，突破‘茧房’”，引导学生正确看待网络，避免过度沉迷网络导致心理失衡、社交障碍等问题。通过分析网络使用中的时间黑洞、信息茧房等现象，让学生认识到合理使用网络的重要性，提高媒介素养，促进自身人格的健全发展，形成积极向上、健康阳光的生活态度和价值取向。 5责任意识‌：“传播网络正能量”，通过展示网络公益活动、传播知识等正面案例，引导学生主动承担传播网络正能量的责任，鼓励学生积极参与网络公共事务讨论，为社会发展建言献策，如参与网络环保倡议、助力贫困地区农产品销售等活动。让学生明白每个人都是网络空间的建设者和维护者，增强营造清朗网络空间、建设网络强国的责任感，将共建清朗网络空间的意识转化为实际行动，从自身做起，共同营造风清气正的网络环境。 教学内容 教学重点： 如何理性参与网络；传播网络正能量。 教学难点： 如何理性参与网络；明白网络自由与法律红线的关系。 教学过程 · 热点在线，激疑引趣 观看视频：“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动 本次“清朗”专项行动将持续严厉打击涉嫌针对未成年人的违法犯罪行为。 思考：国家为什么要部署开展此类专项行动？ 结论：强化未成年人网络保护，营造良好网络环境! · 新课教学，释疑解惑 环节一：析网络乱象，理性参与网络 · 活动1：辨析人工智能应用，提升素养 观点辨析： 思考：结合奶奶和爸爸对网络的不同观点，谈谈网络是天使or魔鬼？ （从个人生活、家庭交流、学习成长等角度） 结论：网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 对话分析： 思考：你如何看待他们使用AI的方式？ 结论：随着科学技术的迭代升级，DeepSeek、豆包、Kimi等AI 产品深入人们的生活。我们要学会正确使用人工智能。 总结：A.我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。P19 · 活动2：调查网络使用，突破“茧房” 思考：1.分析小军的忙碌是什么原因造成的？ 2.遇到诸如此类的情况，你是如何解决的？ 结论：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。提高选择有效信息的能力。 总结：B.学会选择网络信息。我们要学会“信息节食”。不能把自己禁锢在“信息茧房”中。P20 名词点击： 思考：在信息大爆炸的时代，如何在有限的时间内筛选出对自己有效的信息？ 结论：制定上网计划、设置上网时间、卸载不必要的娱乐软件、不在无关信息面前停留、避免无目的浏览等。 · 活动3：识别网络谣言，抵制不良信息 材料分析：发布“烟花炸死5、6个人”的谣言信息，被公安机关依法处罚。 分析：网络中的信息越来越丰富、杂乱，我们如何识别谣言？ 结论：（1）注意信息出处。（2）关注官方信息。（3）对信息进行多方验证。 （4）辨别信息内容。（5）向他人求助。 总结：C.自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。P21 分享：网络上还有哪些不合法、不合理的信息以及可能会带来的影响？ 结论：歪曲事实甚至制造谣言，误导公众;利用网络实施诈骗，侵害他人利益;恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 知识拓展：网络谣言有什么危害？我们又如何防范网络谣言？（可以从国家、社会、个人等角度分析） 防骗小妙招 · 活动4：熟悉网络法治，学会遵德守法 材料延伸：那么，我们转发了谣言，会被处罚吗？ 结论：法条在线 总结:D.恪守道德、遵守法律。自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。P21 环节二：探网络正气，传播正能量 · 活动5：贡献友善力量，传播网络正能量 材料分析：北大数学天才韦东奕、法学教授罗翔等青年学者在入驻抖音，传播知识，推动专业知识走向大众化。 思考：“学者”群体通过网络进行知识传授的行为对我们的启示？ 结论：我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； 总结：E.传播网络正能量。P22 思考：我们还可以参加哪些活动传播网络正能量? 结论：要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 【笔记】1.★怎样营造清朗的网络空间？\如何合理利用网络？P19-P22 A-E · 课堂总结，提炼精神 总结：互联网是人类社会发展的重要成果，是人类文明向信息时代演进的关键标志。我们在日常生活中理性参与网络，传播网络正能量。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$